TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ]

Soalan 1
Peranan dalam pemerintahan di Negerinegeri Mela!" #e$el"m %amp"r tangan &riti#h
#e$enarn!a terleta' di $a(ah #e#eorang ra)a* Nilai'an pen!ataan di ata#*
Pengenalan
Sebelum campur tangan British di Negeri-negeri Melayu pada tahun 1874, Negeri-
negeri Melayu diperintah oleh Raja-raja Melayu Sultan dan raja mendudu!i heirar!i tertinggi
dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran negeri masing-masing Mengi!ut sistem
pemerintahan dan pentadbiran tradisional seseorang raja ber!ongsi !uasa dan peranan
dengan golongan pembesar dalam menjalan dan melicin!an jentera pentadbiran Namun
demi!ian, semua Raja-raja Melayu ini sebenarnya mempunyai peranan luas dalam politi!,
e!onomi dan sosial sehingga campur tangan "nggeris pada tahun 1874
I#i
1 #oliti!
a $etua $erajaan
Sultan berada pada !edudu!an yang tertinggi dalam stru!tur pemerintahan dan pentadbiran
negeri Sultan bertinda! sebagai !etua !erajaan Sultan mempunyai !uasa mutla! dan ha!
sultan tida! boleh dipersoal Ra!yat termasu! pembesarr tida! boleh membantah perintah
sultan !erana dianggap mengeng!ari perintah %uhan #erintah sultan menjadi undang-
undang &leh itu, perintah sultan 'ajib dipatuhi 'alaupun bertentangan dengan hu!um
manusia dan hu!um agama Sultan juga ber!uasa menggubal undang-undang, menjatuh!an
hu!uman termasu! hu!uman bunuh serta berha! mengampun!an pesalah yang tida! ada pada
golongan pembesar
b Melanti! #embesar
Sultan ber!uasa melanti! sesiapa sahaja untu! memegang sebarang ja'atan pembesar negeri
Baginda berha! melanti! sesiapa sahaja untu! memegang ja'atan Bendahara dan pembesar-
pembesar yang lain Baginda juga berha! melanti! penggantinya sendiri, iaitu dalam
!alangan putera-putera baginda (ontohnya di #era!, sehingga tahun 1874, ja'atan
Bendahara dipegang oleh !eluarga diraja )a'atan %emenggong dija'at oleh pembesar
daerah $ota *ama, $uala $angsar
+alam hal ini, Sultan yang melanti! pembesar-pembesar daerah sahaja a!an menerima
sepucu! surat dan hadiah sebilah pedang sebagai lambang ja'atannya +i dalam surat tauliah
itu dinyata!an nama daerah yang di!urnia!an tetapi tida! ditentu!an butir-butir
sempadannya Biasanya pembesar dipilih secara turun temurun dalam !alangan !eluarga
pembesar ber!enaan Sultan hanya a!an campur tangan memilih pembesar yang baru dari
!eturunan lain se!iranya !eturunan pembesar tadi !etiadaan 'aris "ni menunju!!an
pembesar hanya menjalan!an peranannya di ba'ah !uasa raja ,pabila raja ber!uasa
melanti! pembesar, baginda juga mempunyai ha! untu! melucut!an ja'atan mana-mana
pembesar
c Menentu!an -ubungan +iplomati!
Sultan lebih a!ti. dalam menjalin hubungan hal eh'al luar berbanding bertinda! sebagai
!etua perang #erjanjian dengan !uasa-!uasa asing tida! sah ji!a tida! ditandatangani oleh
sultan Selain itu, ia juga memerlu!an tanda tangan 1/ orang pembesar $ebimbangan
campur tangan "nggeris di %anah Melayu menjadi!an hubungan sultan dengan para pembesar
!ian rapat $ehadiran British di #era! pada tahun 1870 memba'a !epada perjumpaan-
perjumpaan antara sultan dengan pada pembesar
Namun demi!ian, ada juga pembesar yang menentang sultan secara halus tida! hadir dalam
pertemuan seumpama ini Misalnya pada tahun 1870 pentadbir British telah bersusah payah
untu! mendapat!an tanda tangan pembesar-pembesar #era! yang tida! hadir di #ang!or
dalam tahun 1874 untu! menandatangani persetiaan Melayu-"nggeris itu
d $etua #ertahanan
Sultan menjadi !etua tentera bagi negeri masing-masing Se!iranya berla!u peperangan,
sultan a!an mengetuai ang!atan tentera dan membuat !eputusan bagi mempertahan!an
negara daripada serangan musuh atau mena!lu! negara lain Baginda bertanggungja'ab
menjaga !eamanan negara daripada ancaman luar #ada tahun 1812 an-1872an di Negeri-
negeri Melayu tida! terdapat peperangan luar yang serius atau ancaman perang $edatangan
British juga tida! mengguna!an tentera yang besar, hanya mengguna!an tentera Negeri-
Negeri Selat sahaja
&leh yang demi!ian, peranan sultan sebagai !etua tentera tida! menonjol pada masa ini
Malah perang saudara yang berla!u antara tahun 1830-1870 banya! melibat!an perang
saudara antara pembesar-pembesar -anya di #ahang berla!u pemberonta!an seorang
pembesar tetapi sultan telah mengarah!an pembesar lain untu! menamat!an pemberonta!an
tersebut
/ 4!onomi
Sultan ber!uasa mutla! !e atas sumber e!onomi Sultan mengambil bahagian dalam
perniagaan dan mendapat !euntungan yang lumayan Baginda ber!uasa dalam soal
perburuhan, hasil pertanian, perdagangan dan pemungut cu!ai Sultan berperanan menyelaras
sistem cu!ai dalam jajahan ta!lu!nya serta mempunyai ha! mendapat hasil pungutan cu!ai
negerinya (ontohnya, Sultan ,bdul Samad menerima hasil cu!ai 5bijih timah6 daerah
$elang daripada Raja Mahadi Sultan #ahang memperoleh cu!ai import yang di!ena!an di
muara Sungai #ahang berjumlah 702,222 setahun +ari segi pertanian sultan berha!
mengerah!an ra!yat bertani Baginda me'a!il!an urusan itu !epada para pembesar negeri
Sultan juga ber!uasa mela!sana!an sistem !erah Melalui sistem ini ra!yat di!erah
mela!sana!an sesuatu pe!erjaan untu! sultan tanpa dibayar upah dalam tempoh masa yang
tertentu ,ntara pe!erjaan yang terlibat ialah membina istana, menjadi tentera,membina jalan,
membina jambatan, membina benteng pertahanan, membersih sungai dan sebagainya
8olongan bangsa'an di!ecuali!an daripada sistem ini &rang biasa yang berstatus tinggi
juga di!ecuali!an dari sistem ini (ontohnya di $edah mere!a yang di!ecuali!an dari sistem
ini ialah golongan syed 5!eturunan nabi6, golongan bai!-bai! seperti haji, lebai, penghulu,
!a!itangan masjid dan orang suruhan istana Sistem ini menunju!!an perbe9aan status sosial
dalam !alangan ra!yat
1 Sosial
a *ambang dan memelihara perpaduan negeri
+i Negeri-negeri Melayu pada abad !e-1: terdapat beberapa .a!tor yang memba'a !epada
perselisihan dan perpecahan +i dalam sesebuah negeri, selain Negeri Sembilan terdapat
pelbagai !ebudayaan yang diamal!an oleh ra!yatnya #embesar-pembesar daerah merupa!an
pusat-pusat !uasa tempatan %entangan sering berla!u dalam !alangan mere!a dan
mengganggu pentadbiran pusat Malah mere!a sering juga menentang sultan dan ada !alanya
menentang pela!sanaan perintah raja di daerah mere!a
Namun demi!ian, untu! menjaga !epentingan perdagangan, pertahanan negeri dan
!etenteraman dalam satu !a'asan yang lebih luas dari sebuah daerah mema!sa mere!a
tundu! !epada sultan Mere!a tida! bersedia untu! memusnah!an !esultanan itu sendiri,
'alaupun pertentangan dan perebutan ta!hta sering berla!u dalam !alangan pembesar
Mere!a melihat tida! ada satu sistem lain sebai! sistem beraja yang diamal!an
$edudu!an sultan sebagai lambang perpaduan diper!u!uh!an dengan baginda diberi
!e!eramatan dan !uasa-!uasa sa!ti ,ntaranya, baginda di!ata!an berdarah putih,
mengguna!an lambang-lambang !ebesaran seperti pa!aian dan peralatan ber'arna !uning,
memili!i alat-alat mu9i! sendiri seperti nobat, na.iri, seruling dan terumpet ,latan lain
seperti !ayu gamit, puan naga, taru, !emala, surat chiri, cop halilintar, ubor-ubor dan lain-
lain
Selain itu, terdapat juga senjata-senjata seperti pedang, tomba! dan !eris panjang serta
penggunaan bahasa dalam atau bahasa istana yang di!has!an untu! sultan dan !erabatnya
Semua ha!-ha! !eistime'aan ini bertujuan untu! mengagung-agung!an seseorang sultan
supaya ra!yat taat setia !epada baginda Sesiapa yang melanggar perintah sultan pula
di!ata!an a!an mendapat tulah, seperti !emalangan dan !esengsaraan

b $etua agama "slam dan ,dat istiadat Melayu
Sultan juga bertinda! sebagai !etua agama "slam dan adat istiadat Melayu Sultan dianggap
sebagai !hali.ah ,llah di bumi dan menjadi penaung !epada masyara!at Melayu Sultan juga
memain!an peranan penting untu! menyebar!an agama "slam di dalam negeri dan seluruh
tanah jajahannya *antaran itulah istana memain!an peranan penting sebagai tempat
penyebaran agama "slam di %anah Melayu
-anya sedi!it sahaja istiadat yang dihadiri oleh sultan sebagai pemimpin ra!yat #eranannya
tida! begitu a!ti. ;pacara-upacara besar dalam masa pemerintahan baginda ialah hari
pertabalan dan pema!aman #ada masa ini pembesar dan ra!yat jelata a!an berhimpun #ada
masa perayaan besar tahun "slam seperti -ari Raya #uasa, sultan a!an mengada!an majlis
jamuan
Ke#imp"lan
$esimpulannya, sultan memain!an peranan yang cu!up besar sama ada dalam bidang
politi!, e!onomi mahupun sosial $edaulatan dan !edudu!an seseorang raja menjadi!an
seseorang raja<sultan mempunyai ha! yang mutla! untu! membuat semua !eputusan
#engenalan sistem Residen pada tahun 1874 di #era!, seterusnya Selangor, Negeri Sembilan
dan #ahang telah menjejas!an !edudu!an !uasa sultan dari sudut politi!, e!onomi dan sosial
Sultan !ini hanya ber!uasa dalam bidang agama "slam dan adat istiadat Melayu sahaja,
semua !uasanya yang lain di!uasai oleh Residen "nggeris
TEMA 1 : MASYARAKAT [ SISTEM S+SIA, ]
Soalan -
.i dalam #tr"'t"r ma#!ara'at Mela!" tradi#ional/ golongan !ang diperintah
$erperanan
meng"'"h'an 'ed"d"'an golongan pemerintah* &in%ang'an*
Pengenalan
Sebelum tahun 1874, stru!tur masyara!at Melayu adalah bercora! .eudal
Masyara!at Melayu dibahagi!an !epada dua golongan iaitu golongan pemerintah dan
golongan yang diperintah 8olongan pemerintah merupa!an !umpulan yang !ecil tetapi
mempunyai !uasa dan pengaruh dalam masyara!at Melayu tradisional 8olongan
pemerintah terdiri daripada golongan sultan atau raja, !erabat diraja, pembesar dan ulama
8olongan yang diperintah terdiri daripada ra!yat biasa yang merde!a, ra!yat asing dan
golongan hamba
I#i
0olongan Yang .iperintah
8olongan ini berperanan sebagai pengi!ut atau pengiring pembesar pering!at pusat
atau menjadi penyo!ong pentadbir pering!at jajahan ta!lu!
1* 0olongan merdehe'a1$e$a#
8olongan ini terdiri daripada ra!yat biasa dan orang asing
Ra'!at $ia#a merupa!an pendudu! peribumi yang bermastautin tetap di negeri-
negeri tertentu Ra!yat biasa hidup bebas menjalan!an !egiatan e!onomi masing-masing
seperti berniaga, menang!ap i!an, melombong , tu!ang mahir dan sebagainya Ra!yat biasa
merupa!an pengi!ut setia terhadap pembesar yang mentadbir daerah Mere!a a!an sentiasa
mengi!ut arahan golongan pembesar Mere!a a!an menjalan!an semua suruhan
pembesar,misalnya dalam sistem !erah dan serah Ra!yat biasa juga a!an mengerja!an !erja-
!erja raja dan para pembesar Mere!a di!erah untu! membina serta membai!i jalan,
membina tamba!, masjid, parit, dan benteng pertahanan Ra!yat a!an di!erah membersih!an
sungai, membersih!an hutan belantara dan sebagainya Mere!a tida! tahu tempoh masa yang
diperlu!an untu! mela!u!an !erja-!erja tersebut $adang-!adang mere!a a!an ber!hidmat
jauh daripada !ampung untu! tugas-tugas seperti menari! bot untu! perjalanan dan
mengang!ut barang-barang Mere!a di!erah untu! membuat persediaan berperang dan
menyedia!an !eleng!apan berperang $eti!a peperangan atau untu! pertahan!an daerah dari
serangan luar, ra!yat biasa a!an menyumbang!an tenaga !epada para pembesar ,pabila
Sultan memerlu!an tentera, ra!yat a!an di!erah dan mere!a 'ajib menyertainya
Ra'!at A#ing 8olongan ini hanya tinggal sementara di %anah Melayu dan a!an
!embali
!e negara asal mere!a 8olongan ini terdiri daripada pedagang, perantau, mubaligh dan
santeri serta orang asing, yang datang !e %anah Melayu sebagai tentera upahan &rang asing
yang ber!ah'in dengan orang tempatan biasanya a!an terus menetap di %anah Melayu
Masyara!at %amil-"slam merupa!an !umpulan orang asing yang paling ramai di %anah
Melayu 8olongan orang asing tida! 'ajib mematuhi tradisi dan !ebudayaan tempatan
Melayu Mere!a tida! ter!ecuali daripada hu!um-hu!um adat dan undang-undang negeri
seperti yang di!ena!an !epada ra!yat biasa
-* Ham$a
8olongan hamba mendudu!i lapisan paling ba'ah dalam stru!tur masyara!at
Melayu -amba dalam masyara!at Melayu dapat dibahagi!an !epada tiga !umpulan, iaitu
hamba biasa, hamba berhutang dan hamba raja -amba menjadi lambang !etinggian
martabat bagi orang yang memili!inya *ebih ramai hamba, ma!a lebih tinggilah tara. sosial
seseorang sebagai anggota masyara!at dan sema!in !u!uhlah e!onomi tuannya
0olongan ham$a $ia#a merupa!an golongan orang suruhan atau !eturunan
hamba8olongan ini biasanya a!an dijual beli dan menjadi hamba seumur hidup Seluruh
!eluarganya a!an menjadi hamba !epada tuannya Mana!ala ham$a $erh"tang merupa!an
orang biasa yang menjadi hamba !erana gagal membayar hutang -amba berhutang a!an
bebas apabila nilai hutang tersebut habis setelah be!erja dengan tuannya ,ntara !erja yang
biasa dila!u!an ialah bertani dan melombong
Selain itu ,ham$a ra)a merupa!an golongan merdehe!a yang telah mela!u!an
!esalahan jenayah dan diampun!an oleh sultan -amba raja juga terdiri daripada ta'anan
perang -amba raja mempunyai !edudu!an paling tinggi dalam !alangan semua hamba
Mere!a a!an menjadi hamba secara turun temurun -amba abdi dan hamba berhutang
ber!hidmat untu! tuan mere!a sebagai pengi!ut dan sebahagiannya membuat !erja-!erja
rumah -amba lela!i a!an mela!u!an tugas-tugas pertanian seperti membaja!, menanam,
menuai, dan memugar tanah baharu ,da juga hamba lela!i yang mengi!ut tuannya
berdagang<berniaga -amba perempuan membuat !erja-!erja di rumah atau menjadi dayang
!epada pemerintah Mere!a a!an memasa!, mencuci, mengasuh ana!, mengambil air,
membelah !ayu dan menganyam untu! tuannya $adang!ala mere!a a!an menuai padi ,da
di !alangan hamba perempuan yang ditugas!an memperoleh pendapatan bagi tuan mere!a
dengan cara
menjadi pelacur
Ke#imp"lan
Masyara!at Melayu tradisional mempunyai sistem sosial yang leng!ap dan tersusun
Setiap golongan mempunyai tugas dan peranan masing-masing $edudu!an susunan
masyara!at Melayu tradisional yang berlapis-lapis telah meleta!!an lapisan atasan 5golongan
pemerintah6 sebagai satu golongan yang menguasai dan mempunyai !epentingan politi! dan
e!onomi Sementara lapisan ba'ahan 5golongan yang diperintah6 ber.ungsi sebagai
golongan yang memain!an peranan daripada segi .i9i!al, moral dan tradisi !emasyara!atan
dan menjadi penyo!ong utama institusi raja dan pembesar $elancaran sistem sosial ini
telah menyumbang !epada !estabilan politi! !erajaan yang memerintah Setelah campur
tangan British dalam sistem politi! negeri-negeri Melayu, stru!tur
masyara!at Melayu telah mengalami perubahan yang !etara !erana peranan golongan
pembesar dan hamba telah mula dihapus!an oleh penjajah British
TEMA 1 : MASYARAKAT [ SISTEM EK+N+MI ]
Soalan 2
Se)a"hmana'ah 'egiatan e'onomi tradi#ional di'ata'an le$ih $erp"#at'an 'epada
a'ti3iti pertanian dan menang'ap i'an #ematamata4 &in%ang'an pen!ataan ini*
Pengenalan
4!onomi tradisional berma!sud !egiatan e!onomi yang dila!u!an secara !ecil-
!ecilan bagi menampung !eperluan diri dan !eluarga sahaja $egiatan ini di!enali sebagai
e!onomi sara diri "a merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas dan utama melibat!an
masyara!at Melayu tradisional
5iri%iri "tama 'egiatan e'onomi tradi#ional ialah:
%iada peng!hususan !erja = !ebiasaannya masyara!at Melayu mela!u!an pelbagai jenis
pe!erjaan pada masa yang sama Selain menjadi petani dan nelayan, mere!a juga mela!u!an
!egiatan e!onomi sampingan yang lain seperti menterna! binatang, bertu!ang dan lain-lain
#enggunaan peralatan tradisional = %iada penggunaan alatan moden dalam !egiatan
pertanian, #endudu! hanya mengguna!an alatan tradisi seperti taja!, cang!ul, jala, pu!at
dan lain-lain
Bers!ala !ecil = !egiatan e!onomi dila!u!an secara !ecil-!ecilan sahaja dan tida! melibat!an
penggunaan modal yang besar Mere!a hanya menghasil!an !eperluan untu! diri dan
!eluarga sahaja Sebali!nya, mere!a tida! menghasil!an !eperluan untu! orang lain )i!a
terdapat lebihan, barulah dijual
%enaga !erja hanya melibat!an ahli !eluarga = !aum lela!i mela!u!an !erja yang lebih
berat Sementara !aum 'anita, orang tua dan !ana!-!ana! membantu mela!u!an !erja-!erja
yang lebih mudah dan ringan
,malan bergotong-royong atau berderau = menjadi amalan !ebiasaan masyara!at tempatan
terutamanya melibat!an !erja-!erja menanam dan menuai padi yang dila!u!an secara
bersama dan ber!umpulan bagi memudah dan mempercepat!an pe!erjaan -ubungan antara
anggota masyara!at sema!in erat
I#i
$egiatan e!onomi tradisional mempunyai hubungan rapat dengan !a'asan
petempatan sama ada terleta! di !a'asan pedalaman, pinggir sungai dan laut#endudu! yang
tinggal di !a'asan pedalaman menjalan!an !egiatan pertanian Mana!ala pendudu! yang
tinggal di pinggir sungai dan laut pula terlibat dengan !egiatan menang!ap i!an$edua-dua
a!ti>iti e!onomi ini merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas atau utama melibat!an
masyara!at Melayu tradisional?alau bagaimanapun, selain menjalan!an !egaiatan
pertanian dan menang!ap i!an, masyara!at tempatan juga banya! mela!u!an a!ti>iti
sampingan yang lain untu! menyara !ehidupan seperti menterna! binatang, melombong,
mengutip hasil hutan, pertu!angan dan !ra. tangan
Pertanian
Bercucu! tanam atau pertanian merupa!an !egiatan e!onomi utama masyara!at
tradisional%anaman utama tertumpu !epada tanaman padi sa'ah dan padi huma #adi
sa'ah ditanam di !a'asan lembah sungai yang merupa!an !a'asan tanah lanar yang subur
#adi huma atau padi bu!it pula ditanam di !a'asan dataran tinggi atau di lereng bu!itSelain
padi, tanaman lain turut ditanam seperti pelbagai jenis ubi, sayur-sayuran, buah-buahan dan
bijirin $egiatan pertanian dila!u!an secara !ecil-!ecilan sahaja dengan mengguna!an
peralatan tradisional seperti taja!, cang!ul, !u!u !ambing untu! menanam po!o! padi , sabit
dan !etam padi untu! menuai padi
Menang'ap i'an
Menang!ap i!an juga merupa!an !egiatan e!onomi yang penting bagi masyara!at
Melayu tradisional selain pertanian $egiatan menang!ap i!an dijalan!an oleh
pendudu! yang tinggal berhampiran laut dan sungai ,!ti>iti ini diusaha!an oleh pendudu!
secara !ecil-!ecilan dengan mengguna!an peralatan tradisional seperti jaring atau pu!at,
bubu, !elong, jala, lu!ah, tanggu! dan sebagainya Mere!a hanya mampu mela!u!an
!egiatan menang!ap i!an di tepi pantai sahaja Selain laut, pendudu! juga menang!ap i!an
air ta'ar di !a'asan sa'ah padi, !olam dan sungai
Menterna' $inatang
Selain pertanian dan menang!ap i!an, pendudu! turut mela!u!an a!ti>iti e!onomi
lain sebagai a!ti>iti sampingan seperti menterna! binatang ,yam dan iti! merupa!an
binatang terna!an utama Selain untu! dima!an dagingnya, bahan buangan terna!an turut
diguna!an sebagai baja bagi menyubur!an tanaman *embu dan !erbau turut diterna! bagi
membantu !erja-!erja pembaja!an tanah #enterna!an binatang hanya dila!u!an di !a'asan
petempatan pendudu!
Melom$ong
#erlombongan secara mendulang dila!u!an secara !ecil-!ecilan oleh masyara!at yang
tinggal berhampiran dengan sungai Bijih timah, bijih besi dan emas merupa!an galian utama
yang dilombong ,!ti>iti ini melibat!an !aum 'anita dan !ana!-!ana! -asil lombong dijual
di !a'asan berhampiran untu! mendapat!an barang !eperluan harian yang lain
Meng"tip ha#il h"tan
Mengutip hasil hutan dila!u!an di !a'asan pedalaman -asil hutan yang dipungut
adalah seperti rotan, damar, !apur barus, getah perca, daun meng!uang dan a!ar-a!ar !ayu
sebagai ubat-ubatan Selain untu! !egunaan sendiri, hasil hutan yang berlebihan dijual
!epada !a'asan berhampiran
Pert"'angan
Masyara!at tradisional juga sering menghabis!an masa lapang dengan mela!u!an
!erja-!erja pertu!angan seperti membuat rumah, perahu dan perabot ,!ti>iti pertu!angan
melibat!an golongan lela!i Sementara !aum 'anita terlibat dengan a!ti>iti !ra. tangan
seperti menganyam ti!ar, membuat ba!ul dan lain-lain
Ke#imp"lan
$esimpulannya, adalah jelas baha'a !egiatan e!onomi tradisional bu!anlah
tertumpu !epada pertanian dan menang!ap i!an semata-mata ?alaupun pertanian dan
menang!ap i!an merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas, namun !egiatan e!onomi
lain turut dila!u!an sebagai !egiatan sampingan seperti menterna! binatang, melombong,
mengutip hasil hutan, petu!angan dan !ra. tangan ;mumnya, !edatangan British pada a!hir
abad !e-1: telah mengubah cora! tradisi orang-orang Melayu dalam bidang e!onomi
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [ PEN0U&AHSUAIAN .A,AM
PENTA.&IRAN ]
Soalan 7
Se)a"hmana'ah Si#tem Re#iden mempengar"hi per"$ahan pentad$iran di negeri
negeri Mela!" #elepa# 1897*
Pengenalan
Sebelum !edatangan British pentadbiran di Negeri-negeri Melayu di!etuai oleh
raja<sultan Sultan<raja menjadi pemerintah mutla! dengan dibantu oleh pembesar
(ampurtangan British dalam pentadbiran Negeri-negeri Melayu telah merubah stru!tur
pentadbiran Negeri-negeri Melayu secara tida! langsung #engenalan system residen telah
menyebab!an pentadbirandi setiap NNM tida! seragam Masalah ini cuba diatasi melalui
pelbagai perubahan dan pengubahsuaian dalam bidang pentadbiran, e!onomi dan social
I#i
i6 Sistem Residen
+iper!enal!an di #era!, Selangor, #ahang dan Negeri SembilanResiden ialah
seorang pega'ai British yang ditugas!an sebagai penasihat sultan dan nasihatnya mesti
dipatuhi Menasihati sultan dalam semua per!ara !ecuali agama "slam dan adat-istiadat
Melayu?alaupun British menjamin !edudu!an dan !edaulatan raja tetapi !uasa
pemerintahan sebenarnya berada di tangan residenResiden British ber!uasa dalam semua
urusan pentadbiran termasu! !utipan cu!ai dan !a'alan !e atas semua hasil negeri
Pengar"h lain
ii6 #enubuhan Majlis Mesyuarat Negeri 5MMN6
+ianggotai oleh sultan, residen British, 1/ orang pembesar melayu dan seorang 'a!il
masyara!at (ina +itubuh!an untu! membincang!an per!ara-per!ara yang melibat!an
pentadbiran negeri Berperanan sebagai badan penasihat dalam menggubal undang-undang
dan menjadi mah!amah rayuan tertinggi MMN juga mengurus!an perubahan stru!tur cu!ai,
pencen orang melayu dan perlanti!an !etua-!etua tempatan MMN tida! mempunyai !uasa
perundangan yang luas MMN hanya berperanan untu! mengesah!an segala !eputusan yang
telah dibuat $uasa sultan juga terbatas !erana hanya ber!uasa dalam agama islam dan adat-
istiadat Melayu Setiap negeri menubuh!an per!hidmatan a'am sendiri dengan ja'atan
penting di!uasai oleh British )a'atan di pering!at ba'ahan diberi !epada orang Serani,
"ndia, (eylon dan Melayu
iii6 Sistem pentadbiran tanah
British menyusun semula system pentadbiran tanah ;ndang-undang ha! mili!
persendirian, tanah perlu dida.tar dan boleh dise'a atau dipindahmili! melalui system jual
beli %anah menjadi sumber pendapatan !erajaan Menimbul!an bantahan dan penentangan
pembesar Melayu
i>6 Sistem pentadbiran negeri
#embahagian negeri !epada beberapa daerah #erlanti!an pega'ai daerah
mengganti!an ja'atan pembesar melayu #ega'ai daerah bertugas mengendali!an urusan
cu!ai, se'a tanah, menjaga !eamanan, menguat!uasa!an undang-undang dan
bertanggungja'ab terhadap !a'asan ?ujud sempadan geogra.i antara negeri yang jelas
Setiap daerah dibahagi!an !epada mu!im dengan di!etuai oleh seorang penghulu +i
pering!at !ampung di!etuai oleh !etua !ampung yang berperanan sebagai penghubung antara
pendudu! !ampung dengan pentadbiran yang lebih tinggi
>6 #embentu!an Negeri-Negeri Melayu Berse!utu 5NNMB6
Menggabung!an perse!utuan yang terdiri daripada #era!, Selangor, #ahang dan
Negeri Sembilan di ba'ah satu unit pentadbiran Me'ujud!an pemusatan !uasa antara
!eempat negeri yang diselaras!an Residen )eneral mengetuai pentadbiran perse!utuan
NNMB dalam semua per!ara !ecuali agama islam dan adat-istiadat Melayu 8abenor Negeri-
negeri Selat bertinda! sebagai #esuruhjaya %inggi NNMB #enubuhan Majlis Raja-Raja
5+urbar6 yang memberi peluang !epada raja-raja Melayu untu! menyuara!an pandangan
$e'ujudan ja'atan-ja'atan baru seperti penasihat undang-undang, pesuruhjaya !eha!iman,
pesuruhjaya polis dan pengarah jabatan !erja raya serta penubuhan jabatan-jabatan lain
membantu melicin!an pentadbiran
Ke#imp"lan
Sistem Residen telah mengubah pentadbiran di negeri-negeri Melayu yang memberi
!e!uasaan !epada British $uasa pentadbiran negeri-negeri Melayu beralih !epada !erajaan
British mana!ala sultan<raja hanya ber!uasa dalam agama "slam dan adat-istiadat Melayu
sahaja #enguasaan British !e atas pentadbiran tanah memboleh!an mere!a menge!sploitasi
!e!ayaan e!onomi di negeri-negeri Melayu #erubahan pentadbiran ini juga menyebab!an
!uasa raja dan pembesar terha!is
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [ MASYARAKAT PE,&A0AI KAUM ]
Soalan :
Se)a"h mana'ah per'em$angan e'onomi men!e$a$'an pem$ent"'an ma#!ara'at
ma)m"' di Tanah Mela!"*
Pengenalan
Masyara!at majmu! terdiri daripada pelbagai !aum yang mengamal!an budaya
tersendiri dan hidup dalam satu unit politi! secara terasing antara satu sama lain Mere!a
hanya berhubung untu! tujuan e!onomi dan berpotensi berla!u !on.li! bagi mempertahan!an
!epentingan !aum mere!a +i %anah Melayu masyara!at majmu! terbentu! a!ibat daripada
dasar penjajah memaju!an e!onomi !omersil yang memba'a !epada penghijrahan masu!
beramai-ramai !aum (ina dan "ndia
I#i
6a'tor;a'tor pem$ent"'an ma#!ara'at ma)m"'*:
1* Per'em$angan e'onomi
i6 #er!embangan pesat perusahaan bijih timah
#er!embangan pesat bijih timah memerlu!an buruh yang ramai dan British
berhadapan dengan masalah tenaga buruh !erana orang Melayu hanya tertumpu pada
!egiatan pertanian $a'asan pengeluar bijih timah @ *embah $inta ,*u!ut, $lang, Sg ;jong
Bagi menari! !emasu!an orang (ina, !erajaan British telah mela!u!an beberapa per!ara @
melonggar!an syarat !emasu!an orang (ina !e %anah Melayu, memberi jaminan
!eselamatan nya'a dan harta benda dan diberi !ebebasan menjalan!an !egiatan e!onomi
masing-masing di ba'ah !a'alan !etua masing-masing
ii6 #er!embangan pesat perusahaan getah
#erusahaan getah ber!embang menjelang abad !e /2 a!ibat per!embangan
perusahaan automobil di ,meri!a Syari!at #embu!aan ladang-ladang getah menyebab!an
British memerlu!an lebih banya! buruh "ndia British lebih berminat mengambil buruh "ndia
be!erja di ladang getah mere!a disebab!an buruh "ndia sanggup be!erja lebih lama,
menerima gaji rendah dan mudah di!a'al Bermula 1807 hingga 1:18 , buruh "ndia datang
!e %anah Melayu melalui tiga cara iaitu @ buruh !ontra!, sistem !angani, buruh bebas
Masyara!at "ndia telah memba'a masu! budaya !ehidupan mere!a !e %anah Melayu
iii6 $egiatan e!onomi tersendiri
Masyara!at Melayu menjalan!an !egiatan e!onomi sara diri dan pertanian tradisional
seperti menanam padi , manang!ap i!an dan mengutip hasil hutan Masyara!at (ina
menjalan!an menjalan!an !egiatan e!onomi !omersial seperti perlombongan, perdagangan
dan perniagaan Masyara!at "ndia menjalan!an !egiatan perladangan getah sebagai buruh
Selain itu, terdapat .a!tor-.a!tor lain yang menyebab!an !emunculan masyara!at majmu!
1* .a#ar 'era)aan &riti#h
Matlamat British adalah menguasai e!onomi %anah Melayu melalui dasar pecah dan
perintah. British tida! mahu orang Melayu diberi peluang luas dalam e!onomi moden !erana
ta!ut dising!ir!an $erajaan British memba'a masu! orang (ina dan "ndia bagi mencapai
matlamat untu! mengimbangi !aum Melayu Masyara!at berbe9a a!an menyu!ar!an
pendudu! untu! bersatu dan bang!it menentang mere!a
-* ,o'a#i pertempatan !ang $era#ingan
Masyara!at pelbagai !aum mempunyai lo!asi pertempatan berbe9a dan
terasing&rang Melayu tinggal di !a'asan luar bandar dan !ampung &rang (ina di !a'asan
perindustrian dan perlombongan bijih timah &rang "ndia tinggal di !a'asan perladangan
getah Mere!a hidup berasingan dan amat jarang berla!u perhubungan antara !aum
2* Pengamalan $"da!a hid"p ter#endiri
Masyara!at (ina dan "ndia mengamal!an budaya hidup mere!a dari (hina dan "ndia
Mere!a telah menubuh!an pergera!an, persatuan bagi mempertahan dan melindungi amalan
budaya mere!a Masyara!at berbilang !aum di %anah Melayu jelas dengan pengamalan dan
anutan agama yang berbe9a dan dipertahan!an iaitu orang Melayu beragama "slam, (ina
beragama Buddha dan $ristian, "ndia beragama -indu
7*Si#tem pendidi'an $er$e<a
#endidi!an Melayu berasas!an !epada budaya Melayu dan "slam dengan bahan
pengajaran dan pembelajaran dan su!atan pelajaran berasas!an budaya Melayu, Bahasa
Melayu, ,rab, dan agama "slam diutama!an "ni memba'a lahirnya se!olah Melayu dan
se!olah pondo!Masyara!at (ina telah mendiri!an se!olah (ina dengan mengguna!an
bahasa (ina, guru, su!atan pelajaran serta bu!u ruju!an dari negara (hina Masyara!at "ndia
pula mengguna!an bahasa %amil, guru, su!atan pelajaran dan bu!u dari "ndia
Ke#imp"lan
#embentu!an masyara!at majmu! di %anah Melayu telah memba'a !esan yang besar
!e atas stru!tur !ependudu!an di %anah Melayu $esan !etara ialah masalah
!etida!seimbangan antara !aum berla!u dalam bidang e!onomi, sosial, budaya dan politi!
TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA
[ PEN.U.UKAN =EPUN 1>71 ? 1>7: ]
Soalan @
Nilai'an1Anali#a da#arda#ar dan 'e#an'e#an pend"d"'an =ep"n di Tanah Mela!"
dari tah"n 1>711>7:*
Pengenalan*
)epun menyerang %anah Melayu pada 8hb +isember 1:41 #ada 10hb Aebruari 1:4/,
%anah Melayu dan Singapura jatuh !epada pemerintahan )epun #endudu!an )epun di %anah
Melayu selama !ira-!ira 1 1</ tahun telah meninggal!an !esan-!esan politi!, e!onomi dan
sosial
I#i*
aA .a#ar Pemerintahan =ep"n
#emerintahan bercora! tentera yang berpusat di Singapura untu! menjaya!an
dasarnya %anah Melayu dan Sumatera disatu!an dalam satu 'ilayah tetapi !emudiannya
diasing!an pada ,pril 1:41Negeri-negeri Melayu ;tara diserah!an !epada Siam pada &gos
1:41 untu! membalas bantuan Siam !erana membantu )epun mena'an %anah MelayuSetiap
negeri di!ir a sebagai daerah $uasa tertinggi bagi setiap daerah adalah gabenor +i ba'ah
gabenor terdapat biro-biro
$A .a#ar Pentad$iran =ep"n
)epun amal!an dasar yang memberi !euntungan !epada mere!a )a'atan Sultan masih
di!e!al!an tetapi hanya terbatas !epada adat istiadat Melayu dan agama "slam )epun
membahagi!an daerah !epada unit yang lebih !ecil iaitu !ampung, jiran tetangga dan
!eluarga BSijil $ehidupan dan $eamananC di!eluar!an untu! memantau !elahiran,
per!ah'inan dan !ematian #asu!an polis tentera dinama!an B!empetaiC untu! menga'asi
pergera!an pendudu! tempatan
1 .a#ar So#ial =ep"n
*ayanan berbe9a mengi!ut !aum &rang Melayu dan "ndia dilayan bai!,mana!ala
orang (ina dilayan buru!#enindasan dan !e9aliman terhadap orang (ina !erana )epun
berperang dengan negara (hina+asar dis!riminasi !aum memberi !esan buru! !epada
hubungan !aum di %anah Melayu&rang (ina benci !epada orang Melayu !erana terlibat
dengan B!empetaiC
%A .a#ar pen)a)ahan $"da!a
+engan mema!sa pendudu! tempatan mempelajari bahasa )epun, #enyebaran
propaganda )epun dila!u!an melalui radio, a!hbar dan 'ayang gambar*agu !ebangsaan
dinyanyi!an setiap pagiSe!olah (ina dan "nggeris ditutup mana!ala se!olah Melayu dan
se!olah %amil dibu!a Se!olah "nggeris ditu!ar menjadi se!olah rendah dan bahasa )epun
dijadi!an bahasa pengantar utamaBahasa )epuun diajar dalam a!hbar bahasa Melayu
dA .a#ar E'onomi
)epun mengama!an dasar e!onomi !a'alan untu! menga'al !egiatan
ra!yat,!hirnya, be!alan ma!anan tida! cu!up,harga barangan mening!at dan berla!unya
in.lasi )epun gala!!an tanama ma!anan sendiri untu! menampung be!alan ma!anan dalam
negara )epun menceta! B'ang po!o! pisangC untu! mengatasi masalah !e!urangan 'ang
tetapi a!hirnya berla!u in.lasi
Ke#anKe#an Politi'
#endudu!an )epun menga!ibat!an !esedaran politi! yang lebih mendalam dalam
!alangan pendudu! di %anah Melayu, !hususnya !epada orang Melayu #enderitaan yang
dialami dan propaganda )epun seperti B,sia untu! orang-orang ,siaC menambah!an
!ea9aman orang-orang Melayu mencapai !ebebasan politi! dan !emerde!aan &rang
Melayu mendapat pengalaman pentadbiran semasa pendudu!an )epun #engalaman
memegang ja'atan-ja'atan !anan seperti #ega'ai +aerah telah memberi !eya!inan diri
yang lebih tegas &rang-orang Melayu sedar baha'a mere!a mempunyai !eupayaan
memerintah %anah Melayu sendiri #endudu!an )epun juga memberi !esedaran baha'a
orang Melayu tida! boleh berharap sepenuhnya !epada British Mere!a harus menentu!an
nasib sendiri #endudu!an )epun telah menamat!an !epercayaan baha'a British tida! boleh
di!alah!an Si!ap anti-penjajahan dalam !alangan orang Melayu telah ber!embang
#endudu!an )epun memboleh!an #arti $omunis Malaya 5#$M6 di %anah Melayu muncul
sebagai golongan politi! yang teratur dan sangat !uat di antara tahun-tahun 1:40 - 1:48
$e9aliman )epun memboleh!an #arti $omunis Malaya mendapat so!ongan terutamanya dari
orang (ina #$M telah menubuh!an %entera ,nti-)epun Ra!yat Malaya 5M#,),6 -ampir
!esemua ahli-ahli M#,), terdiri daripada orang-orang (ina
Ke#anKe#an E'onomi
4!onomi dan tara. !ehidupan pendudu!an %anah Melayu merosot #erusahaan bijih
timah dan getah terbantut Masalah ini timbul !erana piha! British telah memusnah!an
peralatan perlombongan bijih timah dan loji-loji memproses getah seberlum berundur !e
Singapura untu! mengela!!an ianya jatuh !e tangan )epun Malahan %anah Melayu juga
terputus daripada pasaran-pasaran e!sport yang biasa a!ibat peperangan #iha! )epun teleh
meniti!berat!an e!sploitasi bahan-bahan yang ber!urangan di negeri )epun seperti besi dan
bau!sit %anah Melayu mengalami !e!urangan segala jenis barang pengguna terutamanya
te!stil Ma!anan seperti beras juga ber!urangan !erana su!ar diimport #endudu! %anah
Melayu terpa!sa bergantung !epada ma!anan lain seperti ubi !ayu dan !elede! #engedaran
'ang !ertas yang tida! ter!a'al dan !e!urangan ma!anan dan barang pengguna
menyebab!an in.lasi di %anah Melayu #iha! )epun tida! mengendali!an in.rastru!tur
dengan bai! #endudu! %anah Melayu memula!an beberapa perusahaan tempatan
memandang!an banya! barang tida! dapat diimport
Ke#anKe#an So#ial
#endudu! %anah Melayu terutamanya orang (ina menderita a!ibat !e9aliman dan
se!saan )epun %entera polis )epun iaitu $empeitai sangat !ejam dan telah membunuh ramai
orang-orang yang anti-)epun %anah Melayu mengalami masalah !e!urangan ma!anan
terutamanya beras !erana ianya su!ar diimport dari negeri-negeri lain a!ibat peperangan
%ara. !esihatan pendudu! %anah Melayu merosot #enya!it-penya!it seperti beri- beri dan
malaria berleluasa "ni !erana ubat-ubatan telah dirampas oleh )epun bagi mera'at as!ar-
as!arnya #endudu!an )epun telah menga!ibat!an permusuhan antara orang-orang Melayu
dan (ina *ayanan )epun yang lebih bai! terhadap orang Melayu menga!ibat!an !emarahan
dalam !alangan orang-orang (ina Malahan pemerintahan )epun telah mengambil orang-
orang Melayu untu! menjadi as!ar dan polis Sebahagian daripada pasu!an )epun yang
menyerang tentera ,nti-)epun Ra!yat Malaya 5#ertubuhan $omunis yang di!uasai oleh
orang (ina6 terdiri daripada orang Melayu "ni mengu!uh!an lagi permusuhan per!auman
Melayu-(ina Beberapa pertempuran per!auman yang !ecil antara Melayu dengan (ina
berla!u selepas )epun menyerah !alah pada 10hb &gos 1:40 Sistem pendidi!an )epun yang
lebih mene!an!an latihan a!hla!<'ata! daripada a!ademi! telah mengu!uh!an tatatertib dan
menanam si.at !erajinan dalam !alangan pemuda-pemuda terutamanya Melayu
Ke#imp"lan
#endudu!an )epun merupa!an satu 9aman penting dalam sejarah %anah Melayu
#endudu!an )epun bu!an sahaja membang!it!an !esedaran politi! dalam !alangan pendudu!
%anah Melayu tetapi juga mengu!uh!an perasaan per!auman#ada !eseluruhannya,
pendudu!an )epun telah mengubah !eadaan politi!, e!onomi dan sosial %anah Melayu
sebelum perang dengan begitu radi!al sehingga British terpa!sa meromba! dasarnya selepas
perang Suasana ini telah mempercepat!an proses pencapaian !emerde!aan %anah Melayu
TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA
[ PER=UAN0AN SE5ARA &ERPER,EM&A0AAN 1>7@ ? 1>@B ]
Soalan 9
CPerlem$agaan Mala!an Union !ang diper'enal'an Kera)aan &riti#h pada tah"n 1>7@
mer"pa'an #at" $ent"' tinda'$ala# terhadap 'elemahan pentad$iran mere'a di Tanah
Mela!" #e$el"m perang* Nam"n demi'ian/ pengenalan Perlem$agaan Mala!an Union
ini #e$enarn!a telah menim$"l'an $an!a' rea'#i negati; dan penentangan daripada
'alangan ma#!ara'at Mela!" di Tanah Mela!"D* &in%ang'an*
Pengenalan
Malayan ;nion 5M;6 telah diisytihar!an secara rasmi pada 1 ,pril 1:43 di $ingDs
-ouse 5(arcosa Seri Negara6 merupa!an sebuah gabungan negeri-negeri Melayu
dengan Negeri-Negeri Selat 5tanpa Singapura6 untu! menjadi pengganti British Malayayang
bertujuan untu! menggabung!an semua negeri di %anah Melayu di ba'ah satu sistem
pemerintahan berpusat yang di!etuai oleh 8abenor
Menurut !erajaan British, Malayan ;nion adalah persediaan !epada orang Melayu
untu! ber!erajaan sendiri %etapi #enubuhan Malayan ;nion telah mendapat penentangan
yang !uat daripada !aum Melayu -al ini adalah disebab!an bahasa cadangan yang
di!emu!a!an dalam Bkertas putih pela!sanaan M; telah mengancam !edudu!an orang
Melayu sebagai pendudu! Bumiputera Sebagai contoh, ha! istime'a orang Melayu telah
dihapus!an dan syarat !era!yatan yang lebih longgar telah diberi !epada bangsa asing ;ntu!
menunju!!an !etida!puasan, !aum Melayu telah bergabung untu! menentang Malayan
;nion pada tahun tersebut juga %erdapat beberapa .a!tor yang memba'a !epada
penentangan masyara!at Melayu terhadap pela!sanaan Rancangan Malayan ;nion
I#i
6a'tor6a'tor Penentangan Ma#!ara'at Mela!"
1* 5ara Harold Ma%Mi%hael mendapat'an tandatangan #"ltan#"ltan
&rang Melayu tida! bersetuju dengan cara -arold MacMichael mendapat!an
tandatangan Sultan bagi mempersetujui penubuhan M; Semasa diminta menandatangani
persetujuan tersebut, Sultan-sultan tida! diberitahu cadangan-cadangan yang ter!andung dan
perlembagaan M; Sultan-sultan juga tida! diberi masa cu!up untu! meneliti !ebai!an dan
!eburu!an M; Selain itu, mere!a juga tida! dibenar!an berbincang dengan pembesar atau
Majlis Mesyuarat Negeri sebelum menandatangani persetujuan penubuhan M; ;gutan
-arold MacMichael telah menambah!an !emarahan orang Melayu Se!iranya mana-mana
Sultan enggan menandatangani persetujuan penubuhan M;, Sultan tersebut a!an dianggap
pro-)epun dan dising!ir!an dari ta!hta (ontoh yang jelas ialah Sultan Badlishah 5$edah6
yang diberi !ata dua sama ada menandatangani persetujuan penubuhan M; atau turun dari
ta!hta
-* Ke'"a#aan .an Ke(i$a(aan S"ltan
&rang Melayu bang!it menentang Malayan ;nion !erana Malayan ;nion telah
mengancam !edaulatan raja-raja Melayu $uasa raja-raja Melayu di!urang!an dan
pentadbiran di ambil alih oleh 8abenor yang mempunyai !uasa >eto ,!ibat raja-raja
!ehilangan !uasa, orang Melayu bimbang tentang masa hadapan untu! menghadapi
persaingan daripada !aum bu!an Melayu
8abenor Malayan ;nion a!an menjadi #engerusi Majlis "slam dan ini menjatuh!an
maruah dan !esucian agama "slam !erana orang bu!an "slam menjadi #engerusi Majlis
,gama "slam &rang Melayu bimbang sultan a!an !ehilangan !uasa politi! and ha!
!eistime'aan &rang Melayu tida! rela melihat Sultan mere!a dilucut!an !uasa politi!
$ehilangan !uasa sultan a!an menyebab!an status %anah Melayu menjadi %anah )ajahan
British -al ini, telah menimbul!an semangat nasionalisme yang membara di!alangan orang
Melayu
2* Ha' I#time(a
#enubuhan M; a!an menghapus!an ha!-ha! istime'a yang dini!mati oleh orang
Melayu sebagai bumiputera %anah Melayu !erana perlembagaan M; memberi ha! dan
peluang yang sama !epada semua 'arganegara tanpa mengira bangsa dan !eturunan &rang
Melayu tida! mahu ha! istime'a dini!mati oleh orang (ina dan "ndia yang dianggap
pendatang yang menumpang di %anah Melayu #enghapusan ha! istime'a menyebab!an
orang Melayu bimbang penguasaan e!onomi oleh orang (ina a!an bertambah besar dan ini
a!an meluas!an jurang e!onomi antara orang Melayu dengan (ina
7* Ha' Kera'!atan
&rang Melayu tida! bersetuju dengan syarat !era!yatan yang longgar mengi!ut
prinsip Jus Soli. &rang Melayu tida! mahu orang (ina dan "ndia diberi syarat !era!yatan
yang longgar !erana mere!a masih tida! ya!in dengan taat setia orang (ina dan "ndia
terhadap %anah Melayu #emberian tara. !era!yatan yang longgar a!an menyebab!an ramai
orang (ina dan "ndia menjadi 'arganegara %anah Melayu &rang Melayu bimbang orang
(ina yang sudahpun menguasai e!onomi a!an menguasai politi! apabila bilangan mere!a
melebihi orang Melayu $ebimbangan mere!a bertambah !erana pada tahun 1:47, jumlah
Melayu hanya 4:43E daripada jumlah pendudu! %anah Melayu
:* &ala# .endam
&rang Melayu juga menentang M; !erana mere!a menyedari perlembagaan M;
merupa!an balas dendam British terhadap orang Melayu !erana menyo!ong )epun )ames F
,llen dalam bu!unya B%he Malayan ;nionC menda!'a seja! !e!alahan British di tangan
)epun, majoriti pega'ai British bersi!ap anti Melayu !erana !ece'a dengan tinda!an orang
Melayu be!erjasama dengan )epun ,!ibatnya, perlembagaan M; amat merugi!an orang
Melayu, terutamanya yang ber!aitan dengan ha! istime'a dan !e!uasaan serta !e'iba'aan
Sultan
@* Ma#a 5ema#
M; dila!sana!an pada masa cemas dalam hubungan antara orang Melayu dan (ina
a!ibat pemerintahan )epun &leh itu, orang Melayu menda!'a per!embangan ini
dila!sana!an dalam suasana anti Melayu dan pro (ina !erana M; merugi!an orang Melayu
dan menguntung!an orang (ina
9* +rang Mela!" Tida' Terli$at .alam Merang'a Perlem$agaan MU
&rang Melayu tida! terlibat dalam merang!a perlembagaan M; #erlembagaan itu
dirancang oleh #ega'ai British dalam M#; di *ondon #endapat orang Melayu langsung
tida! diminta oleh British semasa mere!a merang!a perlembagaan tersebut
Rea'#i &"'an Mela!"
?alaupun M; ditentang oleh masyara!at Melayu, #erlembagaan M; ini sebenarnya
telah diterima bai! oleh orang bu!an Melayu !erana pemberian ha! yang sama rata !epada
semua !aum Syarat-syarat !e'arganegaran yang longgar juga amat dipersetujui !erana
memberi peluang !epada mere!a untu! menjadi 'arganegara %anah Melayu
%etapi dengan pengenalan #erlembagaan #erse!utuan %anah Melayu 1:48 yang
mengganti!an Malayan ;nion, ha!-ha! tersebut di!etepi!an dengan syarat-syarat
!e'arganegaraan yang lebih !etat Bantahan telah dibuat oleh !aum bu!an Melayu, parti
politi! Melayu berhaluan !iri dan golongan re>olusioner $etiga-tiga piha! tida! bersetuju
dengan perlembagaan #erse!utuan !erana mere!a tida! diaja! sama berbincang dan tida!
me'a!ili semua !aum yang ada di %anah Melayu
Penilaian Pela'#anaan MU
#enentangan terhadap Malayan ;nion berjaya mencapai matlamatnya apabila M;
diganti dengan #erse!utuan 1:48 8agasan Malayan ;nion yang diper!enal!an oleh British
di %anah Melayu bu!an sahaja mendapat tentangan yang hebat daripada orang Melayu,
malahan sultan-sultan Melayu turut memulau!an gagasan tersebut 8agasan tersebut
menemui !egagalan disebab!an syarat-syarat yang ter!andung dalam perlembagaan tersebut
amat tida! memuas!an hati !aum Melayu, terutama ber!aitan ha! istime'a dan tara.
!e'arganegaraan yang a!an menggugat !epentingan !aum peribumi
,!ibat tentangan orang Melayu dan pera!uan 4d'ard 8ent serta Malcolm
Mac+onald, ma!a British telah menghantar satu per'a!ilan ahli #arlimen British yang
di!etuai oleh *+ 8rammant dan +R ?illiam untu! meninjau !ehenda! orang Melayu
-asil daripada laporan mere!a, British bersetuju membubar!an M; dan menubuh!an
#erse!utuan %anah Melayu pada 1 Aebruari 1:48 #erse!utuan %anah Melayu menjadi
lindungan British +alam perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu, ha!-ha! istime'a orang
Melayu dan !e!uasaan serta !e'iba'aan Sultan di!e!al!an Selain itu, syarat !era!yatan
telah diper!etat!an
Ke#imp"lan
Syarat di dalam #erlembagaan Malayan ;nion yang membela!ang!an !epentingan
ha! orang Melayu, !ehilangan !uasa Sultan, tara. !e'arganegaraan yang longgar telah
mema!sa perlembagaan ini diganti dengan perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu yang
lebih bersi.at tola! ansur +alam perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu, ha!-ha! istime'a
orang Melayu dan !e!uasaan serta !e'iba'aan Sultan di!e!al!an Selain itu, syarat
!era!yatan telah diper!etat!an "ni menunju!!an muncul si.at toleransi antara !aum dan
ianya dapat dilihat berdasar!an !epada isi !andungan syarat yang terdapat di dalam !edua-
dua perlembagaan yang telah dibincang!an -asrat !e arah ber!erajaan sendiri menjadi lebih
jelas apabila !epentingan orang Melayu telah diberi perhatian oleh British Beberapa
perubahan pentadbiran yang dibuat memberi peluang !epada orang Melayu mentadbir dan
hasilnya pada 11 &gos 1:07 %anah Melayu mencapai !emerde!aan
TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA
[ KEMER.EKAAN]
Soalan 8
Se)a"hmana'ah ;a'tor an%aman 'om"ni# telah mempengar"hi pem$ent"'an Mala!#ia
pada tah"n 1>@24 &in%ang'an*

Pengenalan
$onsep #erse!utuan %anah Melayu pada mulanya dicadang!an oleh *ord Brassey,
iaitu #engarah Syari!at Borneo ;tara British pada tahun 1887 yang merang!umi penyatuan
%anah Melayu, Singapura dan Borneo #ada tahun 1:47 Sir Malcom Mac +onald,
#esuruhjaya %inggi British ,sia %enggara mencadang!an idea yang sama $onsep negara
berbentu! #erse!utuan sema!in menari! perhatian apabila %un!u ,bdul Rahman
mencadang!an penubuhan Malaysia dalam #erhimpunan ,gong ;MN& /0 +isember 1:00
Setelah %anah Melayu mencapai !emerde!aan pada 11 &gos 1:07, %un!u ,bdul Rahman
se!ali lagi mencadang!an penubuhan Malaysia, iaitu pada /7 Mei 1:31%un!u ,bdul
Rahman mencadang!an %anah Melayu,Singapura,Sabah,Sara'a! dan Brunei dicantum!an
menjadi #erse!utauan yang dinamai BMalaysiaC (adangan ini telah disambut bai! oleh
!erajaan British !erana salah satu tujuan penubuhan 8agasan Malaysia adalah untu!
menge!ang ancaman pengaruh !omunis Namun begitu terdapat juga sebab-sebab lain yang
memba'a !epada pembentu!an gagasan ini
I#i
6a'tor;a'tor Pem$ent"'an 0aga#an Mala!#ia
1* Menge'ang pengar"h 'om"ni#
A* Per'em$angan politi' di Singap"ra*
,ncaman !omunis merupa!an masalah serius !epada negara Masalah yang sama
turut berla!u di Singapura #engaruh !omunis meluas di Singapura pada tahun-tahun 1:02-
an Aahaman !omunis telah mereba! !e se!olah-se!olah (ina dan !esatuan-!esatuan se!erja
Aahaman !omunis telah menyerap masu! !e dalam #arti %inda!an Ra!yat 5#,#6 yang
memerintah pada masa itu $eadaan ini memberi te!anan politi! yang !uat !e atas *ee $uan
Ge' %un!u bimbang se!iranya pengaruh !omunis di Singapura tida! dibendung
!emung!inan besar .ahaman !omunis a!an mereba! !e %anah Melayu $ejayaan golongan
!omunis menguasai sebahagian ahli #,# telah memba'a !epada penubuhan #arti Sosialis
yang dipimpin oleh *im (hin Siong #,# a!hirnya mengalami perpecahan sehingga
mengalami !e!alahan !epada #arti Sosialis dalam pilihan raya 1:31 di !a'asan -ong *im
dan ,nson $eadaan ini menguat!an alasan Singapura untu! menyertai 8agasan Malaysia
*ee $uan Ge' cuba menghapus!an golongan !iri dalam #,# dengan menying!ir!an
golongan tersebut dari #,#, namun pengaruh golongan !iri sema!in ber!embang $eadaan
ini membimbang!an %un!u ,bdul Rahman !emung!inan .ahaman !omunis a!an mereba! !e
%anah Melayu $etida!mampuan *ee $uan Ge' membendung pengaruh !omunis bu!an
sahaja membimbang!an %un!u tetapi juga membimbang!an Britain dan ,meri!a Syari!at
&leh itu, !edua-dua negara itu menyo!ong gagasan Malaysia yang di!emu!a!an oleh %un!u

&* Per'em$angan politi' di Sara(a'*
#engaruh !omunis turut ber!embang di Sara'a! seja! 9aman pendudu!an )epun lagi
#iha! !omunis telah menubuh!an *iga Belia +emo!rati! (ina Seberang *aut pada tahun
1:47 Namun, pertubuhan itu diharam!an setahun !emudian apabila darurat diisytihar!an
Bagi mengganti!annya sebuah pertubuhan sulit ditubuh!an iaitu #ersatuan Belia Maju
Sara'a! 5S,G,6 #ertubuhan ini telah menghasut orang-orang (ina terutamanya dalam
!alangan pelajar dan petani $esatuan se!erja dan se!olah-se!olah (ina di luar bandar telah
diguna!an untu! menentang "nggeris ,ntara propaganda yang dimain!an oleh piha!
!omunis ialah sistem pendidi!an "nggeris di!ata!an mengancam pendidi!an (ina
#engaruh !omunis sema!in !uat apabila mere!a berjaya menembusi #arti Bersatu
Ra!yat Sara'a! 5S;##6 $erajan British telah melancar!an Boperasi pisangC bagi
membanteras !omunis dalam S;## tetapi gagal Semua ini telah mendorong !epada
pengabungan dalam Malaysia Selain itu, piha! British bimbang dengan ancaman !omunis
dari "ndonesia #arti $omunis "ndonesia 5#$"6 telah mereba! !e 'ilayah-'ilayah Borneo dan
ini telah mengancam !epentingan dan !edudu!an British di Sara'a! $ebimbangan sema!in
memunca! apabila pengaruh #$" mula mereba! !e Brunei
-* Memper%epat'an pro#e# 'emerde'aan
#enubuhan Malaysia telah mendorong mempercepat!an proses !emerde!aan Sabah,
Sara'a! dan Singapura -al ini disebab!an negeri-negeri tersebut berada dalam satu sistem
pentadbiran yang sama, iaitu British Malahan negeri-negeri ini mempunyai hubungan politi!
dan e!onomi dengan %anah Melayu semasa pentadbiran British &leh itu, %anah Melayu,
Singapura dan negeri-negeri Borneo a!an mendapat .aedah !eseluruhnnya semasa
pemerintahan British )i!a Sabah, Sara'a!, Brunei dan Singapura memperoleh !emerde!aan
secara berasingan sebelum tahun 1:31, %un!u berpendapat negeri-negeri tersebut belum
bersedia dari segi politi! dan pentadbiran
#ada masa itu Sabah dan Sara'a! mempunyai Majlis 4!se!uti. dan *egislati. yang
semuanya dilanti! oleh gabenor Brunei pula diperintah oleh seorang Sultan ?alau
bagaimanapun, tiada perbe9aan !etara antara pentadbiran negeri itu dengan negeri yang
'ujud di tanah jajahan British yang berjiran dengannya +i Sara'a! pilihan raya !erajaan
tempatan telah diada!an pada tahun 1:0: dan 1:31, mana!ala di Borneo ;tara pilihanraya
pertama *embaga Bandaran dan Majlis +aerah diada!an pada +isember 1:3/ +i Brunei
pula pilihanraya Majlis #enasihat Negeri diada!an pada &gos 1:3/

$erajaan British telah mencadang!an pemerintahan sendiri bagi 'ilayah-'ilayah
Borneo atau bercantum dengan %anah Melayu %un!u berpendapat melalui percantuman
dengan %anah Melayu rancangan !omunis a!an dapat digagal!an dan !emerde!aan negeri-
negeri Borneo dapat dipercepat!an $erajaan British telah berjanji untu! memberi
!emerde!aan dalam tempoh yang terde!at se!iranya Sabah, Sara'a!, Brunei dan Singapura
bersedia menyertai #erse!utuan Malaysia
2* Ke#eim$angan Ka"m
$emasu!an negeri-negeri Borneo dalam Malaysia juga untu! me'ujud!an
!eseimbangan !omposisi !aum %un!u ,bdul Rahman sedar baha'a !emasu!an Singapura
a!an menimbul!an !eadaan tida! seimbang dari segi pecahan !aum di Malaysia -al ini
disebab!an lebih 70E pendudu! Singapura adalah !aum (ina, sedang!an di %anah Melayu,
orang Melayu hanya 4:E dan selebihnya orang (ina dan "ndia $eadaan ini a!an menggugat
!edudu!an orang Melayu dalam jang!a panjang &rang Melayu ber!emung!inan a!an hilang
!edudu!an istime'a dan ha! mere!a a!an dicabar oleh !aum lain %un!u ,bdul Rahman
berpendapat adalah perlu Sabah, Sara'a! dan Brunei dimasu!!an !e dalam penubuhan
Malaysia
7* Ker)a#ama E'onomi antara (ila!ah
Sebelum penubuhan Malaysia !emajuan e!onomi antara %anah Melayu, Sabah,
Sara'a!, Brunei dan Singapura adalah tida! seimbang %anah Melayu, Singapura dan Brunei
lebih ber!embang pesat a!ibat ramai pelabur 4ropah telah melabur di negeri-negeri
ber!enaan sedang!an e!onomi di Sabah dan Sara'a! masih mundur (ontohnya hasil e!spot
bijih timah dan getah telah menyumbang sumber pendapatan terbesar %anah Melayu
Singapura telah ber!embang pesat dalam !egiatan perdagangan Brunei pula !aya dengan
hasil minya! &leh itu, penubuhan #erse!utuan Malaysia dijang!a a!an me'ujud!an
!erjasama dan !esimbangan e!onomi yang menguntung!an !epada negeri-negeri ber!enaan
Ke#imp"lan:
$esimpulannya, pembentu!an 8agasan Malaysia telah dapat menye!at per!embangan
pengaruh !omunis di %anah Melayu, Singapura , Sabah dan Sara'a! Selain itu,
pembentu!an 8agasan Malaysia juga mempercepat!an !emerde!aan Sabah dan Sara'a! +i
samping itu, penubuhan Malaysia dapat membantu per!embangan e!onomi di Sabah dan
Sara'a! Namun begitu pembentu!an Malaysia turut memberi !esan !epada hubungan
serantau di ,sia %enggara terutamanya daripada "ndonesia dan Ailipina Singapura
!emudiannya telah menari! diri dan !eluar daripada 8agasan pada tahun 1:30
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [SISTEM PEMERINTAHAN]
Soalan >
H"rai'an peranan dan tangg"ng)a(a$ Yang diPert"an Agong #e$agai ra)a
$erperlem$agaan dalam #i#tem demo'ra#i $erparlimen dan ra)a $erperlem$agaan di
Mala!#ia*
Pengenalan
Gang di-#ertuan ,gong merupa!an !etua negara dalam sistem raja berperlembagaan
di Malaysia dan bidang !uasa baginda ditentu!an oleh perlembagaan Baginda berada di
!emunca! di antara !etiga-tiga bidang !uasa perundangan, e!se!uti., dan !eha!iman
)a'atan Gang di-#ertuan ,gong mula di'ujud!an pada tahun 1:07 )a'atan ini adalah uni!
dan satu-satunya ja'atan seumpama itu di dunia dengan seorang raja berperlembagaan
memegang ja'atan secara dipilih dan bu!annya dilanti! seperti di negara lain yang
mengamal!an sistem beraja
I#i
Gang di-#ertuan ,gong sebagai Raja Berperlembagaan bertinda! atas nasihat
#erdana Menteri dan $abinet Baginda juga berha! memperoleh ma!lumat tentang
pemerintahan daripada $abinet %ambahan pula, Baginda a!an menghadiri persidangan
Majlis Raja-Raja dengan diiringi oleh #erdana Menteri untu! membincang!an dasar-dasar
negara
%anggungja'ab Gang di-#ertuan ,gong dengan #arlimen adalah seperti
memanggil, menangguh, dan membubar!an parlimen Sebenarnya, Gang di-pertuan ,gong
berperanan sebagai satu daripada tiga !omponen parlimen Baginda a!an memberi titah
ucapan dalam persidangan parlimen +i samping itu, Baginda perlu memberi persetujuan !e
atas semua rang undang-undang yang dilulus!an oleh parlimen
Selanjutnya, tanggungja'ab Gang di-#ertuan ,gong dalam bidang !eha!iman
negara Baginda a!an melanti! $etua -a!im Negara, -a!im Mah!amah %inggi, dan ha!im-
ha!im Mah!amah #erse!utuan dan Mah!amah %inggi mengi!ut nasihat #erdana Menteri
setelah berunding dengan Majllis Raja-Raja Baginda juga a!an memberi pengampunan
!epada segala !esalahan di ?ilayah #erse!utuan 5$uala *umpur, *abuan dan #utarjaya6, dan
segala hu!uman yang dijatuh!an oleh Mah!amah Syariah di Mela!a, #ulau #inang, Sabah,
Sara'a!, dan ?ilayah #erse!utuan
Seiring !edudu!an Gang di-#ertuan ,gong sebagai Raja Berperlembagaan, ma!a
baginda bertinda! atas nasihat )emaah Menteri ?alau bagaimanapun, baginda diperuntu!!an
!uasa budi bicara dalam per!ara-per!ara beri!ut, iaitu !uasa melanti! #erdana Menteri
#erdana Menteri yang dilanti! henda!lah mendapat so!ongan majoriti daripada ahli +e'an
Ra!yat $uasa budi bicara yang seterusnya seperti tida! bersetuju dengan permintaan
membubar!an parlimen Baginda juga berha! meminta diada!an satu persidangan Majlis
Raja-Raja bagi membincang!an !eistime'aan, !edudu!an, !emuliaan, dan !ebesaran raja-
raja
#eranan dan tanggunja'ab Gang di-#ertuan ,gong sebagai raja berperlembagaan
dalam sistem demo!rasi berparlimen dan raja berperlembagaan di Malaysia adalah menjadi
#anglima %ertinggi ,ng!atan %entera Baginda juga merupa!an $etua ,gama "slam bagi
negeri Mela!a, #ulau #inang, Sabah dan Sara'a!, dan ?ilayah #erse!utuan 5$uala *umpur,
*abuan, dan #utrajaya6 %ambahan pula, seperti diperuntu!!an di ba'ah #er!ara 101,
#erlembagaan #erse!utuan, Gang di #ertuan ,gong bertanggungja'ab memelihara
!edudu!an isitime'a orang Melayu dan !aum bumiputera lain di Sabah dan Sara'a!
Ke#imp"lan
Sebagai !esimpulan, peranan dan tanggungja'ab Gang di-#ertuan ,gong sebagai raja
berperlembagaan dalam sistem demo!rasi berparlimen dan raja berperlembagaan di Malaysia
adalah sangat mustaha! Gang di-#ertuan ,gong sebagai !etua negara berada di !emunca!
!etiga-tiga bidang !uasa e!se!uti., !eha!iman dan perundangan ,!hirnya, Baginda
merupa!an lambang !edaulatan dan simbol perpaduan negara
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ MENI,AI SUM&AN0AN T+K+H ]
Soalan 1B
Nilai'an #"m$angan T"n A$d"l Ra<a' &in .atoEH"##ien dalam pem$ang"nan negara*
Pengenalan
%un ,bdul Ra9a! bin +atoH -ussein dilahir!an di #ulau $eladi, #e!an, #ahang pada
tanggal 11 Mac 1:// %un ,bdul Ra9a! merupa!an ana! sulung !epada +atoH -ussein bin
Mohd %aib dan -ajah %eh Aatimah bt +aud Beliau ber!hidmat mengganti!an %un!u ,bdul
Rahman #utra ,l--aj untu! menjadi #erdana Menteri Malaysia yang !edua %un ,bdul
Ra9a! +atoH -ussein meninggal dunia se'a!tu masih ber!hidmat sebagai #erdana Menteri
pada 14 )anuari 1:73
%un ,bdul Ra9a! memperoleh pendidi!an di M($$ Setelah menyelesai!an
pengajiannya di M($$, beliau memperoleh biasis'a untu! menerus!an pengajian di Ra..les
(ollege di Singapura pada 1:1: dalam bidang undang-undang, e!onomi dan sejarah selama
tiga tahun untu! mendapat!an diploma %un ,bdul Ra9a! memula!an !ariernya dengan
!erajaan #erse!utuan %anah Melayu pada tahun 1:0/ apabila beliau dilanti! sebagai
Setiausaha $erajaan Negeri #ahang #ada Aebruari 1:00, beliau dilanti! sebagai Menteri
Besar #ahang #ada !eti!a itu beliau baru sahaja berusia 11 tahun #ada )un 1:00, %un ,bdul
Ra9a! meleta!!an ja'atannya dalam !erajaan dan bertanding dalam #ilihan Raya ;mum
pertama sebagai calon #eri!atan +engan so!ongan masyara!at, %un ,bdul Ra9a!
memenangi !erusi Majlis ;ndangan #erse!utuan $a'asan Semantan
I#i
$emenangan #eri!atan dengan meraih 01 daripada 0/ !erusi yang dipertanding!an,
memboleh!an #eri!atan mentadbir negara Se!ali gus %un ,bdul Ra9a! menjadi orang
penting dalam !abinet %un!u ,bdul Rahman %un ,bdul Ra9a! telah dilanti! sebagai
Menteri #elajaran, #erse!utuan %anah Melayu pada : &gos 1:00 Sumbangannya yang
terpenting sebagai Menteri #elajaran ialah memper-!enal!an I#enyata Ra9a!H yang
intipatinya ialah menjadi!an Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dalam usaha
me'ujud!an sebuah bangsa yang bersatu padu
*ang!ah pertama %un ,bdul Ra9a! sebagai Menteri #elajaran adalah meromba!
sistem pelajaran penjajah yang mengamal!an dasar pecah dan perintah Beliau mendapati
se!olah-se!olah Melayu serta se!olah-se!olah >erna!ular (ina dan %amil tida! diberi
sebarang !elebihan -asil usaha %un ,bdul Ra9a!, melalui #enyata Ra9a! 1:03, beliau
berjaya mensepadu!an sistem pelajaran untu! membina bangsa yang bersatu padu, Bahasa
Melayu dijadi!an sebagai bahasa !ebangsaan yang menjadi bahasa pengantar utama
%un ,bdul Ra9a! juga merupa!an seorang daripada ahli #arti #eri!atan yang telah !e
*ondon bersama rombongan !emerde!aan Beliau telah menjadi perunding dalam rundingan
tersebut pada 1:03 yang pulang memba'a !ejayaan apabila British menjanji!an
!emerde!aan %anah Melayu pada 11 &gos 1:07
Selepas %anah Melayu mencapai !emerde!aan, %un ,bdul Ra9a! dilanti! sebagai
%imbalan #erdana Menteri Selepas pilihan raya umum 1:0:, %un ,bdul Ra9a! menjadi
Menteri #embangunan *uar Bandar di samping memegang port.olio %imbalan #erdana
Menteri dan Menteri #ertahanan Selama 12 tahun beliau memegang ja'atan Menteri
#embangunan *uar Bandar, beliau telah berjaya membasmi buta huru. dalam !alangan tiga
juta ra!yat
Sebagai Menteri #ertahanan, %un ,bdul Ra9a! memba'a perubahan !epada
,ng!atan %entera dengan meleng!ap!annya dengan senjata yang moden dan ce!ap Selain
itu, beliau yang mempunyai pengalaman dalam perang gerila dan mengenali ta!ti! pengganas
!omunis telah melancar!an gera!an anti-!omunis dengan jayanya sehingga 9aman darurat
Beliau juga melancar!an Rela'an Ra!yat 5R4*,6 dan s!im Ru!un %entera untu! menjamin
!eselamatan ra!yat
#ada 11 Mei 1:3:, negara di!ejut!an dengan rusuhan !aum tiga hari selepas pilihan
raya umum #erlembagaan negara digantung, #arlimen dibubar!an, dan darurat diisytihar!an
seluruh negara Majlis 8era!an Negara 5M,84R,N6 ditubuh!an dan mengambil alih
pentadbiran !erajaan %un ,bdul Ra9a! dilanti! oleh %un!u ,bdul Rahman sebagai #engarah
M,84R,N +i ba'ah M,84R,N !etenteraman a'am berjaya dipulih!an
Sumbangan %un ,bdul Ra9a! yang paling penting adalah berusaha membangun!an
Malaysia %ujuan %un ,bdul Ra9a! adalah untu! menghapus!an !emis!inan, !ejahilan dan
penya!it &leh itu, beliau telah melancar!an +asar 4!onomi Baru 5+4B6 yang merang!a
pembangunan negara secara berpering!at melalui Rancangan-rancangan Malaysia dari 1:72
hingga 1::2
&leh itu beliau berusaha mening!at!an tara. hidup golongan luar bandar melalui
Rancangan Bu!u -ijau 51:746 serta pembu!aan tanah melalui A4*+, dan A4*(R,
#enubuhan *embaga $emajuan %anah #erse!utuan atau Aederal *and +e>elopment
,uthority 5A4*+,6 merupa!an idea cetusan %un ,bdul Ra9a! yang bertujuan untu!
mening!at!an penggunaan tanah dengan lebih ce!ap dan ber!esan ,ntara proje! tera'al
yang dila!sana!an oleh A4*+, ialah pembu!aan rancangan tanah *embah Bilut 51:076 yang
meliputi !a'asan seluas // batu persegi melibat!an perbelanjaan sebanya! 7/0 juta Melalui
rancangan ini setiap peserta diberi tanah seluas tujuh e!ar bagi tanaman getah dan tiga e!ar
tanah dusun -ari ini A4*+, telah menjadi sebuah organisasi ra!sasa dengan pembu!aan
lebih setengah juta he!tar tanah dan lebih daripada setengah juta orang mendapat man.aat
dari A4*+,
%un ,bdul Ra9a! juga telah merang!a Ru!un Negara yang mempunyai lima prinsip
pada 11 &gos 1:72 Ru!un Negara merupa!an ideologi !ebangsaan yang mengandungi
hasrat murni !e arah membentu! sebuah masyara!at dan negara Malaysia yang demo!rati!,
adil, sa!sama, liberal dan progresi.
+i arena antarabangsa, %un ,bdul Ra9a! juga adalah orang yang bertanggungja'ab
berunding dengan "ndonesia untu! menamat!an I!on.rantasiH yang dilancar!an oleh negara
itu !e atas Malaysia yang didalangi oleh #arti $omunis "ndonesia 5#$"6 Beliau juga
me'a!ili Malaysia !e Rundingan Bang!o! 1:33 dan Rundingan Manila 1:31 Beliau banya!
menjadi 'a!il untu! sebarang rundingan, mesyuarat dan hubungan diplomati! dengan
negara-negara luar %un ,bdul Ra9a! juga telah mengada!an beberapa la'atan !eamanan !e
negara-negara ,sia, 4ropah dan ,meri!a Syari!at
Ke#imp"lan
Beliau telah dianugerah!an gelaran sebagai Bapa #embangunan Malaysia Beliau
merupa!an seorang negara'an yang telah mengabadi!an !ehidupannya untu! !ema!muran
dan !emajuan ra!yat serta negara Malaysia Beliau juga adalah seorang pemimpin ulung
yang berji'a besar dan setia
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ FAFASAN -B-B ]
Soalan 11
Se)a"hmana'ah %a$aran me(")"d'an ma#!ara'at $er$"da!a pen!a!ang perl"
dihadapi oleh negara Mala!#ia dalam "#aha mereali#a#i'an (a(a#an -B-B*
Pengenalan
?a'asan /2/2 merupa!an gagasan negara untu! menjadi!an Malaysia sebuah negara
maju menjelang tahun /2/2 "dea 'a'asan ini telah dicetus!an oleh #erdana Menteri
!eempat, iaitu %un +r Mahathir bin Mohamad Matlamat ?a'asan /2/2 adalah untu!
menjadi!an negara ini sebagai sesebuah negara industri yang maju dan setanding dengan
negara-negara maju yang lain %erdapat beberapa per!ara asas yang perlu dititi! berat!an
untu! mencapai !emajuan bersepadu seperti perpaduan ra!yat, !estabilan politi!, !etinggian
tara. hidup, !e!u!uhan nilai moral dan eti!a, !e!u!uhan sistem !erajaan, !etinggian maruah
bangsa serta semangat ya!in diri bangsanya %erdapat Sembilan cabaran yang perlu dihadapi
oleh negara Malaysia bagi merealisasi!an ?a'asan /2/2
I#i
a6 Me'ujud!an masyara!at berbudaya penyayang
Meruju! !epada sistem sosial yang meleta!!an !epentingan masyara!at melebihi
!epentingan indi>idu dan !ebaji!an insan tida! ber!isar !epada negara atau indi>idu, tetapi
di se!eliling sistem !e!eluargaan yang !u!uh
Masyara!at penyayang a!an hidup mua.a!at, saling memahami, hormat menghormati
dan saling membantu antara satu sama lain Masyara!at berbudaya penyayang
mengutama!an !epentingan masyara!at melebihi !epentingan diri sendiri
,sas pembentu!an masyara!at penyayang ialah !epatuhan !epada agama, !asih
sayang dalam !e!eluargaan dan amalan nilai-nilai murni -ubungan sesama manusia dalam
masyara!at juga dite!an!an dalam agama
$asih sayang dalam masyara!at bermula daripada !asih sayang yang terjalin dalam
!eluarga -ubungan bai! sesama manusia amat dite!an!an dalam agama Budaya tradisi
yang penuh dengan nilai-nilai murni perlu ditonjol!an dan dihayati semula untu! memupu!
masyara!at yang bersi.at penyayang
b6 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
Malaysia menjadi negara yang aman, berintegrasi di pering!at 'ilayah dan !aum
dengan ra!yat hidup dalam harmoni, be!erjasama sepenuhnya secara adil serta dido!ong oleh
satu bangsa Malaysia yang mempunyai !esetiaan politi! dan dedi!asi !epada negara
,sas !e!uatan penting untu! !ejayaan sesebuah negara ialah perpaduan yang menjadi
cabaran pertama ?a'asan /2/2
Semua ini telah dila!u!an melalui pelbagai dasar !erajaan sepanjang tiga de!ad lalu
seperti +asar Bahasa $ebangsaan, +asar 4!onomi Baru, +asar #elajaran $ebangsaan, +asar
$ebudayaan $ebangsaan, dan +asar #embangunan Nasional sebagai usaha me'ujud!an
perpaduan !aum dan ra!yat yang beridentiti!an Malaysia
c6 Membina masyara!at berji'a bebas, tenteram, dan !eya!inan
Masyara!at Malaysia mesti dapat di!enali melalui usaha untu! mencapai
!ecemerlangan, sedar terhadap semua !emampuan yang ada, tida! mudah mengalah !epada
sesiapa dan dihormati oleh ra!yat negara lain
Masyara!at Malaysia perlu berbangga dengan pencapaian dan berani menghadapi
pelbagai masalah
Ra!yat Malaysia yang memili!i dan menghayati ciri-ciri tersebut a!an menjadi sebuah
bangsa gagah yang sentiasa berusaha untu! memaju!an negara sehingga dapat mengang!at
martabat bangsa dan negara di persada antarabangsa serta mampu mematah!an serangan
musuh dengan mudah
d6 Memupu! dan membina masyara!at demo!rati! yang matang
Malaysia perlu mengamal!an satu bentu! perse.ahaman yang matang dan prinsip
demo!rasi yang menjadi amalan boleh dijadi!an contoh oleh !ebanya!an negara membangun
yang lainSebuah masyara!at yang matang dapat dilahir!an se!iranya dipupu! dan dibina
Masyara!at demo!rati! memili!i !ebebasan untu! memilih !erajaanRa!yat yang rasianol
a!an mengguna!an ha!-ha! demo!rasi dengan bija! #erasaan tida! puas hati dan teguran
disalur!an melalui saluran tertentu secara berhemah dan bersi.at membina
e6 Me'ujud!an masyara!at yang bermoral dan bereti!a
4ti!a melibat!an ting!ah la!u atau perangai yang ber!ait rapat dengan tabiat dan
!ela!uan manusia %abiat dibina di atas tiga unsur, iaitu ilmu, !emahiran, dan !einginan Bagi
membentu! eti!a yang bai!, seseorang perlu mempunyai ilmu pengetahuan, !emahiran, dan
!einginan yang tinggi$etiga-tiga unsur penting itu perlu diasah dan dipupu! se!aligus
dihayati bagi melahir!an ra!yat Malaysia yang dinami! dan berusaha untu! mening!at!an
hasil !erja yang cemerlang$epatuhan !epada agama, pengamalan budaya dan tradisi yang
cemerlang, !eber!esanan sistem pendidi!an, dan !eunggulan sistem !e!eluargaan juga
menjadi sumber untu! membina sebuah masyara!at yang bermoral dan bereti!aAalsa.ah
#endidi!an Negara contohnya, bertujuan untu! melahir!an masyara!at berilmu, bera!hla!,
seimbang dan harmonis
.6 Me'ujud!an masyara!at yang matang, liberal, dan bertolenrasi
Masyara!at yang matang mampu ber.i!ir secara rasional dan tida! bertinda! secara
meluluMere!a a!an membebas!an diri daripada .ahaman sempit dan ber.i!iran terbu!a
menerima perubahan dan pandangan orang lainMasyara!at yang bertolenrasi dapat
digambar!an melalui !ebebasan yang dianuti oleh setiap ra!yat untu! mengamal!an adat
resam, !epercayaan, dan !ebudayaan masing-masing tanpa menjejas!an !esetiaan !epada
negara+asar $ebudayaan $ebangsaan, +asar #endidi!an $ebangsaan dan ,!ta Bahasa
$ebangsaan merupa!an lang!ah !e arah me'ujud!an masyara!at yang matang, liberal dan
bertolenrasi
g6 Me'ujud!an masyara!at yang maju dan sainti.i!
Masyara!at maju ialah masyara!at progresi. yang dapat menyerap segala perubahan
perse!itaran agar dapat mencapai !ecemerlangan Masyara!at yang maju tida! boleh terpisah
daripada masyara!at sainti.i! #enguasaan ilmu pengetahuan berunsur!an sains dan te!nologi
merupa!an u!uran !emajuan sesuatu bangsaMasyara!at yang maju dan sainti.i! mempunyai
budaya ilmu yang menjana produ!ti>iti, !reati>iti dan ino>ati.Malaysia seharusnya
mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang !e hadapan dan turut sama menyumbang
!epada tamadun sainti! dan te!nologi masa depan
h6 Menjamin masyara!at yang adil dan sa!sama dalam bidang e!onomi
#engagihan !e!ayaan negara dila!sana!an secara adil dan sa!sama dengan
me'ujud!an per!ongsian secara bersama dalam segenap masyara!at Masyara!at yang
dibentu! itu a!an menghapus!an pengenalan !aum yang berdasar!an .ungsi e!onomi yang
di'arisi dari 9aman penjajah serta !emunduran !aum dari sudut e!onomi$erajaan telah
mela!sana!an pelbagai rancangan pembangunan e!onomi untu! menjamin !eadilan e!onomi
dan mening!at!an tara. hidup ra!yat seperti +asar 4!onomi Baru, +asar #embangunan
Nasional dan Rancangan #embangunan *ima %ahun
i6 Memupu! dan membina masyara!at yang ma!mur
Masyara!at yang ma!mur ialah masyara!at yang hidup dalam !eme'ahan dan
mempunyai tara. hidup yang tinggiMasyara!at ma!mur juga berma!sud tida! ada anggota
masyara!at yang hidup dalam !emis!inan #endapatan isi rumah dan pendapatan negara juga
berada pada tahap yang tinggi Malaysia perlu mempunyai !e!uatan e!onomi untu! bersaing,
dinami!, giat, dan !ental dalam menghadapi pelbagai cabaran yang mendatang untu! menjadi
masyara!at yang ma!mur
Ke#imp"lan
$esimpulannya, ?a'asan /2/2 a!an terus memacu !emajuan negara +asar-dasar
!erajaan adalah bertujuan merealisasi!an ?a'asan /2/2 $esejahteraan ra!yat yang menjadi
agenda utama pembangunan negara dapat dicapai dengan !eadilan e!onomi dan perpaduan
negara
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ PERHU&UN0AN ,UAR ]
Soalan 1-
CMala!#ia telah $an!a' memain'an peranan dan #"m$angan dalam ASEAN #e)a'
pen"$"hann!a hingga tah"n 1>>BanD*&in%ang'an pern!ataan ini*
Pengenalan
+asar luar negara Malaysia untu! berbai!-bai! dan mengada!an !erjasama dengan
negara jiran tetap diterus!an 'alaupun dua buah pertubuhan yang dibentu! sebelum ini, iaitu
,S, dan M,#-"*"N+& gagal ;saha ini a!hirnya berhasil setelah +e!larasi Bang!o!
dimeterai pada 8 &gos 1:37 yang memba'a !epada penubuhan ,ssociation o. South 4ast
,sian Nations 5,S4,N6
I#i
a 6 #eranan dan sumbangan Malaysia dalam ,S4,N
Malaysia merupa!an negara tera'al menyedari !erjasama serantau demi !eselamatan
negara-negara serantau di ,sia %enggara dan mencatus!an idea penubuhan
,S4,N$esedaran Malaysia adalah berdasar!an scenario politi!,e!onomi dan sosial rantau
,sia %enggara rata-rata negaranya baru merde!a, mengalami !etida!stabilan politi!,
'arisan e!onomi penjajah yang tida! seimbang, perpecahan pendudu! dan !eadaan sosial
yang tida! !u!uh
+alam Mesyuarat Menteri =Menteri *uar ,S4,N di $uala *umpur pada No>ember
1:71, +e!larasi $uala *umpur telah ditandatangani bagi me'ujud!an 9on aman , bebas, dan
ber!ecuali 5J&#A,N6%ujuan penubuhan J&#A,N adalah untu! menge!al!an !eamanan
dan !estabilan politi! di rantau ,sia %enggara dengan tida! berse!ong!ol dengan mana =
mana !uasa besar sama ada dari blo! Barat atau blo! %imur
$onsep J&#A,N teruji apabila Feitnam menceroboh $ampuchea pada tahun 1:78
dan menjatuh!an !erajaan $hmer Rouge ,S4,N berusaha mengatasi masalah ini dengan
mengada!an mesyuarat bagi membentu! !erajaan +emo!rati! (ampuran $ampuchea di
ba'ah pimpinan #utera Norodom Sihanou!Melaysia telah memain!an peranan sebagai
orang tengah dalam isu $emboja ini Feitnam telah bersetuju dengan cadangan yang
di!emu!a!an dan mesyuarat ini telah diada!an di $uala *umpur pada tahun 1:8/
+alam mesyuarat pada tahun 1:84,Menteri-Menteri *uar ,S4,N telah memutus!an
baha'a ,S4,N merupa!an Jon Bebas Senjata Nu!lear melalui #erjanjian S4,N?AJ"ni
berma!na rantau ini tida! membenar!an mana-mana !apal mengguna!an perairan serta
!emudahan pelabuhannya untu! mengang!ut bahan atau senjata nu!lear
?alaupun agenda utama ,S4,N adalah !e arah integrasi e!onomi,namun
per!embangan !e arah !erjasama e!onomi aga! perlahanNegara-negara ,S4,N telah
membentu! !erjasama dalam proje! perindustrian,contohnya #roje! Baja ;rea di Bintulu
5Sara'a!6 dan ,cheh 5"ndonesia6
$erjasama e!onomi ,S4,N juga cuba dila!sana!an melalui ,S4,N Aree %rade ,rea
5,A%,6 yang telah diumum!an dalam Sidang $emunca! ,S4,N di Singapura pada tahun
1::/
Malaysia juga telah mengemu!a!an idea melalui ,S4,N untu! memperluas s!op
!erjasama e!onomi dengan melibat!an (hina ,)epun, dan $orea Selatan "dea yang
di!emu!a!an oleh %un +rMahathir Mohamad di!enali sebagai 4ast ,sian 4conomic
(aucus54,4(6
?alau bagaimanapun, idea ini telah ditentang oleh negara-negara maju terutamanya
,meri!a Syari!at, tetapi usaha ini tida! dibiar!an begitu sahaja !erana !erjasama secara
tida! rasmi terus diada!an melalui !onsep ,S4,N K1 $onsep ,S4,N K1 ini meruju! pada
!erjasama yang ingin di'ujud!an antara negara ,S4,N dengan negara-negara %imur,iaitu
(hina, )epun, dan $oreaMenteri-Menteri *uar negara tersebut dijemput menghadiri siri
perbincangan tentang !erjasama yang ingin di'ujud!an
+alam bidang sosial, !erjasama dalam bidang pendidi!an juga 'ujud dengan
tubuhnya #ertubuhan Menteri-Menteri #elajaran ,S4,N 5S4,M4&6(ontohnya,pembinaan
#usat Serantau untu! Sains dan Matemati! 5R4(S,M6 di #ulau #inang,Malaysia$erjasama
lain yang dibuat atas semangat !erjasama ,S4,N adalah dalam bidang !ebudayaan dan
sosial seperti mengada!an .esti>al !ebudayaan dan !esenian dengan menubuh!an %abung
$ebudayaan ,S4,NSu!an S4, juga diada!an untu! merapat!an hubungan antara negara
melalui semangat !esu!anan+alam bidang pelancongan, !erjasama dijalin!an dengan
mengada!an %ahun Mela'at ,S4,N pada tahun 1::/
Ke#imp"lan
#eranan dan sumbangan Malaysia dalam ,S4,N dapat dilihat sebagai asas yang !uat
dalam menjalin !erjasama serantau )i!a dilihat dari a'al penubuhannya hingga !ini, banya!
rancangan yang berjaya dila!sana!an demi !ebai!an bersama
SEJARAH MALAYSIA DAN ASIA
TENGGARA
[1800 2000]
BAHAGIAN B : SEJARAH ASIA TENGGARA

TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ]
Se)a"h mana'ah peranan ra)a dan pem$e#ar dalam #i#tem pemerintahan di Thailand
#e$el"m 'edatangan '"a#a &arat
Pengenalan
Sebelum campur tangan !uasa-!uasa Barat pada abad !e-1:, negara-negara %hailand
telah mengamal!an sistem pemerintahan beraja Sistem ini meleta!!an raja sebagai !etua
pemerintahan tertinggi sesebuah negara, pemimpin yang paling ber!uasa , dan menjadi
perantara ra!yat dengan tuhan serta menguasai seluruh e!onomi negara dan menjadi
golongan yang mendudu!i lapisan teratas dalam strati.i!asi sosial masyara!atnya Raja
merupa!an pemimpin !erajaan dan dianggap de>araja iaitu 'a!il de'a dan jelmaan tuhan di
bumi untu! memimpin Raja-raja di %hailand bu!an sahaja memain!an peranan yang sangat
penting dalam aspe! politi!, e!onomi , sosial, dan agama bah!an raja berperanan sebagai
simbol penyatuan ra!yat di samping menjaga !eamanan dan mentadbir negara dengan
bantuan golongan pembesar
I#i
#eranan Raja dari segi politi!@
Seorang !etua pentadbir yang ber!uasa mutla!Ber!uasa melanti! pembesar Raja
dianggap sebagai de'araja yang dipengaruhi oleh agama -indu dan Buddha $edudu!an raja
disah!an oleh golongan Brahmin bertanggungja'ab menjalan!an pelbagai upacara
!eagamaan Raja melanti! golongan Brahmin sebagi penasihat agama Raja sebagai
penggubal undang-undang %itah raja menjadi undang-undang yang perlu dipatuhi Raja
ber!uasa menjatuh!an hu!uman bunuh tanpa dipersoal!an
#eranan Raja dari segi social
Raja sebagai sebagai pelindung !epada ra!yat Raja sebagai lambing perpaduan
masyara!at tempatan sesuai sebagai penaung !epada pengembangan agama Buddha Raja
di!enali sebagi %uhan !ehidupan sesuai dengan !onsep +harmaraja dengan pelbagai gelaran
seperti +haoi (hi'it 5Raja Nya'a6 dan (hao #haendin 5%uhan %anah6
#eranan raja dari segi 4!onomi
Raja ber!uasa !e atas semua tanah !erajaan dan menganugerah!an tanah !epada
!erabat diraja untu! ditadbir Raja menguasai sumber e!onomi = pungutan cu!ai, hasil
pertanian , dan !egiatan perdagangan = Raja ber!uasa !e atas bala! dan beras Bagi
menjamin be!alan e!onomi dan !a'asan pedalaman berterusan Raja %hailand me'ujud!an
hubungan bai! dengan !a'asan pengeluran e!onomi Raja melanti! pega'ai untu!
mengurus!an !egiatan e!onomi bagi piha!nyaRaja bertanggungja'ab menentu!an dasar
e!onomi negara Raja menentu!an hubungan diplomati! untu! tujuan perdagangan Raja
ber!uasa mutla! !e atas nya'a, tanah dan harta ra!yat
Peranan pem$e#ar
+i %hailand pembesar golongan bangsa'an 5 Nai 6 yang digelar $hunnang dan
!erabat diraja dipanggil (hao #embesar pega'ai !erajaan yang dilanti! oleh raja dan
mela!sna!an tugas-tugas dalam bidang !uasa sebelum !edatangan Barat $edudu!an
pembesar sangat penting selepas raja dalam hiera!i pemerintahan !erana membantu raja
dalam urusan pemerintahan Raja tida! berupaya untu! mela!sana!an urusan pemerintahan
secara bersendirian #embesar di %hailand merupa!an 'a!il !epada raja dalam menjalan!an
pemerintahan #eranan pembesar diberi !uasa untu! mentadbir 'ilayah bagi piha! raja
seperti Samuha Nayo! #eranan pembesar bertanggungja'ab terhadap hal eh'al tanah, hal
eh'al istana dan !e'angan bagi melicin!an pentadbiran
Ke#imp"lan
#eranan raja amat penting dalam pemerintahan di %hailand Selain peranan raja ,
peranan pembesar juga penting dalam mengurus!an pentadbiran di %hailandSelepas
!edatangan British di %hailand, sistem pemerintahan beraja masih di!e!al!an, namun
menerima perubahan iaitu apabila Rama F"" , Raja #rajadhipo! menerima sistem
pemerintahan raja berpelembagaan dan sistem ini terus !e!al sehingga se!arang

TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ]
Soalan -
Piha' pen)a)ah telah meng"a#ai pentad$iran di Gietnam/ 'e#ann!a '"a#a pem$e#ar
tempatan telah terg"gat* &in%ang'an peranan pem$e#ar di Gietnam #e$el"m %amp"r
tangan &arat*
Pengenalan
8olongan pembesar memain!an peranan yang penting dalam tampu!
pemerintahan sesebuah negara Merupa!an tulang bela!ang dalam sistem politi! sesebuah
negara !erana mere!a bertanggungja'ab dalam membantu pemerintahan yang dijalan!an
oleh raja atau maharaja 8olongan pembesar di Fietnam merupa!an pega'ai !erajaan yang
dilanti! oleh maharaja untu! mela!sana!an tugas-tugas tertentu Sistem pembesar di
Fietnam terbahagi !epada beberapa !elas atau pering!at dan mempunyai gelaran tertentu
#embesar !anan merupa!an golongan yang paling rapat dengan maharaja dan mendapat
!epercayaan +ii!uti oleh pembesar 'ilayah atau daerah dan a!hir se!ali pembesar pering!at
!ampung
I#i
%erdapat perbe9aan yang aga! !etara antara pembesar Fietnam berbanding dengan
pembesar tempatan di negara-negara lain di ,sia %enggara Fietnam di ba'ah Maharaja 8ia
*ong merupa!an sebuah !erajaan pusat san segala urusan !erajaan berpusat di -ue Mere!a
tida! berha! memungut cu!ai, mana!ala gaji mere!a dibayar oleh Maharaja $uasa
pemerintahan dan !utipan cu!ai terleta! pada golongan Mandarin atau Luan yang mendapat
pang!at dalam ajaran (on.ucius
$elaya!an penting dalam melanti! seorang pembesar #endidi!an yang diutama!an
adalah sistem pelajaran (on.ucius yang mementing!an daya ingatan dan ha.alan -anya
pemili! ija9ah !edo!toran sahaja diberi!an ja'atan dalam per!hidmatan a'am
Sistem pembesar pada 9aman +inasti Nguyen merupa!an satu sistem pentadbiran
yang sistemati! dan e.isien Maharaja 8ia *ong dibantu oleh enam $ementerian atau Luan
yang di!etuai oleh golongan Mandarin $ementerian tersebut ialah $ementerian -al 4h'al
,'am, $ementerian $erja Raya, $ementerian ;pacara,$eha!iman,$e'angan dan
#eperangan $esemua Luan mempunyai !edudu!an istime'a dalam sistem pentadbiran
!erajaan
%erdapat sebuah Noi (ac atau Majlis %ertinggi yang dipengerusi!an oleh Maharaja
dan 4nam orang $etua Luan Bertanggungja'ab memberi pandangan !epada Maharaja
dalam semua hal yang ber!aitan dengan pemerintahan dan pentadbiran Majlis ini juga
medan dalam menyelesai!an masalah dan per!ara yang tida! dapat diselesai!an di pering!at
!ementerian
+i pering!at daerah, golongan pembesar menjalan!an tugas demi melicin!an
pentadbiran daerah%ugas utama mere!a ialah menjaga !eselamatan dan !etenyeraan 'ilayah
serta mengutip cu!ai %ugas utama ialah menjaga !eselamatan dan !etenteraan 'ilayah serta
mengutip cu!ai Mere!a juga 'ajib menjalan!an upacara !eagamaan dan adat istiadat
Mere!a perlu menyelesai!an hal-hal ber!aitan dengan !eha!iman #embesar 'ilayah
mengambil dan melatih tentera untu! mempertahan!an negara
8olongan pembesar yang paling rendah !uasa ialah pembesar pering!at !ampung
atau $omunMere!a mendapat !epercayaan daripada !erajaan pusat untu! menjaga
!eamanan , !etenteraan dan penguat!uasaan undang-undang di !ampong masing-masing
Ke#imp"lan:
Sistem pembesar di Fietnam sebelum campur tangan #erancis merupa!an satu
sistem yang tersusun dan sempurna +alam cora! pentadbiran #erancis , Mandarin yang tida!
ber!hidmad dengan penjajah a!an dipindah!an !e ,nnam #entadbiran pering!at tertinggi
diambil alih oleh pega'ai #erancis )a'atan rendah diisi pendudu! tempatan yang menerima
pendidi!an #erancis $esannya golongan Mandarin !ehilangan !uasa
TEMA 1 : MASYARAKAT [ SISTEM S+SIA,]
Soalan 2
Si#tem #o#ial !ang diamal'an oleh ma#!ara'at di Gietnam dan Indone#ia men"n)"''an pem$ahagian lapi#an
ma#!ara'at !ang )ela#* &anding'an #"#"n lapi# ma#!ara'at di 'ed"ad"a $"ah negara ter#e$"t*
Pengenalan
Masyara!at di Fietnam dan "ndonesia mengamal!an sistem sosial yang berasas!an
sistem .eudal, berbentu! piramid dan bersusun lapis Susun lapis masyara!atnya, terdiri
daripada golongan pemerintah dan golongan yang diperintah +i Fietnam susun lapis
masyara!atnya banya! dipengaruhi daripada sistem .eudal di (hina dan ajaran (on.ucius
Mana!ala di "ndonesia mengi!ut !erajaan yang memerintah Susun lapis ini sema!in jelas
selepas !emunculan !erajaan "slam di Sumatera dan #ulau )a'a
I#i
1 Per#amaan
Raja !edua-dua masyara!at berada pada !edudu!an paling atas dalam susun lapis
masyara!at dan ber!uasa mutla!Raja me'arisi ta!hta secara 'arisanRaja dianggap suci dan
perlu ditaati .i Gietnam seorang raja 'ajib mendapat pendidi!an (on.ucius dan
bertanggungja'ab !epada ra!yat * .i A%heh raja merupa!an !etua agama "slam dan menjadi
pelindung !epada ra!yat
8olongan bangsa'an merupa!an !umpulan yang paling dipercayai oleh raja dan
mempunyai !edudu!an yang bai!< istime'a dalam masyara!at )a'atan penting dalam
!erajaan di!uasai oleh golongan iniMere!a bertanggungja'ab mengutip cu!ai, menjaga
!ebaji!an masyara!at , mengetuai upacara agama dan menjalan!an tugas raja* .i Gietnam
golongan ini lebih di!enali sebagai golongan Luan atau mandarin Mere!a terdiri daripada
golongan cendia!a'an yang mesti lulus peperi!saan a'am+i A%heh golonagan ini lebih
di!enali sebagai ;leebalang yang sangat dihormati oleh masyara!at !erana !etinggian
ilmunya dan menjadi tempat ruju!an masyara!at setempat, selain daripada ulama
Ra!yat merupa!an golongan paling ba'ah $ebanya!an daripada mere!a adalah
petani yang mengusaha!an tanah golongan bangsa'an Mere!a juga menjalan!an !egiatan
pertanian secara sara diri !hususnya penanaman padi sa'ah di samping a!ti>iti !elautan
-* Per$e<aan
Susun lapis masyara!at di Fietnam teri!at dengan ajaran (on.ucius dan Buddha
Mana!ala di ,cheh dan Mataram dipengaruhi oleh ajaran "slam
.i Gietnam berla!unya mobiliti masyara!at dalam !alangan ra!yat biasa se!iranya
mere!a lulus peperi!saan a'am (hinaMere!a berpeluang menjadi pega'ai tinggi !erajaan
.i Indone#ia tida! berla!unya mobiliti sosial dalam !alangan ra!yat
Maharaja Gietnam dianggap sebagai ana! syurga atau 'a!il tuhan yang dapat mandat
dari syurga untu! memerintah di mu!a bumi Mana!ala sultan atau raja di Indone#ia 5 ,cheh
dan )a'a 6 merupa!an !hali.ah ,llah dalam memerintah sesebuah !erajaan "slam+i #ulau
ja'a sultan dianggap istime'a, mempunyai si.at luarbiasa, dianggap berdaulat serta tida!
boleh diderha!ai
8olongan mandarin< bangsa'an di Fietnam merupa!an cendia!a'an yang lulus
peperi!saan a'am di (hina dan mampu menguasai ajaran (on.ucius dengan bai! Mana!ala
priyayi di pulau ja'a me'arisi daripada !eturunan !eluarga diraja atau !erabat diraja
Ke#imp"lan
Susun lapis !edua-dua masyara!at jelas menunju!!an pembahagian antara golongan
yang memerintah dan diperintah Susun lapis ini mengalami perubahan apabila penjajah
Barat memper!enal!an sistem pentadbiran< dasar mere!a di!edua-dua negara
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [PE,UASAN KUASA ASIN0]
Soalan 7
&in%ang'an peri#ti(a !ang mem$a(a 'epada ter%et"#n!a Perang Inggeri#M!anmar 1
pada tah"n 18-7*
Pengenalan
Merupa!an peristi'a penting, sebagai titi! peralihan dlm sejarah negeri Burma
%amat +asar #emencilan dan menga!ui !eutuhan !uasa-!uasa Barat
I#i
Sebab-sebab berla!u #eperangan @
5i6 +asar #erluasan ?ilayah oleh Burma @
#ada tahun 1784, Burma mena!lu!i ,ra!an menyebab!an orang ,ra!an melari!an
diri !e Benggala Mere!a mengguna!an (hittagong untu! menyerang balas orang-orang
Burma %entera Burma sering memasu!i 'ilayah "ndia !erana memburu orang ,ra!an,
menimbul!an masalah sempadan
5ii6 $egagalan -ubungan +iplomati! @
#iha! British di "ndia berusaha menyelesai!an perti!aian British menghantar
per'a!ilan !e Burma pada tahun 17:3, tahun 17:8 dan tahun 1821 tetapi gagal Burma
enggan mengada!an hubungan yang sama tara.
5iii6 #emberonta!an (hin Byan, 1811 @
Burma menuduh British memberi bantuan !epada pemberonta!, hubungan menjadi
tegang British menghantar )ohn (anning bagi menyelesai!an perti!aian
5i>6 (ampur %angan Burma di ,ssam, Manipur dan (achar
#ada tahun 1817, Burma campur tangan di ,ssam Raja Bagida'
mengarah!an )eneral Bandula mena!lu!i ,ssam Seterusnya Burma campur tangan di
Manipur dan (achar Raja Manipur dan (achar meminta bantuan British
5>6 #ena!lu!an #ulau Shahpuri pada tahun 18/1 @
#ada tahun 18/1, Burma mena'an #ulau Shahpuri, dibantah oleh British Burma
membuat persiapan untu! berperang#ada tahun 18/4, British mengisytihar!an perang !e atas
Burma
5a6 #erjanjian Gandabo, 18/3 @
Burma !ehilangan 'ilayah ,ssam, ,ra!an dan %enasserimBurma tida! a!an campur
tangan di 'ilayah/ BritishBurma bersetuju menerima Residen British dan menghantar
'a!ilnya !e (ulcuttaBurma a!an membayar ganti rugi !pd British
Ke#imp"lan
Si!ap agresi. dan !eengganan mengada!an hubungan dengan British merupa!an
sebab utamaMalangnya hubungan British-Burma tetap renggang, meletus semula
peperangan
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [PENENTAN0AN TERHA.AP
KUASA ASIN0]
Soalan :
Pangeran .iponegoro telah memain'an peranan penting dalam gera'an penentangan
terhadap pemerintahan &elanda di P"la" =a(a pada a(al a$ad 'e 1>* &in%ang'an
Pengenalan
#englibatan Belanda di "ndonesia telah mencetus!an tinda! balas daripada pendudu!
tempatan !hususnya di )a'a, Sumatera, ,cheh dan Malu!u #erang +iponegoro atau #erang
)a'a merupa!an penentangan terbesar ra!yat "ndonesia terhadap pemerintahan Belanda
#emimpin utama penentangan ini ialah +iponegoro iaitu seorang putera dari !eluarga +iraja
)ogja!arta #erang ini meletus dari tahun 18/0 hingga 1812 dan dilihat sebagai gera!an
nasionalisme pering!at a'al di "ndonesia %erdapat beberapa sebab +iponegoro memimpin
gera!an menentang pemerintahan Belanda
I#i
iA Ma#alah pe(ari#an ta'hta 'era)aan
+iponegoro merupa!an putera sulung !epada Sultan ,mang!u Bu'ono """ Beliau
sepatutnya me'arisi ta!hta pemerintahan selepas !emang!atan ayahandanya pada tahun
1814 +i!etepi!an atas alasan ibunya orang !ebanya!an ,di! tirinya iaitu +jarot telah
ditabal!an sebagai pemerintah !erajaan dengan gelaran Sultan ,mang!u Bu'ono 1F oleh
Stam.ord Ra..les Ra..les berjanji a!an melanti!nya selepas !emang!atan +jarot Selepas
!emang!atan +jarot pada tahun 18//, beliau se!ali lagi di!etepi!an sebagai pemerintah
Belanda melanti! 'aris +jarot iaitu Raden Menol yang berusia dua tahun sebagai pemerintah
)ogja!arta +iponegoro hanya dilanti! sebagai pemang!u sultan sehingga Raden Menol
berusia /1 tahun +iponegoro merasa!an Belanda telah mempermain!annya dan cuba
melancar!an pemberonta!an !e atas piha! Belanda
iiA Pem$atalan Kontra' Se(a Tanah
$ontra! Se'a tanah telah diper!enal!an oleh Stam.ord Ra..les di #ulau )a'a
pada tahun 1811 = 1813 $ontra! ini membenar!an orang-orang (ina dan 4ropah mengi!at
!ontra! dengan golongan bangsa'an tempatan untu! menye'a tanah mili! mere!a di #ulau
)a'a Sistem ini memperlihat!an !eadaan petani yang mengusaha!an tanah-tanah ini menjadi
buruh pa!sa bagi orang 4ropah dan (ina Belanda melihat system ini sebagai satu penindasan
terhadap golongan petani lalu membatal!annya atas arahan Fan der (apellan #embatalan
tersebut menimbul!an perasaan tida! puas hati dalam !alangan bangsa'an !erana mere!a
!ehilangan punca pendapatan #embatalan ini juga menyebab!an pengusaha 4ropah dan (ina
memulang!an semula tanah !epada tuan tanah dan meminta 'ang pendahuluan mere!a
di!embali!an 8olongan bangsa'an gagal memulang!an 'ang pendahuluan tersebut !erana
telah habis dibelanja!an $eadaan ini juga turut melibat!an #angeran +iponegoro yang
terpa!sa membayar ganti rugi !epada penye'a tanah di !ebun !opinya sebanya! 32 ribu rial
-al ini menyebab!an +iponegoro tida! berpuas hati !erana beliau terpa!sa mengerah!an
petani be!erja lebih !uat untu! beliau membayar !embali tuntutan tersebut$eadaan ini juga
menyebab!an petani tida! berpuas hati dengan dasar baharu Belanda ini
iiiA Rat" Adil ata" P"tera Pem$e$a#
+iponegoro seorang yang alim dan dianggap sebagai pemimpin agama oleh
masyara!at tempatan Beliau juga menganggap dirinya memba'a 'ahyu ,llah untu!
berjihad menentang penjajah iaitu menghalau orang !a.ir dari tanah airnya %ujuannya adalah
untu! memulih!an pemerintahan "slam di #ulau )a'a yang dianggap telah tercemar dengan
!edatangan Belanda dan agama $ristian Beliau juga dianggap sebagai ulama dan digelar
IRatu ,dilH yang berma!sud I#utera #embebasH yang a!an menyelamat!an umat "slam
daripada penindasan dan !e!ejaman penjajah Belanda )usteru, +iponegoro telah memimpin
!umpulan penentang yang terdiri daripada masyara!at tempatan dalam melancar!an perang
jihad !e atas Belanda
i3A Pem$inaan )alan merenta#i ma'am dira)a
#ada tahun 18/0, Belanda merancang untu! membina sebatang jalan dari
)ogja!arta !e Mangelang melalui tanah +iponegoro dan juga ma!am raja-raja )ogja!arta,
iaitu ma!am nene! moyangnya yang dianggap !eramatBeliau berasa terhina malah
berpendapat tinda!an Belanda sebagai penghinaan terhadap !eluarganya dan juga mencabuli
!esucian "slam +iponegoro telah mengambil tinda!an mencabut papan tanda pembinaan
jalan tersebut dan diganti!an dengan mata tomba! serta merosa!!an peralatan untu!
pembinaan jalan tersebut %inda!an +iponegoro ini merupa!an sebab semerta yang
memba'a !epada meletusnya #erang )a'a pada bulan )ulai 18/0
3A .iponegoro menget"ai penentangan
Belanda menjemput +iponegoro untu! berunding sebali!nya beliau menghantar
'a!ilnya #angeran Mang!abumiBelanda tida! berpuashati dan mengarah!annya ditang!ap
tetapi gagal +iponegoro melari!an diri !e hutan dan mengguna!an ta!ti! perang gerila untu!
menentang Belanda #asu!an +iponegoro !emudiannya menyerang pertahanan Belanda di
)ogja!arta dan mencapai !emenangan Residen )ogja!arta !emudiannya mena'ar!an
perdamaian !epada +iponegoro namun tida! diendah!annya #ada 1812 +iponegoro bersedia
untu! berunding dengan Belanda namun ditangguh!an !erana bulan puasa $eti!a rundingan
pada -ari Raya ,idil.itri 1812 beliau telah ditang!ap dan dibuang negeri !e Ma!asar,
Sula'esi dan mang!at di sana pada 1800
Ke#imp"lan
+iponegoro telah memain!an peranan penting dalam penentangan terhadap
pemerintahan Belanda di #ulau )a'a $eto!ohan peribadinya serta !edudu!annya sebagai
putera raja ditambah dengan sentiment antiasing dan penindasan yang dila!u!an orang (ina
menjadi!an ra!yat tempatan menyahut usaha +iponegoro menentang piha! Belanda
?alaupun penentangan ini gagal mengguling!an pemerintahan Belanda namun ianya telah
berjaya membang!it!an semangat nasionalisme ra!yat "ndonesia !hususnya di #ulau )a'a
menentang penjajahan asing
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [ PEN0U&AHSUAIAN.A,AM
PENTA.&IRAN/ EK+N+MI .AN PEN.I.IKAN ]
Soalan @
Peng"a#aan '"a#a a#ing terhadap Indone#ia men!e$a$'an $erla'" per"$ahan dalam
pentad$iran tempatan dan mem$a(a 'e#an !ang #igni;i'an dalam pentad$iran 'ed"a
d"a negeri ter#e$"t* =ela#'an
Pengenalan
#ada abad !e-17, !epulauan "ndonesia telah mengalami perubahan dalam
pentadbirannya dengan !ehadiran Belanda yang berpusat di Beta'i5)a!arta6 #ada tahun
17::, piha! Belanda telah membubar!an Syari!at -india %imur Belanda dan melanti!
seorang 8abenor )eneral bagi menyusun semula pentadbiran di #ulau )a'a
I#i
+engan !edatangan Belanda, pemerintah tempatan sema!in terhimpit #entadbiran
yang diperintah oleh sultan tida! dapat menga'al pepecahn dalam !erajaan Mataram
#erpecahan ini melibat!an pemerintahan Susuhunan di Sura!arta dan sebuah lagi di ba'ah
pimpinan Sultan +eyo! di )a!arta #iha! Belanda cuba menga'al institusi !etua daerah
5bupati6 di )a'a #iha! Belanda cuba mengurang!an peranan dan pengaruh golongan Bupati
#ada tahun 181:, Baron Fan +er (apellan dilanti! sebagai 8abenor
)eneral#embaharuan yang dibuat oleh (apellan telah membang!it!an perasaan tida! puas
hati dalam !alangan penduduj tempatan !erana tinda!annya yang menamat!an system
!ontra! se'a tanah yang dibuat oleh golongan bangsa'an )a'a
8olongan bangsa'an menghadapi !esulitan untu! menyelesai!an hutang a!ibat
pembalatan !ontra! se'a tanah tersebut mana!ala petani pula hilang pe!erjaan
#erasaan tida! puas hati ini sampai !emunca!nya apabila berla!u #erang )a'a pada
tahun 18/0 hingga 1812 di )ogja!arta dan Sura!arta di ba'ah pimpinan +iponegoro
Sistem %anaman #a!sa telah diper!enal selepas tamatnya #erang )a'a pada tahun
1812 Melalui system ini, Belanda mengguna!an sepenuhnya !euntungan yang diperoleh
untu! membayar hutang dan memulih!an e!onomi negaranya tanpa mela!u!an apa-apa
perubahan terhadap ra!yat "ndonesia yang tertindas
+asar *iberal yang diper!enal!an pada tahun 1872 bertujuan untu! membu!a #ulau
)a'a !epada perdagangan bebas dan memperbai! tara. hidup petani
+asar 4ti!a pula diper!enal!an bagi mengganti!an +asar *iberal yang gagal
menyelesai!an masalah petani di )a'aMelalui +asar 4ti!a beberapa pembaharuan telah
dibuat Sebagai contoh,dari segi pentadbiran, ;ndang-undang #embahagian $uasa #usat,
51:216 telah di'ujud!anMengi!ut undang-undang ini, sebuah Majlis #erbandaran dan
+aerah a!an ditubuh!an
Majlis #erbandaran dan +aerah a!an dianggotai oleh pega'ai Belanda,orang
"ndonesia, dan orang (ina
#engalaman #erang )a'a menyebab!an 8abenor )eneral cuba berbai!-bai! semula
dengan pembesar tempatan#ada tahun 1874, system pentadbiran tempatan disusun semula
#roses melatih pendudu! tempatan dalam bidang politi! dimula!an dengan penubuhan
Fol!sraad 5+e'an Ra!yat6 dan mempunyai ahli seramai 1: orang yang dilanti! oleh raja
Belanda
Ke#imp"lan
#erubahan pentadbiran yang diper!enal oleh Belanda di "ndonesia telah menimbul!an
semangat nasionalisme dalam !alangan ra!yat "ndonesia $emunculan pepimpin seperti
Seo!arno telah membantu mempercepat proses ber!erajan sendiri dan bebas daripada
ceng!aman Belanda
TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [ PEN0U&AHSUAIAN .A,AM
PENTA.&IRAN/ EK+N+MI .AN PEN.I.IKAN ]
Soalan 9
Peng"a#aan '"a#a a#ing terhadap M!anmar men!e$a$'an $erla'" per"$ahan dalam
pentad$iran tempatan dan mem$a(a 'e#an !ang #igni;i'an dalam pentad$iran 'ed"a
d"a negeri ter#e$"t* =ela#'an
Pengenalan
+i Myanmar, pemerintah +inasti $onbaung menghadapi cabaran besar pada abad !e-
1:$e!alahan Myanmar !epada British dalam #erang "nggeris-Burma """518806 telah
menamat!am penguasaan +inasti $onbaung -British seterusnya telah membuat beberapa
perubahan dalam system pentadbiran tempatan
I#i
Sistem pemerintahan beraja atau monar!i dihapus!an British menjadi!an !etiadaan
putera raja yang laya! untu! ditabal!an sebagai pe'aris ta!ta !erajaan sebagai alasan untu!
menghapus!an system beraja di Myanmar
Sistem pentadbiran tradisional yang lain seperti Myothugyi dan %haithugyi, -utda',
dan %hatnabaing dihapus!an +esa!an daripada pendudu! Myanmar agar system
%hatnabaing di!e!al!an juga telah ditola! oleh British
#ada tahun 188:, ;ndang-undang $ampung Myanmar diper!enal!an untu!
memboleh!an pela!sanaan Majlis $ampung di!uat!uasa!anSeorang !etua !ampong a!an
dilanti! sebagai pega'ai !erajaan ,ntara tugas !etua !ampong ialah menge!al!an
!etenteraman a'am dan mengutip cu!ai
?ilayah #egu dibahagi !epada lima buah daerah dengan setiap daerah di!etuai oleh
#esuruhjaya +aerah berbabgsa "nggeris+aerah-daerah pula dibahagi !epada bandar-bandar
!ecil di ba'ah seorang #ega'ai Bandar atau Myo-o!
#ada tahun 18:7, pemerintahan British di Myanmar telah mela!u!an perubahan
terhadap system pentadbiran di pering!at pusat +i pering!at pusat, pentadbiran di!etuai oleh
*e.tenan 8abenor*e.tenan 8abenor yang pertama ialah ,rthur #hayte
Sebuah majlis di'ujud!an iaitu Majlis #erundangan yang terdiri daripada pega'ai-
pega'ai !erajaan dan ahli-ahli yang dipilih untu! membantu *e.tenan 8abenor
#ada tahun 1:17, Myanmar dipisah!an daripada pentadbiran "ndia dan mempunyai
perlembagaannya sendiri #erlembagaan itu mencadang!an pembentu!an dua buah de'an
bagi parlimen iaitu +e'an Senat dan +e'an #er'a!ilan
Separuh daripada ahli Senat dipilih oleh 8abenor dan ahli +e'an #er'a!ilan dipilih
sepenuhnya oleh pendudu! Myanmar
Ke#imp"lan
#erubahan pentadbiran British di Myanmar telah menimbul!an semangat
nasionalisme yang a!hirnya telah memba'a !epada !emerde!aan Myanmar
TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ 6AKT+R
KEMUN5U,AN ]
Soalan 8
0olongan intele't"al memain'an peranan penting dalam 'e$ang'itan dan
per'em$angan gera'an 'e#edaran di Indone#ia pada a'hir a$ad 'e 1> dan a(al a$ad
'e-B* &in%ang'an*
Pengenalan
8olongan intele!tual yang !ebanya!!annya terdedah !epada pendidi!an barat memain!an
peranan yang penting dalam !ebang!itan dan per!embangan gera!an !esedaran,
menyatu!an!an ra!yat yang berpecah belah , dan berjaya membentu! satu gera!an
!ebangsaan menuju !e arah pencapaian !emerde!aan masing-masing #eranan mere!a dalam
per!embangan dan pencapaian !emerde!aan tida! boleh disangsi!an 8olongan intele!tual
ini membe!al!an !epimpinan bagi gera!an !esedaran nasionalis di negara masing-masing
Peranan golongan intele't"al dalam 'e$ang'itan dan per'em$angan na#ionali# di
Indone#ia*
1 8olongan intele!tual tida! berpuas hati dengan pemerintahan Belanda yang
mengamal!an dasar dis!riminasi dalam peluang pendidi!an, pe!erjaan, dan pentadbiran
Mere!a ingin membela nasib golongan ba'ahan yang tertindas dan diperas oleh golongan
Belanda dan orang (ina 8 $ahin pernah menyata!an baha'a golongan intele!tual ini
adalah golongan yang , B a%"tel! di##ati#;ied/ %ramped and ;r"#trated*D
"ntele!tual yang mula-mula membang!it!an !esedaran tentang pentingnya pendidi!an
ialah Raden ,djeng $artini Bagi memaju!an !aum 'anita, beliau telah menubuh!an sebuah
se!olah bagi ana!-ana! pega'ai "ndonesia Beliau dii!uti oleh +r Mas ?ahidin Soediro
-oesoedo yang mengasas!an Budi ;tomo untu! mencapai !emajuan !ebudayaan dan
pendidi!an orang )a'a
/ 8era!an !esedaran seterusnya dipelopori oleh &mar Said %jo!roaminoto yang
memimpin Sare!at "slam Sare!at "slam ialah sebuah parti massa pertama di "ndonesia
#erjuangannya mendapat so!ongan segenap lapisan masyara!at "anya bertujuan untu!
memaju!an !edudu!an sosio-e!onomi dan !epentingan agama islam masyara!at "slam
"ndonesiaSelepas tahun 1:13 Sare!at "slam menuntut !erajaan sendiri melalui cara
perlembagaan
1 "ntele!tual "ndonesia yang berjaya memba'a "ndonesia !e arah pencapaian
!emerde!aan ialah Su!arno Su!arno, pemimpin utama #arti Nasionalis "ndonesia
mengamal!an cara tida! be!erjasama dengan Belanda untu! mencapai !emerde!aan
Su!arno sedar baha'a "ndonesia tida! a!an mencapai !emerde!aan secepat mung!in selagi
tiada perpaduan di !alangan parti-parti yang ada;saha beliau !e arah perpaduan telah
berjaya memba'a terbentu!nya #emua.a!atan #erhimpunan #oliti! $ebangsaan "ndonesia,
terdiri daripada gabungan beberapa buah parti utama #erjuangan Su!arno yang radi!al
menyebab!an beliau telah ditang!ap "ni tida! se!alipun melemah!an semangat
perjuangannya,pabila dibebas!an , beliau telah menyertai #artindo dan memba'a !e arah
perjuangan radi!al
4 #eranan $iyai -aji ,hmad +ahlan dan $iyai -ashim ,shari yang beraliran
agama memberi moti>asi dan pendorong !e arah perjuangan !emerde!aan $iyai -aji ,hmad
+ahlan telah menubuh!an Muhammadiyah yang mene!an pentingnya menyebar!an "slam
berdasar!an al Luran sebagai pegangan hidup $iyai -ashim ,shaari pula telah menubuh!an
Nahdatul ;lama iaitu sebuah parti !onser>ati. pada tahun 1:/3 yang berjuang menyebar!an
ajaran ortodo!s islam
0 Semasa )epun di "ndonesia, Su!arno berpura-pura menyo!ong )epun demi
mencapai !emerde!aanSelepas )epun menyerah !alah, Su!arno dan pemimpin-pemimpin
lain seperti -atta dan Sjharir menerus!an perjuangan !emerde!aan 8olongan intele!tual ini
mendesa! $erajaan Belanda supaya memberi !emerde!aan ,!hirnya Belanda
mengisytihar!an !emerde!aan "ndonesia selepas berla!unya beberapa pemberonta!an dan
rusuhan Su!arno dilanti! sebagai #residen yang pertama sementara Mohamad -atta menjadi
#residen Menteri yang pertama
Ke#imp"lan
#eranan golongan intele!tual dalam gera!an !esedaran di "ndonesia tida! boleh
dipersoal!an #eranan mere!a dalam membang!it!an dan memperjuang!an !emerde!aan
adalah besar dan berma!na 8olongan ini mengguna!an beberapa cara dengan harapan
mencapai impian mere!a ,da yang mendedah!an !elemahan dan penindasan melalui bahan
media, ada yang ingin mengguna!an cara perlembagaan, dan ada pula yang ingin
mengguna!an cara re>olusi dan militan +alam apa jua cara pun, !ita boleh membuat
!esimpulan baha'a golongan intele!tual ini membe!al!an !epimpinan dan bertinda! demi
!epentingan Negara dan bangsa
TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ PARTI
P+,ITIK .AN PERSATUAN ]
Soalan >
H"rai'an peranan dan #"m$angan Yo"ng Men &"ddhi#t A##o%iation HYM&AA dalam
gera'an na#ionali#me di M!anmar*
Pengenalan
#emerintahan dan pembaharuan British di Myanmar *atar bela!ang dan pengasas
#ersatuan Belia Buddha 5GMB,6
Peranan dan #"m$angan Per#at"an &elia &"ddha dalam gera'an na#ionali#me di
M!anmar
1 #ering!at a'al 51:2:-1:136
Merupa!an pertubuhan re.ormasi dalam bidang sosial dan budaya
$ecenderungan !epada !egiatan pembangunan pendidi!an dan !esusasteraan
$onsep perjuangan ialah BBuddha #enyelamat !ita dan RajaC
Menerbitd!an a!hbar Thuriya
/ $egiatan sehingga tahun 1:13
Memberi!an tumpuan !epada pengajian agama, !esenian dan !esusasteraan
Mendiri!an se!olah-se!olah mengi!ut sistem barat tetapi meniti!berat!an pengajian agama
Buddha
Menuntut ha! pelajaran yang sama !epada ra!yat
1 #ering!at $edua 51:13-1:1:6
#emimpin lebih radi!al dan mengubah haluan perjuangan
,ntara .a!tor perubahan ialah 9aman !emelesetan a!ibat #erang +unia #ertama dan !ata-
!ata ?oodro' ?ilson tentang ha!-ha! Negara di dunia untu! menentu!an nasib negara
sendiri
4 $egiatan sehingga tahun 1:1:
Menimbul!an isu !asut
Melancar!an protes !erana orang Barat mema!ai !asut !eti!a memasu!i !uil dan pagoda
Mendapat so!ongan !uat daripada golongan pongyi
British mengeluar!an undang-undang melarang pema!aian !asut di !uil dan pagoda
0 $egiatan sehingga tahun 1:/2
Mula terlibat dalam gera!an politi!
British memper!enal!an Sistem +iar!i di "ndia
British melulus!an laporan Montagu-(helm.ord di "ndia tetapi tida! dila!sana!an di
Myanmar
GMB, menyo!ong mogo! para pelajar di ;ni>ersiti Rangoon
GMB, menyertai Majlis am #ersatuan-persatuan Myanmar 58(B,6
$esimpulan
GMB, memain!an peranan penting dalam mening!at!an semangat nasionalisme di
Myanmar
GMB, berjaya menyatupadu!an masyara!at dan memelihara tradisi agama Buddha
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ PEM&INAAN NE0ARA &AN0SA]
Soalan 1B
&in%ang'an $ent"' pemerintahan monar'i $erperlem$agaan !ang diamal'an di
Thailand #elepa# tah"n 1>2-*
Pengenalan
%hailand merupa!an sebuah negara yang mengamal!an sistem pemerintahan monar!i
berperlembagaan "a merupa!an satu sistem pemerintahan yang diamal!an seja! tahun 1:1/
Mulai tahun 1:1/, ra!yat %hai telah berjaya menamat!an sistem pemerintahan monar!i
mutla! Sebagai gantinya, golongan yang merampas !uasa telah menubuh!an bentu!
pemerintahan demo!rasi dengan menge!al!an raja sebagai !etua negara
I#i
Raja %hailand bertinda! !etua bagi tiga !omponen utama !erajaan iaitu badan
4!se!uti./ badan *egislati. dan badan )udiasiary
Badan 4!se!uti. adalah badan pembuat dasar !erajaan %hailand yang dipimpin oleh
#erdana Menteri Beliau juga mengetuai !abinet !erajaan #erdana Menteri dan ahli-ahli
!abinet yang lain terdiri daripada parti yang memenangi majoriti dalam pilihan raya Raja
%hailand pula bertinda! melanti! #erdana Menteri
Badan legislati>e atau perundangan mengandungi dua de'an yang dinama!an Majlis
Nasional 5 Rathasapha6 yang terdiri daripada +e'an #er'a!ilan 5 Sapha #huthaen Ratsadon 6
yang mengandungi 482 orang anggota dan senat 5 ?uthisaph 6 seramai 102 orang anggota
+ua de'an ini berperanan untu! menetap!an undang-undang negara ,hli-ahlinya dipilih
oleh ra!yat menerusi pilihan raya Sebuah lagi badan ialah !eha!iman, yang bebas daripada
badan *egislati. dan badan 4!se!uti.
Ke#imp"lan
?alaupun sepanjang tahun 1:1/ hingga 1:31 berla!u banya! rampasan !uasa, namun
bentu! pemerintahan monar!i berperlembagaan tetap diamal!an oleh pemerintah %hailand
#oliti! %hailand hanya di!ejut!an dengan peristi'a pembunuhan misteri Raja ,nanda,
namun ia tida! mengubah sistem pemerintahan demo!rasi %hailand $esinambungan 'aris
pemerintahan raja %hailand tetap diteru!an sehingga se!arang +i %hailand, raja adalah
dihormati "a menjadi institusi penting bagi penyataan negara "a juga adalah tongga!
!estabilan negara apabila sistem demo!rasi gagal menyelesai!an masalah politi! dalaman
%hailand
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ SUM&AN0AN T+K+H]
Soalan 11
Nilai'an #"m$angan Phi$"n Song'hram terhadap Thailand*
Pengenalan
#hibun Song!hram memain!an peranan penting dalam re>olusi %hailan 1:1/ Beliau
telah membantu !erajaan #ya Bahol mengatasi rampasan !uasa yang dianjur!an oleh #utera
Bo'oradet #hibun Songh!ram me'a!ili piha! tentera sering bertelagah dengan #ridi dari
piha! a'am Beliau muncul sebagai pemimpin yang !uat apabila mengguna!an tentera untu!
menjalan!an rampasan !uasa sehingga berjaya memegang ja'atan #erdana Menteri beberapa
!ali
I#i
1 S"m$angan Phi$"n Song'hram memain'an peranan penting dalam
per)"angan na#ionali#me di Thailand
#ada tahun 1:11, memain!an peranan menamat!an pemberonta!an golongan
bangsa'an di ba'ah pimpinan #utera Bo>aradet yang ingin memulih!an !e!uasaan raja
#ada tahun 1:18, beliau telah dilanti! menjadi #erdana Menteri mengganti!an #ya
Bahol yang meleta! ja'atan
-* Pem$ahar"anpem$ahar"an !ang dila'#ana'an :
Semasa #erang +unia $edua, beliau telah be!erjasama dengan )epun untu!
mengela!!an %hailand diserang dan dijajah dan mendapat!an semula ha! !e!uasaan !e atas
'ilayah yang pernah di!uasai seperti "ndochina,#erlis, $edah, $elantan dan %erengganu
#ada tahun 1:47 setelah !embali sebagai #erdana Menteri, beliau menghidup!an
!embali sistem demora!rasi dengan membentu! perlembagaan pada tahun 1:4:
#ada tahun 1:01, beliau telah memansuh!an perlembagaan 1:4: !erana berasa!an
yang perlembagaan tersebut tida! menge!al!an !e!uasaannya dan mengembali!an
#erlembagaan 1:1/
Beliau bertanggungja'ab mengambil lang!ah-lang!ah untu! menghapus!an ancaman
pengaruh !omunis dan penghapusan a!ti>iti orang (ina di ba'ah ,!ta %hai-,cti>ities,
menutup se!olah dan surat !habar (ina
Mementing!an pencapaian e!onomi masyara!at tempatan dengan memper!enal!an
,!ta #er!apalan dan $anun -asil Negara
+ari sudut sosial, beliau melarang ra!yat Siam ber!ah'in dengan orang $ristian tanpa
!ebenaran #enganutan agama Buddha disama!an dengan semangat patriotism terhadap
Negara Menu!ar!an nama Siam !epada %hailand yang berma!sud %anah Bebas
Ke#imp"lan
Sumbangan terpenting #hibun Song!hram ialah menggera!!an nasionalisme
melampau bertujuan untu! melindungi !epentingan e!onomi ra!yat dan negara #hibun
Song!rham menjalan!an dasar antiM(ina untu! menggala!!an orang %hai menceburi bidang
perniagaan dan perdagangan #hibun Song!rham menjadi di!tator tentera yang memegang
!uasa mutla! dalam segala-gala hal sehingga beliau hilang so!ongan dalam !alangan
pega'ai !erajaan dan ra!yat