RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Waktu

: SMA
: X/2
: Matematika (Wajib)
: Peluang
: 4 Jam Pelajaran @ 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA Kelas X

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3. 22 Mendiskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai obyek nyata
dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif
4. 18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai obyek nyata
melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui eksperimen (percobaan acak) peserta didik mengenal frekuensi relatif munculnya
masing-masing muka dari sekeping mata uang logam, sebuah paku payung, dan sebuah
dadu pada suatu eksperimen berulang.
D. Materi Pembelajaran
Frekuensi relatif dan peluang munculnya hasil-hasil pengundian (pada eksperimen berulang)
terhadap sekeping mata uang logam, sebuah dadu, dan sebuah paku payung (fines).
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model
: Problem Base Learning
3. Metode
: Eksperimen :
F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Alat/media Pembelajaran:
a. Penggaris, Spidol, Papan tulis, LCD
b. Lembar Tugas
2. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Matematika Siswa Kelas XI ( Bab 1Program Linier hal 3 s.d 35),
Kemendikbud, tahun 2014
b. Internet
G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA
SI
WAKTU

1. Guru mengkondisikan kelas untuk berlangsungnya kegiatan

pembelajaran (salam pembuka, berdoa, cek kehadiran).
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai pada bahasan ini (peluang).
3. Guru memberikan motivasi pentingnya untuk mengetahui
dan memahami masalah peluang dalam kehidupan seharihari dan mengambil manfaatnya secara positip (tidak untuk
berjudi yang dilarang oleh agama dan pemerintah).
Pendahuluan

4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang

akan dilakukan termasuk aspek-aspek yang akan dinilai
selama berlangsungnya proses pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan melaku pertanyaanpertanyaan secara klasikal yang bersifat memberikan
gambaran jika pengetahuan peluang diterapkan secara
benar (misal untuk memperhitungkan nilai premi/uang yang
dikembalikan ke nasabah/pengguna jasa) atau jika
diterapkan secara salah (dampak negatip yang sulit
dikendalikan jika digunakan untuk berjudi hingga seluruh
harta kekayaannya habis terjual, cepat marah, nekad, tak
pernah berpikir jernih, dan seterusnya).
1. Guru mengorganisir siswa (peserta didik) dalam kelompokkelompok kecil heterogen (2 3 siswa) untuk melakukan
kegiatan eksperimen (percobaan acak) berupa pengundian
dan pengambilan sampel.
Catatan:

Kegiatan eksperimen oleh tiap kelompok adalah melakukan

salah satu dari 3 kegiatan berupa 2 kegiatan pengundian dan
1 kegiatan pengambilan sampel. Kegiatan pengundian yang
dimaksud adalah pengundian sekaligus dan berulang atas 5
keping mata uang logam (kelompok I), 100 keping paku
payung (kelompok II) dan pengambilan sampel secara acak1
(sebuah) bola dari 5 buah bola pingpong (terdiri dari 3 bola
merah dan 2 bola putih) yang berada dalam sebuah kotak
(kelompok III). Pengundian sejumlah obyek seragam seperti
5 keping
matayang
uang
logam atau 100 keping paku payung
Hasil-hasil
mungkin
sekaligus dimaksudkan untuk mempersingkat
waktu dan
= muncul muka 1 = s1
P({1}) = 1
mendapatkan
lebih banyak
kesimpulan
Dadu
6
Banyaknya
Frekuensidata yang
Frekuensi
Relatifsehingga
Frekuensi
1
Percobaan
munculnya
muka
A 2 relatif
tentang
frekuensi
dihasilkan lebih tampak
P({2})
= nilai
muncul
muka
s2 yang
Banyaknya
F=r (Angka)
= mn = 6
Cara
Frekuensi
Relatif
(n) Eksp
(m)
munculnya
hasil
pola kecenderungannya menuju penentuan nilai peluang yang
Obyek Eksp
Percobaan
m
1
miring
Fr 3(miring)
=P({3})
dihasilkannya
(untuk
n =tak
hingga)
akan
= 6 diperoleh secara
= muncul
muka
s3 0,8000
n
10
8
(n)
Dilempar
(m)
lebihHasil-hasil
cepat.
S
100
62
0,6200
ke udara
Hasil-hasil
1
Cara Eksp
yang=mungkin
muncul muka 4 =0,3140
s4 0,4730
P({4})
1.000
473
1000
Cara
kali
Eksp Guru
314
yang dan
mungkin
peserta didik membicarakan
P({m})
= = 6aturan main untuk
Obyek Eksp
=m
Obyek5.000
Eksp kali
= kerja1kelompok tentang:
5.000
2550
0,5100
disepakati
proses
=
A bersama
=1577
muncul
mukadalam
5 =0,3154
s5 P(A)
P({5})
=6
Dilempar
S
=
{m,
t}
Dilempar
10.000
5098
0,5098 kegiatan,
10.000
3157
0,3157
waktu,
tempat
melakukan
dan hasil kerja
ke kali
udara aktivitas,
S
=
{A
,
G}
P(G)
=
ke udara
1
=dipresentasikan
t
tiap
kelompok.
15.000 kali yang akan
7619
0,5079
15.000
P({6})
=4682
muka 6 =0,3121
soleh
=6
=muncul
G
6P({t}) =
20.000 kali 2. Mengarahkan
10.038 untuk menyimpulkan
0,5019 bahwa dadu dan paku
20.000
6214
0,3107
(a)
(b)
(c)

5 Menit

H. Penilaian
Lengkapi dengan rubrik penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru