ILMU PENDIDIKAN

DISEDIAKAN OLEH : ROHANA BT ABDUL WAHAB FARIDAH BT ABD SAMAT

SOALAN TUTORIAL 6 :
|BERDASARKAN JADUAL PENENTUAN UJIAN TADI,BINA ITEM-ITEM UJIAN ITEMSEPERTI BERIKUT MENGIKUT TAKSONOMI BLOOM} A) 3 ITEM OBJEKTIF B) 2 ITEM SUBJEKTIF

PENDAHULUAN
 Ujian pencapaian adalah penting kepada

guru untuk mengetahui sejauh mana muridmuridmurid faham apa yang diajar oleh guru.  Kebiasaannya, ujian pencapaian ini dibina Kebiasaannya, sendiri oleh guru-guru mata pelajaran gurutertentu, tertentu, namun adalah lebih tepat sekiranya ujian tersebut dibina oleh guru untuk pelajarnya sendiri supaya dapat mengukur tahap pencapaian mereka. mereka.

A ) PEMBINAAN ITEM UJIAN OBJEKTIF

-Suatu jenis ujian terdiri daripada itemitem(soalan)yang memerlukan calon memberi jawapan dengan cara menanda,membulat atau menggaris gerak balas ( respons ) yang tepat, melengkapkan ayat @ memadankan perkara yang berkaitan dengan garis lurus.

 murid yang menjawab soalan ini tidak

bebas memberi respons sesuka hati. Murid hati. mesti menjawab soalan dengan tepat atau memilih respons yang tepat daripada beberapa pilihan yang diberikan. diberikan.  Dibina dalam dua jenis kumpulan 1 ) item ujian objektif jenis bekalan 2 ) item ujian objektif jenis pilihan

1 ) Item ujian objektif jenis bekalan

 Memerlukan murid memberi jawapan

bukan memilih jawapan yang diberikan  Dibina dalam bentuk soalan atau kenyataan  Soalan berbentuk item jawapan pendek atau item melengkapkan  Arahan yang diberi seperti isikan tempat kosong dengan lengkapkan pernyataan berikut

 

Contoh soalan Item jawapan pendek 1 ) siapakah empat golongan yang dikecualikan daripada kewajipan menunaikan solat Jumaat? Jumaat? .

2) Item objektif jenis pilihan merupakan item respons tetap yang memerlukan calon menanda,membulat,menggaris atau menyesuaikan gerak balas dengan tepat,ianya boleh dibina dalam 4 jenis iaitu item betul/salah,item padanan,item pengelasan dan item aneka pilihan.

Contoh item objektif betul-salah ( Tahun 4 ) Aras pengetahuan: a) Beriman kepada qada dan qadar Allah adalah rukun iman yang ke tiga.
Betul Salah

Aras kefahaman: kefahaman: b) Allah tidak memerlukan bantuan untuk berkuasa

Betul Salah

Contoh item objektif aneka pilihan ( Aras Aplikasi ):

i) Pilih susunan rukun tayamum yang betul. a) Niat, menyapu muka, menyapu kedua tangan, tertib. b) Menyapu kedua tangan, menyapu muka, niat, tertib. c) Tertib, niat, menyapu kedua tangan, menyapu muka. d) Niat, tertib, menyapu muka, menyapu kedua tangan.

 Aras penilaian

ii )Langkah yang paling berkesan untuk mengatasi )Langkah masalah salah laku di kalangan murid-murid ialah: muridialah: a ) Merujuk setiap kes salah laku kepada guru disiplin b ) Meletakan seorang pegawai polis di setiap sekolah c ) Mengenakan tindakan keras ke atas setiap kes salah laku d ) Memupuk nilai-nilai murni serta menekankan nilaikhidmat bimbingan dan kaunseling

Soalan melengkapkan tempat kosong Aras aplikasi

I.

Perbuatan yang mencemarkan sungai dengan bahanbahan-bahan toksik adalah perbuatan yang tidak

Aras Penilaian ii. ..adalah pendekatan yang paling ..adalah berkesan digunakan untuk menyerap nilai-nilai nilaimurni dalam jiwa kanak-kanak. kanak-kanak.

Asuhan di rumah

bermoral

B) PEMBINAAN ITEM UJIAN SUBJEKTIF - ditakrifkan sebagai ujian berbentuk esei di mana calon berpeluang memberi gerak balas dalam tulisan dengan perkataan-perkataan sendiri, idea sendiri dalam satu ayat, satu perenggan atau menjadi karangan yang lengkap. - terdapat 2 jenis soalan subjektif iaitu jenis gerak balas terhad dan jenis gerak balas lanjutan.

i)


Soalan jenis gerak balas terhad

memerlukan calon memberi gerak balas secara ringkas. ringkas.  lazimnya menggunakan perkataan seperti Apakah,Manakah,Berapakah,Berikan,Nyatakan, Apakah,Manakah,Berapakah,Berikan,Nyatakan, Takrifkan,Tulis dan sebagainya. sebagainya.  Contoh item subjektif gerak balas terhad :  Aras pengetahuan a) Apakah erti puasa dari segi syarak? syarak? b) Siapakah Ibu susuan nabi Muhammad?

ii) Soalan jenis gerak balas lanjutan

memberi peluang kepada calon menjawab secara bebas dengan menghuraikan pendapatnya dalam bentuk ayat ataupun karangan.  lazimnya menggunakan perkataan Huraikan,Bincangkan,Bezakan dan sebagainya.  Contoh item subjektif gerak balas lanjutan :  Aras penilaian a ) Kehidupan nabi Muhammad s.a.w menjadi panduan dan ikutan umat Islam. Berikan pendapat anda tentang penyataan di atas.


KESIMPULAN


Pembinaan soalan objektif yang dibincangkan meliputi bentuk soalan beraneka pilihan, pilihan, betul-salah, betul-salah, isi tempat kosong dan padanan. padanan. Soalan berbentuk subjektif meliputi bentuk esei berjawapan pendek, sederhana dan pendek, panjang. panjang. Untuk membina item ujian memerlukan masa yang panjang dan banyak penelitian serta pertimbangan agar ujian yang dihasilkan dapat mengukur kandungan pengajaran dengan lebih berkesan. berkesan.

RUJUKAN
1) Mok Soon Sang (2003),Ilmu Pendidikan untuk KPLI (Komponen 1&2) Sekolah Rendah Psikologi Pendidikan&Pedagogi.Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 2 ) Ragbir Kaur A/P Joginder Singh ( 2006 ), Panduan ulangkaji Ilmu Pendidikan untuk Kursus Perguruan Lepasan Ijazah ( KPLI ) Sekolah Rendah dan Menengah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 3 ) http://jqafskpht08.blogspot.com/2010/02/bank-soalankoleksi-soalan-pendidikan.html ( 29 Mei 2011 ).

SEKIAN TERIMA KASIH