LEMBARAN REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama
NIM

: SETYANINGSIH
: 814252827

Program Studi

: S 1 PGSD

UPBJJ / POKJAR

: SURABAYA / NGAWI

A. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik?
Kesimpulan saya bahwa dalam kegiatan membuka pelajaran yang
saya lakukan telah mengarahkan siswa agar lebih siap mengikuti
tahapan pelajaran selanjutnya.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya
sajikan sesuai dengan yang diharapkan ?( Apakah materi terlalu tinggi,
terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ? )
Dari penyajian bahan ajar mengidentifikasi Pekajaran IPS, anak
anak menganggap masih telalu tinggi.Oleh karena materi yang saya
sajikan terasa baru bagi siswa maka ditanggapi terlalu tinggi.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang di
gunakan ?( Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi / materi yang di ajarkan ? )
Dengan adanya metode dan media yang saya lengkapi dalam
pembelajaran siswa terbantu untuk menguasai materi ajar.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang?Menganggapi kegiatan belajar yang telah saya rancang
siswa merasa tertantang.
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran
yang saya gunakan?
Dengan memiliki metode pembelajaran yang sesuai siswa merespon
belajar lebih aktif dan kreatif.

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas ( perlakuan

saya terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa
yang saya lakukan?
Kegiatan pengelolaan kelas yang saya lakukan belum sesuai yang
saya harapkan.
7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya
berikan dengan baik?
Oleh karena sebagian kecil siswa belum mampu secara baik
menangkap instruksi yang saya berikan maka saya melakukan
pengulangan memberi instruksi.
8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya
berikan?
Siswa yang kurang paham terhadap latihan telah berani dengan sopan
meminta penjelasan.
9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah
ditetapkan ?
Penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan pada tujuan
pembelajaran

belum

seluruhnya

dicapai

siswa

maka

perlu

ditingkatkan lagi.
10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu
pembelajaran dengan baik?
Proses pembelajaran dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
akhir telah memanfaatkan waktu seperti yang ditetapkan..
11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya
sampaikan?
Kegiatan penutup pelajaran yang saya sampaikan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi saya sampaikan.
B. Refleksi Menyeluruh
1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagai
mana mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)

Pelaksanaan dari rencana pembelajaran tidak sepenuhnya sesuai,

terkendala dalam pengelolaan kelas yang belum rapi.
2. Apakah kelemahan kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan
bahan dan media, penataan kegiatan penggunaan metode dan teknik
pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran terdapat pada bagian komunikasi dan pendekatan
terhadap siswa
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana
memperbaikinya ke depan ?
Dari kelemahan tersebut penyebab utama adalah kesiapan diri saya
belum memadai untuk perbaikan ke depan harus mengelola kelas
secara baik.
4. Apakah kekuatan saya atau hal hal baik yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Hal hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran adalah adanya motivasi diri agar
menjadi guru yang professional.
5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Adapun penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai
dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran karena saya
sadari bahwa kegiatan terencana saja belum mencapai hasil
maksimal, bagaimana kalau tak terencana.
6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat di
pertahankan bahkan di tingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar akan saya pertahankan
bahkan ditingkatkan dengan mengacu kepada pencapaian indikator.
7. Hal hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam
pembelajaran yang saya lakukan?
Beberapa anak dapat menggunakan bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan intelektual.

8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambil keputusan dan

tindakan

mengajar

yang

saya

lakukan,

apakah

saya

mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral?

Tindakan
mengajar
yang
saya
lakukan
pasti

dapat
dapat

dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral karena telah

mengacu kepada ketentuan penyusunan perencanaan pembelajaran.

LEMBAR PENILAIAM KETERAMPILAN PROSES

KEGIATAN BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: V/2
STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat sifat bangun dan
hubungan antar
bangun.
KOMPETENSI DASAR
: 6.2 Mengidentifikasi sifat sifat bangun ruang.
INDIKATOR
: 6.2.1 Mengidentifikasi sifat sifat bangun tabung,
prisma
tegak, limas, dan kerucut.
PELAKSANAAN
: Sabtu, 31 Maret 2012
KELOMPOK
: 1
Skor
No

Indikator
1

Memperhatikan apa yang disampaikan

guru

Menjawab pertanyaan dari guru

Mengerjakan LKS yang diberikan guru

Bekerja sama dengan teman satu

kelompok

Mendiskusikan masalah yang dihadapi

dalam kegiatan belajar mengajar

Bertukar pendapat antar teman dalam

kelompok

Mengambil keputusan dari semua

jawaban yang dianggap paling benar

Mempresentasikan jawaban di depan

kelas

Merespon jawaban teman

Jumlah Skor

Nilai Akhir

Petunjuk.
Berilah tanda () pada kolom skor dengan kriteria sebagai berikut!
1 = Kurang
2 = Cukup
3 =

Aktif

4 = Sangat aktif
KRITERIA PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES
KEGIATAN BELAJAR SISWA

Skor
No

Indikator

Sangat
Kurang

Cukup

Aktif
aktif

Memperhatika Siswa tidak

1 n apa yang

Siswa

memperhatika kurang

Siswa
kadang-

disampaikan n sama sekali memperhati kadang

guru

kan

Siswa selalu
memperhati

memperhati kan dengan

Siswa
Menjawab

Siswa asal

menjawab

2 pertanyaan

menjawab

pertanyaan

dari guru

pertanyaan

tapi belum
tepat

Mengerjakan

LKS yang
diberikan
guru

Siswa tidak
mengerjakan
LKS

Siswa

kan

baik

Siswa

Siswa

menjwab

menjawab

pertanyaan sesuai
dengan baik dengan
pertanyaan
Siswa

Siswa

mengerjakan mengerjaka mengerjaka

LKS tapi

n LKS

n LKS

belum tepat dengan baik sesuai

perintah

Bekerja sama

4 dengan
teman satu

Tidak ada
kerja sama

Kurang
bekerja
sama

kelompok

Kadangkadang
bekerja
sama

Selalu
bekerja
sama

Mendiskusika
n masalah
yang dihadapi

5 dalam
kegiatan

Tidak
berdiskusi

Kurang

Memperhati Selalu aktif

serius dalam kan dalam

dalam

berdiskusi

berdiskusi

berdiskusi

Kurang

Kadang-

bertukar

kadang

bertukar

bertukar

pendapat

pendapat

dengan

dengan

teman

teman

belajar
mengajar

Bertukar

pendapat
antar teman
dalam
kelompok

Tidak bertukar
pendapat
dengan teman

Selalu aktif
dalam tukar
pendapat
dengan
teman

Mengambil
keputusan

7 dari semua

Tidak sesuai
dengan

jawaban yang pertanyaan

dianggap

Kurang

Cukup

Sangat

sesuai

sesuai

sesuai

dengan

dengan

dengan

pertanyaan

pertanyaan pertanyaan

Hasil

Hasil

Hasil

presentasi

presentasi

presentasi

paling benar
Mempresenta Hasil

8 sikan jawaban presentasi

di depan

tidak sesuia

kurang baik cukup baik

Merespon

Tidak ada

Respon

jawaban

respon

siswa jarang

sangat baik

kelas

teman

Jumlah Skor

Kriteria penilaian observasi aktifitas belajar siswa.

1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Aktif
4 = Sangat aktif
Pedoman Penilaian :

Nilai Akhir
X 100

Jumlah Skor

Respon

Respon

siswa cukup siswa sangat

baik

baik

Skor Maksimal

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
( SIKLUS II )
Nama

: KARTI ASTUTIK

NIM

: 814252289

Program Studi

: S1 PGSD

UPBJJ / POKJAR

: SURABAYA / NGAWI

A. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik?
Kesimpulan saya bahwa dalam kegiatan membuka pelajaran yang
saya lakukan telah mengarahkan siswa agar lebih siap mengikuti
tahapan pelajaran selanjutnya.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya
sajikan sesuai dengan yang diharapkan ?( Apakah materi terlalu tinggi,
terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ? )
Dari penyajian bahan ajar mengidentifikasi sifat - sifat bangun ruang
anak anak merasa senang karena mereka dapat secara langsung
melihat dan memegang benda yang menjadi alat pembelajaran.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang di
gunakan ?( Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi / materi yang di ajarkan ? )
Dengan adanya media yang saya lengkapi dalam pembelajaran siswa
dapat menguasai materi ajar.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang?Menganggapi kegiatan belajar yang telah saya rancang
5.

siswa merasa tertantangdan semangat belajar meningkat.

Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran
yang saya gunakan?
Dengan memiliki metode pembelajaran yang sesuai siswa merespon
belajar lebih kreatif.

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas ( perlakuan

saya terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa
yang saya lakukan?
Kegiatan pengelolaan kelas yang saya lakukan sesuai dengan yang
saya harapkan.
7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya
berikan dengan baik?
Ya, siswa telah dapat menerima penjelasan yang saya berikan dengan
baik.
8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya
berikan?
Siswa menerima dengan baik karena nilai sesuai dengan apa yang
mereka kerjakan.
9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah
ditetapkan ?
Penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan pada tujuan
pembelajaran telah dicapai .
10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu
pembelajaran dengan baik?
Proses pembelajaran dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
akhir telah memanfaatkan waktu seperti yang ditetapkan.
11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya
sampaikan?
Kegiatan penutup pelajaran yang saya sampaikan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi saya sampaikan.
B. Refleksi Menyeluruh
1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagai
mana mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Pelaksanaan dari rencana pembelajaran sesuai,dengan yang saya
susun sebelumnya.
2. Apakah kelemahan kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan

bahan dan media, penataan kegiatan penggunaan metode dan teknik

pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran terdapat pada bagian komunikasi dan pendekatan
terhadap siswa
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana
memperbaikinya ke depan ?
Dari kelemahan tersebut penyebab utama adalah kesiapan diri saya
belum memadai untuk perbaikan ke depan harus mengelola kelas
secara baik.
4. Apakah kekuatan saya atau hal hal baik yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Hal hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran adalah adanya motivasi diri agar
menjadi guru yang professional.
5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Adapun penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai
dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran karena saya
sadari bahwa kegiatan terencana saja belum mencapai hasil
maksimal, bagaimana kalau tak terencana.
6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat di
pertahankan bahkan di tingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar akan saya pertahankan
bahkan ditingkatkan dengan mengacu kepada pencapaian indikator.
7. Hal hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam
pembelajaran yang saya lakukan?
Beberapa anak dapat menggunakan bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan intelektual.
8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambil keputusan dan
tindakan

mengajar

yang

saya

lakukan,

apakah

mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral?

saya

dapat

Tindakan

mengajar

yang

saya

lakukan

pasti

dapat

dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral karena telah

mengacu kepada ketentuan penyusunan perencanaan pembelajaran.