RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kristen 2 Kalabahi

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Penyelesaian persamaan trigonometri
Alokasi Waktu : 6 x 180 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan aaran agama yang dianutnya
KI 2 : “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menggambarkan kondisi masalah nyata ke dalam
menentukan penyelesaian bentuk grafik
persamaan trigonometri 3.1.2 Menentukan nilai fungsi trigonometri pada sudut
sudut istimewa
3.1.3 Menentukan sudut istimewa dari fungsi
trigonometri yang diketahui nilainya
3.1.4 Menyelesaikan persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan 4.1.1 Memodelkan masalah nyata ke dalam bentuk
menyelesaikan masalah persamaan trigonometri.
yang berkaitan dengan 4.1.2 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan
persamaan trigonometri dengan persamaan trigonometri

C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan diskusi dan presentasi, peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan
penyelesaian persamaan trigonometri, mampu memodelkan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan trigonometri, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran
akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan sikap ingin tahu, kerjasama, bertanggungjawab, dan
menghargai pendapat orang lain.
D. Materi Pembelajaran
Penyelesaian Persamaan Trigonometri
 Faktual
 Konseptual
Teorema Phytagoras

 Prosedural
 Menyelesaikan masalah persamaan trigonometri sesuai prosedur yang benar.
 Menyajikan himpunan penyelesaian dari persamaan trigonometri.
 Metakognitif
Menerapkan prinsip-prinsip Trigonometri untuk pengukuran tinggi dari pohon, gedung,
tower, maupun gunung

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi
 Strategi : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
 Komputer (internet)
 Laptop dan infocus
 Buku Cetak

G. Sumber Belajar
 Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Peminatan MIA,
Penerbit Grafindo
 Internet
 Buku sumber lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama (4 x 45 Menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
a. Peserta didik mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik baik fisik maupun psikisnya dengan 30 menit
menanyakan kabar dari peserta didik dilanjutkan mengabsen kehadiran
c. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang akan didapat, indikator
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk mencapai kompetensi tersebut dan KKM
d. Apersepsi: Guru meminta setiap peserta didik untuk
1. Mengingat kembali sudut-sudut istimewa
2. menghitung luas segitiga
3. menjelaskan apa yang di maksud dengan sin, cosinus dan tangen
4. Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai limit fungsi
trigonometri menentukan langkah-langkah menyelesaikan persamaan trigonometri dan
nilai fungsi trigonometri pada sudut sudut istimewa
Kegiatan Inti
a. Guru menampilkan sebuah tayangan video dimana termuat tayangan grafik fungsi
trigonomteri yang dapat di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan sebuah contoh
penggunaan konsep trigonometri dalam kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan video yang ditonton
Pertanyaan yang diharapkan muncul
 Apa perbedaan tiap grafik yang ditayangkan
 Apakah keuntungan fungsi trigonomtri
 Apa kegunaan peserta didik ketika mengetahui nilai sudut-sudut istimewa?
c. Peserta didik dibimbing guru membuat jawaban sementara
d. Peserta didik dibimbing guru untuk menggambar grafik fungsi sin x, cos x dan tan x
135
secara manual
menit
e. Peserta didik diminta untuk membuat kelompok dengan anggota 4-5 orang
f. Peserta didik diminta untuk membuat grafik trigonometri menggunakan Ms.exel
dengan langkah-langkah yang dapat dipelajari melalui internet
g. Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan
kelas dan kelompok lain menanggapi hasil kelompoknya
h. Setiap kelompok di bagikan angket penilaian untuk menilai hasil kerja kelompok
lain
i. Kelompok yang sedang mempresentasi dapat memberikan tanggapan balik atas
hasil penilaian kelompok lain
j. Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil gambar berdasarkan pola grafik sin x,
cos x dan tan x
Penutup
a. Guru membimbing peserta didik untuk mengambil kesimpulan yang tepat terkait
materi pembelajaran
b. Guru memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik.
c. Guru memberikan tugas (PT) kepada peserta didik 15 menit
d. Guru memberikan informasi rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
tentang menyelesaikan persamaan trigonometri dengan memberikan tugas dari
LKPD
e. Guru berdoa untuk mengakihiri pelajaran
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Rangcangan penilaian
a. Penilaian pengetahuan
Penilaian tertulis
b. Penilaian Ketrampilan
- Kinerja
- Portofolio
c. Penilaian sikap : observasi tentang nilai-nilai karakter yang terbangun dan tertanam
dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal

2. Instrumen penilaian

a. Pengetahuan : soal uraian

b. Ketrampilan : angket penilaian teman sebaya
c. Sikap : jurnal pengamatan sikap

Mengetahui Kalabahi, 16 Juni 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yaved U. Djasibani ,S.Pd Ana M. Moduhina, S.Si

NIP.197103282002121005 NIP. -