PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: V / 1
Nama Guru: Rizky Sefyana, S.Kom
Sekolah: SD Perjuangan Terpadu

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD Perjuangan Terpadu

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:1
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Makna motif hias
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa
Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah
Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

menyebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara.
mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara.

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

*
*
*
*

Bentuk
Instrumen
Jawab
Singkat

Instrumen/ Soal
Sebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara?

Kriteria
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: SD PERJUANGAN TERPADU

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:2
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah
setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa
Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah
Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

mengidentifikasi jenis
motif hias.

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Instrumen/ Soal
Jelaskan jenis motif hias

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

1.

Konsep

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui

Depok,

Agustus 2015

Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

Rita Marliana, S.Pd

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:3
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain,
lukisan, dll.
Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motifmotif yang baru.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Sikap apresiasi

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni
rupa nusantara daerah setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah
Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

siswa dapat membuat

motif baru
berdasarkan motifmotif daerah yang
ada.

Teknik
Penilaia
n
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan motif baru
berdasarkan motif-motif
daerah yang ada.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Pengetahua
n

Sikap

Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD Perjuangan Terpadu

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:4
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mempelajari contoh-contoh motif hias.
Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif
dasar sesuai dengan kreatifitas siswa

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias
nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah

Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membuat gambar
dekoratif dengan motif
hias nusantara.

Teknik
Penilaia
n
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar
dekoratif dengan motif
hias nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana,S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:5
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

Mengamati gambar binatang.
tanya jawab tentang binatang.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan

kehidupannya daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

membuat gambar
ilustrasi dengan tema
hewan dan
kehidupannya.

Teknik
Penilaia
n
Praktek

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

*
*
*
*

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar
ilustrasi dengan tema
hewan dan
kehidupannya.

Kriteria
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana,S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:6
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal celup ikat.

Membuat tisu celup ikat.
Membuat kain celup ikat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Motif hias

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membuat motif hias dasar jumputan kain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membuat kumpulan
tentang berbagai jenis
karakter ragam hias
dan berbagai jenis
teknik pembuatan
celup ikat.
Membuat tulisan
berbagai jenis
pembuatan dan
karakter ragam hias
teknik celup ikat.

Teknik
Penilaia
n
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan kumpulan
tentang berbagai jenis
karakter ragam hias
dan berbagai jenis
teknik pembuatan
celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2

* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana,S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:7
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik

I.

Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah

Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan tugas menghapal

Nusantara
Menutup pelajaran

beberapa lagu wajib dan

daerah

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian
Teknik
Penilaia
n
Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan
dan
daerah Nusantara
tulisan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
Indikator Pencapaian
Kompetensi

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan macammacam musik daerah

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Nila

Pengetahua
n

Sikap

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana,S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:8
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik

I.

Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan tugas menghapal

Nusantara
Menutup pelajaran

beberapa lagu wajib dan

daerah

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Teknik
Penilaia
n
Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan
dan
daerah Nusantara
tulisan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
Indikator Pencapaian
Kompetensi

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Bagaimana cara
memainkan ansambel
sejenis

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Nila

Pengetahua
n

Sikap

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
:9
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik

I.

Kompetensi Dasar :

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah

Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan tugas menghapal

Nusantara
Menutup pelajaran

beberapa lagu wajib dan

daerah

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mempertunjukkan
permainan alat musik
ritmis dengan penuh
percaya diri
menggunakan alat
musik ritmis yang
disediakan, siswa dapat
memainkan / mengiringi
sebuah lagu
permainan alat musik
ritmis dengan penuh
percaya diri

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan lagu anakanak diiringi alat musik
ritmis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

PERFORMANSI

Aspek
Konsep

Kriteria
*
*
*
*

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Skor
4
3
2
1

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 10-11
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I.

Kompetensi Dasar :

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk
ansambel sejenis
4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran**

Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul
Kulihat Ibu pertiwi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
3. Memainkan ansambel
2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Akhir
1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
2. Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaia
n

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Mendengarkan
penjelasan guru
Mengenai ansambel
sejenis

Dengan bimbingan
guru, memainkan alat
musik pianikadan alat
musik ritmis. Dengan
lagu berjudul Kulihat Ibu
pertiwi

Tes lisan
dan
tulisan

Isian dan
uraian

Sebutkan cara
memainkan ansambel
sejenis, dengan
menggunakan alat
musik melodi

Bagaimana cara
perpa duan musik,
tari dan bahasa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui
Depok, Agustus 2015
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

Rita Marliana,S.Pd

Rizky Sefyana,S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 12
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari

I.

Kompetensi Dasar :
5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah Jawa Barat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan

perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni
tari daerah Jawa Barat
Tanya jawab
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati
gambar , foto, film atau
model tentang gerak,
busana, dan
perlengkapan seni tari
daerah Jawa Barat
Mengidentifikasi
gerak, busana dan
perlengkapan seni tari
daerah Jawa Barat
Menyebutkan
kelengkapan tari daerah
Jawa Barat

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan gerak,
busana, dan
perlengkapanseni tari
Nusan tara daerah lain.

Membedakan
bentuk gerak tari daerah
Jawa Barat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

1.

Konsep

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 13
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi:
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.

Kompetensi Dasar :
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan
karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan
keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan
perlengkapan seni tari daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati
gambar , foto, film atau
model tentang gerak,
busana, dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi
keistimewahan dan
keunikan karya seni tari
daerah lain
Mengapresiasi
keunikan dan
keistimewahan gerak,
busana dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
dan
tulisan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal

Bagaimana sikap
apresiatif terhadap
keuni kan gerak,
busana, dan per
lengkapan karya seni
tari Nusan tara daerah
lain.

No.
1.

Aspek
Konsep

*
*
*
*

Kriteria
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 14
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari

I.

Kompetensi Dasar :
5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung
dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya
seni tari Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar,
foto atau film tentang
simbol yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi
simbol yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
Mengapresiasi
simbol yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Bagaimana sikap
apresiatif terhadap
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

*
*
*
*

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marlliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I.

Kompetensi Dasar :
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan
Nusantara daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Siswa dapat
menguraikan prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam dari ber- bagai
benda hias
Siswa dapat mengelompokkan benda hias
sesuai prinsip
komposisi,
irama, dan
kesatuan

Teknik
Penilaia
n
Tes lisan
dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal

Jelaskan prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam dari berbagai benda hias
Jelaskan benda hias
sesuai prinsip
komposisi,
irama,
dan kesatuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
*
*
*
*

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: SD PERJUANGAN TERPADU

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: Seni Budaya Dan Keterampilan

: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I.

Kompetensi Dasar :

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.
b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.
c. Merancang model benda.
d. Membuat model benda.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan

Nusantara daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal

Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Siswa dapat merancang

benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.

Teknik
Penilaia
n
Praktik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Bentuk
Instrumen
Praktik

Instrumen/ Soal

Rancangkan
benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
Buat kan benda
kerajinan dengan
teknik merangkai
Buat kan benda pakai
/ hias berdasarkan
prinsip komposisi
bentuk dari teknik
merangkai.

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.

Aspek

1.

Konsep

Kriteria
*
*
*
*

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nila
i

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Rita Marliana, S.Pd

Depok,

Agustus 2015

Guru Mapel SBK

Rizky Sefyana, S.Kom