INSTRUMEN ANALISIS KURIKULUM DOKUMEN I

Nama Madrasah : M Ts Miftahul Ulum Gondangrejo Pasuruan

Nama Reviewer : 1 Drs. Abu Nasir, M. Ag.
2 Drs. Moh. Sladin, M.Pd.I.
No
1.

Aspek Penilaian
Cover/halaman judul

Deskriptor

2.

Lembar pengesahan

3.

Kata pengantar

4.

Daftar isi

5.

Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang

Terdapat logo yang

diperlukan dan sesuai
dengan penempatannya
Terdapat judul yang tepat
(Kurikulum ...)
Menulis alamat madrasah
dengan lengkap
Mempunyai rumusan
kalimat-kalimat
pengesahan yang baik dan
benar
Terdapat tanda tangan
kepala madrasah sebagai
pihak yang mensahkan
beserta cap madrasah
Terdapat tanda tangan
ketua komite madrasah
sebagai pihak yang
menyetujui
Terdapat tanda tangan
kepala Kemenag kab/kota
sebagai pihak yang
mengetahui
Terdapat ucapan syukur
atas terselesaikannya
dokumen kurikulum
Terdapat ucapan
terimakasih kepada pihak
yang terlibat dalam
penyusunan.
Terdapat pernyataan
terbuka untuk menerima
kritik dan saran.
Mempunyai daftar isi sesuai
dengan kerangka kurikulum
dokumen 1 yang terbaru
Penulisan daftar isi sesuai
dengan aturan penulisan
yang benar (Judul, Bab,
Subbab, dst...)
Berisi dasar pemikiran
penyusunan KURIKULUM
Rumusan menggunakan

Skor

Komentar

2
2
2

Akan lebih
diberi no telp

baik

KaMad tdk perlu

masuk konsideran,
diganti dg ahli yg
lain

Diasumsikan sudah
ada ttd
Dan cap

Idem
Idem

2
2
2

Dlm
paragraf
terakhir
perlu
ditambah
kegunaan
sbg
pedoman
dan
acuan

Perlu
beberapa
tambahan
dan
penyesuaian

Paragraf 4 dan
perlu
direview/diperbaiki

No

Aspek Penilaian

Deskriptor
bahasa yang baik dan
benar

6.

B. Tujuan
Pengembangan
kurikulum

7.

C. Prinsip
Pengembangan
kurikulum

8.

9.

Bab II. Tujuan, Visi, DAN

Misi
A. Tujuan Pendidikan
Dasar

B. Visi Madrasah

10
.

C. Misi Madrasah
Madrasah

Terdapat tujuan yang

menggambarkan untuk
siapa kurikulum ini disusun
dan kegunaannnya
Tujuan dirumuskan dengan
bahasa yang baik dan
benar
Minimal berisi prinsip yang
terdapat dalam Panduan
Peny. kurikulum dari
BSNP/Permendikbud
Terdapat uraian dari setiap
prinsip tersebut
Terdapat prinsip
pengembangan kurikulum
yang disesuaikan dengan
kondisi madrasah dan
uraiannya menggunakan
bahasa yang baik dan
benar
Terdapat prinsip
pelaksanaan kurikulum
Sesuai dengan rumusan
tujuan pendidikan dasar
yang terdapat dalam
Permendiknas No 22 Tahun
2006 dan Permendikbud
No 64 Tahun 2013 Tentang
Standar Isi
Berisi gambaran masa
depan yang diinginkan
madrasah
Sesuai dengan profil,
lingkungan, peserta didik
dan orang tua serta
personil madrasah
Dirumusakan dengan
bahasa yang baik dan
benar
Mengacu pada RKM
Merupakan rumusan yang
menggambarkan
aksi/tindakan madrasah
untuk mencapai visi

Skor

Komentar

1
1

2
2

Belum
ada
rumusan
tujuan
pengembanganyg
tepat

Perlu
lebih
dibahasakan sbg
bhs
madrasah,
terutama
pd
uraiannya

Prinsip, bukan sifat,

tp semacam dasar
pijakan
Prinsip
pelaksanaan bukan
berarti kegiatan

2
2
2

Diduga
RKM

Perlu
rumusan
pada
penguatan
dibidang
kualitas
akademik

mengacu

No

Aspek Penilaian

Deskriptor

11. D. Tujuan Madrasah

(Umum)

12. E. Tujuan Madrasah

(Khusus)

13. Bab III. Struktur dan

Muatan Kurikulum
A. Struktur Kurikulum

14

B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran

Sesuai dengan tugas pokok

madrasah dalam kelompokkelompok yang
berkepentingan di
madrasah
Dirumuskan dengan
bahasa yang baik dan
benar
Mengacu pada RKM
Terdapat tujuan Madrasah
yang menggambarkan
tahapan/langkah untuk
mencapai visi dan misi
madrasah
Tujuan tersebut mempunyai
waktu pencapaian 4 atau 5
tahunan
Dirumuskan dengan
bahasa yang baik dan
benar
Terdapat tujuan Madrasah
yang menggambarkan
tahapan/langkah untuk
mencapai visi dan misi
madrasah
Tujuan tersebut mempunyai
waktu pencapaian 1
tahunan
Dirumuskan dengan
bahasa yang baik dan
benar
Terdapat struktur kurikulum
yang disusun berdasarkan
kebutuhan madrasah (visi,
misi, tujuan) yang disusun
berdasarkan Standar Isi
Terdapat uraian alokasi
waktu untuk setiap mata
pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri
Sesuai dengan
Permendiknas No 22 Tahun
2006 dan Permendikbud
No 64 Tahun 2013 Tentang
Standar Isi
Sesuai dengan Permenag
Nomor 2 Tahun 2008

Skor

1
2

Komentar

Perlu
rumusan
pelibatan komite
Aspek
diksi
dan
tujuan yg dimaksud
oleh kata harus jelas
Diduga sesuai RKM

2
1

Perlu rumusan yg
tepat
utk
pencapaian 4-5 th
dengan bahasa yg
benar dan spesifik

Agar
lebih
di
spesifik kan lagi
untuk pencapaian 1
th pelajaran

2
1

Perlu perumusan
dg
bahasa
yg
spesifik

Perlu konsistensi
kata dan bahasa
Struktur Kurikulum
dibuat berdasarkan
SI

Perlu
kelompok
pelajaran

ada
mata

Belum
ada
yg
merujuk pd permen
no 64 th 2013

Belum

ada

No

Aspek Penilaian

15. 2. Muatan lokal

Deskriptor

16. 3. Pengembangan Diri

17. 4. Pengaturan Beban

belajar

18. 5. Ketuntasan belajar

19

6. Kenaikan kelas dan

kelulusan

tentang SKL dan SI, dan

Permenag baru yang
sesuai dengan Kurikulum
2013 (masih berupa draft)
Terdapat jenis-jenis muatan
lokal yang digunakan
beserta alasan
penggunaan/pemilihannya
Sesuai dengan karakteristik
dan potensi
daerah/madrasah
Terdapat jenis-jenis
pengembangan diri yang
digunakan/dipilih beserta
alasan pemilihannya
Pengembangan diri yang
dipilih sesuai dengan
karakteristik, potensi, minat
dan bakat serta kondisi
madrasah
Terdapat beban belajar
yang berisi jumlah beban
belajar permata pelajaran,
persemester, dan pertahun
sesuai dengan struktur
kurikulum
Mempunyai tabel
ketuntasan belajar untuk
setiap mata pelajaran
Ketuntasan belajar yang
dirumuskan diperkirakan
sudah mempertimbangkan
kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas,
dan SDM yang tersedia
Merumuskan kriteria
kenaikan kelas sesuai
dengan kriteria yang diatur
direktorat pembinaan terkait
Merumuskan kriteria
kelulusan sesuai dengan
peraturan perundangundangan yang berlaku
Terdapat strategi
penanganan siswa yang
tidak naik kelas dan atau
tidak lulus

Skor

Komentar
permenag yg baru
th 2013

Perlu diberi dasar/

landasan
Perlu ada alasan
yg manjad latar

Perlu ada alasan

pemilihan
jenis
kegiatan
pengembangan diri

2
2

Tidak
ada
pengaturan beban
belajar

Lebih baik
dibuatkan tabel/Tdk
ada tabel/ letaknya
salah

Tidak ada Kriteria

kenaikan kelas

Kriteria kelulusan
belum mengacu pd
PP 19 th 2005, yg
ada lulus Ujian
Nasional

Tidak ada strategi

penanganan

No
20
.

21
.

22

Aspek Penilaian
7. Pend. Kecakapan
hidup

Deskriptor

8. Pend. berbasis
keunggulan lokal dan
global

9. Pendidikan Karakter

23

10. Regulasi :
a. SKUA (Syarat
Kecakapan
Ubudiyah dan
Akhlaqul
Karimah)
b. Rekruitmen
Siswa
c. Mutasi Siswa

24. IV. Kalender pendidikan

Terdapat kompetensikompetensi yang berisi

pendidikan kecakapan
hidup yang dapat
diintegrasikan ke mata
pelajaran yang ada
Terdapat kompetensikompetensi yang
merupakan keunggulan
lokal dan daya saing global
(yang materinya tidak bisa
masuk ke mata pelajaran
yang ada)
Terdapat Pendidikan
Karakter yang disusun
berdasarkan Balitbang
yang terdapat dalam 18
macam karakter
Starategi Implementasi
Pendidikan karakter
tersebut disusun
berdasarkan kebutuhan
dan karakteristik madrasah,
serta peserta didik dan
masyarakat.
Terdapat Regulasi yang
terdiri dari SKUA edaran
dari Kemenag Propinsi
Jawa Timur, Rekruitmen
Siswa, dan Mutasi Siswa
SKUA tersebut disusun
berdasarkan kebutuhan
dan karakteristik madrasah,
serta peserta didik dan
masyarakat.
Regulasi Rekruitmen dan
mutasi siswa tersusun
secara jelas yang bisa
dijadikan panduan
pelaksanaan
Terdapat kalender
pendidikan yang disusun
berdasarkan kalender
pendidikan yang
dikeluarkan oleh dinas
pendidikan dan
memperhatikan kalender
pendidikan yang ada di

Skor

Komentar

No

Aspek Penilaian

Deskriptor

Skor

Standar Isi
Kalender pendidikan
tersebut disusun
berdasarkan kebutuhan
dan karakteristik madrasah,
serta peserta didik dan
masyarakat.
Berisi : Minggu efektif, Jam
efektif, Hari Libur
Keagamaan, Hari Libur
Nasional, Ulangan Harian,
Ulangan Tengah Semester,
Ulangan Akhir Semester,
Ulangan Kenaikan Kelas,
Ujian Madrasah, Ujian
Nasional, Kalender
Kegiatan Madrasah

Komentar

Catatan Kelebihan/Kekurangan

Kriteria Analisis
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2
Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.
Skor maksimal 60 x 2 = 120
Nilai =

Skor perolehan / 82
______________ x 100 = 68
120

................, 2014
Reviewer I

Reviewer II,

...........................................

..........................................