Bil 2

NOTA RINGKAS PRA 3111

1. Tujuan penilaian formatif. memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran meramal perkembangan kanak-kanak merancang tindakan susulan yang sesuai. Membantu kanak2 menguasai sesuatu topik pembelajaran melalui beberapa kaedah penilaian yang dibuat secara formatif.

2. Panduan/ syarat yang perlu diambilkira semasa guru rancang. aspek yang perlu dinilai siapa yang dinilai pemilihan kanak-kanak alat taksiran bila dijalankan

3. Jenis rekod dalam portfolio. rekod peribadi murid rekod perkembangan dan kemajuan kanak-kanak hasil kerja.

4. Jelaskan kelebihan penilaian menggunakan portfolio. perkembangan kanak-kanak dinilai secara autentik. kebolehan kanak-kanak dalam pelbagai bidang dapat dikenalpasti. penilaian dapat dijalankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan pengajaran yang sesuai dengan perkembangan kanakkanak. kanak2 x rasa tertekan kerana penilaian dijalankan secara tidak langsung.

5. Ciri penulisan naratif

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

Bil 2

cara bercerita ayat panjang ikut susunan peristiwa ada tarikh ada masa

6. Aktiviti membolehkan guru merekod penilaian melalui perbualan dan interaksi. Bercerita Nyanyian Main peranan Bercerita Bersoal jawab Membaca

7. Kaedah pelaporan. perjumpaan guru dan ibu bapa penilaian bertulis gred abjad laporan prestasi / penguasaan tingkah laku.

8. Sumbangan laporan penilaian kepada ibu , guru dan murid. ketahui perkembangan secara menyeluruh kenal pasti potensi dan bakat kanak2. keberkesanan P&P. peluang dan ruang utk guru memperbaiki kelemahan dan meningkatkan prestasi. membantu memastikan P&P memenuhi objektif kurikulum.
http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

Bil 2

ruang utk membuat tindakan susulan atau penambah baikan.

9. Jelas kepentingan penilaian terhadap kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak dapat mengetahui potensi dan minat terhadap diri mereka. Kanak2 suka melukis gambar kereta, tenyata mempunyai minat dalam bidang automotif. Kanak-kanak mengetahui kelemahan dan kekuatan semasa proses pembelajaran dan pengajaran berlangsung.

10. Semasa pnp, boleh kesan jika kanak2 mempunyai disleksia jika kanak2 menulis huruf dengan terbalik. Nyatakan kekuatan. kanak2 mempunyai tahap kemahiran membaca dr kwn2 lain. Sebagai penggalak atau motivasi kepada murid supaya lebih gigih Persaingan yg sihat di kalangan kanak2 Dapat memberi manfaat kepada kanak2. Dapat meningkatkan kemahiran kanak2.

11. Hasil kerja yg boleh digunakan oleh guru untuk mentaksir perkembangan motor halus kanak-kanak. membuat doh tulisan cara menulis huruf dengan betul. buku skrap dapat melihat kemahiran menggunting sebelum menampal di dalam buku skrap. Origami kraf tangan membuat anyaman tikar.

12. Kelemahan yang dapat direkod oleh guru dalam instrumen.

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

Bil 2

Portfolio : memerlukan masa yang banyak bagi menyemak portfolio setiap kanak2 dan membuat penilaian perlu portfolio bagi setiap kanak2. tujuan penggunaan portfolio yang tidak jelas sama ada hanya mengumpul hasil kerja asas penilaian perkembangan kanak2. Penilaian guru terhad. Tujuan penggunaan kurang bermakna kepada ibu bapa yang lebih mempercayai ujian yang dapat menggambarkan kejayaan anak mereka dengan lebih cepat. Kurang kepercayaan terhadap sistem penilaian prasekolah Lebih percaya kepada ujian gred untuk menggambarkan

pencapaian. Kesahihan hasil kerja sebagai pengukur kemajuan kanak-kanak adalah kurang kerana penilaian subjektif dan hanya berpandukan analisis yang dibuat oleh guru. Tiada kesahan, guru bersifat bias. Portfolio memerlukan tempat menyimpan yang luas. Perlu ruang yang luas untuk penyimpanan.

13. Tindakan susulan yang berkesan utk dilaksanakan oleh guru. Aktiviti bimbingan dilakukan apabila hasil penilaian menunjukkan kanak-kanak belum dapat menguasai kemahiran yg belum dikuasai. perlu supaya kelemahan tidak terkumpul. guru perlu rancang aktiviti yang dapat membantu kanak-kanak. Contoh : kanak2 yg masih tidak menguasai bacaan suku kata yg betul selepas 4 bulan setelah berada di tadika. guna kaedah membaca terus tanpa mengeja

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html

Bil 2

kalau perlu bimbingan secara personal. Selepas itu, proses penilaian dijalankan utk memastikan aktiviti. pengukuhan.

Aktiviti pengukuhan apabla kanak2 mula kuasai kem atau pengetahuan yg baru dipelajari. supaya pengetahuan yg baru diperoleh kanak2 akan memberikan kesan yg berpanjangan Contoh : apabila kanak2 mula belajar memegang alat tulis dengan betul = aktiviti utk memperkuatkn motor halus (menguntai manik)

Aktiviti pengayaan. kemahiran yg sepatutnya dipelajari sudah dikuasai Aktiviti mencabar perlu diberi supaya dpt membawa mereka kpd tahap yg lebih tinggi dengan menggunakan kem atau pengetahuan yg sudh mereka kuasai. beri peluang kanak2 berdikari dan penglibatan aktif. Cth: kanak2 yg sdh kuasai kem mengeja dan menulis suku kata = aktiviti silang kata/ Integrasi kem membaca dan menulis.

http://zubir5588.blogspot.com/2011/11/soalan-dan-jawapan-prasekolah-3111_1764.html