SILABUS

Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan

Kode :
SKS : 3 SKS
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Deskripsi Matakuliah :
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib program studi yang
ditempuh oleh seluruh mahasiswa program studi PAI. Matakuliah ini
mengkaji dan merefleksikan pertanyaan-pertanyaan besar yang
mendasar dalam pendidikan, pertanyaan tersebut dikaji secara dialektis
dan kritis. Dengan kegiatan primer mengajarkan berpikir kritis
(Critical Thinking), membaca teliti (Close Reading), menulis secara
tegas (Clear Writing) dan analisis logis (Logical Analysis), diharapkan
dapat membantu mahasiswa calon guru untuk cakap serta bijak untuk
mengembangkan, merekonstruksi pemikiran dan praktik pendidikan
di masa kini dan mendatang. Pemecahan masalah dan diskusi
menjadi kegiatan utama dalam matakuliah ini. Materi yang akan
dikaji dalam mata kuliah ini merupakan persoalan kontekstual yang
dapat dielaborasi secara holistik, integratif, komprehensif dan kritis
dalam setiap perkuliahannya.

Bahan Ajar :

1. Konsep filsafat & konsep filsafat pendidikan

Sub Bahasan:
1. Definisi dan ruang lingkup filsafat,
2. Cabang filsafat,
3. Filsafat Umum,
4. Filsafat Khusus,
5. Filsafat dan ilmu pengetahuan,
6. Kesalah pahaman peranan dan fungsi Filsafat
7. Pengertian filsafat pendidikan,
8. Dasar-dasar kajian filsafat pendidikan,
9. Tujuan filsafat pendidikan,
10. Objek dan ruang lingkup filsafat pendidikan
 2. Pendidik Menalar, Mendidik Bernalar.
Sub-bahasan:
1. Definisi Logika
2. Urgensi Berpikir Logis
3. Mekanisme berpikir logis
4. Logicall Fallacy
3. Mendidik Manusia secara Manusiawi
Sub-bahasan:
1. Hakikat manusia,
2. Hakikat manusia,
3. Tugas dan fungsi manusia,
4. Pengembangan Sumber daya manusia dalam perspektif filosofi,
5. Hakikat Pendidikan,
6. Eksistensi pendidikan dalam pengembangan fitrah manusia,
7. Hakikat pengembangan pendidikan secara manusiawi
4. Apa cita-cita yang dituju oleh pendidikan: Sebuah Kajian Learning Outcomes
Sub-bahasan:
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
3. Sikap
4. Bagaimana politik, sejarah, ekonomi dan iptek, dsb berperan dalam
merumuskan learning outcomes?
5. Apa yang perlu dipelajari?
Sub-bahasan:
Ragam Mata Pelajaran Jurusan dan Peminatan Keahlian/Vokasi
6. Siapa yang mengajari?
Dimana diajarkan?
Sub-bahasan:
Profil Guru Ideal
Belajar dimana? Kelas? Sekolah? Masyarakat?
7. Prioritas Pendidikan?
Mana yang didahulukan?
Sub-bahasan:
Siswa, Guru, Sekolah, Pemerintah, Negara, Dunia?
8. Lokal, Regional atau Global? Mana yang perlu didahulukan?
9. Quo Vadis Kaum Terdidik?
Sub-bahasan:
Panggilan Moral atau Kebutuhan Finansial?
10. Perkembangan Teknologi, Disrupsi atau Dekontruksi untuk Pendidikan?
Sub-bahasan:
Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Dampak Pemanfaatan
Teknologi untuk Pendidikan
11. Modal dan Pembiayaan Pendidikan
Sub-bahasan:
Pembiayaan Pendidikan
12. Unifikasi vs Diferensiasi?
Sub-bahasan:
1. Tes yang terstandarisasi
2. Seragam Sekolah
 3. Strategi dan Pendekatan Pembelajaran
13. Pendidikan untuk Indonesia, di Masa Kini dan Masa Depan.
Sub-bahasan:
1. Kebutuhan Pergantian Kurikulum
2. Urgensi Pendidikan
3. Deliberatif
Evaluasi Hasil Belajar :

No. Komponen Evaluasi Bobot (%)

1. Tugas-tugas 20%
2. Diskusi 20%
3. Ujian Mid Semester 20%
4. Ujian Akhir Semester 25%
5. Sikap, perilaku & kehadiaran 15%
TOTAL 100%