R I N G KA S A N P E R K E M B A N G A N

P E S E RTA D I D I K
SUSANA APRILIA BETAKORE
5215153170
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA 2015
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

KONSEP DASAR
PERKEMBANGAN
Psikologi perkembangan adalah cabang dari ilmu psikologi yang
mempelajari perkaembangan dan perubahan aspek kejiwaan
manusia sejak dilahirkan sampai dengan mati. Terapan dari ilmu
psikologi perkembangan digunakan di berbagai bidang seperti
pendidikan dan pengasuhan, pengoptimalan kualitas hidup dewasa
tua, dan penanganan remaja.

KONSEP DASAR PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN
Metode metode ilmiah yang dimiliki psikologi
perkembangan :
Metode eksperimen ,metode ini merupakan metode yang
paling teliti dalam mengumpulkan data/informasi, karena
eksperimen merupakan pengamatan yang terkontrol dan
biasanya dilaksanakan dalam laboratorium.
Metode perkembangan , yaitu suatu metode penelitian
yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan
dan pencatatan terhadap gejala-gejala yang dilakukan
secara terus-menerus sepanjang pertumbuhan dan
perkembangan

KO N S E P D A S A R P S I KO L O G I
PERKEMBAGAN
Metode Observasi
Metode riwayat hidup atau klinis yaitu suatu studi
melalui riwayat hidup yang penerapannya terbatas
untuk memecah kan masalah yang dihadapi individu.
Metode tes merupakan instrumen penelitian yang
penting dalam psikologi, tes digunakan untuk mengukur
semua jenis kemampuan seperti minat, bakat, prestasi
sikap, dan ciri kepribadian.

KO N S E P D A S A R P S I KO L O G I
PERKEMBANGAN
Pentingnya Psikologi Perkembangan dalam pendidikan :

Sebagai pendidik, guru perlu mengetahui perubahan fisik, mental, dan sosio-emosional peserta didik

Pengetahuan psikologi perkembangan berguna bagi pendidik, guru untuk memperbaiki pribadi sendiri yang
harus menjadi teladan bagi para peserta didiknya.

KONSEP DASAR PSIKOLOGI

PERKEMANGAN
Dengan memahami psikologi perkembangan, dapat
memudahkan pendidik guru dalam memodifikasi
perangsang pendidikan dan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

KONSEP DASAR
PERKEMBANGAN

Pertumbuhan ialah berkaitan dengan masalah erubahan dalam perubahan besra ,

jumlah ukuran atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu, yang dapat diukur
dengan ukuran berat, ukuran panjang, umur tulang, dan keseimbangan metabolis

KONSEP DASAR PERKEMBANGAN

Kematangan adalah suatu keadaan atau kondisi
bentuk struktur dan fungsi yang lengkap atau dewasa
pada suatu organisasi, baik terhadap satu sifat.
Kematangan membentuk sifat dan kekuatan dalam diri
untuk bereaksi dengan cara tertentu yang didebut
readiness yang berupa tingkah laku,baik tingkah
laku yang instingtif maupun tingkah laku yang
diplajari(1:182). Tingkah laku instingtif adalah suatu
pola tingkah laku yang diwariskan melalui proses
hereditas. Kematangan dalam struktur otak atau
sistem saraf sangat diperlukan.

KONSEP DASAR PERKEMBANGAN

Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan
dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih
kompleks dalam pola yang teratur dan dapat
diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan.
Perkembangan menyangkut adanya proses
diferensiasi dari sel-sel tubuh ,jaringan tubuh, organorgan , dan sistem organ yang berkembang
sedemikian rupa sehingga masing masing dapat
memnuhi fungsinya.

ASPEK ASPEK
PERKEMBANGAN
Perkembangan Fisik pada Manusia

Perkembangan anatomis

Perkembangan fisiologis

ASPEK ASPEK
PERKEMBANGAN
Perkembangan Perilaku Psikomotorik
1. Berjalan dan Memegang Benda
Keterampilan berjalan diawali dengan gerakan-gerakan psikomotor dasar (locomotion) yang harus dikuasainya
selama tahun pertama dari kehidupannya.

PERKEMBANGAN
P E R I L A KU P S I KO M O T O R I K
2. Bermain dan Bekerja
Dengan dikuasainya keterampilan berjalan, anak bergerak sepanjang hari ke segenap
ruangan dan halaman rumahnya seperti tidak mengenal lelah, kadang-kadang berjalan,
berlari, memanjat, melompat dan sebagainya. Hampir setiap benda yang ada di
sekitarnya disentuhnya, diguncang, dirobek, atau dilemparnya. Kalau kepada mereka
diberikan atau disediakan alat-alat mainan tertentu mulailah mereka dengan
menyusun-nyusunnya yang menyerupai konstruksi tertentu

PROSES PERKEMBANGAN MOTORIK

Di samping faktor-faktor hereditas, fakior-faktor lingkungan, alamiah sosial,
kultural, nutrisi dan gizi serta kesempatan dan latihan merupakan hal-hal
yang sangat berpengaruh terhadap proses dan produk perkembangan fisik
dan perilaku psikomotorik.

PERKEMBANGAN
INTELEKTUAL
Menurut John dan Conrad :
Laju perkembangan intelegensi berlangsung sangat pesat sampai
masa remaja awal, setelah itu kepesatannya langsung menurun.
Puncak perkembangan pada umumnya dicapai dipenghujung
masa remaja akhir (sekitar usia 20-an), selanjutnya perubahanperubahan masa tipis berlangsung sampai dengan usia 50 tahun.
Setelah itu terjadi plateau (mapan)sampai usia 60 tahun untuk
selanjutnya berangsur-angsur turun (deklinasi).

P E R K E M B A N G A N I N T E L E K T UA L
Terdapat variasi dalam waktu dan
laju kecepatan deklinasi menurut
jenis-jenis kecakapan tertentu

PERKEMBANGAN
SOSIAL
Pada proses integrasi dan interaksi ini faktor
intelektual dan emosional mengambil peranan
penting. Proses ini merupakan proses sosialisi.
Perkenalan dan pergaulan dengan manusia lain
segera menjadi luas. Pada umur-umur
selanjutnya,sejak anak mulai belajar sekolah,mereka
mulai belajar mengembangkan interaksi sosial
dengan belajar menerima pandangan kelompok
(masyarakat),memahami tanggung jawab,dan
berbagai pengertian dengan orang lain.

PERKEMBANGAN
MORAL
Istilah moral berasal dari bahasa
latin mos(moris), yang bearti adat
istiadat, peraturan/nilai-nilai atau
tata cara kehidupan.

PERKEMBANGAN
MORAL
Faktor faktor yang mempengaruhi prkembangan
moral menurut John Locke dan J.B. Watson :
Pengalaman,sebagai proses belajar
Keluarga
Kebudayaan

PE R KE M B A N G A N M O RA L
Proses Perkembangan moral
Berlangsung melalui beberapa cara :
1. Pendidikan langsung
2. Identifikasi,
3. Proses coba-coba

PERKEMBANGAN BAHASA DAN

P ER L AKU KO G N I T IF
Perkembangan Bahasa
Bahasa merupakan kemampuan untuk
berkomunikasi dengan orang lain. Dalam pengertian
ini tercakup semua cara untuk berkomunikasi,
dimana pikiran dan perasaan dinyatakan dalam
bentuk lambang atau simbol untuk mengungkapkan
sesuatu pengertian, seperti dengan menggunakan
lisan, tulisan, isyarat, bilangan, lukisan, dan mimik
muka.

PERKEMBANGAN BAHASA
D A N P E R I L A KU KO G N I T I F
Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh faktor-faktor sebagai
berikut yaitu:
a.Faktor Kesehatan
b.Inteligensi Perkembangan bahasa anak dapat dilihat dari
tingkat inteligensinya.
c.Status Sosial Ekonorni Keluarga
d.Jenis kelamin (Sex)
e.Hubungan Keluarga

PERKEMBANGAN BAHASA
D A N P E R I L A KU KO G N I T I F
Perkembangan perilaku kognitif
Istilah cognitive berasal dari katacognitionyang padanannyaknowing, berarti mengetahui. Dalam arti yang
luas,cognition(kognisi) ialah perolehan, penataan, dan penggunaan pengetahuan (Neisser, 1976).
Perkembangan fungsi-fungsi dan perilaku kognitif itu menurutLoree (1970:77)dapa dideskrisikan menjadi 2 cara ialah secara
kualitatif dan kuantitatif

PERKEMBANGAN BAHASA
D A N P E R I L A KU KO G N I T I F
Perkembangan Emosi dan perasaan
Perasaan dan emosi pada umumnya disifatkan sebagai
keadaan (state) yang ada pada inividu atau organisme pada
sesuatu waktu. Misal seseorang merasa sedih, senang,
takut, marah ataupun gejala-gejala yang lain setelah
melihat, mendengar, atau merasakan sesuatu. Dengan kata
lain perasaan dan emosi disifatkan sebagai satu keadaan
kejiwaan pada organisme atau individu sebagai akibat
adanya peristiwa atau persepsi yang dialami oleh
organisme.

PERKEMBANGAN MINAT
Minat ialah suatu dorongan yang menyebabkan
terikatnya perhatian individu pada objek tertentu
seperti pekerjaan,pelajaran,benda,dan orang.

PERKEMBANGAN
MINAT
Sifat dan karakter Khusus :
1. Minat bersifat pribadi, ada perbedaan anatar minat
seseorang dan orang lain.
2. Minat menimbulkan efek diskriminatif
3. Erat hubungannya dengan motivasi,mempengaruhi,dan
dipengaruhi motivasi.
4. Minat merupakan sesuatu yang dipelajari,bukan
bawahan lahir dan dapat berubah tergantung pada
kebutuhan,pengalaman dan mode.

PERKEMBANGAN
MINAT
Faktor faktor minat yang meliputi
Kebutuhan fisik,sosial,dan
egoistis
Pengalaman

PERKEMBANGAN
MOTIVASI
Tiga aspek motivasi menurut Walgito, yaitu:
1. Keadaan yang mendorong dan kesiapan bergerak dalam diri organisme
yang timbul karena kebutuhan jasmani, keadaan lingkungan, keadaan mental (berpikirdaningatan).
2. Perilaku yang timbul dan terarah karena keadaan tersebut.
3. Sasaran atau tujuan yang dikejar oleh perilaku tersebut.

SIKAP
Merupakan kesiapan atau keadaan siap untuk
timbulnya suatu perbuatan atau tingkah laku.
Sikap mempunyai tiga komponen dasar,yaitu :
komponen kognisi
komponn afeksi
komponen konasi

KEPRIBADIAN
Ciri ciri kepribadian yang sehat :
Mandiri dalam bepikir dan bertindak
Mampu menjalin relasi sosial yang sehat dengan
sesamanya
Mampu menerima diri sendiri dan orang lain
sebagaimana apa adanya
Dapat menerima dan melaksanakan tanggung
jawab yang dapat dipercayakan
Dapat mengendalikan emosi.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KM B A N G A N
Suatu teori akan memperoleh arti yang penting
bila ia lebih banyak dapat melukiskan,
menerangkan, dan meramalkan gejala yang
ada. Berdasarkan data ini secara umum dapat
ditarik kesimpulan bahwa suatu teori adalah
suatu konsepsualisasi yang umum.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Pada 1950an muncul psikologi humanitis yaitu aliran
dalam psikologi yang dianggap sebagai reaksi
terhadap behaviorisme dan psikoanilisis. Aliran ini
secara ekspilisit memberikan perhatian pada
dimensi manusia dari psikologi dan konteks manusia
dalam pengembangan teori psikologi.

TEORI TEORI PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN

Menurut Erik Erikson (1963), tahap psikososial

memiliki dua komponen, yaitu komponen yang baik
(yang diharapkan) dan yang tidak baik (yang tidak
diharapkan).

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Teori perkembangan kognitif dikembangkan oleh
Jean Piaget, seorang psikolog Swiss yang hidup
tahun 1896-1980, dimana teori ini membahas
munculnya dan diperolehnya schemta (skema)
tentang bagaimana seseorang mempersepsi
lingkungannya dalam tahap-tahapan perkembangan,
saat seseorang memperoleh cara baru dalam
mempresentasikan informasi secara mental.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Menurut pandangan psikoanalisis ada beberapa
struktur kepribadian manusia, terdiri dari Id, Ego,
Superego. Id merupakan sumber utama dari energi
psikis dan tempat timbulnya insting. Ego berperan
sebagai pengatur, memerintah dan mengendalikan
kepribadian. Superego adalah yang memegang
keadilan atau sebagai filter dari kedua sistem
kepribadian tersebut.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Represi didefenisikan sebagai upaya individu untuk
menyingkirkan frustasi, konflik batin, mimpi buruk, krisis
keuangan,k dan sejenisnya yang menimbulkan
kecemasan.supresi merupakan suatu proses pengendalian
diri mungkin dengan cara menahan perasaan ini secara
pribadi tetapi mengingkarinya secara umum. Reaction
Formation (pembentukan reaksi) merupakan usaha suatu
individu untuk menyembunyikan motif dan perasaan yang
sesungguhnya dan menampilkan wajah yang berlawanan
dengan yang sebenarnya.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Menganggap tidak ada atau menolak adanya pengalaman
yang tidak menyenangkan (Sebenernya mereka sadari
penuh) dengan maksud untuk melindungi diri disebut
Denial (menyangkal kenyataan). Fantasi merupakan
individu berkhayal bahwa sebenernya ia sudah mencapai
tujuannya dengan cara melamun. Rasionalisasi sering
dimaksudkan sebaga usaha indiviidu untuk mencari-cari
alasan yang dapat diterima secara sosial untuk
membenarkan atau menyembunyikan perilakunya yang
buruk.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Peranan hati nurani dalam kehidupan etis dapat fungsional
hanya bila seseorang menyadari rasa bersalah dan tahu
mengapa ia bersalah.
Komponen awal yang sangat penting untuk berkembang
ialah rasa percaya, membangun rasa percaya ini mendasari
tahun pertama kehidupan (0-1 tahun) Selanjutnya, pada
masa perkembangan otonomi selama periode balita (1-3
tahun) berfokus pada peningkatan kemampuan anak. Pada
tahap ini (3-6 tahun), anak belajar mengendalikan diri dan
memanipulasi lingkungan, rasa inisiatif mulai menguasai
anak, anak mulai menuntut melakukan tugas tertentu.

TEORI TEORI PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN
Psikologi humanitis atau disebut juga dengan nama psikologis
kemanusiaan adalah suatu pendekatan yang multifaset terhadap
pengalaman dan tingkah laku manusia, yang memusatkan perhatian
pada keunikan dan aktualisasi diri manusia.

Piaget menjabarkan implikasi teori kognitif pada pendidikan

memusatkan perhatian kepada cara berpikir atau proses mental
anak, tidak sekadar kepada hasilnya.
Menurut teori Vygotsky, fungsi kognitif berasal dari interaksi
sosial masing-masing individu dalam konsep budaya.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Tahapan pertama adalah tahapan sensorimotor, piaget
berpendapat bahwa tahapan ini menandai perkembengan
kemampuan dan pemhaman spesial penting. Tahapan
kedua adalah pemikiran (pra) operasi dalam teori Piaget
ialah prosedur melakukan tindakan secara mental terhadap
objek-objek. Tahapan ketiga adalah tahapan opersional
konkrit yang mempunyai ciri penggunaan logika yang
memadai. Tahapan terakhir adalah tahapan operasional
formal ialah mempunyai kemampuan untuk berpikir secara
abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan dari
informasi yang tersedia.

T E O R I T E O R I PSI KO LO G I
PE R KE M B A N G A N
Asimilasi adalah proses yang bersifat subjektif
karena mebambahkan informasi kedalam
skema yang ada dan memodifikasi pengalaman
atau informasi diperolehnya agar dapat masuk
kedalam skema yang telah ada sebelumnya

TEORI TEORI PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN

Akomodasi adalah bentuk penyesuaian

lain yang melibatkan pengubahan atau
penggantian skema akibat adanya
informasi baru yang tidak sesuai
dengan skema yang telah ada.

PERKEMBANGAN
MASA BAYI
Aspek-aspek yang berkembang pada masa bayi
antara lain, fisik, psikologis, motorik,
perkembangan bicara, perkembangan emosi,
perkembangan kognitif dan perkembangan
morala

PERKEMBANGAN
MASA BAYI
Masalah-masalah yang berhubungan dengan
psikologis perkembangan motorik: bahaya dalam
berbicara dan emosi dana bahaya sosial serta bahaya
bermain. Masalah-masalah yang dapat
membahayakan secara fisik dan perlu perhatian dari
orantua adalah kematian, penyakit, kecelakaan,
kurang gizi, menjadi gemuk.

PERKEMBANGAN
MASA BAYI
Keluarga memiliki peranan penting dan
lingkungan yang utama dalam peranan lingkungan
terhadap perkembangan sang bayi.

Menurut Gibson dan Spelke (1983, p.2), Persepsi

adalah permulaan dari pengetahuan dan persepsi
menjadi bagian yang penting dalam hal itu.
Munculah pertanyaab besar para psikolog:
Bagaimana si bayi dapat mendeteksi rangsang
tersebut, dari pembawaanataukah keahlian tersebut
diperoleh melalui pengalaman ata pembelajaran.

P E R K E M B A N G A N M A S A B AY I
Periode krisis dalam pengembangan eropong
Dwikanta; kedalam persepsi dan efek pergerakan;
persepsi menyangkut wajah manusia; spesial
persepsi, kesetiaan ukuran dan konsep objek;
persepsi tentang indra pendengar; intersensori
persepsi; pengaruh lingkungan; pemikiran; bahasa;
rangkaian dalam perkembangan bahasa.

THANK YOU