Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti / Masa
Set Induksi
5 minit

Objektif Pengajaran
Permulaan:
Pengenalan kepada tajuk
Trigonometri.

Tindakan Guru

Hasil Pembelajaran Pelajar

Cadangan aktiviti guru :

Pelajar akan dapat :

(i) Menggunakan gambar rajah untuk

memberi gambaran trigonometri.

(i) Pelajar dapat mengenal pasti

konsep trigonometri.

(ii) Memberi idea apa itu segi tiga dan

pembentukannya.

(ii) Pelajar menentukan sudut.

(iii) Memberi idea apa itu sudut dan

pembentukannya.

(iii) Pelajar dapat menentukan jenis

sudut.

Catatan
Strategi:
Berpusatkan guru dan pelajar.
Komunikasi dua hala berlaku.
Kaedah:
Simulasi.
Bercerita.
Soal jawab guru dan pelajar.
Penerangan.
BBM:
LCD & Projektor, Komputer,
Laman Web Trigonometri I,
Aplikasi Web 2.0 (Prezi).
Nilai:
Menghormati guru, Peka dan
Keyakinan.

Langkah 1
10 minit

Perkembangan 1:
Memahami dan
menggunakan Tangen,
Sinus & Kosinus bagi sudut
tirus dalam segitiga
bersudut tegak.

Cadangan aktiviti guru:

Pelajar akan dapat:

(i) Menggunakan segitiga bersudut

tegak yang mempunyai ukuran
sebenar dan perkembangkan melalui
aktiviti.

(i) Mengenal pasti:

(a) hipotenus
(b) sisi bertentangan dan sisi
sebelah terhadap salah satu sudut
tirus.

(ii) Membincangkan nisbah sisi

bertentangan kepada sisi sebelah
apabila sudut menghampiri 90.

(ii) Menentukan tangen, sinus dan

kosinus bagi suatu sudut.

(iii) Meneroka tangen, sinus dan

(iii) Mengira tangen, sinus dan

Strategi:
Berpusatkan guru dan pelajar.
Komunikasi dua hala berlaku.
Kaedah:
Penerangan guru dan soal
jawab.
BBM:
LCD & Projektor, Komputer,
Papan Putih & Marker,
Lamam Web Trigonometri I,

Langkah 2
10 minit

Perkembangan 2:
Menukar nilai sudut dan
saiz sudut bagi Tangen,
Sinus & Kosinus.

kosinus bagi sudut yang diberi apabila: kosinus bagi suatu sudut apabila
(a) Saiz segitiga berubah secara
panjang sisi segitiga diberi.
berkadaran.
(b) Saiz sudut berubah.
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai tangen, sinus
dan kosinus diberi.

Aplikasi Web 2.0 (Flipsnack).

Cadangan aktiviti guru:

Pelajar akan dapat:

(i) Dengan menggunakan bantuan

laman web, guru akan menerangkan
pengajaran ini.

(i) Menukar unit sudut daripada:

(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.

Strategi:
Berpusatkan guru dan pelajar.
Komunikasi dua hala berlaku.

(ii) Dari laman web, nota dari

FlipSanck akan dijadikan panduan
selain penerangan di papan putih.

(ii) Menentukan nilai:

(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
bagi 30, 45 dan 60 tanpa
menggunakan kalkulator saintifik.

(iii) Contoh yang diberi dalam laman

web akan di ajar bagi memudahkan
pemahaman pelajar.
(iv) Bantuan kalkulator akan
digunakan dalam melaksanakan topik
yang menggunakan aplikasi
kalkulator.

(iii) Menentukan nilai:

(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
(iv) Menentukan saiz sudut apabila
diberi nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.

Nilai:
Menghormati guru dan
Ketekunan.

Kaedah:
Penerangan guru dan soal
jawab.
BBM:
LCD & Projektor, Komputer,
Papan Putih & Marker,
Laman Web Trigonometri I,
Aplikasi Web 2.0 (Flipsnack).
Nilai:
Menghormati guru dan
Ketekunan.

Langkah 3
10 minit

Perkembangan 3:
Menggunakan nilai tangen,
sinus dan kosinus untuk
menyelesaikan masalah.

Cadangan aktiviti guru:

Pelajar akan dapat:

(i) Guru menggunakan bahan

pengajaran dalam laman web
Trigonometri I.

(i) Mengira nilai nisbah trigonometri

yang lain apabila nilai suatu nisbah
trigonometri diberi.

(ii) Berpandukan nota dalam aplikasi

Flipsnack, guru memberi penerangan
penyelesaian masalah di papan putih.

(ii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan nisbah trigonometri.

Strategi:
Berpusatkan guru dan pelajar.
Komunikasi dua hala berlaku.
Kaedah:
Penerangan guru dan soal
jawab.
BBM:
LCD & Projektor, Komputer,
Papan Putih & Marker,
Laman Web Trigonometri I,
Aplikasi Web 2.0 (Flipsnack).

(iii) Membincangkan contoh soalan

yang melibatkan penyelesaian masalah
bersituasi tangen, sinus dan cosinus.

Nilai:
Menghormati guru dan
Ketekunan.
Langkah 4
10 minit

Pengukuhan 1:
Latihan

Cadangan aktiviti guru:

(i) Guru memaparkan soalan latihan di
aplikasi slideshare.
(ii) Guru memberi masa kepada
pelajar untuk menjawab soalan latihan
yang dipaparkan.
(iii) Guru meminta beberapa orang
pelajar untuk memberi jawapan di
papan putih.
(iv) Guru membincangkan soalan
bersama pelajar.

Pelajar akan dapat:

Strategi:
Pengajaran berpusatkan guru
(i) Pelajar dapat mencari nilai
dan pelajar.
tangen, sinus dan kosinus bagi sudut Perbincangan.
tirus.
Kaedah:
(ii) Pelajar dapat menukar nilai
Latih tubi dan penerangan
sudut dan saiz sudut bagi tangen,
jawapan.
sinus dan kosinus.
BBM:
(iii) Pelajar dapat menyelesaikan
LCD & Projektor, Komputer,
masalah yang melibatkan tangen,
Papan Putih & Marker,
sinus dan kosinus.
Handout, Laman Web
Trigonometri I, Aplikasi Web
2.0 (SlideShare).
Nilai:
Hormati guru, Peka dan
Berusaha.

Langkah 5
10 minit

Pengukuhan 2:
Kuiz

Cadangan aktiviti guru :

Pelajar akan dapat:

(i) Pelajar diminta duduk didalam

kumpulan masing-masing dan dibantu
oleh guru.

(i) Pelajar akan lebih memahami

apa itu tangen, sinus dan kosinus.

Strategi:
Pengajaran berpusatkan
pelajar.
Perbincangan antara pelajar.

(ii) Pelajar akan lebih memahami

cara pertukaran minit ke darjah atau
darjah ke minit.

Kaedah:
Kuiz (permainan).
Peneguhan positif.

(iii) Pelajar juga akan dapat

memahami keseluruhan tajuk
trigonometri.

BBM:
LCD & Projektor, Komputer,
Laman Web Trigonometri I,
Aplikasi Web 2.0 (Kahoot).

(ii) Pelajar diminta membuka web

kahoot dimana segala soalan berada
didalam aplikasi tersebut.
(iii) Setiap kumpulan diberi masa
untuk menjawab setiap soalan yang
akan dipaparkan oleh guru dan setiap
kumpulan diminta untuk menjawab
dengan jawapan yang tepat.

Nilai:
Hormati guru, Peka,
Kerjasama dan Berusaha.

(iv) Setelah pelajar menjawab setiap

soalan, guru akan membincangkan
jawapan bersama pelajar supaya
pelajar lebih memahami.
(v) Bagi kumpulan yang berjaya
mengumpul markah tertinggi, mereka
akan mendapat hadiah diakhir
pengajaran nanti.

Penutup
5 minit

Kesimpulan:
Penutup Kognitif
Penutup Sosial

Cadangan aktiviti guru :

Pelajar akan dapat :

Penutup kognitif

(i) Pelajar akan dapat

menyenaraikan jenis sudut dengan
tepat.

(i) Mengimbas kembali jenis sudut.

(ii) Mengimbas semula trigonometri
identiti.
Penutup sosial

(ii) Pelajar akan dapat

menyenaraikan trigonometri
identiti.

Strategi:
Berpusatkan guru dan pelajar.
Komunikasi dua hala berlaku.
Kaedah:
Soal jawab guru dan pelajar.
Imbas kembali.
BBM:
LCD & Projektor, Komputer,

(i) Guru berharap agar pelajar mampu

menghayati pembelajaran.
(ii) Dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan seharian.

Papan Putih & Marker,

Laman Web Trigonometri I,
Aplikasi Web 2.0 (Prezi).
Nilai:
Menghormati guru, Peka dan
Berusaha.

Refleksi :
1.
2.
3.
4.

Pengajaran pada hari ini adalah merangkumi keseluruhan topik Trigonometri I. Guru telah menghabiskan pengajaran dalam masa yang di tetapkan.
Pengajaran pada hari ini merupakan pengajaran bagi topik yang terakhir dalam Tingkatan 3.
Semua pelajar yang terlibat di dapati memberikan perhatian terhadap pengajaran guru.
Oleh itu, pada sesi PdP yang akan datang, pelajar akan menjalani sesi ulangkaji dan menjawab latihan yang disediakan.

Ulasan pensyarah / Guru pembimbing :