RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 BONTANG
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif Produk:
1. Menyebutkan ....
2. Menjelaskan ......
3. Menggambarkan .....
4. Memecahkan permasalahan tentang ....
5. Menerapkan ...... pada .......
Kognitif Proses:
1. Melakukan diskusi tentang .....
2. Merumuskan kesimpulan diskusi tentang
Psikomotorik
Afektif:
1. Menunjukkan kerjasama yang baik dalam kegiatan diskusi
2. Mengajukan pendapat dalam berdiskusi
3. Mengusulkan ide dan gagasan dalam berdiskusi
D. Tujuan Pembelajaran
Kognirtif Produk:
1. Dengan membaca buku referensi siswa dapat menyebutkan ....
2. Dengan melakukan presentasi siswa dapat menjelaskan .....
3. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menggambarkan ...
4. Dengan latihan mengerjakan soal dan berdiskusi, siswa dapat
memecahkan permasalahan tentang .....
5. Dengan mengerjakan soal dan berdiskusi, siswa dapat menerapkan .....
Kognitif Proses:
1. Dengan pembelajaran ini, siswa mampu melakukan diskusi tentang ....
2. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu merumuskan kesimpulan
tentang ....
Psikomotorik:
Afektif:
Dengan diskusi kelompok, presentasi, siswa diharapkan menunjukkan sikap:

1. Mampu menunjukkan kerjasama yang baik dalam kegiatan diskusi dan

presentasi
2. Mampu mengajukan pendapat dalam berdiskusi
3. Mampu mengusulkan ide dan gagasan dalam berdiskusi
E. Materi Ajar
Materi Fakta:
Adanya ....... dalam kehidupan sehari-hari
Materi Konsep:
Materi Prinsip:

F.

Model/Metode Pembelajaran
Model
: Gallery Walk
Metode
: Tanya jawab, Diskusi dan Presentasi

Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN
Pra Pembelajaran
Guru mengawali pertemuan dengan salam dan doa
Guru menginformasikan tentang proses
pembelajaran yang akan dilakukan termasuk
aspek-aspek yang akan dinilai selama
pembelajaran berlangsung
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
memahami materi ........., khususnya materi .........
dan mengaitkannya dengan persoalan atau
aplikasinya kehidupan sehari-hari
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
pertanyaan secara klasikal yang bersifat
menuntun dan menggali
Fase 1: Menyampaikan Tujuan dan
Mempersiapkan Peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif
untuk berlangsungnya pembelajaran
Fase 2: Menyajikan Informasi
Guru menyampaikan indikator pembelajaran,
memperkenalkan dan menjelaskan materi
pembelajaran
Fase 3: Mengorganisir Peserta Didik Ke dalam
Kelompok Belajar

ALOKAS
I WAKTU
10
Menit

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

dengan masing-masing kelompok beranggota 4
siswa secara heterogen (berdasarkan prestasi
akademik, gender, dan etnik
Guru memberikan kertas flano/flipcart kepada tiap
kelompok
Guru menentukan tema/topik pelajaran
Masing-masing kelompok mendiskusikan tema/
topik pelajaran
Hasil kerja kelompok ditempelkan di dinding
Masing-masing kelompok berputar mengamati hasil
kerja kelompok lain
Salah satu wakil kelompok menjelaskan setiap apa
yang ditanyakan oleh kelompok lain
Fase 4 : Membimbing Kerja Tim dan Belajar
Melakukan koreksi bersama-sama
Melakukan klarifikasi dan penyimpulan

Penutup

Fase 5 : Evaluasi
Guru melakukan evaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari, atau masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya

Fase 6 : Memberikan Penghargaan

Guru mempersiapkan cara-cara untuk menghargai
usaha dan prestasi, baik individu maupun
kelompok
Peserta didik secara berkelompok melakukan
refleksi terhadap aktivitas dan hasil diskusi yang
sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksikan
adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara
mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada
saat menemukan solusi dari masalah yang
dihadapi. Selanjutnya kelompok lain diminta
menanggapi
Guru memberikan tugas untuk dikerjakan oleh siswa
sampai pertemuan berikutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

10
Menit

G.
1.

Penilaian
Jenis/teknik Penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian
proses dilakukan melalui observasi Sikap, Praktikum, Presentasi dan Laporan
Tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2.

Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap menggunakan instrumen Lembar Pengamatan Afektif
dengan aspek yang dinilai adalah indikator kerja sama dalam kelompok,

mengajukan pendapat atas ide teman dan mengusulkan ide dan gagasan
dalam kelompok (Instrumen Penilaian: Terlampir).
b. Penilaian Psikomotor menggunakan instrumen Lembar Penilaian
Psikomotor dengan aspek yang dinilai adalah indikator merangkai alat,
menggunakan alat ukur dan melakukan langkah kerja (Instrumen Penilaian:
Terlampir).
c. Penilaian presentasi menggunakan instrumen Lembar Penilaian
Presentasi dengan fokus penilaian pada aspek komunikasi, sistematika
penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan (Instrumen
Penilaian: Terlampir).
d. Penilaian Laporan Tertulis menggunakan Instrumen Lembar Penilaian
Portofolio dengan aspek penilaian pada Struktur Kalimat, Penyampaian
Konsep, Tanggapan dan Publikasi (Instrumen Penilaian: Terlampir).
e. Tes Tertulis menggunakan Instrumen Penilaian Kognitif (Instrumen
Penilaian: Terlampir).
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Sebagai tindak lanjut dari proses penilaian maka guru melakukan Analisis
Ketuntasan Belajar
Siswa dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Jika Nilai Kognitif dan Psikomotoris yang dicapai siswa
Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM), maka Siswa dinyatakan Tuntas
b. Jika Nilai Kognitif dan Psikomotoris yang dicapai siswa
<
Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM), maka Siswa dinyatakan Belum Tuntas
c. Siswa yang Belum Tuntas harus mengikuti kegiatan Remedial
d. Bobot Soal Ulangan Remedial hampir sama dengan bobot soal Ulangan
Harian Utama (Soal-soal Remedial : Terlampir).
e. Siswa yang sudah Tuntas, diberikan materi pengayaan berupa
pendalaman materi dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi (Soal-soal
Pengayaan : Terlampir)
H.

Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat:
Komputer, LCD, ....
Bahan:
Alat tulis
Sumber Belajar:
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Bontang

Titi Wurdiyanti, M.Pd.

NIP.19680501 199602 2 002
1 004

Bontang,. Juli 2015

Guru Mata Pelajaran
Fisika

Samsul Bahri, S.Pd.

NIP. 19671217 199412