iii HALAMAN 1. KANDUNGAN ii i 2. RUKUNEGARA v 3. FALSAFAH vii 4. KATA PENGANTAR ix 5. PENDAHULUAN 1 6. PENDIDIKAN MUZIK KBSR x Mat lamat x Objektif 7. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN x Penyampaian x Elemen x Pentaksiran 8. TAHAP 1 Kandungan Tahun 1 7 9 x Tahun 1 Kandungan Tahun 2 10-17 19 x Tahun 2 Kandungan Tahun 3 20-29 31 x Tahun 3 TAHAP 2 Kandungan Tahun 4 32-42 43 45 - 46 x Tahun 4 Kandungan Tahun 5 47 - 61 63-64 x Tahun 5 Kandungan Tahun 6 65 - 81 83 - 84 x Tahun 6 85 - 99 9. Pemetaan Kandungan 101 - 108
KANDUNGAN
iv v RUKUN NEGARA Bahawasanya negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak ; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut : Kepercayaan kepada Tuhan Kesetiaan kepada Raja dan Negara Keluhuran Perlembagaan Kedaulatan Undang-Undang Kesopanan dan Kesusilaan vii FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. ix Kurikulum persekolahan kebangsaan mendukung hasrat mulia negara bagi menyediakan pendidikan bertaraf dunia kepada generasi masa kini dan akan datang. Penyemakan kurikulum memenuhi Falsaf ah Pendidikan Kebangsaan yang berhasrat menyediakan peluang pendidikan berterusan yang memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis. Penggubalan ini bertujuan untuk menyediakan warga Malaysia yang mampu menghadapi cabaran pendidikan masa kini selaras dengan perubahan globalisasi yang pesat. Program pembelajaran Pendidikan Muzik sekolah rendah memberikan penekanan pada pemerolehan ilmu pengetahuan tentang muzik dan membina kemahiran muzikal secara amali melalui akt iviti muzik vokal dan instrument al. Melalui program ini juga, murid akan mendapat pendedahan tentang seni muzik secara lebih sistematik. Oleh itu proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah berf okus pada bentuk amali agar aktivit i yang dijalankan menarik dan berkesan. Adalah diharapkan dengan adanya Huraian Sukatan Pelajaran ini, guru-guru akan dapat memainkan peranan yang lebih berkesan. Dalam usaha memperkembang potensi murid melalui akt iviti pemikiran, penerokaan, penyataan idea, ekspresi diri dan penghasilan muzik. Guru-guru hendaklah menghayati aspirasi dokumen ini dan memperkembang lagi cadangan-cadangan akt iviti yang disedia dengan idea-idea yang kreat if . Kepada semua pihak yang telah member ikan sumbangan kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan t erima kasih. (Dr. Sharifah Maimunah bt. Syed Zin) Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendididkan Malaysia. KATA PENGANTAR 1
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah adalah untuk semua murid di sekolah rendah. Program pembelajaran yang disediakan direka bentuk untuk memberi peluang murid menikmati unsur estetik dalam muzik dan pada masa yang sama, memperoleh pengetahuan dan kef ahaman konsep muzik yang element ary. Di samping itu murid juga mendapat pengalaman muzik yang memadai bagi mencetus dan memperkembang minat dan bakat mereka dalam seni muzik. Bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di bilik dar jah, maka disediakan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP) sebagai dokumen sokongan kepada Sukatan Pelajaran (SP) KBSR. Dokumen ini menggariskan skop pembelajaran tahun demi tahun dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Ia mendetilkan aras pencapaian bagi item pembelajaran yang dikenal pasti, disertai dengan contoh aktivit i dan catatan am. Di samping it u dokumen ini menggar iskan peranan guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik. Pada bahagian akhir dokumen ini dilampir kan satu pemetaan yang memaparkan taburan isi pelajaran untuk enam tahun program pembelajaran. Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran ini disusun mengikut aspek seperti betikut : x Persepsi Estetik x Penglaman muzikal x Ekspresi Kreatif , dan x Penghargaan Estet ik. Kandungan setiap aspek tersebut dibentangkan dalam lajur-lajur utama iaitu lajur ITEM, lajur HASIL PEMBELAJARAN (HP), dan lajur CADANGAN AKTIVITI / CATATAN. (a) Lajur ITEM Lajur ini menyenaraikan konsep muzik dan kemahiran muzikal yang perlu dikuasai murid. (b) Lajur HP Pada asasnya pernyataan HP mengandungi but iran berikut: Per lakuan; Fakt or; Kualiti / standard; dan Situasi / syarat. Contoh: Menulis not muzik dengan jelas pada baluk. ORGANISASI KANDUNGAN PENDAHULUAN 2 Bagi setiap item disediakan HP yang harus dicapai murid. Dalam pada itu, terdapat item yang dilengkapkan dengan dua atau tiga aras pencapaian. Majorit i item disediakan dengan tiga aras pencapaian. Walau bagaimanapun, bagi item yang merupakan konsep asas atau kemahiran muzik yang f undamental kepada amalan yang berterusan dalam bidang muzik, hanya aras umum sahaja disediakan. Demikian juga, bagi item yang dif ikirkan pencapaiannya adalah pada tahap maksimum untuk sesuatu peringkat pembelajaran, maka hanya satu aras disediakan. Penjelasan tentang aras pencapaian adalah seperti berikut: Rajah 1. Bagi tujuan pentaksiran, semua murid hendaklah mencapai ARAS 1. (b) Lajur CATATAN Lajur ini mengandungi maklumat dan panduan am yang merangkumi contoh akt iviti dan peringat an am. Keempat-empat aspek dalam program pembelajaran Pendidikan Muzik KBSR hendaklah dilihat secara menyeluruh sebagai perkara-perkara yang saling berkaitan. Susunan aspek dan item dalam dokumen ini hanyalah bagi kemudahan merujuk dan mengesan item dan bukanlah sebagai satu sekuen yang mesti dipatuhi. Pengajaran dan pembelajaran boleh dilaksanakan pada mana-mana aspek atau unit item yang dif ikirkan sesuai oleh guru dengan mengambil kira konteks, latar belakang murid, kesediaan dan aptitud mereka. PENDIDIKAN MUZIK KBSR Matlamat Pendidikan Muzik bertujuan melahirkan murid yang mempunyai pengetahuan dan kef ahaman yang asas tentang muzik, mempunyai kemahiran minimun dalam penghasilan muzik, berpotensi dalam aspek kreativit i dan inovasi, dapat menghargai dan menikmati estetika muzik dan dapat mengamalkan nilai murni. Aras Pencapaian Penj elasan Aras I Tahap umum yang di sasarkan untuk di capai oleh semua murid. Aras II Tahap yang l ebih maj u daripada pencapai an umum yang di tetapkan. Aras III Tahap pencapaian yang lebi h tinggi menuju ke arah pencapai an maksi mum murid. 3 Objektif Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik KBSR, mur id dapat: 1. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan ter minologi muzik. 2. Mengetahui dan memahami konvensi penulisan muzik. 3. Membaca dan menulis notasi muzik. 4. Mengetahui dan memahami teknik menyanyi. 5. Memperkembang kemahiran menyanyi dengan mengamalkan teknik yang betul. 6. Mengetahui dan memahami teknik ber main alat muzik. 7. Memperkembang kemahiran ber main alat muzik dengan teknik yang betul. 8. Memperkembang ekspresi diri dan daya kreat if . 9. Memperkembang daya penghargaan estetik t erhadap karya dan persembahan muzik. 10. Menghargai pelbagai jenis muzik Malaysia serta budaya yang berkaitan dengannya. 11. Mengamalkan nilai kerjasama dalam pasukan, sikap positif dan ingin mencuba. Elemen Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik KBSR berf okus kepada elemen pengetahuan dan kemahiran muzik. Di samping itu, elemen nilai turut diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran sama ada secara eksplisit atau secara implisit . (a) Pengetahuan Elemen ini memberi tumpuan kepada kebolehan murid mengetahui dan memahami konsep muzik yang berasaskan komponen berikut: i. Irama ii. Melodi iii. Ekspresi (b) Kemahiran Muzik Elemen ini memberi tumpuan kepada pembinaan kemahiran murid dalam perkara berikut: i. Mendengar muzik ii. Mengapresiasi muzik iii. Kreativiti iv. Membaca dan menulis muzik v. Menyanyi vi. Menghasilkan muzik instrumental PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 4 (c) Nilai Antara nilai yang diterap adalah seperti berikut: i. Nilai murni ii. Nilai budaya iii. Patriotisme Penyampaian Oleh kerana muzik merupakan medium bagi meluahkan perasaan, f ikiran dan imaginasi, mata pelajaran ini sangat berperanan dalam usaha membina kreativit i murid. Ke arah it u, sukatan pelajaran yang disediakan mengambil kira peluang mur id melibat kan diri dalam aktivit i penerokaan dan penemuan, improvisasi, dan mereka cipta. Oleh yang demikian, usaha hendaklah ditumpukan ke arah memberi peluang mur id melibat kan diri dalam aktivit i-akt iviti pembelajaran yang menggembirakan serta memberi pengetahuan dan pengalaman dengan berkesan. Murid melibat kan diri dengan cara mendengar, memerhati, melakukan, mencipta dan membuat ref leksi sama ada secara individu atau berkumpulan. Dalam hal yang demikian, guru sangat berperanan dalam menentukan tahap keber kesanan pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan. Guru adalah pemudah cara , penggalak dan pembimbing dalam proses pembelajaran Pendidikan Muzik. Peranan ini dapat dilaksanakan dengan ber kesan oleh guru yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran bukan sahaja dalam bidang muzik tetapi juga mempunyai pengetahuan, kemahiran, dedikasi dan inovasi dalam menguruskan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik. Adalah menjadi keperluan bagi guru Pendidikan Muzik mempertingkat kan prof esionalisme mereka dalam pengetahuan muzik dan metodologi mata pelajaran ini dari semasa ke semasa. Komunikasi berkesan adalah antara f aktor penting dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik sekolah rendah. Murid digalakkan berinteraksi sesama mereka, dengan guru dan bahan pembelajaran. Hal ini memerlukan pengurusan interaksi di bilik darjah yang terancang, teratur dan terkawal. Selain itu, murid diberi tugasan dan latihan yang mencukupi dan terdiri daripada jenis bercapah dan mencabar. Bagi memperolehi kesan penyampaian yang opt imum, guru harus mempelbagaikan teknik penyampaian mereka. Bagi mencapai tujuan itu guru harus meneroka pot ensi perkakasan pengajaran dan pembelajaran seperti Kemahiran Berf ikir Secara Kritis dan Kreatif , Teori Pelbagai Kecerdasan, Pembelajaran Masteri, Belajar Untuk Belajar, Kajian Masa Depan, Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Akses Kendiri, Konstruktivisme dalam Pengajaran dan Pembelajaran, dan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pembelajaran. 5
Di peringkat sekolah rendah, pendedahan kepada sif at dan tabii bunyi perlu lebih banyak dilakukan melalui aktivit i amali berbanding dengan pendedahan secara f ormal. Sungguhpun demikian, ini tidak ber makna penyampaian pengetahuan dan kef ahaman tentang konsep dan idea asas muzik di abaikan. Pengetahuan ini adalah penting unt uk mengolah dan membina gubahan bunyi secara kreatif , bermakna dan berseni. Pengetahuan konsep muzik, kemahiran teknik dan nilai estetik diperkembangkan melalui pengalaman muzikal yang terdiri dar ipada aktivit i menyanyi, ber main alat muzik dan bergerak. Ket iga-tiga bidang aktivit i ini merupakan arena untuk murid memahami konsep muzik dan membina kemahiran muzikal dalam kont eks yang aut entik. Dengan cara yang demikian, ilmu pengetahuan dapat diperkenalkan dan kef ahaman diperkukuhkan dalam suasana yang tidak f ormal. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran boleh dipelbagaikan dalam sesuatu penyampaian dengan cara menggabungjalinkan aktivit i menyanyi, bermain alat muzik dan gerakan. Penggabung jalinan ini dapat dilihat seperti kombinasi yang digambarkan dalam Rajah 2 : Petunjuk: N = Nyanyian A = Per mainan Alat Muzik G = Gerakan Rajah 2. N G N, A N, A,G N, G A, G A 6 Pentaksiran Dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik KBSR, pentaksiran adalah berf aedah untuk mengesan tahap pencapaian murid. Hasil pentaksiran dapat membantu guru merancang pengajarannya serta menentukan jenis tindakan susulan yang sesuai untuk mempertingkatkan pencapaian murid. Di samping itu, murid dapat menyedari kemampuan mereka dan berpeluang menyusun tindakan untuk mencapai sasaran mereka sendiri. Pentaksiran Pendidikan Muzik secara f ormatif dan juga sumatif hendaklah dijalankan dari semasa ke semasa. Pentaksiran boleh dilakukan melalui aktivit i lisan, amali dan bertulis, sama ada secara inklusif semasa pengajaran dan pembelajaran berlangsung atau pada masa- masa yang ditetapkan seperti waktu ujian bulanan, ujian semester dan peperiksaan hujung tahun. Pentaksiran kemahiran secara amali boleh dilaksanakan sebagai ker ja kursus. Antara instrumen pentaksiran yang prakt ikal digunakan adalah pemerhatian, temu bual, tunjuk cara, melengkapkan, menyenaraikan, kuiz, padanan, aneka pilihan, senarai semak, perbincangan, f olio, ref leksi dan laporan. 7 TAHAP I Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR - Tahun 1 9 Dalam usaha mencapai matlamat dan objektif kurikulum Pendidikan Muzik KBSR, murid Tahun 1 perlu mempelajari dan menguasai: 1. KONSEP MUZIK (a) Irama x Detik x Tempo lambat ; tempo cepat x Tekanan dalam Meter 2an ; 4an x Nilai not dan tanda rehat - Not panjang dan not pendek dengan nilai S J x Corak Irama - Rentak Mac (b) Melodi x Pic tinggi, pic rendah dan solfa - so ; mi x Warna Ton - Suara atau Bunyi manusia (lelaki/ perempuan/ kanak- kanak) ; haiwan ; alam sekitar ; alat per kusi (c) Ekspresi x Dinami k - Lembut ; Kuat x Mud Riang ; sedih ; bersemangat 2. KEMAHIRAN (a) Nyanyian x Tekni k menyanyi Postur ; Sebutan x Menyanyi secara muzikal dari segi irama, melodi dan ekspresi (b) Permainan Alat Muzik x Tekni k Ber main Per kusi - Tekni k memegang dan memainkan alat per kusi seperti loceng, kastanet, kayu ti k-tok, kerincing, tamborin. x Bermain per kusi secara muzikal dari segi irama dan ekspresi (c) Kriteria Persembahan x Keseimbangan 3. KREATIVITI Pengalaman meneroka, mengimprovisasi dan mereka cipta dengan bunyi. 4. APRESI ASI Memberi respon terhadap kar ya muzi k dan persembahan secara lisan, pergerakan dan catatan. KANDUNGAN TAHUN 1 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 10 TAHUN 1 ASPEK 1 : PERSEPSI ESTETI K PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN BAHASA MUZIK Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.1 IRAMA 1.1.1 Deti k ARAS 1 (a) Mengenal pasti deti k lagu yang diperdengar dengan betul. 1
Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa deti k l agu yang diperdengar. 1.1.2 Tempo x Tempo lambat ; Tempo cepat ARAS 1 (a) Mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. 1
Mendengar dan menyanyi lagu-l agu dal am berlai nan tempo. Mengecam tempo l ambat dan tempo cepat. Menyatakan tempo l agu- l agu yang diperdengar atau di nyanyi kan. 1.1.3 Corak Irama x Nil ai not Not panjang ; Not pendek ARAS 1 (a) Mengecam nilai not yang di mainkan secara terasi ng, dengan betul . 1
Mendengar contoh not panjang dan not pendek. Memai nkan corak i rama menggunakan al at perkusi ri ngan berdasarkan skor. Menyatakan nil ai not yang di perdengar. 1 : Bagi i tem yang fundamental dan tekal , tahap pencapai an aras satu sahaja di sedi akan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 11 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan x Rentak Mac ARAS 1 (a) Mengenal pasti rentak Mac dalam lagu yang di perdengar dengan betul .
Mendengar, menyanyi kan, memai nkan lagu-lagu berentak Mac. Membuat gerakan mengi kut deti k berdasarkan l agu berentak Mac. 1.2 MELODI 1.2.1 Pi c x Aras pi c Pi c tinggi; Pi c rendah ARAS 1 (a) Mengenal pasti aras pi c ti nggi dan rendah pada bunyi yang di perdengar secara terasing dengan betul.
Mendengar, membunyi kan, memai nkan pi c ti nggi / rendah. Membuat gerakan berdasarkan aras pi c yang dimainkan. Mengecam aras pi c yang dimainkan. 1.2.2 Warna Ton x Suara x Bunyi Hai wan ; Al am seki tar ARAS 1 (a) Mengenal pasti jeni s suara yang terdapat dal am muzi k nyanyi an yang diperdengar dengan betul. ARAS 2 Menyatakan dengan j el as si fat suara yang terdapat dalam muzi k nyanyian yang diperdengarkan.
Mendengar pelbagai bunyi daripada berl ai nan sumber. Contoh si fat suara: - nyaring - garau - hal us - l embut - ti nggi , rendah Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 12 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan (b) Mengenal pasti warna ton empat j eni s bunyi yang diperdengar dengan betul . Mengenal pasti warna ton enam jeni s bunyi yang di perdengarkan, dengan betul . Mengenal pasti warna ton lapan j eni s bunyi yang di perdengar dengan betul . Mengajuk bunyi yang diperdengar. 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Di nami k x Lembut (R) ; x Kuat ( H ) ARAS 1 (a) Memberi respon terhadap di nami k pada lagu yang di perdengar dengan betul .
Mendengar dan menyanyi kan lagu yang mempunyai contoh di nami k l embut dan kuat. Memai nkan al at perkusi dengan dinami k lembut dan kuat. Memberi respon mel alui gerakan terhadap di nami k l embut dan kuat. 1.3.2 Mud x Ri ang ; sedih ; bersemangat ARAS 1 (a) Memberi respon yang sesuai terhadap mud lagu yang di perdengar. Mendengarkan dan menyanyi kan lagu-l agu mud riang, sedi h dan bersemangat. Memi lih warna yang sesuai untuk mewakil i mud. Contohnya: Riang Kuni ng Sedi h Hi tam Bersemangat Merah Memberi respon mel alui gerakan terhadap mud ri ang, sedi h dan bersemangat. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 13 ASPEK 2 : PENGALAMAN MUZI KAL Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan ARAS 1 (a) Menyanyi dengan postur yang betul .
2.1 NYANYIAN 2.1.1 Tekni k Menyanyi x Postur x Sebutan (b) Menyanyi dengan sebutan li ri k yang j el as. Lati han postur duduk dan berdi ri . Menyanyi pelbagai j eni s lagu. Lati han sebutan beri rama. Membuat lati han sebutan perkataan. 2.1.2 Menyanyi Secara Muzi kal x Tempo x Mel odi x Ekspresi ARAS 1 (a) Menyanyi kan l agu dengan betul mengi kut tempo, melodi dan ekspresi . Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu secara solo atau kumpul an. Menyanyi secara hafalan mengi kut tempo, pi c, di nami k dan mud. x Pi c - sol fa so ; mi ARAS 1 (a) Menyanyi kan dengan betul pi c so dan mi secara berpandu 2 . ARAS 2 Menyanyi kan dengan betul melodi mudah yang mengandungi pi c so dan mi secara berpandu. ARAS 3 Menyanyi kan dengan betul melodi mudah yang mengandungi pi c so dan mi . Membuat lati han sol fa dengan pi c so dan mi . Membuat lati han sol fa dengan i syarat tangan Curwen. Menyanyi kan lagu yang mengandungi pi c so dan mi . 2 : Guru memberi petunj uk dan mengi ngatkan muri d dari semasa ke semasa. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 14 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.2 PERMAINAN ALAT PERKUSI 2.2.1 Tekni k x Memegang / mengendali kan ARAS 1 (a) Memegang al at perkusi 3 dengan tekni k yang betul .
Meneroka al at muzi k secara bebas dari segi cara memegang dan membunyi kannya. Memegang dan membunyi kan alat perkusi secara konvensi onal . x Memai nkan (b) Memainkan al at perkusi mengi kut tekni k yang betul .
Memai nkan al at perkusi sambil menyanyi , membuat gerakan kreati f dan mendengar muzi k. 2.2.2 Bermai n Alat Perkusi Secara Muzi kal x Deti k ARAS 1 (a) Memainkan deti k dengan betul mengi kut tempo yang di tetapkan.
Memai nkan al at perkusi untuk mengi ri ngi nyanyian dan muzi k i nstrumental . x Tekanan 2an ; 4an (b) Memainkan tekanan dengan betul dalam lagu bermeter 2 4 4 4
3: Senarai alat perkusi seperti yang terdapat dalam pemetaan kandungan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 15 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.3 KRITERIA PERSEMBAHAN 2.3.1 Keseimbangan ARAS 1 (a) Mengekal kan kesei mbangan suara dengan bai k keti ka menyanyi dalam kumpulan secara berpandu. Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu secara berkumpulan.
(b) Mengekal kan keseimbangan bunyi dengan bai k keti ka memainkan alat perkusi dal am kumpulan secara berpandu. Memai nkan pelbagai j eni s lagu secara berkumpulan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 16 ASPEK 3 : EKSPRESI KREATIF Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 3.1 PENEROKAAN BUNYI 3.1.1 Bunyi hai wan, bunyi alam seki tar dan suara manusi a ARAS 1 (a) Mengajuk satu contohan bunyi hai wan, bunyi al am seki tar dan suara manusia, dengan betul . ARAS 2 Mengajuk dua contohan bunyi hai wan, bunyi alam seki tar dan suara manusi a, dengan betul .
ARAS 3 Mengajuk l ebih daripada dua contoh bunyi hai wan, bunyi al am seki tar dan suara manusi a, dengan betul. Mendengar bunyi daripada pel bagai sumber bunyi . Mengecam dan mengenal pasti bunyi. Mengajuk bunyi dengan menggunakan suara. Meneroka bunyi daripada pel bagai sumber. 3.2 IMPROVISASI 3.2.1 Corak Irama ARAS 1 (a) Memberi jawapan yang sesuai dengan membal as satu corak i rama yang di perdengar. ARAS 2 Memberi jawapan yang sesuai dengan membal as dua corak i rama yang diperdengar. ARAS 3 Memberi jawapan yang sesuai dengan membal as ti ga corak i rama yang diperdengar. Mendengar contoh corak i rama. Mengecam kad i mbasan i kon corak i rama yang dimai nkan atau di perdengar. Membalas corak i rama menggunakan perkusi badan dan alat perkusi ri ngan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 1 17 ASPEK 4 : PENGHARGAAN ESTETI K Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 4.1 MUZIK NYANYIAN Menghayati konsep muzi k: x Warna Ton x Tempo x Ekspresi ARAS 1 (a) Memberi respon yang sesuai terhadap sebuah l agu yang di perdengar berpandukan konsep muzi k yang dipel ajari . Membuat catatan, l akaran dan refleksi terhadap l agu/muzi k yang di dengar. Memberi reaksi terhadap l agu/muzi k secara li san atau gerakan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 19 Dalam usaha mencapai matlamat dan objektif kuri kulum Pendidikan Muzik KBSR, murid Tahun 2 perlu mempelajari dan menguasai: 1. KONSEP MUZIK (a) Irama x Detik x Tempo lambat ; tempo cepat x Tekanan dalam meter 2an ; 4an x Nilai not dan tanda rehat - not panjang dan not pendek dengan nilai S J x Corak Irama - Rentak Mac dan Masri (b) Melodi x Pic tinggi, pic rendah dan solfa - la ; so ; mi x Warna Ton - Suara atau Bunyi manusia (lelaki/ perempuan/ kanak- kanak, haiwan, alam sekitar, perkusi badan, alat perkusi Tekstur dalam muzik solo ; muzik kumpulan x Bentuk - Struktur A B - Frasa (c) Ekspresi x Dinami k - Lembut ; kuat x Mud - Riang ; sedih ; bersemangat 2. KEMAHIRAN (a) Nyanyian x Tekni k menyanyi Postur ; sebutan ; pernafasan (b) Permainan Alat Muzik x Tekni k ber main per kusi Cara memegang dan memainkan alat per kusi seperti loceng, kastanet, kayu ti k-tok, kerincing, tamborin. (c) Kriteria Persembahan x Keseimbangan ; Eti ka 3. KREATIVITI Pengalaman meneroka, mengimprovisasi dan mereka cipta dengan bunyi. 4. APRESI ASI Memberi respon terhadap kar ya dan persembahan muzik secara lisan, pergerakan dan catatan. KANDUNGAN TAHUN 2 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 20 TAHUN 2 ASPEK 1 : PERSEPSI ESTETI K PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN BAHASA MUZIK Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.1 IRAMA 1.1.1 Deti k ARAS 1 (a) Menyatakan perbezaan tempo lagu yang di perdengar dengan betul .
Memai nkan permai nan deti k seperti mel ambung bol a atau pundi kacang. 1.1.2 Deti k x Tempo l ambat ; Tempo cepat (a) Menyatakan perbezaan tempo l agu yang diperdengar dengan betul . Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu yang berlai nan tempo. Memai nkan al at muzi k dal am pel bagai jeni s l agu yang berlainan tempo. Menyanyi kan lagu dal am pel bagai tempo. Contoh : Rangkap 1- cepat Rangkap 2 - lambat Rangkap 3 - cepat Rangkap 4 l ambat 1.1.3 Corak Irama x Not panj ang ; Not pendek ARAS 1 (a) Mengecam not panjang dan not pendek dengan betul dal am sekumpul an bunyi yang di pererdengar.
Mendengar contoh not panjang dan not pendek. Memai nkan corak i rama menggunakan alat perkusi ri ngan berdasarkan i kon yang dibaca. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 21 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan x Rentak - Mac ; Masri ARAS 1 (a) Mengecam rentak Mac dan Masri dalam lagu yang diperdengar dengan betul. ARAS 2 Menyatakan ci ri -ci ri rentak Mac dan Masri dengan respon yang sesuai secara berpandu. ARAS 3 Membanding beza corak i rama rentak Mac dan Masri pada l agu yang diperdengar dengan betul. Mendengar dan menyanyi kan lagu-l agu berentak Mac dan Masri . Membuat gerakan berdasarkan lagu berentak Mac dan Masri . 1.2 MELODI 1.2.1 Pi c x Aras Pi c Pi c tinggi ; Pi c rendah ARAS 1 (a) Mengenal pasti aras pi c ti nggi dan rendah dengan betul secara grafi k. Mendengar, membunyi kan, memai nkan pi c ti nggi atau rendah. Membuat gerakan berdasarkan aras pi c yang di mai nkan. Membuat lakaran grafi k menunjukkan pi c tinggi dan rendah. 1.2.2 Warna Ton (Timbre) x Alat perkusi ARAS 1 (a) Menyatakan dengan sesuai perbezaan bunyi dua alat perkusi yang dimai nkan secara terasi ng. ARAS 2 Menyatakan dengan sesuai perbezaan bunyi ti ga alat perkusi yang dimainkan secara terasi ng. ARAS 3 Menyatakan dengan sesuai perbezaan bunyi empat al at perkusi yang dimainkan secara terasi ng. Mendengar bunyi daripada al at perkusi yang berl ainan. Mengecam dan mengenal pasti bunyi alat perkusi . Meneroka bunyi dengan menggunakan alat perkusi . Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 22 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.2.3 Bentuk x Frasa l agu ARAS 1 (a) Mengenal pasti frasa dal am lagu dengan betul secara berpandu. Mendengar dan menyanyi kan pel bagai j eni s lagu. x Struktur AB (b) Mengenal pasti seksyen A dan B dalam sesebuah lagu dengan betul secara berpandu. Mendengar dan menyanyi kan pel bagai j eni s lagu. Membuat gerakan kreati f mengi kut seksyen. Contoh l agu AB: Bunyi Bi natang Bergal op Geylang Si Paku Geylang. 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Di nami k x Lembut x Kuat ARAS 1 (a) Memberi respon terhadap di nami k dengan betul pada lagu yang di perdengar.
Mendengar dan menyanyi kan lagu-l agu yang mempamerkan dinami k l embut dan kuat. Membanding beza dinami k dalam l agu- l agu yang didengari atau di nyanyi kan. Membuat gerakan mengi kut di nami k l embut dan kuat. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 23 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.3.2 Mud - Riang ; Sedih ; Bersemangat ARAS 1 (a) Memberi respon yang sesuai terhadap mud lagu yang di perdengar.
Mendengar dan menyanyi kan lagu-l agu pel bagai mud. Membuat gerakan kreati f untuk menunjukkan mud. Memi lih dan memai nkan al at perkusi yang sesuai untuk menunjukkan mud. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 24 ASPEK 2 : PENGALAMAN MUZI KAL Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.1 PENGETAHUAN TEKNIK 2.1.1 Tekni k Nyanyian x Postur x Sebutan x Pernafasan ARAS 1 (a) Memprakti kkan postur, sebutan dan pernafasan yang betul keti ka menyanyi secara berpandu.
Lati han persedi aan di ri sebelum menyanyi . Lati han vokal atau menyebut li ri k lagu secara beri rama. Lati han pernafasan dan kawal an nafas. 2.1.2 Tekni k dal am permainan perkusi x Memegang dan mengendali x Memainkan ARAS 1 (a) Memegang al at perkusi 4 dengan tekni k yang betul
Meneroka al at secara bebas dari segi cara memegang dan membunyi kan. Memperakti kkan tekni k memegang dan memai nkan al at perkusi sambil menyanyi , membuat gerakan kreati f dan mendengar muzi k. 4 : Senarai alat perkusi seperti dalam pemetaan kandungan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 25 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.2 KRITERIA PERSEMBAHAN x Keseimbangan - Nyanyian - Permainan muzi k i nstrumental ARAS 1 (a) Mengekal kan kesei mbangan suara dengan bai k keti ka menyanyi dan bermain al at muzi k secara berkumpulan.
Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu. Memai nakan alat perkusi dal am kumpul an. Eti ka (a) Dapat menunj ukkan di si pl in dal am persembahan nyanyian dan permai nan muzi k instrumental .
Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu. Memai nkan al at-alat perkusi dal am pel bagai j eni s lagu. 2.2 PENGALAMAN MUZIK 2.2.1 Menyanyi x Mel odi x Tempo x Ekspresi ARAS 1 (a) Menyanyi kan lagu mengi kut i rama, melodi dan ekspresi dengan betul.
Menyanyi kan pel bagai j eni s lagu secara solo atau kumpul an. Menyanyi secara hafalan mengi kut tempo, pi c dinami k dan mud. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 26 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan x Pi c Sol fa La ; So ; Mi ARAS 1 (a) Menyanyi kan sol fa la, so, mi dengan betull secara berpandu. ARAS 2 Menyanyi kan melodi 5 mudah yang mengandungi pi c l a, so, dan mi dengan betul secara berpandu. ARAS 3 Menyanyiak dengan betul melodi mudah yang mengandungi pi c l a, so dan mi. Membuat lati han sol fa dengan pi c la, so dan mi. Membuat lati han sol fa dengan i syarat tangan Curwen. Menyanyi kan lagu atau keratan l agu yang mengandungi pi c l a, so dan mi . 2.2.2 Memai nkan al at perkusi Deti k ARAS 1 (a) Memai nkan deti k mengi kut tempo yang di tetapkan dengan betul .
Pass pundi kacang kepada rakan di sebelah mengi kut deti k atau tekanan Mel akukan perkusi badan mengi kut deti k atau tekanan dengan atau tanpa i ringan muzi k. Memai nkan al at perkusi mengi ringi nyanyian dan muzi k instrumental . 5 : Tidak semestinya keti ga-tiga pi c terkandung dal am sesebuah l agu atau keratan lagu yang sama. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 27 ASPEK 3 : EKSPRESI KREATIF Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan Tekanan 2an ; 4an (b) Memai nkan tekanan dal am lagu meter 2 4 dan 4 dengan betul . 4
Memai nkan al at perkusi mengi ringi nyanyian dan muzi k instrumental dal am meter 2 dan 4 4 4. Corak Irama ARAS 1 (c) Memai nkan corak i rama sepanjang dua bar dengan betul . ARAS 2 Memai nkan corak i rama sepanj ang empat bar dengan betul . ARAS 3 Memai nkan corak i rama dengan betul dal am tempo dan dengan dinami k yang di tetapkan menggunakan al at perkusi . Memai nkan al at perkusi mengi ringi nyanyian dan al at perkusi . Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 28 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 3.1 PENEROKAAN Pengalaman menemui Meneroka pel bagai bunyi ; perkusi badan ARAS 1 (a) Menghasi l kan dua bunyi menggunakan bahagian anggota badan. ARAS 2 Menghasi l kan ti ga bunyi menggunakan bahagi an anggota badan. ARAS 3 Menghasi l kan melebi hi ti ga bunyi menggunakan bahagi an anggota badan. Menghasi l kan bunyi dengan j ari , tangan, kaki dan mul ut. Meneroka dan merasai pel bagai kesan bunyi dengan anggota badan. 3.2 IMPROVISASI Pengalaman kreatif - Corak Irama ARAS 1 (a) Membalas corak i rama yang di perdengar dengan memberi satu j awapan yang sesuai . ARAS 2 Membalas corak i rama yang di perdengar dengan memberi dua j awapan yang sesuai . ARAS 3 Membalas corak i rama yang di perdengar dengan memberi l ebi h daripada dua j awapan yang sesuai . Mendengar contoh corak i rama. Mengecam corak i rama yang di perdengar. Membalas corak i rama menggunakan perkusi perkusi badan dan alat perkusi ri ngan. 3.3 REKA CIPTA Pengalaman kreati f - Corak Irama ARAS 1 (a) Membi na corak i rama yang sesuai sepanj ang satu bar dengan meter 2 atau 4 secara 4 4 berpandu. ARAS 2 Membi na corak i rama yang sesuai sepanjang dua bar dengan meter 2 atau 4 4 4 secara berpandu. ARAS 3 Membi na corak i rama yang sesuai dengan panjang mel ebihi dua bar dengan meter 2 atau 4 4 4 secara berpandu. Menggunakan i kon untuk mencipta corak i rama. Contoh i kon untuk mewakili perkusi badan: Tepuk pi pi , Tepuk tangan & Peti k jari Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 2 29 ASPEK 4 : PENGHARGAAN ESTETI K Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 4.1 NYANYIAN Memberi respon - Warna ton - Tekstur - Tempo - Ekspresi ARAS 1 (a) Memberi respon yang sesuai kepada l agu yang diperdengar. ARAS 2 Menyatakan tentang konsep muzi k yang terdapat dalam lagu yang di perdengarkan, dengan betul . Memberi reaksi secara li san, bertuli s dan gerakan kreati f terhadap l agu yang diperdengarkan. Contoh akti vi ti bertuli s: Mewarna, menanda pada senarai semak, mel uki s menuli s dan mencatat. 4.2 MUZIK INSTRUMENTAL Memberi respon - Warna ton - Tekstur - Tempo - Ekspresi ARAS 1 (a) Memberi respon yang sesuai kepada l agu yang diperdengarkan secara berpandu. ARAS 2 Menyatakan tentang konsep muzi k yang terdapat dalam lagu yang di perdengar dengan betul secara berpandu. Mendengar muzi k nyanyian yang sesuai . Menonton vi deo persembahan muzi k i nstrumental . Membuat catatan, l akaran dan refleksi . Memberi reaksi terhadap l agu dengan cara l i san atau gerakan. Soal j awab dengan rakan dan guru. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 . 31 Dalam usaha mencapai matlamat dan objektif kurikulum Pendidikan Muzik KBSR, murid Tahun 3 perlu mempelajari dan menguasai: 1. KONSEP MUZIK (a) Irama x Detik x Meter 2 3 4 4 4 4 x Tempo lambat ; tempo cepat ; perubahan tempo x Tekanan dalam meter 2an ; 4an ; 3an x Nilai not dan tanda rehat - nilai dan notasi not panjang, not pendek dan tanda rehat S J x Corak Irama - Rentak Mac, Masri dan Waltz - Ostinato irama (b) Melodi x Pic tinggi, pic rendah dan solfa - la ; so ; mi ; re ; do x Warna Ton - Suara atau Bunyi manusia (lelaki/perempuan/ kanak- kanak) ; haiwan ; alam sekita r; per kusi badan ; alat; alat muzik x Tekstur dalam muzik solo ; muzi k kumpulan x Bentuk - Struktur A B ; A B A - Frasa (c) Ekspresi x Dinami k Lembut ; kuat x Mud Riang ; sedih ; bersemangat 2. KEMAHIRAN (a) Nyanyian x Tekni k menyanyi Postur ; sebutan ; pernafasan (b) Permainan Alat Muzik x Tekni k ber maian per kusi cara memegang dan memainkan alat per kusi seperti kerincing, kastenet, loceng, tik-tok, tamborin dan dram getar. (c) Kriteria Persembahan x Keseimbangan ; eti ka 3. KREATIVITI Pengalaman meneroka, mengimprovisasi dan mereka cipta dengan bunyi. 4. APRESI ASI Memberi respon terhadap kar ya Ddan persembahan muzi k secara lisan, pergerakan dan catatan. KANDUNGAN TAHUN 3 I Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 32 TAHUN 3 ASPEK 1 : PERSEPSI ESTETI K PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN BAHASA MUZIK Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.1 IRAMA 1.1.1 Meter 2 ; 3 ; 4 4 4 4 ARAS 1 (a) Mengenal pasti meter lagu yang di perdengar dengan betul . Mendengar dan menyanyi kan pel bagai jeni s l agu dal am meter 2 , 3 dan 4. 4 4 4 Menghi tung bi t mengi kut tekanan deti k pertama dal am seti ap bar. 1.1.2 Tempo x Perubahan tempo - Ansur lambat ; Ansur cepat ARAS 1 (a) Mengecam kehadi ran perubahan tempo dalam lagu yang di perdengar dengan betul . ARAS 2 Mengenal pasti jeni s perubahan tempo yang diperdengar dengan betul. Menyanyi kan dan memai nkan l agu dal am pel bagai tempo. Membuat gerakan kreati f mengi kut perubahan tempo.
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 33 Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.1.3 Corak Irama ARAS 1 (a) Mengecam nil ai not dan tanda rehat yang di mai nkan secara terasing dengan betul. ARAS 2 Mengecam not panjang, not pendek dan tanda rehat daripada sekumpul an bunyi yang diperdengar dengan betul . ARAS 3 Mengenal pasti ni lai not dan tanda rehat dal am corak i rama yang diperdengar dengan betul. Mendengar contoh not panjang, not pendek dan tanda rehat. Memai nkan not panj ang dan not pendek menggunakan al at perkusi ri ngan berdasarkan not yang di baca. Menyatakan nil ai not dan tanda rehat yang diperdengar. 1.1.4 Corak i rama Rentak - Mac ; Masri ; Waltz ARAS 1 (a) Mengecam rentak Mac, Masri dan Wal tz dalam lagu yang di perdengar dengan betul . Mendengar dan menyanyi kan l agu-l agu berentak Mac, Masri dan Waltz. Membuat gerakan berdasarkan l agu berentak Mac, Masri dan Wal tz. Kai tkan rentak dengan akti viti harian. SJI Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 34
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan x Osti nato Irama ARAS 1 (a) Mengajuk osti nato i rama dalam l agu yang diperdengar dengan betul .
Mendengar pelbagai j eni s osti nato i rama Memai nkan osti nato i rama menggunakan al at perkusi . 1.2 MELODI Pi c - Aras pi c : Pi c ti nggi ; Pi c rendah ARAS 1 (a) Mengenal pasti aras pi c dua not dalam jul at dua oktaf yang di perdengar dengan betul . ARAS 2 Mengenal pasti aras pi c dua not dal am j ul at satu oktaf yang diperdengar dengan betul. ARAS 3 Mengenal pasti aras pi c dua not dal am j ul at ke li ma yang di perdengar dengan betul . Mendengar, membunyi kan pi c ti nggi dan rendah. Membuat gerakan berdasarkan aras pi c yang dimai nkan. Mengecam aras pi c dal am si ri bunyi yang dimai nkan. x Menyanyi Sol fa l a ; so ; mi ; re ; do ARAS 1 (a) Menyanyi kan dengan betul pi c la ; so ; mi ; re ; do secara berpandu. ARAS 2 Menyanyi kan dengan betul melodi mudah yang mengandungi pi c l a, so, mi , re, do secara berpandu. ARAS 3 Menyanyi ka dengan betul melodi mudah yang mengandungi pi c l a, so, mi , re, do. Menyanyi kan dengan betul mel odi mudah yang mengandungi pi c l a, so, mi , re, do. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 35
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.2.2 Warna ton x Alat Perkusi ARAS 1 (a) Memberi perbezaan bunyi dua alat perkusi dengan respon yang sesuai . ARAS 2 Memberi perbezaan bunyi ti ga alat perkusi dengan respon yang sesuai . ARAS 3 Memberi perbezaan bunyi empat al at perkusi dengan respon yang sesuai . Mengecam dan mengenal pasti bunyi al at perkusi yang mengi ringi l agu. Mengecam dan mengenal pasti bunyi al at perkusi yang dimainkan dalam kumpulan. 1.2.3 Bentuk Struktur AB ; ABA ARAS 1 (a) Mengenal pasti seksyen dal am lagu yang dipel ajari dengan betul secara berpandu.
Mendengar dan menyanyi pel bagai lagu berbentuk AB dan ABA. Membuat gerakan kreati f berdasarkan lagu-lagu berbentuk AB dan ABA. Contoh l agu: Struktur AB Lenggang Kangkung ; Aku Burung Tiung. Struktur ABA - Menampi Padi ; Sang Kancil dengan Buaya. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 36
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Di nami k x Lembut ; Kuat ARAS 1 (a) Menyatakan dengan betul di nami k l agu yang di perdengar. Mendengar dan menyanyi kan pel bagai jeni s l agu. Membuat gerakan kreati f bagi menunjukkan di nami k dalam lagu yang di dengari dan dinyanyi kan. x Ri ang ; sedih ; bersemangat
Mengecam mud lagu yang didengari , di nyanyi kan dan dimainkan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 37
ASPEK 2 : PENGALAMAN MUZI KAL Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan ARAS 1 (a) Memprakti kkan kawal an pernafasan yang betul secara berpandu. Membuat lati han persediaan sebelum menyanyi . Lati han bernafas dan mengawal nafas. 2.1 PENGETAHUAN TEKNIK 2.1.1 Tekni k dalam nyanyi an x Postur x Sebutan x Pernafasan (a) Memprakti kkan postur, sebutan, pernafasan dan penghasi lan ton yang betul keti ka menyanyi secara berpandu. Lati han penghasil an ton. 2.1.2 Tekni k dalam permainan perkusi ARAS 1 (a) Memegang al at perkusi 6 dengan tekni k yang betul .
Meneroka al at secara bebeas dari segi cara memegang dan membunyi kan. 6 : Senarai alat perkusi dicatat dalam pemetaan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 38
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.1.3 Kri teri a Persembahan Kesei mbagan ARAS 1 (a) Mengimbangkan suara dan bunyi al at muzi k dengan bai k secara berpandu dalam persembahan nyanyi an dan muzi k instrumental . Menyanyi kan pel bagai jeni s l agu secara kumpulan Eti ka Persembahan - Menghormati rakan, pemimpi n, penonton - Tataterti b pentas ARAS 1 (a) Memprakti kkan di si pli n persembahan dalam nyanyi an dan permai nan muzi k instrumental secara tekal. Memai nkan al at muzi k mengi ringi pel bagai jeni s l agu secara kumpul an. Menyanyi kan dan memai nkan alat muzi k dal am pel bagai jeni s l agu secara kumpulan. 2.2 PENGALAMAN MUZIK 2.2.1 Menyanyi x Irama x Melodi x Ekspresi ARAS 1 (a) Menyanyi kan l agu dengan tekni k yang betul mengi kut i rama, melodi dan ekspresi . Menyanyi kan pel bagi j eni s l agu secara sol o dan berkumpul an dengan tumpusn kepada tekni k nyanyian dan konsep muzi k.
(b) Menyanyi kan sol fa l a, so, mi , re, do dengan betul .
Lati han sol fa dengan pi c l a, so, mi, re, do.
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 39
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 2.2.1 Memai nkan al at perkusi Tekanan 2an ; 3 an ; 4 an ARAS 1 (a) Memai nkan tekanan dengan betul dal am lagu meter 2 ; 3 ; 4 4 4 4 Membuat gerakan kreati f untuk menunjukkan tekanan. Mel akukan perkusi badan mengi kut tekanan dengan atau tanpa i ringan muzi k. Di nami k ARAS 1 (a) Memai nkan corak i rama mengi kut di nami k yang di tetapkan dengan betul .
Memai nkan pelbagai j eni s corak i rama secara solo dan berkumpulan dengan tumpuan kepada di nami k mengi ringi l agu. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 40
ASPEK 3 : EKSPRESI KREATIF Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 3.1 PENEROKAAN Pengal aman menemui meneroka pelbagai bunyi : perkusi badan ARAS 1 (a) Menghasi l kan kesan bunyi yang sesuai secara terasi ng dari pada anggota badan di tetapkan. ARAS 2 Menghasi l kan kesan bunyi yang muzi kal daripada gabungan bunyi anggota badan yang di tetapkan. ARAS 3 Menghasi l kan gabungan kesan-kesan bunyi untuk mengambarkan si tuasi . Menghubung kai tkan bunyi yang di terokai dengan bunyi alam seki tar. Contoh; kesan bunyi Drum bes guruh Kayu ti k tok bunyi jam Kastanat bunyi kuda bergelop. - meneroka pelbagai bunyi : al at perkusi ARAS 1 (a) Menghasi l kan kesan bunyi yang sesuai secara terasi ng dari pada alat muzi k yang ditetapkan. ARAS 2 Menghasi l kan kesan bunyi yang sesuai secara gabungan alat perkusi yang di tetapkan. ARAS 3 Menghasi l kan gabungan kesan-kesan bunyi untuk mengambarkan si tuasi . Contoh si tuasi Bangun Pagi Hari Huj an Kemal angan Jalanraya Perayaan 3.2 IMPROVISASI Pengalaman kreati f - li ri k ARAS 1 (a) Mengganti kan perkataan yang di tetapkan dal am dengan perkataan yang sesuai secara berpandu. ARAS 2 Mengubahsuai sebari s li ri k l agu dengan perkataan-perkataan yang sesuai , secara berpandu. ARAS 3 Mengubahsuai li ri k dengan bai k berdasarkan lagu pili han sendi ri . Mendengar dan menyanyi kan pel bagai jeni s l agu. Berbi ncang dan memil ih perkataan / kosa kata yang berpadanan. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 41
Bil. Item Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Catatan 3.3 REKA CIPTA Pengal aman kreati f - Corak Irama ARAS 1 (a) Membi na satu corak i rama menggunakan nil ai not dan tanda rehat yang di tetapkan. ARAS 2 Membi na dua corak i rama menggunakan nil ai not dan tanda rehat yang di tetapkan. ARAS 3 Membi na tiga corak i rama menggunakan nil ai not dan tanda rehat yang di tetapkan. Menyusun i kon bagi nilai not krocet, mi nim dan tanda rehat krocet. Membi na corak i rama dengan kad nombor. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSR Tahun 3 42 ASPEK 4 : PENGHARGAAN ESTETIK Bil. Item Hasil Pembelaj aran Cadangan Aktiviti / Catatan 4.1 NYANYIAN Memberi respon : - Warna ton - Tekstur - Tempo - Rentak - Mud ARAS 1 (a) Membi cara tentang konsep muzi k yang berkai tan dalam lagu yang diperdengar dengan betul secara berpandu. ARAS 2 Membanding beza konsep yang berkai tan di antara 2 buah l agu yang di perdengar dengan betul secara berpandu. ARAS 3 Membanding beza konsep yang berkai tan di antara 2 buah atau l ebih l agu yang diperdengar dengan betul secara berpandu. Memberi reaksi secara li san, bertuli s dan gerakan kreati f terhadap l agu yang diperdengar. Contoh akti vi ti bertuli s seperti menanda senarai semak, menjawab soalan, menuli s dan mencatat.. 4.2 MUZIK INSTRUMENTAL Memberi respon : - Warna ton - Tekstur - Tempo - Rentak - Mud ARAS 1 (a) Membi cara dengan betul tentang konsep yang berkai tan dal am muzi k instrumental yang diperdengar secara berpandu. ARAS 2 Membanding beza dengan betul konsep yang berkaitan di antara 2 muzi k i nstrumental yang diperdengar secara berpandu. ARAS 3 Membanding beza dengan betul konsep yang berkaitan di antara 2 atau lebi h muzi k i nstrumental yang diperdengar secara berpandu. Mengi ntepretasi muzi k yang didengari dengan gerakan yang sesuai . Mendengar lagu berentak mac, masri dan waltz. Mendengar pelbagai muzi k vokal dan instrumental solo dan kumpul an. 4.3 Muzi k masyarakat Mal aysia - Fungsi ARAS 1 (a) Mengenal pasti ci ri -ci ri 3 buah l agu masyarakat Malaysi a dengan betul . ARAS 2 (a) Mengenalpasti ci ri - ci ri 4 buah lagu masyarakat Malaysi a dengan betul . ARAS 3 (a) Mengenalpasti ci ri - ci ri 5 buah lagu masyarakat Malaysi a dengan betul . Mendengar, menyanyi kan dan mamai nkan pelbagai l agu masyarakat Malaysi a.