ANALISIS SWOT

(S)KEKUATAN:
Dalaman

Luaran

(O)PELUANG:

PIBG sedia memberi kerjasama dengan aktiviti sekolah

Guru pemeriksa kertas 2 biologi SPM dari sekolah
berdekatan
Modul, bahan multimedia dan bahan PdP yang
mencukupi
Mempunyai murid yang tinggal di asrama

Strategi SO

(C)CABARAN:

Masa mengajar 4 waktu seminggu tidak mencukupi

Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan
pelajaran yang masih rendah
Persepsi murid yang menganggap susah untuk mengingat
dan menghafal fakta dalam biologi

Panitia mempunyai seorang guru

pemeriksa kertas 3 Biologi SPM yang
masih aktif dan seorang guru bekas
pemeriksa kertas 3 Biologi SPM
Panitia mempunyai seorang guru
cemerlang Biologi
Terdapat murid-murid yang berpotensi
straight As
Pencapaian SPM terbaik 2009 GP : 3.66

Mendapatkan sokongan penuh dari

pentadbir dan PIBG sekolah untuk aktiviti
Berhubung dengan guru-guru pemeriksa
kertas biologi dari sekolah berdekatan
untuk mengendalikan seminar dan
bengkel teknik menjawab biologi
Membuat pinjaman bahan multimedia
(CD courseware) kepada murid sebagai
bahan pembelajaran kendiri di rumah
Membuat kelas tambahan malam

Strategi SC

Mengadakan kelas tambahan pada waktu

petang atau malam sebagai satu cara
untuk mendapatkan masa tambahan PdP
Mendapatkan khidmat nasihat pakar
motivasi untuk murid yang kurang
meminati biologi
Mengadakan satu slot khas kepada murid
pada
minggu
kedua
persekolahan
tingkatan empat untuk memperkenalkan
teknik menulis nota dalam bentuk peta
minda
sebagai
alternatif
kepada
penulisan nota secara biasa

(W)KELEMAHAN:

Murid-murid yang lemah

penguasaaan konsep biologi sejak
di tingkatan empat
Murid-murid yang kurang motivasi
diri
Beban kerja perkeranian
mengganggu tugas utama PdP
guru

Strategi WO

Mengenalpasti prestasi murid

sebaik sahaja selepas peperiksaan
pertengahan tahun tingkatan
empat dan mengatur kelas
tambahan yang bersesuaian
mengikut kelompok prestasi
murid

Strategi WC

Mengenalpasti murid yang kurang

meminati biologi
Mendapatkan kerjasama dalam
kalangan guru biologi
dalammengatur kelas tambahan
biologi

PELAN STRATEGIK PANITIA BIOLOGI

TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:______________________________________________________________________
Fokus:
i.
Pengurusan dan Pentadbiran Asrama Harian
ii.
Penjanaan Kejayaan Akademik
iii.
Penjanaan Kecemerlangan Sahsiah dan Disiplin
(contoh)
iv.
Penjanaan Kejayaan Kokurikulum dan Sukan

Isu

Seminar dan
Bengkel Teknik
Menjawab
Biologi SPM
Kertas 2 dan
Kertas 3

Masalah
Murid tidak
memahami cara
menjawab dan
kehendak
soalan kertas 2
dan kertas 3
Biologi SPM

Matlamat
Memberi pendedahan
dan fokus kemahiran
menjawab soalan
kertas 2 dan kertas 3
kepada calon SPM

Strategi

Indikator
Pencapaian

1. Menyediakan
kertas kerja untuk
seminar

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

2. Mendapatkan
penceramah luar
pemeriksa kertas 2
Biologi SPM dan
penceramah
dalaman untuk
kertas 3
3. Menghantar
surat jemputan
kepada
penceramah

Sasaran (ETR)
TOV
85 %
calon
SPM

2014
90 %
calon
SPM

2015

2016

95 % 100 %
calon calon
SPM
SPM

4. Perlaksanaan
program
5. Penilaian

2. PR-Bio
(Pembimbing
Rakan Biologi)

Murid-murid
lemah dalam
penguasaan
konsep biologi
tingkatan 4 dan
tingkatan 5

Membantu muridmurid lemah dalam

penguasaan konsep
biologi

1. Kenal pasti
murid tingkatan 4
dan tingkatan 5
untuk dilatih
sebagai PR-Bio
(murid cemerlang
biologi)
2. Kenal pasti
kumpulan sasaran
(murid yang
mendapat markah
kurang dari 40
semasa
peperiksaan
pertengahan
tahun)
3. Taklimat
program PR-Bio
4. Pelaksanaan
aktiviti 2 minggu
sekali

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

85 %
calon
SPM

90 %
Calon
SPM

95 %
calon
SPM

100 %
calon
SPM

5. Penilaian
program
1. Kenal pasti
kumpulan sasaran
dengan diketuai
oleh PR-Bio
2. Taklimat
program

3. Latih-tubi
Esei Berpandu
(Guided Essay
Drilling)

Murid kurang
keyakinan
menjawab
soalan biologi
berbentuk esei

Melatih murid agar

tahu dan faham
kaedah sebenar
menjawab soalan
biologi berbentuk esei
dan berupaya
mengatasi perasaan
tidak yakin untuk
menjawab

3. Penggunaan
bahan program
adalah soalansoalan esei SPM
sebenar tahuntahun lepas
4. Pelaksanaan
aktiviti 1 jam
seminggu di kelas
masing-masing
semasa guru Bicara
Profesional
5. Penilaian
aktiviti

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

85 %
calon
SPM

90 %
Calon
SPM

95 % 100 %
calon calon
SPM
SPM

PELAN TAKTIKAL
BIL

PROGRAM

Seminar dan Bengkel

Teknik Menjawab
Biologi SPM Kertas 2
dan Kertas 3

2
PR-Bio
(Pembimbing Rakan
Biologi)

Latih-tubi Esei
Berpandu (Guided
Essay Drilling)

TANGGUNGJWB

TEMPOH

KOS/SUMBER

OUTPUT

INDIKATOR
PRESTASI

PELAN
KONTIGENSI

Murid
menguasai
teknik
menjawab
kertas 2 dan
kertas 3
dengan betul

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

Guru biologi
sendiri
mengendalikan
seminar dan
bengkel

Mac dan Julai

RM400

Semua guru
Biologi

Sepanjang
tahun

Tiada

Meningkat
pencapaian
murid dalam
SPM

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

Guru biologi
memilih murid
yang sangat
lemah biologi
dan
membimbing
secara individu
di luar waktu
kelas PdP

Semua guru
Biologi

Sepanjang
tahun

Tiada

Meningkat
pencapaian
murid dalam
SPM

Peningkatan
prestasi
Biologi SPM

Guru meminta
murid
menjawab esei
berpandu di
rumah dan
dibincangkan
semasa PdP

Semua guru
Biologi

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : BIOLOGI

Nama Program

Seminar dan Bengkel Teknik Menjawab Biologi SPM Kertas 2 dan Kertas 3

Objektif

Memberi pendedahan dan fokus kemahiran menjawab soalan kertas 2 dan kertas 3 kepada calon SPM

Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Guru Terlibat
Proses Kerja

1 hari
Semua murid yang mengambil subjek Biologi SPM
Semua guru Biologi
1. Menyediakan kertas kerja untuk seminar
2. Mendapatkan penceramah luar pemeriksa kertas 2 Biologi SPM dan penceramah dalaman untuk
kertas 3
3. Menghantar surat jemputan kepada penceramah
4. Menempah bilik mesyuarat sekolah sebagai tempat seminar
5. Menyediakan bahan seminar untuk murid-murid
6. Perlaksanaan program
7. Penilaian

Kekangan

(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Pemantauan dilakukan oleh Guru Kanan Mata Pelajaran Sains & Matematik

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Borang penilaian akan diberikan kepada murid-murid sebaik selepas program dilaksanakan

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa
dan akan datang).

Tandatangan Penilai
Nama Penilai
Tarikh
:

:
:

IMELDA SAHRIAH ISHAK

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : BIOLOGI

Nama Program

PR-Bio
(Pembimbing Rakan Biologi)

Objektif

Membantu murid-murid lemah dalam penguasaan konsep biologi

Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Guru Terlibat
Proses Kerja

Setiap 2 minggu
Semua murid pencapaian lemah dalam Biologi (markah kurang 40 semasa peperiksaan pertengahan tahun
tingkatan 4 dan 5)
Semua guru Biologi
1. Kenal pasti murid tingkatan 4 dan tingkatan 5 untuk dilatih sebagai PR-Bio (murid cemerlang biologi
yang mendapat A semasa peperiksaan pertengahan tahun tingkatan 4 dan tingkatan 5)
2. Kenal pasti kumpulan sasaran (murid yang mendapat markah kurang dari 40 semasa peperiksaan
pertengahan tahun)
3. Mewujudkan kumpulan-kumpulan PR-Bio di mana seorang PR-Bio akan membimbing dua orang
rakannya dari kumpulan sasaran.
4. Menyediakan soalan-soalan latihan asas bagi setiap topik yang dipelajari dan setiap kumpulan PR-Bio
menjawab soalan latihan di luar waktu PdP dan berjumpa dengan guru biologi dari masa ke semasa
untuk perbincangan kumpulan
5. Pelaksanaan aktiviti 2 minggu sekali
6. Penilaian program

Kekangan

Pemantauan

(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Pemantauan dilakukan oleh Guru Kanan Mata Pelajaran Sains & Matematik

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Borang penilaian akan diberikan kepada murid-murid sebaik selepas program dilaksanakan

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa
dan akan datang).

Tandatangan Penilai
Nama Penilai
Tarikh
:

:
:

IMELDA SAHRIAH ISHAK

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : BIOLOGI

Nama Program

Latih-tubi Esei Berpandu (Guided Essay Drilling)

Objektif

Melatih murid agar tahu dan faham kaedah sebenar menjawab soalan biologi berbentuk esei dan berupaya
mengatasi perasaan tidak yakin untuk menjawab

Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Guru Terlibat
Proses Kerja

Satu jam setiap minggu sepanjang tahun

Semua murid yang mengambil subjek Biologi SPM
Semua guru Biologi
1. Kenal pasti kumpulan sasaran dengan diketuai oleh PR-Bio
2. Taklimat program
3. Penggunaan bahan program adalah soalan-soalan esei SPM sebenar tahun-tahun lepas
4. Pelaksanaan aktiviti 1 jam seminggu di kelas masing-masing semasa guru menghadiri Bicara
Profesional
5. Penilaian aktiviti

Kekangan

Pemantauan

(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Pemantauan dilakukan oleh Guru Kanan Mata Pelajaran Sains & Matematik

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Borang penilaian akan diberikan kepada murid-murid sebaik selepas program dilaksanakan

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa
dan akan datang).

Tandatangan Penilai
Nama Penilai
Tarikh
:

:
:

IMELDA SAHRIAH ISHAK