Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1 SD

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS V SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
1.Memahami pentingnya
keutuhan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1.Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
1. Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan
menjadi Negara Merdeka
2. Menuliskan isi teks Proklamasi
3. Menyebutkan Presiden dan wakil Presiden
4. Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat tentang Negara
Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk
Republik
5. Mendefinisikan tentang merdeka berdaulat
1. Menemutunjukkan batas wilayah Indonesia sebelah
timur,tengah dan barat
2. Menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan
dengan Indonesia
3. Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke
4. Menceritakan makna lagu diatas
1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan

Republik Indonesia
1. Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara
geografis
2. Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara
Astronomis
3. Menunjukkan batas laut teritorial
4. Menunjukkan batas laut kontinental
KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
(kesulitan & kerumitan )
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

1. Menggambar peta Indonesia dengan kertas kalkir
(menjiplak atlas yang ada)
2. Menunjukkan Zona ekonomi eksklusif melalui gambar
pada peta
3. Memberi tanda batas Negara yang bersinggungan
langsung dengan Indonesia
1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam dalam
menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
1. Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan
wilayah NKRI yang datangnya dari luar
2. Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan
wilayah NKRI yang datangnya dari dalam
3. Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan
bangsa kita dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI
1. Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
2. Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada
masa sebelum kemerdekaan
3. Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika
2.Memahami peraturan
perundang -undangan
tingkat pusat dan daerah
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan

perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
1. Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara
Kesatuan adalah Negara hukum
2. Menunjukkan pentingnya peraturan perundangundangan
3. Menunjukkan untuk siapa peraturan perundangundangan dibuat
4. Menuliskan sangsi jika melanggar hukum

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

1. Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan
perundang- undangan
2. Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum dan tata
urutan peraturan perundang-undangan
3. Menuliskan tata urutan perundang-undangan Indonesia
1. Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk
peraturan perundang-undangan yang tertinggi sebagai
hukum dasar
2. Menjelaskan pengertian amandemen
3. Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat
4. Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah
1. Menyebutkan apa yang dimaksud tap MPR
2. Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan
Undang-Undang
3. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan
pemerintah pengganti Undang-Undang
4. Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang- undangan
tingkat pusat dan daerah,seperti pajak,anti korupsi,lalu
lintas larangan merokok
1. Menuliskan pengertian arti korupsi
2. Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk
menyelidiki perkara korupsi
3. Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para
korupsi

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
4. Menuliskan UU RI anti Korupsi No 31 tahun 1999

tentang pemberantasan tindak Pidana Korupsi
5. Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar
korupsi
1. Menuliskan UUNo.14 tahun 1992 pasal 26 ayat 1
2. Menyebutkan tempat penyeberangan bagi pejalan kaki
3. Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak
mentaati peraturan lalu lintas
4. Menuliskan sangsi jika melanggar peraturan lalu lintas
KKM Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS V SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1.Memahami penjelasan
narasumber dan cerita
rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,

nelayan,karyawan,dll) dengan memperhatikan santun
berbahasa
1.Menanggapi isi penjelasan
2.Menyimpulkan isi penjelasan narasumber
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang

didengarnya
1.Mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan secara
singkat watak tokoh cerita rakyat
2.Menuliskan latar cerita rakyat
3.Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat
runtut dan mudah dipahami
4.Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
BERBICARA
2.Mengungkapkan
pikiran,pendapat,perasaan,
fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan,
menceritakan hasil
pengamatan,atau wawancara
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan

memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun berbahasa
1.Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di
sekolah dengan runtut
2.Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang
logis dan bahasa yang santun

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

2.2 Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan
bahasa yang runtut, baik,dan benar
1.Menjelaskan pokok pokok hal yang diamati
2.Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan
dengan bahasa yang komunikatif
3.Melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang
komunikatif
2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,
pedagang,nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun berbahasa
1.Menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai
dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang
benar
2.Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar
pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat dan bahasa yang santun
3.Menulis laporan hasil wawancara
MEMBACA
3.Memahami teks dengan
membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit,
dan membaca puisi
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang

tepat
1. Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang
tepat
2. Mencatat pokok-pokok isi percakapan
3. Menuliskan rangkuman isi percakapan
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca
dengan kecepatan 75 kata per menit

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
KKM
1.Membaca dengan kecepatan 75 kata per menit

2.Mencatat hal-hal penting
3.Mengajukan/menjawab pertanyaan sesuai dengan isi
teks
4.Menyimpulkan isi bacaan
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
1.Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.Menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untuk
memperjelas arti atau makna puisi
3.Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih,haru,gembira)
4.Menentukan gagasan pokok puisi
5.Menulis puisi
MENULIS
4.Mengungkapkan pikiran,
perasaan,informasi dan
pengalaman secara tertulis
dalam bentuk karangan,
surat undangan,dan dialog
tertulis
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan

memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
1.Menyusun kerangka karangan
2.Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan
yang utuh dan padu
3.Membaca karangan
4.Menanggapi hasil pembacaan karangan
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun,acara agama

kegiatan sekolah,kenaikan kelas,dll) dengan kalimat
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
1.Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan
2.Membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Intake Siswa
( kemampuan )
Daya Dukung
3.Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam

bentuk surat resmi maupun tidak resmi dengan kalimat
efektif dan ejaan yang tepat
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh
dengan memperhatikan isi serta perannya
1.Menentukan topik atau tema percakapan
2.Menyusun percakapan sederhana antara dua atau tiga
orang dengan memperhatikan isi serta perannya
3.Memperagakan percakapan secara ber pasangan/
berkelompok
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
(%)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS V SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam
bilangan bulat dalam

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk
penggunaan sifat-sifatnya,pembulatan dan penaksiran.
1.Menggunakan sifat komutatif (pertukaran) assosiatif
(pengelompokkan),dan distributif dalam perhitungan.
2.Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan,puluhan,
serta ratusan terdekat.
3.Menaksir hasil operasi hitung (menjumlah mengurang,
mengali,dan membagi) dua bilangan.
1.2.
Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan KPK

dan
FPB
1.Menggunakan Faktorisasi prima untuk menentukan
KPK dan FPB dari dua dan tiga bilangan
1.3.
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

1.Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata
dan angka.
2.Menentukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan.
3.Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat.
4.Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat.
5.Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
(penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan pembagian)
6.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
bilangan bulat.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI
2. Menggunakan pengukuran
waktu,sudut,jarak, dan
kecepatan dalam pemecahan
masalah.

1.4.
Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

1.Menuliskan pangkat dua sebagai perkalian berulang.
2.Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan
berpangkat dua.
3.Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan
kuadrat.
4.Membandingkan akar pangkat dua suatu bilangan
dengan bilangan yang lain.
5.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pangkat dua dan akar pangkat dua.
1.5.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

hitung KPK dan FPB
1.Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan
KPK dan FPB.
2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi

24 jam.
1.Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam
melibatkan keterangan pagi,sore atau malam.
2.Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam.
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu.
1.Melekukan operasi hitung yang melibatkan satuan
waktu seperti jam,hari,abad,dll.
2.3 Melakukan pengukuran sudut
1.Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum
jam
2.Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

(busur derajat),dan menaksir besar suatu sudut.
3.Menggambar sudut siku-siku,lancip dan tumpul dengan
busur derajat.
2.4 Menenal satuan jarak dan kecepatan.
1.Menjelaskan satuan jarak,waktu,dan kecepatan.
2.Menentukan jarak jika waktu dan kecepatan diketahui.
3.Menetukan kecepatan jika jarak dan waktu diketahui.
4.Menentukan waktu jika jarak dan kecepatan diketahui.
5.Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba.
2.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
waktu,jarak dan kecepatan.
1.Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang
melibatkan jarak waktu dan kecepatan.
3. Menghitung luas bangun

datar sederhana dan
menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

1.Menemukan rumus luas bangun datar (trapesium,dan
layang- layang).
2.Menggunakan rumus luas trapesium dan layang-layang.
3.Menemukan rumus mencari tinggi,alas bangun datar
trapesium, dan layang layang dengan cara menurunkan
dari rumus pokok.
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
bangun datar.
1.Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan
dengan luas bangun datar,trapesium dan layang-layang.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI
4. Menghitung volume kubus
dan balok menggunakannya
dalam pemecahan masalah.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
4.1.Menghitung volume kubus dan balok.

1.Menemukan rumus volume kubus dan balok.
2.Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus
dan balok.
3.Menemukan rumus mencari panjang,lebar dan tinggi
pada balok.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
kubus dan balok.
1.Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan
dengan volume bangun ruang (kubus dan balok).
KKM Mata Pelajaran Matematika
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS V SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Menghargai berbagai
peninggalan dan tokoh
sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu,
Budha,dan Islam,keragaman,
kenampakan alam,dan suku
bangsa serta kegiatan
ekonomi di Indonesia.

1.1.Mengenal makna peninggalan sejarah yang berskala
Nasional dari masa Hindu,Budha dan Islam di Indonesia.
1.Menyusun daptar peninggalan sejarah bercorak Hindu
yang ada di Indonesia.
2.Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu
(misalnya:candi,tradisi agama) di berbagai daerah di
Indonesia.
3.Menceritakan kejayaan Majapahit dan peranan
Gajahmada dalam upaya menyatukan Nusantara.
4.Membuat daptar peninggalan sejarah yang bercorak
Budha di Indonesia.
5.Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak
Budha (misal: Stupa Borobudur,tradisi agama) di
berbagai daerah di Indonesia.
6.Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim dan
pusat penyebaran agama Budha.
7.Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak
Islam (misalnya:masjid,pesantren,tradisi agama) di
Indonesia
1.2.Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha dan Islam di Indonesia.
1.Menyusun daptar tokoh-tokoh peninggalan sejarah yang
bercorak Hindu yang ada di Indonesia.
2.Menceritakan tokoh- tokoh kerajaan Hindu di berbagai
daerah di Indonesia.
3.Menyusun daptar tokoh-tokoh peninggalan sejarah yang
bercorak Budha yang ada di Indonesia.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

4.Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Budha di berbagai
5.Menyusun daptar tokoh-tokoh sejarah yang bercorak
Islam yang ada di Indonesia.
6.Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan
menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.
1.Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah
Indonesia.
2.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan
simbol.
3.Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan pauna
di berbagai daerah di Indonesia.
4.Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/iklim di wilayah
Indonesia.
5.Menjelaskan perubahan cuaca/iklim dan dampaknya
terhadap aktivitas masyarakat setempat.
6.Mengidentifikasi kenampakan buatan di wilayah
Indonesia
7.Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan
kenampakan buatan (waduk/pelabuhan, kawasan industri,
perkebunan) bagi masyarakat setempat.
8.Menjelaskan cara pembagian daerah waktu di Indonesia
9.Menjelaskan peta pembagian daerah waktu di Indonesia.
10.Menghitung cara pembagian daerah waktu di Indonesia.
11.Mengidentifikasi perbedaan waktu wilayah Indonesia

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya

di Indonesia.
1.Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat
di Indonesia.
2.Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal
suku bangsa di Indonesia.
3.Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku
bangsa di Indonesia.
4.Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di
Indonesia.
5.Mengembangkan sikap menghormati budaya di
Indonesia.
1.5. Mengenal jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi
di Indonesia.
1.Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam
masyarakat.
2.Memberikan contoh usaha yang dikelola sendiri dan
kelompok.
3.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan setiap
orang dalam berusaha.
4.Memberi contoh kegiatan produksi distribusi dan
konsumsi di Indonesia.
5.Membuat laporan hasil kunjungan ke salah satu produsen.
KKM Mata Pelajaran IPS

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS V SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi fungsi
organ tubuh manusia dan
hewan.

1.1.Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia.
1.Mengidentifikasi alat pernapasan manusia
2.Menyebutkan alat pernapasan manusia beserta fungsinya
3.Membuat model organ pernapasan manusia.
4.Mendemonstrasikan cara kerja model organ pernapasan.
5.Menuliskan kembali nama,ciri,dan penyebab penyakit
yang menyerang organ pada saluran pernapasan manusia.
6.Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan alat
pernapasan manusia
7.Menjelaskan cara memelihara organ pada saluran
pernapasan manusia.
8.Membuat saran cara memelihara kesehatan organ
pernapasan.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya
ikan dan cacing tanah.
1.Mengidentifikasi alat pernapasan hewan ikan dan cacing
tanah
2.Membuat model alat pernapasan ikan dan cacing tanah
3.Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya seperti
burung,katak ,dll
4.Menjelaskan fungsi alat pernapasan pada hewan tsb.
1.3.Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan
hubungannya dengan makanan dan kesehatan.
1.Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan
dengan namanya.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

2.Menjelaskan fungsi organ pada saluran pencernaan
manusia.
3.Menuliskan kembali (bentuk tabel) nama,ciri,dan
penyebab penyakit yang menyerang organ pencernaan
manusia.
4.Memberi contoh cara merawat kesehatan organ pada
saluran pencernaan manusia
1.Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung zat
karbohidrat,lemak,protein,dan vitamin.
2.Menggolong-golongkan bahan makanan sesuai dengan
zat yang di kandungnya.
3.Menjelaskan pengertian makanan bergizi dan seimbang.
4.Merancang makanan bergizi dan seimbang
5.Mendemonstrasikan cara mengolah bahan makanan.
1.4.Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
1.Mencocokkan setiap organ pada sistem peredaran darah
dengan namanya.
2.Menjelaskan fungsi organ pada sistem peredaran darah
manusia.
1.5.Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah
manusia.
1.Menuliskan kembali nama,ciri,dan penyebab penyakit
yang menyerang organ pada sistem peredaran darah
manusia.
2.Menyebutkan pola hidup tidak sehat yang dapat mengganggu organ pada sistem peredaran darah manusia.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

3.Menjelaskan cara menjaga kesehatan organ peredaran
darah manusia.
4.Memberi saran cara merawat kesehatan organ pada
sistem peredaran darah.
2. Memahami cara tumbuhan

hijau membuat makanan.
2.1.Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.

1.Menuliskan kembali cara tumbuhan hijau membuat
makanannya sendiri.
2.Menunjukkan bukti bahwa tumbuhan hijau memerlukan
cahaya untuk membuat makanan sendiri.
2.2.Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau sebagi sumber makanan.
1.Menyebutkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan
makanan.
2.Menjelaskan bagian tumbuhan yang di makan oleh
manusia dan hewan.
3.Meramalkan yang terjadi bila di dunia ini tidak terdapat
tumbuhan.
3. Mengidentifikasi cara
makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
3.1.Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan

lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
1.Menyebutkan ciri khusus pada hewan sebagai bentuk
penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidupnya.
2.Menjelaskan fungsi ciri khusus pada hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya.

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
3 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan

lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
1.Menyebutkan ciri khusus pada tumbuhan sebagai bentuk
penyesuaian diri dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidupnya.
2.Menjelaskan fungsi ciri pada tumbuhan sebagai bentuk
penyesuaian terhadap lingkungannya.
4. Memahami hubungan antara
sifat bahan dengan
penyusunnya dan perubahan
sifat benda sebagai hasil
suatu proses.
4.1.Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan

bahan penyusunnya misalnya:benang,kain dan kertas.
1.Menyebutkan beberapa bahan penyusun banda.
2.Menunjukkan cara menguji bahan penyusun benda.
3.Menjelaskan hubungan sifat bahan dengan bahan
penyusunnya.
4.2.Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat
benda,baik sementara maupun tetap.
1.Mendemonstrasikan bahwa benda dapat mengalami
perubahan sifat karena suatu proses.
2.Menyimpulkan hasil percobaan.
3.Mengkomunikaskan hasil percobaan.
4.Membandingkan perubahan benda yang bersifat
sementara dan tetap.
KKM Mata Pelajaran IPA
60
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS V SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kebebasan
berorganisasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi
1. Menjelaskan pengertian organisasi
2. Menjelaskan pentingnya berorganisasi
3. Menyebutkan ciri - ciri organisasi
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan
masyarakat
1. Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan
sekolah
2. Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan
masyarakat
3. Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah
dan masyarakat
3.3 Menampilkan peran serta dalam pemilihan organisasi
di sekolah
1. Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas
2. Menyebutkan tugas para pengurus dalam
organisasi
3. Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus
kelas
4. Berperan serta dalam setiap pemilihan pengurus
organisasi kesiswaan di sekolah

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI
4. Menghargai keputusan
bersama

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
4.1 Mengenal bentuk keputusan bersama

1. Mengidentifikasi beberapa hal yang harus
diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama
2. Membedakan musyawarah mufakat dan voting
3. Mempraktekkan tata cara mengambil keputusan
bersama
4. Menyebutkan bunyi pasal 28 E UUD 1945
4.2 Mematuhi keputusan bersama
1. Menyebutkan asas, nilai-nilai dan
pertanggungjawaban secara moral terhadap
pelaksanan hasil keputusan bersama
2. Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas
kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan
bersama
3. Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila
terutama sila ke-4
KKM Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS V SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
5. Memahami cerita tentang
suatu peristiwa dan cerita
pendek anak yang
disampaikan secara lisan
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekitar yang disampaikan secara lisan
1. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi
di sekolah dengan runtut
2. Memberikan komentar atau saran dengan alasan
yang logis dan bahasa yang santun
3. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi
di lingkungan sekitar dengan runtut
4. Memberikan komentar atau saran dengan alasan
yang logis dan bahasa yang santun
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema,latar,
amanat )
1. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya
2. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat
atau paragraf yang mendukung
3. Menentukan tema cerita
4. Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita
5. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa
sendiri

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran
dan perasaan secara
lisan dalam diskusi dan
bermain drama
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang

mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa
1. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang
dikemukakan teman
2. Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan
teman sesuai dengan topik
3. Memberikan pendapat dan saran dengan alasan
yang logis terhadap persoalan faktual yang
dikemukakan teman
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,dan
ekspresi yang tepat
1. Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan
jelas
2. Memerankan drama pendek anak-anak dengan
lafal,intonasi, penghayatan dan ekspresi yang
sesuai karakter tokoh
MEMBACA
7. Memahami teks dengan
membaca sekilas,
membaca memindai,dan
membaca cerita anak
7.1 Membandingkan isi dua teks yang di baca dengan

membaca sekilas
1. Menjelaskan garis besar isi teks
2. Membandingkan isi antar teks dengan memberikan
alasan

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai
teks khusus ( buku-buku petunjuk telepon,jadwal
perjalanan,daptar susunan acara,daftar menu,dll )
yang dilakukan melalui membaca memindai
1. Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang
diperlukan atau di minta oleh guru atau teman
2. Menjelaskan petunjuk telepon,jadwal perjalanan
kereta api,susunan acara,daftar menu dalam
bentuk narasi
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa
kalimat
1. Mengidentifikasi isi cerita anak
2. Menjelaskan isi cerita anak
3. Menyimpulkan isi cerita anak
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, informasi,
dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan,
laporan,dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan

memperhatikan penggunaan ejaan
1. Menulis pokok-pokok isi buku
2. Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan

berdasarkan tahapan(catatan,konsep awal perbaikan,final)

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
perbaikan,final) dengan memperhatikan penggunaan

ejaan
1. Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan
ke konsep awal / buram awal)
2. Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari
teman atau guru menjadi laporan yang baik
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
1. Menentukan gagasan pokok berdasarkan
pengalaman
2. Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS V SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan pecahan
dalam pemecahan masalah

5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal
serta sebaliknya
1. Menentukan persentase sederhana dari kuantitas
atau banyak barang tertentu
2. Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak
benda dan persentase diketahui
3. Mengubah pecahan biasa ke dalam persen dan
desimal
4. Mengubah persen dan desimal ke dalam bentuk
pecahan biasa yang paling sederhana
5. Membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda
dari (desimal,persen,biasa ) atau sebalinya
5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk
pecahan
1. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau
pecahan campuran ) berpenyebut sama
2. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
berbagai bentuk pecahan ( pecahan biasa atau
pecahan campuran ) berpenyebut beda
3. Melakukan operasi hitung campuran berbagai
bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan
campuran)yang berpenyebut sama
4. Melakukan operasi hitung campuran berbagai
bentuk pecahan (campuran biasa atau pecahan

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

campuran )yang berpenyebut beda
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
1. Mengenalkan arti perkalian dan pembagian
pecahan
2. Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk
pecahan
3. Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk
pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan
dan skala
1. Menjelaskan arti perbandingan pecahan
2. Menggunakan perbandingan untuk menentukan
skala
3. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
perbandingan dan skala
6. Memahami sifat-sifat
bangun dan hubungan
antar bangun
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

1. Menyebutkan sifat- sifat bangun datar segi tiga,
persegi panjang,persegi,trapesium,jajar genjang,
lingkaran, belah ketupat,layang-layang
2. Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun
datar yang diberikan
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bagun ruang
1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung,
prisma,kerucut,limas
2. Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
yang telah dipelajari

6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang
sederhana
1. Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan
balok
2. Membuat jaring-jaring kubus dan balok
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
1. Menentukan kesebangunan antar bangun-bangun
datar
2. Menentukan simetri lipat dan simetri putar
bangun datar
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bangun datar dan bangun ruang sederhana
1. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
bangun datar dan bangun ruang
KKM Mata Pelajaran Matematika

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS V SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI
2. Menghargai peranan tokoh
pejuang dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan
mempertahankan
kemerdekaan

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang
pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
1. Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah
Nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah
Belanda
2. Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan
pajak yang memberatkan Indonesia
3. Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam
upaya mengusir penjajah Belanda
4. Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
5. Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga
romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
1. Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan
2. Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara
sebelum kemerdekaan
3. Mengidentifikasi peranan beberapa tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan
4. Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh
dalam mempersiapkan kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)

STANDAR KOMPETENSI
1. Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang

yang terjadi di sekitar proklamasi (peristiwa
Renghasdengklok dan penyususnan teks
proklamasi,detik-detik proklamasi kemerdekaan
2. Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa
menjelang proklamasi
3. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang
tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklmasi,
misalnya: Soekarno,Moh.Hatta,A.Soebardjo,
Fatmawati
4. Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh
kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
1. Menceritakan peristiwa 10 November 1945 di
Surabaya
2. Menceritakan peristiwa pertempuran Ambarawa,
Medan Area dan Bandung Lautan api
3. Menceritakan Peristiwa mempertahankan
kemerdekaan yang terjadi di wilayah setempat
4. Menceritakan agresi Militer Belanda terhadap
Republik Indonesia
5. Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia
oleh Belanda
6. Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan misalnya:
Ir.Soekarno,Drs.Moh.Hatta,Sri Sultan Hamengku
Kompleksitas
Intake Siswa
( kemampuan )
Daya Dukung
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
Buwono 1X,Panglima Besar Soedirman,dan

Bung Tomo
KKM Mata Pelajaran IPS
60
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS V SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami hubungan
antara gaya,gerak,
dan energi serta
fungsinya

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan
energi melalui percobaan (gaya gravitasi,gaya gesek,
gaya magnet)
1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda
(yang berbeda berat,bentuk,dan ukuran )dari
ketinggian
2. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan
benda bergerak ke bawah.
3. Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi
di bumi
1. Membandingkan gerak benda pada permukaan
yang berbeda-beda (kasar,halus)
2. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau
memperbesar gaya gesekan
3. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan
sehari-hari
1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat
magnetis dan yang tidak magnetis
2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam
menembus beberapa benda melalui percobaan
3. Mengidentifikasi sifat kutub magnet melalui
Percobaan

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

4. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari
5. Membuat magnet
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat
pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
1. Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat
sederhana,misalnya pengungkit,bidang miring,
katrol,dan roda
2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga
sebagai pengungkit,bidang miring,katrol,
dan roda
3. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan
pesawat sederhana
4. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat
sederhana
6. Menerapkan sifat-sifat
cahaya melalui kegiatan
membuat suatu
karya/model
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

1. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai
berbagai benda (bening,gelap dan berwarna )
2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai
cermin datar dan cermin cekung
1. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan dalam
kehidupan sehari-hari melalui percobaan
2. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri
dari berbagai warna,misalnya:dengan
menggunakan cakram warna

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

3. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Membuat pelangi melalui percobaan sederhana
6.2 Membuat suatu karya/model misalnya:periskop atau
lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya
1. Menentukan model yang akan dibuat dengan
menerapkan sifat-sifat cahaya misalnya:cakram
warna,periskop,atau lensa sederhana
2. Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang
sesuai
3. Menggunakan bahan/ benda yang sesuai
4. Membuat karya/model yang sesuai dengan
rancangan
5. Menguji cara kerja model yang dibuat
6. Menerapkan prinsip keselamatan kerja
7. Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan
karya/model yang terbaik
7. Memahami perubahan
yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber
daya alam
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukkan tanah karena

pelapukan
1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna,
kekerasan, permukaan (kasar halus )
2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena
pelapukan

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
1. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah,
misalnya: berpasir,tanah liat,dan humus
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
1. Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan
bumi (lapisan inti,lapisan luar,dan kerak )
2. Menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian
besar gas panas
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhinya
1. Menjelaskan pentingnya air
2. Menggambarkan proses daur air dengan
menggunakan diagram atau gambar
3. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi daur air
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
1. Melakukan pembiasaan cara menghemat air
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di
Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan
lingkungan
1. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil
pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan
surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
( kemampuan )
KKM
(%)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
(kesulitan & kerumitan ) ( kemampuan )
alam,misalnya:banjir,gempa bumi,gunung meletus

2. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap
kehidupan manusia,hewan,dan lingkungan
3. Memberi saran atau usulan cara mencegah banjir
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang
dapat mengubah permukaan bumi (pertanian,
perkotaan,dsb)
1. Mengidentifikasi beberapa jenis sumber daya alam
yang di gunakan di Indonesia misalnya:mineral,
air,tumbuhan,hewan,dan sinar matahari
2. Membedakan antara sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui
3. Mendeskripsikan beberapa cara penggunaan
sumber daya alam yang digunakan di Indonesia
misalnya:mineral,air,tumbuhan,dan hewan
4. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang
mengubah permukaan bumi untuk memenuhi
kebutuhannya misalnya:pertanian,jalan,pertokoan,
bendungan,dan bahan bangunan
KKM Mata Pelajaran IPA

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas
......................................
NIP.
............................
NIP. .............................
KKM
(%)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

4. Menuliskan UU RI anti Korupsi No 31 tahun 1999

KKM Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan