RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Sampangan
Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas

: II (Dua)

Semester

: 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2012/2013

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

II (Dua)/1

Waktu

15 x 35 Menit ( x Pertemuan)

Standar Kompetensi :

1. Menghafal Al-Quran

Kompetensi Dasar

1.1.
1.2.

Indikator

1.1.1. Menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah dari alif

sampai ya
1.2.1. Menyebutkan nama-nama harokat dan bunyi yang
dihasilkan
1.2.2. Membaca huruf hijaiyah yang bertanda baca
1.2.3. Menulis huruf hijaiyah yang bertanda baca pada
kata/kalimat

Tujuan
Pembelajaran

Materi Ajar (Materi

Pokok)
Metode
Pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran

Siswa dapat :
1. Menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah dari alif
sampai ya
2. Menyebutkan nama-nama harokat dan bunyi yang
dihasilkan
3. Membaca huruf hijaiyah yang bertanda baca
4. Menulis huruf hijaiyah yang bertanda baca pada
kata/kalimat
1. Huruf hijaiyah
2. Tanda baca/harokat
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan hafalan

:
:

Mengenal huruf hijaiyah

Mengenal tanda baca (harokat)

a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab suci Al-Quran
Secara bersama membaca Al-Quran selama 5 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti mengenal huruf hijaiyah dan
tanda baca/harokat
Guru menggali pengalaman siswa (individual)
tentang kemampuan membaca huruf Al-Quran
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah
dan para siswa menirukannya dengan baik

20

c.

Alat dan Sumber

Penilaian

Para siswa menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah

dan
nama-nama
tanda
baca
dan
guru
memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang
salah
Para siswa melaksanakan tugas untuk menulis
huruf-huruf hijaiyah
Para siswa berlatih membaca huruf hijaiyah yang
bertanda baca
Para siswa mengulang-ulang membaca dan
menyalin kata yang ditulis dengan huruf Al-Quran
Para siswa berlatih menyambung huruf hijaiyah
dalam suatu kata
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan para siswa agar rajin mengaji di
TPA.
Sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan
oleh guru, seperti mencintai kitab suci Al-Quran
Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan
kembali huruf hijaiyah dengan makhroj yang benar
dan guru memperhatikan serta mendengarkan
kebenaraan bacaan tersebut
Guru meminta agar para siswa rajin mengulangulang membaca huruf Al-Quran
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Buku Iqro
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas II
Buku Metode Belajar Al-Quran
Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk membaca huruf hijaiyah
Tes Tulisan
Menulis bacaan kata yang ditulis dalam huruf hijaiyah
yang bertanda baca

LEMBAR PENILAIAN
I.

Tes Pengetahuan
No.
Butir-butir Soal
1. Tulislah bunyi bacaannya :
1.
2.
3.
4. Dan lain-lain

21

Nilai =
Kunci Jawaban
1. baju
2. roti
3. muka

II.

Tes Perbuatan
No.

Kemampuan Membaca
Huruf Al-Quran
1
2
3
4
5

Nama Siswa

dst
Keterangan :
1 = Membaca lancar dan baik
2 = Membaca lancar kurang baik
3 = Membaca terbata-bata
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru
5 = Tidak dapat membaca
III.

IV.

Skor Tes Perbuatan :

= 80 90
= A
= 70 79
= B
= 60 69
= C
= 50 59
= D
= kurang dari 50 = E

Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
1.
Aku sangat senang membaca tulisan
huruf Arab
2.
Andi setiap sore mengaji Iqro di
TPA
3.
Tulisan dibaca oleh Ani baju
4.
Tulisan ditulis sambung oleh
Mamad menjadi
dst

Keterangan :
Skor Tes Sikap :
SS
= Sangat Setuju
= 50
S
= Setuju
= 40
TS
= Tidak Setuju
= 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0

TS

STS

Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
tulisan siswa;
laporan dari orang tua murid atau siswa tentang kebiasaannya mengaji
LEMBAR TUGAS
1. Tulislah huruf hijaiyah dari alif sampai ya!
2. Tulislah 8 saja nama-nama tanda baca Al-Quran!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd
NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19541218 198403 1 006

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

II (Dua)/1

Waktu

9 x 35 Menit ( x Pertemuan)

Standar Kompetensi :

2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

2.1.
2.2.

Indikator

2.1.1. Menunjukkan hafal lima dari Asmaul Husna (ArRohman, Ar-Rohim, Al-Ahad, Al-Malik, AshShomad)
2.2.1. Menyebutkan arti Ar-Rohman, Ar-Rohim, Al-Ahad,
Al-Malik, Ash-Shomad
2.2.2. Mengartikan bacaan Bismillaahir rohmaanir
rohiim, Maaliki yaumiddiin, Qul huwallaahu
ahadun, Allaahush shomad
2.2.3. Menyebutkan bukti Allah Maha Pengasih, Maha
Penyayang, Maha Esa, Maha Menguasai, dan
Tempat Meminta

Tujuan
Pembelajaran

Materi Ajar (Materi

Pokok)

Metode
Pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran

Siswa dapat :
1. Menunjukkan hafal lima dari Asmaul Husna (ArRohman, Ar-Rohim, Al-Ahad, Al-Malik, Ash-Shomad)
2. Menyebutkan arti Ar-Rohman, Ar-Rohim, Al-Ahad, AlMalik, Ash-Shomad
3. Mengartikan bacaan Bismillaahir rohmaanir rohiim,
Maaliki yaumiddiin, Qul huwallaahu ahadun,
Allaahush shomad
4. Menyebutkan bukti Allah Maha Pengasih, Maha
Penyayang, Maha Esa, Maha Menguasai, dan Tempat
Meminta
Asmaul Husna :
1. Ar-Rohman
2. Ar-Rohim
3. Al-Ahad
4. Al-Malik
5. Ash-Shomad
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan hafalan

Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Mengartikan lima dari Asmaul Husna

a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab suci Al-Quran
Secara bersama membaca Al-Quran selama 5 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :

23

c.

Alat dan Sumber

Penilaian

(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai
Menghafal lima Asmaul Husna
Menghafal arti lima Asmaul Husna
Guru menggali pengalaman siswa (individual)
tentang nama-nama Allah SWT yang baik
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan tentang lima asmaul husna
(Ar-Rohman, Ar-Rohim, Al-Ahad, Al-Malik,
Ash-Shomad), para siswa memperhatikan
dengan baik
Guru membacakan lima asmaul husna (ArRohman, Ar-Rohim, Al-Ahad, Al-Malik, AshShomad), para siswa menirukan
Para siswa menyebutkan bukti-bukti Allah Allah
Maha Pengasih, Maha Penyayang, Maha Esa,
Maha Menguasai, dan Tempat Meminta
Para siswa (secara perorangan) menghafal lima
asmaul husna dan artinya
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan para agar selalu menyebut
nama-nama Allah yang baik
Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, menyebut nama-nama
Allah yang baik dalam setiap membaca doa
Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan
lima asmaul husna dan artinya dengan benar
Guru meminta agar para siswa rajin mengulangulang menghafal asmaul husna
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas II
Alam sekitar
Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menyebutkan lima asmaul
husna dan artinya
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan lima asmaul husna

24

LEMBAR PENILAIAN
I.

Tes Pengetahuan
Nilai =
No.
Butir-butir Soal
Kunci Jawaban
1. Ar-Rohman artinya ...
Maha Pengasih
2. Orang yang beriman di akhirat Penyayang
dimasukkan Allah ke surga
karena Allah Maha
3. Allah itu satu maka disebut
Al-Ahad
4. Dst.

II.

Tes Perbuatan
No.

Nama Siswa

dst
Keterangan :
1 = Hafal lancar dan baik
2 = Hafal lancar kurang baik
3 = Hafal terbata-bata
4 = Hafal terbata-bata dengan bantuan guru
5 = Tidak hafal
III.

IV.

Hafalan Lima Asmaul

Husna
1
2
3
4
5

Skor Tes Perbuatan :

= 80 90
= A
= 70 79
= B
= 60 69
= C
= 50 59
= D
= kurang dari 50 = E

Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
1.
Andi menyebut nama Allah dengan
Ar-Rohman karena ingin mendapat
kasih sayang-Nya
2.
Ahmad ingin menjadi pemimpin
maka ketika berdoa ia menyebut
nama Allah dengan yaa Malik
3.
Siti menemui kesulitan hidup dan
mendapat pertolongan maka ia
ketika berdoa menyebut Allah
dengan yaa Shomadu berulang-ulang
dst

Keterangan :
Skor Tes Sikap :
SS
= Sangat Setuju
= 50
S
= Setuju
= 40
TS
= Tidak Setuju
= 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0

Portofolio
Tulisan anak tentang nama-nama Allah (Asmaul Husna)

25

TS

STS

LEMBAR TUGAS
1. Tulislah 5 asmaul husna dan artinya!
2. Hafalkan 5 asmaul husna dan artinya!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd
NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19541218 198403 1 006

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

II (Dua)/1

Waktu

9 x 35 Menit ( x Pertemuan)

Standar Kompetensi :

3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

3.1.
3.2.
3.3.

Indikator

3.1.1. Menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati

3.1.2. Menampilkan perilaku rendah hati di lingkungan
peserta didik
3.2.1. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana
3.2.2. Menampilkan sikap hidup sederhana
3.2.3. Menunjukkan contoh perilaku hidup sederhana
3.3.1. Menyebutkan adab buang air besar dan kecil
3.3.2. Bersuci setelah selesai buang air besar dan kecil
3.3.3. Tidak berbicara ketika buang air besar dan kecil
3.3.4. Berdoa ketika masuk dan keluar WC

Tujuan
Pembelajaran

Materi Ajar (Materi

Pokok)

Metode
Pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran

Siswa dapat :
1. Menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati
2. Menampilkan perilaku rendah hati di lingkungan
peserta didik
3. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana
4. Menampilkan sikap hidup sederhana
5. Menunjukkan contoh perilaku hidup sederhana
6. Menyebutkan adab buang air besar dan kecil
7. Bersuci setelah selesai buang air besar dan kecil
8. Tidak berbicara ketika buang air besar dan kecil
9. Mencuci dengan sempurna
10. Berdoa ketika masuk dan keluar WC
1. Perilaku rendah hati
2. Perilaku sederhana
3. Adab buang air besar dan kecil
4. Cara bersuci setelah buang air
5. Doa masuk dan keluar WC
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan hafalan

Menampilkan perilaku rendah hati

Menampilkan perilaku hidup sederhana
Menampilkan adab buang air besar dan kecil

a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku kitab suci Al-Quran
Secara bersama membaca Al-Quran selama 5 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :

27

c.

Alat dan Sumber

Penilaian

(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti perilaku rendah hati, perilaku
sederhana, adab buang air
Menjawab pertanyaan tentang hal yang harus
dilakukan setelah buang air besar dan kecil
Menghafal doa masuk dan keluar WC
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan pengertian rendah hati,
sederhana, dan para siswa memperhatikan
dengan baik
Para siswa menyebutkan keuntungan perilaku
rendah hati dan sederhana
Guru menjelaskan cara bersuci setelah buang air
besar dan kecil, para siswa memperhatikan guru
dengan baik
Para siswa menghafal doa masuk dan keluar WC
Para
siswa
(secara
perorangan)
mendemonstrasikan hafalan doa masuk dan
keluar WC
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru mengajak para siswa agar selalu berperilaku
rendah hati dan sederhana, serta menekankan
bersuci setelah buang air besar dan kecil
Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) membacakan
doa masuk dan keluar WC
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan evaluasi
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas II
Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan lisan
guru tentang perilaku rendah hati, perilaku sederhana,
dan adab buang air
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan doa masuk dan keluar WC

28

LEMBAR PENILAIAN
I.

Tes Pengetahuan
Nilai =
No.
Butir-butir Soal
Kunci Jawaban
1. Melakukan
pola
hidup Sederhana
sewajarnya
saja
berarti
berperilaku
2. Tidak sombong/tinggi hati berarti Rendah hati
berperilaku
3. Masuk ke WC dahulukan kaki Kiri
4. Dst.

II.

Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
1.
Walaupun menjadi orang kaya kita
harus sederhana
2.
Tidak sombong dalam bergaul
dengan teman adalah hal yang
terpuji
3.
Ahmadi masuk WC mendahulukan
kaki
kiri
dan
keluar
WC
mendahulukan kaki kanan
dst

Keterangan :
Skor Tes Sikap :
SS
= Sangat Setuju
= 50
S
= Setuju
= 40
TS
= Tidak Setuju
= 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0

TS

LEMBAR TUGAS
1. Hafalkan doa masuk dan keluar WC!
2. Praktikkan cara masuk WC!
3. Praktikkan cara keluar WC!

Sampangan, 16 Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd
NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19541218 198403 1 006

29

STS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

II (Dua)/1

Waktu

6 x 35 Menit ( x Pertemuan)

Standar Kompetensi :

4. Mengenal tata cara wudlu

Kompetensi Dasar

4.1.
4.2.

Membiasakan wudlu dengan tertib

Membaca doa setelah wudlu

Indikator

4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.2.1.

Melafalkan niat wudlu

Mengenal tata cara wudlu
Mempraktikkan cara wudlu
Berdoa sebelum wudlu
Menghafal doa sesudah wudlu

Tujuan
Pembelajaran

Materi Ajar (Materi

Pokok)

Metode
Pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran

Siswa dapat :
1. Melafalkan niat wudlu
2. Mengenal tata cara wudlu
3. Mempraktikkan cara wudlu
4. Berdoa sebelum wudlu
5. Menghafal doa sesudah wudlu
1. Niat wudlu
2. Tata cara wudlu
3. Praktik wudlu
4. Doa sebelum wudlu
5. Doa setelah selesai wudlu
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, hafalan, dan
praktik
a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab suci Al-Quran
Secara bersama membaca Al-Quran selama 5 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti niat, tata cara, doa sebelum dan
sesudah wudlu
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan pengertian wudlu, niat dan
tata cara wudlu, doa sebelum dan sesudah
wudlu, para siswa memperhatikan dengan baik
Guru menjelaskan dan memperagakan wudlu,
murid memperhatikan dengan baik
Para siswa mempraktikkan tata cara wudlu

30

c.

Alat dan Sumber

Penilaian

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku

Guru menganjurkan para siswa agar selalu menjaga
wudlunya
Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru meminta agar para siswa melakukan praktik
wudlu dengan benar, dan mengerjakan soal tes akhir
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas II
Alat-alat wudlu
Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan lisan
guru tentang pengertian wudlu, niat dan tata cara wudlu
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan tata
cara wudlu

LEMBAR PENILAIAN
I.

Tes Pengetahuan
Nilai =
No.
Butir-butir Soal
Kunci Jawaban
1. Rukun wudlu ada
6
2. Berwudlu harus menggunakan air Suci dan mensucikan
yang
3. Kita wajib wudlu sebelum Sholat
melaksanakan
4. Dst

II.

Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
1.
Tono berwudlu dengan air sumur
yang suci
2.
Kita berwudlu untuk menghilangkan
hadats kecil
3.
Ketika wudlu, setelah membasuh
muka adalah membasuh kedua
tangan dari ujung jari sampai siku
4.
Tidak syah sholat bila tidak bersuci
dulu
dst

Keterangan :
Skor Tes Sikap :
SS
= Sangat Setuju
= 50
S
= Setuju
= 40
TS
= Tidak Setuju
= 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0

31

TS

STS

III.

Tes Perbuatan
1. Praktikkan wudlu dengan benar!
2. Bacakan doa setelah selesai wudlu!

LEMBAR TUGAS
1. Tulislah enam rukun wudlu!
2. Hafalkan doa sebelum dan sesudah wudlu!

Sampangan, 16 Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd
NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19541218 198403 1 006

32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

II (Dua)/1

Waktu

12 x 35 Menit ( x Pertemuan)

Standar Kompetensi :

5. Menghafal bacaan sholat

Kompetensi Dasar

5.1.
5.2.

Indikator

5.1.1. Melafalkan bacaan sholat

5.2.1. Hafal bacaan sholat : takbirotul ihrom, iftitah, AlFatihah, surat pendek, gerakan ruku, itidal, sujud,
duduk di antara dua sujud, tasyahud awal/akhir, dan
salam bacaan dan gerakan sholat

Tujuan
Pembelajaran

Materi Ajar (Materi

Pokok)
Metode
Pembelajaran
Langkah-langkah
Pembelajaran

Siswa dapat :
1. Melafalkan bacaan sholat
2. Hafal bacaan sholat : takbirotul ihrom, iftitah, AlFatihah, surat pendek, gerakan ruku, itidal, sujud,
duduk di antara dua sujud, tasyahud awal/akhir, dan
salam bacaan dan gerakan sholat
1. Lafal sholat wajib
2. Hafalan bacaan sholat
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, hafalan, dan
praktik
a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan kitab suci Al-Quran
Secara bersama membaca Al-Quran selama 5 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, hafal bacaan sholat wajib
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan tentang lafal bacaan sholat
wajib
dan
penerapannya,
para
siswa
memperhatikan dengan baik
Para siswa menghafalkan lafal bacaan ketika
sholat wajib
Para siswa bertanya jawab dengan guru tentang
bacaan sholat dan penerapannya
Para siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan
sholat shubuh dan lain-lain

:
:

Melafalkan bacaan sholat

Menghafal bacaan sholat

33

c.

Alat dan Sumber

Penilaian

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku

Guru melatih para siswa agar dapat sholat dengan
lafal bacaan yang sempurna
Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru memberikan pertanyaan tentang lafal bacaan
ketika melaksanakan sholat
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa Guru mengucapkan
salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas II
Buku tuntunan sholat
Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan lisan
guru tentang lafal bacaan sholat wajib
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan bacaan sholat dan menerapkannya dalam
praktik sholat

LEMBAR PENILAIAN
I.

Tes Pengetahuan
Nilai =
No.
Butir-butir Soal
Kunci Jawaban
1. Lafal bacaan takbirotul ihrom Allaahu akbar
berbunyi
2. Surat yang wajib dibaca ketika Al-Fatihah
sholat adalah surat
3. Bacaan ketika sujud adalah ...
Kebijaksanaan guru
4. Dst

II.

Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
1.
Ahmad ketika takbirotul ihrom
membaca Allaahu akbar
2.
Ketika sujud Toni membaca
subhaana robbiyal alaa 3x
3.
Roni mengakhiri sholat dengan
membaca salam berbunyi assalaamu
alaikum dst
dst

Keterangan :
Skor Tes Sikap :
SS
= Sangat Setuju
= 50
S
= Setuju
= 40
TS
= Tidak Setuju
= 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0

34

TS

STS

III.

Tes Perbuatan
1. Bacalah dengan hafalan bacaan doa iftitah/tawajjuh!
2. Terapkan lafal bacaan sholat shubuh!
3. Dan lain-lain

LEMBAR TUGAS
1. Tulislah dengan benar lafal bacaan doa iftitah, tahiyyat awal, dan sebagainya!
2. Hafalkan lafal bacaan takbirotul ihrom, doa iftitah dan sebagainya!
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd
NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19541218 198403 1 006

35