Kelompok Kompetensi A

1. Pernyataan berikut ini yang merupakan hakikat pendidikan sebagai proses

pembudayaan dan pemberdayaan manusia adalah .
a. Pendidikan adalah proses dimana manusia sedang berkembang menuju
kepribadian mandiri untuk dapat membangun diri sendiri dan masyarakat
b. Pendidikan merupakan peluang aktualisasi keunggulan kemampuan manusia yang
tersembunyi dalam dirinya
c. Pendidikan merupakan usaha untuk meningkatkan taraf kesejahteraan kehidupan
manusia
d. Pendidikan merupakan sarana untuk warga negara untuk ikut berperan dalam
pembangunan bangsa
2. Berikut ini merupakan pokok pemikiran pendidikan pelaksanaan Bimbingan
Konseling dalam landasan religius, kecuali
a. Keyakinan bahwa manusia merupakan mahluk sosial yang hidup membentuk
kelompok
b. Keyakinan bahwa manusia dan seluruh alam semesta adalah mahluk Tuhan
c. Sikap yang mendorong perkembangan manusia berjalan ke arah dan sesuai dengan
kaidah-kaidah agama
d. Upaya untuk berkembang secara optimal guna meneguhkan kehidupan beragama
3. Pernyataan berikut yang merupakan prinsip assesmen adalah .
1. Sesuai dengan norma
2. Keterpaduan
3. Numerikel
4. Realistis
5. Tester terlatih
6. Akuntabilitas
7. Komprehensif
8. Mekanik
a. 1, 2, 4, 5, 6, 7
b. 1, 3, 4, 5, 6, 7
c. 2, 4, 5, 6, 7, 8
d. 2, 3, 4, 5, 6, 7
4. Teknik nontes merupakan salah satu teknik untuk memahami individu. Teknik nontes
ini ditujukan untuk .
a. Untuk mendapatkan data dan informasi peserta didik mengenai kepribadian
peserta didik secara menyeluruh
b. Agar konselor tidak menggunakan instrumen atau alat baku
c. Menjalin raport dengan konseli yang baik
d. Membantu proses penelitian yang bersifat eksploratif
5. Tujuan assesmen dalam bimbingan konseling menurut Hood & Johnson adalah
sebagai berikut, kecuali .
a. Mengetahui jenis kepribadian
b. Orientasi masalah
c. Memilih alternatif solusi
1

d. Membuat alternatif pemecahan masalah

6. Pernyataan berikut mengenai macam-macan tes intelegensi, kecuali .
a. Daifferential Aptitude Test
b. Draw a Man Test
c. Scholastic Aptitude Test
d. Miller Analgies Test
7. Salah satu syarat terori pendidikan adalah logis. Hal ini mengandung makna....
a. Berpikir lurus dan benar
b. Dipaparkan secara jelas
c. Memberikan penerangan
d. Memberikan contoh secara jelas
8. Mengemukakan ciri-ciri pendidikan sepanjang hayat, antara lain....
a. Menyambut baik perubahan
b. Memenuhi kebutuhan belajar
c. Belajar untuk kepentingan sehari-hari
d. Kurikulum bervariasi
9. Guru BK atau konselor mempunyai beban kerja yang meliputi mengampu layanan
bimbingan konseling, dapat diartikan sebagai....
a. Perhatian, pengarahan, pengendalian
b. Perlindungan, pengendalian, perhatian
c. Peminatan, perlindungan, pengarahan
d. Perlindungan, peminatan, dan pengendalian
10. Berkenaan dengan prosedur dan teknik pengumpulan data yang akurat, guru BK harus
memperhatikan....
a. Validitas data, validitas instrumen, proses pengumpulan data, dan analisis data
b. Kelengkapan, relevansi, validitas instrumen penggunaan data, dan analisis data
c. Relevansi data, validitas instrumen penggunaannya, proses, dan lengkapnya data
d. Kumpulan data, validitas proses data, dan analisis atas data yang diperoleh
11. Data siswa yang disimpan dalam commulatif record, marupakan....
a. Data yang sudah diolah
b. Data mentah
c. Kumpulan data
d. Laporan data
12. Dalam penyampaian hasil asesmen (Drummond) memungkinkan peserta didik terlibat
dalam diskusi tentang hasil asesmen. Hal ini merupakan sesi....
a. Individual
b. Interaktif
c. Kelompok
d. Tertulis
13. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor untuk dapat menjalankan tugas
profesionalnya harus didukung oleh dasar keilmuan pendidikan, karena

a. Bimbingan dan Konseling merupakan proses yang menunjang pelaksanaan

program pendidikan di sekolah
b. Guru Bimbingan dan Konseling merupakan lulusan dunia pendidikan
c. Guru Bimbingan dan Konseling bertugas di dunia pendidikan
d. Bimbingan dan Konseling merupakan salah satu ilmu yang dipelajari di dunia
pendidikan
14. Pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah tidak terlepas dari berbagai aspek
yang mendasari, yaitu
a. Landasan filosofis, yuridis, religious dan psikologis
b. Landasan filosofis dan yuridis
c. Landasan filosofis dan psikologis
d. Landasan yuridis dan psikologis
15. Teknik pemahaman individu melalui pengumpulan data/keterangan/informasi diri siwa
dalam lingkungannya dengan menggunakan instrument/alat yang baku/terstandar
dinamakan
a. Teknik tes
b. Teknik nontes
c. Teknik observasi
d. Teknik wawancara
16. Penggunaan asesmen dalam bimbingan dan konseling terkait dengan
a. Penanganan masalah konseli
b. Kewajiban guru bimbingan dan konseling
c. Kegiatan sekolah
d. Program bimbingan dan konseling
17. Sebelum membuat instrumen asesmen, guru bimbingan konseling atau konselor
terlebih dahulu perlu membuat kisi-kisi dari penyusunan instrumen. Kisi-kisi tersebut
minimal memuat tiga komponen yaitu
a. Aspek yang akan diukur, teknik pengukuran data, dan sumber data atau responden
b. Kebijakan sekolah, jenis instrument, dan sumber dana
c. Teknik pengukuran, kebijakan kepala sekolah, dan responden
d. Responden, kebijakan kepala sekolah, dan kondisi sekolah
18. Data asesmen yang telah diolah atau dianalisis selanjutnya oleh guru bimbingan
konseling atau konselor di simpan dalam
a. Buku/kartu catatan pribadi (commulative record) atau computer
b. Ruang kepala sekolah
c. Ruang guru
d. Perpustakaan sekolah
19. Tes yang digunakan untuk mengukur bakat seseorang adalah
a. DAT
b. WISC
c. WAIS
d. WAIS

Kelompok Kompetensi B
20. Layanan individual atau layanan perorangan dalam bimbingan konseling di sekolah
pada dasarnya diberikan karena tampilan perilaku manusia itu merupakan....
a. Keunikan tiap orang
b. Respon atas suatu stimulus
c. Gambaran psikisnya
d. Fenomena kejiwaannya
21. Perilaku manusia itu adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia baik yang dapat
diamati langsung ataupun yang tidak dapat diamati langsung dari luar. Untuk dapat
menentukan perilaku manusia yang tidak dapat diamati langsung adalah seperti....
a. Berpikir
b. Membaca
c. Menulis
4

d. Menyanyi
22. Dalam penyusunan program BK di sekolah dimulai dengan kegiatan assesment atau
kegiatan mengidentifikasi sejumlah aspek yang dijadikan bahan masukan dalam
penyusunan program BK di sekolah. Kegiatan assesment ini meliputi....
a. Assesmen lingkungan dan assesment kebutuhan peserta didik
b. Assesmen program BK tahun sebelumnya
c. Assesmen program sekolah yang berkaitan dengan program BK
d. Asesmen program guru mata pelajaran yang berkaitan dengan program BK
23. Urutan komponen program BK di sekolah meliputi....
a. Pelayanan dasar, pelayanan responsif, perencanaan individual, dukungan sistem
b. Assesment kebutuhan, pelayanan dasar, pelayanan responsif, dukungan sistem
c. Assesment lingkungan, pelayanan dasar, pelayanan responsif, perencanaan
individual
d. Pelayanan dasar, assesment kebutuhan, dukungan sistem, perencanaan individual
24. Pemberian bantuan kepada seluruh konseli melalui kegiatan penyiapan pengalaman
terstruktur secara klasikal atau kelompok yang disajikan secara sistematis dalam
rangka mengembangkan perilaku jangka panjang sesuai dengan tahap dan tugas-tugas
perkembangan dari konseli merupakan pengertian dari....
a. Pelayanan Dasar
b. Pelayanan orientasi
c. Pelayanan informasi
d. Pelayanan responsif
25. Aplikasi pelayanan yang dapat diberikan kepada konseli dalam bentuk konseling
individual, konseling krisis, konsultasi dengan orangtua, guru dan alih tangan kasus
kepada ahli lainnya adalah ragam bentuk bantuan dalam pelayanan....
a. Pelayanan responsif
b. Pelayanan dasar
c. Pelayanan orientasi
d. Pelayanan informasi
26. Keefektifan layanan bimbingan dan konseling sangat ditentukan oleh kemampuan
guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam merekayasa layanannya sehingga
layanan bimbingan dan konseling yang dilakukannya direspon secara positif oleh
peserta didik. Hali ini sesuai dengan kaidah perilaku manusia yaitu....
a. Perilaku manusia mengikuti hukum stimulus respon
b. Perilaku manusia bersifat dinamis
c. Perilaku manusia bersifat unik
d. Perilaku manusia cenderung diulang jika ada penguatan
27. Sebagai wujud pelayanan kebutuhan peserta didik dalam mengoptimalkan
perkembangan perilaku, seyogyanya layanan yang dilaksanakan mengembangkan
fungsi .
a. Pemahaman, pencegahan, pengentasan, dan pemeliharaan dan pengembangan
b. Penghargaan dan pengembangan diri
c. Penguatan dan pemahaman individu
d. Pencegahan, penuntasan, dan pengembangan diri
5

28. Bimbingan dan konseling diperuntukkan bagi semua individu (guidance for all
individuals) Syamsu Yusuf &Juntika Nurihsan (2005:17) menyatakan prinsip .
a. Semua peserta didik, baik yang tidak bermasalah maupun yang bermasalah, baik
pria maupun wanita, baik anak-anak, remaja maupun dewasa
b. Peserta didik yang bermasalah dan perlu bantuan segera
c. Peserta didik yang mengalami penyimpangan perilaku
d. Peserta didik yang akan melanjutkan studi ke SMA/SMK
29. Tingkatkan kualitas pelayanan/pekerjaan, adanya jenjang atau standar, atau sikap
pribadi individu terhadap suatu pekerjaan merujuk pada pengertian .
a. Profesionalitas
b. Profesi
c. Profesionalisme
d. Profesionalisasi
30. Pada peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang standar
kualifikasi dan kompetensi konselor dijelaskan bahwa konselor adalah tenaga pedidik
profesinal yang telah menyelesaikan pendidikan akademik
a. Strata satu (S-1) Program Bimbingan dan Konseling
b. S-1 Ilmu psikologi
c. D III Bimbingan Konseling
d. D III Ilmu Kesehatan Mental

31. Bimbingan dan Konseling merupakan Tanggung Jawab Bersama, artinya team work
yang harus bertanggung jawab pada Bimbingan dan Konseling adalah .
a. Konselor, guru-guru dan Kepala Sekolah
b. Konselor, guru-guru dan piket
c. Konselor, wali kelas dan guru piket
d. Konselor dan Kepala Sekolah
32. Pendekatan keilmuan yang digunakan dalam proses konseling.
a. Disesuaikan dengan masalah konseling
b. Pendekatan melalui orang tua
c. Pendekatan yang disukai konselor
d. Pendekatan yang paling berpengaruh
33. Pujian perlu diberikan kepada siswa yang menunjukkan perkembangan perilaku ke
arah yang lebih baik. Hal ini bertujuan untuk .
a. Menguatkan perilaku siswa
b. Berusaha menyenangkan hati siswa
c. Agar siswa respek dengan program layanan BK
d. Menununjukkan keberhasilan program BK
34. Dilihat dari fungsi Bimbingan dan konselin,. Fungsi utama konseling adalah.
a. Pengentasan
6

b. Pemahaman
c. Pencegahan
d. Pemeliharaan

35. Yang bukan termasuk prinsip pelayanan bimbingan dan konseling adalah .
a. Bimbingan konseling diperuntukkan bagi peserta didik yang bermasalah
b. Bimbingan dan konseling untuk mencapai tujuan pendidikan
c. Bimbingan dan konseling untuk semua siswa
d. Bimbingan dan konseling untuk siswa yang sukarela mengunjungi guru bimbingan
dan konseling
36. Kualitas umum konselor yang dapat memperlancar pelayanannya kecuali.
a. Terlarut dalam masalah konseli
b. Memiliki rasa empati yang tidak posesif
c. Berorientasi pada Kehidupan
d. Mampu menerima dan memberi toleransi untuk sesuatu yang masih ambigu
37. Bimbingan dan konseling adalah proses memberikan bantuan. Tujuan dari proses
konseling adalah .
a. Konseli mampu mengambil keputusan sendiri
b. Konseli mengambil keputusan dibawah pengaruh guru Bimbingan Koseling
c. Konseli mengambil keputusan karena menghargai proses konseling
d. Konseli menyatakan bahwa dia tidak memerlukan bantuan lagi

Kelompok Kompetensi C
38. Ciri emosional Remaja berusia 12-15 tahun adalah .
a. Mengamati orang tua dan guru menjadi lebih objektif
b. Pemberontakan sebagai ekspresi perubahan
c. Mengalami konflik dengan orang tua
d. Sering menyendiri dan melamun
39. Upaya Pengembangan bakat khusus pada remaja dilmulai dengan melakukan .
a. Menyediakan fasilitas dan sarana yang menunjang bakat
b. Mengingatkan anak untuk selalu meniru
c. Orang tua membantu mencapai kemandirian
d. Mempersipakan diri pemilihan jabatan dan pekerjaan
40. Dalam kegiatan untuk mengetahui kebutuhan peserta didik, maka guru Bimbingan
Konseling perlu menyusun .
a. Asessment
b. Instrumentasi
c. Layanan
d. Program
41. Dasar Penyusunan Program BK adalah .
a. Visi Misi Program BK
b. Kebutuhan Sekolah
7

c. Anggaran BK
d. SDM Guru BK
42. Tujuan layanan bersifat menyeluruh berkenaan dengan sebuah tema atau pokok
bahasan disebut tujuan
a. Umum
b. Khusus
c. Jangka Panjang
d. Jangka Pendek
43. Program Bimbingan Konseling difokuskan pada kondisi sekolah dengan .
a. Identifikasi Sarana Prasarana
b. Identifikasi Kebijakan Kepala Sekolah
c. Identifikasi Kurikulum
d. Identifikasi kebutuhan siswa
Penyelenggaraan kegiatan Layanan BK di sekolah dengan memperhatikan segi.
a. Anggaran Biaya
b. Unsur Konselor
c. Evaluasi Konseli
d. Sarana prasarana
45. Anak yang terlalu sering mengalami gangguan emosional, berdampak pada
berkurangnya hormon pertumbuhan di kelenjar pituitari. Ini akan mengakibatkan .
a. Tidak tercapainya berat tubuh yang semestinya pada anak
b. Anak akan tumbuh menjadi terlalu gemuk
c. Anak akan menjadi sering sakit-sakitan
d. Ada permasalahan dalam perlilaku dan sikap anak
44.

46. Pada perkembangan masa remaja, berkembang kemampuan social cognition yang
ditandai dengan
a. Remaja memahami orang lain sebagai individu yang unik
b. Kecenderungan untuk menyerah mengikuti opini orang lain
c. Menampilkan sikap dan perilaku taat agama dan berbudi pekerti luhur
d. Aktif berorganisasi dan kreatif mengembangkan bakat dan belajar
47. Untuk mendapatkan data yang utuh, akurat, dan komprehensif, dapat digunakan
instrumen dalam bentuk tes dan nontes. Yang termasuk teknik nontes berikut ini
adalah .
a. Angket
b. Tes Bakat
c. Tes Minat
d. Tes Kecerdasan
48. Dalam menyusun program BK harus didasarkan pada penggunaan assesmen. Yang
dapat dijadikan pertimbangan dalam pemilihan instrument asesmen adalah....
a. Instrumen assesmen harus sesuai dengan kebermanfaatannya
b. Instrumen assesmen harus sesuai dengan kemampuan penggunanya
c. Instrumen assesmen harus dibuat oleh ahli yang berkompeten
d. Instrumen assesmen harus dibuat dari berbagai sumber dirangkum menjadi satu
8

49. Program bimbingan dan konseling yang ideal, sebaiknya disusun dengan
memperhatikan hal-hal seperti berikut, yaitu .
a. Dikembangkan secara bertahap dengan melibatkan semua pihak yang ber
kepentingan
b. Memiliki tujuan yang realistis dan ideal dalam perencanaannya
c. Disusun dengan mengikuti program sekolah secara umum
d. Dapat mencerminkan komunikasi yang kontinyu antar semua unsur yang
berkepentingan
50. Kegiatan yang dapat dibiayai dalam merencanakan anggaran biaya sebagai
implementasi program BK adalah ....
a. Semua biaya operasional layanan dan pengembangan profesi BK
b. Semua kegiatan yang bersifat realistis
c. Hanya kegiatan yang dapat dipertanggung jawabkan
d. Semua kegiatan yang dapat dilaporkan secara transparan
Kelompok Kompetensi D
51. Disposisi reaktif seseorang, atau cepat lambatnya mereaksi terhadap rangsanganrangsangan yang datang dari lingkungan merupakan pengertian dari .
a. Temperamen
b. Karakter
c. Responsibilitas
d. Stabilitas emosi
52. Banyak siswa di kelas IX sedang bingung menentukan sekolah lanjutan pasca SMP,
apakah mau ke SMA atau SMK. Konselor perlu melakukan....
a. Aplikasi instrumentasi quitioner bakat minat
b. Aplikasi instrumentasi Who Am?
c. Aplikasi instrumentasi Alat ungkap Masalah
d. Aplikasi instrumentasi IKMS
53. Guru BK mensosialisasikan program BK kepada kepala sekolah, wali kelas, guru
mapel, dan seluruh warga sekolah. Hal ini perlu dilakukan agar .
a. Semua warga sekolah dapat mengetahui dan memberi dukungan dalam
pelaksanaan program BK
b. Semua warga sekolah mengetahui dasar-dasar pelaksanaan kegiatan BK di sekolah
c. Semua warga sekolah dapat memahami pelaksanaan kegiatan BK di sekolah
d. Sebagai laporan mengenai tugas yang diberikan kepala sekolah kepada guru BK
54. Seorang siswa mengeluhkan kesulitan belajar matematika. Dia sering harus mengikuti
remidi ketika UH. Bantuan bimbingan dan konseling yang bisa diberikan guru BK
terhadap siswa tersebut adalah .
a. Memberikan fasilitasi melalui pembimbing sebaya yang pandai dalam matematika
b. Menyuruh siswa untuk mengikuti bimbel tertentu
c. Mengajak siswa menemui guru matematika dan meminta keringanan soal
d. Memanggil orangtua siswa untuk memindahkan anaknya pada sekolah yang nilai
KKM matematikanya lebih dibawah
9

55. Dari hasil konseling siswa kelas IX diketahui seorang siswa ingin melanjutkan ke
SMA jurusan IPS. Tapi orangtuanya memaksakan masuk IPA. Yang harus dilakukan
oleh guru BK untuk membantu siswa tersebut adalah .
a. Merencanakan pertemuan dengan orang tua siswa untuk membahas persoalan yang
dihadapi siswa
b. Menyampaikan kepada kepala sekolah agar memberikan kesempatan kepada siswa
untuk pindah peminatan
c. Menyampaikan kepada orang tua siswa tentang program peminatan yang terdapat
di sekolah
d. Meminta kepada guru mata pelajaran untuk memberikan bantuan kepada siswa
yang mengalami masalah
56. Sebagian besar siswa kelas IX memilih melanjutkan ke SMK setelah tamat SMP.
Layanan yang dapat diberikan oleh guru BK adalah .
a. Layanan informasi
mengenai jenis-jenis jurusan di SMK dan lapangan
pekerjaannya
b. Layanan informasi mengenai penjurusan berdasar minat dan kelompok pelajaran
c. Layanan informasi mengenai cara memperoleh pekerjaan di SMK
d. Layanan informasi mengenai panduan teknis pendaftaran di SMK
57. Carl Gustav Jung mengklasifikasikan kepribadian manusia, diantaranya
a. Introvet, ambivert
b. Ekstrovet, sanguine
c. Kholeris, plegmatis
d. Introvet, melankolis
58. Seorang siswa dilaporkan guru-guru mapel sering rame di kelas dan tidak bisa duduk
tenang sehingga mengganggu jalannya proses pembelajaran. Konselor melakukan
konseling individu sebagai salah satu bentuk pelaksanaan prinsip BK .
a. Bimbingan dan konseling berurusan dengan individu yang tidak diterima oleh
lingkungan sekolah dan teman-temannya
b. Bimbingan dan konseling melayani individu, tanpa memandang umur, jenis
kelamin, suku, bangsa, agama, dan status sosial ekonomi
c. Bimbingan dan konseling berurusan dengan sikap dan tingkah laku individu yang
terbentuk dari berbagai aspek kepribadian yang kompleks dan unik.
d. Bimbingan dan konseling melayani individu, tanpa memandang seberapa parah
kasus yang sedang dialami konseli
59. Seorang konselor ingin melakukan konseling terhadap siswa yang mengalami krisis
kepercayaan diri karena kondisi sosial ekonomi keluarga menurun. Maka hal yang
harus dirancang untuk melakukan layanan konseling individual, adalah kecuali
a. Proses peralihan
b. Proses penjajagan
c. Proses penafsiran
d. Proses pembinaan
60. Bagaimana peran BK dalam perkembangan sosial siswa?
a. Ikut mendampingi perkembangan sosial siswa
10

b. Menyerahkan sepenuhnya pada tanggung jawab orang tua siswa

c. menyamakan dengan perkembangan sosial semua teman sebayanya
d. Perkembangan sosial siswa diserahkan pada tanggung jawab diri siswa sendiri
61. Apa saja sarana yang mendukung pelaksanaan layanan BK di sekolah?
a. Ruang BK, alat pengumpul data, buku pribadi
b. UKS, Catatan kasus, anggaran dana
c. alat pengumpul data, perhatian orang tua, dan buku jurnal
d. Ruang konseling, media pembelajaran, laporan masalah dari guru mapel
62. Bagaimana cara penggunaan pengelolaan biaya program BK di sekolah?
a. Guru BK mengajukan proposal anggaran kegiatan dan biaya pada kepala sekolah
sesuai analisis kebutuhan
b. Guru BK mencari tambahan pembiayaan dari sumbangan orangtua siswa
c. Guru BK membuat proposal anggaran kegiatan dan biaya sesuai contoh tahun lalu
d. Dana bergantung pembiayaan sepenuhnya dari sekolah
63. Tipe kepribadian terdiri dari empat macam, yakni: Koleris, melankolis plegmatis, dan
sanguinis. Siapakah Tokoh yang mengemukakan teori tersebut?
a. Hippocrates Galenus
b. Carl Gustav Jung
c. Plato
d. Atkinson
64. Seorang siswa selalu memperoleh nilai terbaik untuk pelajaran Seni budaya (musik)
sedangkan pelajaran yang lain beberapa kali harus remidi. Setelah dilakukan konseling
ditemukan bahwa siswa bercita-cita menjadi produser musik, hal tersebut
menunjukkan bahwa kemampuan siswa dipengaruhi oleh faktor....
a. Relevansi atau nilai praktis dari berbagai mata pelajaran
b. Nilai-nilai, yang menunjukkan keberhasilan atau kegagalan akademis
c. Orientasi dan motivasi belajar
d. Like dan dislike menjadi tinjauan utama siswa dalam orientasi akademik
65. Seorang guru BK ditempatkan di sekolah dengan jumlah murid 1000 siswa dan
bertugas seorang diri. Prioritas layanan apa yang diberikan
a. Memprioritaskan layanan individual dan layanan konseling/bimbingan kelompok
b. Memprioritaskan layanan bimbingan klasikal dan layanan konseling/bimbingan
kelompok
c. Memprioritaskan layanan kunjungan rumah dan layanan konseling/bimbingan
kelompok
d. Memprioritaskan layanan aplikasi instrumensi dan layanan konseling/bimbingan
kelompok
66. Seorang konseli bingung menemukan cara mengatur waktu belajar yang baik karena
sibuk di organisasi. Konseli menyatakan: Saya tidak tahu harus memprioritaskan
yang mana antara belajar dan organisasi. Maka langkah awal yang harus dilakukan
konselor adalah
a. mengidentifikasi kemungkinan arah tindakan yang paling banyak membawa
manfaat
b. mengevaluasi dua atau lebih pilihan/keputusan ysng harus diprioritaskan
11

c. Memanggil orangtua siswa untuk membantu mengambi keputusan

d. melakukan kunjungan rumah
67. Ketika melakukan bimbingan kelompok, konselor bersama para konseli membuat
kesepakatan waktu kegiatan. Dalam bimbingan kelompok hal ini termasuk dalam .
a. Tahap pembentukan
b. Tahap peralihan
c. Tahap kegiatan
d. Tahap pengakhiran
68. Beberapa siswa kelas IX SMP Ceria cemas menghadapi Ujian Nasional 2017. Maka
untuk mempersiapkan mental para siswa, kegiatan layanan yang diberikan adalah
a. Layanan bimbingan kelompok
b. Layanan bimbingan klasikal
c. Layanan individual
d. Layanan konseling kelompok
69. Apa saja sarana yang mendukung pelaksanaan layanan BK di sekolah?
a. Ruang BK, alat pengumpul data, buku pribadi
b. UKS, Catatan kasus, anggaran dana
c. alat pengumpul data, perhatian orangtua, buku jurnal
d. Ruang konseling, media pembelajaran, laporan masalah dari guru mapel

12

Kelompok Kompetensi E
70. Individu cenderung mampu mengelola kemampuan secara realistis dan cermat untuk
mencapai tujuan yang berkaitan dengan peningkatan prestasi di kemudian hari.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri motivasi .
a. Berorientasi pada sukses
b. Memiliki tanggung jawab
c. Kebutuhan untuk umpan balik
d. Inovasi
71. Gaya Belajar Auditorial adalah gaya belajar yang cenderung .
a. Dominan menggunakan indera pendengaran untuk melakukan aktifitas belajarnya
b. Mudah menangkap pelajaran apabila bergerak, meraba, atau mengambil tindakan
c. Menghafal informasi dengan mengasosiasikan gerakan dengan fakta
d. Memperoleh informasi dengan cara melihat gambar, diagram, peta, grafik dsb.
72. Data hasil pengukuran terhadap kondisi tertentu klien yang kemudian digunakan
sebagai bahan pertimbangan untuk penyelengaaraan konseling, merupakan tujuan .
a. Aplikasi Instrumentasi
b. Himpunan Data
c. Konferensi Kasus
d. Kunjungan Rumah
73. Kegiatan pelayanan BK yang tertuang dalam RPL, menurut Prayitno dkk (2013)
dilaksanakan melalui tahapan berikut .
a. Pengantaran, Penjajagan, Penafsirsn, Penilaian
b. Perencanaan, Pengantaran, Penjajakan Penafsiran, Penilaian
c. Perencanaan, Penjajakan, Pelaksanaan, Penilaiaan, Penafsiran
d. Pelaksanaan, Penjajakan, Pembinaan, Penafsiran, Penilaian
74. Guru BK Langsung berkomunikasi dengan pihak-pihak tertentu untuk menggali
informasi, kesempatan dan kemudahan serta kerjasama demi membantu konseling.
Format pendekatan semacam itu disebut dengan .
a. Kolaboratif
b. Advokasi
c. Reveral
d. Penguasaan Konten
75. Aspek yang perlu dipertimbangkan di dalam peminatan siswa meliputi .
a. Prestasi Belajar, prestasi nonakademik, nilai ujian nasional, minat belajar, cita-cita,
perhatian orang tua, deteksi potensi
b. Prestasi belajar, prestasi nonakademik, nilai ujian nasional, minat belajar,cCitacita, deteksi potensi
c. Prestasi belajar, nilai ujian nasional, minat belajar, cita-cita,pPerhatian orang tua,
deteksi potensi
13

d. Prestasi belajar, prestasi nonakademik, nilai ujian nasional, minat belajar, cita-cita,
dan perhatian orang tua
76. Teori yang memandang perilaku manusia tidak semata-mata reflek otomatis antara
stimulus dan respon, tetapi juga melibatkan kognitif manusia, adalah .
a. Teori Belajar Sosial
b. Teori Belajar Kondisioning
c. Teori Belajar Operan Konditioning
d. Teori Belajar Stimulus-Respon
77. Ardinata (Djamamah dan Zain, 2010) berpendapat bahwa terdapat sekurangkurangnya 5 macam sumber belajar, yaitu .
a. Manusia, Buku/Perpustakaan, Media Massa, Alam, Media Pendidikan
b. Manusia, Buku/Perpustakaan, Media Massa, Alam, Media Pendidikan
c. Manusia, Media Massa, Sejarah, Lingkungan, Buku atau Perpustakaan
d. Manusia, Alam, Media Massa, Media Elektronika, Buku/Perpustakaan
78. Berkaitan dengan pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling yang harus
diperhatikan adalah .
a. Tujuan, Prinsip, Azaz, dan Fungsi layanan BK
b. Tujuan, Prinsip, Tugas, dan Fungsi layanan BK
c. Tujuan, Prinsip, Tugas, dan Azaz layanan BK
d. Prinsip, Azaz, Tugas, dan Fungsi layanan BK
79. Komponen penyelenggaraan himpunan data sebagai kegiatan pendukung BK
mencakup 3 komponen pokok, yaitu .
a. Jenis data yang menjadi isi himpunan data, bentuk himpunan data, dan
penyelenggaraan himpunan data
b. Jenis data yang menjadi isi himpunan data, Tujuan himpunan data, dan
penyelenggaraan himpunan data
c. Teknik pengumpulan data, bentuk himpunan data, dan penyelenggaraan himpunan
data
d. Jenis data yang menjadi isi himpunan data, Prosedur penyelenggaraan himpunan
data, dan penyelenggaraan himpunan data
80. Layanan format klasikal yang dilaksanakan Guru BK menggunakan berbagai teknik
layanan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Manfaat layanan klasikal adalah .
a. Terjalinnya hubungan emosional yang kondusif guru BK dengan peserta didik
b. Melakukan pemahaman peserta didik dan menemukan kecenderungan kebutuhan
c. Mempersiapkan alat bantu untuk melaksanakan layanan format klasikal
d. Mengakui dan memperlakukan peserta didik sebagai individu yang unik dan
dinamis
81. Format Layanan Kolaboratif merupakan layanan yang dilakukan oleh Guru BK
dengan cara .
a. Berkomunikasi dengan pihak-pihak tertentu untuk menggali informasi,
kesempatan dan kemudahan serta kerjasama demi membantu konseli
b. Mengunjungi rumah klien untuk mendapatkan informasi yang sebanyakbanyaknya tentang klien
14

c. Menindaklanjuti penanganan konseli kepada pihak yang berwenang

d. Mendampingi klien dalam menghadapi sebuah permasalahan

Kelompok Kompetensi F
82. Kemampuan seseorang untuk peka terhadap suara-suara nonverbal di sekelilingnya
termasuk nada dan irama disebut .
a. Kecerdasan music
b. Kecerdasan intra personal
c. Kecerdasan linguistik
d. Kecerdasan gerakan badan
83. Anak yang diidentifikasi berkualifikasi professional, memiliki kemampuan luar biasa
dan mampu berprestasi tinggi disebut .
a. Anak berbakat
15

b. Anak pintar
c. Anak berkebutuhan khusus
d. Anak cerdas
84. Pendekatan konseling yang bertujuan untuk menghapus/menghilangkan tingkah laku
bermasalah yang digantikan dengan tingkah laku baru termasuk pendekatan konseling:
a. Behavioral
b. REBT
c. Psikoanalis
d. Cien Cente red
85. Perkembangan karir konseli difasilitasi melalui layanan dalam bidang .
a. Peminatan
b. Belajar
c. Sosial
d. Pribadi
86. Bidang pelayanan yang membantu konseli dalam memahami, menilai,
mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi sesuai dengan
karateristik, kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistis adalah .
a. Bidang pengembangan kehidupan pribadi
b. Bidang pengembangan kehidupan sosial
c. Bidang pengembangan kehidupan belajar
d. Bidang pengembangan kehidupan karier
87. Pelayanan yang membantu konseli dalam memahami, menilai, dan mengembangkan
kemmpuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota
keluarga, dan warga lingkungan sosial yang lebih luas termasuk dalam bidang .
a. Kehidupan sosial
b. Kemampuan belajar
c. Kehidupan pribadi
d. Kehidupan berkeluarga
88. Sebagai guru BK, kita diharapkan bisa mendeteksi keberbakatan siswa di sekolah.
Berikut ini yang termasuk dalam Deteksi Keberbakatan adalah .
a. Reaksi spontan, tanda masa kecil, cepat belajar, kepuasan
b. Reaksi Spontan, tanda masa kecil, cepat belajar, tidak pernah puas
c. Reaksi Spontan, tanda masa kecil, lambat belajar, kepuasan
d. Reaksi Spontan, tanda masa tua, cepat belajar, tidak pernah puas
89. Kemampuan seseorang untuk peka terhadap perasaan, temperamen, keinginan, mood,
dan tujuan orang lain, serta memberikan respon yang sesuai, merupakan pengertian
dari kecerdasan .
a. Kecerdasan antar pribadi
b. Kecerdasan intra pribadi
c. Kecerdasan naturalis
d. Kecerdasan ruang
90. Pernyataan berikut yang termasuk pengertian Konseling REBT adalah .
a. Pendekatan yang komprehensif dan integrative yang menekankan pada berfikir,
menilai, membuat keputusan, dan bertindak
16

b. Pendekatan yang mencakup dinamika ketidaksadaran dan pengaruhnya terhadap

perilaku, peran kecemasan, pemahaman transferen dan kontra transferen, serta
tahap-tahap perkembangan kepribadian pada berbagai tahap dalam rentang
kehidupan.
c. Pendekatan konseling yang berpusat pada orang berkisar pada klien sebagai
manusia, bukan permasalahan yang dihadapinya
d. Pendekatan yang mendorong klien agar menyadari bahwa kebebasan dirinya
dalam memilih telah dibatasi oleh putusan-putusan dini mengenai posisi hidupnya
dan oleh pilihan terhadap cara-cara hidup yang mandul dan deterministic.
91. Konseling Client-centered yang kemudian dikenal dengan person-centered merupakan
elemen kunci gerakan psikologi humanistik pada era 1950-an dikembangkan oleh .
a. Carl Rogers
b. Sigmud Freud
c. Eric Berne
d. Williamson
92. Dalam Pendekatan Konseling Analisis Transaksional, dikenal adanya tiga jenis status
ego, status ego tersebut adalah .
a. Ego orang tua, ego dewasa, dan ego anak
b. Ego Orang tua, ego remaja, dan ego anak
c. Ego Orang tua, ego remaja, dan ego dewasa.
d. Ego Orang tua, ego remaja, dan ego anak
93. Menurut Williamson (Shertzer & Stone, 1980:173) dinyatakan bahwa kerja konselor
trait-factor meliputi enam langkah, yaitu .
a. Analisis, Sintesis, Diagnosis, Prognosis, Konseling, Tindak lanjut
b. Analisis, Pragmatis Diagnosis, Prognosis, Konseling, Tindak lanjut
c. Analisis, Sintesis, Prognosis, Konseling, Tindak lanjut
d. Analisis, Sintesis, Diagnosis, Prognosis, Tindak lanjut
94. Mereka yang diidentifikasi oleh orang-orang professional memiliki kemampuan luar
biasa dan mampu berprestasi tinggi, membutuhkan program pendidikan yang
berdiferensiasi dan/atau pelayanan di luar jangkauan program sekolah yang biasa.
Pernyataan ini merupakan pengertian dari .
a. Anak berbakat (talented)
b. Anak berkebutuhan khusus
c. Anak luar biasa
d. Mental retardation
95. Bakat yang ada dalam diri seseorang kadang tidak diketahui oleh orang yang
sebenarnya memiliki bakat. Sampai suatu ketika mendapat kesempatan untuk
mempelajari hal baru dan terasa begitu mudah dalam mempelajari dan menguasainya.
Cara mendeteksi keberbakatan demikian disebut .
a. Rapid learning/fast learning
b. Reaksi spontan
c. Tanda masa kecil
d. Tanda masa remaja
96. Tahapan dalam melaksanakan layanan konseling individual, adalah .
a. Analisis, sintesis, diagnosis, prognosis, konseling (treatment), dan follow up
17

b. Analisis, diagnosis sintesis, , prognosis, konseling (treatment), dan follow up

c. Diagnosis, analisis, sintesis, , prognosis, konseling (treatment), dan follow up
d. Diagnosis, analisis, konseling (treatment), sintesis, , prognosis, dan follow up
97. Dalam melaksanakan tugasnya menangani konseli, guru BK berkolaborasi dengan
berbagai pihak seperti kepala sekolah, guru mata pelajaran, wali kelas, dan orang tua
siswa. Tujuan utamanya adalah .
a. Mencari interpretasi dan solusi-solusi yang bisa digunakan untuk membantu
konseli secara bersama-sama dengan orang-orang yang berpengaruh pada konseli
b. Menjaga dan menjalin hubungan dengan berbagai pihak yang berkepentingan
dengan perkembangan konseli
c. Memanfaatkan seoptimal mungkin pihak-pihak yang mendukung terlaksananya
layanan dan kegiatan pendukung bimbingan konseling
d. Membantu meringankan tugas dan beban guru BK serta berkolaborasi dengan
berbagai pihak terkait
98. Sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang menunjang efisiensi dan keefektifan
belajar pada satuan pendidikan dan sepanjang kehidupannya, menyelesaikan studi
pada satuan pendidikan, memilih studi lanjut, dan makna prestasi akademik dan non
akademik dalam pendidikan, dunia kerja dan kehidupan masyarakat merupakan
a. Ruang lingkup bimbingan dan konseling belajar
b. Tujuan bimbingan dan konseling belajar
c. Definisi bimbingan dan konseling belajar
d. Esensi bimbingan dan konseling belajar
99. Layanan bimbingan konseling bertujuan membantu dan memfasilitasi perkembangan
optimal peserta didik. Bidang pelayanan bimbingan konseling yang bertujuan
membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi dan
kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi yang sesuai dengan karakteristik
kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistis yaitu .
a. Bidang pengembangan karir
b. Bidang pengembangan pribadi
c. Bidang pengembangan sosial
d. Bidang pengembangan belajar

100. Anak-anak dengan kecerdasan linguistik tinggi biasanya sudah bisa dikenali sejak
kecil dengan tanda-tanda, antara lain .
a. Tertarik pada buku, berbicara seperti orang dewasa, mudah mengenali simbol
berupa kata-kata
b. Menyukai kegiatan menganalisa, dan mempelajari sebab akibat terjadinya sesuatu
c. Sangat menyukai mendengarkan musik
d. Peka terhadap dirinya sendiri, memahami berbagai kekuatan dan kelemahan yang
ada pada dirinya
101. Salah satu ciri seseorang berbakat menjadi seorang pendidik adalah .
a. Senang melihat orang lain berkembang karena bimbingannya
18

b. Puas dengan menciptakan hal baru yang unik dan berbeda

c. Senang pada buku-buku
d. Puas melihat orang lain berkembang
102. Teknik konseling dengan tahap latihan asertif, desensitisasi sistematis, pengkondisian
aversi, dan pembentukan tigkah laku model, adalah teori konseling .
a. Behavior
b. Trait And factor
c. Person centered
d. Raasional Emotif Behavior Therapy
103. Dalam melaksanakan konseling Analisis Transaksional salah satu langkah yang
dilakukan konselor, adalah
a. Membagi tanggung jawab proses konseling dengan konseli melalui kontrak
komitmen yang spesifik
b. Memikul tanggung jawab penuh karena konseli memandang terapis/ konselor
sebagai sumber obat yang manjur
c. Memberi tanggung jawab penuh kepada konseli dan pada waktu yang ditentukan
konselor tinggal memantau
d. Membuat kontrak dengan konseli dengan cakupan yang lebih luas/umum
104.
a.
b.
c.
d.

Dalam melaksanakan konseling, sebaiknya konselor .

Menggunakan berbagai teori dan pendekatan
Memilih satu pendekatan saja supaya konseli tidak bingung
Menawarkan pada konseli mau menggunakan pendekatan yang mana
Berpusat pada manusia/client centered, bukan pada masalahnya

105. Pelayanan perencanaan individual yang berkaitan erat dengan pengembangan aspek
akademik konseli meliputi .
a. Memanfaatkan keterampilan belajar, melakukan pemilihan pendidikan lanjutan
atau pilihan jurusan, memilih kursus atau pelajaran tambahan yang tepat, dan
memahami nilai belajar
b. Mengeksplorasi peluang-peluang karir, mengeksplorasi latihan-latihan pekerjaan,
memahami kebutuhan untuk kebiasaan bekerja yang positif
c. Mengembangkan konsep diri yang positif, dan mengembangankan keterampilan
sosial yang efektif
d. Membantu konseli dalam memahami kekuatan dan kelemahan diri
106. Mengorganisasi, menangani perselisihan antar teman adalah anak yang cenderung
memiliki kecerdasan....
a. Antar pribadi
b. Intra pribadi
c. Gerak badan
d. Linguistik
107. Anna Marry Robertson Moses lahir di pertanian dekat New York. Sejak kecil ia
senang mencampur warna dan membuat sketsa indah dari berbagai buah-buahan.
Namun kehidupan pertanian membuatnya tak lagi melukis hingga 40 tahun lamanya.
Pada usia 78 tahun barulah dia memiliki waktu untuk melukis. Selama 23 tahun
19

hingga saat kematiannya, Moses melukis ribuan karya dan kemudian terkenal sebagai
artis lukis Grandma Moses. Termasuk contoh dari keberbakatan...
a. Tanda masa kecil
b. Cepat belajar
c. Kepuasan
d. Reaksi spontan
108. Pendekatan trait and Factor apabila diterapkan memiliki beberapa kelemahan
diantaranya adalah....
a. Mengabaikan aspek afektif konseli
b. Penekanan pada diagnosis masalah
c. Konseli banyak berperan
d. Teknik konselingnya kurang variatif
109. Dalam memilih metode dalam pelaksanaan pemberian layanan BK yang harus
diperhatikan adalah hal-hal berikut, kecuali ...
a. Latar belakang konseli
b. Tujuan layanan
c. Jumlah konseli
d. Sarana prasarana
110. Yang dimaksud dengan pendekatan kolaboratif dalam layanan BK di sekolah
adalah melayani kepentingan peserta didik melalui...
a. Pendekatan kepada pihak-pihak terkait
b. Suasana dinamika kelompok
c. Rombongan belajar satu kelas
d. Kegiatan di dalam dan di luar kelas
111. Layanan BK bidang pengembangan kemampuan belajar membantu peserta didik
mengembangkan kemampuan belajar sesuai dengan ...
a. Bakat, minat dan kemampuannya
b. Kedisiplinannya
c. Pilihan hatinya
d. Hasil tes bakat minatnya

112. Bidang pelayanan BK Karier yang membantu peserta didik dalam menerima dan
menilai informasi perkembangan karier serta memilih dan mengambil keputusan arah
perkembangan karier secara jelas, objektif dan bijak berlandaskan pada ...
a. Kemampuan dasar
b. Hasil diskusi dengan orangtua
c. Hasil tes psikologi
d. Saran Guru BK
113. Layanan BK bidang pengembangan kehidupan pribadi membantu peserta didik
dalam .
a. Mengembangkan potensi dan kecakapan dirinya
b. Memahami hubungan sosial yang sehat
c. Mengarahkan dirinya kepada prestasi optimal
20

d. Mengambil keputusan karier secara tepat

114. Layanan BK yang berfungsi membantu peserta didik mengembangkan hubungan
sosial yang sehat, cerdas dan berakarakter dengan teman sebaya adalah layanan
pengembangan kehidupan .
a. Sosial
b. Belajar
c. Pribadi
d. Karir

Kelompok Kompetensi G
115. Siswa yang menunjukkan perilaku agresif dalam pergaulannya dengan teman sebaya,
mengindikasikan bahwa siswa tersebut memiliki masalah kesehatan mental pada
dimensi....
a. Dimensi sosial
b. Dimensi emosional
c. Dimensi intelektual
d. Dimensi spiritual
116. Berikut ini yang merupakan salah satu ciri pribadi yang bermental sehat adalah.
a. Mampu mengadakan integrasi dengan fungsi-fungsi psikis yang ada
b. Memiliki perspektif yang subjektif terhadap realitas yang ada
21

c. Memiliki sikap batin (attitude) yang negatif terhadap dirinya

d. Memiliki perspektif yang tidak akurat terhadap realita termasuk melihat realita
sebagaimana adanya
117. Kegiatan penyampaian informasi yang dilakukan secara teratur tentang proses dan
hasil suatu kegiatan pada pihak yang berwenang dan bertanggung jawab terhadap
kelancaran pelaksanaan program BK di sekolah, disebut....
a. Laporan hasil pelaksanaan program BK
b. Laporan hasil perencanaan program BK
c. Laporan hasil perubahan program BK
d. Laporan hasil revisi program BK
118. Salah satu manfaat pelaporan bagi guru BK adalah....
a. Sebagai dokumentasi pelaksanaan kegiatan program pelayanan BK di sekolah
b. Sebagai bukti pertanggungjawaban kinerja guru BK untuk siswa dan orangtua
c. Sebagai bahan serta salah satu aspek dalam menilai kinerja guru BK
d. Sebagai landasan untuk menentukan kebijakan selanjutnya
119. Akuntabilitas atau wujud pertanggungjawaban guru BK di dalam pelaksanaan
program bimbingan dan konseling yang berkaitan dengan hal-hal yang bersifat
administratif disampaikan kepada....
a. Kepla Sekolah
b. Orang tua siswa
c. Siswa
d. Koordinator BK
120. Segala upaya tindakan atau proses menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan
yang berkaitan dengan pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah
dengan mengacu pada kriteria atau patokan-patokan tertentu sesuai dengan program
bimbingan dan konseling yang dilaksanakan adalah pengertian dari....
a. Evaluasi pelaksanaan program bimbingan konseling
b. Evaluasi perencanaan program bimbingan konseling
c. Evaluasi perkembangan program bimbingan konseling
d. Evaluasi perubahan program bimbingan konseling

121. Pak Andi sudah lama menderita sakit stroke, akan tetapi dia mampu menjalani
kehidupannya dengan rasa syukur dan bahagia. Secara umum kondisi pak Andi bisa
dikatakan sehat dilihat dari .
a. Dimensi spiritual
b. Dimensi intelektual
c. Dimensi sosial
d. Dimensi emosional
122. Shinta merasa dirinya tidak menarik karena merasa kegemukan sehingga dia sering
tidak makan, bahkan kalaupun makan sering dia muntahkan kembali. Gangguan yang
terjadi pada Shinta disebut .
a. Anorexia Nervosa
b. Hysteria
22

c. Kepribadian Sosiopatik
d. Psikosomatis
123. Program BK di sekolah yang mengacu pada terpenuhi atau tidaknya kebutuhankebutuhan peserta didik dan pihak-pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak
langsung berperan membantu peserta didik memperoleh perubahan-perubahan
perilaku dan pribadi ke arah yang lebih baik adalah merupakan evaluasi untuk
menentukan .
a. Kriteria valuasi program BK
b. Tujuan Evaluasi Program BK
c. Prinsip Evaluasi Program BK
d. Fungsi Evaluasi Program BK
124. Evaluasi Program yang membandingkan hasil analisa data, dengan kriteria
penilaian keberhasilan dan kemudian diinterpretasikan dengan memakai kode-kode
tertentu, untuk kemudian dilaporkan serta digunakan dalam rangka perbaikan program
pelayanan bimbingan dan konseling adalah merupakan .
a. Fase penafsiran (interpretasi) dan pelaporan hasil evaluasi
b. Fase mengolah menganalisis hasil evaluasi
c. Fase Pelaksanaan Kegiatan Evaluasi
d. Fase Analisis dan Pelaporan hasil evaluasi
125. Evaluasi pelayanan BK lebih bersifat penilaian dalam proses, artinya
a. Dimungkinkan melakukan penyesuaian, bila hasil evaluasi menunjukkan ada yang
perlu diperbaiki, ditingkatkan, atau dihilangkan
b. Dimungkinkan menghentikan program , bila hasil evaluasi menunjukan ada yang
perlu diperbaiki, ditingkatkan, atau dihilangkan
c. Dimungkinkan memfasilitasi kebutuhan peserta didik mendapatkan pelayanan
program bimbingan dan konseling secara tepat.
d. Dimungkinkan menggunakan sebagai bahan menyusun program dan melakukan
pelayanan BK secara tepat.
126. Tujuan Pelaksanaan Penyesuaian Program Bimbingan Konseling adalah .
a. Memfasilitasi kebutuhan peserta didik untuk mendapatkan pelayanan program
bimbingan dan konseling secara tepat.
b. Memperoleh informasi keefektifan layanan BK dari hasil kegiatan dan pelaksanaan
yang dilakukan pada akhir program atau kegiatan.
c. Untuk para ahli bimbingan konseling memberikan penilaian tentang pelaksanaan
program bimbingan dan konseling.
d. Usaha untuk mengenal keadaan sesungguhnya dari suatu sekolah secara
menyeluruh sebagaimana adanya.
127. Dimensi kesehatan mental seseorang yang tercermin dari kesehatan intelektual yang
tercermin pada cara berpikir atau jalan pikirannya, dalam kesehatan mental termasuk
dimensi .
a. Dimensi intelektual
b. Dimensi emosional
c. Dimensi Sosial
d. Dimensi Fisik

23

128. Penyakit yang timbul akibat dari rutinitas, rasa bosan karena menghadapi pekerjaan,
kurangnya penghargaan mendapat celaan temannya disebut penyakit .
a. Kram hysteria
b. Lumpuh hysteria
c. Kejang hysteria
d. Kejang amnesia
129. Komponen peserta didik adalah komponen penting dalam pelaksanaan evaluasi
terhadap program BK, terutama yang mencakup tentang .
a. Membandingkan hasil yang dicapai dengan program yang dilaksanakan
b. Tujuan yang ditetapkan dengan keberhasilan capaian
c. Metode dan teknik layanan yang dilaksanakan
d. Sarana pelayanan bimbingan konseling
130. Kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan dalam melakukan evaluasi hasil pelayanan
bimbingan konseling pada fase analisis hasil evaluasi adalah .
a. Analisis hasil pengumpulan data dengan metode statistik
b. Melaksanakan evaluasi sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan
c. Menetapkan prosedur evaluasi bimbingan konseling
d. Memverifikasi hasil judgement profesi
131. Langkah-langkah dalam pelaksanaan penyesuaian layanan konseling merupakan
kegiatan yang terus menerus dengan kegiatan antara lain .
a. Pengembangan dan strategi pelayanan BK
b. Pelaksanaan penyesuaian sesuai jadwal
c. Penetapan tim evaluasi bimbingan dan konseling
d. Analisis hasil evaluasi
132.
a.
b.
c.
d.

Urutan langkah-langkah dalam menyusun instrumen evaluasi adalah .

Uji validasi, verifikasi dan pengesahan instrument
Verifikasi, uji validasi pembuatan instrumen
Pembuatan instrument, validasi, verifikasi
Uji validasi, verifikasi pembuatan instrument

Kelompok Kompetensi H
133. Fungsi bimbingan dan konseling dalam membela hak dan kepentingan peserta didik
yang mengalami pencederaan, disebut ...
a. Advokasi
b. Pengentasan
c. Pencegahan
d. Pemahaman
134. Pada pendidikan nonformal, pelayanan bimbingan dan konseling lebih berorientasi
pada....
a. Pemecahan masalah
b. Penyesuaian diri
24

c. Pengembangan kemampuan
d. Mengatasi hambatan
135. Tujuan akhir bimbingan dan konseling dalam prinsip pelaksanaan layanan adalah ....
a. Kemandirian setiap individu
b. Mengembangkan peran dan saling melengkapi
c. Mengurangi hambatan-hambatan
d. Mengentaskan masalah peserta didik
136. Konselor atau guru bimbingan dan konseling profesional mempunyai penghargaan
kepada suatu rentangan luas mengenai minat, sikap dan keyakinan merupakan sifat
dasar pribadi konselor yaitu....
a. Keterbukaan
b. Komitmen professional
c. Pemahaman diri sendiri
d. Peka terhadap lingkungan
137. Prinsip-prinsip yang memberikan panduan perilaku yang etis bagi konselor dalam
memberikan layanan bimbingan konseling, merupakan....
a. Tujuan kode etik profesi konselor Indonesia
b. Prinsip kode etik profesi konselor Indonesia
c. Hakikat kode etik profesi konselor Indonesia
d. Kaidah kode etik profesi konselor Indonesia
138. Dua aspek penting yang harus diperhatikan dalam proses pelayanan oleh konselor
atau guru bimbingan konseling adalah....
a. Hubungan dalam pemberian layanan dan hubungan dengan konseli
b. Testing dan riset
c. Penyimpanan dan penggunaan informasi
d. Hubungan konselor dan konseli

139. Fungsi bimbingan dan konseling yang menghasilkan terbantunya atau diperolehnya
pembelaan atas hak atau kepentingan peserta didik yang kurang mendapat perhatian
termasuk fungsi.
a. Advokasi
b. Pengentasan
c. Pencegahan
d. Pemahaman
140. Perbedaan pendidikan non formal dengan pendidikan formal adalah.
a. Kecendrungan masalah yang dihadapi warga belajar nonformal lebih banyak
muncul dibanding dengan pendidikan formal
b. Dilihat dari waktu pelaksanaan dan proses kegiatan kurang pleksibel dibanding
pendidikan formal
c. Dilihat dari karakteristik warga belajarnya usianya kurang bervariasi dibanding
pendidikan formal
25

d. Fungsi bimbingan dan konseling pada jalur pendidikan nonformal berbeda dengan
pendidikan formal
141. Salah satu prinsip penting dalam melakukan referral adalah.
a. Didasarkan prinsip untuk menjamin masalah konseli dapat segera terentaskan
b. Didasarkan pada proses kolaborasi antar ahli lintas profesi
c. Salah satu cara untuk membantu konseli
d. Sebagai upaya membina kerjasama antar profesi
142. Seorang anak mengalami kekerasan yang dilakukan orang tuanya selama bertahuntahun. Ia datang ke guru BK untuk meminta pertolongan. Yang sebaiknya dilakukan
oleh guru BK adalah.
a. Mencarikan bantuan profesional dari lembaga perlindungan anak
b. Memanggil orang tuanya untuk membicarakan masalah anak tersebut
c. Menyuruh anak tersebut tetap menghormati orang tua
d. Berkonsultasi dengan guru wali kelas untuk mengatasi masalah anak
143. Seorang siswa datang ke ruang BK untuk menyampaikan masalahnya pada saat guru
BK sedang sibuk. Yang harus dilakukan oleh guru BK adalah .
a. Menerima siswa tersebut dengan baik
b. Terus menyelesaikan pekerjaan tanpa memperhatikan siswa tersebut
c. Siswa disuruh menunggu sampai pekerjaan selesai
d. Minta bantuan pada guru lain yang tidak sedang sibuk
144. Seorang konseli perempuan melapor bahwa dirinya mengalami pelecehan seksual
oleh temannya.Tanpa mendalami permasalahan guru BK langsung melapor ke kepala
sekolah dan wali kelas. Dengan demikian guru BK telah melanggar kode etik .
a. Azas kerahasiaan
b. Azas keahlian
c. Azas keterbukaan
d. Azas kekinian

Kelompok Kompetensi I
145. Pendidikan di Taman Kanak-kanak/Raudatul Athfal (TK/RA) pada hakikatnya
merupakan wadah bagi perkembangan seluruh aspek kepribadian anak usia 4 - 6
tahun. Fungsi pelayanan BK pada TK/RA bersifat....
a. Preventif dan developmental
b. Kuratif dan fungsional
c. Praktis dan incidental
d. Responsif dan Devlopmental
146. Peran layanan bimbingan Konseling pada semua jenjang pendidkan adalah penting
untuk memfasilitasi optimalisasi perkembangan peserta didik, namun penekanannya
berbeda dalam alokasi waktu layanan dasar, layanan responsif, layanan peminatan,
perencanaan individual dan dukungan sistem. Alokasi waktu layanan dasar untuk SD
yang benar adalah
26

a.
b.
c.
d.

45 - 55%
35 - 45%
25 - 35%
10 20 %

147. Secara struktur kedudukan konselor di perguruan Tinggi belum diatur dalam Tataran
sistem pendidikan nasional namun Bimbingan dan Konseling di perguruan tinggi
dibutuhkan untuk ...
a. Memberikan spirit atau suport bagi mahasiswa dalam perkembangan pribadi,
sosial akademik dan karir
b. Memberikan suport bagi mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang S1
atau S2
c. suport bagi mahasiswa dalam perkembangan pribadi
d. suport bagi mahasiswa dalam perkembangan karir kelak di kemudian hari
148. Kegiatan penelitian yang dilakukan dengan cara-cara ilmiah didasarkan pada cirriciri kelimuan, yaitu .
a. Rasional, empiris dan sistematis
b. Rasional, pikiran kritis dan sistemetis
c. Akal sehat, pikiran kritis dan sistematis
d. Akal sehat, intuisi, pikiran kritis dan pendapat otoritas
149. Penelitian refleksi diri yang dilakukan dalam situasi sosial untuk meningkatkan
praktik pendidikan serta pemahaman terhadap situasi tempat praktik, disebut .
a. Penelitian tindakan
b. Penelitian eksperimen
c. Penelitian pengembangan
d. Penelitian deskripti

150. Penelitian tindakan Menurut Rapaport dan Burns bertujuan untuk .

a. Memberikan andil pada pemecahan masalah praktis dalam situasi problematik
yang mendesak dan pada pencapaian tujuan secara umum melalui kolaborasi
dalam kerangka kerja etis yang saling berinteraksi
b. Peningkatan praktek, pengembangan professional guru dan peningkatan situasi
tempat pelaksanaan pembelajaran
c. peningkatan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas dan sekolah, serta artikulasi
dan pembenaran yang lebih baik terhadap alasan mengapa sesuatunya berjalan
d. Menyediakan cara kerja yang mengaitkan teori dan praktek menjadi kesatuan utuh
gagasan dalam tindakan
151. Bekerja secara trial dan error, diartikan sebagai .
a. secara aktif dengan mengulang-ulang pekerjaan tersebut berkali-kali dengan
menukar-nukar cara dan materi
27

b. Melakukan sesuatu dengan mengulang-ulang pekerjaan tersebut berkali-kali

dengan menggunakan berbagai cara ilmiah dan berbagai materi yang mendukung
c. Melakukan sesuatu dengan mengulang-ulang pekerjaan tersebut berkali-kali
dengan hanya menggunakan satu cara dan menukar materi
d. Melakukan sesuatu secara aktif dengan melakukan pengulangan pekerjaan satu
cara dan satu materi
152. Fungsi bimbingan dan konseling di Taman Kanak-kanak bersifat..
a. Pencegahan
b. Pemahaman
c. Adaptasi
d. Perbaikan
153. Konselor/guru BK pada jenjang pendidikan dasar memposisiskan diri sebagai
konselor.
a. Kunjung
b. Aktif
c. Ahli
d. Peduli
154. Tugas perkembangan usia SMP/MTs antara lain sebagai berikut ini, kecuali.
a. Mengembangkan kenterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
b. Mencapai hubungan baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan
wanita
c. Mengenal kemampuan, bakat dan minat serta arah kecenderungan karir dan
apresiasi seni
d. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota
masyarakat, dan warga negara
155. Alokasi waktu konselor di Perguruan Tinggi lebih banyak pada pemberian bantuan
bidang.
a. Karir
b. Belajar
c. Pribadi
d. Sosial
156. Dikaitkan dengan tanggung jawab guru terhadap pembelajaran, Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dapat membantu guru untuk.
a. Memperbaiki pembelajaran
b. Mengatasi masalah siswa
c. Berkembang secara professional
d. Berkolaborasi dengan guru lain
157. Penelitian Tindakan memiliki karakteristik sebagai berikut, kecuali
a. Dilaksanakan dalam satu siklus
b. Bertujuan memperbaiki pembelajaran
c. Berkolaborasi dalam pelaksanaannya
d. Didasarkan pada masalah yang dihadapi oleh guru
158. Ciri pendekatan kualitatif adalah.
a. Mendiskripsikan fenomena guna melahirkan suatu teori
b. Memahami banyak keadaan dengan fokus yang luas
28

c. Menghendaki terfokus pada produk dan hasil yang diperoleh

d. Mengetahui tingkah laku yang terobservasi
159. Proses perencanaan penelitian tindakan bimbingan konseling mencakup aspek,
berikut ini, kecuali.
a. Observasi
b. Identifikasi masalah
c. Analisis dan perumusan masalah
d. Menyusun rencana operasional penelitian tindakan BK
160. Bab II laporan penelitian tindakan bimbingan dan konseling berisikan.
a. Kajian teori
b. Latar belakang
c. Identifikasi dan rumusan masalah
d. Manfaat penelitian

Kelompok Kompetensi J
161. Berikut ini adalah hal-hal yang terkait dengan pentingnya pelayanan BK pada jenis
pendidikan umum, kecuali
a. Pengembangan profesi BK
b. Perencanaan program BK
c. Pengorganisasian program BK
d. Pelaksana program BK
162. Pentingnya pelayanan BK pada jenis pendidikan kejuruan adalah .
a. Memahami berbagai macam pekerjaan, dan mempersiapkan diri dalam memasuki
dan terjun di dunia kerja
b. Mengarahkan peserta didik sebagai makhluk Tuhan dengan segenap kemuliaanya
c. Membantu peserta didik agar dapat melewati setiap masa transisi perkembangan
dengan baik
29

d. Menguatkan pemahaman peserta didik akan nilai kepercayaan dan pengabdian

kepada Tuhan, serta pola-pola tingkah laku sesuai dengan ajaran agamanya
163. Pentingnya pelayanan BK pada jenis pendidikan keagamaan adalah .
a. Mengarahkan peserta didik sebagai makhluk Tuhan dengan segenap kemuliaannya
b. Membantu peserta didik agar dapat melewati setiap masa transisi perkembangan
dengan baik
c. Memahami berbagai macam pekerjaan, dan mempersiapkan diri dalam memasuki
dan terjun di dunia kerja
d. Membantu peserta didik mengenal dan mamahami potensi diri
164. Pentingnya pelayanan BK pada jenis pendidikan khusus adalah .
a. Membantu peserta didik agar dapat melewati setiap masa transisi perkembangan
dengan baik
b. Menguatkan pemahaman peserta didik akan nilai kepercayaan dan pengabdian
kepada Tuhan, serta pola-pola tingkah laku sesuai dengan ajaran agamanya
c. Mengarahkan peserta didik sebagai makhluk Tuhan dengan segenap kemuliaanya
d. Membantu peserta didik mengenal dan mamahami potensi diri
165. Langkah-langkah penulisan laporan penelitian BK menurut kaidah BK adalah .
a. Judul, bagian isi tubuh laporan, daftar pustaka, lampiran
b. Judul, kata pengantar, bagian isi tubuh laporan, daftar pustaka, lampiran
c. Judul, kata pengantar, bagian isi tubuh laporan, daftar pustaka
d. Judul, kata pengantar, bagian isi tubuh laporan, daftar pustaka. Lampiran jika
diperlukan
166. Tujuan dan pentingnya menulis laporan hasil penelitian bimbingan dan konseling
adalah sebagai berikut, kecuali
a. Untuk kepentingan peneliti lain
b. yang harus dipenuhi oleh para peneliti dalam setiap kegiatan penelitian
c. merealisasikan kajian ilmiah
d. digunakan untuk berbagai keperluan
167. Berikut adalah jenis jurnal di bidang pendidikan bimbingan dan konseling yang dapat
diakses, kecuali
a. Jurnal bimbingan dan konseling dari Universitas Negeri Malang
b. Jurnal ilmu pendidikan dari Universitas Negeri Malang
c. Jurnal bimbingan dan konseling dari pengurus besar ABKIN
d. Jurnal kependidikan dari LPPM UNY
168. Strategi mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan konseling adalah
a. Buka wifi, melihat indeks untuk mengetahui jurnal tersebut tidak berbayar (free)
maupun berbayar, memilih jurnal yang sifatnya tercetak (off line) maupun yang
sifatnya on line
b. Buka wifi kemudian pilih jurnal
c. Buka wifi kemudian mengakses sumber informasi melalui open acces
d. Buka wifi kemudian mengakses geogle scholar

30

169. Program pelayanan Bimbingan dan Konseling pada satuan jenis pendidikan umum
direncanakan berdasarkan.
a. Hasil analisis kebutuhan seluruh peserta didik
b. Sarana dan prasarana pelayanan Bimbingan dan Konseling
c. Evaluasi program BK sebelumnya
d. Personil pelaksanaan pelayanan BK
170. Pelayanan BK pada sekolah kejuruan diprioritaskan pada layanan BK bidang.
a. Karir
b. Belajar
c. Pribadi
d. Sosial
171. Upaya mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam BK yang ada di jenis pendidikan
keagamaan dapat dilakukan dengan cara.
a. Menguatkan pemahaman peserta didik akan pola-pola tingkah laku sesuai dengan
ajaran agama
b. Dilakukan oleh guru agama masing-masing
c. Pelayanan BK diberikan pada hari-hari besar agama
d. Guru BK dan guru agama saling bekerja sama
172. Salah satu pentingnya pelayanan BK pada jenis pendidikan khusus adalah .
a. Membantu peserta didik agar apat melewati setiap masa transisi perkembangan
dengan baik
b. Pemahaman diri anak didik terutama oleh orang tua dan guru
c. Pemahaman tentang persepsi orang lain terhadap diri individu
d. Pemahaman peserta didik terhadap lingkungan baru
173. Manakah berikut ini yang merupakan uraian tepat tentang PTBK.
a. Merupakan bentuk pertanggungjawaban setelah melakukan kegiatan pengumpulan
data penelitian dinyatakan selesai
b. Merupakan pelaporan hasil pembacaan modul
c. Sebagai dokumen autentik untuk menjelaskan isi modul
d. Laporan kegiatan pengumpulan data penelitian yang ditandatangani oleh kepala
sekolah
174. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang publikasi tulisan adalah.
a. Usaha untuk menyebarluaskan hasil tulisan melalui sarana publikasi
b. Berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu
c. Berisi pengetahuan yang terkait dengan bidang kependidikan
d. Guru atau kelompok guru yang berkemampuan terhadap buku
175. Guru BK atau konselor dapat mengakses tiga jenis kelompok kegiatan pada publikasi
ilmiah yang terdiri dari
a. (1) Presentasi pada forum ilmiah; (2) Publikasi hasil penelitian atau gagasan
inovatif pada bidang pendidikan formal; (3) Publikasi buku teks pelajaran, buku
pegangan atau pedoman guru
b. (1) Publikasi hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal;
(2) Publikasi buku teks pelajaran, buku pegangan atau pedoman guru; (3) Seminar
dan bedah buku

31

c. (1) Publikasi buku teks pelajaran, buku pegangan atau pedoman guru; (2)
Presentasi pada forum ilmiah; (3) Artikel ilmiah
d. (1) Penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal; (2) Publikasi
buku teks pelajaran, buku pegangan atau pedoman guru; (3) Artikel ilmiah
176. Jenis publikasi ilmiah yang bisa dimanfaatkan sebagai media penyebarluasan
informasi berjumlah .
a. 10 jenis publikasi
b. 8 jenis publikasi
c. 5 jenis publikasi
d. 3 jenis publikasi
177. Evaluasi program BK perlu dilaksanakan untuk .
a. Melakukan penilaian sejauh mana program BK mencapai tujuan yang ditetapkan
b. Menilai seberapa banyak program BK yang sudah dilaksanakan
c. Melihat sejauh mana program BK mampu memberikan perubahan bagi sekolah
d. Melakukan penilaian untuk melihat sejauh mana siswa mengetahui materi BK
178. Pelayanan BK pada jenis pendidikan kejuruan menekankan pada pengembangan .
a. Pengembangan Potensi, kerakter, emosi dan spiritual dalam prospek
pengembangan diri
b. Pengembangan Karir dan kompetensi siswa untuk kesiapan kerja
c. Pengembangan kepribadian dan spiritual peserta didik
d. Pengembangan Intelektual dan daya saing peserta didik untuk kesiapan kerja
179. Layanan Bimbingan dan konseling dengan pendekatan agama pada jenis pendidikan
keagamaan bertujuan untuk .
a. Menguatkan pemahaman peserta didik akan nilai kepercayaan dan pengabdian
kepada tuhan
b. Memberikan penguatan dan pemahamam mengenai akhlak dan perilaku sesuai
kepercayaan
c. pola pikir peserta didik sesuai dengan tuntutan agama dan kepercayaannya
d. Membentuk kepribadian peserta didik sesuai dengan tuntutan agama dan
kepercayaannya
180. Dibawah ini yang tidak termasuk pentingnya pelayanan BK pada jenis pendidikan
khusus adalah .
a. Mengarahkan peserta didik sebagai makhluk Tuhan dengan segenap kemuliaanya
b. Membantu menyiapkan perkembagan mental peserta didik untuk masuk ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
c. Membantu peserta didik dalam mencapai taraf kemandirian dan kebahagiaan hidup
d. Membantu peserta didik agar dapat melewati setiap masa transisi perkembangan
dengan baik
181. Keberadaan layanan BK dalam jenis pendidikan khusus selain optimalisasi
perkembangan dan potensi peserta didik juga supaya .
a. Peserta didik dapat mencapai taraf kemandirian dan kebahagiaan
b. Peserta didik dapat mencapai kesejahteraan hidup
c. Peserta didik memiliki kepercayaan diri dan daya saing
d. Peserta didik memahami kepribadian dan karakteristiknya masing-masing
32

182. Salah satu keuntungan melakukan penyusun laporan PTBK adalah .

a. Sebaga hasil nyata guru BK telah merealisasikan kajian ilmiah
b. Menjadi bukti laporan kegiatan kepada kepala sekolah
c. Sebagai dokumen dan catatan pribadi
d. Menambah informasi dan pengetahuan untuk diri sendiri
183. Kajian Teori dan Tinjauan Pustaka merupakan isi dari .
a. BAB II
b. BAB III
c. BAB IV
d. BAB V
184. Berikut ini yang bukan merupakan bagian dari BAB III adalah .
a. Hipotesis Tindakan
b. Setting Penelitian
c. Prosedur Penelitian
d. Metodologi Penelitian
185. Berikut ini yang bukan software atau situs jurnal pendidikan dan BK adalah .
a. Google.com
b. Library Genesis
c. Science Direct
d. Perpusnas

33