( RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
SDN. Bojongkihiang
Tema
Lingkungan
Mata Pelajaran
IPA
Matematika
Bhs.Indonesia
Kelas / Semester
II / II
Jumlah Pertemuan
1x Pertemuan ( 1 x 35 )
Hari / Tanggal
I.
STANDAR KOMPETENSI
IPA
4.Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
MATEMATIKA
4.Mengenal unsure-unsur bangun datar sederhana
BAHASA INDONESIA
8.Menulis permukaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar
II.
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari
MATEMATIKA
4.1 Mengelompokan bangun datar
BAHASA INDONESIA
8.1 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
III.
INDIKATOR
Peserta didik mampu mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya
matahari bagi kehidupan manusia dengan benar.
IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penjelasan guru, peserta didik mampu menyebutkan
kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia
dengan benar
V.
MATERI PEMBELAJARAN
KEGUNAAN PANAS DAN CAHAYA MATAHARI
Panas matahari membuat kain jemuran menjadi kering. Petani
menjemur padi dengan panas matahari,nelayan menjemur ikan
menjadi kering agar tidak busuk.
Pada siang hari kita tidak membutuhkan lampu karena sinar matahari
menerangi bumi,tumbuhan membuat makanannya dengan bantuan
VI.
ALOKASI WAKTU
1 X 35 menit ( 1 x pertemuan )
VII.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Tanya jawab
VIII.
Elaborasi
Peserta didik mampu menyebutkan kegunaan cahaya dan panas
matahari bagi manusia.
Peserta didik yang di tunjuk mampu menyebutkan kegunaan matahari
bagi petani.
Peserta didik menuliskan kegunaan matahari bagi tumbuhan.
Peserta didik dapat menjelaskan cirri-ciri terjadinya hujan.
Konfirmasi
Peserta didik di beri kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dikuasai.
Guru memimpin kegiatan refleksi.
Guru menjelaskan kembali hal hal yang belum dikuasai oleh peserta
didik sehubungan dengan materi pembelajaran
.
Kegiatan Penutup ( 5 menit )
Bersama dengan bimbingan guru seluruh peserta didik membuat
kesimpulan dari materi pembelajaran yang sudah dipelajari.
Guru melakukan Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Melakukan penilaian tertulis.
Memberikan bahan tindak lanjut
( Berupa PR atau tugas kelompok sesuai hasil penilaian tertulis ).
IX.
Bentuk Tes
Alat Tes
X.
Alat
KUNCI JAWABAN
1. Untuk menjemur
2. Karena sudah ada cahaya matahari
3. Untuk menjemur padi
4. Membantu membuat makanan (fotosintesis)
Pedoman Penilaian
Skor
: 1 =2
: 10
Bandung,
April 2014
Supervisor 2
Praktikan,
Imas Sukaesih
NIP.
NIM. 821043231
PENILAIAN PROSES
KETEPATAN
KEAKTIFAN
NO
2.
3.
4.
5.
6.
8
9
10
MENJAWAB
NAMA SISWA
A
1.
KERJA SAMA
DISUSUN OLEH
NAMA
IMAS SUKAESIH
NIM
831043231
PROGRAM STUDI :
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mahasiswa
IMAS SUKAESIH
NIM
821043231
Program studi
SI PGSD
Tempat Mengajar
2 Siklus
Bandung ,
Juni 2014
Menyetujui
Supervisor
Penulis
Imas Sukaesih
Nip ,
NIM 821043231
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah di tuliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma,kaidah dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemuduan hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu ,saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang
dengan perundang-undangan yang berlaku.
Bandung.
Juni 2014
Mahasiswa
IMAS SUKAESIH
NIM 821043231
BIODATA MAHASISWA
UPBJJ
: 24 / Bandung
Masa Registrasi
: 2014.1
Pokjar
: Katapang
Nama Mahasiswa
: IMAS SUKAESIH
Program Studi
: SI PGSD
Tempat Mengajar
Supervisor
Bimbingan / Tutorial
1.
2.
3.
4.
ABSTRAK
Imas Sukaesih.2014 Penerapan metode Pembelajaran Demonstrasi untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik tentang kegunaan panas dan cahaya
matahari.Metode yang sering di gunakan penulis dalam pembelajaran IPA adalah
metode demonstrasi .Permasalahan pembelajaran yang di hadapi penulis adalah
pemahaman dan hasil belajar yang rendah serta kurang memuaskan.Peserta didik
kurang dapat memahami pelajaran serta kondisi kelas yang cenderung ramai saat
kegiatan pembelajaran IPA berlangsung.Untuk mengatasi permasalahan tersebut
maka di butuhkan suatu model pembelajaran yang bisa meningkatkan pemahaman
dan meningkatkan kegunaan panas dan cahaya matahari.model pembelajaran yang
bisa di terapkan diantaranya adalah metode pembelajaran demonstrasi.Model
Pembelajaran demonstrasi ini terdiri atas ;merancang pembelajan,mempertimbangkan
dan menetapkan target pembelajaran yang ingin d capai.Peserta didik di tuntut untuk
lebih aktif dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat belajar secara efektif dan
dapat meningkatkan pemahaman tentang kegunaan panas dan cahaya
matahari.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan
jenis penelitian tindakan kelas.Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Bojong
Kihiang yang berjumlah 22 orang.Dengan menerapkan metode pembelajaran
demonstrasi peserta didik lebih mudah memahami kegunaan panas dan cahaya
matahari.dilihat dari nilai pra siklus,hasil belajar siswa sebanyak 10 orang siswa
(45.16)mencapai KKM dan 12 siswa(54.84) di bawah KKM dan pada siklus 1hasil
belajar siswa ada peningkatan sebanyak 16 siswa (70.97) mencapai KKM,sedangkan
pada siklus 2 mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu sebanyak 20 orang
siswa (90.32)Yng mencapai KKM.Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka
disarankan agar di lakukan penelitian lagi mengenai metode pembelajaran
demonstrasi pada mata pelajaran IPA untuk memantapkan hasil yang di peroleh
sebelumnya.
Kata kunci : Demonstrasi,Kegunaan ,Matahari
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayahnya.Sholawat dan salam dilimpahkan kepada jungjunan alam Nabi kita ,Nabi
Muhammad SAW,para sahabat,para tabiin dan para penerus perjuangan mereka.
Atas karunia dan nikmat yang berlimpah ruah dari Alloh SWT,penulis dapat
menyelesaikan laporan ini untuk di ajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) pada program studi SI PGSD
Universitas Terbuka UPBJJ Bandung Pokjar Katapang Kabupaten Bandung.
Penelitian dilakukan di SDN Bojong Kihiang Kecamatan Cimenyan
Kabupaten Bandung . Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) telah di
upayakan dengan seoptimal mungkin meskipun tidak menutup kemungkinan terdapat
kekurangan .
Laporan ini dapat di selesaikan berkat bantuan ,bimbingan ,pemberian
metivasi dari semua pihak .Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ikaputra Waspada,MM selaku supervisor 1 yang telah membimbing
dalam pembuatan laporan PKP.
2. Bapak Dedi ,Selaku kepala UPTD Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung.
3. Bapak Asep Dodi Hasanudi S.Pd selaku supervisor 2 yang telah memberikan
arahan kepada penulis dalam melaksanakan penyusunan laporan perbaikan
pembelajaran mata kuliah PKP.
4. Ibu Kokom Siti Komariah S.Pd selaku kepala sekolah SDN Bojong Kihiang
kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung.
5. Suami tercinta dan keluarga yang telah memberikan dukungan ,dorongan dan
bantuan baik moril maupun materil.
6. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan doa serta dukungan materi kepada
penulis.
7. Siswa siswi kelas II SDN Bojong Kihiang tahun pelajaran 2013/2014.
8. Rekan rekan mahasiswa UT kelas B Pokjar Katapang yang telah memberikan
bantuan dan dukungan serta motivasi kepada penulis.
Hanya kepada Alloh jualah segalanya di kembalikan ,teriring doa semoga
Bantuan dari berbagai pihak dijadikan amal shaleh yang mendapat pahala berlipat
ganda.
Tiada gading yang retak demikian kata pepatah . Oleh karena itu tegur sapa
yang bersipat membangun ,amat di nantikan dan akhirnya kepada Alloh jualah segala
kelemahan dan kekurangan dalam laporan Pemantapan Kemampuan Profesional
(PKP) ini di kembalikan.Semoga Alloh SWT,senantiasa membuka pintu
magfirohnya ,dan mudah-mudahan laporan ini ada manfaatnya.Amiin
Bandung ,
Penulis
Juni 2014
DAFTAR ISI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang1
B. Rumusan Masalah4
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran.5
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran...5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian PTK6
B. Karakteristik Peserta didik...8
C. Mata pelajaran Pembelajaran IPA di SD.9
D. Metode Pembelajaran Demonstrasi...10
E. Langkah-langkah Pembelajaran Demonstrasi...11
BAB III
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PENELITIAN
PERBAIKAN
BAB V
DAFTAR PUSTAKA37
LAMPIRAN LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik 4.1 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus 1 (hal 28)
2. Grafik 4.2 Perbandingan Ketuntasan siswa Dari Prasiklus 1, dan Siklus 2 (hal 31)
3. Grafik 4.3 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Kelas II Mata Pelajaran IPA Nilai
awal, Siklus 1, dan SIklus 2 (hal 32)
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Faktor penentu keberhasilan pendidikan disuatu negara adalah kualitas
sumber daya manusia yang ikut andil dalam pendidikan tersebut. Pendidikan
dapat berjalan dengan baik disekolah apabila seorang guru dapat melaksanakan
pembelajaran dengan sangat baik. Faktor kemampuan guru dapat merencanakan
dan melaksanakan
menyususn
laporan
ini
salah
satunya
adalah
untuk
perilaku
atau
tingkah
laku
sebagai
hasil
belajar
2. Analisa Masalah
Berdasarkan hasil pembelajaran diatas, maka peneliti berkonsultasi dengan
teman sejawat, kepala sekolah, supervisor 1 dan supervisor 2 untuk
mengidentifikasi masalah-masalah yang menyebabkan rendahnya pencapaian
KKM. Adapun yang menjadi kendalanya adalah sebagai berikut :
a. Guru hanya menggunakan metode ceramah saja
b. Guru tidak menggunakan alat peraga sehingga proses pembelajaran kurang
menarik
c. Penjelasan yang disampaikan guru terlalu cepat
3.
B.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah ada diatas dan hasil
konsultasi dengan supervisor 1 dan supervisor 2, maka masalah tersebut dapat
dirumuskan sebagai berikut :
C.
D.
metode
pembelajaran
kooperatif
ini
dapat
lebih
3. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai masukan dalam perumusan
kebijakan dalam upaya meningkatkan Pendidikan di SD Negeri
Bojongkihiang Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung.