LK 3.2 Lompat Jauh 7b Bowo
LK 3.2 Lompat Jauh 7b Bowo
Lembar Kerja
LK-3.2
PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PJOK
Tujuan Kegiatan:
Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran PJOK.
Langkah Kegiatan:
1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian
sikap, pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen
penilaian!
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topic/materi yang
dipilih sesuai dengan model-model pembelajaran yang telah dikembangkan oleh
kelompok Anda!
3. Isilah Lembar Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan
dengan contoh instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian!
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda!
5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan!
FORMAT PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
Topik/Materi
Sub Topik/Sub
Materi
Indikator
Baik
1.
Kerja sama
2.
Tanggung jawab
3.
Sedang Kurang
Disiplin
Jumlah skor maksimal = 9
Indikator:
1.
2.
3.
4.
-
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
dapat
dapat
dapat
dapat
menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan
Uraian
Kriteria Penskoran
Butir Pertanyaan
1
1. Jelaskan cara melakukan awalan lompat jauh
gaya jongkok!
2. Jelaskan cara melakukan tumpuan
jauh
lompat
Nilai
Akhir
Indikator
1.
2.
3.
4.
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
dapat
dapat
dapat
dapat
a. Uji Praktik
Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Proses
Sikap awal
lompat jauh
(Skor 3)
Sikap pelaksanaan
lompat jauh
(Skor 4)
Gerakan
akhir
lompat jauh
(Skor 3)
Penilaian
Produk
Nilai
Akhir
Keterangan
Sikap awal
Skor 3 jika :
(1) berdiri di belakang bak lompat (kaki kiri di depan dan
kaki kanan di belakang)
(2) badan condongkan ke depan
(3) pandangan ke depan
R- 3.2
RUBRIK PENILAIAN PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN
PJOK
Rubrik penilaian ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan instrumen
penilaian peserta pelatihan.
Langkah-langkah penilaian:
Penilaian LK-3.2
PERINGKAT
Amat Baik
(AB)
NILAI
90 < AB
100
1.
2.
3.
4.
KRITERIA
Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik
dengan lengkap
Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar
Terdapat bentuk-bentuk instrumen penilaian setiap
ranah (sikap, pengetahuan, dan keterampilan)
Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria
pengembangannya
Baik (B)
80 < B
90
Cukup (C)
70 < C
80
Kurang (K)
70