Nama

: Aditya Wisnu Purbaya

NIM

: 4101414115

Rombel

: 03

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Matematika 2

Materi pokok

: Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar

Kompetensi Dasar

: Memahami konsep kesebangunan dan kekongruenan geometri melalui

pengamatan

Indikator

: Memahami syarat-syarat 2 bangun datar dikatakan sebangun

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan (5 menit)
1. Dimulai dengan berdoa dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : Menanyakan siswa tentang perbandingan dan sifat-sifat bangun datar.
3. Guru memberikan motivasi bahwa materi kesebangunan itu tidak sulit dan menarik dipelajari
dan konsepnya pun tidak begitu rumit.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (30 menit)
Mengamati
1. Siswa mengamati gambar-gambar yang ditampilkan oleh guru:

Menanya
2. Guru memotivasi siswa dengan bertanya kira-kira manakah yang terlihat sebangun.
3. Siswa termotivasi untuk mempetanyakan berbagai aspek seperti: Kenapa 2 bangun tersebut
dikatakan sebangun? Syaratnya apa saja?
Mengumpulkan data dan Menalar
4. Guru menampilkan gambar berupa 2 persegi dengan panjang sisi berbeda.
a. Siswa dengan bimbingan guru mencari tahu apakah perbandingan sisi yang bersesuaian
sama.
b. Siswa dengan bimbingan guru mencari tahu apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama.

c. Guru memberi tahu siswa bahwa dari 4.a. dan 4.b, dapat disimpulkan bahwa kedua bangun
tersebut sebangun.
5. Guru menampilkan gambar berupa 2 persegi panjang yang sebangun.
a. Siswa dengan bimbingan guru mencari tahu apakah perbandingan sisi yang bersesuaian
sama.
b. Siswa dengan bimbingan guru mencari tahu apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama.
c. Guru memberi tahu siswa bahwa dari 5.a. dan 5.b, dapat disimpulkan bahwa kedua bangun
tersebut sebangun.
6. Guru mengajak siswa untuk menalar mengenai apa saja syarat-syarat 2 bangun datar dikatakan
sebangun dengan cara memancing siswa dengan pertanyaan: Dari 4.a dan 4.b kita dapat
katakan 2 persegi tersebut sebangun, dari 5.a dan 5.b juga kita dapat katakana 2 persegi
panjang tersebut sebangun, jadi ada berapa syarat 2 bangun datar dikatakan sebangun? Apa
sajakah?
Mengkomunikasikan
7. Guru menyediakan 1 soal untuk dikerjakan siswa.
8. 2 atau 3 orang siswa diminta mengerjakan di papan tulis agar dapat dibandingkan hasil
pekerjaan kedua/tiga siswa tersebut.
9. Kedua/tiga siswa diminta mempresentasikan secara singkat hasil pekerjaannya.
Penutup (5 menit)
1.
2.
3.
4.

Guru memberikan evaluasi tentang hasil pekerjaan siswa sebelumnya.

Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan tentang syarat-syarat kesebangunan.
Guru memberikan tugas (PR) kepada siswa.
Guru menginformasikan kepada siswa mengenai apa yang akan dipelajari di pertemuan

berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.