BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Jumlah pengguna Internet yang besar dan semakin berkembang, telah mewujudkan budaya internet. Internet merupakan kebutuhan bagi banyak orang karena dengan internet kita bisa mengakses dan menemukan segala informasi di seluruh dunia dengan cepat dan mudah. Internet juga mempunyai pengaruh yang besar atas ilmu, dan pandangan dunia. Dengan hanya berpandukan mesin pencari seperti Google, pengguna di seluruh dunia mempunyai akses Internet yang mudah atas bermacam-macam informasi. Dibanding dengan buku dan perpustakaan, Internet melambangkan penyebaran(decentralization) / pengetahuan (knowledge) informasi dan data secara ekstrem. Di kalangan remaja, tidak asing lagi dengan istilah-istilah seperti: e-mail, browsing, chatting, website, blog, dan sebagainya. Terlihat dari survei yang diadakan oleh Spire Research & Consulting yang bekerja sama dengan Majalah Marketing (2008) mengenai tren dan kesukaan remaja Indonesia terhadap berbagai jenis kategori, salah satu kategorinya adalah media, ditemukan bahwa para remaja sudah mengerti dan menggunakan internet dalam kegiatan sehari-hari. Survei yang dilakukan di lima kota besar Indonesia (Jakarta, Semarang, Surabaya, Medan dan Makassar) tersebut melibatkan 1.000 responden yang berumur 13-18 tahun atau masih duduk di bangku SMP dan SMA(Qomariah, astutik). Hal tersebut didukung oleh banyak pengelola situs yang mengincar remaja usia 15 sampai 20 tahun sebagai pangsa pasar utama Internetnya dengan menyajikan informasi terpadu mengenai dunia remaja. Sebab, pertumbuhan pemakai Internet pada usia itu di Indonesia berkembang sangat pesat. Tidak seperti orang dewasa yang pada umumnya sudah mampu mem-filter halhal baik ataupun buruk dari internet, remaja sebagai salah satu pengguna internet justru sebaliknya. Selain, belum mampu memilah aktivitas internet yang bermanfaat, mereka juga cenderung mudah terpengaruh oleh lingkungan sosial mereka tanpa

mempertimbangkan terlebih dulu efek positif atau negatif yang akan diterima saat melakukan aktivitas internet tertentu. Untuk itu perlu dikaji secara mendalam mengenai keuntungan dan masalah yang didapat dari internet, serta cara mengatasi remaja yang mengalami kecanduan internet.

B. Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam makalah ini berkenaan mengenai maraknya penggunaan internet oleh remaja yang menyebabkan fenomena kecanduan internet. Untuk membatasi permasalahan, rumusan masalah dijabarkan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut : 1. Bagaimanakah penggunaan internet di kalangan remaja? 2. Bagaimanakah dampak positif dan negatif internet bagi remaja? 3. Bagimanakah treatment yang dapat dilakukan bagi remaja yang mengalami kecanduan internet?

C.

Tujuan Penulisan Makalah Tujuan dari penulisan makalah secara umum adalah untuk mengetahui perilaku

online di kalangan remaja dan cara mengatasi kecandungan internet pada remaja.

D. Sistematika Penulisan Sistematika dari makalah terdiri dari: 1. BAB I Pendahuluan yang berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penulisan makalah, dan sistematika penulisan. 2. BAB II Pembahasan 3. BAB III Penutup yang berisi kesimpulan dari isi makalah.

BAB II PEMBAHASAN

A. Penggunaan Internet di Kalangan Remaja Penggunaan internet telah meledak dan terus tumbuh secara

eksponensial. Remaja dapat tertarik pada Internet untuk beberapa alasan. Lam, Zi-wen, Jin-cheng, dan Jin dalam (2009) mengatakan bahwa stressrelated variabel adalah alasan bagi remaja untuk mendapatkan terlalu terlibat dengan Internet. Remaja mungkin memiliki kemampuan mengatasi terbatas, dan Internet adalah cara yang nyaman dan tersedia bagi mereka untuk mencoba untuk menangani ketegangan. Alasan lain adalah kemampuan untuk mengekspresikan diri sejati seseorang, yang dapat sangat menarik bagi remaja yang berhubungan dengan pengembangan identitas dan konsep diri isu (Tosun & Lajunen, 2009). Perilaku remaja di dunia Intenet dapat diketahui berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan sebagai beriku : Sekitar 57% dari remaja yang sedang online telah menciptakan konten untuk Internet (Lenhart et al., 2006). Gross (2004) melaporkan bahwa 55% dari remaja secara online telah digunakan dan membuat profil jaringan sosial. Ketika pribadi halaman profil remaja ditinjau, ditemukan bahwa 58% termasuk gambar di halaman mereka, 43% mengungkapkan nama lengkap mereka, 27,8% sekolah-sekolah terdaftar mereka menghadiri, 11% mengungkapkan tempat mereka bekerja, 10% telepon mereka terdaftar nomor, dan 20% lainnya diungkapkan informasi kontak online seperti mereka e-mail (Hinduja & Patchin, 2008; Williams & Merten, 2008) Williams dan Merten (2008) juga menemukan bahwa 84% dari profil online yang dijelaskan beberapa jenis mengambil resiko perilaku yang melibatkan

zat-zat seperti alkohol, obat-obatan terlarang, mencuri, vandalisme, atau beberapa jenis kejahatan lainnya. Sekitar 27%

dari profil terakhir meliputi pernyataan tentang bahaya untuk diri sendiri atau orang lain, termasuk pikiran bunuh diri, diskusi tentang perkelahian atau geng, atau gambar senjata. Sementara momentum remaja menggunakan Internet terus meningkat, Lenhart dkk. (2006) menemukan bahwa 13% dari remaja Amerika tidak menggunakan Internet dan hampir setengah dari mereka tidak menggunakan teknologi telah digunakan sebelumnya, tetapi sejak berhenti. Sekitar satu dari 10 remaja melaporkan memiliki pengalaman buruk online, bahwa orang tua mereka membatasi penggunaan mereka, atau bahwa mereka merasa aman online. Nonusing remaja ini juga mungkin untuk melaporkan tidak menggunakan Internet karena kurangnya minat, tidak cukup waktu, atau ketidakmampuan untuk mengakses. 2. Dampak Internet bagi Remaja Terkait dengan dampak Internet khususnya bagi kalangan remaja, hendaknya kita juga dapat melihat secara utuh, hal ini dimaksudkan agar kesimpulan yang kita ambilpun bisa bijaksana. Pada dasarnya tidak ada suatu alat yang hanya memiliki dampak negatif saja atau dampak positif saja. Untuk itu, perlu dicermati dampak internet dari dua sisi tersebut. 2.1 Dampak Positif Beberapa peneliti (Beard, 2008; Williams & Merten, 2008) telah menjelaskan bagaimana Internet dapat membantu remaja dengan memungkinkan peningkatan dalam komunikasi positif dan interaksi sosial dengan orang lain. Hal ini telah memungkinkan hubungan lama dengan rekanrekan dan kerabat untuk menghubungkan kembali dan dipertahankan, serta memberikan kesempatan untuk persahabatan baru. Internet juga telah memungkinkan orang untuk mencari dukungan emosional. Sebagai contoh,

menggunakan internet diamati dalam sebuah studi sebagai cara untuk membantu siswa baru merasa diterima untuk sekolah baru mereka dan memulai persahabatan baru (Williams & Merten). Internet membatu bagi mereka yang terisolasi geografis untuk bertemu orang lain dan merasa menjadi bagian dari komunitas yang lebih luas. Internet juga menjadi tempat untuk hiburan, dengan kelimpahan permainan, gambar, berita, dan situs web untuk melihat. Ada juga manfaat pendidikan untuk teknologi ini untuk remaja. Internet telah memungkinkan remaja untuk mengakses informasi yang sebelumnya sulit atau hampir mustahil di tinjau. Demikian juga, teknologi ini telah memungkinkan untuk remaja untuk belajar dan terkena budaya baru dan beragam dan ide-ide. Sehubungan dengan kesehatan fisik dan mental, Beard (2008) melanjutkan dengan mengatakan bahwa internet dapat menjadi cara bagi sebagian orang untuk mendapatkan bantuan dari kecemasan dan gejala depresi. Menghabiskan waktu online dapat membantu orang mendapatkan dan memberikan bantuan dengan terlibat dalam kegiatan online. Internet juga dapat membantu keuntungan orang yang diperlukan dukungan dan pendidikan tentang masalah kesehatan fisik atau mental mereka. Beard (2008) menyatakan bahwa meningkatnya rasa harga diri dan harga diri juga bisa terjadi ketika bantuan diberikan kepada orang lain berdasarkan pada teknologi mereka kebutuhan. Misalnya, mereka yang berpengetahuan dapat menawarkan saran atau menunjukkan cara menggunakan berbagai aplikasi atau program untuk mereka yang kurang berpengetahuan. Internet juga telah memungkinkan orang untuk meningkatkan pengetahuan mereka tentang teknologi. Misalnya, orang dapat mengakses review dari teknologi baru untuk memastikan pro dan kontra dari menggunakan atau membeli teknologi, mereka dapat membaca pengguna manual atau situs bermanfaat tentang bagaimana teknologi mereka digunakan, atau mereka dapat

lebih bersedia untuk upgrade ke teknologi baru karena kenyamanan atau kesuksesan melalui teknologi menguasai sebelumnya.

1.1

Dampak negatif Beberapa konsekuensi negatif yang terkait dengan Internet antara lain

sebagai berikut : y Paparan informasi yang berlebihan dapat menyebabkan masuknya informasi yang keliru, gosip, dan informasi berbahaya dengan cepat. y Susahnya memperoleh informasi yang diinginkan karena banyaknya web situs yang harus ditinjau dan memilah-milah konten yang diinginkan . y Akses akan Informasi yang tak tersensor dan tak tersaring mis. akses pornografi yang dapat mengakibatkan masalah dalam kehidupan pribadi, akademik, dan profesional. y Degradasi potensi keluarga dan hubungan interpersonal lainnya karena waktu yang dihabiskan untuk online. Sehingga waktu untuk berinteraksi secara kuantitas dan kualitas menurun dan komunikasi terhambat. y Bagi remaja salah satu daya tarik utama ke Internet adalah rasa anonimitas yang ada dengan menggunakan teknologi ini, sehingga remaja dapat menggambarkan diri mereka sendiri dengan membangun online profil pribadi dan menggambarkan diri mereka sebagaimana mereka melihat sendiri atau bagaimana mereka ingin orang lain melihatnya . Masalah akan terjadi jika bertemu teman online yang tidak sesuai dengan harapan atau gambaran. y Interaksi dengan predator seksual. Konsekuensi negatif dari Internet adalah penggunaan maladaptif dari teknologi ini, biasanya disebut sebagai kecanduan internet . Kecanduan Internet di kalangan siswa sekolah menengah perkotaan berlaku untuk semua gender,

kelas, dan sifat dari lingkungan sekolah. Untuk itu perlu dipertimbangkan untuk mencoba membatasi jumlah waktu atau jenis kegiatan yang remaja dapat dilakukan di Internet.

B. TANDA

TANDA

PERINGATAN

DAN GEJALA PENGGUNAAN

INTERNET YANG BERMASALAH Tanda-tanda peringatan dan gejala pada orang-orang yang mempunyai masalah dengan kecanduan internet pada remaja salah satunya adalah

penurunan performance pada akademik sekolah, kegiatan ekstrakurikuler , hobi dan pekerjaan lain setelah sekolah. Salah satu alasan mengapa terjadi penurunan performance terjadi karena kurangnya istirahat yang cukup karena aktivitas online , malas merawat diri , penurunan berat badan , cepat naik darah, sensitif, gelisah, apatis serta suasana hati yang berubah ubah. Para remaja juga menjadi terlalu sensitif terhadap pertanyaan tentang waktu online mereka terutama jika waktu untuk online mereka dibatasi. Perubahan atau konflik dengan orang tua, dunia nyata serta hubungan interpersonal lainnya berkembang sejalan dengan berkembangnya masalah

dengan penggunaan internet. Arti sebuah persahabatan di kalangan remaja menjadi berubah dikarenakan sedikitnya waktu untuk berinteraksi diantara teman sebaya karena waktu yang ada digunakan untuk beraktivitas online. Remaja menarik diri dari pergaulan seiring dengan keterikatan secara emosi untuk online meningkat. Para remaja bahkan mungkin akan mulai membenarkan perilaku online yang bermasalah tersebut dan percaya bahwa dengan menggunakan internet dengan berlebihan malah akan meningkatkan hubungan dengan teman sebaya. Akibatnya, remaja menjadi lebih bergantung pada kontak sosial yang diperoleh selama online.

Persepsi tentang sejauh mana internet berguna dan bermanfaat dalam kehidupan menjadi faktor yang dapat memprediksi apakah

seorang remaja bisa menjadi kecanduan Internet Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa permasalahan yang

terjadi pada remaja bukan karena teknologi Internet itu sendiri, tetapi lebih kepada pada bagaimana Internet digunakan, apa situs yang diakses, perasaan yang tercipta saat sedang melakukan online di internet , atau penguatan perilaku yang didapat saat online. Permasalahan dalam penggunaan masalah lain dalam kehidupan remaja Internet bisa menjadi indikasi contohnya dapat menarik remaja

menderita gangguan perhatian dan hiperaktif

(ADHD) karena rangsangan

materi yang berlebih lebihan yang dapat ditemukan secara online. Remaja mungkin menggunakan Internet untuk membantu meringankan depresi, kecemasan, obsesif-kompulsif gangguan, fobia sosial, rasa bersalah, kesepian, perpecahan keluarga, dan masalah dalam kehidupan nyata lainnya. Sayangnya, sebagai akibat dari perilaku menghindar terhadap masalah yang nyata terjadi itu, masalah yang ada menjadi lebih tumbuh dan remaja merasa sulit bertahan dan semakin dalam terlibat dalam kegiatan online.

FAKTOR RESIKO DAN DINAMIKA SOSIAL Ada berbagai faktor risiko dan isu-isu sosial yang remaja hadapi , dan sebagai akibatnya beberapa aspek dalam kehidupan berkontribusi terhadap kecanduan internet ini. Seberapa baik dan efektif yang dilakukan remaja untuk menghadapi dan melalui faktor-faktoran masalah yang ada berdampak pada perilaku online mereka. Aspek perkembangan Internet dapat menjadi ajang pelarian remaja dari berinteraksi sosial face to face sehingga menghambat perkembangan keterampilan sosial yang akan dibutuhkan di kemudian hari . Aspek dari internet, dimana remaja dapat

menciptakan identitas baru dengan cara bagaimana mereka melihat diri mereka atau bagaimana mereka ingin dilihat, membuat remaja mencoba kepribadian yang berbeda dan melihat apakah kepribadian itu cocok untuk mereka.

Remaja dapat mengembangkan secara online bentuk kepribadian melalui permainan Role play dan chat room . Di dalam dunia internet, remaja merasa memiliki kontrol atas diri mereka apakah dalam bentuk anonim atau kepribadian kepribadian lain yang ingin mereka tampilkan. Walaupun begitu, perbedaan antara kepribadian seseorang di dunia nyata kepribadian dan kepribadian di dunia online akan menjadi kabur.

Dinamika Keluarga Internet berpotensi menimbulkan masalah masalah keluarga . Para remaja dapat berhenti berpartisipasi dan berinteraksi dalam hubungan di dunia nyata dan berfokus pada hubungan online. Dinamika keluarga, gangguan, dan stres dapat membuat terjadinya perilaku adiktif seperti komunikasi yang miskin diantara anggota keluarga, adanya anggota keluarga yang mempunyai perilaku yang menyiksa , serta pandangan keluarga terhadap internet itu sendiri. Beralih ke Internet merupakan upaya remaja untuk mengatasi dan mendapatkan bantuan psikologis dari dinamika keluarga yang ada, gangguan, dan stres .

Faktor interpersonal dan Budaya Kebanyakan orang memiliki kebutuhan untuk merasa terhubung kepada orang lain, dan Internet memberikan cara baru untuk hal ini terjadi. Remaja mungkin sangat tertarik pada internet karena mereka sering merasa terisolasi, akibatnya, Internet berperan lebih penting dalam kehidupan remaja. Sayangnya, hubungan di dalam internet bisa jadi hanya sebuah ilusi dan rentan dengan hanya memutuskan koneksi internet yang ada. Remaja sering

menggunakan e-mail dan pesan instan dengan teman-teman , mereka juga

terlibat dalam game online di mana merekabisa bermain melawan rekan-rekan . Aplikasi yang melibatkan komunikasi 2 arah dianggap sebagai aplikasi yang paling adiktif Hasil dari faktor-faktor interpersonal yang ada, remaja dapat terlibat dalam aktivitas online tertentu, dalam berbagai jumlah waktu, dalam rangka mempertahankan rasa penerimaan dan status sosial. Selain itu ada tekanan dari budaya bagi remaja untuk menggunakan Internet secara berlebih disaat remaja ingin menjadi bagian dari dunia dengan teknologi yang canggih.

C. Pengobatan Sebelum pengobatan dimulai, penilaian remaja harus terjadi dan terus berlangsung. Beard (2005) menggambarkan penggunaan wawancara klinis dan instrumen penilaian standar adalah sebagai cara untuk memahami tanda-tanda, gejala, dan pengembangan perilaku internet bermasalah. Prosedur penilaianNya ini didasarkan pada model perilaku biopsikososial. Sebagai akibatnya, disarankan ada pertanyaan yang berkaitan dengan faktor biologis, psikologis, dan sosial yang dapat berkontribusi untuk remaja pengguna internet. 1. Pertanyaan-pertanyaan Biologis berfokus pada gejala biologis atau masalah yang mungkin terjadi dalam diri seseorang yang berperilaku adiktif (misalnya, Apakah menggunakan Internet mengganggu tidur Anda?). 2. Pertanyaan pertanyaan psikologis berfokus pada bagaimana tradisi dan operan kondisi seperti yang pikiran, perasaan, dan perilaku mungkin memainkan peran dalam memulai dan mempertahankan perilaku orangorang kecanduan internet (Misalnya, Apakah Anda pernah menggunakan Internet untuk membantu meningkatkan mood Anda atau mengubah Anda pikiran?). 3. Fokus pertanyaan-pertanyaan sosial pada keluarga, sosial, dan dinamika budaya yang mendorong penggunaan Internet yang berlebihan (misalnya, Bagaimana penggunaan internet Anda menyebabkan masalah dengan keluarga Anda?). daerah juga termasuk pertanyaan yang berkaitan dengan

masalah yang diajukan (misalnya, Kapan Anda mulai melihat masalah dengan penggunaan Internet Anda) dan? pertanyaan terkait potensi kambuh (misalnya, Apa yang tampaknya memicu menggunakan Internet?). 4. Beberapa peneliti (Caplan, 2002; Davis, 2002; Ko, Yen, Yen, Chen, Yen, & Chen, 2005; Widyanto, Griffiths, Brunsden, & McMurran, 2008; Young, 1995, 1998a) telah mengembangkan mengintarisir self-report kecanduan internet yang dapat diselesaikan oleh remaja atau seseorang

berpengetahuan tentang perilaku online remaja. Marlatt (1985) percaya bahwa pengobatan yang efektif untuk perilaku adiktif harus berputar di sekitar asumsi bahwa orang dapat mempelajari caracara yang efektif untuk mengubah perilaku mereka terlepas dari bagaimana masalah berkembang. Sejak adiktif perilaku kerap kali merupkana hasil dari beberapa faktor, intervensi perlu termasuk strategi dari beragam pilihan, termasuk perilaku, kognitif, dan perubahan gaya hidup.

TERAPI KELUARGA Terapi keluarga sering merupakan modalitas pengobatan primer. Liddle, Dakof, Turner, Henderson, dan Greenbaum (2008) menggambarkan

Multidimensi Terapi Keluarga (MDFT) model untuk pengobatan seorang remaja kecanduan. Dengan model ini layanan terapi yang disediakan dalam berbagai pengaturan dan format seperti di kantor, di rumah, format singkat, terapi rawat jalan intensif, hari pengobatan, dan perumahan pengobatan. Sebuah sesi terapi mungkin melibatkan remaja sendiri, orang tua (s) saja, atau dengan remaja dan orang tua (s) bersama-sama. Siapa yang terlibat dengan sebuah sesi terapi tertentu didasarkan pada masalah spesifik yang harus dibahas dalam sesi itu. MDFT dapat disampaikan dari 1-3 kali per minggu, dan pengobatan biasanya empat sampai enam bulan berdasarkan pengaturan pengobatan, tingkat keparahan masalah remaja, dan fungsi keluarga.

Beard (2008) menambahkan bahwa juga diperlukan untuk memeriksa masalah keluarga sebelumnya dan saat ini, karena ini mungkin menjadi faktor dalam mengapa remaja mencari Internet dan mulai menggunakan teknologi dengan cara yang bermasalah. Juga,membantu keluarga dalam menangani krisis dan masalah serta menstabilkan unit keluarga menjadi tujuan pengobatan. Keterampilan berkomunikasi perlu berlaku di dalam keluarga. Beard mengatakan bahwa mengajar remaja biasanya adalah sia-sia dan intervensi yang tidak produktif. Anggota keluarga perlu belajar cara efektif mendengarkan remaja, mengakui perasaan dan pikiran yang dialami, remaja dan

menyampaikan pesan dengan cara yang dipahami remaja dan reseptif untuk mendengar. Dengan komunikasi yang tepat meningkat, keluarga akan lebih mampu memahami masalah di tangan dan bagaimana cara terbaik untuk menangani mereka. Stanton dan Heath (1997) menyarankan bahwa keluarga perlu akan mendukung dan belajar bagaimana untuk memvalidasi remaja untuk setiap upaya yang dibuat. Peneliti (Beard, 2009; Young, 1998a, 2009) telah menyarankan bahwa 1. Mental petugas kesehatan yang membantu perawat menetapkan aturan yang tepat, batas yang jelas, dan tujuan untuk penggunaan Internet. 2. Pengasuh juga harus konsisten dengan aturan baru dan batas yang ditetapkan. 3. Software bahkan dapat digunakan untuk membantu memantau penggunaan Internet dan memastikan bahwa aturan dan batas yang sedang diikuti tepat. 4. Jika ini tidak terjadi, maka masalah dapat dibahas dalam pengobatan dan bagaimana cara merubah variabel yang menyebabkan batas-batas untuk tidak diikuti dapat dieksplorasi.

Demikian juga, para pengasuh perlu belajar bagaimana bekerja bersama-sama. Jika ada pembagian antara mereka, maka remaja boleh menggunakan ini untuk membuat perbedaan yang lebih besar. Bekerja dengan saudara mungkin juga penting karena mereka adalah bagian dari sistem keluarga. Young (2009) juga berbicara tentang menggunakan saudara sebagai seseorang yang bisa membantu dengan menerapkan beberapa intervensi pengobatan. Young (1995, 1998a) selanjutnya menyarankan bahwa keluarga mencari dukungan kelompok untuk kecanduan internet.

BAB III KESIMPULAN

Problematika dalam internet merupakan masalah bagi beberapa remaja. Penyebab kecanduan internet adalah kompleks dan beragam (Wang, 2001). Kebutuhan untuk melakukan pemeriksaan dan kesadaran penggunaan Internet bermasalah di remaja, serta pada populasi lain, adalah sesuatu yang harus dilakukan orang-orang di bidang kesehatan mental. Profesional kesehatan mental juga harus menjaga pikiran terbuka, mengambil isu-isu serius, dan secara aktif menilai masalah potensial dengan setiap pasien baru. Penelitian di bidang ini terus berlanjut, kita akan lebih meningkatkan kemampuan kita untuk menilai, mendiagnosa, dan mengobati menangani mereka dengan isu Internet terkait. Kesulitan bagi remaja yang bisa timbul dengan penggunaan teknologi baru harus diperiksa secara proaktif, bukan menunggu setelah fakta dan mencoba untuk menangani isu-isu yang telahdikembangkan. Teknologi akan terus menjadi bagian integral dari hidup kita sehari-hari. Menyadari akan dampak positif dan negatif dari Internet akan membawa hasil positif untuk remaja dan mereka yang terlibat.