Gaya Berfikir

Bab 5 Perbezaan Individu dan Pembelajaran

Allan Bacelon anak Gunben PISMP BM Jan 2012

EDU 3103

Puan Monica Lau Suan Lake

HP 4 : Mengaplikasikan pengetahuan tentang perbezaan individu, gaya pembelajaran dan moivasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Hasil Pembelajaran
EDU 3103

K5 Kaedah Saintifik K6 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah

Kompetensi
Text

Tree Map
Gaya Berfikir

EDU 3103

Gaya Berfikir

Pemikiran Divergen Pemikiran Lateral Pemikiran Kritis Pemikiran Reflektif Pemikiran Kreatif

Berfikir adalah fungsi akal yang memerhatikan tenaga supaya otak manusia dapat bekerja dan beroperasi. Tenaga ini diperolehi daripada bertafakur

Pandangan Islam

Konsep Berfikir

Edward De Bono

Kemahiran berfikir ini membolehkan manusia melihat pelbagai perspektif untuk menyelesaikan sesuatu masalah dalam situasi tertentu
Double Bubble Map
Konsep Berfikir

Pemikiran ialah satu proses mental yang digunakan untuk membentuk/menyelesaikan masalah dan kemudiannya membuat keputusan demi memenuhi keinginan untuk mendapatkan jawapan

V.R. Ruggiero, 1984

Konsep Pemikiran

Beyer, 1981

Pemikiran pula ialah satu operasi mental terhadap input deria,dan menggunakan maklumat dalam ingatan untuk membuat penyesuaian dan asimilasiuntuk memahami sesuatu konsep.
Double Bubble Map
Konsep Pemikiran

Bubble Map
Pemikiran Konvergen

Mengikut Guilfort 1976, pemikiran konvergen ialah salah satu jenis daya berfikir.
Beliau melihat pemikiran konvergen sebagai daya berfikir yang membolehkan seseorang menggunakan pengetahuan sedia ada dengan integrasi logik dan susunan demi menghasilkan idea atau jawapan yang lazim.

Ia juga disebut pemikiran penaakulan atau pemikiran kritis. Proses pemikiran yang terlibat dalam menjawab soalan ini ialah menenangkan, menyatakan, membanding dan membeza.

Pemikiran Konverge n

Pemikiran konvergen tertumpu ke arah mencari satu jawapan atau satu cara tertentu dikenali sebagai pemikiran tertumpu atau pemikiran berpandu.

Penyelesaian masalah juga dilakukan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan prinsip, teori, hukum atau rumus yang sedia ada.

Pengetahuan sedia ada dengan integrasi logik dan susunan

Penyelesaian masalah juga dilakukan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan prinsip, teori, hukum atau rumus yang sedia ada

pemikiran tertumpu atau pemikiran berpandu.

Dikenali juga pemikiran penaakulan atau pemikiran kritis.

Proses pemikiran yang terlibat dalam menjawab soalan ini ialah menenangkan, menyatakan, membanding dan membeza. Lampiran i

Bubble Map
Pemikiran Divergen

Dikenali sebagai pemikiran bercapah (keupayaan mencadangkan ideaidea/penyelesaian yang berbeza terhadap masalah yang terbuka)

Menurut Davidoff (1976),pemikiran divergen memerlukan jawapan yang banyak dan pelbagai. Idea yang terhasil juga asli dan bernilai. Individu yang berfikiran divergen diangap individu yang kreatif. Ia juga dikenali sebagai pemikiran mendatar atau lateral dan mempunyai unsur intuisi dan celik akal supaya masalah terbuka dapat diselesaikan dengan pelbagai cara yang unik dan luar biasa.

Pemikiran Divergen

Memerlukan seseorang itu berfikir secara kreatif tentang sesuatu maklumat.(sesuai untuk bidang sastera)

Ia merujuk kepada berfikir dalam penyelesaian sesuatu masalah dari berbagaibagai sudut. (jawapan terbuka)

Video 1 : Finding Nemo Divergence Thinking

Video 2 : Sequnce Examples showing convergence and divergence

Bubble Map
Pemikiran Menegak

keupayaan menjana satu idea/penyelesaian kepada suatu masalah serta membuat penerokaan ke atasnya secara lebih mendalam dan terperinci

menggalakkan para murid menyelesaikan sebarang masalah yang dihadapi dengan pemikiran menegak melalui satu set soalan

PEMIKIRAN MENEGAK

Dr. Edward De Bono,: pemikiran ini menggunakan proses-proses akal yang tradisional untuk mengatasi sesuatu masalah

dikenali sebagai pemikiran logik kerana ia menggunakan satu urutan langkah-langkah yang sistematik untuk menyelesaikan sesuatu masalah

Pemikiran reflektif memerlukan seseorang untuk menghubungkaitkan idea-idea dengan pengalaman masa lampau atau terkini untuk proses seterusnya.

Pemikiran Reflektif

Bubble Map
Pemikiran Reflektif

Proses pemikiran ini juga melibatkan proses penyoalan dan penyoalan kendiri, penilaian-kendiri, melalui pengalaman kita, menjeleskan tindakkan alternatif yang mungkin berdasarkan andaianandaian tertentu dan jangkaan kita.

Aktiviti 1

Aktiviti Berfikir Dalam hikayat lama, diceritakan bahawa Hang Tuah telah menggunakan pelbagai strategi untuk melarikan Tun Teja, Tunang Megat Panji Alam untuk diserahkan kepada Sultan Melaka. Walaupun mencintai Tun Teja, tetapi Hang Tuah tetap menyerahkannya kepada Sultan Melaka kerana kesetiaannya kepada Sultan. Megat Panji alam menyerang Melakja kerana ingin merampas semula Tun Teja. Tun Teja pula kecewa terhadap Hang Tuah.
EDU 3103

Aktiviti Berfikir
1.

Bentuk empat kumpulan. Setiap kumpulan mewakili watak Hang Tuah, Sultan Melaka, Tun Teja dan Megat Panji Alam.
2.

Dalam kumpulan lakukan aktiviti perbincangan seperti berikut ; Andaikan semua watak berada pada zaman ini, zaman sains dan teknologi, adakah kumpulan anda akan meneruskan tindakan seperti watak asal atau kumpulan anda akan mengambil keputusan yang berbeza? Nyatakan keputusan anda beserta sebab. Dalam aktiviti tersebut, kenal pasti jenis pemikiran yang diwaikili oleh setiap watak.
EDU 3103

3.

Bubble Map
Pemikiran Lateral

Melibatkan proses pemikiran diluar kebiasaan ketika menyelesaikan sesuatu masalah melalui sumber yang berlainan atau yang tidak berkaitan.

Melatih minda mempertimbangkan pelbagai aspek yang berbeza dan tidak berkaitan dengan sesuatu masalah bagi memperoleh penyelesaian unik

Maksudnya: mengeluarkan idea yang baru tanpa berfikir secara logik. Pemikiran ini merupakan pemikiran secara kreatif. Contoh: Bagaimana kita boleh ukur ketinggian pokok.

Video 3 : Lateral Thinking Video

Pemikiran Menegak
Mencari pendekatan yang betul Menekankan kebenaran idea Sedia ada hala tuju Analitikal Tersususn dan mengikut kronologi

Pemikiran Lateral
Mencari pendekatan sebanyak mungkin Menekankan kekayaan Membina hala yuju Provokatif Tidak tersususn

Setiap langkah mesti betul

Menolak yang tidak relevan Membuat analisis terhadap sesuatu idea

Setiap langkah tidak semestinya betul

Menerima sebarang pendapat Tidak banyak penerokaan

Perbezaan Pemikiran Menegak dan Lateral

Lampiran ii

Satu penerokaan bertujuan utk mengkaji situasi, fenomena, persoalan, atau masalah utk menghasilkan rumusan yg merangkumi semua maklumat yang ada.

Bubble Map
Pemikiran Kritis

Pemikiran Kritis

Maksudnya: kemahiran intelektual utk menilai dan mempertimbangkan sesuatu situasi.

Penerokaan seseorang yang berfikiran kritis, sangat berkaitan dengan pengalaman yang dialamibacaan, pemerhatian, mendengar dan melihat.
Video 4 : Critical Thinking Video

Bubble Map
Pemikiran Kreatif

Mampu mengendalik an sesuatu di luar jangkaan orang lain

Kaya dengan idea baru

Berfikiran secara autonomi

Pemikiran Kreatif

Holistik

Pelbagai dan dinamik

Memiliki daya fokus yang tinggi dan berterusan

Video 5 : Iklan Pendek (Tulisan Rahsia)

Pentandingan syarahan

Mencipta sajak, cerpen dan artikel

Melukis Pertandingan muzik

Menghasilkan kartun

Kejayaan Orang Kreatif

Lampiran iii
EDU 3103

Menurut Torrance (1962 & 1972) : suka berkerja dalam humor, tidak suka keadaan yang stress sedia mencuba sesuatu yang mencabar

jangka masa yang panjang untuk menumpukan perhatian dan minat melahirkan idea-idea yang luar bahasa dan imaginatif lebih sensitif dan bedikari

kawan-kawan kerap melabelkan mereka bodoh atau gila

Ciri-Ciri KanakKanak Kreatif

EDU 3103

Lampiran iv

Aktiviti 2

Aktiviti Berfikir
1. Andaikan anda seorang guru yang baru ditempatkan, apakah pendekatan kreatif yang anda akan lakukan dalam pengajaran dan pembelajaran. Nyatakan beserta sebab. Aktiviti pengajaran anda hendaklah berpandukan kepada saains dan teknologi.

Text

Sekian.