HOME

6A

RANCANGAN PELAJARAN SATU TAHUN

( BERMULA TINGKATAN 6 ATAS )
RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR

MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
1. LUKISAN. ( Pembelajaran secara teori )
1.1
Elemen asas
lukisan

I. Kualiti garisan
II. Perspektif dan
proposi
III. Kesan cahaya
IV. Kedalaman
V. Jalinan & Gesture
VI. Corak dan reka
bentuk
VII. Ruang
- Ruang cetek
- Ruang dalam
- Ruang datar
VIII. Struktur
IX. Bentuk

OBJEKTIF

1. Memahami elemenelemen lukisan yang

digunakan dalam lukisan

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

AKTIVITI

1. Membuat
lanskap di luar
studio
2. Membuat
kajian benda
alam dan buatan
manusia
3. Membuat
kajian figura

ABM/ NILAI

CATATAN

Pembelajaran
secara teori

1.2
Media dan
teknik lukisan

1.Media kering.
Pensil.
Charcoal.
Teknik
garisan silang.
Titik.
Gesture.
Kontur.
Struktur.
2.Media basah.
Pen & dakwat.
Cat air.
Teknik.
Wet on wet.
Wet on dry
3.Subjet.
Alam benda
Alan Semula Jadi.
Figura.

1. Memahami media yang

sesuai dalam lukisan
2. Memahami teknik yang
sesuai digunakan dalam
lukisan seperti
gesture,kontur, struktur dan
teknik lain yang sesuai
dengan kajian dan media
yang digunakan

Pensil.
Charcoal
Pen & Dakwat
Cat air
Kertas lukisan
dll

Pensil 2B - 6B.

Teknikel Pen
( 0.2 0.6 )
Alam benda :
Set minum
petang.
Peralatan
sukan.
Peralatan
mengecat.
Alam semula
jadi.
Ikan, udang,
kobes, sawi dll.
Figura :
Tema
Pekebun,
Pelajar
sekolah,
dl.

HOME

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
OBJEKTIF
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
2. LUKISAN ( Pembelajaran secara Prektikel )
2.1
Elemen asas
lukisan

Kualiti garisan
Perspektif dan proposi
Kesan cahaya
Kedalaman
Jalinan & Gesture
Corak dan reka bentuk
Ruang
Ruang cetek
Ruang dalam
Ruang datar
Struktur
Bentuk

1. Memahami elemenelemen lukisan yang

digunakan dalam lukisan

AKTIVITI

ABM/ NILAI

1. Membuat
lanskap di luar
studio

Contoh-contoh
lukisan yang
berkaitan

2. Membuat
kajian benda
alam dan buatan
manusia
3. Membuat
kajian figura

CATATAN

JENIS
LUKISAN:
Figuratif
Anatomi
manusia.
Kajian Objek
alam dan
buatanmanusia
Teknikal
Berkaitan
saintifik dan
perlu
kemahiran
matematik.
Konseptual
imaginasi
kuatuntuk
melukis konsep
baru.
Artistik
Keindahan
pada karya
seperti area
dan catan.

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

2.2
Media dan
teknik lukisan

i.

ii.

2. 3
Proses
penghasilan
lukisan

i.

iii.

Media
- Pensil
- Charcoal
- Pastel
- Pen &
dakwat
- Berus & Ink.
- Cat air
Teknik.
- Gesture
- Kontur
- Struktur

1. Memahami media yang

sesuai dalam lukisan

Tindakan
Pengamatan
- Ruang &
Objek
- Subjek &
L/Belakang
- Saiz & kadar
banding
Gubahan.
- Penyusunan.
- Penyatuan

1. Memahami proses dan

tatacara dalam penghasilan
seni visual.

2. Memahami teknik yang

sesuai digunakan dalam
lukisan seperti
gesture,kontur, struktur dan
teknik lain yang sesuai
dengan kajian dan media
yang digunakan

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

Ilustrasi.
Informasi
Memberi
maklumat.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
OBJEKTIF
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
3. PENGERTIAN DAN PERANAN SENI VISUAL
3.1
Pengertian
Seni Visual

i.

Pengalaman estetik.
- Intelektual
- Pengalaman
langsung
ii.
ii. Seni, ruang dan
masa
- Manifestasi
- Imaginasi
iii.
Pengertian seni
mengikut aliran
- Tradisi
- Moden
- Pascamoden
-

1. Memahami bagaimana
aspek-aspek intelektual
dan pengalaman langsung
boleh membina
pengalaman estetik
seseorang individu
2. Memahami bagaimana
manifestasi dan imaginasi
dalam seni visual dapat
melepasi ruang dan masa
(futuristic)
3. Memahami pengertian
seni dan jenis-jenis seni
visual yang terdapat dalam
aliran tradisi, moden dan
pascamoden termasuk ;
Kraf tradisi, Kraf dimensi
baru, seni halus,seni grafik
dan reka bentuk

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

AKTIVITI

1. Membuat
analisis
pengertian dan
peranan seni
visual mengikut
aliran.
2. Membuat
kajian
penghasilan yang
berkaitan dengan
sosiologi
3. Membuat
penyelidikan
terhadap peranan
seni visual dalam
pemupukan nilai
psikologi dan
sosiologi

ABM/ NILAI

Tradisi :
Ukiran kayu
Tembikar
Anyaman
dll
Moden :
Tembikar
teknik
pembuatan.
Anyaman tikar
plastik
Pascamoden :
Penghasilan
motif kraf
dengan
komputer.

CATATAN

Latih-tubi
dalam bentuk
soalan struktur.

3.2
Peranan seni
visual dari
aspek
psikologi dan
sosiologi
serta sebagai
alat
komunikasi

i.

3.3
Seni visual
dan
pengelibatan
nya

i.
Penaung.
ii.
Pengamal
iii. Pencinta & Pengkritik

ii.

Peranan psikologi
- Kreativiti
- Sensitiviti
- Emosi
- Ekspresi
Peranan Sosiologi
- Nasionalisme
- Persekitaran
- Propoganda
- Ritual dan
Upacara
- Spiritual
- Pengeluaran
- Pemujukan

1. Memupuk kesedaran
bahawa seni visual dapat
menyumbangkan ke arah
pembentukan keperibadian
dan jati diri
2. Menyedari bahawa alam
persekitaran dan karya seni
visual berupaya mejanakan
tindak balas atau refleksi
dalam bentuk pengucapan
atau penghasilan
Menyedari bahawa seni
visual memainkan pelbagai
peranan dalam budaya
setempat dan sejagat
4. Menyedari bahawa seni
visual berupaya
menyampaikan hasrat diri
dalam bentuk konsep atau
barangan
1. Memahami seni visual
sebagai satu aspek seni
yang kukuh dari segi
organisasi dan
pengelibatannya.

Catan
pelbagai aliran
seperti
realisme,
Impressionisme
Abstrak Eks.
dll. yang
menunjukkan
peranannya
dalam psikologi
atau sosiologi.

Latihan dalam
bentuk
assignment
( soalan dalam
bentuk
penulisan )

Pembelajaran
secara teori

HOME

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
4. IDEA DAN PENGUCAPAN SENI VISUAL.
4.1
Idea

i.
-

Defini idea dan

sistem penerokaan idea
- Idea dan Visualisasi
Kaedah-kaedah
Penjanaan idea
ii.
Sumber idea
- Homages
- Media masa
- Pemerhatian
- Persekitaran
- Peristiwa
- Imaginasi
- Pengalaman
- Imbauan
iv.
Teknologi dan Idea
- Teknologi sbg sumber
idea karya.
- Teknologi sbg satu
bentuk baru.

OBJEKTIF

AKTIVITI

1. Memahami maksud idea

dan sistem penerokaan
idea.

1. Mengkaji
karya-karya seni
melalui
pemerhatian,
penelitian dan
pengupasan
bentuk-bentuk
asal dan/atau
examplers

2. Mengenal berbagaibagai teknik penjanaan

idea dalam seni visual
3. Memahami kepelbagaian
sumber idea.
4. Mengenal pasti sumber
idea dari karya-karya
pelukis Malaysia, serantau
dan antarabangsa.
5. Sumber-sumber idea
hendaklah dirujuk kepada
aspek sosial, agama, politik
dan sejarah

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

ABM/ NILAI

Bahan cetak
seperti :
Majalah.
Objek
persekitaran
( pemerhatian )

Fotografi.
Gambar grafik.
Komputer.

CATATAN

Assignment 1:
Jelaskan
bagaimana
teknologi dapat
membantu
penghasila kraf
batik supaya
lebih berdaya
saing.

Latih- tubi :
Soalan bentuk
struktur.

4.2
Pengucapan
Seni Visual

i.

ii.

iii.

Pengertian dan
makna
pengucapan seni
visual
- Isi/Mesej
- Form
- Media &
Teknik
Pengolahan
pengucapan seni
Visual
- Sintaktik
- Semantik
- Ekspresif
Gaya
Penampilan
- Imitasi
- Idealisasi
- Stailisasi
- Abstraksi

1. Perbincangan dan
huraian mengenai
repersentasi dari aspek ;
- isi (motif naratif atau
dailog)
- Form (order formalintelektual, biomorfik dan
estetik).
- teknik (bahasa- misalnya
sfumato, chiaruscuro,
tenebrisma dan fizikal
misalnya architectonic,
casting, kolaj, seni reka)
2. Meneliti evolusi dan
perubahan; bentuk ikonik
(dari alam), bentuk bukan
ikonik (organik dan
geometrik)
3. Mengkaji keserasian
media dan teknik dengan
kandungan representasi
yang muncul dalam
berbagai-bagai bentuk
seperti seni halus, kraf,
reka bentuk dan seni grafik.

2. Membuat
ulasan tentang
pengolahan dan
pengucapan SV
dan gaya
penampilan
berdasarkan
karya seni yang
dipilih

Catan yang
bercirikan
sintaktik @
semantik.
Karya seni
yang berkaitan
dengan gaya
penampilan :

Assignment 1:
Latihan dalam
bentuk
penulisan.

Latih- tubi :
Soalan bentuk
struktur.

- Imitasi.
- Idealisasi
- Stailisasi
- Abstraksi.

HOME
Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
5. PEMAHAMAN DAN KRITIKAN SENI.
5.1
Pengenalan
kepada
kritikan seni
visual

i.
ii.

Maksud kritikan seni

visual
Tujuan Kritikan
seni visual

OBJEKTIF

1. memahami kritikan seni

sebagai satu komponen
dalam displin seni visual.
2. Memahami konsep
kritikan seni sebagai satu
cara untuk memahami dan
menikmati karya seni.

AKTIVITI

1. Membuat
kritikan seni
melalui strategii
diskripsi, analisis,
interpretasi,
pertimbangan
dan nilai yang
dapat
memantapkan
lagi persepsi dan
kefahaman
tentang sesuatu
karya seni visual.
2.Perbincangan
secara kumpulan.

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

ABM/ NILAI

Karya seni 2D
@ 3D seperti
catandan arca

CATATAN

Karya-karya
pelukis
tempatan dan
luar negara dari
pelbagai aliran

5.2
Aspek-aspek
asas dalam
kritikan karya
seni visual

5.3
Pendekatan
dan strategi
kritikan seni
visual

i.

Benda (Objek) Hal

benda
ii.
Aspek Komposisi
- Asas seni
reka
- Media
- Teknik
iii.
Kandungan
- Tema
- Makna
- Fungsi

1. Mengenal pasti pelbagai

benda dan hal benda yang
terdapat pada sesuatu hasil
seni.
2. Memahami penggunaan
asas seni reka sebagai
bahasa seni visual untuk
memahami, menikmati dan
membuat penyataan kendiri
dalam memperkatakan
sesuatu hasil seni.
3. Memahami penggunaan
media dan teknik serta
pemilihan tema dalam
menyampaikan makna dan
fungsi sesuatu hasil seni.
4. Memahami imej realistik,
abstrak dan non-objektif
dalam karya seni
5. Memahami pendekatan
imitationalisme, formalisme
dan emotionalisme dalam
pengkaryaan seni visual.
6. Memahami sifat-sifat
asas yang terdapat dalam
sesuatu hasi seni dan
melihat kaitannya.
7. Mengenal pasti dan
membezakan penampilan
imej dalam hasil seni dari
segi gaya/stail yang
berbeza.

Pelajar membuat
esei berdasarkan
karya yang
dipilih.

i. Pendekatan
Jurnalistik
Ilmiah
ii. Strategi
- Diskripsi
- Analisis
- Interpretasi
- Pertimbangan/
Judgement

1. Memahami pendekatan
dan strategi kritikan seni
sebagai sistem yang
teratur dalam melihat dan
mengkritik sesuatu karya
seni

Pelajar membuat
esei berdasarkan
karya yang
dipilih.

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

Pembentangan
secara individu
atau kumpulan.
Hasil kritikan
terbaik
dijadikan
contoh.

Assigment :
Berdasarkan
karya yang
dipilih .
Huraikan dari
aspek :
Hal benda.
Komposisi.
Masej.
Pertimbangan.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
1. KOMUNIKASI VISUAL
1.1
Pengertian
komunikasi
visual
sebagai seni
masa kini

i.

ii.

Pengertian
komunikasi visual
- Reka bentuk
grafik
- Reka bentuk
Multimedia
Elemen Visual
- Realistik
- Analogik
- Organization
al

OBJEKTIF

1. Mengetahui pengetian
komunikasi visual sebagai
alat komunikasi yang
berkesan masa kini.
2. Membandingkan
komunikasi verbal dan
komunikasi visual.
3. Mengetahui elemenelemen seni dalam
komunikasi visual.

AKTIVITI

1. Menganalisis
hasil reka bentuk
grafik dan digital
multi media
sebagai alat
komunikasi yang
berkesan.
2. Membuat
kerja-kerja studio
dan kajian yang
menekankan
keberkesanan
komunikasi visual

ABM/ NILAI

Pelbagai jenis
grafik dan
paparan
daripada
gambar foto,
poster dll.

CATATAN

Assignment 1:
Mengapakah
pengiklanan
media
elektronik lebih
digemari
berbanding
media
percetakan
Assignment 2:
`Bagaimana
komunikasi
visual memberi
manafaat
kepada
pengguna
lebuhraya.
Assingment 3:
Nyatakan 3
faktor kelebihan
dan kelemahan
komunikasi
visual
elektronik.

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

1.2
Kepentingan
komunikasi
visual

i.
ii.

Kepentingan
Komunikasi
visual
Peranan
komunikasi visual

1. Mengetahui kepentingan
reka bentuk grafik dan reka
bentuk digital multimedia
dalam komunikasi.
2. Mengetahui kepentingan
dan peranan komunikasi
visual melalui
persembahan.

1.3
Media
komunikasi
visual

i.

1.4
Kaedah
komunikasi
visual

i.

ii.
iii.

Media
Konvensional
Media cetak
Media Elektronik

1. Mengetahui jenis-jenis
media dalam komunikasi
visual.

Kaedah
komunikasi visual
- Tipografi
- Imej dan
reprentasi
- Kombinasi
imej/tipografi
- Ilustrasi
naratif
- Dekoratif
- Bentuk herotpiut
- Imej dan
tipografi
bersekuen.

1. Mengaplikasikan
pengetahuan untuk
menjanakan dan
memperkembangkan idea
visual.
2. Mengaplikasi reka
bentuk grafik , multimedia,
animasi atau laman web
sebagai alat komunikasi
visual yang berkesan

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

Pensil.
Pembaris.
Cat.
Suratkhabar.
T.V.
LCD.
Komputer
dll.
Jenis jenis
muka-taip
dalam majalah,
suratkhabar.
contoh logo,
komik, corak
hiasan dll.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
OBJEKTIF
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
2. TRADISI DAN TRANFORMASI SENI VISUAL

AKTIVITI

2.1
Pengertian
tradisi dan
pribumi

i.
ii.
iii.

Makna Tradisi
Makna Pribumi
Hubungan tradisi
dan pribumi

1. Memahami tentang
pengertian tradisi dan
pribumi serta hubungan
antara kedua-duanya.

1.
Membincangkan
pengertian dan
cirri-ciri
keindahan reka
bentuk dan reka
corak seni tradisi

2.2
Proses dan
nilai dalam
seni tradisi

i.

Proses
- Bahan
- Pengulangan
Nilai.
- Kekal
- Tidak Kekal

1. Memahami proses dan

nilai tradisi seni visual

2. Membuat
kajian dan
penelitian
terhadap kraf

ii.

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

ABM/ NILAI

CATATAN

Tembikar
Sarawak atau
tembikar
Sayong

Assignment
Latihan secara
penulisan.

Bahan tanah
liat.
Pengulangan _
motif corak.

Latih tubi.
Latihan secara
struktur.

2.3
Konsep seni
tradisi
pribumi

i.
ii.
iii.
iv.

2.4
Seni tradisi
pribumi dan
transformasi
ke dimensi
baru

i.
ii.
iii.
iv.

Ciri-ciri
keindahan
Ciri-ciri reka
bentuk
Ciri-ciri reka
corak
Proses
penghasilan

Bentuk
Makna
Fungsi
Proses
penghasilan

1. Memahami konsep
tradisi pribumi dari aspek
keindahan reka bentuk
serta penghasilannya.
Elemen-elemen seperti
simbol, metafora, makna
dan keteraturan dilihat
dengan teliti dalam seni
tradisi pribumi.

1. Memahami konsep dan

proses seni tradisi pribumi
serta transformasinya ke
seni dimensi baru yang
melibatkan perubahan
terhadap bentuk, makna,
fungsi dan proses
penghasilan.

3. Membuat
penyelidikan
terhadap
kesesuaian seni
tradisi dalam
konteks seni
kontemporari
4.Membuat
interpretasi
mengenai
tembikar atau
kain pua kumbu
daripada aspek
berikut :
Ciri keindahan
Reka bentuk
Reka corak
Proses
penghasilan.
Terendak
lampu
Tas tangan
Kasut
dll.

HOME
Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

16

TAJUK
TAJUK KECIL
OBJEKTIF
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
3.PROJEK PENGHASILAN KARYA ( KERJA KURSUS )
3.1
Pengenalan
penyelidikan
dan
kepentingann
ya dalam
seni visual

3.2
Pendekatan
kaedah yang
sesuai untuk
menjalankan
penyelidikan
seni visual

i.
ii.

iii.

i.
ii.
iii.
iv.

Definisi
penyelidikan
Jenis
penyelidikan
yang sesuai
untuk seni visual
Peranan dan
kepentingan
dalam seni visual

Penemudugaan
Pemerhatian
Eksperimentasi
Dokumentasi

1. Memahami makna dan

jenis penyelidikan secara
umum dan kesesuaiannya
dalam seni visual
2. Menyedari akan
kepentingan penyelidikan
dalam konteks mencari
penemuan-penemuan baru
termasuk teknik, material,
sejarah dan apresiasi.

1. Memahami pendekatan
dan proses penganalisisan
yang sesuai bagi
menjalankan penyelidikan
seni visual sama ada yang
berbentuk teori atau
eksperimentasi

Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

AKTIVITI

ABM/ NILAI

1. Membuat
aktiviti-aktiviti
mini-penyelidikan
seni visual
menerusi
pendekatan
penyelidikan
yang sesuai.

Contoh kajian
folio hasil
pelajar yang
berkaitan
( pelajar lama )

2.
Mengetengahkan
dapatan
penyelidikan
sebagai tema ,
kandungan atau
hal benda dalam
karya catan,
arca, percetakan,
poster, tekstil dan
sebagainya
3. Membuat
eksperimentasi

CATATAN

Kajian
berbentuk
penulisan
20 %
Amali 80 %

Tempoh masa
penghasilan
kerja kursus
folio dan
artifak selama
lebih kurang 8
bulan.

3. 3
Aspek-aspek
asas proses
perekaan dan
penghasilan
karya seni
visual

i.
ii.
iii.
iv.

Pemilihan tema
Rujukan karya
Kesesuaian
tema, bahan dan
teknik
Kefahaman
terhadap aspekaspek komposisi

1. Merakamkan hasil
penyelidikan dalam portfolio
atau karya seni visual

terhadap bahan
dan teknik untuk
mendapatkan
hasilan yang baru
dalam seni visual
misalnya
eksperimentasi
campuran daun
dan batu bagi
menghasilkan
pigmen warna

RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN SENI VISUAL TINGKATAN 6

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHOR
MINGGU

TAJUK
TAJUK KECIL
BIDANG : APRESIASI VISUAL.
4. PENGUKUKUHAN TEORI DAN AMALI
4.1
Teori seni
Soalan
struktur dan
esei

4.2
Lukisan

1. Pengertian
dan peranan
seni visual.
2. Idea dan
pengucapan
SV.
3. Komunikasi
Visual
4. Tradisi dan
Tranformasi
SV.
5. Pemahaman
dan Kritikan
Seni.
1. Alam benda.
2. Alam Semula jadi.
3.Figura.

OBJEKTIF

AKTIVITI

ABM/ NILAI

CATATAN

Memahami dan mengingati

semula pembelajaran yang
lalu ( tajuk-tajuk )

Latih tubi dalam

bentuk soalan
struktur dan esei

Contoh-contoh
soalan dan
jawapanyang
terpilih

Soalan-soalan
STPM tahuntahun lepas.

Menghasilkan
lukisan daripada
media kering
atau basah.

Contoh-contoh
lukisan yang
terpilih dari
pelajar.

Dijalankan
mengikut masa
yang ditetapkan
( 3 jam )

Memahami format dan

teknik menjawab secara
terancang.

Memahami elemen seni

reka dan prinsip rekaan.
Mengaplikasi media dan
teknik yang telah dipelajari.

HOME
Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.