Hakikat Dan Sejarah Matematika

Dasar-Dasar Pembelajaran Matematika (DPPM)
Add your company slogan
MATEMATIKA,
Hakikat dan
Manfaatnya
LOGO
PENDAHULUAN
PENDIDIKAN (UUSPN No 20 Tahun 2003 BAB I Pasal I) :
Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlaq mulia, serta keterampian yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL (UUSPN No 20 Tahun 2003 BAB I
Pasal III) :
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada TYME, berahlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggung jawab.
www.themegallery.com
Pembelajaran lebih bermakna (meaningful):

Learning to know about : belajar untuk mengetahui
sesuatu
Learning to do
: belajar melakukan
Learning to be
: belajar menjiwai
Learning to learn
: belajar bagaimana seharusnya
belajar
Learning to live together : belajar bersosialisasi dengan
teman
Seorang matematikawan dan filsuf Amerika,

Williams L. Schaaf pernah mengatakan: "Tidak
seorang guru pun dapat melakukan tugasnya
dengan efektif dan kreatif tanpa pemahaman yang
cukup terhadap perkembangan bidang studi yang
diasuhnya
Dengan mempelajari matematika Anda akan lebih
mantap dan percaya diri dalam melakukan
pembelajaran matematika di kelas.
PENGERTIAN BELAJAR
Hilgard dan Browner
Belajar berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu situasi
yang disebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam situasi itu, di mana
perubahan tingkah laku itu tidak dapat dijelaskan atau dasar kecenderungan respon
pembawaan, kematangan atau keadaan-keadaan sesaat seseorang.
Morgan
Belajar adalah stiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai
suatu hasil dari latihan atau pengalaman.
MENGAJAR
Oemar Hamalik
Suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas,
perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi dalam pencapaian tujuan
pembelajaran.
UUSPN No 20 Tahun 2003
Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar.
PENGERTIAN MATEMATIKA SECARA BAHASA
Bahasa Mathematics
: Inggris
Mathematik
: Jerman
Mathematique
: Perancis
Matematico
: Italia
Matematiceski
: Rusia
Matematick/Wiskunde : Belanda
(serapan dari bahasa Yunani)
Mathematike (Yunani), relating to learning/
berhubungan dengan belajar.
Mathematike asal kata dari mathema
(pengetahuan), Mathematike sama dengan
Mathanein (belajar berfikir).
MATEMATIKA ?
PENGERTIAN MATEMATIKA
Berdasarkan Etimologi (Elea Tinggih,

1972 :5). Perkataan Matematika
Berarti Ilmu Pengetahuan Yang
Dengan
Bernalar.
Diperoleh
Matematika
terbentuk
sebagai hasil
pemikiran manusia yang berhubungan
dengan ide, proses, dan penalaran
(Ruseffendi ET, 1980 : 148)
Kline (1973) : Matematika itu

bukanlah pengetahuan menyendiri
yang dapat sempurna karena dirinya
sendiri, tetapi adanya matematika itu
terutama untuk membantu manusia
dalam memahami dan menguasai
permasalahan sosial, ekonomi, dan
alam.
Matematika adalah permainan di atas kertas yang
menggunakan kaidah-kaidah sederhana dan lambang
yang berarti.(D. Hilbert)
Contoh:
tidak didefenisikan : titik, lengkung, bidang.

yang didefinisikan : sudut, lengkungan.
Sudut
: - gabungan dua potong garis
- dua buah sinar yang titik pangkalnya sama
dan tidak terletak pada suatu garis lurus.
Lengkungan tertutup sederhana : lengkungan yang titik berangkat
dan titik berhentinya sama dan tidak saling memotong.
Segi tiga : lengkungan tertutup sederhana yang merupakan
gabungan dari tiga buah garis.
HAKEKAT MATEMATIKA (1)
Matematika
sebagai Ilmu
Deduktif
Mathematics Is The
Science Of Deductive
Matematika tidak menerima generalisasi berdasarkan

pengamatan
(induktif),
pembuktian
deduktif.
tetapi
harus
Meskipun
berdasarkan
demikian
untuk
membantu pemikiran, pada tahap-tahap permulaan

seringkali
kita
memerlukan
bantuan
contoh-contoh
khusus. Dalam matematika, suatu generalisasi, teori,

atau dalil belum dapat diterima kebenarannya sebelum
dapat dibuktikan secara deduktif.
Matematika Adalah
Ratunya Ilmu Dan
Sekaligus Menjadi
Pelayannya
Mathematics is the
Queen of Science As
Well As A Maid
Matematika sebagai sumber ilmu dari ilmu yang

lain, matematika tumbuh dan berkembang untuk
dirinya sendiri sebagai suatu ilmu juga untuk
melayani kebutuhan ilmu pengetahuan dalam
pengembangan dan operasionalnya.
Matematika
Sebagai Ilmu
yang Terstrukur
Matematika
mempelajari
tentang
pola
keteraturan,
tentang struktur yang terorganisasikan. Hal itu dimulai

dari unsur-unsur yang tidak didefinisikan (undefined
terms, basic terms, primitive terms) kemudian pada
unsur yang didefinisikan, ke aksioma/postulat, dan
akhirnya pada teorema/dalil. (Ruseffendi, 1980:50)
Aksioma: pernyataan/asumsi dasar dalam aljabar (matematika) yang tidak

dibuktikan lagi kebenarannya karena kebenarannya tidak disangsikan lagi.
contoh : 1. Keseluruhan lebih besar dari bagiannya.
Postulat : pernyataan/asumsi dasar dalam geometri yang tidak dibuktikan

lagi kebenarannya, karena kebenarannya tidak disangsikan lagi.
contoh:
1. Melalui sebuah titik sembarang ke sebuah titik sembarang
lainnya dapat ditarik sebuah garis.
2. Semua sudut siku-siku satu sama lain sama besar.
3. Sudut lurus adalah sudut yang besarnya 1800
. Dalil/Theorema : suatu pernyataan atau sifat yang yang harus dibuktikan.

Contoh : jumlah sudut dalam sebuah segitiga adalah 1800 .
Matematika
Sebagai Bahasa
Simbol
Math As a Simbolic
Language
Matematika
Adalah Bahasa
Numerik
Math Is a Numerical
Language
Matematika
Adalah Metode
Berpikir Logis
Math Is The Method Of
Logical Thinking
Matematika Adalah Ilmu

Tentang Bilangan Dan
Ruang
Mathematics Is Numbers
And Space Science
MANFAAT MATEMATIKA
Untuk Apa
Belajar
MATEMATIKA ?
MANFAAT MATEMATIKA
Digunakan dalam bidang sains dan teknik.
Untuk penelitian masalah tingkah laku manusia.
Membantu manusia dalam berdagang dan bidang
perekonomian.
Ilmu matematika juga digunakan dalam bidang
komputer.
Membantu manusia berpikir secara matematis dan
logis.
Dengan bilangan,
kuantitas.
manusia
dapat
menentukan
SEJARAH MATEMATIKA
Sejarah
matematika adalah
penyelidikan
terhadap
asal
mula
penemuan
di
dalam matematika dan sedikit perluasannya,
penyelidikan terhadap metode dan notasi
matematika di masa silam. Dalam perjalanan
sejarahnya, matematika berperan membangun
peradaban manusia sepanjang masa.
Metode yang digunakan adalah eksperimen

atau penalaran induktif dan penalaran deduktif.
Penalaran induktif adalah penarikan kesimpulan
setelah melihat kasus-kasus yang khusus.
Kesimpulan penalaran induktif memiliki derajat
kebenaran barangkali benar atau tidak perlu
benar
Tulisan matematika terkuno yang telah

ditemukan adalah Plimpton 322 (matematika
Babilonia sekitar
1900
SM), Lembaran
Matematika Rhind (Matematika Mesir sekitar
2000-1800 SM) dan Lembaran Matematika
Moskwa (matematika Mesir sekitar 1890 SM).
Semua tulisan itu membahas teorema yang
umum dikenal sebagai teorema Pythagoras,
yang tampaknya menjadi pengembangan
matematika tertua dan paling tersebar luas
setelah aritmetika dasar dan geometri.
Kata"matematika" itu sendiri diturunkan dari kata

Yunani kuno, (mathema), yang berarti
"mata pelajaran". Matematika Cina membuat
sumbangan
dini,
termasuk notasi
posisional. Sistem bilangan Hindu-Arab dan
aturan penggunaan operasinya, digunakan
hingga kini, mungkin dikembangakan melalui
kuliah pada milenium pertama Masehi di
dalam matematika India dan telah diteruskan ke
Barat melalui matematika Islam.
SEJARAH MATEMATIKA SECARA TOKOH

1. Thales (624-550 SM)
Dapat disebut matematikawan pertama yang
merumuskan teorema atau proposisi,dimana
tradisi ini menjadi lebih jelas setelah dijabarkan
oleh Euclid. Landasan matematika sebagai
ilmuterapan rupanya sudah diletakan oleh Thales
sebelum muncul Pythagoras yang membuat
bilangan.
2. Pythagoras (582-496 SM)

Pythagoras adalah orang yang pertama kali
mencetuskan aksioma-aksioma,postulat-postulat
yang perlu dijabarkan terlebih dahulu dalam
mengembangkan geometri. Pythagoras bukan
orang yang menemukan suatu teorema
Pythagoras namun dia berhasil membuat
pembuktian matematis. 2 sebagai bilangan
irrasional. Persaudaraan Pythagoras
menemukan
3. Socrates (427-347 SM)

Ia merupakan seorang filosofi besar dari Yunani.
Dia juga menjadi pencipta ajaran serba cita,
karena itu filosofinya dinamakan idealisme.
Ajarannya lahir karena pergaulannya dengan
kaum sofis.
4. Ecluides (325-265 SM)

Euklides disebut sebagai Bapak Geometri karena
menemukan teori bilangan dan geometri. Subyeksubyek yang dibahas adalah bentuk-bentuk,
teorema Pythagoras,persamaan dalam aljabar,
lingkaran, tangen,geometri ruang, teori proporsi
danlain-lain. Alat-alat temuan Eukluides antara lain
mistar dan jangka
5. Archimedes (287-212 SM)

Dia mengaplikasikan prinsip fisika dan
matematika. Dan juga menemukan perhitungan
(pi) dalam menghitung luas lingkaran. Ia adalah
ahli matematika terbesar sepanjang zaman dan di
zaman kuno. Tiga kaaarya Archimedes membahas
geometri bidang datar, yaitu pengukuran lingkaran,
kuadratur dari parabola dan spiral.
6. Appolonius (262-190 SM)

Konsepnya mengenai parabola, hiperbola, dan
elips banyak memberi sumbangan bagiastronomi
modern. Ia merupakan seorang matematikawan
tang ahli dalam geometri.Teorema Appolonius
menghubungkan beberapa unsur dalam segitiga.
7. Diophantus (250-200 SM)

Ia merupakan Bapak Aljabar bagi Babilonia yang
mengembangkan konsep-konsepal jabar
Babilonia. Seorang matematikawan Yunani yang
bermukim di Iskandaria.Karya besar Diophantus
berupa buku aritmatika, buku karangan pertama
tentangsystem aljabar. Bagian yang terpelihara
dari aritmatika Diophantus berisi pemecahan kirakira 130 soal yang menghasilkan persamaanpersamaan tingkat pertama.
Pembagian Periode Waktu Sejarah Matematika

(1) Babilonia dan Mesir Kuno,
(2) Kejayaan Yunani (600 SM 300),
(3) Masyarakat Timur dekat (sebagian sebelumdan
sebagian lagi sesudah),
(4) Eropa dan masa Renaissance,
(5) Abad ke-17,
(6) Abad ke-18 dan 19, dan
(7) Abad ke-20
(8) Abad ke-21
Setiap periode memiliki ciri khas yang umum,

secara garis besar memiliki 3 periode ciri
khas,yaitu : Pada periode dahulu, ciri khasnya
adalah empiris, mendasarkan pada pengalaman
(indera) hidup manusia. Periode pertengahan
mulai dengan analisis (Descartes, Newton,
Leibniz, Galileo), sedangkan pada periode
sekarang ciri khasnya adalah metode abstraksi
dan generalisasi

Hakikat Dan Sejarah Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hakikat Dan Sejarah Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dasar-Dasar Pembelajaran Matematika (DPPM)

Add your company slogan

Pembelajaran lebih bermakna (meaningful):

Seorang matematikawan dan filsuf Amerika,

PENGERTIAN MATEMATIKA SECARA BAHASA

Berdasarkan Etimologi (Elea Tinggih,

Kline (1973) : Matematika itu

tidak didefenisikan : titik, lengkung, bidang.

HAKEKAT MATEMATIKA (1)

Matematika tidak menerima generalisasi berdasarkan

membantu pemikiran, pada tahap-tahap permulaan

khusus. Dalam matematika, suatu generalisasi, teori,

HAKEKAT MATEMATIKA (8)

Matematika sebagai sumber ilmu dari ilmu yang

HAKEKAT MATEMATIKA (2)

tentang struktur yang terorganisasikan. Hal itu dimulai

Aksioma: pernyataan/asumsi dasar dalam aljabar (matematika) yang tidak

Postulat : pernyataan/asumsi dasar dalam geometri yang tidak dibuktikan

. Dalil/Theorema : suatu pernyataan atau sifat yang yang harus dibuktikan.

HAKEKAT MATEMATIKA (2)

HAKEKAT MATEMATIKA (3)

HAKEKAT MATEMATIKA (5)

HAKEKAT MATEMATIKA (13)

Matematika Adalah Ilmu

Metode yang digunakan adalah eksperimen

Tulisan matematika terkuno yang telah

Kata"matematika" itu sendiri diturunkan dari kata

SEJARAH MATEMATIKA SECARA TOKOH

2. Pythagoras (582-496 SM)

3. Socrates (427-347 SM)

4. Ecluides (325-265 SM)

5. Archimedes (287-212 SM)

6. Appolonius (262-190 SM)

7. Diophantus (250-200 SM)

Pembagian Periode Waktu Sejarah Matematika

Setiap periode memiliki ciri khas yang umum,

Anda mungkin juga menyukai