TEORI MODIFAKISI

TINGKAH LAKU
PELAJAR REMAJA

PENGENALAN

Mengikut Ausberg (1960), perubahan tingkah laku merujuk

kepada ketiga-tiga nilai psikologi :

a)

Perubahan fizikal (psikomotor)

b)

Nilai dan moral (afektif)

c)

Pemikiran (kognitif)

Perubahan tingkah laku menyebabkan 2 kesan iaitu POSITIF

dan NEGATIF

MODIFIKASI TINGKAH LAKU

Satu teknik atau pun langkah-langkah yang sistematik untuk

memperbaiki tingkah laku remaja dari positif ke negatif.

Sebab nak gunakan adalah supaya dapat mewujudkan suasana

bilik darjah yang seimbang dan aman damai.

Dapat memahami keadaan pelajar dan lebih bertimbang rasa

apabila mengambil tindakan.

Perlu analisis tingkah laku pelajar sebelum melakukan

peneguhan.

PENEGUHAN

Hubungan ransangan dan gerak balas.

Terbagahi kepada 2 iaitu :

a)

POSITIF Berfungsi sebagai memberi ganjaran yang

mendorong individu mengulangi tingkah laku tersebut.

b)

NEGATIF Ganjaran yang diberikan tidak sesuai dan

bertentangan dengan peneguhan positif.

TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU

TEKNIK PENEGUHAN POSITIF Memberi ganjaran dan

penghargaan.

T EKNIK KEPEDULIAN Mengambil berat terhadap sesuatu

tingkah laku utama yang membawa kepada permasalahan
tingkah laku.

TEKNIK BERMODEL Mempunyai idola untuk dijadikan

medium motivasi untuk berubah menjadi baik.

TEKNIK DENDAAN Mengelakkan pelajar tersebut mengulangi

tingkah laku yang tidak baik.

TEKNIK DESENTRALISASI (Memerintah) Mengumpulkan

semua remaja yang bermasalah di bawah satu pengawasan.

TEKNIK PEMBETULAN Mengubah tingkah laku serta merta.

TEKNIK PENAMATAN Pembaikan tingkah laku dengan serta

merta. Dilakukan terhadap masalah besar seperti bunuh dan
rogol.Memberi pengajaran.

TEKNIK MENARIK KEMUDAHAN Hukuman dan dendaan

kepada pelajar yang melanggar peraturan sekolah.

HUBUNGAN MASALAH TINGKAH

LAKU DENGAN SIKAP REMAJA

Baldwin, John dan Janiee (1981) menjelaskan penilaian masalah

tingkah laku mempunyai norma dalam kehidupan manusia.

Contoh tingkah laku yang baik mengikut norma:

Tidak bercakap semasa makan

Menghormati antara satu sama lain

Remaja yang terdedah kepada ketegangan hidup akan

mengundang masalah global.

Contohnya peningkatan nilai pengangguran, jenayah, rasialis,

etc..

Bagi remaja yang terdedah dengan ketegangan hidup pada

peringkat sekolah akan mengakibatkan berlakunya kes salah
laku ponteng, berhenti, pergaduhan, dan bersikap biadab.

Tiga skala kesalahan tingkah laku remaja:

1.

Skala berulang

2.

Skala bertahan

3.

Tidak serik dengan nasihat atau denda

Kelakuan salah yang berulang tetapi tidak ada peningkatan

Skala berubah

Kesalahan tingkah laku berubah daripada kebiasaannya

KECENDERUNGAN MASALAH SIKAP

TINGKAH LAKU REMAJA

Tiga kelas masalah tingkah laku remaja yang dibincangkan oleh

Chaton, Tony, David dan Kenneth (1989)
1.

Masalah Minor

2.

Masalah Major

3.

Masalah tingkah laku sementara yang memberikan kesan buruk kepada

individu, tetapi tidak memberi kesan kepada orang lain.

Masalah tingkah laku yang memberikan kesan buruk kepada pelaku dan
orang lain

Masalah Kronik

Masalah tingkah laku tetap dan berpanjangan

Memberikan kesan buruk kepada pelaku, orang lain, dan persekitaran

FAKTOR MASALAH TINGKAH LAKU

BUDAYA Amalan masyarakat yang tidak konsisten dan

bertentangan dengan amalan dan kehendak budaya sejagat

SEKOLAH Sekolah yang tidak menekankan mutu

pembelajaran berkualiti dan menggunakan sistem pelajaran
berorientasikan kepada peperiksaan sahaja

AGAMA Membuat tafsiran yang salah terhadap agama.