Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mengerjakan

Soal Operasi Hitung Bilangan Bulat

Pada Kelas V Sekolah Dasar

Problematika Pendidikan Matematika

KELOMPOK 4
Muhammad Amin
Bahar
Muhammad Nur Sabar
Mukarramah
Mutiah Sumarno

BAB I PENDAHULUAN
LATAR
BELAKANG
Siswa mengalami kesulitan belajar sehingga
melakukan kesalahan dalam menyelesaikan
soal-soal operasi hitung bilangan bulat
RUMUSAN
MASALAH
1. Apakah
faktor-faktor
penyebab
siswa
mengalami kesulitan belajar pada operasi
hitung bilangan bulat?
2. Sebutkan tipe-tipe kesalahan yang sering
dilakukan siswa dalam mengerjakan soal
terkait materi operasi hitung bilangan
bulat?
3. Apa saja solusi untuk mengatasi kesulitan

BAB II KAJIAN PUSTAK

BILANGAN
BULAT

KESULITAN
BELAJAR

BILANGAN BULAT
1. Pengertian
Bilangan Bulat
2. Operasi Hitung
Bilangan Bulat

HAKEKAT
KESALAHAN

PENYEBAB
KESALAHAN

TIPE-TIPE
KESALAHAN

KESULITAN BELAJAR
1.Pengertian Kesulitan Belajar
2.Gejala Kesulitan Belajar
3.Klasifikasi Kesulitan Belajar
4.Penyebab Kesulitan Belajar

HAKEKAT KESALAHAN
Kesalahan menurut Kamus besar Bahasa berasal dari
kata dasar salah yang artinya tidak benar, tidak
betul
atau
keliru.
Kesalahan
merupakan
penyimpangan terhadap hal yang benar yang sifatnya
sistematis, konsisten pada daerah tertentu.

BAB II KAJIAN PUSTAK

BILANGAN
BULAT

1.
2.
3.
4.

KESULITAN
BELAJAR

PENYEBAB
KESALAHAN

Konsep
Konsepsi
Prakonsepsi
Miskonsepsi

HAKEKAT
KESALAHAN

PENYEBAB
KESALAHAN

TIPE-TIPE
KESALAHAN

1. CorellesTIPE-TIPE
error
KESALAHAN
2. Weakness
in
process
3. Reading
comprehension
difficulaty
4. Transform errors
5. Enconding errors
6. Reading errors

BAB III PEMBAHASAN

CONTOH ANALISIS
DESKRIPTIF LEMBAR KERJA
SISWA
1) Hasil dari -13 9 (-20)
adalah
Jawaban yang muncul :
a) -13 9 + 20 = -13 9 = -4 +
20 = -24
b) -13 9 + 20 = -13 9 = 24
c) -13 9 + 20 = -22 + 20 = -2
d) -13 9 + 20 = -7 9 = -2
2) Hitunglah nilai dari 20 x (25 x
48) !
Jawaban yang muncul :
a) 20 x (25 x 48) = 20 x (25 x 40)
= 1000 x
25 = 25000
b) 20 x (25 x 48) = 20 x 300 =
6000
c) 20 x (25 x 48) = 20 x 98 =

ANALISIS TIPETIPE
KESALAHAN

Corelles Error
Weaknes in
Process
Enconding
Errors

SOLUSI
MENGATASI
KESULITAN

GURU
SISWA

BAB IV KESIMPULAN

1) Faktor penyebab kesulitan belajar terbagi dua yaitu

disebabkan oleh faktor internal yang meliputi: (a) intelegensi;
(b) kurangnya bakat khusus; (c) kurangnya motivasi; (d) situasi
pribadi (emosi); (e) faktor jasmaniah; (f) faktor bawaan dan
faktor eksternal berupa: (a) faktor lingkungan sekolah seperti
sikap guru, cara mengajar, situasi sosial, ruang belajar dan
waktu belajar; (b) situasi dalam keluarga siswa dan (c)
lingkuan sosial.
2) Analisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa diperoleh
kesalahan yang sering dilakukan yaitu siswa masih kesulitan
dalam melakukan komputasi, siswa kurang teliti dalam
memahami soal, siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal,
dan siswa kurang menguasai konsep. Jika dihubungkan dengan
teori yang dikemukakan oleh Newman maka kesalahankesalahan tersebut berupa Corelles Error (kesalahan karena
kecerobohan/kurang teliti), Weakness in Process (kesalahan
dalam keterampilan proses atau perhitungan/komputasi), dan
Enconding Error (kesalahan dalam menggunakan notasi).
3) Adapun solusi yang dapat kami berikan secara umum antara
lain guru harus lebih kreatif dalam pembelajaran serta siswa
harus lebih teliti dan banyak mengulang materi sehingga