LANGKAH-LANGKAH

PERENCANAAN PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
 A. LANGKAH-LANGKAH
UNTUK MENEMUKAN DAN
MERUMUSKAN MASALAH
 Menemukan masalah merupakan hal yang
gampang-gampang susah.
 Untuk dapat membuat perencanaan PTK
yang baik, anda harus kembali kepada
masalah yang anda hadapi sehari-hari
dalam melaksanakan tindak pembelajaran.
 Langkah awal yang harus anda tempuh
adalah mengidentifikasi masalah dalam
pembelajaran sehari-hari.
 CONTOH MASALAH YG
MUNGKIN DIHADAPI
SEHARI-HARI ANTARA LAIN
:
 1. DALAM INTERAKSI
PEMBELAJARAN
a) Siswa kurang aktif dalam diskusi kelas
b) Bila diberikan pertanyaan, siswa mau
mengangkat tangan untuk menjawab
c) Jika ada siswa yg terpaksa menjawab,
jawabannya sering menyimpang
d) Sebagian besar jawaban siswa tdk benar
e) Respon siswa terhadap pendapat siswa
lainnya sangat kurang
f) Pemahaman siswa terhadap pelajaran
rendah
2. BERKAITAN DG PRESTASI
BELAJAR
a) Nilai yg dicapai siswa dlm mata pelajaran
anda kurang memuaskan
b) Nilai EHB rata-rata kurang dari 50
c) Siswa pintar sering mendapat nilai rendah
bila diberikan ujian obyektif
d) Sebagian besar siswa selalu salah dlm
mengucapkan kata-kata bahasa inggris
e) Siswa kurang mampu menerapkan rumus
matematika
f) Jika diberikan pertanyaan yg menuntut siswa
berpikir, pertanyaan sering tdk terjawab
 3. DISIPLIN BELAJAR
a) Beberapa siswa tdk mengerjakan
tugas/PR
b) Siswa tdk memperhatikan pelajaran
c) Selama pelajaran berlangsung,
banyak siswa yg mengangtuk
d) Siswa byk yg saling mencontoh
ketika diberikan tugas dikelas
 Kalau anda perhatikan contoh
masalah tersebut di atas, semuanya
berawal dr masalah siswa. Pada
kenyataannya masalah tersebut bisa
saja berawal dr guru, misalnya
“Anda tdk puas dg diskusi hari ini
karena diskusinya kurang hidup”.
 ??????????????

Bagaimana cara memilih

masalah dari sebanyak
masalah yg anda hadapi
tersebut?????
1. IDENTIFIKASI MASALAH
 Identifikasi dpt anda lakukan dengan
mengkaji hasil belajar siswa, mengingat
kembali proses pembelajaran, melihat
catatan harian yg anda buat pd akhir
pelajaran.
 Dlm mengidentifikasi masalah anda harus
memfokuskan masalah tsb pada aspek
tertentu, misalnya anda akan
memfokuskan masalah pd aspek keadaan
sekolah, manajemen sekolah, proses
pembelajaran, metode, disiplin kelas, dsb.
2. MENGANALISIS MASALAH
 Masalah yg kita hadapi dlm
pembelajran tentu harus
segera kita atasi agar tdk
berlarut-larut.
 Harus tau apa yang menjadi
penyebab munculnya
masalah tsb.
 UNTUK MELAKUKAN ANALISIS, ADA
BERBAGAI CARA YG DAPAT
DILAKUKAN :
1. Merenungkan kembali masalah tsb, dg
cara mengajukan sejumlah pertanyaan
yg harus anda jawab sendiri.
2. Anda jg dpt bertanya kpd siswa, apa yg
tjd sehingga nilai ulangan/ujian mereka
selalu rendah, atau mengapa mereka tdk
tertarik kpd pelajaran tsb?
3. Anda dapat menelaah berbagai dokumen
yg berkaitan dg hasil belajar siswa.
 3. MERUMUSKAN MASALAH
 Setelah melakukan analisis masalah dan
menemukan penyebab/akar masalah,
saatnya kita merumuskan masalah
pembelajaran yg kita hadapi dlm bentuk
masalah penelitian.
 Dg kata lain, rumusan masalah sudah
menyiratkan apa yg akan dilakukan oleh guru
utk mengatasi masalah tsb.
 Rumusan masalah selalu dibuat dlm bentuk
kalimat tanya serta mengandung aspek yg
akan diperbaiki dan upaya memperbaikinya.
 Contoh Rumusan Masalah :
 Bagaimana cara membuat penjelasan menjadi
lbh mudah dipahami, mengaktifkan siswa, dan
menggunakan alat peraga, sehingga mampu
meningkatkan prestasi siswa dalam pelajaran
IPS?
 Dari rumusan tsb anda dpt melihat bahwa dlm
rumusan masalah terkandung tujuan perbaikan
(meningkatkan prestasi siswa dlm pelajaran IPS)
dan cara perbaikan yg akan ditempuh (membuat
penjelasan lbh mudah dipahami, mengaktifkan
siswa dan menggunakan alat peraga).
 B. MENGEMBANGKAN
ALTERNATIF TINDAKAN
1) Mengkaji berbagai teori dan hasil penelitian
yg terkait dg masalah yg kita hadapi
2) Berdiskusi dg teman sejawat dan pakar
bidang ilmu yg relevan
3) Mengingat kembali pengalaman kita dlm
menangani masalah serupa