RPP Kemiringan Persamaan Garis Lurus Fix
RPP Kemiringan Persamaan Garis Lurus Fix
Oleh
Hanif Fernanda Syafiq
4101412095
Pendidikan Matematika
Jurusan Matematika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang
2014
: VIII /1
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
Waktu
: 40 menit
A. Kompetensi Inti
1.
2.
3.
B. Kompetensi Dasar
No
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai
Indikator
dan
dan
ketertarikan
pada
karunia Tuhan
Memiliki rasa percaya diri
terhadap hasil pekerjaannya.
yang
terbentuk
menghargai
pendapat
maupun
aktivitas
3.4 Menentukan
persamaan
pengertian
gradien
3.4.2 Menentukan gradien garis
yang
(
(
melalui
titik
asal
3.4.3 Menentukan
gradien
dari
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, dan pendekatan saintifik diharapkan siswa dapat :
1.
2.
3.
4.
Menentukan kemiringan persamaan garis lurus melalui titik asal O dan sebarang
titik (
5.
);
Menentukan kemiringan garis melalui dua titik yaitu (X1,Y1) dan (X2,Y2).
D. Materi Matematika
1. Pengertian gradien
2. Kemiringan garis lurus yang melalui titik asal (
3. Kemiringan garis lurus yang melalui dua titik yaitu (X1,Y1) dan (X2,Y2).
2. Model Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran
).
c. Lembar penilaian
2. Alat/Bahan
a. Alat Tulis
b. Spidol
c. Penghapus, Penggaris
3. Sumber Belajar
a.
Tim
Penyusun.2013.Matematika
SMP
MTS
Kelas
VIII.Jakarta
Kemendikbud.
b.
Buku Siswa Kelas 8 Kurikulum 2013 dan Buku Guru Kelas 8 Kurikulum 2013.
c.
Internet.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
dengan
warahmatullahi
santun
Assalamualaikum
wabarakatuh.Selamat
Pagi,
anak-anak.
2. Salah satu siswa memimpin doa, Baiklah anakanak, sebelum kita memulai pelajaran hari ini,
marilah kita berdoa terlebih dahulu sesuai
dengan keyakinan masing- masing. Tolong untuk
salah satu dari kalian memimpin berdoa.
3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa, mendoakan kesembuhan apabila ada siswa
yang tidak masuk karena sakit.
Bagaimana kabar kalian hari ini?
Apakah ada yang tidak masuk?
4. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis yang
berkaitan
dengan
matematika,
Sekarang
8 menit
pada
hari
ini
yaitu
Kemiringan
rumus
menyelesaikan
soal,
menyelesaikan
soal
tersebut
serta
yang
dalam
terampil
dalam
berkaitan
dengan
memotivasi
mempelajari
lurusdalam
siswa
kemiringan
kehidupan
tentang
manfaat
persamaan
sehari-hari.
garis
Konsep
tertentu,
pembelajaran
akan
selanjutnya
diadakan
di
kuis
akhir
latihan
individu.
Inti
27 menit
yang
permasalahan
diperoleh
terkait
dengan
membagikan
LKPD
dan
lembar
menyelesaikan
permasalahan
tersebut
dengan kelompoknya.
4. Guru mengawasi jalannya diskusi dan memberi
bantuan
untuk
kesulitan.Guru
pekerjaan
kelompok
yang
mengalami
berkeliling
untuk
memantau
masing-masing
kelompok
dan
meminta
permasalahan
siswa
sesuai
untuk
dengan
menyelesaikan
kemampuan
) dan
yang
lain
dipersilahkan
memberikan
untuk
memberikan
tanya jawab
guru
membahas
dan
) dan
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap
a. Memiliki
rasa Pengamatan
No
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
saat diskusi
pekerjaannya
kemiringan
persamaan garis lurus
b. Santun
dalam
pelaksanaan
belajar
2.
Pengetahuan
a. Menentukan gradien Pengamatan dan tes
garis
yang melalui
titik asal
sebarang titik (
) dan
)
b. Menentukan gradien
dari suatu garis yang
melalui dua buah titik
I. Instrumen Penilaian Hasil belajar
1). Kuis
No
Soal
indikator
1.
2.
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri
NIP.
Guru Matematika
NIP.
Lampiran 1
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
Indikator sikap percaya diri dalam pembelajaran kemiringan persamaan garis lurus
1. Kurangbaik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian
Nama Siswa
Sikap
Percaya diri
santun
KB
1
2
3
4
5
Keterangan:
KB
: Kurang baik
: Baik
SB
: Sangat baik
SB
KB
SB
Lampiran 2
Kelompok
Nama
Petunjuk Pengerjaan
Permasalahan
Kegiatan 1
Tentukan 2 titik sebarang pada bidang koordinat, beri nama kedua titik tersebut, misal
titik A dan titik B.
2.
3.
Selisih absis dari dua titik tersebut adalah ...... - ..... = .....
4.
5.
Tulislah selisih ordinat dibagi selisih absih dari dua titik tersebut,
6.
7.
8.
Berdasarkan hasil pada langkah 5, 6, dan 7, apa yang dapat kalian simpulkan?
.........................................................................................................................
9.
Jika hasil langkah 5,6, dan 7 dinamakan gradien, coba jelaskan apa yang dimaksud
dengan gradien?
....................................................................................................................................
10. Berdasarkan kegiatan di atas, jelaskan bagaimana cara mencari gradien dari
garis lurus yang melalui dua titik P(
) dan Q(
Kegiatan 2
Menentukan gradien garis yang melalui titik asal
A.
sebarang titik (
Ruas garis
) dan
), maka:
Kesimpulan : .
Gambar 2.2
Perhatikan koordinat titik (
Perubahan nilai
Perubahan nilai
) dan (
) dan
Gradien garis
Kesimpulan : .
Kegiatan 3
Petunjuk:
1. Kerjakan soal berikut di dalam kelompok masing-masing
2. Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu dalam menentukan
jawaban yang paling benar serta meyakinkan bahwa setiap anggota
kelompok mengetahui jawaban dari soal yang telah dikerjakan tadi
1. Untuk gambar berikut, hitunglah gradien ruas garis
Penyelesaian:
Ruas garis
, koordinat titik (
Perubahan nilai
adalah
) dan
), maka:
Perubahan nilai
adalah
Penyelesaian:
, koordinat titik (
Ruas garis
Perubahan nilai
adalah
Perubahan nilai
adalah
) dan
), maka:
), maka
), maka
(
(
)
)
) dan (
Lampiran 3
PEDOMAN PENILAIAN KUIS
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
No.
Soal
Penyelesaian
nilai
1
2.
1
Total
10