RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMP 268 JAKARTA

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
VII/Dua
3 pertemuan (9 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari QS. Al-Baqarah (2): 83 dan hadis terkait
2.3. Menghargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari QS. AnNisa (4): 8 dan hadis terkait.

3.4 Memahami makna empati terhadap sesama sesuai kandungan QS. AnNisa (4): 8 dan hadis terkait :
4.3 Mencontohkan perilaku empati terhadap sesama sesuai kandungan QS.
An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait
C. INDIKATOR
1.1.1 Menghayati al Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
2.2.1 Menghargai perilaku hormat kepada orang tua dan guru.
2.3.1 Menghargai perilaku empati terhadap sesama
3.4.1 Menjelaskan pengertian empati.
3.4.2 Menjelaskan pentingnya empati dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.3 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang empati.
3.4.4 Menjelaskan kiat menumbuhkan empati.
3.4.5 Menjelaskan makna hormat kepada orang tua.
3.4.6 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hormat kepada orang tua.
3.4.7 Menjelaskan makna hormat kepada guru.
3.4.8 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hormat kepada guru.
4.3.1 Menampilkan perilaku hormat kepada orang tua
4.3.2 Menampilkan perilaku hormat kepada guru.
D. Materi Pembelajaran
1

1. Pertemuan 1
a. Pengertian empati.
b. Pentingnya empati dalam kehidupan sehari-hari.
c. Dalil naqli tentang empati.
d. Kiat menumbuhkan empati.
2. Pertemuan 2
a. Makna hormat kepada orang tua.
b. Dalil naqli tentang hormat kepada orang tua.
c. Wujud perilaku hormat kepada orang tua.
3. Pertemuan 3
a. Makna hormat kepada guru.
b. Dalil naqli tentang hormat kepada guru.
c. Wujud perilaku hormat kepada guru.

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah dan
ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
6) Guru menyampaikan tausiyah tentang pentingnya rasa empati
terhadap sesama.
7) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
1) Mengamati:
a) Akan ditayangkan video tentang lagu, tayangan gambar, dan
tayangan teks tentang empati. Peserta didik diminta mengamati
dan menyimak tayangan tersebut.
b) Diinformasikan kepada peserta didik nanti akan ada tugas proyek
terkait dengan tayangan tersebut.
2) Menanya:
a) Peserta didik dengan guru atau antarpeserta didik melakukan
tanya jawab segala sesuatu yang terkait tentang tugas/proyek
empati.

3) Mengumpulkan informasi (Mengeksplorasi):

a) Peserta didik secara berkelompok atau individu mengerjakan
tugas proyek yang berkaitan tentang empati dalam bentuk
gubahan lirik lagu, lukisan, dan cerita pengalaman pribadi.
4) Mengasosiasi:
a) Peserta didik secara berkelompok atau individu mencoba
menuliskan atau menyimpulkan isi gubahan lirik lagu, lukisan, dan
cerita pengalaman hidup yang telah dibuat.
b) Peserta didik mempersiapkan diri secara kelompok atau individu
untuk menampilkan lagu, lukisan, dan cerita pengalaman hidup
tersebut, dan mendiskusikan bagaimana teknik penampilan yang
dapat menarik perhatian.
5) Mengkomunikasikan:
a) Peserta didik secara berkelompok atau individu mempresentasikan
hasil proyek yang sudah jadi di depan kelas dengan berbagai
kreasi dan kreativitas kelompoknya masing-masing.
b) Peserta didik secara berkelompok atau individu menanggapi
pendapat, kritik, dan saran dari kelompok lain.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada kelompok peserta didik terbaik.
4) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh
dari pembelajaran hari ini.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
6) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah dan
ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
6) Guru menyampaikan tausiyah tentang pentingnya hotmat kepa orang
tua .
7) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok.
3

8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
1) Mengamati:
a) Peserta didik mengamati dan mencermati tayangan video,
gambar dan teks tentang permasalahan nyata (otentik) yang
berkaitan tentang hormat kepada orang tua.
2) Menanya:
a) Peserta didik dengan guru atau antarpeserta didik melakukan
tanya jawab segala sesuatu yang terkait tentang tahapan diskusi
pemecahan masalah, ruang lingkup materi, dll.
3) Mengumpulkan informasi (Mengeksplorasi):
a) Peserta didik secara berkelompok atau individu berdiskusi untuk
memecahkan masalah tersebut. Guru mengarahkan agar materi
dalam buku teks dijadikan bahan rujukan guna membantu
penyelesaian masalah tersebut.
4) Mengasosiasi:
a) Peserta didik secara berkelompok merumuskan hasil diskusinya.
Dapat berupa naskah tulisan tangan atau presentasi dengan
power point.
5) Mengkomunikasikan:
a) Peserta didik secara berkelompok atau individu bergantian
memaparkan hasil diskusinya kepada kelompok yang lain.
b) Peserta didik secara berkelompok atau individu menanggapi
pendapat, kritik, dan saran dari kelompok lain.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada peserta didik terbaik.
4) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh
dari pembelajaran hari ini.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
6) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.

3. Pertemuan 3
a.
Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah dan
ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
6) Guru menyampaikan tausiyah tentang pentingnya hormat kepada
guru.
7) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b.

Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik mengamati dan mencermati tayangan video,
gambar dan teks yang berkaitan dengan hormat kepada guru.
b) Peserta didik secara berkelompok diminta untuk menelusuri dan
membuktikan hal-hal yang berkaitan dengan perilaku
menghormati guru.
2) Menanya:
a) Peserta didik dengan guru atau antarpeserta didik melakukan
tanya jawab segala sesuatu yang terkait tentang tahapan diskusi
pemecahan masalah, ruang lingkup materi, dll
3) Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):
a) Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data pada saat
teman-temannya mengikuti pembelajaran di kelas, baik melalui
pengamatan atau wawancara.
4) Mengasosiasi:
a) Peserta didik menyusun laporan hasil pengamatan dan
wawancara.
b) Peserta didik merumuskan kesimpulan tentang hormat pada guru
berdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.
5) Mengkomunikasikan:
a) Peserta didik secara berkelompok atau individu menyajikan hasil
pengamatan, wawancara, dan kajiannya.
b) Peserta didik secara berkelompok atau individu menanggapi
pendapat, kritik, dan saran dari kelompok lain.

b.

Penutup (15 menit)

1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada peserta didik terbaik.
4) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh
dari pembelajaran hari ini.
5

5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya.
6) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
F. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Instrumen
No

: Observasi
: Lembar Observasi
:

Aspek Pengamatan

Tenggang rasa

Kerjasama

Hormat pada guru

Tanggung jawab

Kedisiplinan

selalu

sering

jarang

skor 4

skor 3

skor 2

tidak
pernah
skor 1

Skor
Pedoman penskoran : Skor yang diperoleh
----------------------------- X 100 = --------Skor maksimal
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Isian
c. Instrumen
:
1. Jelaskan pengertian empati!
2. Jelaskan pentingnya empati dalam kehidupan sehari-hari!
3. Tulislah dalil naqli tentang empati!
4. Jelaskan kiat-kiat menumbuhkan empati!
5. Jelaskan makna hormat kepada orang tua!
6. Tulislah dalil naqli tentang hormat kepada orang tua!
7. Tulislah 10 contoh perilaku hormat kepada orang tua!
8. Jelaskan makna hormat kepada guru!
9. Tulislah dalil naqli tentang hormat kepada guru!
10. Tulislah 10 contoh perilaku hormat kepada guru!
Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 10 (jawaban betul x 10 = ....)
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Instrumen

: Performance/Praktik
: Lembar Observasi
:

1. Menggubah Lirik Lagu

Aspek yang dinilai

Skor
Maksimal

Perolehan
Skor
6

Keindahan bahasa

20

Kesesuaian dengan tema

20

Keaslian (orisinalitas) hasil

gubahan

20

Kesesuaian dengan nada

musik

20

Penyajian/presentasi

20

Skor Total
2. Membuat Lukisan
Aspek yang dinilai

Skor
Maksimal

Keindahan lukisan

20

Kesesuaian dengan tema

20

Tingkat kesulitan/kerumitan

20

Kerapian/kebersihan lukisan

20

Penyajian/presentasi

20

Perolehan
Skor

Skor Total
3. Menulis Cerita Pengalaman Hidup
Aspek yang dinilai

Skor
Maksimal

Keruntutan cerita

20

Kesesuaian dengan tema

20

Kesesuaian dengan EYD

20

Panjangnya tulisan

20

Penyajian/presentasi

20

Perolehan
Skor

Skor Total

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a.Power Point
2.

3.

Alat
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Kertas Gambar
d. Alat Tulis
Sumber Belajar
a. Muhammad Ahsan dkk. 2013. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs kelas VII. Jakarta: ESIS Erlangga.

b. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi

Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
c. Mampuono, Desain dan Template Power Point
d. MGMP PAI SMP Provinsi Jawa Tengah, Logo organisasi
e. http://www.youtube.com/watch?v=rOqQRS3D3ZQ
f. https://encrypted-tbn2.gstatic.com
g. http://www.youtube.com/watch?v=DS1n8jByM_Y
h. https://mediacenter.malangkota.go.id
i. http://www.youtube.com/watch?v=KDSwqw95iwE
j. http://www.bnpb.go.id
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. Wasidi
NIP. 196008181981031010

Guru Mata Pelajaran

PAI dan Budi Pekerti,

Drs. Betzi Endriani

NIP.
195811121991032001