RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Mata Pelajaran

: Otomatisasi Perkantoran

Kelas/Semester

: X APK 1 / Ganjil

Topik

: Membuat Format Workbook

Alokasi Waktu: 2 JP x @45 menit

Tanggal Pelaksanaan : 02 November 2015 (Pertemuan ke 11)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Mengirim pesan kepada public, Mengunakan media (foto) untuk
menyampaikan pesan kepada public, Membuat Mou dengan DUDI,
Mengolah informasi yang diterima dari media secara efektif dan efisien,
memilah jenis organisasi profesi humas, mempraktekkan kegiatan humas
internal/eksternal
4. Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara
efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut.
1.3. Mengaplikasikan administrasi humas dan keprotokolan sebagai hasil
pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat,
bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran

sebagai bagian dari sikap ilmiah.
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja.
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi
perkantoran.
Indikator:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Peserta didik aktif dalam pembelajaran

Peserta didik berkontribusi dalam pembelajaran kelompok
Peserta didik mengikuti prosedur yang diberlakukan di kelas
Peserta didik bersikap santun dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Peserta didik jujur dalam mengerjakan tugas dan menyampaikan ide
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab

3.3 Menguraikan Cara Mengoperasikan Microsoft Excel

Indikator:
Setelah mempelajari materi, siswa diharapkan mampu:
3.3.1 Memahami cara membuat format Workbook
3.3.1.1 Menjelaskan cara menyiapkan Buku Kerja (Workbook) baru
yang masih kosong pada Microsoft Excel dengan benar
3.3.1.2 Menjelaskan cara memasukkan atau menginput data ke lembar
kerja Microsoft Excel dengan benar
2.3 Mempraktikkan Cara Mengoperasikan Microsoft Excel
Indikator:
4.3.1 Mempraktekkan cara menggunakan warna dan objek dengan
terampil
4.3.1.1 Mempraktekkan cara menyiapkan Buku Kerja (Workbook)
baru yang masih kosong pada Microsoft Excel dengan
terampil
4.3.1.2 Mempraktekkan cara memasukkan atau menginput data ke
lembar kerja Microsoft Excel dengan terampil
C. Tujuan Pembelajaran
Selama proses pembelajaran, peserta didik diharapkan:
1. Meningkatkan motivasi internal dan rasa ingin tahu yang tinggi dalam
proses pembelajaran
2. Mengaktifkan peserts didik dalam proses pembelajaran
3. Meningkatkan rasa saling menghargai diantara teman
4. Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli dan ramah dalam
melakukan pembelajaran.

5. Menghargai kerja kelompok dan individu serta mengembangkan sikap

proaktif, kreatif dan inovatif dalam implementasi penyelesaian pekerjaan
kantor.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan:
1. Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa diberikan nikmat
bisa bekerja sama dengan orang lain dalam penyelesaian pekerjaan
perkantoran.
2. Mampu menyiapkan buku kerja (Workbook) pada Microsoft Excel
3. Mampu memasukkam dan menginput data ke lembar kerja Microsoft
Excel
4. Menerapkan penggunaan workbook pada kegiatan administrasi
perkantoran
D. Materi Pokok Pembelajaran
1. Menyiapkan Buku Kerja Baru pada Microsoft Excel (terlampir)
2. Input Data ke Lembar Kerja Microsoft Excel (terlampir)
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kontekstual
2. Metode
: Ceramah, Demonstrasi
3. Model
: Cooperative (Berpasangan)
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Internet, Handout, Power Point
2. Alat Pembelajaran
: White board, Spidol, LCD, dan Komputer
3. Sumber belajar :
a. Buku Teks:
Jarot S., Shenia A., & Sudarma S. 2012. Buku Pintar Microsoft Excel
2007. Jakarta Selatan: mediakita
Kuswantoro, Agung. 2014. Pendidikan Administrasi Perkantoran:
Berbasis Teknologi Informasi Komputer. Jakarta: Salemba
Infotek.
Oni, Kurniawan. 2008. Belajar Microsoft Excel. 2007. Jakarta:
Gramedia
b. Media Cetak/Elektronik

G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
TAHAP

GURU
KEGIATAN AWAL

SISWA

ALOKASI
WAKTU
(MENIT)

KEGIATAN

TAHAP

ALOKASI
WAKTU
(MENIT)

GURU

SISWA

Salam

Guru membuka kegiatan

pembelajaran
dengan
mengucapkan salam.

Siswa menjawab salam

dari guru.

1 Menit

Doa

Guru mengajak berdoa

dengan menunjuk ketua
kelas dan guru mengikuti
kegiatan berdoa bersama,
dilanjutkan membaca ayat
suci al-quran.

Ketua kelas memimpin

doa dan siswa lain
mengikuti
kegiatan
berdoa secara khusyuk,
dilanjutkan
membaca
ayat suci al-quran.

5 Menit

Presensi

Guru
mengecek
kehadiran siswa melalui
lembar absensi kelas dan
menanyakan
kondisi
siswa apabila ada yang
tidak
hadir
untuk
mengikuti
kegiatan
pembelajaran

Siswa
menkonfirmasi
kehadiran secara lantang
namun
sopan
dan
menjawab
pertanyaan
apabila teman sekelas
tidak hadir secara jujur

3 Menit

Apersepsi

Guru memotivasi siswa,

dan
menanyakan
kesiapan siswa dalam
menerima materi belajar

Siswa bersikap siap

untuk menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun
telah menyiapkan buku
catatan beserta alat tulis
untuk mencatat materi
yang akan disampaikan.

15 Menit

Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
secara deskriptif

Guru menjelaskan model

pembelajaran cooperative

Siswa mendengarkan dan

memperhatikan
penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan
penjelasan guru tentang
model
pembelajaran
cooperative

KEGIATAN INTI
Mengamati

Guru
materi

menyampaikan
pengantar

Siswa mengamati dan

memperhatikan

10 Menit

TAHAP

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU
(MENIT)

GURU

SISWA

mengenai
menyiapkan
buku kerja baru dan input
data ke lembar kerja
Microsoft Excel

penjelasan guru tentang

materi menyiapkan buku
kerja baru dan input data
ke
lembar
kerja
Microsoft Excel

Menanya

Guru menyakan kepada

siswa tentang fungsi
workbook/buku kerja
pada Microsoft Excel

Siswa
menjawab
pertanyaan
yang
diberikan oleh guru

5 Menit

Menggali

Guru
memberikan
pertanyaan kepada siswa
tentang bagaimana cara
menyiapkan buku kerja
baru dan input data ke
lembar kerja Microsoft
Excel

Siswa antusias menjawab

pertanyaan
tentang
materi yang disampaikan
oleh guru.

7 Menit

Menalar

Guru membentuk siswa

secara berpasangan dalam
1 komputer
(Cooperating) dengan
mempraktekkan cara
menyiapkan buku kerja
baru dan input data ke
lembar kerja Microsoft
Excel bersama-sama
secara serentak.

Siswa mempraktekkan
cara menyiapkan buku
kerja baru dan input data
ke
lembar
kerja
Microsoft
Excel
bersama-sama
secara
serentak

20 Menit

Komunikasi

Guru membimbing siswa

yang mengalami kendala
dalam
mempraktekkan
cara menyiapkan buku
kerja baru dan input data
ke lembar kerja Microsoft
Excel.

Siswa antusias untuk

bisa mengerti dan dapat
mempraktekkan
cara
menyiapkan buku kerja
baru dan input data ke
lembar kerja Microsoft
Excel
dibawah
bimbingan guru.

8 Menit

KEGIATAN PENUTUP
Refleksi

Guru melakukan refleksi

terhadap
pembelajaran
yang telah dilakukan
untuk
menyimpulkan
hasil pembelajaran yang
telah dipelajari.

Siswa
belajar
menyimpulkan
materi
yang telah dipelajari
dengan dibantu oleh guru
(Transferring)

5 Menit

Analisa/evaluasi

Guru
memberikan
kesempatan pada siswa

Siswa
bagian

3 Menit

menanyakan
materi
yang

TAHAP

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU
(MENIT)

GURU

SISWA

untuk bertanya materi

yang belum dimengerti
selama
proses
pembelajaran yang telah
dilakukan.

belum jelas atau belum

dimengerti

Tindak Lanjut

Guru
menyampaikan
materi
yang
akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya

Siswa mendengarkan dan

menyimak pesan guru
tentang materi untuk
pertemuan selanjutnya

2 Menit

Doa

Guru meminta ketua

kelas memimpin doa
untuk
mengakhiri
pelajaran
dan
guru
mengikuti
kegiatan
berdoa secara khusyuk

Ketua kelas memimpin

doa dan diikuti oleh
siswa lainnya secara
khusyuk

5 Menit

Salam

Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran
dan
mengucapkan salam

Siswa menjawab salam

dari guru

1 Menit

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Jenis penilaian
: Pengamatan
b. Teknik Penilaian :
No.
1.

Aspek yang Dinilai

Sikap/Afektif:
a. Terlibat aktif, terbuka, disiplin,
jujur, dan ramah dalam
pembelajaran.
b. Terampil, peduli, dan tanggung
jawab dalam kegiatan praktek
c. Toleran dan menghormati

Teknik
Penilaian
Pengamatan

Waktu
Penilaian
Selama
pembelajaran

2.

terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif
Ketrampilan/Psikomotorik:
a. Kerapian, Ketepatan dan
kecepatan dalam mengerjakan
tugas praktek
b. Mampu menyampaikan hasil
praktek di depan kelas

Pengamatan

Selama
pembelajaran

Guru Pamong,

Malang, 24 Oktober 2015

Guru Praktek

Dwi Lestyo Utami, S.pd

NBM 901 759

Kiki Fatmala
NIM 120412403010

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Drs. Edi Fidiyanto

NBM 133 264 628

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN

Aspek
Kelas

: Psikomotor dan Afektif

: X APK 1

No.

Nama Siswa

Aspek yang diamati

1

1.
2.
3.
4.
5.
dst
Rata-rata

Aspek yang diamati

1. Terlibat aktif, terbuka, disiplin, jujur, dan
ramah dalam pembelajaran.
2. Terampil, peduli, dan tanggung jawab
dalam kegiatan praktek
3. Toleran dan menghormati terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif
4. Kerapian, Ketepatan dan kecepatan
dalam mengerjakan tugas praktek
5. Mampu menyampaikan hasil praktek di

Skor
0 20
0 20
0 20
0 20
0 20

depan kelas
Jumlah

100

Skor