1.

Tahapan PTK : perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

2. Blok dienes terkait bilangan
3. TPACK(Tekhnological Pedagocal Content Knowledge) adalah pengintegrasian tekhnologi dalam pembelajaran
4. Berikut merupakan bagian dari kegiatan menentukan fokus masalah dalam penelitian PTK
1) Merumuskan masalah
2) Mengembangkan alternatif tindakan
3) Identifikasi masalah
4) Menganalisis masalh
A. 3, 4, 1, 2
5. Dalam melaksanakan PTK, peneliti perlu menyusun langkah-langkah yang akan dilakukan. Berikut ini merupakan langkah-
langkah yang dapat dilakukan dalam melaksanakan PTK, kecuali ...
B. Menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol
6. dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh pak Andi terhadap pembelajaran yang dilakukan dan ditunjang dengan hasil
pekerjaan siswa dalam menyelesaikan soal diperoleh kesimpulan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan
soal cerita. Pak Andi melakukan perbaikan pembelajaran untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan melaksanakan
PTK. Salah satu indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang sesuai adalah ...
C. 70% siswa mampu mengerjakan soal cerita dengan kriteria ketuntasan minimal(KKM) sebesar 70
7. Seorang guru kelas matematika mengajar 6 rombel kelas 7. Kelas 7. A adalah kelas yang menurut guru ada masalah yang
harus segera diselesaikan dikelas tersebut dan permasalahan tersebut menjadi kewenangannya sebagai guru. Tahapan
penelitian tindakan kelas yang paling tepat dilakukan oleh guru tersebut adalah ...
D. Rumusan masalah, perencanaan tindakan, tindakan pertama, observasi pertama, perencanaan ulang.
8. Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut menyadari bahwa perlu untuk
menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan. Kegiatan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk menentukan
kriteria keberhasilan dari suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah ...
E. Mengkaji teori terkait dengan variabel yang diteliti untuk mendapatkan kriteria ideal. Kemudian dengan kriteria
ideal tersebut menyusun indikator keberhasilan dengan menyelaraskan kondisi kelas yang akan dilaksanakan PTK

9. Suatu KD “mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya”.
Rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkat kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah ...
A. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan
10. Dari suatu KD ‘menganalisis hubungan antara data dan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang dan
diagram lingkaran) . disusunlah indikator-indikator sebagai berikut:
i. Mengurutkan data tunggal
ii. Menyajikan data mulai yang terkecil ke data yang terbesar
iii. Menentukan perbandingan prosentase data satu dengan yang lain
iv. Menafsirkan dan menyimpulkan sajian data yang berupa tabel
11. Bu nia berencana menggunakan materi berikut untuk mengawali pembelajaran materi tentang penjumlahan dan
pengurangan bil bulat. Seekor katak terjebak didasar sumur dengan kedalaman 20 meter. Katak tersebut berusaha keluar
dari sumur tersebut dengan merayap di dinding sumur. Satu jam pertama katak naik 3 meter, satu jam berikutnya turun 2
meter. Satu jam lagi naik 3 meter, kemudian turun 2 meter lagi, begitu seterusnya hingga sikatak mencapai bibir sumur.
Tentukan pada jam berapakah si katak tepat berada di bibirsumur. Apabila murid bu nia memiliki kecepatan belajar yang
beragam, pemilihan materi tersebut ...
B. Tepat karena penggunaan masalah sehari hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya
tinggi, sedang maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah
12. Pernyataan berikut semuanya benar terkait dengan konsep dalam segiempat, kecuali...
C. Belah ketupat adalah segiempat yang semua sisinya sama panjang dengan panjang diagonal berbeda
13. Guru matematika SMP menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik ketika belajar suatu KD tentang
menjelaskan dan menentukan tentang kesebangunan dan kongruensi antar bangun datar, indikator pencapaian
kompetensi yang paling tepat adalah...
D. Menjelaskan syarat dua benda sebangun
14. Urutan aktifitas pembelajaran yang tepat untuk menentukan rumus panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran
pada tingkat SMP adalah...
1) Siswa diminta mengamati gambar garis singgung luar lingkaran
2) Dari pengamatanmu lengkapilah titik titik pada pernyataan berikut:
Ruas garis NM disebut... besar sudut KNM = ... dan besar sudut LMN = ...
3) Buatlah garis yang sejajar KL melalui titik M dan memotong KN. Berilah nama titik P pada perpotongan kedua garis
tersebut dan jawablah pertanyaan = apakah ukuran panjang KL? Berapakah ukuran panjang PN? Apakah segitiga PMN
merupakan segitiga siku siku?Pada segitiga PMN, sisi miringnya adalah...
4) Gunakan teorema pythagoras pada segitiga PMN untuk menentukan panjang NM, yaitu ...2=NM2+KL2
5) Buatlah ruas garis yang sejajar KL melalui titik M dan memotong KN, berilah nama titik P pada perpotongan kedua ruas
garis tersebut
6) Gunakan teorema pythagoras pada segitiga PMN untuk menentukan panjang NM
7) Siswa menyampaikan temuannya
E. 1, 2, 5, 4, 7
15. Teknologi informasi yang paling tepat konsep transformasi geometri adalah ...
A. Geogebra
16. Pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung seorang guru matematika meminta para siswa
dikelasnya melakukan percobaan secara kelompok dalam menunjukan rumus volume bangun ruang sisi lengkung. Namun
terdapat satu kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan urutan kegiatan yang sudah dirancang oleh guru
tersebut. Maka umpan balik yang dapat dilakukan guru yang paling tepat adalah ...
B. diidentifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tersebut dan mengarahkan mereka agar melakukan kegiatan
sesuai urutannya
17. Media pembelajaran berbasis IT, misalnya Geogebra dapat digunakan untuk membelajarkan materi metode penyelesaian
SPLDV dengan metode grafik. Berikut adalah salah satu sifat yang dapat dibelajarkan dengan media tersebut, kecuali ..
C. grafik grafik SPLDV yang berimpit menunjukan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban
18. Dari kegiatan PTK dengan memanfaatkan geogebra observer menyampaikan bahwa banyak siswa belum terampil
menggunakan geogebra. Solusi pada pertemuan berikutnya ...
D. siswa dilatih menggunakan geogebra
19. Diantara media berikut ini media yang tepat digunakan untuk membelajarkan materi yang bertujuan menentukan teorema
pythagoras adalah ...
A. gambar segitiga siku siku yang mempunyai ukuran panjang sisi sisinya a satuan, b satuan dan c satuan dan 3 buah
gambar persegi yang mempunyai ukuran panjang sisi a satuan, b satuan dan c satuan
20. Dari pernyataan berikut ini manakah yang merupakan pernyataan yang bernilai benar adalah ...
B. terdapat bilangan real x berlaku x > y2 untuk semua bilangan bulat y
21. Bu Ani mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada KD “menjelaskan hubungan antara koefisien dan
diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya” aktifitas pembelajaran yang relevan adalah ... (diskriminan = bentuk grafik,
seperti terbuka keatas/kebawah, memotong sb X)
C. meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah :
perhatikan f(x) =ax2+bx+c, jelaskan secara matematis alasan dari (a) jika a>0, grafik terbuka keatas (b) jika a<0
grafik terbuka ke bawah
22. Seorang guru akan menjelaskan tentang cara menghitung jarak titik A ke bidang BDH, materi yang tepat untuk mendukung
materi tersebut kecuali ...
A. afinitas
23. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, dan Degree (ABCD) untuk mengembangkan
kemampuan peserta didik pada level analisis(C4) dinyatakan oleh ...

Melalui penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar peserta didik dapat membandingkan dengan tepat jumlah
ukuran sudut dalam berbagai bangunsegi n

KKO : merancang = C5, menghitung = C2/C3, membandingkan=C2, menemukan =C6, mengkorelasikan=C4

24. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, dan Degree (ABCD) untuk mengembangkan berfikir
kritis dinyatakan oleh ...
Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat memberikan alasan dengan tepat rumus luas permukaan balok
25. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, dan Degree (ABCD) untuk mengembangkan berfikir
level mencipta dinyatakan oleh...
B. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksi dengan tepat beberapa ukuran rusuk balok
yang diketahui luas permukaannya
26. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, dan Degree (ABCD) untuk mengembangkan
kemampuan PD berpikir komunikasi matematis dinyatakan oleh...
A. setelah memperagakan penjumlahan 2 bilangan negative pada alat peraga mistar bilangan, PD dapat
menggambarkan dengan tepat aturan penjumlahan 2 bilangan pada garis bilangan
27. Guru mengajak siswa untuk menggunting kertas sehingga terbentuk 4 buah segitiga siku siku yang kongruen. Ke -4 segitiga
siku siku itu di tata sehingga membentuk bangun datarsegi empat istimewa, siswa diminta untuk menentukan rumus luas
daerah yang terbentuk. Langkah-langkah pembelajaran tersebut sesuai untuk membahas luas ...
B. belah ketupat
28. Dalam pembelajaran Teori belajar Ausabel ada dua tahapan yang harus dilakukan yaitu tahapan perencanaan dan tahapan
pelaksanaan. Berikut ini tahapan perencanaan, kecuali ..
C. mengembangkan pokok bahasan dengan cara menguraikan materi dalam bentuk bagian-bagian terpisah
29. Berdasarkan teori piaget, salah satu tahapan belajar yang dilalui oleh peserta didik dalam proses belajar adalah tahapan
asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika yang sesuai dengan tahapan tersebut adalah ... (asimilasi = review +materi
baru)
D. sebelum membahas materi tentang induksi matematika, guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali
materi barisan bilangan
30. Guru ingin membahas transformasi geometri pada jenis pencerminan. Langkah pembelajaran yang mengimplementasikan
teori belajar dienes adalah ...(teori belajar dienes=permainan peran)
A. guru meminta dua peserta didik ke depan kelas, untuk memainkan peran sebagai benda asli dan bayangannya
31. Pengintegrasian keterampilan abad 21 diantaranya adalah keterampilan 4C harus tetap dilakukan guru meskipun
pembelajaran masa pandemik saat ini dilakukan dengan pembelajaran jarak jauh(PJJ). Salah satu komponen dari
pengembangan kompetensi berkelanjutan PKB adalah karya inovasi. Berikut yang merupakan karya inovasi guru
matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian keterampilan abad 21 saat PJJ adalah ...
B. membuat video pembelajaran yang terkait dengan pengembangan keterampilan 4C untuk digunakan dalam PJJ
32. Pak sigit telah mengajarkan konsep keliling dan luas lingkaran serta unsur-unsurnya. Selanjutnya pek Sigit ingin
membangkitkan kreatifitas matematika PD pada materi lingkaran. Berikut ini pembelajaran yang relevan, kecuali
C. siswa dapat menentukan luas yang di arsir dari gambar berikut (kemampuan memecahkan masalah, bukan
kreatifitas)

33. Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori
pembelajaran behaviorisme. Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah ...
 Mengembangkan metode pembelajaran untuk meransang kreatifitas dan cara berfikir siswa
34. Ketika akan membelajarkan grafik fungsi, seorang guru matematika menampilkan dalam papan tulis 4 gambar grafik yang
mengaitkan antara waktu dan jarak dari rumah

Berdasarkan gambar tersebut guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran tersebut agar siswa mempunyai
kemampuan berfikir kritis. Manakah diantara aktifitas berikut yang dapat mendukung keinginan guru tersebut..
A. Siswa diminta menjelaskan apa kaitanantara waktu dan jarak dari rumah yang digambarkan grafik A
35. Dani adalah siswa kelas 8 yang pendiam dan agak lambat dalam menangkap pelajaran bahasa inggris, sehingga nilainya
selalu rendah. Sebagai guru yang anda lakukan adalah ...
B. Memberikan tambahan pelajaran sepulang sekolah dengan metode yang variatif
36. Ketika akan membelajarkan pengertian mengenai fungsi, seorang guru matematika menampilkan 4 gambar berikut
 berdasarkan gambar tersebut, guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran agar
siswa mempunyai kemampuan berfikir kritis. Diantara aktifitas berikut yang dapat
mendukung keinginan guru tersebut adalah ...
C. Siswa diminta menganalisis grafik mana saja yang bukan merupakan grafik
fungsi dengan memberikan alasannya
37. Ketika seorang guru menonton siswa menampilkan kesenian daerahnya dalam suatu acara pentas seni di sekolah, guru
dapat mewujudkan apresiasinya dalam bentuk ...
D. Menunjukan kekurangan dan kelebihan yang ditampilkan untuk perbaikan pertunjukan dimasa yang akan datang
38. Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah terkait dengan konsep
bangun ruang adalah ...
Kinerja
39. Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian yang diwujudkan dalam bentuk pemberian tugas
kepada PD secara berkelompok. Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan PD menghasilkan karya tertentu yang
dilakukan secara berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaitan dengan kemampuan PD dalam hal
pengetahuan pamahaman, aplikasi, sintesis, informasi, sampai dengan pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penilaian yang
sesuai adalah ...
A. proyek
40. Guru akan melakukan penilaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa dalam diskusi kelompoknya, maka
penilaian yang tepat adalah ...

Lembar observasi

41. Bu Ida akan melakukan pembelajaran berbasis proyek yaitu meminta siswa secara berkelompok menggantikan guru
mengajarkan topik tertentu didepan kelas. Ada 2 komponen yang ingin dinilai bu Ida, yaitu : membuat laporan proyek dan
presentasi. Beikut ini komponen-komponen membuat laporan proyek yang dapat dinilai, kecuali ...
B. topik dan masalah
42. Bu Anti berkeinginan melakukan penilaian portofolio pilihan (showcase portofolio) pada pokok bahasan statistika.
Instrumen yang paling tepat adalah ...

koleksi hasil penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian lingkungannya

43. Guru matematika SMA kelas X akan membelajarkan KD. 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) dari
masalah konstektual. Guru tersebut mempunyai harapan mempelajari KD tersebut siswa mempunyai keterampilan berfikir
mencipta, maka indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah ...
C. menyusun sebuah permasalahan konstektual yang penyelesaiannya menggunakan konsep SPLTV
44. seorang guru matematika SMA kelas XI sedang merancang pembelajaran pada KD “menjelaskan limit fungsi Aljabar, serta
menentukan eksistensinya” dengan fokus pada materi limit fungsi rasional. Agar PD mempunyai keterampilan berpikir
mengevaluasi, IPK yang paling tepat adalah ...
A. memvalidasi kebenaran langkah-langkah menentukan nilai limit suatu fungsi rasional
45. Guru ingin menerapkan teori Brunner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru menayangkan video dari internet berisi
berbagai cara menemukan rumus volume kerucut berdasarkan teori Brunner. Langkah guru tersebut termasuk pada tahap
...
A. ikonik
46. Seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputannya terlambat, sehingga harus menunggu disekolah
sampai larut sore. Sebagai guru yang bertanggung jawab memonitor keadaan siswa di sekolah, maka yang harus dilakukan
adalah ...
B. memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluarganya
47. Hal yang paling utama dan harus dilakukan oleh seorang guru untuk mendidik siswanya agar taat pada aturan hukum yang
berlaku adalah ...
C. menampilkan diri sebagai pribadi yang taat pada aturan hukum
48. Guru matematika kelas VII akan embelajarkan KD 4.3. siswa diminta menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa
untuk menyelesaikan pekerjaan di papan tulis. Berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat dilakukan pada pembelajaran
klasikal yang memerhatikan heterogenitas kemampuan siswa adalah ...
D. guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal dipapan tulis, disesuaikan dengan tingkat kesukaran
soal dan kemampuan siswa
49. PP No 19 tahun 2017. Pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PP tersebut bahwa guru harus ...
E. Mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global
50. Dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa Indonesia, maka tindakan guru yang paling tepat
adalah ...
 Memotivasi untuk selalu mencintai produk dalam negeri
51. Salah satu karakteristik pembelajaran kolaboratif adalah terciptanya ketergantungan positif sesama anggota kelompok.
Ciri-ciri terciptanya ketergantungan positif adalah ...
A. Setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama dan memberi kontribusi serta memiliki peran
yang berbeda untuk mendukung pencapaian tujuan kelompok
52. PJJ merupakan suatu kebijakan pemerintah dimasa pandemi covid-19. Agar bisa melakukan PJJ dengan baik guru perlu
mempunyai kemampuan salah satunya adalah mengembangkan isi pembelajaran yang bervariasi. Kegiatan pengembangan
kompetensi berkelanjutan (PKB) yang paling tepat dilakukan oleh guru matematika saat ini adalah ...
B. Mengembangkan bahan ajar yang disesuaikan dengan kondisi siswa terkait dengan fasilitas pembelajaran daring
yang ada
53. Seorang guru matematika yang sedang menganalisis hasil evaluasi PD dikelasnya mengetahui bahwa terdapat beberapa PD
yang belum menguasai kompetensi tertentu. Berikut merupakan bentuk tindak lanjut paling tepat yang dilakukan guru
tersebut adalah ...
C. Melakukan program pembelajaran remedi yang diberikan hanya untuk kompetensi yang belum dikuasai PD tersebut
54. Skor PISA dalam bidang Literasi matematika siswa di Indonesia masih rendah.Pembelajaran matematika selama ini belum
mampu meningkatkan kemampuan penalaran siswa. Guru tersebut ingin mencobakan suatu LKPD yang memuat unsur
budaya lokal di kelas VIII-C untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa. Rumusan masalah PTK yang tepat untuk
situasi tersebut adalah...
D. apakah pembelajaran menggunakan LKPD yang memuat unsur budaya lokal dapat meningkatkan kemampuan
penalaran siswa kelas VIII-C.
55. Mengidentifikasi jenis kesalahan yang dilakukan siswa adalah langkah awal untuk menentukan tindakan. Salah satu
kesalahan dari hasil pekerjaan siswa adalah 50% x 2% = 100%. Berikut ini alasan kesalahan yang mungkin terjadi pada siswa
kecuali ...
A. Siswa kurang teliti dalam menjawab
56. Bu Ani akan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada KD “Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
blangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi”. Berikut ini adalah instruksi yang relevan
diajukan ibu Ani, kecuali ...
1 1
B. Tentukan hasil 3 + 4
57. Salah satu siswa di kelas anda ketahuan mencontek waktu ulangan, padahal siswa tersebut adalah anak dari tetangga anda.
Sebagai guru yang anda lakukan adalah ...
C. Meminta siswa untuk menemui guru setelah ulangan dan memberinya nasehat
58. Pak Budi seorang guru matematika ingin memanfaatkan hasil tes siswa untuk melakukan remedial pada materi tertentu.
Langkah awal yang tepat dilakukan pak Budi adalah ...
D. Mengidentifikasi letak kesalahan, jenis kesalahan dan kesulitan, serta analisis kebutuhan.
59. Perhatikan aktifitas pembelajaran berikut :
1) Siswa diorganisir dalam kelompok kecil yang heterogen
2) Diberikan gambar memuat beberapa buah baju, celana, dan kaos kaki. Siswa diinstruksikan secara kolaboratif
menemukan banyaknya cara memasangkan ketiganya
3) Menjelaskan konsep membilang
4) Membimbing siswa tiap kelompok mengumpulkan konsep membilang
5) Menjelaskan contoh-contoh membilang
6) Mengerjakan masalah terkait konsep membilang di LKPD dengan cara kolaboratif
Urutan aktifitas pembelajaran dengan pendekatan Contekstual Teaching dan Learning (CTL) untuk memahami konsep
membilang adalah ...
E. 1), 2), 4), 6)
60. Teladan yang ditunjukan oleh guru untuk menumbuhkan kehidupan demokrasi melalui pembelajaran dapat diwujudkan
antara lain dengan ...
A. Memberi kesempatan kepada semua siswa untuk berpendapat dalam musyawarah kelas
61. Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi yang anda jelaskan, maka sebagai guru
yang anda lakukan adalah ...
B. Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi
62. Diberikan permasalahan sebagai berikut
Pak Ali mengendarai mobil dari rumah ke mesjid dan kembali lagi kerumah dengan rute perjalanan sebagai
berikut:
jika pak Ali mengendarai mobil dengan kecepatan 44 km/jam, berapa lama waktu yang diperlukan pak Ali
 untuk menempuh perjalanan tersebut?
Tujuan pembelajaran yang berbasis ABCD untuk pengembangan kemampuan koneksi matematika yang terkait dengan
permasalahan tersebut adalah...(koneksi matematika a/kemampuan mengaitkan konsep)
C. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan tepat melalui kegiatan yang saling berkolaborasi
63. Pernyataan berikut benar terkait konsep limit fungsi aljabar, kecuali ...
D. Jika f(c) = L, maka lim x – c f(c) = L
64. Guru ingin membahas perkalian bilangan asli, media berikut ini yang paling tepat untuk digunakan adalah ...
E. tabel bilangan perkalian
65. Tes tertulis berbentuk uraian merupakan salah satu jenis penilaian autentik apabila tes tersebut dikelompokan secara
komprehensif, makna komprehensif adalah ...
A. Menggambarkan kemampuan PD dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan
66. Guru SMA kelas XI akan membelajarkan KD 3.4 “menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matrik berordo 2 x 2 dan 3 x
3. Guru tersebut menginginkan siswanya mempunyai level berpikir penalaran yang baik. IPK yang paling tepat adalah ...
B. Menyebutkan perbedaan menentukan determinan matrik berordo 2 x 2 dan 3 x 3
67. Pengetahuan siswa yang diperoleh oleh siswa itu sendiri yang membangun dan mengembangkan pengetahuannya dari
konteks yang terbatas dan sedikit demi sedikit. Pernyataan tersebut pandangan dasar dari ....
C. Konstruktivisme
68. Dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan peserta didik, ada perangkat pembelajaran sebagai kerangka acuan kegiatan
belajar mengajar seperti silabus dan dan RPP. Perbedaan mendasar antara silabus dan RPP sebagai perangkat
pembelajaran terlihat pada ....
D. Langkah-langkah pembelajaran
69. Pengintegrasian karakter dan literasi dalam kegiatan pembelajaran harus tetap dilakukan guru meskipun
pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran PJJ. Salah satu komponen dari Pengembangan kompetensi
berkelanjutan (PKB) adalah mengembangkan karya inovatif. Berikut yang merupakan karya inovatif guru
matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian karakter saat PJJ adalah
 Mengembangkan Modul yang memasukkan nilai-nilai karakter baik dalam teks, aktifitas m,aupun latihan

70.Teknologi informasi seperti kalkulator dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, ketika kalkulator yang
dipilih adalah kalkulator saintifik. Berikut adalah beberapa fungsi kalkulator saintifik kecuali

 Membuktikan sifat operasi hitung

71.Keteladanan guru dalam masyarakat sebagai perwujutan sikap mengutamakan kepentingan bangsa dan negara
Indonesia un tuk mewujudkan tujuan nasional dibidang pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, adalah dengan
cara..

 Mendidik dan mengajar siswa yang diserahkan masyarakat kesekolah secara bertanggungjawab dan profesional

72.Diantara rumusan tujuan pembelajaran berikut ini, yang berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan siswa
berfikir koneksi matematis dinyatakan oleh...

 Melalui pemanfaatan alat peraga elmometer peserta didik dapat menentukan tinggi pohon dengan tepat

73.Agar bisa melaksanakan PJJ secara online dengan baik, guru matematika perlu memepunyai kemampuan IT untuk bisa
mendelivery isi pembelajaran dengan berbagai fasilitas IT serta mempunyai kreatifitas dalam menyusun alat penilaian.
Kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) yang paling tepat dilakukan olrh guru matematika saat ini
adalah...

 Melakukan pengembangan diri dalam peningkatan kemampuan pedagogik berbasis IT

74.Seorang siswa sering terlambat masuk sekolah dengan alasan bahwa setiap pagi harus membantu mengangkat
dagangan orangtua ke pasar. Tindakan yang perlu dilakukan oleh guru menanggapi keadaan siswa tersebut adalah

 Mengambil tindakan tertentu setelah ada pembiocaraan dengan orang tua

75.Tes tertulis berbentuk uraian merupakan salah satu jenis penilaian autentik, apabila tes tersebut dikembangkan secara
komprehensif. Makna komprehensif adalah

 Menggambarkan kompetensi peserta didik dalam ranah sikap, keterampilan dan pengetahuan
76. Tidak semua pembiayaan untuk memajukan sekolah dapat dicukupi oleh sekolah sendiri, sehingga sekolah berinisiatif
memberdayakan orangtua untuk memecahkan masalah pembiayaan tersebut. Sebagai guru, sikap yang sebaiknya diambil
adalah

 Mempersilahkan panitia untuk mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa

77. Dalam situasi pandemi C-19, guru melaksanakan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan moda media sosial.
Namun dalam pengamatannya tidak semua siswa memiliki perangkat untuk menggunakan moda tersebut, maka layanan
pemeblajaran yang disiapkan oleh guru dengan.

 Pembelajaran yang berbeda kepada siswa yang tidak memiliki perangkat moda media sosial sesuai
keadaan

78. Pada pembelajaran Matematika kelas 7 terdapat suatu KD 3,4 menjelaskan rasio dua besaran ( satuannya sama dan
berbeda) dengan fokus skala proporsi, kecepatan dan debit. Apabila anda akan membelajarkan KD tersebut dengan tujuan
siswa mempunyai keterampilan berfikir mencipta indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah

 Merancang denah ruangan bangunan rumah siswa dengan skala tertentu

79. Ketika pembagian raport siswa, sebagai wali kelas seharusnya mengecek kelengkapan nilai dan isian buku raport pada
,,,

 Waktu yang memadai sehingga dapat mengoreksi dengan cermat

80. Siswa yang selalu memperoleh nilai matematika tertinggi dipilih untuk mengikuti lomba olimpiade matematika tingkat
provinsi dengan keputusan tersebut sebagai guru matematika yang anda lakukan adalah

 Memebri latihan dan pengayaan materi yang belum dipahami

82. Seorang guru matematika ingin mencobakan suatu pembelajaran yang berorientasi pada konteks di kelas VIII-A untuk
meningkatkan kemanpuan siswa. Rumusan masalah. PTK yang tepat untuk situasi tersebut adalah

 Bagaimanakah tahapan tahapan pembelajaran berorientasi pada konteks yang mampu meningkatkan
level berfikir siswa kelas VIII-A

83. siswa yang memiliki penguasaan bahasa asing dengan baik, sering menggunakan kosa kata asing dalam
pembicaraannya, sehingga siswa yang lain sering kurang paham dengan apa yang dia maksudkan. Dalam keadaan
semacam itu saran yang perlu sisampaikan oleh guru kepada siswa bersangkutan adalah...

 Penggunaan kosa kata asing tidak dilarang asalkan maknanya benar-benar dipaghami

84. Keterampilan berfikir kritis sangat penting dimiliki oleh peserta didik. Seorang guru matematika kelas VIII ketika
membelajarkan KD 3,1 membuat generalisasi dari pola pada barisan konfihurasi mobjek, ingin agar siswanya mempunyai
keterampilan berfikir secara analisis. Indikator yang paling tepat untuk mencapai kompetensi tersebut adalah

 Menghubungkan hasil pengamatan sari berbagai masalah sehari-hari yang menghasilkan suatu pola
bilangan

85. Guru matematika kelas VII-d SMPN 67 salatiga merasa bahwa siswa-siswa dikelas tersebut motivasi belajarnya kurang
baik dibanding 4 kelas yang lain. Terkait dengan hal itu guru tersebut akan melakukan PYK dengan cara mengembangkan
bahan ajar kontekstual yang akan digunakan untuk mendukung pembelajaran yang dilakukan. Instrumen yang paling tepat
untuk bisa digunkan dalam PTK itu adalah

 Lembar observasi, pedoman wawancara, angket motivasi belajar

86. rumusan tuajuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir kreatif
matematis adalah

 Menggunakan LKPD dapat menyelesaikan dengan tepat permasalahan bangun ruang dengan 3 cara yang
berbeda
87.Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa
manfaat. Berkesan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkaitdengan kepentingan siswa adalah..

 Pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar secara maksimal

88.rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untiuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir komunikasi
matematis adalah...

 Melalui demonstrasi penggunaan alat peraga mistar bilangan, peserta didik dapat menentukan dengan
tepat hasil penjumlahan bilangan bulat negatif

89. Kalau peraturan di sekolah menyatakan bahwa jam pelajaran dimulai jam 07.00 maka hal yang sebaiknya dilakukan
oleh guru adalah

 Datang sebelum jam 07.00 untuk ikut memantau kehadiran siswa

90. Pada suatu ketika seorang guru keliru dalam menjelaskan materi pembelajaran di dalam kelas, tindakan yang
sebaiknya dilakukan oleh guru adalah

 Secara terus terang mengakui adanya kekeliruan itu di depan siswa dan memeperbaikinya

91. Salah satu cara guru membangkitkan motivasi siswa dalam pemeblajaran dan untuk membangun keunggulan bangsa,
dapat dilakukan dengan cara

 Mengenalkan potensi daerah yang dapat mensejahterakan rakyat

92. Rumusan tujuan pembelajran berbunyi “ melalui penggunaan media pembelajran berupa alat peraga, peserta didik
dapat menentukan dengan tepat hasil perkalian dua bilangan asli” media paling tepat untuk digunakan adalah

 Tabel operasi bilangan

93. Pak Budi mengajarkan materi peluang dan memberi masalah matematika kepada siswa untuk dikerjakan secara
berkelompok sebagai berikut: Dalam suatu kompleks terdapat 100 keluarga yang terdiri dari 70% beragama islam, 20 %
beragama Kristen dan 10 % beragama Hindu. Kehidupan kompleks tersebut sangat tenteram

 Toleransi, gotongroyong, percaya diri

94. Pak Arif berkeinginan melakukan penilaian portofolio pilihan ( Showcase Portofolio) pada materi pokok bangun ruang.
Instrumen yang paling tepat adalah..

 Koleksi hasil pembuatan jaring-jaring bangun ruang pilihan siswa

95. Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam memprediksi keuntungan atau kerugian proses
jual beli melalui kegiatan bermain peran adalah…

 Kinerja

96. Ibu Mely mengajarkan pokok bahasan jarak titik ke bidang bangun ruang sisi datar. Komponen pengetahuan yang
relevan dinilai adalah. KECUALI..

 Afinitas

97. Seorang guru Matematika SMP kelas VII sedang meraencanakan pembelajaran untuk kompetensi dasar” mengaitkan
rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat ( pesegi, persegi panjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium
dan layang-layang) dan segitiga dengan fokus pada rumus keliling dan luas segitiga. Agar peserta didik mempunyai
keterampilan berfikir mengevaluasi, I ndikator pencaian kompetensi yang paling tepat adalah…

 Membuktikan rumus keliling dan luas segitiga melalui berbagai percobaan

98. Masuknya budaya asing dalam kehidupan masyarakat Indonesia dewasa ini merupakan hal yang tidak dapat dihindari,
karena dampak globalisasi yang ditandai masifnya penggunaan media massa. Terkait dengan hal tersebut, yang dapat
dilakukan guru adalah
  Membelajarkan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara

99. untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam level analisis, berikut ini yang merupakan rumusan tujauan
pembelajran berbasis ABCD adalah…

 Melalui penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar, peserta didik dapat membandingkan dengan tepat jumlah
ukuran sudut dalam berbagai bangun segi n

100. A adalah siswa yang malas mengerjakan tugas-tugas sekolah, sehingga prestasi belajarnya sangat rendah. Sebagai
guru, yang anda lakukan adalah…

 Memotivasi A untuk lebih rajin dan mendiskusikan kesulitan belajar yang dihadapinya

101. Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif bagus, akan tetapi sikap dan
perilakunya kurang baik. Di sisi lain, ada siswa yang sikap dan perilakunya sangat bagus, gtetapi kurang dalam
kemampuan kognitifnya. Dengan kondisi tersebut, sikap guru yang bijaksana,dalam mengembangkan kompetensi siswa
adlah…

 Menyeimbangkan semua kompetensi siswa

102. Untuk menilai kesadaran siswa dalam memelihara sumber daya alam yang disekitar, tugas yang tepat untuk
dikerjakan oleh siswa adalah…

 Menunjukkan cara-cara perawatan suatu tanaman di lingkungan rumahnya

103. Sekolah anda akan mengadakan duta literasi, dan setiap kelas diwajibkan untuk mengajukan perwakilannya. Sebagai
wali kelas, secara struktural yang akan anda lakukan adalah…

 Melakukan koordinasi dengan ketua kelas untuk memilih siswa yang akan mewakili kelas

104. Seorang guru matematika yang mengajar di 5 kelas paralel merasa proses bellajar mengajar di salah satu kelasnya
yaitu kelas IX-C kurang berjalan baik dibandingkan dengan 4 kelas lainnya. Ketika proses pembelajaran berlangsung
dengan model diskusi, proses diskusi tidak bisa berjalan dengan baik karena mereka kebanyakan mengandalkan kerjasama
secara individu. Ketika sampai pada tahapan presentasi para anggota kelompok sering bergantung pada salah satu
anggota kelompok tertentu. Apabila guru tersebutakan melakukan PTK maka alternatif judul PTK yang paling tepat
adalah…

 Peningkatan pola interaksi siswa dalam diskusi untuk meninglkatkan aktifitas belajar matematika di kelas IX-C

105. Berikut merupakan bagian dari kegiatan menentukan fokus maslah dalam penelitian PTK.

1. merumuskan maslah

2. mengembangkan alternatif tindakan

3. Identifikasi masalah

4. Menganalisis masalah

Urutan langkah-langkah yang sesuai adalah…

 3,4,1,2

106. Seorang guru matematika, menggunakan kuis secara daring untuk mengetahui pemahaman peserta didiknya telah
dipelajari. Untuk strategi evaluasi tersebut, maka umpan balik yang dapat dilakukan guru yang paling tepat adalah…

 Memebri komentar tentang hasil jawaban siswa secara individual untuk tiap soalnya melalui platform kuisyang
memberikan petunjuk jika terdapat kesalahan pada jawaban siswa

107. Rumusan soal yang sesuai dengan indikator soal “ menentukan luas jajar genjang yang diketahui alas dan tingginya”
adalah…
  Diketahui jajargenjang ABCD dengan CD = 7 cm dan jarak AD dan DC adalah 5cm. Luas jajargenjang tersebut
adalah….

108. Diantar media berikut ini media yang tepat digunakan untuk membelajarkan materi yang bertujuab menentukan
teorema phytagoras adalah

 Gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalah a satuan, b satuan, dan c satuan
dan 3 buah gambar persegi yang mempunyai ukuran panjang sisi a satuan, b satuan, c satuan

109. Ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius mengerjakan tugas sekolah sehingga hasilnya tidak
sesuai harapan, untuk mendukung kemajuan bangsa yaitu

 Budaya mengerjakan segala sesuai dengan baik

110. Anda adlah guru yang sudah mengajar di SMP selama 10 tahun dengan adanya kebijakan rotasi, ternyata tempat
tugas SMP yang baru berjarak 15km lebih jauh dari sekolah sebelumnya. Sebagai guru yang anda lakukan adalah…

 Melaksanakan tugas mengajar secara rutin di tempat yang baru sebaik-baiknya.

111. Ketika seorang guru ditugaskan mengajar di suatu daerah, maka secara sosial ia berkewajiban untuk…

 Mempelajari adat istiadat setempat di sekitar sekolah

112. Seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputannya terlambat, sehingga harus menunggu
disekolah sampai larut sore. Sebagai guru yang bertanggungjawab memonitor keadaan siswa disekolah, maka yang harus
dilakukan adalah…

 Memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluarganya

113. Dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa Indonesia, maka tindakan guru yang paling
tepat adalah…

 Menunjukkan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya

114. Dani adalah siswa kelas VII yang pendiam dan agak lambat menangkap pelajaran bahasa inggris, sehingga guru, yang
anda lakukan adalah…

 Memberi tambahan pelajaran sepulang sekolah dengan metode yang variatif

115. pak Budi mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi orangtua dan juga teman-
temannya mereka sering bermain game terlalu lama dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama
yang paling tepat bagi pak Budi adalah…

 Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik

116. Salah satu karakteristik pembelajaran kolaboratif adalah terciptanya ketergantungan positif sesama anggota
kelompok, ciri-ciri terciptanya ketergantungan positif adalah…

 Setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama dan memberi kontribusi serta memiliki
peran yang berbeda untuk mendukung pencapaian tujuan kelompok

117. Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif bagus hanya saja perilaku dan
sikapnya kurang baik. Disisi lain ada siswa yang sikapnya dan perilakunya sangat bagus tetai kurang dalam kemampuan
kognitif. Dengan kondisi tersebut sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa adalah…

 Mengembangkan semua kompetensi siswa

118. Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota. Kondisi sekolah anda sangat kekurangan
sarana dan prasarana, sehingga proses belajar dan mengajar menjadi tidak maksimal. Sebagai guru yang anda lakukan
adalah…

 Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.
119. Kemajemukan masyarakat Indonesia antara lain tercermin dalam pilihan agama dan kepercayaan terhadap TYME.
Sikap dan perilaku toleransi yang dapat dilakukan oleh guru dalam hal ini adalah…

 Membiasakan sikap saling menghormati antar siswa meski berbeda agama atau kepercayaannya

120. Sekolah memutuskan mengikuti lomba pemilihan siswa teladan. Siswa A memiliki prestasi paling tinggi namun kurang
baik besosialisasi, sementara B nilai prestasi belajarnya sedikit berada dibawah A namun mudah bersosialisasi dengan
semua orang. Sebagai guru yang anda lakukan adalah…

 Memilih B karena memiliki keseimbangan kemampuan akademik dan sosial

121. Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori
pembelajaran behaviorisme. Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah…

 Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir siswa

122. Guru ingin membahas Transformasi Geometris pada jenis pencerminan. Langkah pembelajaran yang
mengimplementasikan teori belajar Dienes adalah…

 Guru meminta dua peserta didik ke depan kelas untuk memainkan peran sebagai benda asli dan bayangannya

123. Dalam pembelajaran teori belajar Ausubel ada dua tahapan yang harus dilakukan yaitu tahap perencanaan dan tahap
pelaksanaan. Berikut ini tahapan perencanaan kecuali

 Mengembangkan pokok bahasan bahasa dengan cara menguraikan materi dalam bentuk bagian- bagian terpisah

124. guru ingin menerapkan teori Bruner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru menayangkan video dari internet berisi
berbagai berbagai cara menemukan rumah volume kerucut. Berdasarkan teori Bruner langkah guru tersebut termasuk pada
tahapan…

 Ikonik

125. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan berfikir kritis dinyatakan oleh…

 Menggunakan bantuan Lembar Kerja Peserta didik dapat menjelaskan dengan tepat masalah kontekstual yang
berkaitan dengan operasi hitung pada bilangan bulat

126. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik pada level analisis
dinyatakan oleh

 Melalui penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar peserta didik dapat mengkorelasikan dengan tepat
antara banyak sisi bangun datar degi-n dengan jumlah ukuran sudutdalamnya.

127. rumusan tujuan pembelajaran ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik belajar level mencipta
dinyatakan oleh

 Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksikan dengan tepat beberapa ukuran rusuk
balok yang diketahui luas permukaannya.

128. teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam menyelesaikan maslah terkait dengan
konsep bangun ruang adalah

 Kinerja

129. guru akan melakukan penilaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa dalam diskusi kelompoknya
maka penilaian yang tepat adalah

 Lembar observasi

130. IBu Anti berkeinginan mealkukan penilaian portofolio pilihan ( showcase portofolio) pada pokok bahasan
statistika, instrumen yang paling tepat adalah..
  Koleksi hasil penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian di lingkungannya

131. Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian diwujudkan dalam bentuk pemebrian tugas
kepada peserta didik secara berkelompok. Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan
karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaitan dengan
kemampuan peserta didik dalam hal pengetahuan, aplikasi, sintesis, informasi sampai dengan pemaknaan atau
penyimpulan. Jenis penilaian yang sesuai adalah…

 Proyek

132. Seorang guru kelas matematika SMPN 67 salatiga mengajar 6 rombel kelas 7. Kelas VII-A adalah kelas yang
menurut ada masalah yang harus segera diselesaiakan dikelas tersebut dan permaslahan tersebut menjadi
kewenangannya sebagai guru. Tahapan penelitian tindakan kelas yang paling tepat dilakukan oleh guru tewrsebut
adalah…

 rumusan maslah-perencanaan tindakan, tindakan pertama- observasi pertama- perencanaan ulang

133. Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut menyadari bahwa perlu
untuk menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan. PTK yang dilakukan adalah

 Mengkaji teori terkait dengan variabel yang diteliti untuk mendapatkan kriteria ideal

134. Adanya rasa tanggungjawab, sikap responsif dan inovatif terhadap kerkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut:

 Memlihara komitmen secara prpfesional untuk meningkatkan mutu pendidikan

135. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan
mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek..

 Penguasaan pada teori belajar dan prinsip pembelajaran

136. Berikut merupakan penggeseran dan atau penyesuaian peran dan guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad
21 adalah kecuali…

 Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assesment for learning

137. seorang guru matematika SMPN 67 salatiga, mendapat tugas mengajar 5 kelas paralel di kelas VII. Guru tersebut
menginginkan para siswanya mempunyai keterampilan berkolaborasi yang baik. Jika guru akan melakukan PTK. Maka
tahapan yang paling tepat harus dilakukan guru adalah

 Melakukan onservasi awal untuk memutuskan masalah

138. Konsep yang paling tepat dapat dibelajarkan dengan media interaktif berbasis augmented reality adalah..

 Relasi antar unsur bangun ruang

139. Bentuk kesetiaan negara Kesatuan Republik Indonesia yang dilakukan oleh seorang guru adalah cengan menggunakan
bahasa indonesia dalam

 Pembelajaran dan penugasan suatu mata pelajaran

140. anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal otu membuat siswa
tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas yang anda lakukan
adalah...

 Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya

141. pak amir ingin membuat tujuan pembelajaran membuat semua komponenABCD untuk mengembangkan kemampuan
koneksi matematis siswa pada materi yang berbeda. Tujuan pembelajran yang paling tepat adalah...
  Diberikan persamaan kuadrat yang salah satu sukunya tidak diketahui dan diketahui jumlah barisan aritmetika
yang 2 suku sukunya adalah akar akar persamaan kuadrat tersebut. Siswa dapat menentukan dengan tepat suku
barisan tersebut.

142. Open source yang paling tepat untuk membantu siswa melakukan eksplorasi penyelidikan konsep penyelesaian sistem
persamaan linear dengan dua variabel adalah

 Program geogebra

143. Teknik penilaian aspek pengetahuan yang sesuai untuk digunakan oleh seorang guru matematika yang menerapkan
STAD dalam pemebelajaran matematika dikelasnya adalah...

 Kuis

144. pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan
agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya,
instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu,,,

 Daftar Cek ( check list)

145 pada saat mengajar ada siswa yang terlambat masuk kelas, sebagai seorang guru hal yang anda lakukan adalah...

 Menanyainya alasan mengapa terlambat dan menegurnya untuk tidak terlambat lain waktu

146. Guru ingin membahas transformasi geometri pada jenis pencerminan. Guru menginginkan siswa dapat mempunyai
kemampuan analisis yang baik, maka indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah...

 Guru meminta dua peserta didik ke depan kelas untuk memain kan peran sebagai benda dan bayangannya,.

147. kompetensi dasar matematika 3.5 kelas VII yaitu menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk
aljabar( penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) manakah yang bukan merupakan indikator yang tepat
mencapai kompetensi dasar tersebut,

 Menjelaskan manfaat bentuk aljabar

148. Guru ingin membelajarkan tentang menemukan volume kerucut. Media pembelajran yang tepat untuk digunakan
dalam pembelajaran tersebut adalah...

 Alat peraga berbentuk, kerucut, balok danm pasir

149. guru matematika menginginkan siswanya mempunyai penalaran ketika belajar suatu KD tentang kaidah pencacahan,
kombinasi dan permutasi. Indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah…

 Menyimpulkan perbedaan permutasi dan kombinasi

150. pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung seorang guru matenatika meminta para siswa
dikelasnya melakukan percobaan secara berkelompok dalam menunjukkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung.
Namun terdapat satu kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan urutan kegiatan yang sudah dirancang oleh
guru tersebut. Maka umpan balik yang dapat dilakukan guru yang paling tepat adalah…

 Di identifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tersebut dan mengarahkan mereka agar melakukan kegiatan
sesuai urutannya

151. pada saat anda mengajar ada siswa yang terlambat masuk kelas, sebagai seorang guru hal yang anda lakukan adalah

 Menanyainya alasan mengapa terlambat dan menegurnya untuk tidak terlambat lain waktu

152. pernyataan berikut benar kecuali…

 SPL AnxnXnx1 =Bmx1 selalu tidak konsisten jika m> 𝑛

153. Bu Ana mengadakan penilaian harian pada KD menentukan hasil komposisis dua fungsi. Dari 35 siswa ternyata 24
siswa tidak tuntas KKM. Yang sebaiknya dilakukan oleh bu Ana adalah

 Melakukan pembelajran ulang dengan metode dan media yang berbeda

154. sebagai guru memandang perlu untuk mengadakan program karya wisata kepantai. Salah satu bentuk aktivitas yang
dapat dirancang untuk menenpatkan kepentingan bersama diatas kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan
golongan dari kegiatan tersebut adalah..

 Membersihkan sampah

155. dari kegiatan penelitian tindakan kelas dengan memanfaatkan geogebra observer menyampaikan bahwa banyak
siswa belum terampil menggunakan geogebra. Solusinya pada pertemuan berikutnya..

 Siswa dilatih menggunakan geogebra

156. guru ingin membahas transformasi geometri pada jenis pencerminan. Guru menginginkan siswa dapat mempunyai
kemampuan analisis yang baik, maka indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah..

 Mengilustrasikan titik dan bayangan hasil pencerminan

157. pernyataan dibawah ini yang paling menggambarkan hubungan anda dengan peserta didik adalah…

 Menjalin komunikasi dan hubungan baik dengan peserta didik untuk mendukung kelancaran proses belajar
mengajar

158. guru ingin menerapkan teori bruner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru menayangkan video dari internet berisi
berbagai cara menemukan rumus volume kerucut berdasarkan teori bruner langkah guru tersebut termasuk pada
tahapan…

 Ikonik

159.penelitian tindakan kelas memiliki karakteristik yang membedakan PTK dengan penelitian lainnya. Berikut karateristik
PTK kecuali..

 Ada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

160. rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD yang tepat untuk mengembangkan kemampuan berfikir komunikasi
matematis adalah…

 Melalui penggunaan media interaktif, peserta didik dapat menentukan dengan tepat pola bilangan kuadrat dan
dapat digunakan dalam menyelesaiakan permasalahan sehari-hari

161. perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini.

1. mengorganisasi siswa dalam belajar

2. orientasi siswa pada maslah

3. membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based learning, urutan langkah yang
tepat adalah..

 2-1-3-4

162. Guru ingin membahas perkalian bilangan asli, media berikut ini yang paling tepat untuk digunakan adalah

 Tabel perkalian bilangan

163. menggunakan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media
adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan…

 Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan objek bersifat kongkrit ( operasional kongkrit)

164. gurumatematika SMA kelas X akan membelajarkan K.D 3.3 menyusun sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV)
dari maslah kontekstual. Guru tersebut mempunyai harapan mempelajari KD tersebut siswa mempunyai keterampilan
berfikir mencipta, maka indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah…

 Mencari maslah-maslah kontekstual yang bisa diselesaikan dengan SPLTV

165. seorang guru matematika SMA kelas X sedang merencanakan pembelajaran pada kompetensi dasar “ menjelaskan
dan menentukan fungsi (terutama fungsi linier, fungsi kuadrat, dan fungsi rasionala) secara formal yang meliputi notasi,
daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik serta sketsa grafiknya” dengan fokus pada materi fungsi rasional. Agar
peserta didik mempunyai keterampilan berfikir mengevaluasi, indikator pencapaian kompetensi paling tepat adalah…

 Membandingkan asimtot yang dimiliki oleh grafik dua fungsi rasional yang berbeda

166. Bu Ana ingin mengajarkan kepada anak-anak kelas 1tentang nil;ai tempat suatu bilangan ( satuan, puluhan, ratusan,
ribuan ) media yang tepat digunakan adalah

 Blok dienes

167. Di dalam kelas terdapat maslah siswa kesulitan menghitung besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang. Guru
akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan software geogebra untuk mengatasi maslah tersebut.
Berikut ini, tujuan yang paling cocok untuk penelitian tersebut adalah…

 Mengetahui apakah pembelajran dengan mengguynakan software geogebra dapat memahamkan siswa tentang
besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang

168. guru matematika menginginkan siswanya mempunyai penalaran ketika belajar suatu KD tentang kaidah pencacahan,
kombinasi dan permutasi. Indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah…

 Menyimpulkan perbedaan permutasi dan kombinasi

169. seorang guru akan menjelaskan tentang cara menghitung jarak titik a kebidang BDHF. Materi yang tepat untuk
mendukung materi tersebut KECUALI…

 Afinitas

170. Kita akan membelajarkan pengertian mengenai fungsi, seorang guru matematika menampilkan 4 grafik. Berdasarkan
gambar grafik tersebut guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran agar siswa mempunyai kemampuan berfikir
kritis, diantar aktifitas berikut yang dapat mendukung keinginan guru tersebut adalah…

 Siswa diminta menganalisis grafik mana yang bukan merupakan grafik fungsi dengan memberikan alasannya.

171. pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama. Setelah
diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama. Setelah
diklarifikasi pada masing-masing siswa ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama yaitu sebuah laman
dim internet. Menanggapi hal tersebut seorang furu sebaiknya…

 Meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri

172. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengolah perbedaan pendapat ketika
dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar darfat cek ( check list) dalam bentuk skala yang harus di isikan
oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu…

 Penilaian kinerja

173. Rumusan tujuan pembelajaran bebasis ABCD yang tepat untuk mengembangkan kemampuan berfikir koneksi
matematis siswa adalah…
  Melalui diskusi kelompok siswa dapat menghubungkan pokok materi integral dengan percepatan dan jarak pada
pelajaran fisika dengan tepat

174. Suatu kompetensi dasar pada pembelajaran materi penaksiran adalah memahami konsep kesalahan relatif
pengukuran volume suatu bangun ruang sisi datar dan dapat menerapkan pada mata pelajaran lain serta pada kehidupan
sehari-hari. Tujuan pembelajaran yang paling sesuai adalah..

 Dengan melakukan diskusi kelompok siswa dapat menentukan kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume
prisma

175. berikut ini yang termasuk rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif matematis peserta didik adalah

 Setelah praktik membuat jaring-jaring kubus, peserta didik dapat menentukan dengan tepat rumus volume kubus

176. seorang guru akan memperbaiki proses pembelajaran yang terjadi di kelas X-E. Guru tersebut telah membaca suatu
jurnal yang berisi artikel yang mendukung tindakan yang akan dilakukan. Untuk itu guru tersebut merumuskan hipotesis
tindakan dan menentukan indikator keberhasilan dari PTK tersebut. Tindakan yang dilakukan oleh guru yang sesuai dengan
kriteria dari siklus ptk adalah

 Guru tersebut merencanakan siklus 1sesuai teori yang didapatkan, siklus berikutnya direncanakan berdasar hasil
refleksi siklus 1 dan seterusnya

177. Ibu Aminah ingin melakukan pembelajran matematika untuk mengembangkan kreatifitas matematika siswa pada
materi bangun datar. Maslah matematika yang tepat pada LKPD untuk mencapai tujuan bu aminah adalah

 Diberikan gambar dan luas bangun datar persegi panjang. Siswa diminta membuat bangun datar lain sebanyak
mungkin yang mempunyai luas yang sama dengan luas persegi panjang tersebut

178. jenis asesmen otentik yang paling tepat untuk mengukur keterampilan siswa melukis lingkaran luar segitiga adalah

 Kinerja

179. seorang guru matematika memilih melakukan penilaian formatif pada saat pembelajaran berakhir dengan kuis
menggunakan Kahoot. Dengan umpan balik yang dapat dilakukan guru yang paling tepat adalah

 Memberi komentar tentang apa yang sudah dicapai masing-masing siswa dan memberikan penguatan atau
arahan untuk mencapai kompetensi

180. ketika kebijakan BDR diterapkan pemerintah dimasa pandemi Covid-19 banyak sekolah yang menggunakan kombinasi
pembelajaran daring dan luring. Untuk itu guru dituntut mempunyai kemampuan untuk mendelivery isi pembelajaran
dengan berbagai fasilitas yang tersedia disekolah. Kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) yang paling
tepat dilakukan oleh guru matematika saat ini adalah..

 Membuat e-modul mata pelajaran matematika

181. Sebagai guru olah raga Anda ditugaskan melatih para siswa mempersiapkan diri mengikuti pertandingan basket antar
sekolah. Jarak rumah anda dengan tempat latihan basket memerlukan waktu dua jam perjalanan. Sebagai guru yang anda
lakukan adalah..

 Memberi pelatihan sesuai program yang telah ditetapkan dengan penuh semangat

182. pada penerapan teori pembelajaran ausubel dikenal fase perencanaan. Salah satu aktifitas pada fase perencanaan
adalah:”membuat struktur materi secara hirarkis” berikut ini adalah struktur pada materi pada topik menentukan akar-
akar penyelesaian persamaan kuadrat kecuali...

 Perkalian dua suku aljabar misalkan (x-2) (x +3)

183. Guru matematika kelas ix mipa 1 merasa kelasnya kurang berjalan baik dibandingakan dengan 4 kelas lainnya. Ketika
proses pembelajaran berlangsung dengan model pembelajaran kooperatif. Proses diskusi tidak bisa berjalan dengan baik
karena mereka menghasilkan karya =salah satu siswa. Apbila guru tersebut akan melakukan PTK maka alternatif judul PTK
yang paling tepat adalah..

 Upaya peningkatan aktivitas anggota kelompok dalam berkolaborasi melalui pembelajaran koperatif NHT

184. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir kritis
dinyatakan oleh

 Menggunakan bantuan Lembar Kerja peserta didik dapat menyelesaiakan dengan benar masalah kontekstual yang
berkaitan dengan operasi hitungpengurangan pada bilangan bulat.

185. agar hutan Indonesia tetap terjaga dengan baik, dapat dimulai ndengan membangun kebiasaan tertentu disekolah.
Tindakan guru yang paling sederhana dan bisa menjadi teladan bagi siswa dalam hal tersebut adalah

 A

186. Seorang guru matematika SMA kelas XI sedang merancang pembelajaran pada kompetensi dasar menjelaskan limit
fungsi aljabar ( fungsi polonom dan fungsi rasional) secara intutif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensi dengan
fokus pada materi limit fungsi rasional. Agar peserta didik mempunyai keterampilan berfikir mengevaluasio indikator
pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah

 Memvalidasi kebenaran langkah-langkah menentukan nilai limit suatu fungsi rasional

187. Ibu Ani mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar menjelaskan hubungan antara
koefisien dan deskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya aktifitas pembelajaran yang relevan adalah

 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masala: perhatikan f(X)= ax 2 +bx + c # 0, jelaskan
secara metematis alasan dari (a) jika a > 0 grafik terbuka keatas, (b) jika a < 0 grafik terbuka kebawah

188. Dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas. Peneliti perlu menyusun langkah- langkah yang akan dilakukan,
berikut ini merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas. Kecuali

 Menentukan kelas eksperimen dsn kelas control

189. suatu ketika seorang siswa dikelas mengajukan pertanyaan kepada guru dan ternyata guru belum menguasai jawaban
yang benar atas pertanyaan tersebut, tindakan yang harus dilakukan oleh guru adalah..

 Secara terus terang menyatakan belum bisa menjawab dan menundanya lain waktu untuk menjelaskan

190. salah satu siswa dikelas anda ketauan mencontek waktu ulangan, padahal siswa tersebut anak dari tetangga anda
sebagai guru yang anda lakukan adalah...

 Meminta siswa menemui guru setelah ulangan serta memberi nasehat

191. Pak Udin akan membelajarkan suatu materi ajar yang tujuan pembelajran adalah “ peserta didik dapat mengkonstruk
bangun datar trapesium” Media yang tepat yang harus disiapkan oleh pak udin untuk mencapai tujuan pembelajaran
tersebut adalah sebagai berikut,. Kecuali

 Dua buah garis sejajar dipotong oleh dua garis yang tidak sejajar

192. Keinginan untuk mempertahankan jati diri sebagai bangsa, harus berhadapan dengan masuknya nilai-nilai budaya
asing yang sangat sulit untuk dihindari. Sebagai seorang guru, wawasan budaya yang sebaiknya ditanamkan kepada siswa
adalah

 Menerima nilai budaya asing yang mendukung kemajuan kita

193. Seorang siswa, yaitu si A mengadu pada gurunya, bahwa telah diperlakukan tidak senonoh oleh siswa lainnya yaitu si
B Tindakan yang sebaiknya diambil oleh guru adalah

 Mengambil suatu tindakan, setelah mendengarkan keterangan kedua siswa

194. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir pada level
mencipta adalah

 Melalui penggunaan media bangun datar segilima, pesera didik dapat membangun dengan tepat berbagai pola
pengubinan

195. Si A dikenal sebagai siswa yang pintar di sekolah, tetapi suatu saat didapati bekerja sama dengan si B dalam
mengerjakan soal ulangan di kelas. Melihat kejadian tersebut, yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah...

 Mengingatkan keduanya untuk tidak bekerjasama dalam mengerjakan ulangan

196. Kepada siswa perlu ditanamkan nilai kesadaran tentang perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam untuk
kepentingan generasi yang akan datang. Ilustrasi dalam soal evaluasi yang paling relevan dengan penanaman kesadaran
tersebutadalah ilustrasi yang menyangkut...

 Karakteristik sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

197. Berdasarkan literatur yang dibaca oleh seorang guru ada informasi bahwa pembiasaan membaca 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa. Dari kelas yang diajar guru tersebut, kelas VIII B
adalah yang paling lemah kemampuan dibanding kelas lain guru tersebut ingin mencobakan suatu pembiasaan siswa
membaca buku 15 menit di awal pembelajaran. Rumusan masalah PTK yang tepat untuk situasi tersebut adalah

 Apakah pembelajaran yang diawali dengan membaca buku siswa selama 15 menit dapat meningkatkan
kemampuan literasi siswa kelas VIII-B?

198. Diketahui suatu pernyataan sebagai berikut:

Premis 1 : jika cuaca dingin maka putri memakai jaket

Premis 2 : Putri pergi ke luar kola atau putri tidak memakai jaket

Apabila kesimpulan yang di inginkan “ Putri pergi ke kota “ maka premis yang mungkin dapat ditimbulkan adalah

 Cuaca dingin

199. Berikut ini yang termasuk rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan berfikir
kreatif matematis peserta didik adalah

 Setelah praktik membuat jaring-jaring kubus, peserta didik dapat menentukan dengan tepat rumus volume kubus

200. Guru matematika kelas IX MIPA-1 merasa kelasnya kurang berjalan baik dibandingkan dengan 4 kelas lainnya. Ketika
proses pembelajaran berlangsung dengan model pembelajaran kooperatif, proses didkusi tidak bis berjalan dengan baik
karena mereka mengandalkan kerja salah satu siswa. Apabila guru tersebut akan melakukan PTK maka alternatif judul PTK
yang paling tepat adalah...

 Upaya peningkatan aktivitas anggota kelompok dalam berkolaborasi melalui pembelajran kooperatif NHT

201. agar Hutan Indonesia tetap terjaga dengan baik, dapat dimulai dengan memebangun kebiasaan tertentu di sekolah.
Tindakan guru yang paling sederhana dan bisa menjadi teladan bagim siswa dalam hal tersebut adalah

 Menggiatkan gerakan menanam di seputar lahan sekolah

202. Layanan pendidikan di sekolah harus memperhatikan kondisi fisik dari setiap siswa agar dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik. Hal ini dapat diwujudkan dalam keputusan guru dan sekolah yang berupa

 Pemberian tempat duduk di urutan depan bagi siswa yang penglihatannya terganggu, walaupun fisiknya besar.

203. Untuk membelajarkan matematika kelas X pada KD Menjelaskan dan menentukan fungsi ( terutama fungsi linier,
fungsi kuadrat dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal dan ekspresi simbolik serta sketsa
grafikny. Seorang guru merumuskan indikator agar siswanya mempunyai keterampilan berfikir secara analisis. Indikator
yang paling tepat untuk mencapai kompetensi tersebut adalah
  Membedakan sketsa grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai deskriminannya

204. Sekolah dalam mewujudkan visi dan misi sekolah perlu menyiapkan SDM di sekolah untuk mendukung terwujudnya
misi dan visi sekolah. Seorang guru matematika mempunyai hobi bermain musik dan ketika mahasiswa pernah menjuarai
paduan susra tingkat nasional. Guru tersebut mengingingkan mengikuti pelatihan musik di lingkup sekolah bersama guru-
guru seni budaya agar bisa ikut memnerikan ekstrakurikuler di sekolah. Yang dilakukan guru tersebut

 Mengimplementasikan prinsip PKB, yaitu kegiatannya berorientasi pada perencanaan sekolah dalam mewujudkan
visi misi sekolah

205. ketika siswa sekolah berasal dari berbagai agama dan kepercayaan kepada Tuhan yang maha esa. Sementara di
sekolah hanya tersedia untuk tempat ibadah agama tertentu, maka sebagai guru menggunakan

 Penyediaan fasilitas ruang untuk beribadah bagi siswa pada jadwal tertentu

206. Berikut yang merupakan contoh bentuk penilaian autentik yang paling tepat dalam pembelajaran matematika
adalah..

 Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait dengan pemusatan data

207. Seorang guru Matematika SMPN 67 Salatiga, mendapat tuga mengajar tugas mengajar 5 kelas paralel di kelas VII.
Guru tersebut menginginkan para siswanya mempunyai keterampilan berkolaborasi yang baik, dengan cara melakukan
pembelajaran dengan PBL. Guru tersebut merasa bahwa salah satu kelas yaitu VII E. yang perlu mendapatkan perlakuan
agar PBM bisa berjalan optimal seperti kelas yang lain. Jika guru akan melakukan PTK, maka tahapan yang paling tepat
harus dilakukan guru adalah…

 Melakukan observasi awal untuk memutuskan masalah

208. Guru kelas VII ingin membelajarkan KD 3.3 menganalisis aturan pencacahan ( aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi) melalui masalah kontekstual. Agar pembelajaran jarak jauh (PJJ) dapat efektif dan efisien,
sehingga tujuan pembelajaran yaitu siswa dapat memahami aturan pencacahan, permutasi, kombinasi dan aplikasinya
adalah…

 Menggunakan video praktik pembelajaran yang menampilkan guru yang sedang mengenalkan aturan pencacahan,
permutasi, kombinasi dan aplikasinya

209. Guru SMP kelas VIII menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik ketika belajar KD 3.3 mendeskripsikan
dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi ( kata-kata, tabel, grafik, dagram, dan
persamaan) indikator pencapaian kompetensi yang paling ntepat adalah…

 Menghubungkan relasi dan fungsi menggunakan beberapa representasi

210. Dalam rangka untuk memperbaiki pembelajaran yang masih dianggap kurang. Bu anita guru matematika melakukan
penelitian tindakan kelas dengan judul “ meningkatkan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar dengan penerapan
model problem possing pada siswa kelas VIII SMP unggul” indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang tepat adalah

 Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep aljabar meningkat pada setiap siklus dengan kriteria ketuntasan
minimal (KKM) sebesar 70

211. Aktivitas yang sesuai untuk dilakukan pada pembelajaran klasikal yang memperhatikan heterogenitas kemampuan
siswa adalah

 Guru membentuk diskusi belajar siswa dengan kemampuan bervariasi

212. Berikut yang merupakan bentuk tindak lanjut paling terdapat hasil pengerjaan tugas siswa yang perlu dilakukan oleh
guru matematika adalah

 Memonitor kelengkapan tugas yang dikumpulkan oleh siswa dan memberikan umpan balik secara individual
kepada siswa

213. Dari pernyataan berikut ini yang merupakan pernyataan yang bernilai benar adalah
  Untuk setiap pasang bilangan real x dan y dapat ditemukan bilangan real z sedemikian hingga xz = y

214. Kepala sekolah memberi tugas anda menjadi juri lomba cerdas cermat menggantikan posisi guru lain yang tiba-tiba
sakit, tentu anda belum memiliki persiapan untuk melaksanakan tugas tersebut. Mendapatkan limpahan tugas tersebut,
yang anda lakukan adalah…

 Mencari informasi lengkap dan memepelajari terkait aspek yang dinilai dalam lomba tersebut

215. ketika diminta memberi pertimbangan memilih siswa sebagai duta persahabatan sekolah, ada nominasi siswa A yang
juara kelas, ada siswa B yang berprestasi namun bukan juara kelas, tetapi mudah bersosialisasi dan siswa C yang atlet
berprestasi. Sebagai guru, yang anda usulkan adalah...

 Memilih mengusulkan B karena selain berprestasi juga mudah bersosialisasi

216. Sebagai guru memandang perlu untuk mengadakan program karya wisata wisata ke pantai. Salah satu bentuk
aktivitas yang dapat dirancang untuk menempatkan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dari
kegiatan tersebut adalah...

 Membersihkan sampah pantai

217. pak Adi merupakan guru matematika kelas VII yang menggunakan ProjectBased Learning dalam membelajarkan
materi penyajian data. Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyajikan berbagai
macam data adalah...

 Tes tertulis

218. Berikut merupakan kegiatan-kegiatan yang dilaknakan dalam kegiatan penlitian tindakan kelas

1. Pelaksanaan tindakan perbaikan, observasi dan interpretasi

2. analisis dan refleksi serta perencanaan tindak lanjut

3. pengembangan/ penetapan fokus masalah penelitian

4. perencanaan tindakan perbaikan

Urutan langkah-langkah yang sesuai untuk PTK adalah...

 3,4,1,2

219. berdasarkan teori piaget, anak berusia 7 sampai dengan 11 tahun berada pada tahap operasional kongkrit. Kegiatan
pembelajaran matematika yang sesuai dengan tahapan tersebut adalah

 Penggunaan alat peraga matematika

220. Hari senin anda tidak ada jadwal mengajar, karena alokasi kegiatan MGMP yang kebetulan tidak ada kegiatan.
Namun, anda diminta menggantikan guru semata pelajaran yang tidak hadir karena sakit, sebagai guru yang akan anda
lakukan adalah...

 Menyanggupi mengajar dengan penuh semangat, menggantika tugas rekan yang sedang sakit

221. rumusan tujuan masalah pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik pada level
analisa adalah

 Melalui penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar, peserta didik dapat mengkorelasikan dengan tepat
antara banyak sisi bangun datar segi n dengan jumlah ukuran sudut dalamnya.

222. seorang guru matematika kelas VII SMP ingin membelajarkan KD 4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling segiempat ((persegi, persegi panjang, trapesium dan layang-layang) dan segitiga. Guru
tersebut ingin membelajrakan materi cara menyelesaiakan soal HOTS yang berkaitan dengan keliling bangun datar
alternatif media pembelajaran yang menarik untuk materi pembelajaran tersebut adalah..
  Menggunakan video tutorial cara menyelesaiakn soal Hots yang berkaitan dengan keliling bangun datar

223. perhatikan aktifitas pembelajaran berikut:

1. siswa diorganisir dalam kelompok kecil yang heterogen

2. ditampilkan gambar tumpukan batu bata. Siswa diminta berkolaborasi menentukan banyaknya batu bata dan mencatat
langkah-langkah yang dilakukan

3. dengan menganalogikan banyaknya batu bata adalah volume balok. Siswa diminta untuk menyimpulkan rumus volume
balok

4. menjelaskan rumus volume balok dan contoh-contoh

5. pengayaan dengan meminta siswa berkolaborasi menyelesaiakan masalah dengan menggunakan volume balok

6. siswa diminta menuliskan apa saja yang telah dipahami dan belum terkait volume balok

Urutan aktifitas pembelajaran CTL untuk memahami konsep volume balok adalah...

 1,2,3,4,6

224. salah satu komponen dari pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) adalah karya inovatif. Berikut yang
merupakan karya inovatif guru matematika yang paling tepat dalam rangka mendukung BDR adalah...

 Mengembangkan modul yang berisi aktifitas mandiri untuk mencapai KD

225. Kebijakan pemerintah dimasa pandemi Covid-19 untuk zona oranye dan merah salah satunya adalah PJJ/BDR. Agar
dapat melaksanakan PJJ dengan baik, guru perlu mempunyai kemampuan It untuk bisa mencari isi pembelajaran yang
bervariasi, mendeliveri isi pembelajaran dengan berbagai fasilitas It, serta mempunyai kreatifitas dalam menyusun alat
penilaian. Kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjuta (PKB) yang paling tepat dilakukan oleh guru matematika saat
ini adalah...

 Melakukan pengembangan diri dalam meningkatkan pedagogik

226. Diantara berikut ini, alat yang tepat untuk disiapkan dan digunakan oleh guru dalam membelajrakan materi yang
bertujuan “ peserta didik dapat melukis dua besar sudut yang sama besar” adalah...

 Busur derajat dan jangka

227. penilaian pembelajaran di sekolah hendaknya mencerminkan bilai-nilai keadilan. Pencerminan nilai-nilai keadilan
sebagaimana dimaksud diantaranya

 Menilai berbagai aspek kemampuan siswa

228. diketahui suatu pernyataan berikut

Premis 1: jika hari mpanas maka hesti memakai kacamata hitam

Premis 2; Hesti tidak memakai kacamata hitam atau ia memakai payung

Premis 3: Hesti tidak memakai payung

Kesimpulan yang sah adalah...

 Hari tidak panas

229. jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi yang anda jelaskan, maka
sebagai guru yang anda lakukan adalah...

 Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi

230. rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir level mencipta
adalah...

 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat mengkonstruksi dengan tepat beberapa bangun datar yang
luasnya telah ditentukan

231. Pak Budi menanamkan nilai-nilai karakter gotong royong melalui pembelajaran matematika. Salah satu aktifitas
pembelajaran yang sesuai adalah...

 Mengorganisasi siswa dalam kelompok kecil yang heterogen. Selanjutnya setiap anggota kelompok diberi peran
untuk menyelesaikan proyek mengukur tinggi bendera dengan menggunakan konsep geometri

232. salah satu keunggulan bangsa indonesia yang diwarisi dari kebangkitan kebangsaan tahun 1980 dan yang seharusnya
dimili oleh para guru adalah,,,

 Kesadaran berorganisasi secara modern dalam menghadapi tantangan bersama

233. pada saat belajar dari rumah (BDR) guru matematika SMP kelas IX ingin membelajarkan KD 3.5 menjelaskan
transformasi geometri ( refleksi, translasi, rotaso,dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah konstektual. Alternatif
media pembelajaran yang efisien dan efektif untuk tujuan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi
karakteristikgeometri transformasi adala...

 Menggunakan video yang berisi gambar dan animasi tentang konsep-konsep geometri transformasi

234. guru ingin menerapkan teori bruner dalam pembelajaran materi volume kubus dan balok. Guru menunjukkan kepada
peserta didik kotak kapur berbentuk kunbus dan kemasan pasta gigi berbentuk balok. Berdasarkan teori bruner, langkah
guru tersebut termasuk pada tahapan...

 Enaktif

235. berikut ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta
didik berfikir kritis adalah

 Setelah pembelajaran dengan bantuan lembar kerja, peserta didik dapat menemukan dengan tepat kesepakatan
tentang tanda hasil perkalian dua bilangan bulat.

236. Suatu hari ketika jam pelajaran sudah berakhir, adasalah satu siswa yang datang menemui anda

untuk berkonsultasi masalah orang tuanya yang akan bercerai. Sebagai guru
yangandalakukanadalah….
 MemberikansaransiswatersebutuntukmenemuiguruBimbingandanKonselingtentangapaya
ngharus dilakukannya
237.Guru Matematika SMP kelas 8 akan membelajarkan KD.3.9 Membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar(kubus,balok,prismadanlimas).GuruakanmembelajarkanKDtersebutdengantujuansiswamempun
yaiketerampilan berfikir mencipta maka indikator pencapaian kompetensi yang paling tepatadalah…

 Membuatbeberapakubussatuansatuanisikubusuntukmemahamikonsepvolumekubus

238.Aktifitas yang sesuai untuk di lakukan pada pembelajaran klasikal yang memperhatikan
heterogenitas kemampuan siswaadalah….
  Gurumembentukkelompokdiskusi belajarsiswadengan kemampuanbervariasi

239.Ibu Ani merencanakan penilaian unjuk kerja. Untuk itu ibu Ani memberikan masalahkepada siswanya.
Disiapkan 12 potongan pagar yang elastis (dapat melengkung). Panjangtiap potongan 4m dan salah satu
potongan digunakan sebagai pintu masuk.
Jikandadimintamemagaritamanbermaindenganluasmaksimumagaranakdapatbermainleluasa,makapagart
amantersebutberbentukbangundatarapa,jelaskansecaramatematisjawabanmu.
Jika ibuAni ingin memasukkan penguasaan konsep matematika yang digunakan,
makakomponen-komponenyangrelevanuntuk dinilaiadalah berikut ini, kecuali…
 Konsepperbandingansenilai
240.Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa warga kelas yang dipimpinnya.Sebagai guru wali
kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk….

 Membahaspermasalahanprotesyangditujukankepadaketuakelas
241.Seorang guru matematika SMA kelas XI sedang merancang pembelajaran padakompetensi dasar
“Menjelaskan limit fungsi aljabar ( fungsi polinom dan fungsi rasional ) secara intuitifdansifat-
sifatnya,sertamenentukaneksistensinya”denganfokuspadamaterilimitfungsirasional.Agarpesertadidik
mempunyaiketerampilanberfikirmengevaluasi,indikatorpencapaian kompetensiyangpalingtepat
adalah…

 Memvalidasikebenaranlangkah-langkahmenentukannilailimitsuatufungsirasional
242.Dalam pembelajaran matematika terdapat banyak teknik pemberian penilaian formatif.Seorang
gurumatematikamemilihmelakukan
penilaianformatifpadasaatpelajaranberakhirdenganmemberikanpenilaianformatifberbentukExitSlipsy
angberupakuis.
Umpanbalikpalingtepatyangdapatdilakukanguruadalah…
 Memberikomentartentangapayangsudahdicapaimasing-
masingsiswadanmemberikanpenguatan atau arahan untukmencapai kompetensi

243.Guru matematika kelasX-C merasa kelasnya kurang berjalan baik dibandingkan dengan 4 kelas
lainnya. Ketika proses pembelajaran berlangsung dengan model diskusi,
prosesdiskusitidakbisaberjalandenganbaikkarenakebanyakanmerekameskipunberkelompok,namunya
ngdilakukanadalahkerjasecaraindividu.Ketikasampaipadatahapanperentasipara anggota kelompok
hanya bergantung pada salah satu anggota kelompok tertentu.Apabila guru tersebut akan melakukan
PTK maka alternatif judul PTK yang paling tepatadalah…

 PengaruhmetodediskusidalammeningkatkankemampuankomuniksimatematissiswaKelas
X-C

244.Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience,Behavior,Condition,Degree(ABCD)untuk

mengembangkan kemampuan peserta didik level mencipta dinyatakan oleh…
 Setelahmengerjakanlembarkerja,pesertadidikdapatmengkontruksidengantepatfungsigena
pyangtidakmempunyai turunan disuatutitik
245.Sebagai guru kesenian, anda diminta memilih siswa untuk mengikuti lomba menyanyitingkat
kabupaten/kota, dengan waktu persiapan dua minggu. Maka yang anda lakukanadalah….
 Melatihbeberapasiswaberpotensiuntukpersiapanlombadankemudianmelakukanseleksi,ya
ngterbaik dipilih mengikuti lomba
246.Guru kelas XI-F SMAN 67 Salatiga merasa perlu melakukan PTK dikelas tersebut karena guru
memandangadamasalahyangharussegeradiselesaikandikelastersebutdanpermasalahan tersebut
menjadi kewenangannya sebagai guru. Setelah selesai melakukanPTKdalamsatu
siklus,makatahapanyangpalingtepat dilakuaknguru adalah…
 MencocokkandatasiklusIdenganindikatorkeberhasilan,melakukanrefleksi,merencanakanul
angtindakan siklus 2
247.Ketika akan membelajarkan pengertian mengenai fungsi,seorang guru matematika menampilkan
grafik berikut :

Berdasarkangambartersebutguruberkeinginanuntukmengawalpembelajaranagarsiswamem
punyai kemampuan berfikir kritis. Diantara aktifits berikut yang dapat
mendukungkeinginan guru tersebutadalah…

 Siswadimintamenganalisisgafikmanasajayangbukanmerupakangrafikfungsidenganmemberik
an alasannya
248.Pak Amir ingin membuat tujuan pembelajaran memuats
emuakomponenABCDuntukmengembangkankemampuankoneksimatematikasiswapadamateriyangb
erbeda. Tujuanpembelajaranyangpalingtepatadalah…
 Diberikan persamaan kuadrat yang salah satu sukunya tidak diketahui dan diketahuijumlah
barisn aritmatika yang 2 suku sukunya adalah akar-akar persamaan
kuadrattersebut.Siswadapat menentukandengan tepat suku-sukubarisan tersebut
249.Guru ingin menerapkan Teori Bruner dalam pembelajaran volume krucut.Gurumenayangkan
video yang diperoleh dari internet, berisi berbagai cara menemukan
rumusvolumekerucut.BerdasarkanTeoriBruner,langkahgurutersebuttermasukpadatahapan…

 Ikonik (gambar, video)

250.Dalam rangka untuk memperbaiki pembelajaran yang masih dianggap kurang, Bu
Anitagurumatematikamelakukanpenelitiantindakankelasdenganjudul“meningkatkanpenalarandanpe
mahamankonsepAljabardenganpenerapanmodelproblempossingpadasiswa kelas VIII SMP Unggul”
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang tepatadalah…
 KemampuanpenalarandanpemahamankonsepAljabarminimal70%denganKKMsebesar70
250.Ketika siswa sekolah berasal dari berbagai agama dan kepercayaan kepada Tuhan
YME,sementaradisekolahhanyatersediasatutempatibadahuntukagamatertentu,makasebagaiguruseb
aiknyamengusulkan…
  Penyediaanfasilitasruanguntukberibadahbagisiswapadajadwaltertentu

251.Rumusan tujuan berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik

padalevelanalisis(c4) dinyatakanoleh…
 Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat mengkorelasikan (c4) dengan
tepatantaranilai turunan fungsi dengangradiengaris singgung
252.Ada seorang siswa yang selalu rapi penampilannya disekolah dan tidak pernah
melakukanpelanggaran tata tertib sekolah. Penghargaan yang layak diberikan untuk siswa
tersebutadalah...

 Memberipujianatasprilaku yangtelahditampilkan

253. Anda mengajukan cuti untuk mengunjungi orang tua di luar kotabersamakeluarga,namunsaat
yang sama kepala sekolah menugasi anda mengikuti pelatihan pembuatan
modulpembelajaranselama7 hari.Sebagaiguruandalakukanadalah…
 Menundamengajukan cutidanmelaksanakantugaspelatihansampaituntas
254. Salah satu komponen dan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) adalah
karyainovatif.berikut yang merupakan karya inovatif guru matematika yang paling tepat
dalamrangkamendukungBDRadalah…
 MengembangkanmodulyangberisiaktifitasmandiriuntukmencapaiKD
255. Kewibawaan guru di hadapan para siswa perlu terus dijaga secara konsisten,relasi
antarasiswadan guru yang merepresentasikankewibawaandimaksudadalah agar….

 Gurudiseganiolehsiswa
256. Guru matematika ingin membahas materi Peluang Empirik dan
Teoritik.Mediapembelajaranberikut ini dapat digunakanolehguru, kecuali…
 BlockDienes (untuk bilangan)
257. Hubungan kerja antar guru disekolah merupakan hubungan yang didasari atas
kesadaranuntukbersama-samamendidik,membelajarkandanmembimbingpeserta didik.Oleh
karenaitu,bagiguruhubungantersebutharusdipahamisebagaihubungan yangbersifat…
 Kolegial (teman sejawat)
258. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh observer
dalampelaksanaantindakansikluspertama terhadap aktivitas diskusikelompok, dilaporkan bahwa
hampirsemua
siswamenuliskanrumusluaslingkaranyangdiperolehdaribukupakettanpamampumenurunkan
rumusnya. Rencana tindakan yang akan dilaksanakan untuk pelaksanaansiklusberikutnyaadalah…
 MeneydiakanLKPDdanmediayangdigunakanmembimbingsiswadalammenurunkanrumus
luas lingkaran

259. Ibu Sia akan mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar
“Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (persentase)”. Masalah
yangsesuaidengan tujuan ibuSia adalah….
 TokoAmenjualkuepiedenganhargaRp.50.000,jikakemarintokoAmenjualnyadenganhargaRp.
75.000,berapapersen diskonyangdiberikantoko A?

260.Jenis jenis kalkulator ada jenis kalkulator ilmiah dan ada yang biasa. Kalkulat
orilmiahadalahalatbantuhitungyangsudahmemanfaatkankonsepilmiah,sehinggakalkulator
ilmiahdapatdimanfaatkanuntukmenanamkankonsep.Berikutadalahkonsepyangpalingtepatdapat
dibelajarkandengan mediakalkulatorini adalah…

 Melakukanperhitunganyanghasilakhirnyadalambentukakar

261.Rumusansoalyangsesuaidenganindikatorsoal“menentukanluassegitigayangdiketahuipanjangduas
isinya”adalah…

 Diketahuisegitigasiku-sikuABCdengansiku-sikudiB.jikapanjangsisiAB=4cmdanpanjangsisi
Ac=5cm, makaluassegitiga tersebut adalah…
262.Ibu Binur ingin melakukan pembelajaran matematika
untukmengembangkankemampuankolaboratifsiswapadamateripersamaankuadrat.Kegiatanbelajarya
ngtepatuntukmencapaitujuan tersebutadalah…

 Siswa diminta menyelesaikan LKPD secara berkelompok, dengan ketentuan jika

adaanggota kelompok yang kurang memahami materi, anggota kelompok yang
sudahmemahamiwajib menjelaskan
263. Dalam rangka penghematan energi dan menjaga kelestarian lingkungan, kepada siswa-
siswasekolah perlu ditanamkanpolapemanfaatanenergimelalui…

 Sistemdaurulangdenganmemanfaatkan barang-barangbekasapapun
264. Berdasarkan teori Piaget, salah satu tahapan belajar yang harus dilalui oleh peserta didikdalam
proses belajar adalah tahapan asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika
yangsesuaidengantahapan tersebut adalah…
  Di awal pembelajaran,guru mengajak peserta didik untuk mengungkap kembali materi yang
sudah dipelajari,yangberhubungan denganmateri yangdibahas
265.Siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan irrasional

sebagai berikut:√3+√3=√6,2 +√3=√5( melakukan analogipenjumlahan bilanganbulat )

(1) Menginstruksikansiswamenentukannilaidari :√3+√3= √6,2+√3=√5dengankalkulator

(2) Menginstruksikansiswamenentukannilaidari:√6dan√5dengankalkulator
Mengintruksikansiswa membandingkanhasil1dn2
(3) Mengintruksikanssiwamembuatcontohsendiridanmengujikebenarannyadenganmen
gikutilangkah 1 dan2
(4) Mengintruksikansiswa membuatsimpulan
(5) Gurumenjelaskankesalahan-kesalahansiswayangdilakukandengancontohbervariasi

Urutanaktifitaspembelajaranyangbertujuanmenyadarkankesalahanyangdilakukansiswaada
lah….
(6) 1,2,3,4,5
266.Dalam melaksanakan pembelajaran melalui pemberian contoh keunggulan bangsa
Indonesia,makatindakan guruyangpalingtepatadalah…
 MenunjukkankeragamanmasyarakatIndonesiadenganbudayanya
267.Ibu Anti berkeinginan
melakukanpenilaianporofoliopilihan(showcaseportofolio)padapokokbahasan
statistika.Instrumenyangpalingtepat adalah…
 Koleksihasilpenyajiandataterbaikssiwayangberkaitandengankejadiandilingkungannya
268. Anda adalah guru yang sudah mengajar di SMP selama 10 tahun.Denganadanyakebijakanrotasi,
ternyata tempat tugas di SMP yang baru berjarak 15KM lebih jauh dari
sekolahsebelumnya.Sebagaiguruyangandalakukan adalah…
 Melaksanakantugasmengajarsecararutinditempatyangbarudengansebaik-baiknya

269. Dimasa pandemic Covid-19, pembelajaran yang dilakukan agar berfokus pada kesehatanfisik
maupun mental peserta didik, untuk itu guru mempunyai kompetensi tentang
teoribelajardanteoritentangperkembanganpesertadidik.Kegiatanpengembangankompetensiberkelanj
utan(PKB)yangpalingtepatdilakukanolehguru matemtikasaat iniadalah…

 Menerapkanteoribelajaryangbisadilakukandenganuntukpembelajaranberbasis IT
270. Seorang guru mendapati siswa menyontek saat ulangan dari ringkasan materi pelajaranyang
tertulis rapi dengan alasan semalam tidak dapat belajar karena merasa kurang
enakbadan.Dalamkondisiyang demikian,tindakanyang sebaiknyadilakukanolehguruadalah…
 Memberisanksidenganmengambilkertascontekandanmengingatkan,bilasakitdapatmengiku
tiulangan susulan

271.Seorang guru matematika kelasVIIISMP saat BDR inginmembelajarkan KD3.11 menjelaskan

peluang empirik dan teoretik suatu kejadian darisuatupercobaandenga
tujuanagarpesertadidikdapatmenentukanpeluangsuatukejadiandarisuatupercobaan.Alternatifmediapem
belajaranyangmenarikuntuktujuanpembelajarantersebutadalah…
 Menggunakanvideoanimasicaramenentukanpeluangsuatukejadiandari suatupercobaan
272. Pak Kohar akan membelajarkan suatu materi ajar yang bertuliskan “Peserta didik
dapatmenemukan rumus volum kerucut”. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut,
makamedia yangtepat danharus disiapkan oleh PakKohar adalah…
 Modeltabungdankerucutdengandiameterdantinggikerucutsamadengandiameterdantinggi
tabung
273.Penelitian tindak kelas mempunyai ciri yang berbeda dengan
penelitianeksperimentalpembelajaran.Berikut ini adalahciri padapenelitian tindakan,kecuali…

 Tdakdiperlukansampelpenelitian

274.Teknik penilaian aspek pengetahuan yang sesuai untuk digunakan

olehseoranggurumatematikayangmenerapkan STAD
dalampembelajaranmatematikadikelasnyaadalah…

 Kuis
275. Ketika seorang guru sedang menjelaskan suatu topik tertentu,seorangsiswamenyampaikan
penjelasan dari sumber belajar lain yang berbeda dari apa yang dijelaskanolehguru.
Sikapyangsebaiknyadiambil oleh guru adalah…
 Menyampaikankepadasiswabahwakebenarandapatberbedatergantungsudutpandangnya
276. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCDuntukmengembangkan kemampuan peserta didik
berfikir komunikasimatematisdinyatakan oleh….
 Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat menggambarkan dengan
tepatgrafikfungsi kuadrat

277. Untuk mengembangkan kemampuan peserta didik

berfikirkritis,berikutiniyangmerupakanrumusan tujuanpembelajaran berbasisABCDadalah….
 Menggunakan bantuan lembar kerja, peserta didik dapat menemukan dengan
tepatkesepakatantentangtandahasil perkalian duabilangan bulat
278. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untukmengembangkankemampuanpesertadidik
berfikir matematis dinyatakan oleh…
 Setelahmengerjakanlembarkerja,pesertadidikdapatmenentukandengantepatpanjangdiago
nal ruangsuatu balok
279. Anda mendapatkan kelas yang salah satu siswanya suka berbicara sendiri dengan
keras,sehinggamengganggukonsentrasibelajarsiswayanglain.Sebagaiguruyangmengajardikelasterseb
ut,yangandalakukan adalah….

 Memebrikankesempatanpadasiswatersebutuntukmenyampaikangagasanyasesuaitema
300. Siswa yang selalu memperoleh nilai Matematika tertinggi dipilih untuk mengikuti
lombaolimpiadeMatematikatingkatprovinsi.Dengankeputusantersebut,sebagaiguruMatematikayanga
ndalakukan adalah…

 Memberilatihandanpengayaanmateriyangbelumdipahami
301. Ibu Aminah ingin melakukan pembelajaran matematika untuk mengembangkan kreativitas
matematika siswa pada materi bangun datar. Masalah matematika yang tepat pada
LKPDuntukmencapai tujuan bu Aminahadalah….
 Diberikan gambar lantai rumah berbentuk trapesium dan tegel beserta ukurannya.Siswa
diminta menentukan banyaknya tegel yang digunakan untuk menutupi lantaitersebut.
302. Jika ada 10 dari 32 siswa yang mencapai nilai di bawah KKM, sebagai guru Kimia
yangandalakukan selanjutnyaadalah…
0-<20% pembelajaran individu, tutor sebaya
20%-<50% bimbingan kelompok belajar
>50% pembelajaran ulang
 Memintasiswauntuk belajarkelompok
303. Guru matematika SMP kelas 8 akan membelajarkan KD 3.10 menganalisis data berdasarkan
distribusi data. Nilai rata-rata median, modus dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan dan membuat prediksi. Gurun akan membelajarkan KD tersebut dengan tujuan
siswa mempunyai ketrampilan berfikir mencipta maka indikator pencapaian kompetensi yang paling
tepat adalah...

 Membuat diagram berdasarkan distribusi data

304. Guru ingin membahas jenis jaring-jaring kubus dan menemukan luas permukaan kubus.
Langkah pembelajaran yang mengimplementasikan teori belajar dienes adalah...

 Guru membuat beberapa gambar jaring-jaring kubus dihalaman sekolah, dan mengajak siswa
bermain lompat petak

305. Bu rina adalah guru matematika kelas XII yang telah menggunakan piranti lunak geogebra
dalam membelajarkan jarak titi ke bidang. Namun ada beberapa siswa yang terkendala untuk
memanfaatkan piranti lunak tersebut karena tidak mempunyai laptop dan hal ini berakibat pada
pemahaman mereka terhadap materi tersebut. Berikut yang merupakan bentuk tindak lanjut yang
paling tepat untuk dilakukan bu Rina adalah..

 Menerapkan metode pembelajaran baru yang dapat membantu siswa yang punya kendala
tersebut

306. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta
didik berfikir komunikasi matematis dinyatakan oleh

 Melalui penggunaan media interaktif, peserta didik dapat menemukan dengan tepat pada
bilangan kuadrat dan dapat digunakan dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari

307. Indikator bahwa guru mampu memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan perbaikan
kualitas pembelajaran ditandai dengan

 Memanfaatkan informasi hasil penilaian sebagai asesmen for learning ( AfL)

308. Ibu Binur ingin melakukan pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan
kolaboratif siswa pada materi persamaan kuadrat. Kegiatan belajar yang tepat untuk mencapai
tujuan tersebut adalah ...

 Siswa diminta menyelesaiakan LKPD secara berkelompok, dengan ketentuan jika ada anggota
kelompok yang kurang memahami materi. Anggota kelompok yang sudah memehami wajib
 menjelaskannya

309. Penilaian di sekolah hendaknya merupakan penilaian yang bersifat komprehensif. Termasuk
sikap dan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah. Alat evaluasi yang tepat digunakan guru dalam
hal ini adalah...

 Observasi, penilaian antar teman dan penilaian diri

310. perhatikan proses belajar yang dilakukan tiga orang siswa pada Theorema Phytagoras

Amir: menghafal rumus phytagoras c2 =a2 +b2 kemudian mengembangkan pengetahuannya dengan
bertanya Bisakah segitiga siku-siku samakah? Atau samasisi? Bisakah sisinya bilangan bulat? Apa
kaitannya dengan bangun datar lain?

Budi: Teorema Phytagoras c2 = a2 + b2 dengan cara menemukan . kemudian mengerjakan berbagai

soal menggunkan rumus tersebut

Joko : Mengetahui Teorema Phytagoras c2 = a2 +b2 dengan cara menemukan kemudian

mengembangkan pengetahuannya dengan bertanya dan berusaha mencari jawaban. Bisakah segitiga
siku-siku samakaki? Atau samasisi? Bisakah sisinya bilangan bulat? Apa kaitannya dengan bangun
datar lain?

Siswa yang tidak melakukan pembelajaran bermakna adalah

 Amir

311. Indikator bahwa guru mampu memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan perbaikan
kualitas pembelajaran ditandai dengan

 Memanfaatkan hasil penilaian assesmen For learning ( AfL)

312. guru matematika ingin membahas materi peluang empirik dan teoritik. Media pembelajaran
berikut ini dapat digunakan oleh guru Kecuali:

 Bolok Dienes

313. Sekolah mengagendakan acara pentas senidi sekolah dan anda diberi tugas untuk menjadi
penanggung jawab acara tersebut. Padahal anda belum cukup memiliki pengalaman terkait dengan
kegiatan tersebut. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah...

 Menerima dan melaksanakan tugas sambil belajar cara mengelola acara dengan baik
314. beberapa siswa di kelas yang anda ampu mendapat nilai yang sangat rendah, sehingga terancam
tidak bisa naik kelas. Sebagai guru yang akan anda lakukan adalah

 Memberikan tambahan pelajaran di luar jam sekolah

315. Penilaian dirs (self assesmen ) termasuk teknik penilaian kinerja. Peserta didik diminta untuk
menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses dan singkat pencapaian kompetensi yang
dipelajarinya dalam mata pelejaran tertentu. Berikut ini adalah manfaat positif penilaian diri,
kecuali...

 Menumbuhkan semangat untuk maju secara profesional

316. adakalanya dalam pemebelajaran terdapat beberapa siswa yang mendapatkan nilai kurang dari
ketentuan ketuntasan hasil belajar yang ditetapkan oleh sekolah. Berkenaan dengan kondisi yang
demikian, keputusan yang sebaiknya diambil oleh guru sesuai dengan nilai-nilai kebenaran dan
keadilan adalah.

 Memberikan kesempatan mengulang kepada siswa yang memperoleh nilai kurang di

sepanjang semester berjalan

317. Dalam pembelajaran guru menyajikan bahan ajar dalam teks bahasa indonesia sering
mengadopsi istilah asing, maka dalam penulisannya dilakukan dengan cara ...

 Istilah asing dicetak miring dan ditulis sesuai dengan aslinya

318. matematika adalah ilmu abstrak. Siswa SMP adalah siswa yang masih berada dalam taraf berfikir
kongkrit. Untuk menjembatani mereka yang berfikir kongkrit memahami konsep yang berbentuk
absstrak. Maka dibutuhkan media pembelajaran KD yang paling tepat dapat dibelajarkan dengan
media interaktif berbasis teknologi augmented reality adalah...

 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung

319. Suatu ketika seorang siswa memprotes kunci jawaban soal yang disampaikan oleh guru karena
dianggap tidak kurang benar. Menanggapi tindakan siswa seperti itu hal yang sebaiknya dilakukan
oleh seorang guru adalah...

 Menjelaskan alasan kunsi jawaban yang diberikan dengan tetap menghargai pendapat siswa

320. Bu Ani guru kelas VI SD ingin mengembangkan kreatifitas matematika peserta didik pada materi
bangun datar segitiga. Pembelajaran yang relevan adalah
  Diberikan papan berpaku dan sejumlah karet mainan. Siswa dapat memasangkan karet pada
papan berpakuberbentuk segitiga sebanyak mungkin pada waktu yang ditentukan

321. salah satu pembiasaan guru sebagai bentuk keteladanan kepada siswa bimbingannya dalam
mempertahankan kekayaan alam Indonesia adalah...

 Menggunakan air bersih secukupnya di lingkungan sekolah

322. Ketika melakukan refleksi terhadap siklus pelaksanaan siklus pertama , ditemukan bahwa
sebagian besar siswa masih kurang mampu memahami konsep jarak dua titik dalam ruang dengan
menggunakan media gambar. Solusi yang dapat dilakukan adalah...

 Guru mengganti model pembelajaran yang lebih interaktif

323. sebagai seorang guru, jikan anda menemukan siswa yang prestasi belajarnya rendah dan
diketahui karena terkendala oleh biaya yang tidak terpenuhi maka sebagai guru yang anda lakukan
adalah...

 Memberi pelajaran tambahan dan mencarikan solusi atas kendala biaya yang dihadapi

324. ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal hendaknya sejauh mungkin mewakili materi
pelajaran yang telah di sampaikan dan tingkat kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa.
Untukmewujudkan soal yang demikian, tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru adalah

 Membuat kisi-kisi soal sebelum pembuatan soal

325. Andi sudah lama tidak masuk sekolah dikarenakan sakit, sementara ujian sekolah sudah semakin
dekat waktunya. Sebagai wali kelas yang anda lakukan adalah...

 Memberi tugas-tugas tambahan secara khusus kepada A untuk dikerjakan dirumah

326. Rumusan soal yang sesuai dengan indikator soal “ menentukan keliling bangundatar dari
masalah kontekstual adalah...

 Central park adalah suatu taman di kota new york. Berikut merupakan sketsa taman tersebut

327. Guru SMP kelas VIII menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik ketika belajar K.D
3.5 menjelaskan sistem persamaan linier dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual indikator pencapaian kompetensi yang palingb tepat adalah

328. ketika akan membelajarkan faktorisasi prima, seorang guru matematika memulai pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan kepada siswa-siswa di kelasnya mempunyai kemampuan berfikir
kritis. Diantara bentuk pertanyaan / instruksi berikut yang dapat mendukung keinginan guru tersebut
adalah...

 Mempresentasikan kalimat sehari-hari dengan sistem persamaan linier dan memberikan

contoh model matematikanya

329. Seorang guru matematika kelas X - d SMAN 95 salatiga merasa bahwa siswa di keloas tersebut
kurang peduli pada sesama dibanding 4 kelas yang lain. Guru tersebut menyadari salah satu faktor
yang menyebabkan rendahnya kepedulian siswa karena mereka tidak terbiasa sama-sama bekerja.
Terkait dengan hal tersebut guru akan melakukan PTK dengan cara melakukan pembelajaran dengan
membagi tanggungjawab pekerjaan. Instrumen yang paling tepat untuk bisa digunakan dalam PTK ini
adalah.

 Lembar observasi, pedoman wawancara, penilaian diri

330. Siswa yang selalu memperoleh nilai Matematika tertinggi dipili untuk negikuti
lombaolimpiadeMatematikatingkatpropensi.Dengankeputusantersebut,sebagaiguruMatematikayang
andalakukan adalah…

 Memberilatihandanpengayaanmateriyangbelumdipahami

331. Perhatikan aktifitas pembelajaran berikut:

 Siswa di organisir dalam kelompokkecil yangheterogen
 Siswa di berikan masalah: Amir danW
atberbelanjaditokoMakmur,Amirmembeli5buahbukudan3pulpendanmembayarRp65
.000,Watimemebeli3bukudan6pulpenmembayarRp60.000,Berapahargasebuahbuku
dansebuahpulpen?.Kerjakansecaraberkolaborasi
 SiswadiajarimenyelesaikanSPLDVdengancarasubtitusi
 Siswadiajarimenyelesaikansoal-soalSPLDVsecarakolaborasi
 Siswadiintruksikanmenyelesaikan soal-soalSPLDVsecarakolaborasi
 SiswadifasilitasidandiberibimbinganterbatasuntukmenyelesaikanmasalahtersebutUr
 utan aktifitas pembelajaran CTL untuk memahami cara penyelesaian SPLDV adalah…

 1,2,6,5

332.Teknologi informasi seperti kalkulator dapat di gunakan untuk membantu proses

pembelajaran, ketika kalkulator yang dipilih adalah kalkulator saintifik. Berikut adalah beberapa
fungsi kalkulator saintifik KECUALI…

 Membuktikansifatoperasihitung
333. Seorang guru Matematika kelas XI SMA ingin membelajarkan materi pemanfaatan aturan
rantai untuk menyelesaikan masalah fungsi komposisi. Guru tersebut berharap siswa
bisamengulang ulang belajar secara mandiri andaikan siswa tadi merasa kurang
memahamimateri tersebut. Alternatif media pembelajaran yang efektif untuk materi
pembelajarantersebutadalah…
 Menggunakanvideotutorialtentangpemanfaatanaturanrantaiuntukmenyelesaikanmasalahf
ungsi komposisi

334. Pengintegrasian karakter dan literasi dalam kegiatan pembelajaran harus tetap dilakukanguru
meskipun pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Salah satukomponen dari
pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) adalah
mengembangkankaryaInovatif.BerikutyangmerupakankaryaInovatifgurumatematika
yangpalingtepatdalamrangkapengintegrasiankaraktersaat PJJadalah…
 Mengembangkanmodulyangmemasukkannilai-
nilaikarakterbaikdalamteks,aktifitas,maupunlatihan
335. Rumusan tujuan pembelajaran berbunyi,“melalui penggunaan media pembelajaran,peserta
dapat menentukan dengan tepat luas permukaan dan volume bangun ruang
sisidatar”.Mediayangtepatuntuk mencapai tujuan tersebutadalah…

 Modelbalok,kubus,limas,prismadarikertasyangdapat dibuka-tutup
336. Anda mendapatkan kelas yang salah satu siswanya suka berbicara sendiri dengan keras,sehingga
mengganggu konsentrasi belajar siswa yang lain.s ebagai guru yang mengajar
dikelastersebut,yangaandalakukan adalah

 Memberikankesempatanpadasiswatersebutuntukmenyampaikangagasannyasesuaitema
337. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta
didik berpikir kreatif matematisdinyatakan oleh…
 Setelahpraktikmembuatjaring-
jaringkubus,pesertadidikdapatmenentukandengantepatrumus volume kubus

338. Pujian yang diberikan kepada siswa merupakan salah satu bentuk penghargaan, yangapabila
diberikan secara tepat, akan berpengaruh positif. Pengaruh positif yang dimaksudadalah….
 Menyemangatisiswauntukberusahalebihgiat

339. Guru SMA kelas XI akan membelajarkan KD 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan daninvers
mariks berordo 2x2 dan 3x3. Guru tersebut menginginkan siswanya memmpunyailevel berfikir
penalaran yang baik. Indikator pencapaian kompetensi yang paling tepatadalah…

 Menyebutkanperbedaanmenentukandeterminanmatriksberordo2x2danberordo 3x3

340.Ketangguhan guru atas realitas adanya perbedaan kondisi wilayah, sosial budaya,dan adat
istiadat Indonesia dapat diwujudkan dalam bentuk…

 Beradaptasidenganlingkungantempatkerjanya

341. Agar siswa kelas X mempunyai kemampuan berfikir analisis, dalam mempelajari KD
3.6Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi serta sifat-sifatnya
serta menentukan eksistensinya. Indikator yang paling tepat untuk mencapaikompetensitersebut
adalah…

 Menguraikanhubunganfungsukomposisidaninversnyadanmengaitkanhubungantersebutunt
uk menentukan sifat-sifat fungsi inversnya
342.Guru ingin menguatkan pemahaman peserta didik tentang hubungan dari pasangan bilangan
pecah (kurangdari/lebihdari/samadengan). Langkahpembelajaranyangmengimpelementasikanteori
belajar Dienes(teoribermain) adalah…
 Gurumemintapesertadidikuntukberkelompokdanbermainkartupecahandenganhubunganku
rangdari antarduabilangan pecah
343.Ketangguhan guru atas realitas adanya perbedaan kondisi wilayah, sosial budaya,dan adat
istiadat Indonesia dapat diwujudkan dalam bentuk…

 Beradaptasidenganlingkungantempatkerja
344. Sebagai guru kesenian,anda diminta memilih siswa untuk mengikuti lomba menyanyitingkat
kabupaten/kota, dengan waktu persiapan dua minggu. Maka yang anda lakukanadalah…
 Melatih beberapa siswa berpotensi untuk persiapan lomba dan kemudian
melakukanseleksi,ynagterbaik dipilih mengikuti lomba

345. Ketika akan membelajarkan faktorisasi prima, seorang guru matematika memulai pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan kepada siswa- siswa dikelasnya. Guru tersebut menginginkan agar
siswa-siswanya mempunyai kemampuan berfikir kritis. Diantara bentuk pertanyaan instruksi tersebut
yang dapat mendukung keinginan guru tersebut adalah...

 Mengapa bilangan 2 merupakan satu-satunya bilangan prima yang genap.

346. contoh tindakan yang paling tepat untuk menangani kesalahan siswa dalam menjawab soal
adalah...

 Memberikan pertanyaan acuan untuk membantu siswa menentukan jawaban benar

347. keinginan untuk mempertahankan jati diri sebagai bangsa. Harus berhadapan dengan masuknya
nilai-nilai budaya asing yang sangat sulit untuk dihindari sebagai seorang guru. Wawasan budaya
yang sebaiknya ditanamkan kepada siswa adalah

 Membuka diri untuk terjadinya akulturasi budaya masyarakat kita

348. (1). Diberikan gambar kubus yang panjang rusuknya berturut-turut 1 cm (gambar 1), 2cm
(gambar2), 3cm ( gambar 3), dan 4 cm ( gambar 4) untuk diamati siswa

(2) berapa banyak kubus gambar 1 dapat mengisi kubus gambar 2?

(3) banyak kubus gambar 1 dapat mengisi gambar 2 adalah 8 = 2 x...x... = 2

(4) berapa banyak kubus gambar 1 dapat mengisi kubus gambar 3?

(5) banyak kubus gambar 1 dapat mengisi gambar 2 adalah ...=...x...=3

(6) berapa banyak kubus gambar 1 dapat mengisi kubus gambar 4?

(7) banyak kubus gambar 1 dapat mengisi gambar 4 adalah...=...x....x3 =...

(8) volume kubus yang panjang rusuknya a adalah V kubus = ...

Urutan aktifitas pembelajaran yang tepat untuk menemukan volume kubus untuk tingkat smp
adalah...

 (1), (3),(5), (7), (8)

349. Menentukan soal yang valid sesuai dengan indikator yang diberikan. Soal yang paling sesuai
dengan indikator “ menentukan ukuran sudut dua vektor tak nol dalam ruang berdimensi dua (
bidang) adalah...

 Tentukan ukuran sudutdua vektor tak nol dalam ruang berdimensi dua ( bidang) adalah...

350. pada akhir pembelajaran penyajian data, seorang siswa mengajukan pertanyaan “ apa
perbedaan antara diagram batang dan histogram? Terhadap pertanyaan itu, tindakan guru yang
paling tepat adalah

 Meminta setiap siswa memikirkan pertanyaan itu secara individual dan menyampaikan
jawabannya ketika dia tunjuk.

351. Perhatikan aktifitas dibawah ini:

1. diminta mengamati gambar garis singgung luar lingkaran

2. dari pengamatanmu lengkapilah titik titik pada pernyataan berikut

Ruas garis NM disebut…besar L KNM =…dan besar L LMN=..

3. buat garis yang sejajar KL melalui titik M…..

4. Gunakan Teorema Phytagoras pada segitiga PNM

5. buatlah ruas garis yang sejajar KL melalui titik M dan memotong KN berilah titik P…

6. gunakan teorema phytagoras pada segitiha PNM untuk menentukan panjang NM

7. siswa menyampaikan temuannya

Urutan aktifitas pembelajaran yang tepat untuk menentukan rumus panjang garis singgung
persekutuan luar lingkungan pada tingkat SMP adalah..

 1,3,4,6,7

352.
1. Garis 𝑙 ∶ 𝑦 = 2𝑥 + 1 ditranslasikan sebesar (4, -2), kemudian direfleksikan terhadap garis 𝑦 = 1, maka bayangan garis 𝑙
adalah ...
Jawab:
𝑦 = 2𝑥 + 1 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑙𝑎𝑠𝑖 (4, −2) → (𝑥 + 4, 𝑦 − 2)
𝑦 + 2 = 2(𝑥 − 4) + 1 → 𝑦 + 2 = 2𝑥 − 8 + 1 → 𝑦 = 2𝑥 − 9
𝑦 = 2𝑥 − 9 𝑟𝑒𝑓𝑙𝑒𝑘𝑠𝑖 𝑦 = 1 → (𝑥, 2ℎ − 𝑦)
2 − 𝑦 = 2𝑥 − 9
𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟏𝟏 atau 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟏
2. Titik P(-4, 5) dicerminkan terhadap garis 𝑦 = −𝑥 dan dilanjutkan dengan pencerminan garis 𝑥 = 2. Bayangan titik P = ...
𝑃(4,5) → 𝑃′(−5, −4)
𝑃′ (−5, −4) → 𝑃′′ (2.2 − (−5), −4) = 𝑷"(𝟗, −𝟒)
(𝑥, 𝑦)𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠 𝑥 = 𝑎 → (2𝑎 − 𝑥, 𝑦)
(𝑥, 𝑦)𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠 𝑦 = 𝑏 → (𝑥, 2𝑏 − 𝑦)
3. Diketahui suatu garis dengan persamaan 𝑥 − 2𝑦 = 4. Garis tersebut dirotasikan berlawanan arah jarum jam sebesar 900
dengan pusat O(0, 0). Kemudian dilanjutkan pencerminan terhadap garis 𝑦 = −𝑥. Persamaan garis bayangannya adalah
...
Jawab:
𝑥 − 2𝑦 = 4 → (𝑦, −𝑥)
2𝑥 + 𝑦 = 4 → (𝑦, 𝑥) bayangan pertama
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒 bayangan ke dua
4. Garis 𝑙 = 𝑦 = 2𝑥 + 1 direfleksikan terhadap garis 𝑦 = 𝑥 kemudian direfleksikan terhadap
garis 𝑦 = 1, maka bayangan garis 𝑙 adalah ...
Jawab:
1
(0, 1)𝑑𝑎𝑛 (− , 0)
2
(0, 1) → (1, 0) → (1, 2)
1 1 1
(− , 0) → (0, − ) → (0, 2 )
2 2 2
(1, 3) → (3, 1) → (3, 1)
1
(0, 1 ) → 2𝑦 = −𝑥 + 5 → 𝑥 + 2𝑦 − 5 = 0 → 𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟓
2
5. Garis 5𝑥 + 3𝑦 = 1 direfleksikan terhadap garis 𝑦 = 𝑥, kemudian dirotasikan terhadap titik O sebesar 900, maka
bayangan garis tsb adalah ...
Jawab:
(𝑥, 𝑦) → (𝑦, 𝑥) → (−𝑥, 𝑦)
−𝟓𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟏
6. Diketahui garis 3𝑥 − 𝑦 = 2. Jika garis tersebut dicerminkan thd garis 𝑦 = 𝑥, kemudian dilanjutkan rotasi dengan pusat
O(0, 0) sebesar 900, maka persamaan garis bayangannya adalah ...
(𝑥, 𝑦) → (𝑦, 𝑥) → (−𝑥, 𝑦)
−3𝑥 − 𝑦 = 2 atau 𝟑𝒙 + 𝒚 = 𝟐
7. Ada 3 jenis buah, buah 1 berjumlah 280, buah 2 berjumlah 450 dan buah 3 berjumlah 500. Ketiga jenis buah tersebut
akan dimasukan kedalam kantong plastik, dimana jumlah buah 1, buah 2 dan buah 3 sama banyak. Berapa minimal
jumlah buah dalam plastik?
Jawab:
Agar buah dalam kantong plastik minimal, tentukan FPBnya
FPB(280, 450, 500) =10
Maka ada 10 kantong plastik dengan masing-masing berisi 28 + 45 + 50 = 123 buah
8. Sekelompok kartu undian diberi nomor dari 625 – 950. Banyaknya kartu yang habis dibagi 6 tetapi tidak habis dibagi 8.
950 950 624 624
Jawab: KPK dari 6 dan 8 = 24, maka ( 6 ) − ( 24 ) − ( 6 ) + ( 24 ) = 158 − 39 − 104 + 26 =41
9. Budi membuat kartu undian bernomor 225 sampai dengan 625. Banyak kartu yang memuat bilangan habis dibagi 9
tetapi tidak habis dibagi 12 adalah ...
 Jawab:
625 625 224 224
KPK (9 dan 12) = 36, maka ( 9 ) − ( 36 ) − ( 9 ) + ( 36 ) = 69 − 17 − 25 + 6 = 𝟑𝟑

10.Luas daerah yang di arsir adalah ...

Jawab:
L. ABCD = 12 x 6 = 72
L.∆1 =½ x 6 x 2 = 6
L.∆2 =½ x 12 x 4 =24
Maka L. Arsir = 72 – ( 6 + 24)= 72 – 30 = 42

10. Luas ABCD = 81 cm, Luas daerah yang di arsir = ...

6 + 12
𝑡 = 81
2
9𝑡 = 81 → 𝑡 = 9
L.DCP = ½ . 6 . 3 = 9
L.ABP = ½ . 12. 6 = 36
L.arsir = 81 – 9 – 36 =36 cm
11. 7𝑥 + 1, 6𝑥 + 3 𝑑𝑎𝑛 5𝑥 − 3, merupakan 3 suku pertama barisan geometri. Maka hasil kali semua nilai x yang mungkin
adalah

Kalau 5x + 3, maka hasilnya = 6

12. Hasil kali 3 suku pertama suatu barisan aritmatika adalah 105 dan jumlah tiga suku pertama tersebut 15. Selisih suku
pertama dan suku ketiga adalah ...
Jawab :
Faktor prima dari 105 = 3, 5, 7 jumlah : 3 + 5 + 7 = 15 selisih U3 – U1 : 7 – 3 =4
4 − 𝑥2 , 𝑥 ≤ 𝑎
13. Diketahui fungsi sebagai berikut:𝑓(𝑥) = {
2𝑥 + 1, 𝑥 > 𝑎
Nilai a yang memenuhi agar fungsi f kontinu adalah ...

14. Jika titik (a,b) di translasikan (21) dan di lanjutkan dengan transformasi oleh matriks ( −1
2
1
0
) menghasilkan titik (1,2).
Maka a + 2b adalah ..
Jawab:
(12) = (−1
2 0
1 𝑎+2
)(𝑏+1)
 -1(a+2) + 1(b+1) = 1
-a – 2 + b + 1 = 1
-a + b = 2
 2(a+2) = 2
2a + 4 = 2
2a = -2
a = -1
 -(-1) + b = 2
1+b=2
b=1
a + 2b = -1 + 2(1) = 1
1
15. Jika 0 ≤ 𝑥 ≤ 𝜋 , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑥 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑒𝑚𝑒𝑛𝑢ℎ𝑖 sin 𝑥 = 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ
2
Jawab :
1 𝜋
K.I sin 𝑥 = 2 → 𝑥 = 300 = 6
 1 5
K.II sin 𝑥 = 2
→ 𝑥 = 1800 – 300 = 1500 = 6 𝜋
𝜋 12 5𝜋 7𝜋 𝜋
16. Jika cos (𝑥 + 4 ) = 13 , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 4
≤𝑥≤ 4
, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 cos (𝑥 − 12) 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ ...
Jawab:
1 12 − 5√3
−(5√3 − 12) =
26 26
17. Jika a = 1050 dan b = 150, maka nilai dari cos a + cos b adalah ...
Jawab:
𝟏
√𝟐
𝟐
18. Jumlah suatu deret tak hingga adalah 2020. Jika setiap suku dikuadratkan maka diperoleh jumlah deret tak hingga yang
baru 10 kali jumlah deret tak hingga yang lama. Maka rasio deret tersebut adalah ...
Jawab:
𝑎, 𝑎𝑟, 𝑎𝑟 2 , 𝑎𝑟 3 , …
𝑎
2020 =
1−𝑟
𝑎2 , 𝑎2 𝑟 2 , 𝑎2 𝑟 4 , 𝑎2 𝑟 6 , …
𝑎2
20200 =
1 − 𝑟2
𝑎 𝑎2
10 =
1 − 𝑟 1 − 𝑟2
𝑎
10 =
1+𝑟
10(1 + 𝑟) = 𝑎 .....(1)
2020(1 − 𝑟) = 𝑎 .....(2)
𝑑𝑎𝑟𝑖(1)𝑑𝑎𝑛 (2):
10(1 + 𝑟) = 2020(1 − 𝑟)
10 + 10𝑟 = 2020 − 2020𝑟
2030𝑟 = 2010
𝟐𝟎𝟏
𝒓=
𝟐𝟎𝟑
201
10 (1 + )=𝑎
203
404
10 ( )=𝑎
203
4040
=𝑎
203
19. Diketahui barisan geometri u1, u2, u3 dengan r > 1 , dan hasil kali ketiga sukunya = 216. Jika suku keduanya dikurangi 1
dan suku ketiganya dikurangi 5 membentuk barisan aritmatika.
Maka u3 – u1 = ...
Jawab :
U1 . U2 . U3 =216 a . ar . ar2 = 216 a3 . r3 = 216 (ar)3 = 216 → 𝑎𝑟 = 6 → u2
kita asumsikan a = 3, r = 2
maka jadi barisan 3, 6, 12 → 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑠𝑎𝑛 𝑔𝑒𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖 →u3 – u1 = 12 – 3 = 9
u1, u2 – 1, u3 – 5 3, 5, 7 → 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑠𝑎𝑛 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚𝑎𝑡𝑖𝑘𝑎 → u3 – u1 = 7 – 3 = 4
20. Diketahui dua barisan aritmatika (𝑋𝑖 ) = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … 𝑑𝑎𝑛 (𝑌𝑖 ) = 𝑦1 , 𝑦2, 𝑦3 , …
dengan 𝑥1 = 2, 𝑥2 = 7, 𝑦1 = 3, 𝑦2 = 6. Jika A adalah himpunan yang memuat 150 suku pertama dari barisan (𝑋𝑖 ), dan B
adalah himpunan yang memuat 150 suku pertama dari barisan (𝑌𝑖 ). Maka banyaknya anggota 𝐴 ∩ 𝐵 adalah ...
jawab:
𝐴 = {2, 7,12,17, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
𝑈150 = 2 + (149)5
𝑈150 = 747 → 𝐴 = {2,7,12,17, … ,747}
𝐵 = {3,6,9,12, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
 𝑈150 = 3 + (149)3
𝑈150 = 450 → 𝐵 = {3,6,9,12, … ,450}
Jadi KPK beda (3,5) = 15
𝐴 ∩ 𝐵 = {12, 30,45, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
450 = 12 + (𝑛 − 1)15
450 = 12 + 15𝑛 − 15
15𝑛 = 450 − 12 + 15
15𝑛 = 453
453
𝑛= → 𝑛 = 30,2 → 𝑛 = 30
15
21. Diketahui dua barisan aritmatika (𝑋𝑖 ) = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … 𝑑𝑎𝑛 (𝑌𝑖 ) = 𝑦1 , 𝑦2, 𝑦3 , …
dengan 𝑥1 = 9, 𝑥2 = 13, 𝑦1 = 7, 𝑦2 = 10. Jika A adalah himpunan yang memuat 250 suku pertama dari barisan (𝑋𝑖 ),
dan B adalah himpunan yang memuat 250 suku pertama dari barisan (𝑌𝑖 ). Maka banyaknya anggota 𝐴 ∩ 𝐵 adalah ...
jawab:
𝐴 = {9, 13,17,21, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
𝑈250 = 9 + (249)4
𝑈250 = 1005 → 𝐴 = {9,13,17,21, … ,1005}
𝐵 = {7,10,13,16, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
𝑈250 = 7 + (249)3
𝑈250 = 754 → 𝐵 = {7,10,13,16, … ,754}
Jadi KPK beda (3,4) = 12
𝐴 ∩ 𝐵 = {13, 25,37, … }
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏
754 = 13 + (𝑛 − 1)12
754 = 13 + 12𝑛 − 12
12𝑛 = 754 − 13 + 12
12𝑛 = 753
753
𝑛= → 𝑛 = 62,75 → 𝑛 = 62
12
22. Sebuah segitiga ABC, dengan ∠𝐴 = 300 , 𝐴𝐶 = 4√2 𝑐𝑚, 𝑑𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝐵𝐶 = 4 𝑐𝑚.
3−√3
Nilai cotan (A+B) = 3+√3
Nilai tan (A + B) = 2 + √3

23. Perhatikan segitiga berikut :

Panjang BC adalah ...
Jawab:
1
𝐵𝐶 = √2 − √6
3

24. Perhatikan segitiga berikut!

apabila AC = 2, maka panjang BC adalah...
jawab:
1
sin 300 = 2
AD = 1
CD = √3
BD = AD = 1
BC = CD – BD
BC = √3 − 1
AB = √2
 Jika AB = 2
BD = AD = √2
 BC = √2(√3 − 1) = √6 − √2
AC = 2√2
 Jika AB = √6
BC = 3 − √3
AC = 2√3
25. Diketahui segitiga ABC dengan AB = 5 cm, BC = 7 cm, dan AC = 8 cm. Tan ∠ 𝐴 = ...
Jawab:

1
Cos ∠ 𝐴 = 2
→ ∠ A = 600
1
Sin ∠ 𝐴 = √3
2
Tan ∠ 𝐴= √3

26. Tentukan jarak titik H ke garis AC

27. Sepasang keluarga muda ingin merayakan ulang tahun putrinya yang berusia 3 tahun. Mereka mengundang 5 orang
teman kantor untuk makan bersama. Sepasang keluarga muda itu selalu duduk dengan posisi anaknya duduk diantara
mereka berdua. Mereka duduk mengelilingi meja yang ada dirumah makan tersebut, maka banyaknya susunan yang
berbeda yang mungkin adalah
Jawab:
(6 – 1)! . 2! = 5! . 2! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 . 2 . 1 = 240 (dikali 2! Karena ada 2 cara posisi duduk bapak dan Ibu)
28. Sepasang suami istri dengan seorang anak mengundang 5 orang anak buahnya makan bersama di rumah. Mereka akan
duduk mengelilingi meja makan yang berbentuk bundar. Suami istri dan anak selalu duduk berdekatan, anaknya selalu
berada diantara ke dua orang tuanya. Banyak susunan berbeda yang mungkin untuk mereka duduk adalah ...
Jawab:
3! . (6-1)! = 720 → 𝑚𝑒𝑟𝑒𝑘𝑎 𝑏𝑒𝑟𝑑𝑒𝑘𝑎𝑡𝑎𝑛
2! . (6-1)! = 240 → 𝑎𝑛𝑎𝑘 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ 𝑜𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑎
29. Sepasang suami istri mengundang 4 orang anak buahnya makan bersama di rumah. Mereka akan duduk mengelilingi
meja makan yang berbentuk bundar. Suami istri selalu duduk bersebelahan dengan posisi duduk istri disebelah kiri
suaminya. Banyak susunan berbeda yang mungkin untuk mereka duduk adalah ....
Jawab:
(5-1)! . 1 = 4! = 24 cara
30. Luas persegi panjang maksimum jika p = l
3 𝜋 4√3−3
31. Diketahuisin 𝑥 = , 𝑚𝑎𝑘𝑎 tan ( − 𝑥) =
5 3 3√3+4
1
32. Nilai dari cos 75 – sin 75 = - 2 √2
1
33. Nilai cos 750 – sin 450 = 4 (√6 − 3√2)
34. Nilai tan 750 – tan 150 =2√3
2√2
35. Nilai tan 52030’ – tan 7030’ = (1+√2) = 4 − 2√2
36. Suku banyak 𝑓(𝑥)𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 (𝑥 − 4)𝑠𝑖𝑠𝑎 5 𝑑𝑎𝑛 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 (𝑥 + 1)𝑠𝑖𝑠𝑎 − 5.
𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑠𝑢𝑘𝑢 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑓(𝑥)𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 (𝑥 2 − 3𝑥 − 4), 𝑠𝑖𝑠𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
Jawab:
𝑓(𝑥): (𝑥 − 4) 𝑠𝑖𝑠𝑎 5
𝑓(𝑥): (𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 − 5
𝑓(𝑥): (𝑥 2 − 3𝑥 − 4) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
(𝑥 − 4)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
𝑓(4) = 5
𝑓(−1) = −5
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 4)(𝑥 + 1)
𝑓(4) = 4𝑝 + 𝑞 = 5 ......(1)
𝑓(−1) = −𝑝 + 𝑞 = −5 .....(2)
𝑑𝑎𝑟𝑖 (1)𝑑𝑎𝑛 (2)𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ:
5𝑝 = 10 → 𝑝 = 2
−𝑝 + 𝑞 = −5 → −2 + 𝑞 = −5 → 𝑞 = −3
𝟐𝐱 −3
37. Suku banyak 𝑓(𝑥)𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 𝑜𝑙𝑒ℎ (𝑥 2 − 𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎𝑛𝑦𝑎 (5𝑥 − 7), 𝑑𝑎𝑛 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 𝑜𝑙𝑒ℎ (𝑥 + 2) sisanya -13. Sisa
pembagian suku banyak oleh (𝑥 2 + 3𝑥 + 2)𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ ...
Jawab:
𝑓(𝑥): (𝑥 2 − 𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 (5𝑥 − 7)
(𝑥 − 2)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 (5𝑥 − 7)
𝑓(𝑥): (𝑥 + 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 − 13
𝑓(𝑥): (𝑥 2 + 3𝑥 + 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
(𝑥 + 2)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
Teorema sisa 𝑓(𝑎) = 𝑆(𝑎)
𝑓(−2) = −13
𝑓(−1) = 5(−1) − 7
𝑓(−1) = −12
Maka didapat:
𝑓(𝑥) = (𝑥 + 2)(𝑥 + 1)
𝑓(−2) = −2𝑝 + 𝑞 = −13 ......(1)
𝑓(−1) = −𝑝 + 𝑞 = −12 ......(2)
𝑑𝑎𝑟𝑖 (1)𝑑𝑎𝑛 (2)𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ:
−𝑝 = −1 → 𝑝 = 1
−𝑝 + 𝑞 = −12
−1 + 𝑞 = −12 → 𝑞 = −11
𝑗𝑎𝑑𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑎 = 𝑥 − 11
38. Suku banyak𝑓(𝑥) dibagi oleh (𝑥 2 − 𝑥 − 2) sisanya (5𝑥 − 7), dan jika dibagi oleh (𝑥 + 2)
sisanya -13. Sisa pembagian suku banyak oleh (𝑥 2 − 4) adalah ...
jawab:
𝑓(𝑥): (𝑥 2 − 𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 (5𝑥 − 7)
(𝑥 − 2)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 (5𝑥 − 7)
𝑓(𝑥): (𝑥 + 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 − 13
𝑓(𝑥): (𝑥 2 − 4) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
Teorema sisa 𝑓(𝑎) = 𝑆(𝑎)
𝑓(−2) = −13
𝑓(2) = 5(2) − 7
𝑓(2) = 3
Maka didapat:
𝑓(𝑥) = (𝑥 + 2)(𝑥 − 2)
𝑓(−2) = −2𝑝 + 𝑞 = −13 .....(1)
𝑓(2) = 2𝑝 + 𝑞 = 3 ......(2)
𝑑𝑎𝑟𝑖 (1)𝑑𝑎𝑛 (2):
−2𝑝 + 𝑞 = −13
2𝑝 + 𝑞 = 3 -
−4𝑝 = −16 → 𝑝 = 4
2𝑝 + 𝑞 = 3 → 2.4 + 𝑞 = 3 → 8 + 𝑞 = 3 → 𝑞 = −5
 Jadi sisa = 4𝑥 − 5
39. Suatu suku banyak 𝑓(𝑥) dibagi (𝑥 + 2) sisanya -1 dan jika dibagi (𝑥 − 1) sisanya 2. Jika suku banyak tersebut di bagi
(𝑥 2 + 𝑥 − 2) sisanya adalah 𝑥 + 1
Jawab:
𝑓(𝑥): 𝑥 + 2 𝑠𝑖𝑠𝑎 − 1
𝑓(𝑥): 𝑥 − 1 𝑠𝑖𝑠𝑎 2
𝑓(𝑥): (𝑥 2 + 𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
(𝑥 + 2)(𝑥 − 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
Teorema sisa 𝑓(𝑎) = 𝑆(𝑎)
𝑓(−2) = −2𝑝 + 𝑞
−1 = −2𝑝 + 𝑞....(1)
𝑓(1) = 𝑝 + 𝑞
2 = 𝑝 + 𝑞 ....(2)
𝑑𝑎𝑟𝑖 (1)𝑑𝑎𝑛 (2)𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ:
−2𝑝 + 𝑞 = −1
𝑝+𝑞 =2-
−3𝑝 = −3 → 𝑝 = 1
𝑝+𝑞 =2 → 1+𝑞 = 2 →𝑞 = 1
jadi sisa = 𝑝𝑥 + 𝑞 = 𝑥 + 1
40. Suatu polinomial 𝑓(𝑥) 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 (𝑥 2 − 4) bersisa (2𝑥 − 5) sedangkan jika dibagi oleh
(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) bersisa (𝑥 + 4). Sisa pembagian polinomial tersebut oleh (𝑥 2 + 3𝑥 + 2) adalah...
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
𝑓(𝑥): (𝑥 2 − 4) 𝑠𝑖𝑠𝑎 2𝑥 − 5
(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 2𝑥 − 5
𝑓(𝑥): (𝑥 2 + 2𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑥 + 4
(𝑥 + 1)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑥 + 4
𝑓(𝑥): (𝑥 2 + 3𝑥 + 2) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
(𝑥 + 2)(𝑥 + 1) 𝑠𝑖𝑠𝑎 𝑝𝑥 + 𝑞
Teorema sisa 𝑓(𝑎) = 𝑆(𝑎)
𝑓(−2) = 2(−2) − 5
= −4 − 5
= −9
𝑓(− 1) = −1 + 4
=3
𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡:
𝑓(𝑥) = (𝑥 + 2)(𝑥 + 1)
𝑓(−2) = −2𝑝 + 𝑞
−9 = −2𝑝 + 𝑞 … . (1)
𝑓(−1) = −𝑝 + 𝑞
3 = −𝑝 + 𝑞 … . (2)
𝑑𝑎𝑟𝑖 (1)𝑑𝑎𝑛 (2)𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ ∶
−2𝑝 + 𝑞 = −9
−𝑝 + 𝑞 = 3 –
−𝑝 = −12
𝑝 = 12
−𝑝 + 𝑞 = 3
−12 + 𝑞 = 3
𝑞 = 15
Jadi sisa = 12𝑥 + 15
41. Jika𝑥 3 − 4𝑥 2 + 5𝑥 + 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 (𝑥 + 1) memiliki sisa bagi yang sama. Maka nilai 𝑎 adalah ...
Jawab:
𝑥 + 1 = 0 → 𝑥 = −1
(−1)3 − 4(−1)2 + 5(−1) + 𝑎 = (−1)2 + 3(−1) + 2
−1 − 4 − 5 + 𝑎 = 1 − 3 + 2
−10 + 𝑎 = 0
𝑎 = 10
42. A2BZ52UA2BZ52UA2BZ52U..., maka huruf atau angka yang berada pada urutan ke 52020 adalah...
Jawab:
 52020 ≅ 𝑥(𝑚𝑜𝑑7) karena ada 7 digit angka pengulangan
𝑥 =?
51 ≅ 5(𝑚𝑜𝑑 7)
52 ≅ 4(𝑚𝑜𝑑 7)
53 ≅ 6(𝑚𝑜𝑑 7)
54 ≅ 2(𝑚𝑜𝑑 7)
55 ≅ 3(𝑚𝑜𝑑 7)
56 ≅ 1(𝑚𝑜𝑑 7)
2020 6𝑥336+4 6𝑥336 4 6
5 =5 =5 . 5 karena 5 ≅ 1(𝑚𝑜𝑑 7)
1336 . 54 (𝑚𝑜𝑑 7)
1 . 54 (𝑚𝑜𝑑 7)
1 . 52 . 52 (𝑚𝑜𝑑 7)
1 . 4 . 4 (𝑚𝑜𝑑 7) = 16(𝑚𝑜𝑑 7) = 2 (𝑚𝑜𝑑 7)
Berarti urutan ke 52020 adalah urutan ke -2 yaitu 2
43. Dua digit terakhir dari 72020 = 01
44. Dua digit terakhir dari 62020= 76
45. 4𝑥 ≅ 5 mod 11 𝑑𝑎𝑛 5𝑦 ≅ 2 𝑚𝑜𝑑 11, 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑥 . 𝑦 𝑚𝑜𝑑 11 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ ...
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
4𝑥 ≅ 11𝑘 + 5 5𝑦 ≅ 11𝑘 + 2
4𝑥 ≅ 11(𝑘 − 1) + 11 + 5 5𝑦 ≅ 11(𝑘 − 3) + 33 + 2
4𝑥 ≅ 11(𝑘 − 1) + 16 5𝑦 ≅ 11(𝑘 − 3) + 35
𝑥 ≅ 11𝑀 + 4 𝑦 ≅ 11𝑀 + 7
𝑥 ≅ 4 𝑚𝑜𝑑 11 𝑦 ≅ 7𝑚𝑜𝑑11
𝑥 . 𝑦 𝑚𝑜𝑑 11 = 4 . 7 𝑚𝑜𝑑 11 = 28 𝑚𝑜𝑑 11 = 6 𝑚𝑜𝑑 11
Jadi jawabannya = 6
46. 3𝑥 ≅ 5 𝑚𝑜𝑑 11, 𝑑𝑎𝑛 2𝑦 ≅ 7 𝑚𝑜𝑑 11. 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑥 + 𝑦 𝑚𝑜𝑑 11 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
3𝑥 ≅ 11𝑘 + 5 2𝑦 ≅ 11𝑘 + 7
3𝑥 ≅ 11(𝑘 − 2) + 22 + 5 2𝑦 ≅ 11(𝑘 − 1) + 11 + 7
3𝑥 ≅ 11(𝑘 − 2) + 27 2𝑦 ≅ 11(𝑘 − 1) + 18
𝑥 ≅ 11𝑀 + 9 𝑦 ≅ 11𝑀 + 9
𝑥 ≅ 9 𝑚𝑜𝑑 11 𝑦 ≅ 9 𝑚𝑜𝑑 11
𝑥 + 𝑦 𝑚𝑜𝑑 11 = 9 + 9 𝑚𝑜𝑑 11 = 18 𝑚𝑜𝑑 11 = 7 𝑚𝑜𝑑 11
Jadi jawabannya = 7
47. Grafik fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 1 menyinggung garis 𝑦 = 𝑥 − 2.
Nilai 𝑎 yang memenuhi adalah ...
Jawab:
𝑦1 = 𝑦2
𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 1 = 𝑥 − 2
𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 𝑥 − 1 + 2 = 0
𝑥 2 + (𝑎 − 1)𝑥 + 1 = 0
Karena garis menyinggung, maka : D = 0
𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0
(𝑎 − 1)2 − 4(1)(1) = 0
𝑎2 − 2𝑎 + 1 − 4 = 0
𝑎2 − 2𝑎 − 3 = 0
(𝑎 + 1)(𝑎 − 3) = 0
𝑎 = −1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎 = 3
48. Dibunyikan bel setiap 6 hari, 8 hari, dan 9 hari. Ketiga bel itu dibunyikan bersama pada tanggal 13 februari 2021.
Terakhir kali bel itu dibunyikan sebelum tanggal 13 februari adalah pada tanggal...
Jawab:
KPK 6, 8 , 9 = 72 . Jadi 72 hari sebelum tanggal 13 februari 2021
Februari 13 hari
Januari 31 hari
44 hari
Sisa 72 – 44 = 28 hari sebelum 31 desember 2020
Jadi 31 – 28 = 3 desember 2022
49. Hafiz berlatih biola setiap 6 hari sekali. Agnia berlatih setiap 8 hari sekali, dan Falkan berlatih setiap 9 hari sekali. Mereka
berlatih bersama-sama untuk ke dua kalinya pada tanggal 2 februari 2020. Mereka berlatih untuk pertama kalinya
secara bersama-sama pada tanggal ...
Jawab:
KPK (6, 8, 9) = 72
Februari 2020 = 2
Januari 2020 =31
Desember 2019 = 31+
= 64
72 -64 = 8
November = 30 – 8 =22 November 2019
50. Diberikan 𝑓(𝑥) = 2𝑝 + 8 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) = 3𝑥 − 6 adalah fungsi pada himpunan bil real. Jika (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) =
(𝑔𝑜𝑓)(𝑥) 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝 yang memenuhi adalah ...
Jawab:
Jika: (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = (𝑔𝑜𝑓)(𝑥)
2𝑝 + 8 = 3 𝑓(𝑥) − 6
2𝑝 + 8 = 3(2𝑝 + 8) − 6
2𝑝 = 6𝑝 + 24 − 6 − 8
2𝑝 = 6𝑝 + 10
2𝑝 − 6𝑝 = 10
−4𝑝 = 10
10
𝑝=−
4
5
𝑝=−
2
51. Jika 𝑔(𝑥) = 2 − 𝑥, (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = −3𝑥 + 8, 𝑓(2𝑥 + 1) = ⋯
𝑓(𝑔(𝑥)) = −3𝑥 + 8
𝑓(2 − 𝑥) = −3𝑥 + 8 → 𝑚𝑖𝑠𝑎𝑙 𝑦 = 2 − 𝑥, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 = 2 − 𝑦
𝑓(𝑦) = −3(2 − 𝑦) + 8
𝑓(𝑦) = −6 + 3𝑦 + 8
𝑓(𝑦) = 3𝑦 + 2 → 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2
𝑓(2𝑥 + 1) = 3(2𝑥 + 1) + 2
𝑓(2𝑥 + 1) = 6𝑥 + 3 + 2
𝑓(2𝑥 + 1) = 6𝑥 + 5
52. Diketahui 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 2, 𝑓o𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 8. 𝑓(2𝑥 + 1) 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
Jawab:
𝑓𝑜𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 8 → 𝑓(𝑔(𝑥)) = 3𝑥 + 8 → 𝑓(𝑥 + 2) = 3𝑥 + 8
Misal 𝑥 + 2 = 𝑐 → 𝑥 = 𝑐 − 2
𝑓(𝑐) = 3(𝑐 − 2) + 8
= 3𝑐 − 6 + 8
𝑓(𝑐) = 3𝑐 + 2 → 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2
𝑓(2𝑥 + 1) = 3(2𝑥 + 1) + 2
= 6𝑥 + 3 + 2
= 6𝑥 + 5
53. 𝑔(𝑥) = 3 − 𝑥, (𝑔𝑜𝑓)(𝑥) = −2𝑥 + 9, 𝑓(3𝑥 + 2) = ⋯
𝑔(𝑓(𝑥)) = −2𝑥 + 9
3 − 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 9
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 9 + 3
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 6
𝑓(3𝑥 + 2) = 2(3𝑥 + 2) − 6
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 + 4 − 6
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 − 2
54. 𝑔(𝑥) = 3 − 𝑥, (𝑓𝑜𝑔 )(𝑥) = −2𝑥 + 9, 𝑓(3𝑥 + 2) = ⋯
(𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = −2𝑥 + 9
𝑓(𝑔(𝑥)) = −2𝑥 + 9
𝑓(3 − 𝑥) = −2𝑥 + 9
𝑓(3 − 𝑥) = 2(3 − 𝑥) + 3
𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3
 𝑓(3𝑥 + 2) = 2(3𝑥 + 2) + 3
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 + 4 + 3
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 + 7
Atau:
𝑔(𝑥) = 3 − 𝑥
𝑔(3𝑥 + 2) = 3 − (3𝑥 + 2)
𝑔(3𝑥 + 2) = −3𝑥 + 1
𝑓(3𝑥 + 2) = −2(−3𝑥 + 1) + 9
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 − 2 + 9
𝑓(3𝑥 + 2) = 6𝑥 + 7
55. 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 1, (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = 6𝑥 + 5, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑓(𝑥 + 3) = ⋯.
(𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = 6𝑥 + 5
𝑓(𝑔(𝑥) = 6𝑥 + 5
𝑓(2𝑥 + 1) = 6𝑥 + 5
𝑓(2𝑥 + 1) = 3(2𝑥 + 1) + 2
𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2
𝑓(𝑥 + 3) = 3(𝑥 + 3) + 2
𝑓(𝑥 + 3) = 3𝑥 + 9 + 2
𝑓(𝑥 + 3) = 3𝑥 + 11
56. 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 2, (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = 6𝑥 + 11, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑓(2𝑥 − 1) = ⋯
𝑐𝑎𝑟𝑎 2:
6𝑥 + 11 = 2(3𝑥 + 2) + 7
2(2𝑥 − 1) + 7 = 4𝑥 + 5
57. Diberikan 𝑓(𝑥) = (2𝑥 2 + 𝑎)2. Berapakah nilai 𝑎 jika 𝑓(2) = 25
Jawab:
𝑓(𝑥) = (2𝑥 2 + 𝑎)2
𝑓(2) = (2(2)2 + 𝑎)2 = 25
(8 + 𝑎)2 = 25
64 + 16𝑎 + 𝑎2 = 25
2
𝑎 + 16𝑎 + 64 − 25 = 0
𝑎2 + 16𝑎 + 39 = 0
(𝑎 + 13)(𝑎 + 3) = 0 → 𝑎 = −13 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎 = −3
58. Bidang empat beraturan dengan rusuk 5 cm, P titik tengah T dan B. Jarak titik P ke bidang ABC adalah...
Jawab:
1
Tinggi bidang empat beraturan = 3 𝑟 √6
5
𝑇𝑂 𝑇𝐵 3
√6 5 5
= 𝑃𝐵 → = 5 → 𝑃𝑄 = 6 √6 = 15/6 √6
𝑃𝑄 𝑃𝑄
2

59. Diketahui limas segitiga T.ABC dengan AB=7cm, BC=5cm,AC=4cm, dan ukuran tinggi √5cm. Ukuran volume limas adalah
...
Jawab:
S=½(7+5+4)=8
Lalas = √8.1.3.4 = 4√6
1 4
𝑉 = . 4√6 . √5 = √30
3 3
60. T.ABC adalah bidang empat beraturan yang mempunyai panjang rusuk 15cm. Jika P
adalah titik tengah TA, maka jarak titik P ke bidang ABC ...
1
tinggi limas beraturan = 3 𝑠√6
1
tinggi T.ABC = 3 . 15√6 = 5√6
 5
sehingga jarak P kebidang ABC = 2
√6
5
jika AP : PT = 1 : 2 → 3
√6
5
AP : PT = 1 : 3 → 4 √6

61. Diketahui sisi AB =a, maka jarak A ke BDE adalah ....

1
 3 𝑎√3 𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑘𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎 𝑑𝑒𝑘𝑎𝑡(𝐴 𝑘𝑒 𝐵𝐷𝐸)
2
 3 𝑎√3 𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑘𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎 𝑗𝑎𝑢ℎ(𝐴 𝑘𝑒 𝐶𝐹𝐻)
 Dari titik A ke tengah sisi:
1
 𝐴𝐵, 𝐴𝐷, 𝐴𝐸
2
1
 √5 𝐵𝐶, 𝐵𝐹, 𝐸𝐹, 𝐶𝐷, 𝐷𝐻, 𝐸𝐻
2
3
 𝐺𝐻, 𝐹𝐺, 𝐶𝐺
2

62. Panjang diagonal ruang suatu balok adalah 𝐷 = 2√14 perbandingan dari 3 rusuk yang bertemu disatu titik sudut
adalah 1 : 2 : 3. Volume balok tersebut adalah ...
Jawab:
𝐴𝐶 = √(3𝑥)2 + (2𝑥)2 = 𝑥√13
2
𝐴𝐺 = √𝑥 2 + (𝑥√13)
𝐴𝐺 = √𝑥 2 + 13𝑥 2 = √14𝑥 2 = 𝑥√14 → 𝑘𝑎𝑟𝑒𝑛𝑎 𝐴𝐺 = 𝐷, 𝑚𝑎𝑘𝑎 ∶
2√14 = 𝑥√14
𝑥=2
Volume = 3𝑥 . 2𝑥 . 1𝑥 = 3 . 2 . 2 . 2 . 1 . 2 = 48

63. Diketahui suatu matriks

125
jika A = P-1 dan B = 5A, maka determinan matriks B adalah 22
jawab:

= 0 + 2 + 4 − (−6) − 0 − (−10)
= 22
𝐴 = 𝑃−1
𝐵 = 5𝐴
|B|=|5P-1|→ 𝑖𝑛𝑔𝑎𝑡 ∶ det(𝑘. 𝑀𝑛 ) = 𝑘 𝑜𝑟𝑑𝑜 . Ι𝑀𝑛 Ι
=53 . |P-1|
1
=53 .
𝑃
1 125
= 125 . 22 = 22
𝑎 2 𝑥 1
64. Misalkan 𝐴 = [ ] 𝑑𝑎𝑛 𝑋 = [𝑦 ] 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝐴𝑋 = [ ] 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑚𝑒𝑚𝑝𝑢𝑛𝑦𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛, maka nilai
2 𝑏−1 2
𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
Jawab:
𝑎𝑥 + 2𝑦 = 1
2𝑥 + (𝑏 − 1)𝑦 = 2
Dua buah garis tidak mempunyai penyelesaian atau tipot jika sejajar
𝑎 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑏 − 1 = 2 → 𝑏 = 3
65. Barisan geometri berurutan (7𝑥 + 1), (6𝑥 + 3), (5𝑥 − 3). Hasil kali 𝑥 yang mungkin adalah ...
Jawab:
𝑢2 𝑢3 6𝑥 + 3 5𝑥 − 3
𝑟= = → =
𝑢1 𝑢2 7𝑥 + 1 6𝑥 + 3
2
(6𝑥 + 3) = (7𝑥 + 1)(5𝑥 − 3)
36𝑥 2 + 36𝑥 + 9 = 35𝑥 2 − 21𝑥 + 5𝑥 − 3
36𝑥 2 + 36𝑥 + 9 = 35𝑥 2 − 16𝑥 − 3
2 2
36𝑥 − 35𝑥 + 36𝑥 + 16𝑥 + 9 + 3 = 0
𝑥 2 + 52𝑥 + 12 = 0
𝑎 = 1, 𝑏 = 52, 𝑐 = 12
𝑐 12
Hasil kali 𝑥1 . 𝑥2 = = = 12
𝑎 1
66. Nilai maksimum/minimum dari persamaan 𝑥 2 − 30𝑥 + 60 = 0 adalah...
Jawab:
Jika 𝑎 > 0 , maka grafik terbuka keatas, sehingga maksimum =
Jika minimum → 𝑓1 (𝑥) = 0 → 𝑡𝑢𝑟𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑓(𝑥)
2𝑥 − 30 = 0
2𝑥 = 30 → 𝑥 = 15
𝑓(15) = 152 − 30(15) + 60
𝑓(15) = −165
67. Apabila 𝑥 dan 𝑦 bil real dengan 3𝑥 − 2𝑦 = 10, maka nilai minimum dari 𝐿 = 𝑥 ( 𝑦 − 3 ) adalah ...
Jawab:
3𝑥 − 2𝑦 = 10 → 3𝑥 = 2𝑦 + 10
2𝑦 + 10
𝑥=
3
𝐿 = 𝑥 (𝑦 − 3)
(2𝑦 + 10)((𝑦 − 3)
𝐿=
3
2𝑦 2 + 4𝑦 − 30
𝐿=
3
𝐿′ = 4𝑦 + 4
Agar minimum maka 𝐿′ = 0
4𝑦 + 4 = 0 → 𝑦 = −1
2𝑦 + 10 2(−1) + 10 8
𝑥= →𝑥= →𝑥=
3 3 3
Maka L minimum :
𝐿 = 𝑥 (𝑦 − 3)
8
𝐿 = (−1 − 3)
3
−32 32
𝐿= =−
3 3
68. Ada sapi =6, kambing = 6, dan domba = 6. Karena hanya memiliki budget terbatas maka hanya membeli 3 sapi dan 2
kambing. Ada berapa cara memilih?
Jawab:
6! 6!
𝐶36 . 𝐶26 = . = 20 . 15 = 300 𝑐𝑎𝑟𝑎
3! 3! 2! 4!
69. Seorang pedagang mempunyai 6 ekor sapi, 6 ekor domba dan 8 ekor kambing dengan kondisi yang sehat. Seorang
peternak akan membeli ternak untuk dipelihara. Karena keuangan terbatas, dia hanya akan membeli 3 ekor sapi dan 4
ekor domba. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk memilih hewan ternak yang akan dibeli adalah...
Jawab:
6! 6! 6! 6! 6𝑥5𝑥4 6𝑥5
6C3 . 6C4 = 3!(6−3)! . 4!(6−4)! = 3! .3! . 4! .2! = 3𝑥2𝑥1 . 2𝑥1 = 20 . 15 = 300 𝑐𝑎𝑟𝑎
20! 20!
20C7 = 7!(20−7)! = 7! .13!
= 77.520 𝑐𝑎𝑟𝑎 (7 ternak yang akan dibeli tanpa ditentukan jenisnya)
𝑚
70. Suatu roket mainan meluncur dari permukaan tanah dengan kecepatan 𝑣(𝑡) = 𝑎𝑡 + 60 .Jika saat waktu 4 detik
𝑑𝑡𝑘
roket mainan telah mencapai ketinggian 80 m, maka roket mainan tersebut akan kembali ke permukaan tanah pada
saat = 6 detik
71. Sebuah roket diluncurkan ke atas dari ketinggian 20 cm. Fungsi yang menyatakan kecepatan roket (dalam m/dt) setelah
meluncur selama t detik adalah 𝑣(𝑡) = 60 − 10𝑡 . Jika fungsi kecepatan merupakan turunan pertama dari fungsi
ketinggian, fungsi yang menyatakan ketinggian roket adalah ...
 Jawab:
ℎ(𝑡) = ∫ 𝑣(𝑡)

ℎ(𝑡) = ∫(60 − 10𝑡)𝑑𝑡

ℎ(𝑡) = 60𝑡 − 5𝑡 2 + 20
72. Suatu peluru ditembakkan ke atas dengan kecepatan awal 𝑣0 𝑚/𝑑𝑡𝑘. Ketinggian peluru tersebut setelah t detik
ditembakkan dinyatakan dengan ℎ(𝑡) = 150 + 60𝑡 − 6𝑡 2 . tinggi maks peluru tersebut adalah ...
Jawab:
−𝑏 −60 −60
ℎ(𝑡) = 150 + 60𝑡 − 6𝑡 2 → = = =5
2𝑎 2(−6) −12
ℎ(5) = 150 + 60(5) − 6(52 )
ℎ(5) = 150 + 300 − 150
ℎ(5) = 300 , jadi tinggi maks peluru = 300m (saat detik ke 5)
73. Dalam sebuah gedung terdapat 576 kursi, barisan pertama terdapat 32 kursi dan selisih 2 barisan adalah 8. Berapa
banyak barisan kursi pada gedung tersebut ...
𝑛
𝑆𝑛 = (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
2
1
576 = 𝑛(2 . 32 + (𝑛 − 1) 8)
2
𝑛=9
74. Didalam gedung terdapat 2.190 buah kursi. Selisih banyaknya kursi tiap baris adalah 4 kursi. Jika kursi pada baris
pertama adalah 15, maka banyaknya baris kursi di gedung itu adalah ...
Jawab:
𝑛
𝑆𝑛 = (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
2
𝑛 = 30
75. Didalam sebuah gedung terdapat 1162 kursi. Barisan pertama terdapat 18 kursi dan selisih 2 barisan adalah 10. Berapa
banyak barisan kursi pada gedung tersebut ...
𝑛
𝑆𝑛 = (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
2
𝑛
1162 = (2.18 + (𝑛 − 1)10)
2
𝑛 = 14
76. Sebuah dadu dilempar 3 kali, peluang jumlah mata dadu yang muncul sama dengan 5 adalah...
Jawab:
3!
113 = 2! = 3
3!
122 = 2! = 3
4!
5 − 1𝐶3 − 1 4∁2 2!2! 6 1 1
3
= 3 = 3 = 3= 2=
6 6 6 6 6 36
1
77. Sebuah dadu unik (tidak seimbang) dilemparkan sekali. Peluang muncul angka 1 adalah dari yang lain. Berapakah
4
peluang munculnya mata dadu prima?
Jawab:
1, 2, 3, 4, 5, 6
𝑛(𝐴) 12 4
→ 𝑓 ∶ 𝑥 , 4𝑥, 4𝑥, 4𝑥, 4𝑥, 4𝑥 → 𝑛(𝑆) = 21, 𝑛(𝐴) = 12 , 𝑃(𝐴) = = =
𝑛(𝑆) 21 7
1
78. Sebuah dadu tak seimbang keluar angka 1 peluangnya 3 dan peluang yang lainnya sama. Berapa peluang munculnya
angka prima?
Jawab:
1, 2, 3, 4, 5, 6
𝑛(𝐴) 9
→ 𝑓 ∶ 𝑥 , 3𝑥, 3𝑥, 3𝑥, 3𝑥, 3𝑥 → 𝑛(𝑆) = 16, 𝑛(𝐴) = 9 , 𝑃(𝐴) = =
𝑛(𝑆) 16
79. Dalam sebuah permainan melambungkan dua koin uang logam, menang jika setidaknya muncul”gambar gambar”,
selain itu kalah. Koin dilambungkan sebanyak tiga kali. Peluang terbesar kemungkinan menang adalah ...
Jawab:
6!
Menang jika: GGAAAA = = 15
2!4!
6!
GGGAAA = 3!3! = 20
 6!
GGGGAA = 4!2! = 15
6!
GGGGGA = 5!1! = 6
6!
GGGGGG = 6! = 1
6!
Kalah jika: AAAAAA = 6! = 1
6!
GAAAAA = =6
1!5!
𝑛(𝑀) 57
P(M)= =
𝑛(𝑆) 64
80. Dalam sebuah kantong terdapat 8 kelereng merah dan 10 kelereng putih. Carles mengambil kelereng dengan
pengambilan sebanyak 9 kali. Peluang terambilnya tepat dua kelereng berwarna merah adalah ...
Jawab:
8 2 10 7 9! 16 57
9C2 . ( ) . ( ) = . . =
18 18 2!7! 81 97
81. Dalam sebuah kantong terdapat 9 kelereng merah dan 9 kelereng putih. Andi mengambil kelereng dengan pengambilan
sebanyak 9 kali. Peluang terambilnya tepat dua kelereng warna merah adalah ...
Jawab:
1 2 1 7 9! 1 9 1 36 9
9C2 . (2) . (2) = 2!7! . (2) = 36 . 29 = 512 = 128
82. Nurul mempunyai 6 bilangan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑑𝑎𝑛 𝑓. Kemudian nurul menambah dan mengurangi ke 6 bilangan tersebut
sehingga diperoleh bilangan 𝑎 + 2, 𝑏 − 14, 𝑐 − 6, 𝑑 − 8, 𝑒 + 2, 𝑓 − 12. Dari bilangan baru yang diperolehnya, ternyata
2
rata-ratanya adalah 3 kali rata-rata 6 bilangan semula. Rata-rata 6 bilangan semula adalah ...
Jawab:
𝑎+𝑏+𝑐+𝑑+𝑒+𝑓
6
= 𝑥(rata-rata)
𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑎𝑟𝑢
𝑎 + 2 + (𝑏 − 14) + (𝑐 − 6) + (𝑑 − 8) + (𝑒 + 2) + (𝑓 − 12) 2
= 𝑥
6 3
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 + 𝑓 − 36 2
= 𝑥
6 3
𝑎+𝑏+𝑐+𝑑+𝑒+𝑓 36 2
( )− = 𝑥
6 6 3
2
𝑥− 𝑥=6
3
1
𝑥=6
3
𝑥 = 18
83. Rata-rata ulangan matematika disuatu kelas adalah 75,4. Sedangkan simpangan bakunya 1,5. Jika hafiza adalah salah
satu siswa kelas tsb dan nilai ulangan matematikanya 85, maka angka baku nilai ulangan matematika hafiza adalah ...
Jawab:
𝑥𝑖−Χ
𝑍=
𝛿
85 − 75,4 9,6
𝑍= = = 6,4
1,5 1,5
84. Dari skor ujian matematika 10 siswa, apabila 1 skor terendah dikeluarkan maka rata-ratanya naik menjadi 88, dan
apabila 1 skor tertinggi dikeluarkan, maka rata-ratanya turun menjadi 82. Apabila rata-rata skor terendah dan tertinggi
adalah 71, rata-rata skor ujian matematika 10 siswa tersebut adalah...
Jawab:
Data diurutkan : 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … . , 𝑥10 → 𝑥1 = 𝑡𝑒𝑟𝑒𝑛𝑑𝑎ℎ , 𝑑𝑎𝑛 𝑥10 = 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
 Terendah dikeluarkan :
10𝑥 − 𝑥1
= 88 (𝑥 = 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎)
9
10𝑥 − 𝑥1 = 792 ......(1)
 Tertinggi dikeluarkan
10𝑥 − 𝑥10
= 82
9
10𝑥 − 𝑥10 = 738 .....(2)

𝑥1 + 𝑥10
 = 71
2
𝑥1 + 𝑥10 = 142 .....(3)
  Pers (1)
10𝑥 − 𝑥1 = 792
10𝑥 = 792 + 𝑥1 ......(4)
 Pers (2)
10𝑥 − 𝑥10 = 738
(792 + 𝑥1 ) − 𝑥10 = 738
𝑥1 − 𝑥10 = 738 − 792
𝑥1 − 𝑥10 = −54 .....(5)
 Pers (3) dan (5)
𝑥1 + 𝑥10 = 142
𝑥1 − 𝑥10 = −54 +
2𝑥1 = 88
𝑥1 = 44
 Subs ke (4)
10𝑥 = 792 + 𝑥1
10𝑥 = 792 + 44
10𝑥 = 836
𝑥 = 83,6
85. Diketahui a, b, c adalah vektor-vektor tak nol di R2. Jika k skalar dan k≠0, maka pernyataan yang tepat adalah ...
Jawab:
Dua buah vektor dikatakan tidak bebas linear jika dan hanya jika salah satu dari vektor itu merupakan perkalian dari
skalar lainnya, contoh :
a = kb maka a – kb = 0
a = kc maka a – kc = 0
a, b, c tak bebas linier di R2, jika a- kb =0
86. Diketahui vektor 𝑣 = 3𝑖 + 𝑎𝑗 dan 𝑤 = 2𝑖 − 𝑗 dengan 𝑣 𝑑𝑎𝑛 𝑤 membentuk sudut 300. Hasil kali semua nilai 𝑎 yang
9
mungkin adalah - 11
87. Suatu barang dijatuhkan menggunakan pesawat dari pesawat dengan ketinggian 5 meter diatas tanah. Tinggi barang h
1
meter setelah t detik diberikan dengan rumus ℎ = 𝑆 − 4 𝑡 2. Agar laju parasut pada saat tiba di tanah adalah tidak lebih
dar 15 m/dtk, tinggi S maksimum adalah ...
Jawab:
1 2
𝑑ℎ (𝑡) 𝑑 (𝑆 − 4 𝑡 )
𝑣(𝑡) = =
𝑑𝑡 𝑑𝑡
1
𝑣(𝑡) = − 𝑡
2
𝑣𝑚𝑎𝑥 = −5 𝑚⁄𝑠
1
−5 = − 𝑡
2
𝑡 = 10 𝑠
1
ℎ = 𝑆 − 𝑡2
4
1
0 = 𝑆𝑚𝑎𝑥 − 𝑚𝑎𝑥 2
4
1
0 = 𝑆𝑚𝑎𝑥 − . 102
4
𝑆𝑚𝑎𝑥 = 25
88. Ketinggian gelombang selat malaka tetap (konstan) pada bulan Juni – Agus setinggi 100m. Pada bulan lainnya
ketinggian gelombang berubah-ubah. Jika penyimpangan ketinggian gelombang selat malaka kurang dari 50m, maka
interval ketinggian gelombang selat malaka pada bulan selain Juni – Agustus adalah ...
Jawab:
100 – 50 < x < 100 + 50
50 < x < 150
Maka ; antara 50 dan 150
89. Suatu barang dijatuhkan menggunakan parasut dari pesawat dengan ketinggian 100 m di atas tanah. Tinggi barang h
1
meter setelah t detik diberikan dalam rumus 𝐴 = 100 − 4 𝑡 2 . laju parasut dalam meter per detik pada saat tiba ditanah
adalah ...
Jawab:
 1
ℎ = 100 − 𝑡 2 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑡 = 100𝑚
4
1
100 = 100 − 𝑡 2
4
1 1
𝑡=0 → . 100 = 25
4 4
90. Sebuah PT menjual alat-alat mobil dan untung maksimalnya memenuhi
ℎ(𝑡) = 700 + 120𝑡 − 3𝑡 2 dengan menjual maksimal 30 mobil. Berapa untung maksimalnya?
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
−𝑏 −120 −120
𝑝𝑢𝑛𝑐𝑎𝑘 = = = = 20
2𝑎 2(−3) −6
ℎ(20) = 700 + 120(20) − 3(202 ) = 700 + 2400 − 1200 = 1900
ℎ(30) = 700 + 120(30) − 3(302 ) = 700 + 3600 − 2700 = 1600
91. Dari pengamatan, pertambahan tinggi pohon setelah t bulan dengan rumus
𝑝(𝑡) = √𝑡(𝑡 + 4) 𝑐𝑚. Jika tinggi pohon sudah mencapai √140 𝑐𝑚, maka umur pohon berapa bulan?
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
𝑝(𝑡) = √𝑡(𝑡 + 4)
√140 = √𝑡 2 + 4𝑡
140 = 𝑡 2 + 4𝑡
2
𝑡 + 4𝑡 − 140 = 0
(𝑡 + 14)(𝑡 − 10) = 0
𝑡 = 10 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑛
 Jika tinggi pohon 140 cm, umur pohon 139 bulan
1
92. Grafik 𝑦 = sin 𝑥 − 2 𝑥, 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋, akan turun pada interval ...
Jawab:
1
𝑦 = sin 𝑥 − 𝑥
2
′
1
𝑦 = cos 𝑥 −
2
𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑘 𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑡𝑢𝑟𝑢𝑛 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑦 ′ < 0
1
cos 𝑥 − < 0
2
1
cos 𝑥 =
2
𝜋 5𝜋 𝜋 5𝜋
𝑥 = 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 = → ≤𝑥≤ → 600 ≤ 𝑥 ≤ 3000
3 3 3 3
𝑖𝑛𝑔𝑎𝑡 ∶
𝑦 1 (𝑥) < 0 → 𝑡𝑢𝑟𝑢𝑛
𝑦 1 (𝑥) > 0 → 𝑛𝑎𝑖𝑘
𝑦 1 (𝑥) = 0 → 𝑡𝑒𝑡𝑎𝑝
93. Jika semesta pembicaraan kita adalah himpunan bilangan bulat, apabila diberikan nilai a adalah (-5) dan nilai b adalah
3, maka a dibagi b akan mendapatkan c dengan sisa d. Nilai c dan d yang benar adalah...
Jawab:
20 dibagi 6 = 3 sisa 2
-5 dibagi 3 = -2 sisa 1
c = -2 dan d = 1
94. Banyaknya bilangan 3 angka dengan faktor prima 2, 5, 11 adalah ...
Jawab:
 2 . 5 . 11 = 110
 22 . 5 . 11 = 220
 23 . 5 . 11 = 440
 24 . 5 . 11 = 880
 2 . 52 . 11 = 550
Jadi ada 5 bilangan 3 angka
95. Jika 2 < 𝑥 < 5, maka nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan Ι𝑥 − 2Ι + Ι𝑥 − 5Ι < 11 adalah ...
Jawab:
Untuk : 𝑥 > 0
(𝑥 − 2) + (𝑥 − 5) < 11
2𝑥 − 7 < 11
 2𝑥 < 18
𝑥<9
Untuk : 𝑥 < 0
-(𝑥 − 2) + (−(𝑥 − 5)) < 11
−𝑥 + 2 − 𝑥 + 5 < 11
−2𝑥 + 7 < 11
−2𝑥 < 4
𝑥 > −2
Jadi −2 < 𝑥 < 9
Atau:
−11 < 𝑥 − 2 + 𝑥 − 5 < 11
−11 < 2𝑥 − 7 < 11
−4 < 2𝑥 < 18
−2 < 𝑥 < 9
𝑠𝑒ℎ𝑖𝑛𝑔𝑔𝑎 𝑖𝑟𝑖𝑠𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑟 2 < 𝑥 < 5 𝑑𝑎𝑛 − 2 < 𝑥 < 9 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 2 < 𝑥 < 5
96. Jika6 < 𝑥 < 12, maka nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan : |𝑥 − 1| + |𝑥 − 8|< 11
−11 < 𝑥 − 1 + 𝑥 − 8 < 11
−11 < 2𝑥 − 9 < 11
−2 < 2𝑥 < 20
−1 < 𝑥 < 10
𝑠𝑒ℎ𝑖𝑛𝑔𝑔𝑎 𝑖𝑟𝑖𝑠𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑟𝑖 6 < 𝑥 < 12 𝑑𝑎𝑛 − 1 < 𝑥 < 10 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 6 < 𝑥 < 10
97. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 akan dibuat bilangan terdiri dari 3 angka yang lebih besar dari 630 tetapi lebih kecil dari 840. Banyak
bilangan yang memenuhi adalah ...
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
6 𝑟𝑎𝑡𝑢𝑠𝑎𝑛, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑝𝑢𝑙𝑢ℎ𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑏𝑖𝑠𝑎 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 𝑑𝑎𝑛 𝑠𝑎𝑡𝑢𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑏𝑒𝑏𝑎𝑠
Maka : 1 x 7 x 8 = 56
7 𝑟𝑎𝑡𝑢𝑠𝑎𝑛, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑝𝑢𝑙𝑢ℎ𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑠𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑠𝑎𝑡𝑢𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑔𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎
Maka : 1 x 8 x 8 = 64
8 𝑟𝑎𝑡𝑢𝑠𝑎𝑛, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑝𝑢𝑙𝑢ℎ𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑠𝑎 2, 3 𝑑𝑎𝑛 𝑠𝑎𝑡𝑢𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑠𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎
Maka : 1 x 2 x 8 = 16
Total : 56 + 64 + 16 =136
98. Jika a97b6 adalah bilangan positif yang terdiri dari 5 angka yang habis dibagi 11, maka nilai minimal 𝑎 − 𝑏 adalah ....
Jawab:
6 − 𝑏 + 7 − 9 + 𝑎 → 𝑎 − 𝑏 + 4 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑠 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 11
 𝑎−𝑏 = 7
(𝑎, 𝑏) = (9,2); (8,1); (7,0) → 99726; 89716; 79706
 𝑎 − 𝑏 = −4 (0 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑠 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 11)
(𝑎, 𝑏) = (1,5); (2,6); (3,7); (4,8); (5,9) → 19756, 29766, 39776, 49786, 59796
Jadi nilai minimum a – b = -4
 Ciri biangan habis dibagi :
 2 (satuan bil genap)
 3 (jumlah digit-digitnya habis dibagi 3)
 4 (dua digit terakhir habis dibagi 4)
 5 (satuan 0 atau 5)
 6 (bil genap yang jumlah angka-angkanya habis dibagi 3)
 7 (satuan di kali 2, dan menjadi pengurang dari bil tersisa, jika hasilnya habis di bagi 7)
 8 (tiga digit terakhir habis dibagi 8)
 9 (jumlah angka-angkanya habis dibagi 9)
 11 (jumlah digitnya dengan bergantian tanda dari digit satuan hasilnya habis dibagi 11)
 13 (pisahkan satuan, dan satuan dikali 9, dan bilangan yang dipisahkan dikurangi hasil satuan kali 9. Jika hasilnya
habis dibagi 13)
 17 (pisahkan satuannya, sisa angkanya dikurangi dengan 5 kali satuannya, dan hasilnya habis dibagi 17)
 19 (satuan dikali 2, dan ditambahkan pada angka sisa, hasilnya habis dibagi 19)
99. Bilangan 5 digit 𝑎679𝑏 habis dibagi 72, nilai 𝑎 + 𝑏 adalah ...
Jawab:
72 = 8 x 9, maka gunakan sifat pembagian 8 dan 9
 Habis dibagi 8
79𝑏 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑠 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 8 → 𝑏 = 2
  Habis dibagi 9
𝑎+6+7+9+2 → 𝑎 = 3
𝑎+𝑏=5
100. a97b6 adalah bilangan positif yang terdiri dari 5 angka yang habis dibagi 11, maka nilai maksimum 𝑎 + 𝑏adalah ....
jawab:
6-b+7-9+a = habis dibagi 11
a-b+6+7-9=habis dibagi 11
a-b+4=habis dibagi 11
a-b=7
(a,b)=(9,2),(8,1),(7,0)
a-b=-4
(a,b)=(1,5),(2,6),(3,7),(4,8),(5,9)
Jadi nilai maksimum a + b = 14
101. banyak bilangan 4 digit “abcd” yang dapat disusun dengan aturan a > b > c > d adalah...
jawab :
10! 10 . 9 . 8 . 7
10C4 = = = 5 . 3 . 2 . 7 = 210
4!6! 4 . 3. 2
Jika : a > b → 10𝐶2 = 45
a > b > c → 10𝐶3 = 120
102. banyak bilangan 3 digit “abc” yang dapat disusun dengan aturan a < b < c adalah ...
jawab:
9C3 = 84
Jika a < b maka 9C2 = 36
103. banyak pasangan bil bulat positif (a, b) yang FPB =12 dan KPK=252 adalah ...
catatan : (a, b) = (b, a) dihitung satu pasang
jawab:
252
= 21 = 3𝑥7
12
12 = 22 𝑥3
252 = 22 𝑥32 𝑥7
(12, 252)
(36, 84)
Maka banyaknya pasangan adalah 22−1 = 2
104. jika 𝑝 𝑑𝑎𝑛 𝑞 masing-masing merupakan suatu pernyataan, diberikan suatu pernyataan majemuk. Di antara
pernyataan majemuk berikut ini yang merupakan suatu kontingensi adalah ...
jawab:
(𝑝 ∨ 𝑞) → 𝑝
105. diketahui p dan q adalah pernyataan tunggal. Agar pernyataan majemuk ((𝑝 → 𝑞) ∧ 𝑝) ∧ (𝑟 ∨∼ 𝑝) suatu kontradiksi,
maka pernyataan r adalah
jawab:
(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨∼ 𝑝 atau 𝑃 ⋀ ∽ 𝑞
106. memet ingin memberi hadiah kepada teman-temannya. Masing-masing mendapat 1 pensil dan 1 karet penghapus.
Untuk keperluan itu, memet membeli pensil dan karet penghapus sama banyak. Memet membeli kedua barang
tersebut ke toko ABC yang menjual kedua produk tersebut dalam kemasan, tidak melayani pembeli eceran. Kemasan A
seharga Rp11.750,00 berisi 5 pensil dan kemasan B seharga Rp8.500,00 berisi 4 karet penghapus. Jika selisih total
pembelian kemasan A dan kemasan B adalah Rp9.000,00, maka harga total pembelian Memet adalah ...
jawab:
A = 11.750 (5)
B = 8.500 (4)
KPK (5 dan 4) = 20
HA = 11.750 x 4 = 47.000
HB = 8.500 x 5 = 42.500 –
4.500 selisih seharusnya 9.000, maka dikali 2
HA = 11.750 X 8 =94.000
HB = 8.500 X 10 =85.000 –
9.000 Benar, Harga total pembelian = 94.000 + 85.000 = Rp179.000,00
= 9 kemasan
107. Akan dibuktikan menggunakan induksi matematika bahwa 13+23+33+ ... + n3 = (1 + 2 + 3 + ... + n)2 dengan asumsi bahwa
formula benar untuk suatu k bilangan asli, maka langkah selanjutnya adalah membuktikan bahwa 1 3 + 23 + 33 + ... + (k +
1)3 = ...
Jawab:
1
(𝑘 + 1)2 (𝑘 + 2)2
4
108. Diketahui fungsi 𝑓 memenuhi hubungan berikut :
2−𝑥 1 1
𝑓 ( 𝑥 ) = 𝑥+2 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑥 ≠ 0 𝑑𝑎𝑛 𝑥 ≠ −2 , nilai 𝑓 (4) 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏:
5
18
110.Dipunyai limas segitiga T.ABC dengan AB= 7cm. BC= 5 cm, AC= 4cm dan ukuran tinggi √5 cm. Ukuran volume limas T.ABC
adalah ...cm2
 4/3 √30

111.Dari hasil pengamatan, pertambahan tinggi suatu pohon setelah t bulan diberikan dalam rumus P(t) = √𝑡(𝑡 + 4)𝑐𝑚 apbila
tinggi pohon sudah mencapai akar 140 cm maka umur pohon adalah
 10 bulan
112.Rata-rata ulangan matematika di suatu kelas adalah 75,4 sedangakan simpangan bakunya 1,5 jika hafizna adalah salah satu
siswa kelas tersebut dan nilai ulangan matematikanya 85. Maka angka baku nilai ulangan matematika Hafizna adalah..
 6,4
113. Jika p dan q masing- masing merupakan suatu pernyataan, diberikan suatu pernyataan majemuk. Di antar pernyataan
majemuk berikut ini yang merupakan suatu kontingensi adalah...
 (pvq) → 𝑝
114. Ibu Erni membeli 280 salak, 450 apel, dan 500 jeruk. Buah tersebutakan dimasukkan dalam kantong plastik dengan jumlah
masing-masing jenis sama banyak antar kantong plastik 1 dengan kantong plastik lainnya. Banyak buah yang terdapat dalam
masing-masing palstik yang paling sedikit yang mungkin adalah... buah
 123
115. Hasil kali 3 suku pertama suatu barisan aritmetika adalah 105 dan jumlah 3 suku pertama tersebut 15. Selisih suku
pertama dengan suku ketiga adalah

 4

116. Akan dibuktikan menggunakan induksi matematika bahwa 13 +23 +33 +…n3 = (1+2+3+---+n)2 dengan asumsi bahwa formula
benar untuk k suatu bilangan asli, maka langkah selanjutnta adalah membuktikan bahwa 13 +23 +33 +…+(k+1)2 =….

 ¼ (k+1)2 (k+2)2

117. Perhatikan sandi berikut ini: X3YZ42U X3YZ42U X3YZ42U …huruf atau angka pada urutan 52020 adalah

 3 (urutan yang kedua)

118. ABCD. EFGH adalah kubus dengan sisi a cm. Jarak titik C ke bidang BDG adalah…

 1/3 a√3

119. Perhatikan gambar dibawah ini.

ABCD persegi titik E, F, G dan H masing-masing terletak pada pertengahan AB,

BC, DC dan AD. Jika panjang AE = x cm maka luas EFGH adalah

= 2x2
120. Apabila p dan q adalah dua bilangan prima yang berbeda, berukut ini pernyataan yang bernilai bebar KECUALI

 KPK( p2, q2 ) = p2 q2

121. pernyataan berikut benar terkait konsep limit fungsi aljabar kecuali,

 Jika f (c) = L maka lim f(x)= L

122. Diketahui nilai ulangan 12 mahasiswa 52 yang mendapatkan nilai terbaiknilainya sebesar 80 dan nilai terendahnya adalah
20. Nilai rata-rata ulangan mereka tidak mungkin bernilai

 76

123. seorang pedagang memiliki persediaan 80 ton beras jenis pertama dan 106 ton beras jenis kedua. Pedagang tersebutakan
mencampur kedua jenis beras dalam 2 kemasan yang berbeda. Kemasan A berisi 4 kg beras jenis pertama dan 8 kg jenis kedua.
Kemasan B berisi 8kg beras jenis pertama dan 10kg beras jenis kedua. Jika kemasan A dijual Rp.60.000 dan kemasan B dijual
Rp.80.000, maka penjualan maksimum yang diperoleh adalh

 Maks = 840.000 (2,9)

124. untuk semesta pembicaraan himpunan bilangan bulat diketaahui (-9) dibagi oleh 4 akan menghasilkan bilangan x dengan
sisa y. nilai x dan y berturut-turut adalah

 X =-2 dan y=-1

125. Perhatikan segitiga berikut. apabila AD=1 panjang BD adalah…

 1/2 (√3 + 1)

126. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang sisi a cm. jarak tititk F ke bidang ACH adalah

 2/3a√3

127. sebuah kotak berisi 5 bola merah dan 3 bola kuning akan diambil 2 bola secara acak berturut-turut sebanyak dua kali
tanpa pengembalian. Peluang terambil keduanya berwarna merah adalah…

 5/14

128. Budi akan membuat kartu undian bernomor 400 sampai dengan 650. Banyak kartu yang memuat bilangan habis dibagi 4
tetapi tidak habis dibagi 12 adalah..

 41

129. Ali ingin memberi hadiah kepada teman temannya masing-masing mendapatkan 1 pensil dan 1 karet penghapus untuk
keperluan itu ali membeli pensil dan karet penghapus.m kemasan A seharga 10.250 berisi 3 pensil dan kemasan B seharga
11.250 berisi 5 karet penghapus. Jika total pembelian kemasan A dan kemasan B

 12 (B), 20 (A)

0 2 −2
130. diketahui matriks [ 1 0 2 ] jika A= P-1 dan B=4A, maka nilai determinan B dikrtahui adalah…
10 1 −2
 32/21

131. Banyak bilangan bulat diantara 11 dan 155 yang kongruen terhadap 5 ( mod7) adalah

 21
132. Sebuah balon berbentuk bola dipompa sehingga volumenya bertambah 100cm3/det. Laju perubahan jari-jari balon ketika
diameternya mencapai 50m adalah ...cm/det

 1/25π

133. Dalam membuktikan n3 –n kelipatan 6 dengan induksi matematik, langkah pertama, membuktikan bahwa n 3 –n benar
untuk n=1. Langkah berikutnya dengan mengasumsikan bahwa k3 –k kelipatan 6 untuk setiap bilangan asli k yaitu k3 –k =6m
untuk suatu bilangan asli m, maka langkah berikutnya yang benar membuktikan bahwa (k+1) 3- (k+1)=...

 6 (m+n) untuk suatu bilangan asli n

134. Pernyataan bahwa 7n-2n habis terbagi oleh 5 untuk setiap bilangan asli n dapat dibuktikan dengan induksi matematik.
Pada langkah induksi dengan asumsi 7n-2n habis dibagi oleh 5 merupakan pernyataan yang benar untuk suatu k bilangan asli,
maka langkah yang benar adalah membuktikan 7k+1 – 2k+1 =...

 7(7k-2k) + 5k.2

135. sisa hasil bagi 2+7+12+....+1002 oleh 5 adalah...

 2

136. Diberikan tiga puluh data dengan rat-rata p. Jika rata-rata 20% data adalah p+0,1;10% lainnya lagi adalah p-0,5;dan 30%
sisanya adalah p+q maka nilai q adalah

 7/30

137. Dari pernyataan berikut ini yang merupakan pernyataan yang bernilai benar adalah

 Terdapat satu bilangan real y yang lebih besar dari semua bilangan real x

138. Diketahui suatu pernyataan sebagai berikut:

Premis 1: Jika Cuaca dingin maka putri memakai jaket

Premis 2: putri pergi keluar kota atau putri tidak memakai jaket

Apabila kesimpulan yang di inginkan “ putri pergi ke luar kota” maka premis yang mungkin dapat ditambahkan adalah

 Cuaca tidak dingin

139. Jika diberikan p adalah suatu bilangan prima, dan q adalah bilangan bulat positif, sedangkan φ(n) adalah banyaknya faktor
positif dari n maka nilai dari φ(pq) = (q+1) berikut ini pernyataan yang bernilai benar adalah

 Φ (23x32 x5 ) = (4x3x2)= 24

140. sepasang suami istri mengundang 4 orang anak buahnya makan bersama dirumah. Mereka akan duduk mengelilingi meja
makan yang berbentuk bundar. Suami istri itu selalu duduk bersebelahan dengan posisi duduk istri di sebelah kiri suaminya
banyak susunan berbeda yang mungkin untuk mereka duduk adalah...

 24

141. pak imran memberikan soal pilihan ganda kepada siswanya sebagaiu berikut. Banyaknya cara 3 pasang suami istri duduk
pada kursi berjejer dengan syarat pasangan suami istri duduk berdekatan adalah.. distraktor yang paling tidak berfungsi
dengan baik adalah

 1 cara

142. apabila x,y bilangan real dengan 3x+2y = 10, maka maksimum dari L= x ( 4+y) adalah..

 27/2
143. tempat duduk pertunjukan film di atur mulai dari depan kebelakang dengan banyak baris di belakang lebih 4 kursi dari
baris depannya. Bila dalam gedung pertunjukan terdapat 15 baris terdepan ada 20 kursi, maka kapasitas gedung pertunjukan
tersebut adalah

 720

144. Diketahui kardus A berbentuk kubus dengan panjang rusuk 72cm. Kardus B berbentuk balok dengan panjang 12cm dan
lebar 6 cm. Jika kardus A mampu memuat 648 kardus B. Banyak tumpukan balok satuan dalam kardus adlah

 9

145. Farhan ingin memberi hadiah kepada teman-temannya, masing-masing mendapat 1 pensil dan 1 karet penghapus.
Kemasan A seharha 11.500 berisi 5 pensil dan kemasan B seharga 6.250 berisi 3 karet penghapus. Π Jika total pembelian
kemasan A dan kemasan B adalah 263.000 maka kemasan A yang dibeli oleh farhan adalah

 12

146. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa populasi hewan A berkurang menjadi setengahnya tiap 10 tahun. Pada tahun
2000 populasinya tinggal 1 juta ekor. Jumlah populasi hewan A pada tahun 1960 sebesar..

 16 juta

147. Sebuah dadu yang tidak seimbang berakibat peluang munculnya mata dadu tidak sama. Diberikan satu dadu dengan
peluang muncul mata dadu angka 1 adalah 1/3 dari mata dadu angka yang lain ( mata dadu lain peluang munculnya sama )
peluang muncul mata dadu dengan angka prima pada pelemparan dadu itu adalah..

 9/16

148. pak ilham memberikan soal pilihan ganda kepada siswanya sbb: Jika 0≤ 𝑥 ≤ π maka nilai x yang memenuhi dari sin x = ½
adalah... semua distraktor dibawah ini berfungsi baik KECUALI...
𝜋
 - 6 𝑑𝑎𝑛 7𝜋/6

149. Cos ( x +45) = 3/5. Nilai cos (x-15)=

 1/10 (3 + 4√3)

150. Diketahui luas trapesium ABDF = 240 cm 2dengan AB= 24cm, Bc= CD dan DE=EF = 8 luas
daerah yang diarsir adalah...

 96
151. Tentukan panjang AC
 2√3

152. rata-rata ulangan matematika di suatu kelas adalah 75,4 sedangkan simpangan bakunya 1,5. Jika hafizna adalah salah satu
siswa kelas tersebut dan nilai ulangan matematikanya 85, maka angka baku nilai ulangan matematika hafizna adalah
 6,4
153. Diketahui deret geometri dengan suku ke 2 =3 dan suku ke-6 adalah 243, maka jumlah 6 suku pertama adalah...
 364
𝒙𝟐 + 𝟐𝒂𝒙+𝒃
154. Nilai 𝐥𝐢𝐦 𝒙−𝟐
= −𝟑, maka nilai 2a +b =...
𝒙→𝟐
 3
155. Akan dibuat password dengan ketentuan harus ada nama AGNI boleh didepan atau dibelakang dan 4 angka berbeda
dari 0,1,2,3...8.9. Berapa banyak cara menyusun password?
 10.080
156. persamaan x -2y =4 dicerminkan terhadap y=-x dan dirotasi 90 memiliki bayangan...
 X+2y =4
157. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk a. Jarak titik C ke bidang HF adalah...
  ½ a√𝟔
158. Diketahui segitiga siku-siku ABE, dengan AB = 9cm, BC=DE =3 dan AF=FE=7,5 cm
 40,5

159, Banyak pasangan bilangan bulat positif (a,b) yang faktor persekutuan terbesarnya
12 dan kelipatan persekutuan terkecilnya 1980 adalah.. ( cat (a,b) = (b,a) dihitung satu pasang)
 4
160. nilai x yang memenuhi pertidaksamaan |3 log 𝑥| < 3 log 2
 ½< 𝑥 < 2
161. Apabila x dan y bilangan real dengan 3x -2y=10 maka nilai minimum L= x ( y-3)
 - 32/ 3
162. Diketahui deret geometri, dengan suku ke-2 = 3 dan suku ke-6 adalah 243, maka jumlah 6 suku pertama adalah…
 364
163. diketahui bilangan p dan q dengan kpk 72 dan FPB 12 maka selisih bilangan itu adalah…
 12
164. Bnayaknya tiga angka dengan faktor prima 2,5,11 adalah…
 12
𝟏 −𝟏 𝟏)menghasilkan
165. jika titik (a,b) ditanslasikan dengan ( ) dan dilanjutkan dengan transormasi oleh matriks ( titik
𝟐 𝟐 𝟎
(1,2) maka a+2b =…

 1

166. volume bangun yang diarsir adalah ,,, satuan volume

 135

167. volume bangun yang diarsir adalah ,,, satuan volume

 135

168. Gambar disamping adalah balok ABCD.EFGH. AB=9, BC =6, CG =4. IE = 1 IJ// BC Volume BCIJ. EFGH adalah ,,, satuan
volume
 135

169. sekumpulan data memiliki rata-rata 5,5, jika setiap data ditambah 0,5 lalu dikali 1,5 maka rata-rata yang baru
adalah…
 9
170. suku ke 3 dan suku ke 7 suatu deret geometri berturut turut 16 dan 256. Jumlah tujuh suku pertama deret tersebut
adalah…
 508
171. diketahui f: R---R dab g: R jika f(x) = -x2 dan g(x) =√𝑥 − 1 maka (gof) (x)=…
 Tidak terdefenisi
172. Banyak pasangan bilangan bulat positif (a,b) yang faktor persekutuan terbesarnya 12 dan kelipatan persekuituan
terkecilnya 492 adalah … ( catatan (a,b) = (b,a) dihitung satu pasang)
 1
173. sebuah benda bergerak dengan persamaan f(t) = -sin22t. percepatan benda pada saat t =1/4 π adalah..
 8
174. Seorang pedagang paling sedikit menyewa 28 kendaraan untuk jenis truk dan colt, dengan jumlah yang diangkut
sebanyak 277 karung. Truk dapat mengakut tidak lebih dari 14 karung dan colt 8 karung. Ongkos sewa truk Rp. 500.000 dan
colt Rp.300.000. jika x menyatakan banyaknya truk dan y menyatakan banyaknya colt, maka model matematika dari
permaslhan diatas adalah
 X+y≥ 28; 4𝑥 + 7𝑦 ≤ 136, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
175. Sebuah kapal bergerak ke arah barat daya sejauh 4√2km, kemudian ke arah timur sejauh 16km, kemudian bergerak
sejauh 12km ke arah selatan. Jarak terdekat kapal dari titik awal ke titi akhir adalah… km
 20
176. rata-rata nilai tugas dari 30 siswa kelas VIIA adalah 7,5. Selang satu jam 5 siswa mengumpulkan tugas sehingga rata-rata
nilai tugas 36 siswa menjadi 7,0. Jika dari 6 anak yang menyusul terdapat dua anak yang masing-masing mendapat nilai 9, maka
pernyataan berikut yang tidak mungkin adalah…
 4 anak yang menyusul ada yang mendapatkan nilai 10
177. pernyataan berikut yang merupakan kontingensi adalah
 p→ 𝑞
178. Diantara dilangan berikut yang sepasang demi sepasang saling prima adalah
 16,45,77
179. Sisa pembagian 22021 oleh 3 adalah…
 2
𝑎 2 𝑥 0
180. Misalkan 𝐴 = [ ] 𝑑𝑎𝑛 𝑋 = [𝑦 ] 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝐴𝑋 = [ ] 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑚𝑒𝑚𝑝𝑢𝑛𝑦𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛, maka nilai
2 𝑏−1 0
𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ …
 Jika a=1 dan b= 5 maka banyak selesaian x adalah lebih dari satu.
181. Budi membuat kartu undian bernomor 500 samapai dengan 750. Banyak kartu yang memuat bilangan habis dibagi 4
tetapi tidak habis dibagi 8 adalah
 30
182. Jika a=750 dan b = 1650 maka nilai dari sin a- sin b adalah…
 ½ √6
183. petugas perpustakaan ingin menyusun barang berdasarkan nomor seri buku. Dia ingin menyusun nomor seri yang dimulai
dari nomor seri buku. Dia ingin menyusun nomor seri yang dimulai dari nomor 3500 sampai dengan 8000 dan tidak memuat
angka yang sama. Tentukan banyaknya nomor seri yang disusun dari angka 1,2,3,4,5,6,7,8
 1050( 960)
184. hasil kali 3 suku pertama suatu barisan aritmetika adalah 280 dan jumlah tiga suku pertama tersebut 21 selisih suku
pertama dengan suku kelima adalah
 12
185.seutas tali yang panjangnya 60 cm akan dibuat dua persegi panjang yang identik. Luas maksimum dua persegi panjang
yang dibuat adalah …cm
 150
186. Jika U6 = 162 adalah suku ke 6 deret geometri dan log U2 +log U3 + log U4 + log U5 = 4 log U 2 +9 log 3, maka rasio deret
geometri tersebut adalah

186. rata-rata skor matematika 60 siswa adalah 7,5 oleh guru matematika, dari 60 siswa tersebut dikumpulkan 20 siswa yang
skornya 20 skor tertinggi. Rata-rata skor 20 siswa tersebut adalah 8,5. Rata-rata skor matematika 40 siswa lainnya adalah…
 7
187. diketahui suatu persegi ABCD dengan panjang AB=3. Jika E titik di dalam persegi dengan AE= 2cm dan EB = BC maka nilai
(DE)2 =…cm
 13-8√2
188. Untuk semesta pembicaraan bilangan bulat diketahui (-7) dibagi oleh 4 akan menghasilkan bilangan x dengan sisa y. Nilai
x dan y berturut turut adalah...
 X = -2 y = 1
189. hasil kali 3 suku pertama suatu barisan aritmetika adalah 280 dan jumlah tiga suku pertama tersebut 21. Selisih suku
pertama dengan suku kelima adalah
 12
190. Sebuah dadu yang diberi bobot menyebabkan peluang munculnya ketika dilambungkan tidak sama. Diketahui peluang
muncul mata dadu genap adalah 2/3 dari peluang munculnya mata dadu ganjil. Apabila dadu tersebut dilambungkan dua kali,
maka peluang munculnya mata dadu yang sama adalah...
 A
𝑝 4 2
191. Diketahui vekor 𝑎̅ = ( 2 ) 𝑏̅ = (−3) 𝑑𝑎𝑛 𝑐̅ = (−1) 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑎̅ 𝑡𝑒𝑔𝑎𝑘 𝑙𝑢𝑟𝑢𝑠 𝑏̅ 𝑚𝑎𝑘𝑎 ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑑𝑎𝑟𝑖 (𝑎̅ − 2𝑏̅ )(𝑐̅) 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ
−1 1 3
 -57
𝑎𝑥 − 1. 𝑥 ≤ 1
192. Diketahui fungsi berikut 𝑓(𝑥) = { 10 Nilai a yang memenuhi agar fungsi f kontinu adalah...
𝑎𝑥+2
,𝑥 > 1
 -4 atau 3
2 −1 0
193. jika a = 𝑎 = ( ) 𝑏 = ( ) 𝑑𝑎𝑛 𝑐 = ( ) 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑣𝑒𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑅2 pernyataan yang tepat adalah
3 3 0
 A,b dan c tak bebas linier di R2
194. dari angka 2,3,4,5,6,7,8,9 akan disususn 3 angka berbeda banyak cara penyusunan angka antara 630 hingga 840 adalah
 90 (136)
195. jika 0 ≤ 𝑥 ≤ 𝜋 maka nilai x yang memenuhi sin x = ½ adalah…
 5𝜋/6
196. Diketahui U1, U2, U3 dengan r > 1 dan hasil kali ketiga sukunya sama dengan 216. Maka suku keduanya dukurangi 1 dan
suku ketiganya dikurangi 5 membentuk barisan aritmetika maka U3 – U1 =
 9
197. Tentukan jarak H ke garis AC
 ½ a √6
198. ukuran panjang dan lebar suatu persegi panjang berturut-turut adalah x cm dan y cm. jika ukuran kelilingnya 20cm. maka
ukuran luas persegi panjang akan maksimum apabila panjangnya adalah…
 Panjang= 50, luas = 100x – 2x2
199. jangkauan data adalah x, jika semua data ditambah 5 maka jangkauan menjadi
 Tetap
𝜋
200. Diketahui sin x = 3/5 maka tan ((3 − 𝑥) adalah
4√3−3

4+ 3√3
201. dua angka terakhir dari 72020 adalah..
 01
202. Grafik fungsi kuadrat f(x) = x2 +ax -1 menyinggung y= x-2 nilai a yang memenuhi adalah..
 a=3, a= -1
202. Suatu suku banyak dibagi f(x) dibagi (x+2)sisanya -1 dan jika dibagi (x-1) sisanya 2, jika suku banyak tersebut dibagi ( x2 +x-
2) sisanya adalah
 1
203. Dibunyikan bel setiap 6hari, 8 hari dan sembilan hari. Ketika bel itu dibunyikan bersama pada tanggal 13 Februari 2021.
Terakhir kali bel itu dibunyikan sebelum tanggal 13 februari 2021adalah,,,
 3 Desember 2020
204. diberikan fungsi f(x) (2x2 +a ) 2 berapakah nilai a jika f (2) =…
 25
205. Di dalam gedung terdapat 2190 buah kursi selisih banyaknya kursi tiap baris adalah 4 kursi. Jika kursi pada baris pertama
adalah 15 maka banyaknya baris kursi di gedung itu adalah
 30
206. suku banyak f(x) dibagi (x-1) sisanya 2 dan jika dibagi (2x+3) sisanya 5. Jika suku bnayak f(x) dibagi ( 2x2 +-3)
 X+1
207. Sebuah kubus dengan rusuk a cm jarak A ke garis HC adalah…
 ½ a√6

208. Sebuah dadu dilempar 3 kali peluang muncul angka dadu berjumlah 5 adalah
 1/6
209. Sebuah titik (-4,5) dicerminkan oleh garis y=-x kemudian dicerminkan oleh garis x= 2 titik akhir
 (9.-4)
210. Persamaan 3x+5y = 2 dicerminkan y= x dan dirotasikan sebesar 900 memiliki bayangan…
 5y’ -3x’ =2 atau -3x +5y =2
211. Diketahui segitiga ABC dengan AB= 5, BC = 7 dan AC = 8 tan L A adalah
 √3

212. Ukuran panjang dan lebar suatu persegi panjang berturut-turut adalah xcm, ycm jika urutan kelilingnya p cm maka ukuran
luas persegi panjang akan maksimum apabila
 X=y
213. Jam dekker kecil bunyi setiap 5 jam sekali, jam dekker besar 8 jam sekali, jam dekker kecil bunyi pukul 02.00 jam dekker
besar 2 jam berikutnya jam dekker berdering yang ke empat pukul…
 12.00
214. Budi membuat kartu undian bernomor 625 sampai 950 banyak kartu yang memuat bilangan habis dibagi 6 tetapi tidak
habis dibagi 8 adalah
 41
215. Ukuran p dan l suatu persegi panjang berturut-turut x cm dan y cm jika ukuran k=p cm maka luas persegi panjang akan
maksimum apabila
  1/16 P
216. angka yang tersedia 8 angka 1,2,3,4,5,6,7,8,9 dibuat bilangan 3 angka berbeda yang lebih 640 tapi kurang 860
 96
217. Sebuah dadu ditos 3 kali peluang munculnya mata dadu berjumlah 5 adalah
 1/36
218. susunan anggota kelas 8 p5w akan dipilih sekretaris 1,2 bendahara 1,2 hubungan syarat sekretaris wajib wanita,
bendahara 1 wanita
 A.
219. Premis 1 : Bangun lingkaran itu bulat
Premis 2 : Bangun itu segi empat
Kesimpulan dari pernyataan tersebut adalah..
 Bangun itu buka lingkaran
220. diketahui dua barisan aritmetika X1= X1, X2, X3 dan Y1 = Y1, Y2. Y3 dengan X1 =4, X2 =7, dan Y1 = 4 Y2= 8 jika A adalah
himpunan yang memuat 210 suku pertama dari barisan xi dan B adalah himpunan yang memuat 210 suku pertama dari barisan
y1 maka banyak anggota A∩ 𝐵
 53
221. 52020
 25
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 2 , 𝑥 ≤ 1
222. Diketahui fungsi berikut f(x) = { 3𝑎𝑥+13 nilai a yang memenuhi agar fungsi f kontinu,,,
𝑎𝑥+6
𝑥 >1
 1/9√6
223. sebuah titik ( -4,5) dicerminkan oleh garis y = -x kemudian dicerminkan oleh garis x = 2 titik akhir…
 9,4
224. saat ulangan 30 anak mengumpul dan memiliki rata- rat 7,5 ketika semua anak mengumpul dengan jumlah 36 anak rata-
rata menjadi 7 dari ke 6 anak ada 2 anak yang memperoleh nilai 9. Tentukan hal yang tidak mungkin dari pilihan
 4 anak yang menyusul yang nilainya 10
225. Bidang empat beraturan T. ABC dengan sisi q5 cm jika P pertengahan TB. Jarak P terhadap ABC adalah
 675/4
226. Ada 3 lampu merah, hijau, kuning. Lampu merah menyala setiap 4 detik, lampu hijau menyala setiap 7 detik lampu
kuning menyala setiap 5 detik. Jika ketiganya mulai menyala pada pukul 19.00 maka 19.05 sudah menyala sebanyak berapa
kali?
 2
227. daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan 5x +6y≥ 30 , -2y +y ≤ 0, y≥ 2 di tunjukkan oleh daerah
 III
228. diketahui (x + 2/x)8 selisih koefisien x4 – x3 adalah
 112

229. Diketahui p dan q adalah pernyataan tunggal agar pernyataan majemuk (p q) (r -q) suatu kontradisi maka
pernyataan r adalah

 p

230. Banyak bilangan 4 dugit “ abcd” yang dapat disusun dengan aturan a > b> c >d adalah

 120
𝜋
231. jika sin A = 3/5 dengan 𝜋/2 < A < 𝜋 maka tan ( − 𝐴)
3

 48n+ 25√3 / -11

(𝑡+4)(𝑡+2) 4
232. sebuah f(t) = √ tidak akan memiliki solusi pada saat t=2
(3𝑡−6) 2

 1/9 √6
233. Penataan kursi dalam sebuah gedung pertunjukan membentuk barisan aritmetika, Bnayak kursi keseluruhan adalah 1162
dan baris terdepan memuat 18 kursi. Jika selisih banyaknya kursi setiap dua baris berurutan adalah 10, banyak baris kursi
dalam gedung pertunjukan tersebut adalah

 14

134. ukuran panjang dan lebar suatu persegi panjang berturut-turut adalah x cm dan y cm. Jika ukuran kelilingnya p cm ,maka
ukuran luas persegi panjang akan maksimum apabila

 X=y

135. jika g(x) = (fofof) (x) dengan f(0) = 0 dan f’(0) = 3 maka g’(0)=...

 27

136. suatu garis 3x+5y =2 dicerminkan terhadap garis y=x kemudian dilanjutkan dengan rotasi sebesar 90 0 maka bayangan
garis tersebiut adalah

 3x-5y+2 =0 atau 3x -5y = 2

137. bilangan bulat antara 400 dan 650 yang habis dibagi 4 tetapi tidak habis dibagi 12 adalah

 41

138. Data berat badan dan siswa dalam satu kelas ( dalam kg) diketahui dengan nilai jangkauan dengan 30kg. Jika masing nilai
data pada sekumpulan data tersebut ditambah 5kg maka nilai jangkauan untuk data yang baru adalah

 Tidak berubah

139. diketahui x = 7log 4, 𝑦 = √2𝑙𝑜𝑔2 , z =2 log 7 maka xyz

 4

140. Diketahui vektor u = 2i+j+ 2k dan vektor v = 4i+10j-8k, vektor k = u +cv tegak lurus pada vektor u panjang proyeksi k pada
u

2
 (2)
−2

141. jika sudut x memenuhi cos2 x + 2sin (𝜋 − 𝑥) = sin 2 (𝜋 + 𝑥) + 3/2 maka nilai sin x adlah...

 Sin x = ½

142. diketahui biaya produksi barang sebuah perusahaan dinyatakan dalam fungsi f1(x) = 8x2 - 120x. Kemudian harga jual tiap
barang dinyatakan dalam f2(x) = 1/3 x2 -10x +200x. Jika x menyatakan jumlah barang maka untuk mencapai keuntungan
maksimum jumlah barang yang harus diproduksi adalah sebanyak...

 16 atau 20

143 Sebuah kubus dengan rusuk a cm. Jarak A ke bidang BDE adalah

 1/3 a√3

𝑡 2
144. sebuah tangki memerlukan waktu untuk mengosongkan air selama 40 menit dengan kecepatan v(t) = 100(1 − 40)
berapakah waktu yang diperlukan sehingga volume tangki bersisa 25 liter?

 20
145. suatu suku banyak f(x) dibagi (x-4) sisanya 5 dan jika dibagi (x+1) sisanya -5. Jika suku banyak f(x) dibagi ( x2 -3x-4) sisanya
adalah

 2x-3

146. sekelompok kartu undian diberi nomor dari 328-650 banyaknya kartu yang habis dibagi 4 tetapi tidak habis dibagi 6
adalah

 54

147. Toko alat tulis menjual pensil dan penghapus dalam setiap bungkus tersebut berisi 7 pensil dijual seharga Rp.9250 dan
setiap bungkus berisi 5 penghapus dijual seharga 10.000. seseorang ingin membeli pensil dan penghapus dalam jumlah satuan
yang sama banyak untuk keperluan tersebut pembeli membayar penghapus 76.500 lebih banyak dari pembelian harga
keseluruhan adalah

 354.000

√(𝑡+4)(𝑡−2) 4
148. model peluruhan suatu ato adalah p(t) = P dalam atom C massa unit dan t mengatakan waktu, pada saat t=2
(3𝑡−6) 2
peluruhan tidak dapat terdeteksi peluruhan atom pada saat t mendekati 2 detik adalah

 1/6 √9

149. bilangan antar 360-650 yang habis dibagi 6 tetapi tidak habis dibagi 9 ada sebanyak...

 32

150. dua digit terakhir dari 62021 adalah

 36

151. panjang digonal ruang balok 14 jika perbandingan rusuk 1:2:3 maka volume balok

 84 √14

152. ABCD.EFGH adalah kubus dengan sisi a cm ( lihat gambar disamping. Jarak titik B ke garis EG

 ½ a√6

𝑥 2 +2𝑎𝑥+𝑏
153. Jika lim = −3 maka nilai dari a.b adalah
𝑥−2 𝑥−2

 -35

154. Diketahui suatu polinom berderajat 3 jika dibagi (x2 –x-6) bersisa (6x-2). Jika dibagi (x2 -2x-3) bersisa (4x-4) polinom berikut
adalah

 X3 -2x2 + x +4

155. Berdasarkan teori piaget, anak berusia 7 sampai 11 tahun berada pada tahap operasional kongkrit. Kegiatan pembelajran
matematika yang sesuai dengan tahapan tersebut adalah

 Penggunaan alat peraga matematika

156. Ibu Erni membeli 280 salak, 450 apel dan 500 jeruk. Buah tersebut akan dimasukkan dalam kantong plastik dengan jumlah
masing-masing jenis sama banyak antara kantong plastik 1 dengan kantong plastik lainnya. Banyak buah yang terdapat dalam
masing-masing plastik paling sedikit yang mungkin adalah ... buah
  123

157. Budi ingin memberi hadiah kepada teman-temannya, masing-masing mendapat 1 pensil dan 1 karet penghapus. Untuk
keperluan itu Budi membeli pensil dan karet penghapus sama banyak. Budi membeli kedua barang tersebut ke toko merdeka.
Toko merdeka menjual kedua produk tersebut dalam kemasan dan tidak melayani pembelian secara eceran. Kemasan a
seharga 11.750 berisi 4 pensildan kemasan B seharga 5.200 berisi 3 karet penghapus. Jika total pembelian kemasan A dan
kemasan B adalah 168.150 maka kemasan A yang dibeli oleh budi sebanyak

 9 kemasan

158. Jika x < 2, maka nilai x yang memenuhi pertidaksamaan I x-2I + I x-5I < 11 adalah

 -2 < x < 2

159. Apabila x,y bilangan real dengan 3x+2y =10 maka nilai maksimum dari L = x (4+y) adalah

 27/2

160. harga purna jual mobil setelah pembelian t tahun dinyatakan dalam rumus f(t) = 400 (1- t/ 100 ) 2 juta rupiah, apabila
harga jual mobil adalah seperempat harga belinya, maka lama mobil dibeli adalah... tahun

 50

161. apabila x, y bilangan real dengan 3x+2y = 10, maka maksimum dari L= x ( 4+y) adalah...

 27/2

162. T. ABC adalah bidang empat beraturan yang mempunyai panjang rusuk 12cm. Jika P adalah titik tengah TA maka jarak
titik P ke arah ABC adalah..

 2√6

163. banyak bilangan asli yang membagi 604 adalah

 225

164. Jumlah nilai matematika joko pada 3 kali ujian adalah 230. Masih tersisa 1 kali ujian, joko menginginkan nilai rata-rata
akhirnya 80 dengan toleransi selisih 2 poin. Nilai yang harus dicapai joko untuk ujian yang tersisa adalah

 82 sampai 98

165. Sebuah dadu yang tidak seimbang berakibat peluang munculnya tidak sama. Diberikan suatu dadu yang peluang
munculnya mata dadu tidak sama. Diberikansuatu suatu dadu dengan peluang muncul mata dadu genap 2/3 dari mata dadu
angka yang lain. Peluang mata dadu kembar

 1

166. Diantara 5 psang bilangan berikut terdapat satu pasang bilangan yang tidak saling prima. Pasangan yang tidak saling prima
tersebut adalah

 44 dan 77

2 0
167. Jika titik (a,b) dicerminkan terhadap garis y =x dan dilanjutkan dalam transformasi oleh matriks [ ] menghasilkan titik
1 1
( 4, -2) maka a-b=…

 -6
168. Seorang pedagang memiliki persediaan 80 ton beras jenis pertama dan 106 ton beras jenis kedua. Pedagang tersebut
akan mencampur kedua jenis beras dalam 2 kemasan yang berbeda. Kemasan A berisi 4 kg beras jenis pertama dan 8 kg beras
jenis kedua. Kemasan B berisi 8 kg beras jenis pertama dan 10 kg beras jenis kedua. Jika kemasan A dijual Rp. 60.000 dan
kemasan B dijual Rp.80.000. Maka penjualan maksimum yang diperoleh adalah…

 840.000

169. Rata-rata ulangan Matematika di suatu kelas adalah 75,4. Sedangkan simpangan bakunya 1,5. Jika Hafizna adalah salah
satu ssiwa kelas tersebut dan nilai ulangan Matematikanya 85, maka angka baku nilai ulangan Matematika Hafizna adalah….

 6,4

170. Sisa hasil bagi 2 + 7 + 12 + … + 1002 oleh 5

 2

171. Diketahui luas trapesium ABCDF = 240 cm2, dengan Ab = 24 cm, Bc= CD, dan DE = EF = 8 cm. Luas daerah yang diarsir
adalah…cm

 96

171. Hafiz berlatih bola setiap 6 hari sekali, Agnia berlatih setiap 8 hari sekali, dan Falkan berlatih setiap 9 hari sekali. Mereka
berlatih bersama-sama untuk kedua kalinya pada tanggal 2 Februari 2020. Mereka berlatih untuk yang pertama kali secara
bersama-sama pada tanggal…

 X =-2, y = -1

172. Sebuah benda bergerak dengan persamaan, f(t) = -sin 22t . Percepatan benda pada saat t = adalah…

 8

173. Suatu bola dilempar ke atas dari puncak suatu gedung dengan kecepatan v(t) = 5-10 m/detik, jika tinggi gedung adalah
100m, maka bola akan mencapai tanah dalam waktu...detik

 5

174. biaya rapid tes covid-19 berkelompok diberikan dengan fungsi B9X) = 6x3 -270x2 + 1080x ribu rupiah, dengan x banyak
orang yang dites rapid. Tes rapid berkelompok dibatasi maksimal 20 orang. Apabila menginginkan biaya termurah, maka
banyak orang yang harus dites rapid secara berkelompok adalah ... orang

 20

175. Dari angka 2,3,4,5,6,7,8 dan 9 akan dibuat bilangan yang terdiri dari 3 angka. Banyak bilangan berbeda terdiri atas 3
angka yang lebih besar dari 630 tetapi lebih kecil dari 840 adalah

 90

176. amir ingin membuat kandang ternak berbentuk persegi panjang dengan luas 576 cm 2. Untuk menghemat biaya
pemagaran. Amir menginginkan bentuk persegi panjang yang kelilingnya terendah. Ukuran keliling yang diperoleh adalah...

 96 m

177. pernyataan berikut semuanya benar terkait konsep dalam materi fungsi kecuali

 Invers adri fungsi kuadrat adalah suatu fungsi kuadrat juga

178. Sebuah peluru ditembakkan ke atas dengan kecepatan awal Vo m/det. Ketinggian peluru tersebut setelah t detik
ditembakkan dinyatakan dengan h(t) = 150+60x -6x2. Tinggi maksimum peluru tersebut adalah...
  300

179. ABCD.EFGH adalah kubus dengan sisi a cm ( lihat gambar disamping )

Jarak titik F ke bidang ACH adalah...

180. Diketahui titi (x,y) dengan x dan y bilangan asli yang tidak lebih dari 5. Jika dipilih 1 titik (x,y) maka peluang terpilih titik
yang memenuhi 3x- 4y < 24 adalah..

 16/25

181. Budi membuat kartu undian bernomor 400 sampai dengan 650. Banyak kartu yang memuat bilangan habis dibagi 4 tetapi
tidak habis dibagi 12 adalah...

 41

182. Seorang pengrajin ingin membuat gelang dari rangkaian 8 buah batu permata. Dimana 2 diantaranya berukuran lebih
besar dari 6 lainnya. Untuk menjaga keindahan dua batu permata yang berukuran lebih besar tersebut harus dirangkai
bersebelahan. Banyak susunan batu permata yang berbeda dari gelang yang mungkin dibuat adalah

 1440

183. seorang guru diminta menyeleksi 8 soal yang akan digunakan untuk ulangan harian dari 10 soal yang ada di bank soal.
Jika somor genap wajib digunakan, maka banyak pilihan bagi guru tersebut untuk memilih soal adalah...

 10

183. sekumpulan data memiliki nilai rata-rata 5,5, untuk kepentingan analisis data tgersebut dikonversi dimana masing-masing
data dikonversi menggunakan rumus bahwa setiap datum ditambah 0,3, kemudian masing-masing dikali 1,5. Nilai rata-rata
dari data setelag dikonversi adalah...

 8,7

184. Diketahui kardus A berbentuk kubus dengan panjang rusuk 72 cm. Kardus B berbentuk balok dengan panjang 12cm dan
lebar 6cm . jika kardus A mampu membuat 648 kardus B. Banyak tumpukan balok satuan dalam kardus adalah...

 9

185. Banyak pasangan bilangan bulat positif (a,b) yang faktor persekutuan terbesarnya 12 dan kelipatan persekutuan
terkecilnya 492 adalah ( catatan (a,b) = (b,a) dihitung satu pasang)

 1

186. Rata-rata hasil tes matematika dari 40 anak peserta penyisihan olimpiade ketika dihitung adalah 5,1. Seorang siswa
diminta menginputkan data 40 anak tersebut kedalam komputer. Ketika dilihat nilai rat-ratanya menjadi 5,0. Setelah dicek
banyaknya siswa ternyata baru 39 anak. Nilai siswa yang belum di inputkan ke komputer tersebut adalah...

 9,0

187. Diketahui T.ABC adalah bidang empat beraturan yang mempunyai panjang rusuk 18cm. Jika P adalah titik tengah TB maka
jarak titik P ke bidang ABC adalah ...cm

 3√6

188. Diketahui tabung A dan tabung B. Volume dan luas permukaan tabung A serta tabung B berturut-turut VA dan LA serta VB
dan LB. Jika jari- jari tabung A= 2 kali jari-jari tabung B. Tinggi tabung A empat lebihnya dari tinggi tabung B, maka V B =
  ¼ VA – LA

189. Jika 2< x < 5 maka nilai x yang memenuhi pertidaksamaan Ix -2 I + I x – 5 I < 11 adalah

 2 <x <5

190. Jika a = (23 ), b = ( -1 3) dan c = (00 ) adalah vektor- vektor di R2 pernyataan yang bebar adalah...

 A,b, dan c basis di R2

191. Jika lim(𝑓(𝑥) − 3 𝑔(𝑥)) = 2 𝑑𝑎𝑛 lim(𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥)) = 𝑚𝑎𝑘𝑎 lim((𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥)) = ⋯ .
𝑥−𝑎 𝑥−𝑎 𝑥−𝑎

 -1/4

192. Suatu suku banyak f(x) dibagi (x-2) sisanya -1 dan jika dibagi (x-1) sisanya 2. Jika suku banyak tersebut dibagi (x2 + x -2)
sisanya adalah...

 X +1

193. Ibu santi akan mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar “ mengaitkan rumus keliling dan
luar berbagai jenis segiempat” pertanyaan yang relevan situasi kondisi gambar dibawah ini adalah...

 Ajika luas segitiga ADB = 16 cm2 tentukan keliling segitiga ADB

2 −1)
194. Diketahui suatu garis dengan persamaan 3x + y = 2. Garis tersebut ditransformasikan oleh matriks M = (
1 2
kemudian dicerminkan terhadap garis y = x. Persamaan garis bayangannya adalah...

 5x + 5y = 10

195. Diketahui f : R –R, g : R—R dirumuskan oleh f(x) = x2 -4 dan g(x) = 2x -6. Jika (fog) (x) = -4 nilai x yang memenuhi adalah...

 3

3𝜋 𝜋
196. Jika tan x = ¾ dengan 𝜋 ≤ 𝑥 2
maka nilai cos ( 6 − 𝑥)=...

3+4√3
 -
10

197. diantara bilangan bilangan berikut yang sepasang demi sepasang saling prima adalah...

 9, 20 dan 42

1 𝑏) 𝑥 2
198. Misalkan A = ( 𝑑𝑎𝑛 𝑋 = (𝑦 ) . 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝐴𝑋 = ( ) mempunyai selesaian, maka nilai a dan b yang mungkin
𝑎−1 2 1
adalah...

 a=2 dam b=2

199. Perhatikan informasi berikut:

Dina telah mengikuti 9 kali tes matematika dalam satu semester dengan skor 98, 94, 86, 88, 89, 100, 82, 91 dan 100 ia akan
mengikuti satu lagi tes. Skor tertinggi yang mungkin dalam tes tersebut adalah 100. Pengecoh yang tidak baik dalam soal
pilihan ganda untuk menemukan rata-rata skor tes Dina adalah...

 80
200. Diketahui dua barisan aritmatika (𝑋𝑖 ) = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … 𝑑𝑎𝑛 (𝑌𝑖 ) = 𝑦1, 𝑦2, 𝑦3 , …
dengan 𝑥1 = 11, 𝑥2 = 15, 𝑦1 = 7, 𝑦2 = 10. Jika A adalah himpunan yang memuat 200 suku pertama dari barisan (𝑋𝑖 ),
dan B adalah himpunan yang memuat 200 suku pertama dari barisan (𝑌𝑖 ). Maka banyaknya anggota 𝐴 ∩ 𝐵 adalah ...
 48
201. Sebuah ayunan mencapai lintasan pertama sejauh 90 cm dan lintasan berikutnya hanya mencapai 5/8 dari lintasan
sebelumnya. Panjang lintasan seluruhnya hingga ayunan berhenti adalah...cm
 240

202. Dengan memanfaatkan kalkulator rata-rata uji coba soal-soal PISA dari suatu kelas adalah 40, setelah
dicek lembar jawab siswa ternyata ada nilai yang sebenarnya 60, tetapi terbaca 30, setelah dihitung
ulang, rata-rata yang sebenarnya adalah 41. Banyak siswa dalam kelas itu adalah...

 30

203. Seorang mahasiswa asal jogja ingin membuat kartu ATM. Untuk itu dibutuhkan kata sandi untuk
kaartu ATM tersebut. Ia ingin setiap kata sandi yang dibuat memuat kata DIY dan 3 angka genap dari 0-9.
Banyak susunan sandi ATM yang berbeda yang mungkin dibuat adalah...

 360

204. Sebuah koin yang tidak seimbang berakibat peluang munculnya gambar dan angka tidak sama.
Diberikan suatu mata logam dengan peluang muncul angka adalah 1/3 dan peluang muncul gambar
adalah 2/3. Peluang muncul semua angka pada pelemparan koin selama 2 kali adalah...

 1/9

205. Hasil kali 3 suku pertama suatu barisan aritmetika adalah 280 dan jumlah tiga suku pertama
tersebut 21. Selisih suku pertama dengan suku kelima adalah

 12

206. Jika p dan q masing-masing merupakan suatu pernyataan. Pernyataan majemuk ~(𝑝 ∩ ~𝑞 ) 𝑣 ( 𝑝 →
𝑞) ekuivalen dengan pernyataan majemuk

 (p v q) → 𝑞

207. bayangan garis x-2y = 5 bila ditransformasi dengan matriks transformasi dengan matriks
3 5
transformasi ( ) dilanjutkan dengan pencerminan terhadap sumbu x adalah...
1 2
 4x + 11y = 5
208. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk a cm seperti pada gambar berikut. Jika P adalah titik
pada BG sehingga BP.PG = 3:1 maka jarak titik E ke titik p adalah ... cm

 ¼ a√6

𝑎 2 𝑥 0
209. Misalkan A = [ ] dan x = [𝑦 ]dan AX = [ ] pernyataan berikut yang salah adalah...
2 (𝑏 − 1) 0

 Jika a (b-1) =4 maka banyak selesaian X adalah lebih dari satu

210. Empat peserta didik ( A, B, C dan D) akan berpoto bersama secara berdampingan. Besar peluang A
dari B selalu berdampingan adalah...

 0,5

211. Sebuah segitiga siku- siku mempunyai keliling 24cm. Jika sisi-sisinya membentuk barisan aritmetika.
Maka luas segitiga tersebut adalah...cm2

 24

212. jika FPB ( a,b) = 6 dan KPK (a,b) = 210 maka nilai a dan b berturut- turut adalah...

 30 dan 42

213. pernyataan berikut benar, kecuali...

 SPL AmxnXnx1 = Bmx1 selalu tidak konsisten jika m > n

214. Diketahui bilangan p dan q dengan KPK 72 dan FPB 12, maka selisih bilangan itu adalah...

 12

215. Himpunan semua solusi real pertidaksamaan Ix-2I + Ix-3I < 7

 ( xI-4<x<3)
216. Media yang paling tepat untuk membantu siswa mencapai indikator kompetensi “ menentukan
himpunan penyelesaian suatu pertidaksamaan rasioanal adalah...

 Video yang memuat demonstrasi langkah-langkah penyelesaian suatu pertidaksamaan rasional

217. pada pembelajaran median, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menentukan median dari
suatu tabel frekuensi. Mereka bingung di mana letak median. Untuk membantu mereka mengatasi
kesulitan itu, tindakan guru yang paling tepat adalah

 Mendemonstrasikan beberapa contoh penentuan median dari suatu tabel frekuensi

218.
1. JUMLAH 7 BILANGAN BERURUTAN ADALAH 420. JUMLAH SEMUA BILANGAN PRIMA
DIANTARA NYA ADALAH…
A. 120
B. 121
C. 122
D. 123
E. 124
2. ANGKA 1,2,3,4,5,6,7,8 DIGUNAKAN UNTUK MEMBENTUK BILANGAN PRIMA DUA ANGKA,
SETIAP ANGKA DIGUNAKAN TEPAT SATU KALI.JUMLAH BILANGAN PRIMA TERSEBUAT
ADALAH…
A. 60
B. 65
C. 70
D. 75
E. 80
3. BANYAK BILANGAN YANG DAPAT DIBAGI 3 TETAPI TIDAK HABIS DIBAGI 5ANTARA 200
SAMPAI 475 ADALAH…
A. 74
B. 75
C. 76
D. 77
E. 78

4. NILAI KONSTANTA B AGAR PERSAMAAN DIFERENSIAL (3X 2 + 12xy)dx + (Bx2 + 4y)dy = 0

ADALAH..
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
E. 14

5. Nilai dari Sin 75 – Cos 75 = …

A. 1 2
2
B. 1 2
4
1
C. 6
2
D. 1 6
4
E. 2

6. Diketahui suatu barisan geometri (6x + 2), (5x - 1),dan (4x + 5 ). Hasil kaliakarakar x yang
mungkinadalah…
 A. –9
B. – 5
C. 0
D. 5
E. 9
7. Jika dua barisan aritmatika (xi) = x1, x2, x3 dan (yi) = y1, y2, y3dengan x1 = 3 , x2 = 7, y1 = 2, y2 = 5.
Jika A adalahhimpunan yang memuat100 sukupertamadaribarisan (xi) dan B barisan (yi)
makabanyakanggota A B….
A. 25
B. 27
C. 29
D. 30
E. 32
3a 5   x  1 
8. Tentukan nilai a dan b dari    y  =  2  jikaSPL tidakpunyasolusiadalah…
12 3b  7    
A. a= 4dan b = 4
B. a= 2dan b = 4
C. a= 4 dan b = 2
D. a= 3dan b = 2
E. a= 2dan b = 3
9. Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 45° , sudu C = 105° . jika AC = 2 panjang BC
adalah….
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 10
10. Sebuah dadu dilambung sebanyak 3 kali tentukan peluang munculnya mata dadu berjumlah
7…
15
A.
216
20
B.
216
25
C.
216
35
D.
216
45
E.
216
11. Pria 6 orang dan wanita 3 orang akan dipilih ketua , sekretaris 1 , sekretaris 2 wanita,
bendahara 1 pria, bendahara 2 wanita, humas dan IT. Banyak dapat dilakukan untuk memilih
jika tidakadamenendudukijabatan yang sama…
A. 12.960
B. 14.960
C. 12.690
 D. 14.690
E. 11.960
x 2  81
12. Nilai konstanta a dan b agar lim  8 adalah…
x  9 ax  b x  6

A. a= 7dan b = – 19
B. a= 7dan b = 19
C. a= –7dan b = – 19
D. a= –7dan b = 19
E. a= 7dan b = 19

13. Diketahuifungsi S(x) = Sin2 3t tentukanpercepatansaat t =  adalah…

3
A. 18
B. 20
C. 22
D. 24
E. 26

14. Jumlah nilai joko 3 kali ujian 250. Masih tersisa 1 kali ujian, joko menginginkan nilai rata2
akhirnya 82dengantoleransiselisih3poin. Nilai yang
harusdicapaijokountukujianberikutnyaadalah…
A. 66-90
B. 66-94
C.82-90
D. 82-94
E. 80-96

15.
Perhatikan gambar dibawh ini. Jika luas trapesium = 240 Cm2, EF = ED= 8Cm , DC = BC dan
alas trapesium 24 Cm. Luasdaerah yang tidakdiarsiradalah…
F 8 E 8 D

12 C
 A 24 B

A. 144
B. 72
C. 114
D. 124
E. 96

16. Jika f(x) dibagi oleh x2–2x dan x2–3x masing-masing mempunyai sisa 2x+1dan 5x+2,
maka f(x) dibagioleh x2– 5x + 6 mempunyaisisa…
A. 12x– 19
B. 22x – 39
C. 12x– 19
D. –12x+ 29
E. –22x + 49
17. Pada saat suatu wilayah di datarana sia di serang covid-19 berdampak pada pertumbuhan
penduduk diwilayah itu.
seorangilmuwanmemprediksipertumbuhanpendudukberkurangsetengahnyasetiap 10 tahun.
Jikatahun 2019 jumlahpenduduknya 200 jutajiwa, jumlahpendudukpadatahun 1979adalah…
jutajiwa
A. 3.200
B. 2.300
C. 1.600
D. 800
E. 600
18. Diketahui lim 3 f ( x)  2 g ( x)  2 dan lim 4 f ( x)  g ( x) 1 . nilaidari lim f ( x) . g ( x)  ...
x a x a x a

A. 0
B. 2
C. 4
D. 6
E. 8

19. Suatu barisan barisan aritmatika 12+ 17 +….+987. Jikaderettersebutdibagi 15 sisanyaadalah…

A. 12
B. 14
C. 16
D. 21
E. 41
20. Seorang ingin membuat soal pilihan ganda yang akandigunakanpadaulanganharian. Jika
2
log ( x 1)  3 , makanilai x = ….distractor dibawahini yang

tidakberfungsidenganbaikadalah…
A. 5
B. –8
C. 8
D. 7
E. –7
21. Sebuah dadu yang tidak setimbang berakibat peluang munculnya mata dadu
tidaksama.Diberikansuatudadudenganpeluangmunculmatadaduangka 1 adalah 1/3
darimatadaduangka yang lain (matadadu yang lain peluangmunculnyasama).
Peluangmunculmatadadudenganangkagenappadapelemparandaduituadalah ….
9
A.
16
6
B.
16
3
C.
16
2
D.
16
1
E.
16

22. Diberikan f(x) = 2 q + 4dang(x) = 3x – 6 adalahfungsipadahimpunanbilangan real. Jikafog (x)

= g o f (x) ,makanilaiq yang memenuhiadalah ….
A.  1
2
5
B. 
2
3
C. 
2
1
D.
2
5
E.
2
23. Dipunyaif : R → R dan g : R → R. jikaf(x) = – x2dang(x) = x  2 maka g o f (x) adalah…
A. Tidakterdefenisi
B. x–2
C. ±(x – 2 )
D. –x + 2
E. 2
 ( x  4)
24. Nilai lim =…
x4 x 2
A. 4
B. 0
C. 8
D. 12
E. 16
25. Sebuah pabrik memproduksi dua jenis barang. Barang jenis I dengan modal
Rp30.000,00/buahmemberikeuntungan Rp4.000,00/buahdanbarangjenis II dengan modal
Rp25.000,00/ buahmemberikeuntungan Rp5.000,00/buahJikaseminggudapatdiproduksi 220
buahdan modal yang dimiliki Rp6.000.000,00 makakeuntunganterbesar yang
diperolehadalah …
A. Rp 1.100.000,00
B. Rp 800.000,00
C. Rp 880.000,00
D. Rp 1.000.000,00
E. Rp 1.200.000,00
26. Rata rata ulangan matematika suatu kelas 74,5sedangkan simpangan bakunya 1,5. Jika Roy
adalah salah satu siswa di kelas tersebut dan nilai ulangan matematiknya 88,
makaangkabakunilaiulanganmatematika Roy adalah…
A. 9
B. 8
C. 6
D. 7
E. 4
27. Diketahui nilai ulangan matematika 12 siswa di SMAN X. Siswa yang mendapatkan nilai
terbaik nilainya adalah 90 dannilaiterendahnyaadalah 30. Nilai rata-rata ulanganmereka
yang tidakmungkinbernilai…
A. 25
B. 76
C. 70
D. 50
E. 60
28. Jika semesta pembicaraan kita adalah himpunan bilangan bulat , apabila diberikan nilai a
adalah -7 dannilai b adalah 3, jikanilai a dibagi b akanmendapatkan c dengansisa d. nilai c
dan d berikut yang benaradalah…
A. c = -1 dan d = -4
B. c = -3 dan d = 1
C. c = 0 dan d = -5
D. c = -5/3 dan d = 0
E. c = 1 dan d = -3
29. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan dari 2 log x  2 log 3 adalah….
1
A.  x 3
3
1
B.   x 3
3
 C.  1 x  3
D.  3 x  3
E.  3 x  1
30. Diketahui U1, U2, U3. Membentuk barisan geometri dengan r > 1 dan hasil kali ketiga sukunya
216.jika suku kedua dikurang 1 dansukuketigadikurangi 5 membentukbarisanaritmatika. nilai
U3– U1 adalah…
A. 4
B. –4
C. –6
D. 6
E. 5
31. Jikatitik( a,b ) dicerminkanterhadapsumbu y, kemudian dilanjutkan dengan transformasi
 2 1
sesuai matriks   menghasilkantitik ( 1, – 8 ), makanilai a + b = ….
 1 2
A. –1
B. –2
C. –3
D. 1
E. 2
32. Diketahui fungsi berikut f ( x)   x  5 , x  a
2

2 x  2 , x  a
Nilai a yang memenuhi agar fungsi fkontiniuadalah…
A. –1
B. 1
C. 2
D. –3
E. 0

33. Koordinat bayangan titik A (8, −6) jika dirotasikan oleh [O,90° ] dilanjutkan oleh
pencerminan terhadap garis y = 1 adalah…
A. 6, –6
B. 10,8
C. 6, 8
D. 8, –6
E. –6, 8

34. Suatu roket mainan meluncur dari permukaan tanah dengan kecepatanv(t) = at + 30
m/detik. Jikasaat t = 2detikroketmainantelahmencapaiketinggian40
m.makarokettersebutakankembalikepermukaantanahpadasaat …. Detik
A. 6
B. 5
C. 8
D. 10
E. 12

35. Rani ingin membeli hadiah kepada teman-teman nya masing masing mendapat 1 pensil dan
1 karetpenghapus.untukkeperluanitu Rani membelipensildankaretpenhapussamabanyak .
Rani membelikeduabarangtersebutketoko ABC yang
menjualkeduaproduktersebutdalamkemasan, tidakmelayanieceran. Kemasan A sehargaRp.
 11.750 berisi 5 pensildankemasan B sehargaRp 8.500 berisi 4 karetpenghapus . jikaselisih
total pembeliankemasan A dankemasan B adalahRp. 9.000 makabanyakpaket A yang
harusdibeliRaniadalah…
A. 8
B. 10
C. 12
D. 14
E. 16
 0  1 2
36. Diketauhi suatu matriks P =  2 1 2 jika A = P-1dan B = 2A, makadeteminan B adalah…
 
 1 1 0
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
37. Sebuah peluru ditembakan ke atas dengan kecepatan awal vom / detik.Ketingian peluru
tersebut setelah t detikditembakandinyatakandenganh(t) = 75 + 30t – 3t2.
Tinggimaksimumpelurutersebutadalah…
A. 150 m
B. 200 m
C. 250 m
D. 300 m
E. 320 m

38. Perhatikan gambar dibawah ini.

A

45o

D
60o

B C
Jika panjang AD = 2 Cm, panjang BD adalah…
A. 3 1
B. 3 2
C. 3 1
D. 2 3 1
E. 3
39. Arni membeli 140 salak, 225apel, dan250 jeruk. Buah tersebut akan dimasukkan dalam
kantong plastik dengan jumlah masing-masing jenissamabanyakantarakantongplastik 1
dengankantongplastiklainnya. Banyakplastik paling sedikit yang mungkinadalah … buah
A. 5
B. 50
C. 100
D. 10
E. 25

40. Hafiz berlatih biola setiap 3 harisekali, Aghnia berlatih setiap 4 hari sekali, dan falkan berlatih
setiap 5 harisekali. Mereka berlatihbersama-samauntukkeduakalinya pada tanggal 2 Februari
2021. Merekaberlatihuntuk yang pertama kali secarabersama-samapadatanggal ….
A. 3 Desember 2020
B. 1 Desember 2020
C. 22 Oktober 2020
D. 18 Nopember 2020
E. 10 Nopember 2020
41. Kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 Cm .jarak A kegaris FH adalah…
A. 2 6
B. 4 6
C. 1
6
2
D. 1
6
3
E. 2
6
3
42. Kubus KLMN.PQRS memiliki panjang rusuk 9 Cm .jarak R kebidang PLN adalah…
A. 6 3
B. 9 3
C. 2
3
3
D. 1
6
3
E. 1
3
3
43. Kubus KLMN.PQRS memilikipanjangrusuk 12 Cm .jarak Q kebidang PRL adalah…
A. 4 3
B. 12 3
C. 2
3
3
D. 1
6
3
E. 1
3
3
44. Bayangan garis 2x − y − 6 = 0 jika dicerminkan terhadap sumbu x dilanjutkan rotasi
pusat 0 sejauh 90° adalah ...
A. x − 2y + 6 = 0
B. x + 2y − 6 = 0
 C. x − 2y − 6 = 0
D. x + 2y + 6 = 0
E. 2x + y − 6 = 0
45. Apabila x dan y merupakan bilangan real 2x – 4y = 10 ,makanilai I imumdari L = x ( y – 3 )
adalah…
A.  121
8
B.  122
8
C.  120
8
D. 121
8
E. 120
8

46. T.ABC adalahbidangempatberaturan yang mempunyaipanjangrusuk8 cm. Jika P

adalahtitiktengah TB, makajaraktitik P kebidang ABC adalah …. cm
A. 4 6
3
B. 3 6
5
5
C. 6
3
4
D. 3
3
3
E. 6
4

47. Akan dibuktikanmenggunakaninduksimatematikabahwa :

13 +23 +33 +….+n3 = (1 + 2 + 3 +…+ n)2. Denganasumsi formula benaruntuksuatu k
bilanganasli, makalangkahselanjutnyaadalahmembuktikanbahwa13 +23 +33 +….+(k+1)3 = …
A.
1
k  12 k  22
4
B.
1
k  12 k  22
2
C.
1
k  12 k  22
4
D.
1
k  12 k  22
2
E.
1
k  12 k  22
2

48. Diketahui segitiga ABC dengan  A  30o , BC = 2, dan AC = 2 2 . Nilai tan (A + B) = ….

A. 3 3
3 3
 B. 3 3
3 3

C. 3 3
3 2

D. 3 2
3 3

E. 3 3
3 2
49. Penyataan berikut yang benar terkait konsep limit aljabar kecuali…
A. Jika P(x) adalah polynomial maka lim P( x)  P (c)
x c

2  x , x 1 maka
B. Diketahuifungsiberikut : f ( x)   2 lim f ( x) 1
 x , x 1 x 1

C. lim x  c
x c

D. Jika f(c ) = L maka lim f ( x)  L

x c

E. lim f ( x)  L jikadanhanyajika lim f ( x) = lim f ( x)  L

x c x c x c

50. Diketahui a,b,c adalah vector – vector tidaknol di R2. Jika k scalar dan k ≠ 0, makapernyataan
yang tepatadalah..
A. a,b,ctakbebas linear di R2 , jika a- kb ≠ 0
B. a,b,ctakbebas linear di R2 , jika a- kb = 0
C. a,b,ctakbebas linear di R2 , jika a+ kb ≠ 0
D. a,b,ctakbebas linear di R2 , jika a- kc ≠ 0
E. a,b,ctakbebas linear di R2 , jika a- kb = 1