Defisiensi Pengetahuan : Nanda-NIC-NOC 2014

Ana Nurkhasanah Saturday, September 5, 2015 Diagnosa NANDA-NIC-NOC 2014

Factor yang berubungan

Keterbatasan kognitif
Kesalahan dalam memahami informasi yang ada
Kurang pengalaman
Kurang perhatian didalam belajar
Kurang kemampuan mengingat kembali
Kurang familier dengan sumber-sumber informasi
Batasan karakteristik
Subjektif:

Mengungkapkan masalah secara verbal

Objektif
Tidak mengikuti instruksi yang diberikan secara akurat
Performa uji tidak akurat
Perilaku yang tidak sesuai atau terlalu berlebihan (histeris, bermusuhan, agitasi atau
apatis)
Hasil & NOC
NOC:
Pengetahuan (sebutkan); tingkat pemahaman yang ditunjukkan tentang pemberian asi.
CATATAN: NOC memiliki hasil pengetahuan; mekanika tubuh, pemberian asi, manajeman
penyakit jantung, keamanan fisik anak, pencegahan konsepsi, manajemen diabetes, diet, proses
penyakit, penghematan energy, pencegahan jatuh, promosi fertilitas, perilaku sehat, promosi
kesehatan, sumber kesehatan, perawatan penyakit, perawatan bayi, pengendalian infeksi,
persalinan dan pelahiran, medikasi, perawatan ostomi, kemampuan menjadi orangtua, keamanan
personal, kesehatan ibu postpartum, kehamilan, program aktivitas, fungsi seksual, pengendalian
penggunaan zat, prosedur terapi, dan regimen terapi.

Secara logika, semua subjek atau hasil dapat ditempatkan setelah judul pengetahuan NOC untuk
menciptakan hasil lain.
Tujuan / criteria hasil
Contoh diagnosis defisiensi pengetahuan diet.
Memperlihatkan pengetahuan:diet; yang dibuktikan oleh indicator sebagai sebagai berikut:
1.

tidak ada

2.

terbatas

3.

cukup

4.

banyak

5.

luas
Indicator
Deskripsi diet
Deskripsi rasiona untuk diet
Deskripsi bahan makanan yang dianjurkan
dalam diet
Deskripsi strategi untuk mengubah
kebiasaan diet
Deskripsi aktivitas pemantauan diri

Intervensi keperawatan NIC

Catatan: Karena defisiensi pengetahuan merupakan diagnosis yang luas, disini hanya akan
dijelaskan secara secara umum. Lihat manual NIC untuk aktifitas keperawatan untuk intervensi
tertentu.

Pengkajian
periksa keakuratan umpan balik untuk memastikan bahwa pasien memahami program
terapi dan informasi lainnya yang relevan
penyuluhan individual (NIC):
tentukan kebutuhan belajar pasien
lakukan penilaian pasien terhadap materi
tentukan tingkat kemampuan pasien untuk mempelajari informasi khusus
tentukan motivasi pasien untuk mempelajari informasi tertentu

kaji gaya belajar pasien

Penyuluhan untuk pasien/keluarga
berikan penyuluhan sesuai tingkat pemahaman pasien. Ulangi informasi jika perlu
gunakan pendekatan berbagai cara, redemonstrasi dan berikan umpan balik verbal dan
tulisan
penyuluhan individu (NIC):
BHSP
Bangun kredibilitas sebagai guru, jika perlu
Terapkan tujuan pembelajaran bersama yang realistis dengan pasien
Ciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar
Pilih metode dan strategi penyuluhan yang sesuai
Pilih materi pengajaran yang sesuai
Beri penguatan terhadap perilaku yang sesuai
Anjurkan pasien untuk bertanya dan diskusi
Dokumentasikan penyuluhan
Ikutsertakan keluarga atau orang terdekat, jika perlu
Aktivitas kolaboratif
beri informasi tentang sumber-sumber komunitas yang dapat menolong pasien dalam
mempertahankan program terapi
buat rencana pengajaran multidisipliner yang terkoordinasi, sebutkan perencanaannya
rencanakan penyesuaian dalam terapi bersama pasien dan dokter untuk memfasilitasi
kemampuan pasien mengikuti program terapi
Aktivitas lain
berinteraksi dengan pasien dengan cara yang tidak menghakimi untuk memfasilitasi
pembelajaran
Perawatan dirumah

penyuluhan penting dilakukan, baik ditataran perawatan dirumah maupun ditatanan

rumah sakit. Semua intervensi diatas dapat diadaptasi untuk perawatan dirumah
cari ruang yang sesuai didalam rumah untuk proses belajar mengajar
kaji tingkat melek huruf, sesuaikan materi dan strategi yang diberikan
pertimbangkan penggunaan videoconference atau teleconference dalam program
computer
Untuk bayi dan anak-anak
Gunakan cara komunikasi dan strategi penuluhan yang sesuai dengan tahap
perkembangan anak

Untuk lansia

kaji keterbatasan fisik dan mental untuk belajar dan sesuaikan cara penuluhan sesuai
kebutuhan
pastikan bahwa kacamata dan alat bantu dengar dapat berfungsi dengan baik, jika ada
berikan materi tertulis, sehingga pasien dapat menggunakannya nanti ditatanan yang
lebih santai
berikan informasi secara berulang dan beri penekanan serta persingkat waktu pertemuan
gunakan materi audiovisualisasi
gunakan bahasa dan tulisan yang mudah dipahami oleh pasien
Sumber:
Judith M. Wilkinson dan Nancy R. Ahern. Buku Saku DIAGNOSIS KEPERAWATAN
Diagnosis NANDA, Intervensi NIC, Kriteria hasil NOC Edisi 9. Alih Bahasa Ns. Esti
Wahuningsih, S.Kep dan Ns. Dwi Widiarti, S,Kep. EGC. Jakarta.
http://www.askepkeperawatan.com/2015/09/defisiensi-pengetahuan.html