21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN SAINS Kelas : Kenanga Tarikh : 21 Februari 2012 Tajuk : 1.0 Hubungan manusia dengan alam sekeliling 1.5 Mengetahui dan memahami kepentingan proses hidup (rama-rama) Masa : 9.45 pagi 10.45 pagi ( 60 minit ) Bilangan murid : 6 orang Nilai : , mendengar arahan, bekerjasama Bahan bantu mengajar : kad gambar, carta, lagu

PERKARA

KUMPULAN SATRIA

KUMPULAN WAJA

NAMA MURID

1. Siti Zulaikha bt Ahmad 2. Mohd Aliff bin Abdullah 3. Adam Haqem bin Razak

1. Letchumi a/p Muthusamy 2. Lee Ah Meng 3. Mohd Fiqri bin Mohd

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid- Pada murid akan dapat :-

akhir

pembelajaran

dan

pengajaran, murid akan dapat :-

22

1. Mengenalpasti

sekurang-kurangnya

tiga

1. Mengenalpasti

sekurang-

daripada empat proses kitaran hidup ramarama dengan betul. 2. Menyebut dengan betul tiga daripada empat proses hidup rama-rama

kurangnya dua daripada empat proses kitaran hidup rama-rama 2. Menyebut dua daripada empat proses kitaran hidup rama-rama dengan betul

PENGETAHUAN ADA

SEDIA Murid pernah diajar tentang serangga seperti rama-rama,lipas dan sebagainya sebelum ini.

1) Guru memberikan teka-teki kepada murid Set Induksi (5 minit) Interaksi pengajaran Langkah 1 (20 minit) 1) Guru memperkenalkan pelajaran hari ini Aktiviti pengukuhan 1) Guru menampal carta kosong 2) Murid diminta meneka binatang apa yang yang sedang diperkatakan guru

2) Guru memperkenalkan ciri-ciri fizikal rama- 2) Murid-murid diberi kad gambar rama 3) Guru bercerita tentang kitaran hidup ramarama 3) Guru memanggil murid secara rawak dan murid diminta untuk menyebut gambar apa yang dipegang.

4) Murid dan guru bersoal jawab mengenai 4) Setelah carta dilengkapkan dengan proses kitaran hidup rama-rama betul, guru bersama-sama dengan murid menyebut proses hidup ramarama bersama-sama.

23

Aktiviti pengukuhan Langkah 2 ( 15 minit ) 1) Guru menampal carta kosong 2) Murid-murid diberi kad gambar

Interaksi pengajaran

1) Guru memperkenalkan pelajaran hari ini

3) Guru memanggil murid secara rawak dan 2) Guru memperkenalkan ciri-ciri fizikal murid diminta untuk menyebut gambar apa yang dipegang. 4) Setelah carta dilengkapkan dengan betul, rama-rama 3) Guru bercerita tentang kitaran hidup rama-rama dan guru bersoal jawab

guru bersama-sama dengan murid menyebut 4) Murid proses hidup rama-rama bersama-sama.

mengenai proses kitaran hidup ramarama

1) Guru mengagihkan lembaran kerja kepada murid Langkah 3 (15 minit ) 2) Murid menyiapkan lembaran kerja tersebut dengan bimbingan guru dan perbincangan dengan rakan-rakan yang lain.

1) Guru dan murid bersoal jawab mengenai isi pelajaran hari ini Penutup (5 minit ) 2) Guru merumuskan isi pelajaran bersama-sama dengan murid 3) Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu dari ulat jadi kepompong

24

NAMA : ___________________________________

KELAS : _________________

LENGKAPKAN CARTA DI BAWAH

RAMA-RAMA

TELUR PUPA

LAVA RAMA-RAMA

25

NAMA : ___________________________________

KELAS : _________________

NAMAKAN PROSES KITARAN HIDUP RAMA-RAMA DI BAWAH