Dr.

Noraida Yakob
(14 September 2015)
Tajuk: Pengenalan intrapersonal & interpersonal remaja
INTRAPERSONAL:
= Berlaku dalam diri sendiri. pemikiran sendiri

Dipengaruhi oleh umur

Intrapersonal remaja (13-21 tahun)

Pandangan tentang diri sendiri (kenali diri sendiri tentang tingkah laku, emosi dan pemikiran)

Perlu realistik , sentiasa berfikiran pasitif kerana

o Boleh mempunyai kesan menenangkan pada tahap nilai diri, konsep diri dan interaksi anda dengan orang
lain
o Mementingkan kualiti berbanding kuantiti
o Contoh: guru perlu tahu minat pelajar, sesuaikan dengan diri mereka. (pelajar tidak suka duduk dalam kelas,
berikan mereka kerja mengutip meja kerusi rosak disekeliling sekolah)
INTERPERSONAL
= Yang berkaitan dengan / yang melibatkan hubungan sesama manusia

Mempunyai hubungan interpersonal yang baik:

o Jangan mengkritik, mengutuk / mengadu tentang orang
Elak bertengkar & memahami bahawa anda benar2
o Menawarkan alternatif
tidak selalu betul
o Menghargai diri sendiri(memberi hadiah pada diri sendiri) sifat empati amat diperlukan
o Menjadi pendengar yang baik
jadi bijaksana (mempertimbangkan perasaan orang
o Membuat orang lain berasa penting
lain)
ojika ada masalah dengan seseorang yang perlu
osimpan kemarahan anda
ojika ada silap mengakau
diselesaikan, dekati orang itu.
REMAJA
= tempoh perubahan fizikal& psikologi dari permulaan akil baligh hingga matang

tempoh peralihan perubahan remaja & kematangan

awal remaja(11-14 tahun)

pertengahan remaja (15-18 tahun)

teori Steinberg

akhir remaja (18-21 tahun)

remaja adalah perkembangan & pergerakan daripada zaman kanak-kanak kepada zaman dewasa

3 aspek perubahan asas remaja

perubahan biologi
dari segi suara, fizikal
* kesedaran ke atas
kejantinaan *diri sendiri
semakin bertambah
Stanley Hall(1904)
- perkembangan
seseorang individu
ditentukan oleh naluri
(tenaga biologi & faktor
genetik
*

perubahan kognitif
* semakin matang
* merujuk kepada pemikiran seseorang remaja
* ingatan & penyelesaian masalah merupakan contoh
proses kognitif
*berkemampuan untuk lebih sotisfikatated dalam
berfikir
* berfikir secara hipotektikal tentang sesuatu situasi,
berkemampuan berfikir tentang konsep yang abstrak
(budak kecik: cina t india = melayu. melayu t india =
cina)
* berdasarkan prospekteori kognitif Piaget,
perkembangan & kecerdasan kognitif mencapai tahap
maksima
* pada masa ini, remaja telah mencapai tahap
pemikiran operasional formal
* boleh berfikir tentang diri sendiri, pendapat
masyarakat, tapi sering mengutamakan diri sendiri

perubahan sosial
* perhubungan
sosial tidak lagi
terbatas kepada
ahli keluarga,
rakan sekolah
tetapi telah
meluas kepada
aktiviti luar
( mempunyai
kawan yang lebih
ramai, meluas,
berlainan tempat)

4 konteks perubahan remaja (keluarga, rakan sebaya, sekolah, persekitaran dan masa senggang
(semua remaja mengalami perubahan asas)

KESIMPULAN

Konteks perubahan remaja mampu mempengaruhi interpersonal dan intrapersonal remaja