BORANG 24nov16-2

BORANG PROGRAM PENDIDIKAN
DOKTER SPESIALIS ILMU ANESTESI DAN TERAPI INTENSIF
IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Fakultas
: Kedokteran
Perguruan Tinggi
: Universitas Hasanuddin
Nomor SK Pendirian PS (*)
: 492/DIKTI/Kep/1995.
Tanggal SK Pendirian PS
: 6 Desember 1995
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS
: Bambang Soehendro
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS
: Januari 1996
Nomor SK Izin Operasional (*) : 492/DIKTI/Kep/1995

Tanggal SK Izin Operasional
: 6 Desember 1995
Alamat PS
: Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin

RSUP. Dr. Wahidin Sudirohusodo Jl. Perintis
Kemerdekaan Km. 11 Tamalanrea, Makassar - 90245
Nomor Telepon PS
: (0411) 582583/ 590290
Nomor Faksimili PS
: (0411) 582583/ 590290
Homepage dan E-mail PS
: Ilmu Anestesi_unhas@yahoo.co.id
Facebook
: https://www.facebook.com/anestesi.fkuh
Twitter
: https://twitter.com/AnestesiUnhas
Instagram
: https://instagram.com/AnestesiUnhas/
SlideShare
: http://www.slideshare.net/AnestesiUnhas
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
Borang Program Studi Dokter Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS 2016
Bagi PS yang dibina oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, sebutkan nama dosen
RS Pendidikan Utama institusi yang terdaftar sebagai dosen di RS Pendidikan Utama PS
berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
NIDN**
No
.
Nama Dosen
di RS
Pendidikan
Utama
(1)
(2)
(3)
Husni
Tanra
Borahima
Lami
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
Gelar
Akademi
k
(4)
(5)
(6)
Pendidikan
S-1, S-2, Sp1, Sp-2, S-3
dan Asal
Perguruan
Tinggi
(7)
Bidang
Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
29-011943
Lektor
S1 FK.
Sp-1,
Unhas
Ph.D SP-1
Sp-2
Hiroshima
Konsult
University,
an
Jepang
7-081937
Staf
Dosen
Luar
Biasa
S1 FK.
Sp-1
Unhas
Sp Sp-1 FK UI
2/Konsu
Sp-2 KARI
ltan
Anestesi
dan Terapi
Intensif
12-121952
Staf
Dosen
Luar
Biasa
S1 FK.
Sp-1
Unhas
Sp Sp-1 FK UI
2/Konsu
Sp-2 KARI
ltan
Anestesi
dan Terapi
Intensif
002901430
1
Wahyudi
4.
Abdul
Wahab
000102570
1
01-021957
Lektor
Sp-1
5.
Muh. Ramli
Ahmad
002303590
4
23-031959
Lektor
Kepala
Doktor
Sp-2/
Konsult
an
6.
Syafri
Kamsul Arif
002405670
7
24-051967
Lektor
Doktor
Sp-2/
Konsult
an
S1 FK.
Unhas
Sp-1 FK
Unair
S1 FK.
Unhas
Sp-1 FK
Unair
Sp-2 KARI
S3 PPS
Unhas
S1 FK
Unhas
Sp-1 FK
Unhas
Sp-2 KARI
S3 PPS
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
7.
Syafruddin
Gaus
001910630
2
19-101963
Lektor
8.
Syamsul
Hilal Salam
22-111961
9.
Hisbullah
05-031964
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Sekretaris
Program
Studi
10
Andi
Salahuddin
21-081964
11
Alamsyah
A. A.
Husain
27-091968
12
A.M. Takdir
Musba
0031107406
31-101974
13
Ratnawati
11-051972
14
Faisal
Muchtar
13-081977
15
Nur Surya
Wirawan
22-041982
16
Zulkarnain
15-121973
Staf
Dosen
Luar
Biasa
17
Fransciscu
s Manibuy
03-011976
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Asisten
Ahli
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Asisten
Ahli
PhD
S1 FK.
Sp-2/
Unhas
Konsult Sp-1 FK
an
Unhas
Sp-2 FK
Unpad
PhD
Hiroshim
a
University
Doktor/ Sp-1 FK
Sp-1
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Doktor/ Sp-1 FK
Sp-2/
Unhas
Konsult
an
Doktor/ Sp-1 FK
Sp-1
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Doktor S1 FK
Sp-2/
Unhas
Konsult Sp-2 KARI
an
S3 PPS
Unhas
Sp-1
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp Sp-1 FK
2/Konsu
Unhas
ltan
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Master S1 FK
Sp-2/
Unhas
Konsult Sp-1 FK
an
Unhas
Sp-2 FK
Unhas
Sp-1
S1 FK
Unhas
Sp-1 FK
Unhas
Sp-1
S1 FK
SpUnhas
2/Konsu Sp-1 FK
ltan
Unhas
Sp-2 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Anestesi
dan Terapi
Intensif
18
Ari Santri
Palinrungi
10-051981
19
Muhammad
Rum
18-091975
20
Haizah
Nurdin
11-041981
21
Madonna
D.Datu
17-051976
22
Andi Adil
04-041981
23
Widodo
13-071978
24
Dian
Wirdiyana
12-011980
25
Alamsyah
Irwan
26-121981
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Staf
Dosen
Luar
Biasa
Master Sp-1 FK
Sp-1
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Master Sp-1 FK
SpUnhas
2/Konsu
ltan
Sp-1
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Master Sp-1 FK
Sp-1
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1
Sp-1 FK
Unhas
Anestesi
dan Terapi
Intensif
Sp-1
Anestesi
dan Terapi
Intensif
** NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM PENDIDIKAN

Nama
NIDN
Jabatan
: dr. Syafruddin Gaus, Ph.D, Sp.An-KMN-KNA

: 0019106302
: Ketua Program Studi
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: 30-05-2016
:
Nama
NIDN
Jabatan
: Dr. dr. Hisbullah, Sp.An-KIC-KAKV

: : Sekretaris Program Studi
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: Prof.Dr.dr.Muh.Ramli Ahmad, Sp.An-KAP-KMN

: : Ketua Departemen
:
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
30-05-2016
: Dr.dr.Syafri K.Arif, Sp.An-KIC-KAKV

: : Staf Dosen
:
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
: Dr.dr.Syamsul H.Salam, Sp.An

: : Staf Dosen
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
: Dr.dr.A.M.Takdir Musba,Sp.An-KMN
: : Staf Dosen
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: dr.Muh.Faisal Muchtar, Sp.An-KIC

: : Staf Dosen
:
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
: dr.Nur Surya Wirawan, Sp.An-KMN

: : Staf Dosen
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
07-07-2015
Nama
NIDN
Jabatan
: dr. Haizah Nurdin, Sp.An-KIC

: : Staf Dosen
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
: dr. Ari Santri Palinrungi, M.Kes, Sp.An

: : Staf Dosen
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: dr. Madonna D.Datu, Sp.An

: : Staf Dosen
:
30-05-2016
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
30-05-2016
: dr. Andi Adil, M.Kes, Sp.An

: : Staf Dosen
:
30-05-2016
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program Pendidikan,
serta pihak-pihak yang dilibatkan.
Proses mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi melalui
beberapa tahap, yaitu :
1. Rapat staff perumusan dan penyusunan visi,misi dipimpin oleh Kepala Departemen
Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri untuk menentukan kebijakan
pembuatan visi, misi dan tujuan program studi berdasarkan visi misi UNHAS, Fakultas
Kedokteran UNHAS, RSUP. dr. Wahidin Sudirohusodo, dan Kolegium Ilmu Anestesi
dan terapi intensif sebagai dasar pendidikan, pelayanan dan penelitian pada Program
Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif.
2. Perumusan Visi Misi yang akan disusun dimulai dengan mengumpulkan aspirasi dan
masukan dari semua staf yang terlibat dalam proses pendidikan dan pelayanan
3. Pembahasan penentuan visi, misi, tujuan dan sasaran dilakukan secara mendalam
sesuai dengan kaidah-kaidah akademis dan capaian pembelajaran program studi Ilmu
Anestesi , Terapi intensif dan Manajemen Nyeri.
4. Hasil akhir pembuatan visi, misi, tujuan dan sasaran, disetujui oleh seluruh staf dalam
rapat pleno staf
5. Hasil akhir visi, misi, dan tujuan program studi yang telah disetujui diajukan kepada
pimpinan Fakultas Kedokteran untuk dilakukan pengesahan
6. Dilakukan sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran pendidikan pada seluruh staf,
peserta didik dan tenaga administrasi Program studi Anetesiologi, Terapi intensif dan
Manajemen Nyeri
7. Implementasi visi, misi program studi dilakukan dengan memasukkan semua unsur
visi, misi, tujuan dan sasaran kedalam setiap program kerja masing-masing divisi pada
struktur organisasi Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri.
Setiap divisi membuat perencanaan dan pelaksanaan program dalam upaya
pencapaian hasil akhir pembelajaran sesuai visi, misi dan tujuan
8. Membuat evaluasi hasil akhir pencapaian visi misi program studi setiap tahun
Pihak-pihak yang dilibatkan :

1. Ketua Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri
2. Sekretaris Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri
3. Ketua Program Studi Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen
Nyeri
4. Sekretaris Program Studi Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan

Manajemen Nyeri
5. Staf pengajar Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri
6. Peserta Didik
7. Alumni
8. Pengguna Lulusan
9. Tenaga Kependidikan
10. Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin
11. Direktur Rumah Sakit Dr.Wahidin Sudirohusodo Makasar
Visi Program Pendidikan

Menjadi Pusat Pendidikan Dokter Spesialis Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri
yang unggul di tingkat nasional dan berwawasan internasional berlandaskan jiwa maritim
pada tahun 2020.
Misi program Pendidikan

1. Mengembangkan Pendidikan Dokter Spesialis Anestesi, Terapi Intensif dan
Manajemen Nyeri yang profesional.
2. Mengembangkan penelitian dan publikasi dalam bidang Ilmu Anestesi, Terapi
Intensif dan Manajemen Nyeri.
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai institusi dalam dan luar negeri untuk
meningkatkan kualitas pendidikan, pelayanan dan pengabdian pada masyarakat
4. Menyelenggarakan evaluasi yang reguler untuk meningkatkan kualitas
pendidikan, pelayanan dan penelitian
Tujuan program Pendidikan

Tujuan Umum
Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri bertujuan menghasilkan
dokter spesialis Anestesi dan terapi intensif yang profesional dan beretika
Tujuan Khusus
Berdasarkan visi, misi dan tujuan yang akan dicapai dalam menyelenggarakan pendidikan
dokter spesialis Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri adalah
menghasilkan lulusan :
1. Memiliki sikap dan pribadi yang sesuai dengan etika profesi Anestesi dan terapi
intensif
2. Mampu menguasai Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen Nyeri
berdasarkan perkembangan ilmu yang terbaru
3. Memiliki keterampilan mengelola kasus-kasus bidang Ilmu Anestesi, Terapi intensif
dan Manajemen Nyeri sesuai dengan kompetensinya
4. Mampu meningkatkan kerjasama dengan keahlian lainnya untuk pelayanan
kesehatan dalam rangka pengabdian kepada masyarakat
Sasaran yang merupakan target terukur, strategi pencapaian, dan kemampuan
pelaksanaan.
Sasaran
Setiap tahun menghasilkan lulusan profesional dan lebih 50 % diantaranya selesai

tepat waktu.
Mampu menghasilkan publikasi ilmiah minimal 10 (sepuluh) setiap tahun.
Membuat kerjasama baru dengan institusi dalam atau luar negeri minimal satu kali
dalam satu tahun dalam pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
Melaksanakan evaluasi tahunan pelaksanaan Program Pendidikan Dokter Spesialis

Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri
Diperolehnya peringkat akreditasi tertinggi dari lembaga akreditasi terbaik nasional
Strategi pencapaian
1. Melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan standar pendidikan dokter
spesialis Anestesi dan terapi intensif dari KATI.
2. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam hal sikap, pengetahuan,dan
ketrampilan dengan prinsip learning together, working together and sharing each
other.
3. Memfasilitasi pendidikan berkelanjutan bagi seluruh staf pengajar dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan dan penelitian.
4. Meningkatkan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan dan penelitian.
5. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga pemerintah, lembaga swadaya
masyarakat, maupun organisasi-organisasi masyarakat nasional dan internasional
dalam rangka pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
6. Menyelenggarakan upaya penjaminan mutu dan evaluasi berkesinambungan
terhadap kualitas tenaga pendidik dan kependidikan, kualitas proses pembelajaran,
suasana akademis, manajemen dan organisasi sistem pendidikan.
7. Menyelenggarakan sistem administrasi pendidikan yang mutakhir, efektif dan
efisien.
Kemampuan pelaksanaannya
Dengan demikian Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan Manajemen
Nyeri Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin ditempatkan dalam jajaran instiotusi
yang terkemuka secara nasional dan global.
Sosialisasi
10
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program Pendidikan serta
pemahaman sivitas akademika (dosen danpeserta didik) dan tenaga kependidikan.
1. Dengan membuat kartu identitas yang memaparkan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran
yang tertera di baliknya.
2. Membuat Banner yang di pajang di ruang lingkup pendidikan Bagian Ilmu Anestesi,
Perawatan Intensif dan Manajemen Nyeri agar setiap civitas dan peserta didik
senantiasa membaca dan mengetahui Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran yang ingin
dicapai.
3. Memuat di Web Site Bagian.
4. Memuat Visi, Misi dalam buku panduan dan buku program pendidikan yang
diberikan kepada seluruh peserta didik.
STANDAR 2
11
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN

DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama,
serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam
program Pendidikan. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan tegaknya aturan, etika dosen, etika peserta didik, etika karyawan, sistem
penghargaan
dan
sanksi
serta
pedoman
dan
prosedur
pelayanan
(administrasi,
perpustakaan, dan laboratorium). Sistem tata pamong (masukan, proses, keluaran dan hasil
serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus
diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan
dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program Pendidikan untuk
memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggungjawab dan adil. Uraikan pula tugas dari seluruh fungsionaris dalam
organisasi program Pendidikan.
Tata Pamong adalah suatu sistem pengorganisasian yang memproses segala sumber daya
(masukan) yang ada dalam suatu organisasi dibawah kepemimpinan manajerial yang
terstruktur dan berjenjang, untuk mewujudkan visi dan misi organisasi (keluaran) tersebut.
Setiap unit kerja dalam organisasi memiliki peran, tugas dan tanggungjawab masing-masing.
Terdapat peraturan yang mengatur pelaksanaan kegiatan di organisasi tersebut sehingga
tercapai suatu kondisi optimal bagi tercapainya tujuan organisasi tersebut. Dalam hal ini
organisasi tersebut adalah Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif. Hal
ini meilputi :
1. Struktur organisasi yang terdapat dalam Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi,
dan Terapi intensif
2. Kebijakan didalam menegakkan aturan, tata cara pemilihan pemimpin, etika dosen,
etika mahasiswa, etika tenaga pendidik, sistem penghargaan dan sanksi serta
pedoman prosedur pelayanan administrasi, perpustakaan dan laboratorium
3. Pelaksanaan good university governance dan mengakomodasi seluruh nilai, norma,
struktur, peran, fungsi, dan aspirasi pemangku kepentingan program studi.
12
Tujuan utama dari tata pamong yaitu:

Mewujudkan visi dan misi utama Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif, yaitu menjadikan Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif
menjadi Program Studi terkemuka, inovatif dan mandiri di kawasan nasional, regional dan
internasional. Mampu menguasi ilmu di bidang Ilmu Anestesi dan terapi intensif terkini, serta
dapat memenuhi tuntutan kebutuhan pelayanan masyarakat di bidang Prodi Pendidikan
Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif berdasarkan moral agama.
Sistem dan pelaksanaan tata pamong Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif
memiliki
beberapa
prinsip,
diantaranya:
kredibel,
transparan,
akuntabel,
bertanggungjawab dan adil.

(1) Kredibilitas Prodi Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif didalam Tata
pamong Prodi mempunyai :
1. SK DIKTI tentang pendirian Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK
UNHAS (492/DIKTI/Kep/1995)
2. Surat penetapan dan penetapan kembali Ijin Penyelenggaraan Program Studi
pada Universitas Hasanuddin di Makassar (No) 9191/UN4.1/UM.13/2013
3. SK Pembentukan Struktur Organisasi Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif FK UNHAS ( no.492/DIKTI/Kep/1995)
4. SK
pengangkatan
dari
Rektor
Universitas
Hasanuddin
mengenai
Ketua
Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri (no),

17369/UN4/KP.04/2012
5. SK
pengangkatan
KPS
dan
SPS
dari
Rektor
UNHAS
(tanggal
no)
6166/H4/P/2009. Pemilihan Ketua Prodi dan Sekretaris Program Studi Ilmu

Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS, melalui rapat staf yang dihadiri oleh
semua anggota staf Departemen. Selanjutnya berdasarkan rekomendasi Ketua
Departemen
sesuai
dengan
keputusan
rapat,
maka
Rektor
Universitas
Hasanuddin akan mengeluarkan surat Keputusan Penetapan KPS dan SPS

No.156/UN4.7/TU.19/2013 dan 6291/UN.7/KP.48/2014
6. Selain itu Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS ini telah
mendapatkan pengakuan secara internal dari kolegium Ilmu Anestesi sebagai
salah satu lembaga pendidikan dengan kualifikasi akreditasi A ( dengan SK
Kolegium Ilmu Anestesi dan terapi Intensif Indonesia No. dengan status A, masa
13
berlaku). No. 135/KATI/Kep/V/2012

Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas
Hasanuddin telah menerapkan standar kurikulum pendidikan sesuai dengan standar
nasional pendidikan spesialis Ilmu Anestesi dan terapi intensif serta standar kompetensi
nasional pendidikan spesialis Ilmu Anestesi dan terapi intensif, serta mempunyai RS
Pendidikan Dr. Wahidin Sudirohusodo Makassar (Pusat Rujukan Nasional yang berakreditasi
A nasional).
(2) Keterbukaan atau Transparansi serta Keadilan Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin didalam Tata pamong Prodi meliputi:
keterbukaan dalam memberikan informasi menyangkut pelaksanaan penerimaan dan seleksi
calon staf dan penerimaan calon PPDS yang dapat diakses melalui media cetak serta situs
resmi Fakultas Kedokteran dan Universitas Hasanuddin. Penerimaan calon PPDS bahkan
dilakukan secara bertahap melalui berbagai jenis ujian.Hal ini memberikan peluang yang
sama bagi semua calon PPDS yang berasal dari daerah atau kota.
(3) Akuntabilitas tata pamong Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin didukung oleh laporan pertanggungjawaban hasil
kegiatan pendidikan, pencapaian hasil pendidikan, laporan keuangan serta laporan evaluasi
diri pada rapat kerja tahunan oleh Ketua Program Studi secara berkala setiap tahun.
Mengenai manajemen keuangan, akuntabilitas diselenggarakan melalui penyusunan
Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKAT) yang disusun setiap tahunnya. Terdapat
kebijakan yang mengatur tentang tata cara penggunaan anggaran diantaranya ketentuan
mengenai
struktur
program
anggaran,
penganggaran,
pengotorisasian
keuangan,
pendanaan, penata bukuan dan pertanggungjawaban keuangan dan pengendalian oleh

Ketua Departemen. Penyerapan dan penggunaan anggaran dilakukan bersama-sama
dengan pihak fakultas.
(4) Tanggungjawab tata pamong Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin terhadap pemerintah selaku regulator utama pendidikan
yaitu dengan mengikuti standar nasional pendidikan perguruan tinggi. Antara lain ketentuan
mengenai akreditasi program studi, jumlah minimal tenaga pengajar yang harus dimiliki,
memiliki buku panduan, buku pedoman pendidikan serta buku kurikulum Prodi. Tim
pelayanan dan tim penjaminan mutu Rumah Sakit bekerja sama dengan KPS memastikan
pelayanan yang diberikan selama proses pendidikan sesuai dengan standar pelayanan
medik dan bermutu.
(5) Pengabdian (seluruhnya diganti menjadi ADIL) kepada masyarakat turut dirumuskan
14
dalam rencana strategi dan program kerja Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif
Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin. Perwujudan pengabdian masyarakat,
mencakup banyak aspek, diantaranya:
Kegiatan penelitian serta publikasi ilmiah Staf pengajar dan PPDS dalam
mengembangkan ilmu Ilmu Anestesi dan terapi intensif.
Pengabdian sosial kepada masyarakat dalam hal keilmuan dan keahlian sebagai
tenaga spesialis anestesi di daerah yang membutuhkan selama beberapa waktu.
Contohnya kerja sama antara Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif
Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin dengan pihak RS afiliasi dan satelit
yang diperkuat dengan dokumen MoU.
Tata pamong Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran
Universitas Hasanuddin tidak hanya meliputi unsur internal, tetapi juga meliputi unsur
eksternal antara lain :
Pimpinan Rektor beserta tim manajemen eksekutif.
Pelaksana Akademik Fakultas diantaranya : Dekan beserta seluruh jajaran.
RSUP Dr Wahidin Sudirohusodo Makassar sebagai RS pendidikan diantaranya : Direktur
beserta jajarannya
Unsur penunjang yaitu Perpustakaan, Tata Usaha atau Administrasi dan Laboratorium atau
Lab Skill
Seluruh RS jejaring pendidikan yang bekerja sama dengan FK Universitas Hasanuddin yang
tertuang dalam perjanjian MoU antara FK UNHAS, RSUP Dr. Wahidin Sudirohusodo
Makassar, RS satelit dan RS afiliasi.
Uraian Unit, Tugas Pokok dan Fungsi masing-masing Satuan Kerja di dalam Prodi Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensifi Universitas Hasanuddin
Struktur organisasi :
Ketua Departemen
: Prof. Dr. dr. Muh. Ramli Ahmad, Sp.An-KAP-KMN
Ketua Program Studi
: dr. Syafruddin Gaus, Ph.D, Sp.An-KMN-KNA
Sekretaris Program Studi
: Dr. dr. Hisbullah, Sp.An-KIC-KAKV
15
A. Kepala/ Ketua Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri
Masa jabatan pimpinan depertemen selama 4 tahun

Pimpinan depertemen bertanggungjawab kepada dekan
Menegakkan kode etik dosen
Merencanakan,mengembangkan,dan memelihara sarana dan prasarana proses
belajar mengajar
Menyususn rencana penerimaan mahasiswa
Membina himpunan kemahasiswaan dalam lingkup depertemennya
Mendorong terciptanya suasana akademik yang dapat menunjang peningkatan
kinerja,prestasi mahasiswa dan tenaga pendidik

Melakukan koordinasi dengan ketua kelompok keilmuan dalam menyelenggarakan
kegiatan penelitian dan pengabdiaan masyarakat
B. Ketua Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri
Menyusun keanggotaan tim seleksi masuk calon peserta PPDS
Menyusun kriteria objektif seleksi masuk calon peserta PPDS berdasarkan Katalog
Pendidikan Dokter Spesialis Anestesiolodi dan Terapi Intensif Indonesia
Menyusun kebijakan teknik dan kebijakan operasional serta materi seleksi masuk
16
calon peserta PPDS
Memimpin rapat penetapan kelulusan calon peserta PPDS dan melaporkan hasil
penetapan
kelulusan
kepada
TKP-PPDS
Fakultas
Kedokteran
Universitas
Hasanuddin
Mengatur penyelenggaraan pendidikan dokter spesialis sesuai kurikulum yang

ditetapkan oleh Kolegium Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Indonesia (KATI) serta
memperhatikan kurikulum Pasca Sarjana FK Unhas
Menyelenggarakan koordinasi dengan KPS program studi lain, Direktur RS.

Universitas Hasanuddin dan RSUP. Dr. Wahidin Sudirohusodo dalam hal pengaturan
stase/rotasi Peserta PPDS
Menyelenggarakan koordinasi dengan Ketua instalasi/pimpinan unit pelayanan

berkaitan dengan penempatan PPDS sekaligus melakukan supervisi untuk menilai
kemajuan belajar peserta PPDS
Memberikan penilaian kemajuan belajar peserta didik dari laporan konsulen/staf

pengajar, dokter pembimbing klinik, atau Ketua instansi pelayanan
Memberikan pembinaan dan atau menjatuhkan sanksi akademik atas pelanggaran

yang dilakukan peserta PPDS sesuai Peraturan Akademik FK Unhas meliputi
peringatan lisan atau tertulis. Keputusan skorsing dapat diusulkan KPS dalam rapat
dengan tim penilai dan staf dosen program studi bersangkutan
Memberikan pertimbangan dan persetujuan ijin/cuti hamil, cuti akademik peserta

PPDS sesuai Peraturan Akademik Universitas Hasanuddin
Menetapkan sanksi keterlambatan batas masa pendidikan yang dilampaui peserta

Didik
Mengatur penugasan rujukan peserta PPDS senior dalam rangka tugas mandiri
berkaitan dengan permintaan tenaga kesehatan di daerah yang membutuhkan
Mengatur ujian akhir peserta PPDS meliputi ujian karya akhir, ujian komprehensif
lokal dan ujian komprehensif nasional
Melaporkan kelulusan peserta PPDS kepada TKP-PPDS
17
Mengikuti brevet atau wisuda PPDS dengan koordinasi TKP-PPDS
Melakukan visitasi/supervisi ke RS jejaring pendidikan
Mengikuti rapat koordinasi dengan TKP-PPDS, dekan FK Unhas, Direktur RS. Unhas
dan Direktur RSUP. Dr. Wahidin Sudirohusodo Makassar
Bertanggungjawab kepada Ketua Departemen
C. Sekretaris Program Studi
Membantu KPS sebagai anggota tim seleksi masuk calon peserta PPDS yang
dibentuk oleh KPS dalam kelancaran kegiatan seleksi masuk calon peserta PPDS
Membantu KPS dalam menganalisis hasil seleksi masuk calon peserta PPDS
Membantu KPS dalam materi seleksi masuk calon peserta PPDS
Membantu KPS menerapkan jadwal seleksi masuk yang dibuat olehTKP-PPDS dan
melaporkan ke KPS dan TKP-PPDS
Mengikuti rapat tim seleksi yang dipimpin KPS dalam penetapan kelulusan calon
peserta PPDS dan membuat berita acara hasil rapat penetapan untuk selanjutnya
diusulkan ke dekan FK Unhas melalui TKP-PPDS
Membantu KPS dalam mengatur pendidikan dokter spesialis sesuai kurikulum yang
berlaku
Membantu KPS dalam mengatur rotasi peserta PPDS
Membantu KPS dalam mengatur administrasi pendidikan peserta PPDS (filling

system) meliputi:
o
berkas formulir lamaran lengkap
berkas hasil seleksi masuk meliputi ujian bahasa indonesia, ujian toefl,
18
psikotest, ujian tulis, hasil wawancara, tes kesehatan dan kehamilan
nilai kemajuan belajar (prestasi akademik akumulatif)
Membantu KPS membuat surat kepada TKP-PPDS tentang sanksi yang
akan
diberikan kepada peserta PPDS dengan alasan yang objektif sesuai peraturan
akademik yang berlaku
Membantu KPS membuat surat/izin cuti hamil/cuti akademik kepada TKP-PPDS
Membantu KPS dalam mengatur administrasi dan keuangan Prodi
Membantu KPS dalam membina pelaksana administrasi Prodi
Membantu KPS dalam melakukan supervisi/visitasi ke RS rujukan/jejaring
Membantu KPS dalam mengikuti rapat koordinasi dengan TKP-PPDS, dekan FK

Unhas, direktur RS. Unhas, RSUP. Dr. Wahidin Sudirohusodo Makassar
Membantu KPS atas kelancaran pelaksanaan program PPDS
Bertanggungjawab kepada KPS
D. Unit Administrasi dan Keuangan Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin
Menyelenggarakan kegiatan administrasi menyangkut dokumentasi dan perekaman

catatan setiap kegiatan Prodi baik dalam bidang pendidikan, pelayanan medik dan
pengabdian masyarakat.
Mengatur dan menata alur keluar masuk setiap dokumen yang dikirimkan atau
diterima oleh Prodi.
Mengarahkan dan membantu peserta didik atau PPDS dalam hal ini menyangkut
pencatatan
dan
pemberkasan
persyaratan
administrasi
selama
menempuh
pendidikan.
Menyiapkan segala keperluan dan perlengkapan yang diperlukan dalam kegiatan

rapat pada Prodi.
19
Membantu dalam pengurusan kenaikan pangkat pegawai, cuti, dan sebagainya
Membuat dan mengumpulkan laporan pertanggungjawaban dari setiap kegiatan,

pemasukan dan penggunaan anggaran pendidikan di Prodi, dalam bidang
pendidikan, pelayanan medik serta pengabdian masyarakat. Yang disampaikan
kepada KPS, dan Ketua Departemen dan Dekan.
Menyimpan data, bukti serta semua dokumen yang menyangkut penggunaan

anggaran dalam kegiatan Prodi.
Mengatur dan mengkoordinasikan pembayaran serta pelunasan jasa setiap pegawai

Prodi.
E. Unit Pengembangan dan Penjaminan Mutu
Memantau serta memonitor setiap kegiatan pelayanan medik yang dilakukan dalam
rangka pendidikan dan pembelajaran serta pengajaran sehingga sesuai dengan
standar pelayanan medik di RS dan sesuai dengan panduan praktek klinis yang ada
di RS agar keselamatan pasien / patient safety tetap terjaga.
Meninjau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pembelajaran

peserta didik dan staf pengajar di RS pendidikan melalui laporan hasil pelayanan
kesehatan yang dilakukan oleh para peserta didik dan kinerja staf secara rutin.
Bekerja sama dengan bidang pelayanan medik RSUP Dr Wahidin Sudirohusodo

Makassar dalam melakukan sosialisasi terhadap tata tertib pegawai tenaga medik
peserta didik Program Pendidikan Dokter Spesialis I Ilmu Anestesi.
F. Unit Pendidikan Divisi Bidang Ilmu Ilmu Anestesi
Mengkoordinasikan setiap divisi bidang ilmu dalam hal menyangkut : administrasi,

kebijakan, kebutuhan, permasalahan dan kendala yang ada pada setiap divisi selama
kegiatan pengajaran di divisi masing-masing.
Mengatur kelancaran dan hubungan komunikasi antara setiap divisi bidang ilmu yang
ada agar terdapat keseinambungan dalam pelaksanaan pengajaran dan pendidikan
di semua divisi.
Memberi
masukan
apabila
diperlukan
kepada
Ketua
Departemen
dalam
20
merencanakan serta menyusun program kerja.

G.Unit Penelitian dan Publikasi Ilmiah
Memberikan dorongan, membantu serta mengkoordinasikan kegiatan penelitian dan

publikasi karya ilmiah dari staf atau PPDS.
Membimbing penelitian PPDS-1.
Mempublikasikan hasil kegiatan ilmiah atau penelitian yang dilakukan oleh staf atau
PPDS.
Membuat laporan publikasi dan penelitian tahunan Prodi Pendidikan Ilmu Anestesi
dan Terapi Intensif Universitas Hasanuddin
H.Unit Monitoring dan Evaluasi Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi Intesif Universitas
Hasanuddin
Melakukan evaluasi terhadap program pendidikan klinik dengan menggunakan

kuesioner dibagikan kepada peserta didik pada setiap divisi
Melakukan evaluasi terhadap tata cara pengajaran dan kehadiran pendidik dengan
menggunakan kuesioner kepada peserta didik.
Melakukan
evaluasi
terhadap
kemajuan
proses
belajar
peserta
didik
dan
kehadirannya.
Melakukan rapat evaluasi pelaksanaan pendidikan dengan seluruh divisi dan Staf
yang ada di Prodi.
I.Unit pelayanan dan pengabdian masyarakat
Memantau serta memonitor setiap kegiatan pelayanan medik yang dilakukan dalam
rangka pendidikan dan pembelajaran serta pengajaran sehingga sesuai dengan
standar pelayanan medik di RS dan sesuai dengan panduan praktek klinis yang ada
di RS agar keselamatan pasien / patient safety tetap terjaga.
Melaksanakan pengabdian pada masyarakat baik didalam maupun diluar RSUD Dr.
Wahidin Sudirohusodo
21
Melaksanakan pembinaan civitas akedemika
Mempersiapkan sarana penunjang untuk melaksanakan pendidikan, penelitian dan

J.Divisi Medik
Membantu KPS dan SPS untuk memberikan pendidikan dan pembelajaran kepada
peserta PPDS SP 1.
Memberikan saran kepada KPS mengenai rencana pengembangan pelayanan dan

pendidikan PPDS SP 1 di divisi masing-masing
Memberikan hasil evaluasi atau ujian di divisi masing-masing kepada KPS
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program Pendidikan, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu
memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta
mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan
manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk
mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas
kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.
Dalam
menjalankan
fungsi
kepemimpinan
dikenal
kepemimpinan
operasional,
kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan

dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program
Pendidikan. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit
dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan
menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Seorang Ketua Program Pendidikan (KPS) hendaknya memiliki kualifikasi yang baik dalam
hal tingkat pendidikan, kompetensi profesi Dokter Spesialis Ilmu Anestesi Dan Terapi Intensif
dan publikasi.
22
2.2.1Jelaskan tingkat pendidikan KPS Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Anestesi Dan Terapi
Intensif
Pendidikan yang ditempuh
Pendidikan dokter umum di Fakultas
No. Ijasah
20765-039-04/061-271-91
Kedokteran Universitas Hasanuddin

Pendidikan S3 di Graduate School of
Penetapan hasil penilaian ijazah pendidikan
Medical Sciences of Hiroshima University,
tinggi lulusan luar negeri
Hiroshima, Japan
Pendidikan Spesialis Ilmu Anestesi dan
0705/Kep.Dikti/IJLN/2005
93576-J04-P/5231-2-2005
Terapi Intensif di Fakultas Kedokteran

Universitas Hasanuddin
Memperoleh Konsultan Manajemen Nyeri
007/KOLEG.KMN/2010
(KMN) dari Kolegium Ilmu Anestesi dan

Reanimasi Indonesia (KARI)
Pendidikan Konsultan Neuroanestesi dan
???/UN6.C/TU/2013
Neuro Critical Care (KNA) di Fakultas

Kedokteran Universitas Padjajaran
23
2.2.2 Berikan pengalaman publikasi KPS Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Anestesi Dan Terapi Intensif
Tingkat1
No.
(1)
Judul
(2)
Perbandingan Efek Antara
Coloading Ringer Laktat
dan Coloading
Hydroxyethyl Starch 6%
Terhadap Perubahan
Hemodinamik Setelah
Anestesi Spinal Dosis
Rendah Pada Persalinan
Seksio Sesarea
Perbandingan Kadar
Laktat Antara PropofolFentanil dengan Isofluran
dengan Isofluran-Fentanil
Pada Oparasi Kraniotomi
Cedera Otak Sedang
Efektivitas Midazolam
Untuk Pencegahan Mual
Muntah Pascabedah Pada
Prosedur Laparaskopi
Penulis
(3)
Tahun
(4)
Pengaruh Premedikasi
Klonidin 1g/KgBB
(5)
Internasional
(6)
ditasi
(7)
La Ode Abdul
Syukur,
A. Husni Tanra,
Program Pascasarjana
2014
Syafruddin
Universitas
Hasanuddin
Gaus,
Harsakti Rasyid,
A. Husni Tanra,
Syafruddin
2014
Jurnal Ilmu Anestesi

Indonesia
Gaus
Jamiluddin,
Syafruddin
Gaus, Muh.
2014
Ramli Ahmad,
4
Nama Jurnal
Nasional Terakre-
Syafri K. Arif
Andi Muh
Fadrial,
Universitas
Hasanuddin
2013
Universitas
Nasional
Tidak
Terakreditasi
(8)
Intravena terhadap
Anestesi Umum Pada
Prosedur Laparaskopi
Syafruddin
Gaus, Muh.
Ramli Ahmad
Korelasi Skor SOFA
Ismawati Irwan,
Dengan Kadar Laktat
Syafruddin
Darah dan C-Reactive
5
Protein Pada Pasien
Gaus, Syafri K.
Sepsis Yang Dirawat di
Arif
ICU
Pengaruh Pemberian
Larutan Laktat Hipertonik
Isma Mulyani,
0,5 M 2,5 mLTerhadap
A. Husni Tanra,
Kadar C Reactive Protein
6
(CRP) Pada Pasien
Syafruddin
Cedera Otak Traumatik
Gaus
Yang Menjalani Prosedur
Kraniektomi
1
Beri tanda pada kolom yang sesuai
Hasanuddin
2013
Universitas
Hasanuddin
2013
Universitas
Hasanuddin
Hasil Publikasi Berupa Makalah/Poster

Tahun
2016
2016
Judul
Neuropathic pain and CRPS
Anesthesia for cerebral aneurysma
Penyelenggara
CPD Perdatin Pain Management
CPD Perdatin Neuro anesthesia
2.2.3Jelaskan pola kepemimpinan dalam PS Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Anestesi Dan
Terapi Intensif Spesialis.yang mencakup informasi tentang kepemimpinan operasional,
organisasi,dan publik.
(1) Kepemimpinan Operasional
Dalam proses operasional dan fungsional program pendidikan, seorang Ketua Departemen
Ilmu Anestesi mempunyai peranan dalam menyusun program kerja di Departemen Ilmu
Anestesi dibantu oleh KPS Pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran
Universitas Hasanuddin.
Dalam menjalankan kebijakan dan program kerja, Ketua Departemen mengusulkan
pengangkatan seorang calon KPS dan SPS secara berjenjang kepada Dekan dan
berkoordinasi dengan ketua departemen. Kemudian Rektor akan mengeluarkan Surat
Keputusan pengangkatan Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi.
KPS akan bertanggungjawab terhadap pelaksanaan program kerja serta kebijakan yang
telah ditetapkan, yaitu kepada Ketua Departemen Ilmu Anestesi dan Dekan FK UNHAS.
Sedangkan SPS bertanggungjawab untuk membantu KPS dalam menjalankan tugas dan
wewenang yang diemban.
Selain berkapasitas untuk memimpin operasional kegiatan pendidikan, KPS harus mampu
membentuk hubungan yang harmonis dengan pihak eksternal menyangkut kepentingan
pendidikan para peserta didiknya serta mampu menjembatani dan mengembangkan peran
serta setiap unit dalam Program Studi Pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin terhadap kepentingan publik atau masyarakat luas.
Untuk mencapai visi dan misi pendidikan yang ingin dicapai, yaitu kualitas pendidikan yang
bermutu, beretika dan bermoral serta terkemuka maka diperlukan suatu sistem
kepemimpinan yang tidak bersifat otoriter, disiplin, dan mampu untuk berkomunikasi baik,
sehingga tercipta koordinasi yang baik dengan setiap unit kerja di dalamnya, serta
mengevaluasi secara berkala rencana strategik yang dibuat dalam mencapai tujuan
pendidikan yang sesuai dengan visi, misi pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif.
Untuk mewujudkan komunikasi yang baik dan kepemimpinan yang tidak otoriter dengan
setiap unit organisasi, maka KPS bersama SPS secara berkala mengadakan pertemuan
koordinasi atau rapat pendidikan para staf dengan unit kerja yang ada di Program Studi
Pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin.
26
Turut hadir di dalam rapat terssebut, Ketua Departemen atau Sekretaris Departemen,
perwakilan setiap koordinator bidang yang ada di bagian Departemen. Dalam rapat tersebut
dibahas berbagai hal, antara lain :
1. Kendala / hambatan pelayanan teknis dan nonteknis serta permasalahan pendidikan
yang dihadapi oleh staf pengajar / PPDS di lapangan,
2. Perkembangan dan kemajuan pencapaian hasil pendidikan dan pengajaran,
3. Pelanggaran disiplin peserta didik, sosialiasi kebijakan baru.
4. Penyampaian aspirasi serta ide dari setiap unit kerja Program Studi Pendidikan Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan dan pengambangan pendidikan. misalnya
rencana pengadaan seminar dan workshop.
Komunikasi secara tidak langsung antara KPS-SPS dengan setiap unit kerja Prodi dapat
juga melalui bagian tata usaha pendidikan. Bagian tata usaha kependidikan akan
menghimpun setiap laporan kegiatan yang berasal dari unit kerja Program Studi Pendidikan
Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin dan dari
pihak eksternal.
Dengan masukan data-data kegiatan diatas, KPS dan SPS dapat membuat perencanaan
serta kebijakan teknis dalam menyelesaikan permasalahan yang ada. Hal ini untuk
mengembangkan dan mempertahankan kualitas serta mutu pendidikan. Beberapa contoh
diantaranya :
1. Pengaturan kapasitas serta daya tampung maksimal RS Pendidikan bagi PPDS
dengan bekerja sama dengan RS jejaring pendidikan dan menetapkan jumlah
maksimal calon PPDS yang dapat diterima.
2. Mengatur jadwal kegiatan rotasi dan stase setiap peserta PPDS
3. Perencanaan untuk meningkatkan kualifikasi tenaga pengajar melalui pendidikan
berkelanjutan, memberi masukan mengenai perekrutan tenaga staf, serta masukan
mengenai kebutuhan sarana dan fasilitas pendidikan,
4. Mempersiapkan akreditasi Program Studi Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif
oleh LAM-PTkes,dan sebagainya.
27
Kepemimpinan Prodi memastikan keteraturan, kelancaran serta kedisplinan dalam proses

pendidikan dan pembelajaran di RSUP Dr. Wahidin Sudirohusodo Makassar, RS Satelit dan
RS Afiliasi lainnya melalui berbagai kebijakan, hasil kesepakatan antara pihak Prodi dengan
pihak RS. Diantaranya mengenai :
1. Ketentuan mengenai jam kerja atau shift, pakaian kerja, perlengkapan identitas, serta
mewajibkan setiap PPDS mengurus kelengkapan administrasi seperti STR dan SIP.
2. Aturan dan sanksi mengenai morbiditas dan mortalitas (berkenaan dengan Patient
safety) serta aturan etika terhadap pasien, petugas medis dan terhadap Dosen
selama menjalani pendidikan di RSUP Dr. Wahidin Sudirohusodo Makassar, RS
Satelit dan RS Afiliasi.
3. Monitoring dan evaluasi serta supervisi peserta didik berupa kegiatan morning report
dan pembacaan lainnya.
4. Ketentuan Orientasi bagi peserta didik baru yang meliputi materi pendidikan Patient
Safety, PPRA, PPGD, serta Paket Orientasi Kebijakan di RSUP Dr. Wahidin
Sudirohusodo Makassar bekerja
5. Ketentuan mengenai Standar Pelayanan Medik di RS pendidikan.
(2) Kepemimpinan Organisasi
Di dalam Departemen Ilmu Anestesi, terdapat 4 bidang koordinator yaitu koordinator bidang
ilmu yang terdiri atas beberapa divisi, koordinator pelayanan dan jaminan mutu, koordinator
pendidikan dan latihan, serta koordinator penelitian dan publikasi ilmiah. Begitu pula dengan
Program Studi Pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas
Hasanuddin berada di bawah naungan Departemen Ilmu Anestesi. Sehingga KPS dan SPS
dalam melaksanakan tugasnya, bertanggungjawab sepenuhnya terhadap Ketua Departemen
Ilmu Anestesi. KPS berkerja sama dalam dengan ketiga koordinator bidang diatas untuk
memastikan pencapaian hasil pada ketiga aspek pendidikan terhadap semua peserta didik.
KPS bekerja sama dengan pihak Koordinator bidang Pendidikan, Pelayanan dan penelitian
dalam melaksanakan kegiatan pendidikan PPDS. Penempatan PPDS di setiap unit divisi
bidang ilmu dan instalasi RS memungkinkan semua PPDS mendapatkan pendidikan dan
pembelajaran dari para ahli / staf pengajar di RS. Sehingga setiap PPDS dapat mencapai
keterampilan klinik dan standar kompetensi yang diperlukan serta dapat melakukan
penelitian di RS. KPS, Koordinator pelayanan beserta dengan tim monitoring dan evaluasi
28
Prodi secara bersama-sama memonitor dan mengevaluasi hasil pelayanan medik dan
pelaksanaan peraturan selama proses pendidikan di RS pendidikan baik bagi PPDS dan staf
pengajar.
Setiap unit kerja dapat mengajukan proposal kegiatan untuk menerima anggaran pendidikan
kepada Ketua Departemen dengan sepengetahuan KPS. Kepemimpinan di eksternal
Organisasi KPS dan SPS selaku perwakilan Prodi Spesialis Ilmu Anestesi mempunyai
hubungan yang baik dengan organisasi Ikatan Dokter Indonesia (IDI), Kolegium Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensif (KATI) dan Persatuan Dokter anestesia dan Terapi Intensif
(PERDATIN). Selain sebagai anggota dari ketiga organisasi di atas, KPS mampu menjadi
penghubung bagi Prodi yang dipimpinnya dengan ketiga organisasi diatas. Terbukti dengan
berbagai hasil kerjasama yang ada selama ini antara Prodi dengan organisasi di atas.
Undangan dari berbagai disiplin bidang ilmu kepada KPS dan staf menyangkut kegiatan
ilmiah.
(3) Kepemimpinan Publik
Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran
Universitas Hasanuddin memiliki peran yang penting dan dipercaya oleh berbagai kalangan
masyarakat serta kalangan klinisi.
Hal ini membuat Prodi yang dipimpinnya menjadi salah satu Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif yang cukup kredibel. Antara lain :
Menjalin kerjasama yang baik dengan berbagai pihak, baik di lingkungan perguruan
tinggi, di luar perguruan tinggi, maupun RS Pendidikan, RS Satelit serta RS afiliasi.
Berbagai undangan kepada KPS serta anggota staf Prodi yang dipimpinnya menjadi
pembicara atau instruktur dalam berbagai workshop atau seminar di luar daerah baik
secara nasional dan internasional.
Aktif dalam berbagai kegiatan pengabdian masyarakat seperti kegiatan pelayanan

kesehatan, seminar awam, dan kegiatan lainnya.
KPS beserta jajaran staf yang dipimpinnya, telah dipercaya untuk membantu
kegiatan pelayanan Ilmu Anestesi di daerah-daerah yang belum memiliki dokter
spesialis Anestesi dengan menugaskan para peserta didiknya secara bergiliran dan
berkala ke daerah.
29
2.3
Sistem Pengelolaan.
Sistem
pengelolaan
fungsional
dan
operasional
program
Pendidikan
mencakup
perencanaan, pengorganisasian, penstafan, pengawasan, pengarahan, representasi, dan

penganggaran.
Jelaskan sistem pengelolaan program Pendidikan serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional diawali dengan kegiatan menyusun dan
menentukan target (visi dan misi yang tertera pada standar 1 diatas) yang ingin dicapai oleh
Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif. Hal ini selanjutnya menjadi dasar penyusunan
program kerja yang memuat rencana dan strategik pencapaian hasil yang harus bisa
dilaksanakan oleh setiap unit kerja.
Perencanaan
Sebelum perencanaan kegiatan pada tahun berikutnya disusun, KPS dibantu oleh
SPS melakukan kegiatan Evaluasi Diri terhadap pencapaian kinerja pendidikan di
Prodi. Kemudian dilakukan analisa data Evaluasi Diri secara SWOT.
Analisa ini diperlukan untuk meningkatkan hasil pencapaian kinerja pendidikan pada
periode berikutnya karena Analisa SWOT menjadi dasar bagi penyusunan program
kerja baru, strategi serta kebijakan baru.
Apabila program kerja serta rencana strategi (RENSTRA) baru telah tersusun, maka
KPS
dan
SPS
akan
mensosialisasikan
dan
menyusun
langkah-langkah
implementasi.
Pengorganisasian
KPS dibantu oleh SPS menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) dalam
mengimplementasikan Program kerja baru dengan :
1. Melakukan sosialisasi program kerja serta renstra baru melalui rapat kerja yang
30
dihadiri setiap pihak yang terkait dengan pendidikan.

2. Pembahasan mengenai tujuan serta sasaran yang ingin dicapai serta berbagai
kemungkinan kendala atau hambatan di lapangan.
3. Menyusun kebijakan teknis atau tata cara pelaksanaan program kerja.
4. Membentuk tim pelaksana program beserta uraian tugas setiap anggota.
5. Membahas peran dan tugas dari unit kerja lain (eksternal dan internal ) Prodi
terhadap program kerja ini.
Kepemimpinan
Sesuai dengan kesepakatan bersama, maka tim pelaksana program kerja akan
bertanggungjawab terhadap pemimpin utama pelaksana program yaitu KPS dan
SPS. KPS akan membuat beberapa aturan dan kebijakan teknis pelaksanaan
berdasarkan masukan dari Tim pelaksana di lapangan, dan koordinasi dengan unit
kerja eksternal lain, diantaranya ketiga bidang Koordinator Departemen, Divisi
bidang ilmu, Ketua instalasi, serta bidang ilmu lain.
Pelaksanaan program kerja oleh Tim pelaksana kegiatan didukung oleh unit tata
usaha dan bendahara Prodi, serta dievaluasi oleh unit monitoring.
Penstafan
Rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan ditetapkan dengan keputusan bersama

Direktur RSUP Dr Wahidin Sudirohusodo Makassar dan Dekan Fakultas Kedokteran
UNHAS. Jalur rekrutmen dapat digunakan dari PNS baik dari Departemen
Pendidikan Nasional atau Departemen Kesehatan, Pegawai Institusi Ilmu Anestesi
dan Terapi Intensif, Badan Hukum Milik Negara dan pegawai non pegawai negeri
sipil RSUP Dr Wahidin Sudirohusodo Makassar. Tim Rekrutmen Terpadu
Penerimaan Staf Medis dibentuk dengan surat keputusan bersama Direktur RSUP
Dr Wahidin Sudirohusodo Makassar dan Dekan FK UNHAS.
Pengawasan
Pengawasan pelaksanaan kegiatan dilakukan oleh KPS, Tim monitoring dan

Evaluasi dan dilaporkan kepada Ketua Departemen. Tim montoring dan evaluasi
31
dapat memberi masukan, saran bagi perbaikan dan terwujudnya program kerja.
Pengarahan
Representasi
Penganggaran
Penganggaran terkait dengan RKAT yang disusun oleh Program studi Ilmu Anestesi
dan Terapi Intensif antara lain diperuntukan dalam kegiatan:
Bidang Pendidikan: Penyusunan rencana anggaran dan program kegiatan tahunan

yang berbentuk pengiriman staf dan peserta didik dalam kegiatan berkelanjutan.
Bidang Penelitian: Penyusunan rencana dan program kegiatan tahunan yang

berbentuk penelitian yang berkelanjutan.
Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat: Penyusunan rencana dan program

kegiatan tahunan yang berbentuk pengiriman staf dan peserta didik pada kegiatan
bakti sosial kedaerah, ketempat terjadinya bencana maupun memberikan pelatihan
kegawat daruratan untuk awam Maupun anak sekolah.
Peningkatan fasilitas Sarana dan Prasarana: pembelian buku, kebutuhan lab skill,
IT.
2.4 Penjaminan Mutu.

Jelaskan pelaksanaan penjaminan mutu pada program Pendidikan, yang mencakup
ketersediaan dokumen.
1. Keberadaan kebijakan penjaminan mutu
Kebijakan Penjaminan mutu merupakan salah satu upaya dalam pengendalian mutu hasil
keluaran dari hasil kegiatan pengelolaan sumber daya yang ada oleh tata pamong
pendidikan. Dengan membandingkan hasil keluaran kegiatan dengan standar yang
ditetapkan maka setiap institusi akan mendapatkan informasi berupa tingkat pencapaian
hasil. Dengan mengetahui hasil yang dicapai, maka suatu organisasi akan mencoba untuk
32
mencari dimana letak kesalahan kegagalan dari pada rencana atau strategi yang diterapkan.
Upaya ini disebut juga upaya evaluasi diri.
Setelah malakukan upaya evaluasi ini, Program Pendidikan akan selalu mencari jalan keluar
terbaik untuk mencapai hasil yang sesuai standar sehingga upaya penjaminan mutu pada
suatu Program studi dapat terus berlangsung. Kegiatan Evaluasi-diri / Analisa SWOT ini
berkenaan dengan aspek kekuatan, kelemahan, peluang, kendala/ancaman.
2. Sistem dokumentasi antara lain:
Prodi Ilmu Anestesi telah mempunyai menyusun dan menerbitkan beberapa buku :
1. Buku Standar Nasional Pendidikan
2. Buku panduan pendidikan FK Universitas Hasanuddin
3. Buku Kurikulum pendidikan Prodi Ilmu Anestesi dan Reanimasi
4. Buku Renstra
5. Buku Pedoman evaluasi dan penilaian
6. Buku Alumni
7. Buku Tata Tertib Pendidikan Dokter Spesialis Anestesi dan Terapi Intensif
8. Buku Panduan Penelitian dan Penulisan Karya Ilmiah
9. Buku Ajar Divisi ( Buku Kumpulan penelitian, Neuroanestesia Klinik, pengelolaan Luka
bakar, buku interventional pain management)
10. Log Book Staf dan PPDS
11. Buku Standar Pelayanan Medik
12. SOP
3. Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan
Tindak lanjut mengenai hasil evaluasi kinerja operasional pendidikan dan pengajaran akan
disosialisasikan kepada seluruh unit kerja Prodi, para peserta didik serta semua pihak
terkait. Sehingga dapat disusun program kerja serta rencana-strategi dalam usaha
33
memperbaiki dan mencapai hasil terbaik dalam poin kinerja yang belum tercapai.
Analisis SWOT dilakukan secara berkala berdasarkan evaluasi diri dari semua kegiatan
program studi dan selanjutnya program kerja baru serta rencana strategi yang baru akan
disusun.
4. Akreditasi program studi
Untuk melihat apakah program kerja pendidikan Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif dilakukan
sudah sesuai visi, misi, dan tujuan prodi serta dilaksanakan berdasarkan standar nasional
pendidikan tinggi dokter spesialis. Menilai bagaimanakah hasil pencapaian pembelajaran
progam pendidikan didalam memenuhi target pencapaian sesuai visi, misi dan tujuan
pendidikan yang dituangkan dalam rencana strategiknya, maka dilakukan penilaian atau
evaluasi hasil kerja prodi oleh Tim Akreditasi ekternal secara berkala. Pelaksanaan akreditasi
merujuk kepada Standar nasional Pendidikan Spesialis dan Standar Nasional Peguruan
Tinggi yang dilaksanakan oleh Lembaga Mandiri Perguruan Tinggi Kesehatan (LAM-PTKes)
2.5 Umpan Balik.

Apakah program Pendidikan telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran berdasar
umpan balik dari dosen, peserta didik, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif telah melakukan kajian tentang proses
pendidikan melalui umpan balik dari dosen, perserta didik, alumni dan pengguna lulusan
mengenai harapan dan persepsi mereka. Isi umpan balik diperoleh melalui kuesioner yang
disebarkan kepada 25 dosen, 88 mahasiswa, 135 alumni dan 10 pengguna lulusan secara
berkala satu tahun sekali. Umpan balik dari dosen juga diperoleh melalui rapat program studi
yang dilaksanakan setiap satu minggu sekali. Hasil dari umpan balik selanjutnya
ditindaklanjuti dengan berbagai kebijakan, kegiatan maupun program yang relevan. Berikut
hasil dari umpan balik yang telah diberikan.
Umpan Balik dari

(1)
Dosen
Isi Umpan Balik

(2)
Peningkatan dan perbaikan
Tindak Lanjut
(3)
Melakukan
penambahan
fasilitas perkuliahan
perbaikan fasilitas perkuliahan
dan
34
Materi ajar yang harus selalu di
Mengevaluasi kurikulum dan materi
up date oleh dosen pengampu
ajar dengan memperhatikan kebutuhan
bersama tim dosen
dan manfaat.
Meningkatkan
kualitas
proses
Meningkatkan motivasi
pembelajaran
menggunakan
variasi
mahasiswa dalam proses
media dan metode pembelajaran serta
pembelajaran
memberikan insentif bagi dosen untuk
Ketertiban administrasi
melakukan penelitian
Secara
bertahap
akademik dan administrasi non
penyempurnaan administrasi akademik
akademik
dan administrasi non akademik

Melaksanakan rapat koordinasi seluruh
Komunikasi dan kordinasi

pimpinan, staf dosen dan staf
administrasi IPDS
Peserta didik
dosen
IPDS
melibatkan
sebulan
staf
dilakukan
sekali
dosen
dan
yang
staf
Peningkatan dan perbaikan
administrasi
Melakukan penambahan dan perbaikan
fasilitas perkuliahan teori
fasilitas perkuliahan sesuai prosedur
maupun praktek
yang ditetapkan universitas

Mendatangkan dosen tamu
Peningkatan wawasan dan

materi perkuliahan
dan tenaga ahli, terutama

praktisi dalam bidang anestesi
melalui kuliah umum, seminar
Kinerja dosen dalam
maupun workshop.
Penyebaran angket untuk
penyelenggaraan proses
mengevaluasi kinerja dosen
perkuliahan (persiapan,
pelaksanaan dan evaluasi
Memberikan hasil angket kepada
tengah serta akhir semester)
dosen yang bersangkutan untuk

memperbaiki kinerjanya
35
Berkoordinasi
dengan
lembaga
kemahasiswaan, dosen pembimbing

akademik
Berkoordinasi dengan pejabat pembina
Keleluasaan dalam kegiatan
kemahasiswaan ditingkat fakultas dan
kemahasiswaan
unversitas
Memberikan
dukungan
moril
dan
materil dalam kegiatan kemahasiswaan

baik yang bersifat internal maupun
eksternal.
Melakukan koordinasi dengan pihak
Peningkatan fasilitas
pengelola fasilitas di tingkat universitas
kegiatan kemahasiswaan
dan fakultas untuk dimanfaatkan

dalam kegiatan kemahasiswaan.
Penyebaran angket kepada alumni
Pengembangan kurikulum
dan materi pembelajaran
berkaitan dengan kurikulum dan materi

pembelajaran kemudian dilakukan
evaluasi berdasarkan masukan dari
alumni.
Melakukan kegiatan pameran, seminar,
pelatihan
dan
workshop
yang
melibatkan alumni sebagai peserta

maupun pemateri.
Alumni
Peningkatan (upgrading)
kompetensi lulusan (alumni)
Kesempatan melanjutkan studi bagi

lulusan (melanjutkan Sp2)
Tracer study pada pengguna lulusan
untuk mengetahui kompetensi lulusan
di lapangan pekerjaan sebagai bahan
evaluasi perkuliahan
Meningkatkan dialog dan komunikasi
Pengguna lulusan
Kepuasan terhadap kinerja dan dengan
pengguna
kompetensi lulusan
sakit)
rumah
lulusan
(direktur
berkenaan
dengan
kualitas lulusan
36
2.6 Keberlanjutan.
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan program Pendidikan ini, khususnya dalam hal
berikut.
a. Upaya peningkatan mutu manajemen
Koordinasi dan pembagian tanggungjawab kegiatan antar pimpian, staf dosen dan
tenaga administrasi IPDS Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran
Universitas Hasanuddin
Peningkatan pelayanan akademik dan administrasi bagi mahasiswa dan dosen
Peningkatan kompetensi dosen melalui studi lanjut bagi staf dosen
Evaluasi berkala terhadap kinerja staf dalam proses pendidikan terhadap peserta
PPDS
Evaluasi beban kerja setiap staf untuk memperhitungkan perekrutan staf baru
Memberikan kesempatan kepada staf untuk melanjutkan pendidikan
Memberikan kesempatan dan memfasilitasi kepada staf untuk melakukan penelitian
b. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan
Menyediakan pelatihan bagi lulusan baru
Memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pembaharuan metode

dan media pembelajaran
Upgrading materi pembelajaran dan sumber-sumber belajar baik cetak maupun

elektronik
Layanan informasi kepada alumni (lulusan) dalam hal pengembangan materi, metode
dan media pembelajaran Ilmu Anestesi
Meningkatkan kualitas dosen melalui kegiatan penelitian, penulisan jurnal, seminar dan
sebagainya
c. Upaya untuk melaksanakan dan meningkatkan hasil kerjasama kemitraan (termasuk

dengan rumah sakit pendidikan atau sarana pelayanan kesehatan):
Memperluas jejaring kemitraan dengan berbagai instansi pemerintah maupun swasta di
37
dalam maupun luar negeri

Kerjasama dengan pemerintah daerah dalam hal peningkatan kompetensi
d. Upaya dan prestasi memperoleh pendanaan
Pihak Universitas Hasanuddin dan Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin telah

mempunyai dana dalam upaya meningkatkan mutu staf dan pendidikan fakultas. Dalam
hal ini pihak Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas
Hasanuddin melalui Unit pendidikan dan penelitian telah mengajukan proposal
proposal kegiatan ilmiah dan penelitian dalam masalah pendanaan. (depkes)
Pihak Fakultas Kedokteran Univesitas Hasanuddin berkerja sama dengan Kementerian

Kesehatan
Republik
Indonesia
dalam
pendanaan
mengikuti
kegiatan
ilmiah,
symposium, workshop serta penelitian bagi peserta tugas belajar
e. Upaya peningkatan minat
Membuat brosur tentang PPDS dan penyebaran informasi melalui media cetak dan
media elektronik
Melaksanakan kegiatan simposium dan workshop untuk dokter umum
Mendapatkan informasi melalui website ataupun media sosial
Melakukan kerjasama dengan luar negeri
Memfasilitasi peserta didik dan tenaga pendidik dalam mengembangkan minat dan
bakat
STANDAR 3
PESERTA DIDIK DAN LULUSAN
38
3.1 Sistem Rekrutmen Peserta Didik Baru.

Sistem rekrutmen peserta didik baru mencakup: kebijakan rekrutmen calon peserta didik
baru, kriteria seleksi peserta didik baru, sistem pengambilan keputusan, dan prosedur
penerimaan peserta didik baru.
Jelaskan sistem rekrutmen peserta didik baru yang diterapkan pada program Pendidikan ini,
termasuk dokumentasi dan konsistensi pelaksanaannya.
Sistem
rekrutmen
dilaksanakan
berdasarkan
peraturan
akademik
Universitas
Hasanuddin (2011) dan berdasarkan standar kolegium pendidikan Ilmu Anestesi dan
reanimasi (2008):
Alur Pengambilan Keputusan Penerimaan Calon Peserta Didik sebagai berikut :
Calon peserta Program PPDS melakukan pendaftaran dan pengambilan formulir di
TKP- PPDS Fakultas Kedokteran Unhas, calon peserta harus melengkapai kelengkapan
administrasi berupa :
1. Surat permohonan calon peserta PPDS harus di setujui oleh kepala dinas kesehatan
setempat atau pimpinan TNI/Polri apabila calon berstatus PNS atau TNI/Polri
2. Fotocopy Ijazah dokter dan transkrip nilai akademik SI dan profesiyang di legalisir
oleh fakultas asal
3. Surat keputusan pengangkatan sebagai PNS atau TNI/Polri
4. Surat rekomendasi dari instansi masing-masing dan suami/ istri bagi calon yang
sudah berkeluarga
5. Foto Copy makalah atau penelitian yang pernah dibuat dan disahkan oleh atasan
6. Foto copy sertifikat symposium
7. Surat pernyataan kesanggupan menanggung seluruh biaya pendidikan (spp, biaya
buku, penelitian, ujian, dan lain-lain)
8. Pas foto berwarna terbaru ukuran 4 x 6 cm sebanyak 6 lembar
9. Surat pernyataan kesanggupan mentaati peraturan akademik yang berlaku dan
bersedia menerima sanksi bila melanggar
10. Mengisi surat lamaran PPDS dan mengiriman kepada Dekan FKUnhas cq. TKPPDS FK Unhas Lantai 1 Jl. Perintis Kemerdekaan KM 11 Kampus Unhas
Tamalanrea, Makassar, Kode Pos 90245. Telp:(0411)5077912 Fax:(0411)586297
39
Selain itu peserta harus memenuhi persyaratan administrasi diantaranya:

1. Dokter dengan ijazah dokter yang diakui pemerintah
2. STR (Surat tanda Registrasi) dan atau sertifikat kompetensi
3. Persyaratan umur saat mulai pendidikan dokter spesialis mengacu pada aturan
kolegium masing-masing program studi (SK Rektor No. 3336/H4/DD36 18 Mei 2011)
4. Lama studi kedokteran umum maksimal 10 tahun (SK Rektor No. 3336/H4/DD36 18
Mei 2011)
5. Hasil psikotest mampu mengikuti pendidikan dokter spesialis
Serta memenuhi persyaratan akademik :
1. Indeks Prestasi Kumulatif (Pendidikan S.Ked dan dokter) > 2,75 yang ditetapkan
melalui SK Rektor No. 3336/H4/DD36 18 Mei 2011.
2. Nilai TOEFL mengacu pada masing-masing kolegium program studi.
3. Ujian TOEFL dan Bahasa Indonesia dilaksanakan serentak di FK UNHAS.
Setelah calon peserta Program PPDS mengembalikan formulir serta berkas yang sesuai
dengan kelengkapan administrasi, dan memenuhi persyaratan administrasi serta
persyaratan akademik, maka calon peserta Program PPDS diberikan surat pengantar
untuk melakukan pemeriksaan kesehatan di Poliklinik rawat jalan PCC RSUP. Dr.
Wahidin Sudirohusodo dan tes psikotes ( MMPI ) yang dilaksanakan di Lantai 5 RSP.
Unhas Gedung A, di Bagian Ilmu Kedokteran Jiwa FK Unhas.
Setelah pemeriksaan kesehatan dan psikotes (MMPI) maka akan dilakukan rapat
seleksi berkas di tingkat TKP-PPDS Fakultas Kedokteran Unhas dengan seleksi
administrasi. Selanjutnya akan dilakukan pengumuman hasil seleksi berkas.
Bagi peserta yang dinyatakan lulus seleksi berkas selanjutnya akan melakukan seleksi
akademik berupa Tes Ujian tulis untuk menilai kemampuan kognitif dan kemampuan
penalaran dari calon dengan cara multiple choice question (MCQ), short answer
question atau simulasi kasus. Materi yang diujikan sesuai ketentuan masing-masing
kolegium program studi, Ujian wawancara yang dilakukan oleh pengelola PPDS masingmasing Program Studi di Kantor Program Studi masing-masing, Ujian TOEFL, Ujian
Bahasa Indonesia.
Selanjutnya akan dilakukan rapat tim seleksi di tingkat program studi untuk membahas
penentuan jumlah peserta didik yang akan diterima berdasarkan :
40
1. Jumlah peserta yang diterima ditentukan oleh formasi yang tersedia pda msaingmasing program studi
2. Dilakukan pembobotan terhadap hasil tes tulis, wawancara, psikologi, TOEFL,
Bahasa Indonesia termasuk beberapa aspek lain yang ditetapkan oleh Kolegium.
Hasil dianalisis dan diranking oleh tim pengelola dan diputuskan melalui rapat staf
3. Hasil rapat staf ditandatangani oleh Bagian dan Ketua Program, dan hasil rapat staf
dilaporkan ke FK-Unhas untuk selanjutnya diusulkan dalam rapat TK-PPDS
4. Surat pemberitahuan hasil seleksi calon peserta PPDS disampaikan oleh Fakultas cq
TKP-PPDS kepada semua peserta, baik yang diterima maupun yang tidak diterima.
Pengumuman
kelulusan
akan
diumumkan
secara
resmi
di
Website
www.med.unhas.ac.id/ppds sesuai jadwal yang sudah ditentukan sebelumnya.
Alur Pengambilan Keputusan Penerimaan Calon Peserta Didik:

41
TK-PPDS
FK Unhas
Program
Studi
TK-PPDS
FK Unhas
Tabel Pembobotan Komponen yang dinilai

42
No
Komponen
1
Lama Pendidikan S1
Indeks
Kumulatif
Pengalaman Kerja dan

Karya Ilmiah yang
berkaitan
dengan
bidang Ilmu Anestesi /
Critical care
Sertifikat pelatihan :
PTC, ATLS, ACLS,
GELS, FCCS
Nilai Ujian Tulis Teori
Hasil wawancara
Bahasa
Inggris
(TOEFL)
Bahasa Indonesia
Psikotes
Prestasi
10
11
Motivasi asal
Tempat tugas PTT
Klasifikasi
Tepat waktu (6 thn)
Tepat waktu (6 thn) + 1 thn
Lebih dari 7 thn
Lebih dari 3,5
Lebih dari 3 3,5
Lebih dari 2,75 3
Lebih dari 2,5 2,75
Kurang dari 2,5
Pengalaman kerja
Karya ilmiah
Karya ilmiah populer
Tidak ada semua
Lebih dari 3
Sama dengan 1- 3
Tidak ada
Lebih dari 80
Lebih dari 75 - 80
Lebih dari 70 - 75
Lebih dari 60 70
Kurang dari 60
Sangat disarankan
Disarankan
Tidak disarankan
Ditolak
Lebih dari 500 - 550
Lebih dari 450 - 500
Kurang dari 450
Lebih dari 80 - 100
Lebih dari 60 - 80
Kurang dari 60
Sangat mampu melanjutkan
pendidikan
Mampu
melanjutkan
pendidikan
Cukup mampu melanjutkan
pendidikan
Kurang mampu melanjutkan
pendidikan
Tidak mampu melanjutkan
pendidikan
PNS, TNI/POLRI, Utusan
daerah
Pasca PTT
Badan swasta
Swasta perorangan
Sangat terpencil
Terpencil
Kota besar
Belum pernah bertugas
Skor
3
2
1
Bobot
10
5
4
3
2
1
10
3
2
1
0
10
2
1
0
4
3
2
1
0
10
3
2
1
0
20
3
2
1
10
3
2
1
10
10
Nilai
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
Asal
Universitas
/
3
5
Univ. / Per. Tinggi Negeri
Perguruan tinggi
2
Univ. / Per. Tinggi Swasta

Borang Program Studi Dokter Spesialis
Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS 2016
terakreditasi
1
Univ. / Per. Tinggi Swasta

tidak terakreditasi
13 Nilai Anestesi Klinik
3
5
Nilai A
2
Nilai B
1
Nilai C
12
43
Catatan : Skor tertinggi paling atas, kebawah menurun. Bobot dapat berubah sesuai
kebijakan Program Studi.
1. Pada wawancara dapat dinilai :
a. Penampilan/ perilaku profesional
b. Penggalian motivasi dan dukungan keluarga
c. Kemampuan komunikasi (berdiskusi, berbahasa Indonesia).
d. Kemajuan dan upaya mengembangkan ilmu.
Hasil penilaian dirapatkan oleh tim rekrutmen pengelola Program Studi masingmasing. Untuk pertimbangan terakhir menentukan jumlah dan calon peserta yang
diterima. Baik yang diterima maupun yang tidak diterima dilaporkan ke TKPPPDS, Dekan dan Rektor dengan tembusan ke Kolegiumyg bersangkutan
Jumlah peserta PPDS yang diterima setiap semester berdasarkan rumus (Jumlah
staf x 2/ lama studi (semester)
3.2 Profil Peserta didik dan Lulusan.
3.2.1 Tuliskan data seluruh peserta didik dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format
tabel berikut.
Tahun
Akademik
Daya
Tampung
(1)
S-5
S-4
S-3
S-2
S-1
SS
Jumlah
(2)
63
63
63
75
75
Jumlah Calon Peserta

didik
Ikut
Seleksi(1)
(3)
35
21
13
14
11
13
(a)= 116
Lulus
Seleksi
(4)
10
10
7
7
7
6
(b)= 49
Jumlah Peserta didik

Baru
Jumlah Total Peserta

didik
(5)
10
10
7
7
7
6
(c)= 49
(6)
89
83
88
95
90
85
(d)= 546
Catatan:
SS: Semester akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Diisi dengan jumlah keseluruhan peserta didik yang ikut seleksi dari berbagai jenis
seleksi.
3.2.1.1 Rasio calon peserta didik yang ikut seleksi : lulus seleksi.
Jumlah kolom 3
Rasio = Jumlah kolom 4

Rasio = 116 / 49 = 2.36
3.2.1.2 Rasio peserta didik baru : total peserta didik
TMB
T
RM = M
RM = total peserta didik baru (a+b) / total peserta didik (c+d)
44
= (116 + 49) / (49 + 546)

= 165 / 595
= 0.27
3.2.2 Tuliskan data seluruh lulusan dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel
berikut.
Jumlah Lulusan dengan IPK :
Tahun
Jumlah Lulusan
Akademik
2.75-3.49
3.50-3.74
3.75
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
2013/2014
17
15
2
2014/2015
11
11
2015/2016
10
5
5
Jumlah
NA=5
NB=31
NC=2
Catatan: Kolom (1) sampai TS- ?
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
3.2.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi peserta didik dalam tiga tahun terakhir di
bidang akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah).
Nama peserta didik,
Tingkat (Lokal,
No.
Kegiatan dan Waktu
Wilayah, Nasional,
Prestasi yang Dicapai
Penyelenggaraan
atau Internasional)
(1)
(2)
(3)
(4)
dr. Hanna,
Juara
III
Poster
1.
ASNACC, Denpasar, 22-23
Internasional
Presentation
Februari 2013
dr.
Veronika
Susanty
Juara I Free Paper Oral
Siampa,
Presentation
2.
ISICM
Bandung,
13-14
Nasional
September 2014
3.
4.
5.
6.
dr. Arifuddin Side,

KONAS
X
PERDATIN
Semarang, 28-31 Agustus
2013
dr. Nursusiawanty,
PIB PERDATIN Makassar,
22- 23 Oktober 2014
dr. Ivan,
PIB PERDATIN Makassar,
22-23 Oktober 2014
dr. Ahmad Safari,
KPPIA Denpasar, 10-13 Juni
2015
dr. Nur Asdarina,
2015
dr. Firmansyah,
2015
dr. Sitti Salma,
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Juara I Poster Kategori

Penelitian
Juara II Paper Oral

Presentation
Kategori
Penelitian
Juara I Paper Oral
Presentation
Kategori
Penelitian
Juara
I
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara I Paper Oral

7.
Nasional
Presentation
Kategori
Penelitian
Juara II Paper Oral
8.
Nasional
Presentation
Kategori
Penelitian
9.
Nasional
Juara
III
E-Poster
45
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

2015
dr. Rezkita Dwi Oktawati,
2015
dr. Iwan Setiawan, KPPIA
Denpasar, 10-13 Juni 2015
dr. Dahlan, 4th Annual
Symposium on Anesthesia
Complication,
Yogyakarta,
13-16 Januari 2016
dr. Kartika Handayani, 4th
Annual
Symposium
on
Anesthesia
Complication,
Yogyakarta, 13-16 Januari
2016
dr. Bayu Hidaya Budiman,
13th INA-SNACC, 5th Joint
Symposium
NACC
Indonesia - Singapore
dr. Gusti Andhika, Meet The
Experts Solo, Surakarta, 5-7
Mei 2016
dr.Aras Arthur Thana
Pamangin, KONAS
PERDATIN ke XI,
Palembang, 02-07 Agustus
2016
dr. Andi Bau Sumange
Rukka, KONAS PERDATIN
ke XI, Palembang, 02-07
Agustus 2016
dr. Sitti Ziarah, KONAS
PERDATIN
ke
XI,
2016
dr. M.
Iswan
Wahab,
KONAS PERDATIN ke XI,
2016
Kategori Penelitian
Nasional
Nasional
Nasional
Juara
IV
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara
II
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara
I
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara
II
E-Poster
Kategori Penelitian
Nasional
Internasional
Nasional
Juara
1
E-Poster
Kategori Laporan Kasus
Juara
1
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara
1
E-Poster
Kategori Penelitian
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Juara
2
E-Poster
Kategori Penelitian
Juara
3
E-Poster
Kategori penelitian
Juara harapan 5 EPoster

Kategori
Penelitian
46
3.2.4 Kohort Peserta didik

Tuliskan data jumlah peserta didik14 semester terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Tahun
Masuk
(1)
S-14
S-13
S-12
S-11
S-10
S-09
S-08
S-07
S-06
S-05
S-04
S-03
S-02
S-01
S
S14
(2)
(a)=
17
S13
(3)
10
9
S12
(4)
S11
(5)
10
10
9
10
9
10
6
Jumlah Peserta didik per Angkatan pada Tahun *

SS-9
S-8
SS-7
S-6
S-4
S-3
10
5
(6)
(7)
(8)
(9)
(10) (1
(12) (13)
1)
10
10
10
10
10
10
4
4
9
10
6
6
9
10
6
6
5
9
10
6
6
5
5
9
10
6
6
5
5
(d)8
9
10
6
6
5
5
8
7
9
10
6
6
5
5
8
6
10
9
10
6
6
5
5
8
6
10
10
8
10
6
6
5
5
8
6
10
10
7
Jumlah Lulusan s.d. Semester

S-2
S-1
(14)
(15)
(16)
(17)
(b)=
(c)=10
8
6
6
5
5
8
6
10
10
7
7
7
2
3
4
6
5
5
(e)8
6
10
10
7
7
7
5
7
7
2
(f)
4
5
8
6
6
5
5
8
6
10
10
7
7
Tidak
memasukkan peserta didik transfer.

Catatan : huruf-huruf(d), (e), dan (f), sesuai dengan lama Pendidikan pada kolegium masing-masing.
Contoh di atas adalah untuk program dengan lama Pendidikan 8 semester (S-7)
47
3.2.5 Hasil Ujian Peserta didik

Hasil ujian nasional oleh Kolegium dalam tiga tahun terakhir.
Jumlah Peserta
No.
(1)
Tahun
(2)
TS-2
TS-1
TS
Total
Selain
First
Taker
(4)
First
Taker
(3)
First Taker
yang lulus
Jumla
h
(5)
17
17
11
11
10
10
a = 38
Nilai Ratarata Ujian

Nasional
Jumlah Peserta
yang Nilai Ujian
di Atas Rata-rata
Nasional
(6)
(7)
(8)
100
%
100
%
100
%
83,67
81,02
83,35
b = 38
3.3 Layanan kepada Peserta didik.

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada peserta didik PS.
No
.
(1)
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan

Hasilnya
(3)
Jenis Pelayanan kepada Peserta didik

(2)
Bimbingan dan konseling
Pembinaan soft skills
1. Bimbingan khusus kepada peserta

didik yang mempunyai
permasalahan selama pendidikan
seperti masalah keluarga.
2. Refleksi Kasus
3. Morning session (Tutorial Klinik)
4. Bed site teaching
5. Kuliah
6. Pembacaan tugas ilmiah
7. Bimbingan metodologi penelitian
dan statistik
8. Pengayaan
1.
2.
3.
4.
5.
Bulu tangkis
Mob dance
Family gathering
Futsal
Anesthesia Run
48
3.4
Partisipasi Alumni
Jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari alumni untuk kemajuan program Pendidikan dalam
hal : (1) sumbangan fasilitas, (2) keterlibatan dalam kegiatan akademik dan nonakademik,
(3) pengembangan Pendidikan Afiliasi dan Satelit, dan (4) penyediaan fasilitas.
1. Sumbangan fasilitas : Textbook , AC, TV, Loker
2. Keterlibatan dalam kegiatan akademik dan nonakademik
a. Akademik
Menjadi Pengajar sebagai dosen tetap dan dosen luar biasa :
1. Dr. dr.Syafri K.Arif, Sp.An, KIC - KAKV
2. dr. Syafruddin Gaus,Ph.D, Sp.An, KMN - KNA
3. Dr. dr. Syamsul Hilal Salam, Sp.An
4. Dr. dr. Hisbullah, Sp.An, KIC - KAKV
5. Dr. dr. A. Salahuddin, Sp.An
6. dr. A. Alamsyah A.A Husain, Sp.An
7. Dr. dr. A. Muh. Takdir Musba, Sp.An-KMN
8. dr. Ratnawati, Sp.An
9. dr. M. Faisal Muchtar, Sp.An-KIC
10. dr. H. Zulkarnaen, Sp.An
11. dr. Fransiscus J. Manibuy, Sp.An-KIC
12. dr. Muh. Rum, M.Kes, Sp.An
13. dr. Haizah Nurdin, M.Kes, Sp.An- KIC
14. dr. Nur Surya Wirawan, M.Kes, Sp.An- KMN
15. dr. Madonna Datu, Sp.An
16. dr. Ari Santri Palinrungi, M.Kes, Sp.An
17. dr. A. Adil, M.Kes, Sp.An
18. dr. Alamsyah Irwan, M.Kes, Sp.An
19. dr. Dian Wirdiana, M.Kes, SpAn
20. dr. Widodo, SpAn-KIC
b. Non Akademik :
1. Bakti Sosial (Operasi Bibir Sumbing)
2. Temu Alumni
49
3. Pengembangan Pendidikan Afiliasi dan Satelit

a. Pendidikan afiliasi
No
1
RS Afiliasi
RS Inco PT Vale
Alumni Penanggung jawab

Dr. H. Zulkarnaen, Sp. AN
Sorowako, Sulawesi
Selatan
Rs. Chasan
Dr. Juwita, Sp.An
Boesoerie, Ternate,
Maluku utara
RS. Fatmawati,
dr. Takwa, Sp.An
jakarta
b. Pendidikan satelit
No
1
2
3
4
RS Satelit
RS Ibnu Sina
RSAD
Pelamonia
RSUD Labuang
Baji
RSUD Sayang
Rakyat
RS Siloam
RS Fatimah
Rs. Universitas
Hasanuddin
Rs. Akademis
Rs. Mitra
Husada
10
Rs. Khadijah 1
11
RSI. Faisal
Alumni Penanggung jawab

Keterangan
dr.
Fendy
Dwimartyono,
M.Kes, SpAn ; dr. Faisal
Sommeng, Sp.An
dr. Dian Wirdiana, M.Kes,
SpAn
dr. Alamsyah Irwan, M.Kes,
SpAn
dr. Sulaemang, SpAn
Kerjasama
berakhir
pada tahun 2015
dr. Widodo, SpAn-KIC, dr. A.
Irmalasari, SpAn-KMN, dr.
Charles Wijaya Tan, SpAn
Dr. Ratnawati, Sp.An
dr. Nur Surya Wirawan,
M.Kes, Sp.An-KMN, dr. Andi
Adil, M.Kes, Sp.An, dr. Haizah
Nurdin, SpAn-KIC
dr. Faisal Muchtar, Sp.An-KIC,
Dr. dr. A. Muh. Takdir
Musba,Sp.An-KMN,
dr. Syafruddin Gaus, Ph.D,
Sp.An-KMN-KNA
dr. A. Indra Gunawan, Sp.An
dr. Ari Santri Palinrungi, Sp.An
Dr. dr. A. Muh. Takdir Musba,
Sp.An-KMN
Sp.An-KMN-KNA
Dr. dr. Andi Salahuddin, Sp.An
50
dr. Muhammad Rum, Sp.An,

M.Kes
12
RS. Labuang
baji
13
Rs. Stella Maris
14
Rs,
Bhayangkara
15
RSUD Haji
16
Rs. Hikmah

M.Kes
Dr. Alamsyah Irwan, Sp.An.
Dr. Madonna D, Sp. An
Dr. dr. Alamsyah A. A. Husain,
Sp.An
Sp.An-KMN-KNA
M.Kes
dr. Ratnawati, Sp.An
4. Penyediaan Fasilitas
a. Ruangan kuliah untuk residen di Aula RS Ibnu Sina Lt.2, setiap hari sabtu
oleh dr. Fendy Dwimartiono, MKes, Sp.An
b. Ruangan pembacaan ilmiah untuk residen di Aula RS Grestelina Lt.2,
setiap hari Jumat Malam oleh dr. Fransiscus J. Manibuy, Sp.An-KIC
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
51
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program
pendidikan. Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan konsistensi pelaksanaannya.
Mengacu pada :
a. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen
b. Mengikuti sistem penerimaan terpadu dari Fakultas Kedokteran Unhas dan RSUP dr.
Wahidin Sudirohusodo Makassar.
c. Kebijakan Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif, dan Manajemen Nyeri yang
tertuang pada RENSTRA Program Studi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif.
Mengoptimalkan jumlah staf pengajar dan meningkatkan kualitas staf pengajar yang
ada dengan mengikutsertakan staf pengajar pada program pendidikan strata yang
lebih tinggi dan subspesialisasi yang diminati.
1. Sistem seleksi/perekrutan
Pelaksanaan Program
Dilaksanakan sesuai dengan Prosedur Rekruitmen Calon Staf Departemen Ilmu
Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri FK UnhasRSUP dr. Wahidin
Sudirohusodo Makassar. Pola rekrutmen dikembangkan sesuai dengan rasio dosen
mahasiswa.
a) Calon staf pengajar mengajukan surat permohonan kepada Ketua Departemen
Ilmu Anestesi, Terapi Intensif, dan Manajemen Nyeri.
b) Calon staf pengajar menandatangani surat pernyataan persetujuan/persyaratan
yang diajukan oleh Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif, dan Manajemen
Nyeri disertai pengisian formulir pendaftaran.
c) Calon staf pengajar mengikuti tes wawancara. Calon staf dosen diwawancarai
oleh dewan pembina program studi.
d) Calon staf selanjutnya diusulkan/direkomendasikan
dalam
Rapat
Pleno
Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif, dan Manajemen Nyeri.

e) Pelaksanaan Rapat Pleno untuk mengambil keputusan ; calon diterima sebagai
f)
staf pengajar atau tidak.

Berkas calon staf pengajar yang diterima diajukan ke Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Hasanuddin untuk diteruskan ke Rektor.

g) Berkas calon staf pengajar selanjutnya diajukan ke Rektor untuk dibuatkan Surat
Keputusan pengangkatan sebagai staf pengajar Departemen Ilmu Anestesi,
Terapi Intensif, dan Manajemen Nyeri.
h) Calon staf pengajar dapat dari
i)
unsur
Depdiknas,
Depkes,
Pegawai
Pemprov/Pemkot, dan mandiri.

Calon staf pengajar yang telah dibuatkan Surat Keputusan sebagai staf pengajar
dinyatakan diterima dan kemudian diajukan ke Direktur RSUP dr. Wahidin
Sudirohusodo untuk prosedur kredensial.
Syarat-Syarat Umum Penerimaan Calon Staf Departemen :

a) Bersedia dan mampu mendidik mahasiswa S1 Pendidikan Dokter, PPDS 1 Ilmu
Anestesi, Terapi Intensif, dan Manajemen Nyeri, dan PPDS dari berbagai disiplin
Borang Program Studi Dokter Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS 2016 52
ilmu lain yang bertugas di Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif, dan
Manajemen Nyeri.
b) Bersedia dan mampu menjalani pendidikan lanjutan strata yang lebih tinggi atau
subspesialisasi yang ditekuni untuk mencapai tingkat konsultan.
c) Bersedia dan mampu menjalani pendidikan tambahan di pusat pendidikan baik di
dalam maupun luar negeri.
d) Bersedia dan mampu melakukan penelitian dari tingkat basic, klinis, dan
masyarakat serta melakukan publikasi ilmiah baik karya tulis ilmiah atau
penelitian.
e) Semua biaya untuk kegiatan dibebankan pada staf yang bersangkutan.
2. Penempatan
Pelaksanaan Program
Sesuai dengan bidang yang diminati di mana kebutuhan stafnya belum terpenuhi dan
mempunyai kemauan serta kemampuan dalam mengembangkan bidang minat
tersebut secara akademik dan profesi yang meliputi tri darma perguruan tinggi :
pendidikan, pengabdian masyarakat, dan penelitian.
3. Promosi
Pelaksanaan Program
Sesuai dengan kebijakan kepala departemen dan koordinator program studi yang
ada di dalam program kerja pada renstra program studi, yaitu :
a. Meningkatkan kualitas staf pengajar yang ada dengan mengikutsertakan staf
pada program pendidikan strata yang lebih tinggi dan pendalaman pendidikan
profesi yang diminati, serta mengikutsertakan pada sertifikasi dosen.
b. Memberi kesempatan pada staf untuk mengikuti kegiatan ilmiah berupa seminar,
simposium, kursus atau pelatihan pengembangan profesi di dlam maupun di luar
negeri.
c. Menjadi pembicara atau mengikutsertakan dalam pertemuan pakar di dalam
maupun di luar negeri.
d. Mengikuti rapat antar institusi dan organisasi profesi.
e. Menjadi narasumber dalam diskusi kasus bersama beberapa narasumber
f.
multidisiplin lainnya.
Melibatkan dalam proses belajar mengajar untuk program S1 (S.Ked), profesi
dokter, Sp1, S2, Sp2 (Subspesialis/Konsultan), dan S3.

4. Pemberhentian Dosen dan Tenaga Pendidikan
Pelaksanaan Program
Dilakukan bila terjadi pelanggaran pada ranah afektif (attitude), ranah kognitif dan
ranah psikomotor, dosen dan tenaga pengajar mengalami ketidakmampuan baik
secara akademik maupun profesional, apapun penyebabnya.
a. Diketahui tidak mampu menjalankan tugas secara profesional, yang diputuskan
melalui rapat antara KPS, SPS, dan Kepala Departemen/DEPARTEMEN.
b. Dilakukan pemanggilan da pemberian surat teguran dan sanksi oleh Kepala
Departemen.
c. Dilakukan pembinaan oleh Kepala Departemen dan Dewan Pembina dengan
pengawasan ketat dalam jangka waktu tertentu.
d. Bila terjadi pelanggaran berulang makan akan diputuskan pemberhentian pada
rapat pleno seluruh staf dengan tindak lanjut pengiriman surat kepada Dekan FK
Borang Program Studi Dokter Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK UNHAS 2016 53
Unhas dan Direktur RSUP Dr.Wahidin Sudirohusodo dan/atau RS jejaring.
SKEMA PEREKRUTAN DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DEPT. ILMU ANESTESI, PERAWATAN INTENSIF, DAN MANAJEMEN
NYERI
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR
PERENCANAAN
1. Inventarisassi lowongan jabatan
2. Penyusunan jadwal pelaksanaan
3. Penyiapan materi ujian
4. Penyiapan sarana & prasarana yang dibutuhkan
5. Penyusunan jadwal penyaringan
6. Penyusunan jadwal kelulusan
54
1.
2.
3.
4.
PERSIAPAN
Pembentukan pantia
Persiapan tahap seleksi
Persyaratan umum
Persyaratan khusus
PELAKSANAAN
1. Tahapan jadwal pelaksanaan seleksi
2. Pendaftaran
3. Proses Seleksi
a. Tes Kompetensi Dasar (TKD)
b. Seleksi administrasi
c. Tes Kompetensi Bidang (TKB)
d. Pemanggilan pelamar
e. Pengumuman penerimaan
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan.Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan konsistensi
pelaksanaannya.
Sistem monitoring dan evalusi serta rekam jejak kinerja aktivitas dosen dilakukan dengan
mengevaluasi log book khusus dosen. Evalusi kinerja dilaksanakan tiap bulan pada rapat
departemen. Pedoman tertulis ini tertera pada buku panduan.
Monitoring dan Evaluasi Kinerja Pendidikan :
a. Penilaian perencanaan masing-masing staf dosen.
b. Data kegiatan ilmiah, jadwal perkuliahan, dan jadwal pelayanan yang telah
ditetapkan oleh Koordinator Pendidikan dan Koordinator Pelayanan.
c. Realisasi kegiatan dilakukan dengan menggunakan daftar hadir sebagai bukti
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
d. Hasil kegiatan proses belajar mengajar dievaluasi dengan menilai hasil pembelajaran
dan evaluasi peserta didik pada saat rotasi pada masing-masing divisi dengan ujian
55
kompetensi yang dilakukan secara terintegrasi oleh KPS.

e. Umpan balik yang diberikan oleh peserta didik melalui survey kepuasan peserta didik
atau evaluasi kinerja dosen oleh mahasiswa dengan menggunakan kuesioner.
Monitoring dan Evaluasi Kinerja Tenaga Kependidikan
Rekam Jejak Akademik
Seluruh dosen yang melakukan proses pendidikan dan pelayanan, baik di ruang kuliah
maupun yang terintegrasi dengan kegiatan klinik di rumah sakit akan dicatat dan
dimasukkan ke dalam rekam jejak staf dosen, yaitu :
a.
b.
c.
d.
e.
Logbook dosen dan tenaga kependidikan

Buku pencapaian kompetensi peserta didik
Laporan kegiatan bimbingan ilmiah (jurnal, laporan kasus, referat, dan penelitian)
Surat tugas untuk setiap kegiatan
Buku evaluasi tenaga kependidikan
4.3 Dosen di RS Pendidikan

4.3.1 Data dosen di RS Pendidikan
Dosen di RS Pendidikan yang bidang keahliannya sesuai PS.
Nama
Dosen di
No.
Pendidikan S-1,
NIDN**
RS
Tgl. Lahir
Pendidikan
Jabatan
Gelar
Akademik
Akademik
(1)
Utama
(2)
Prof. (Em)
29
Guru
A.
Januari
Besar/
1943
Emeritus
Husni
Tanra,
PhD,
SpAnKIC-
(3)
(4)
(5)
(6)
S-2, Sp-1, S-3

dan Asal
Perguruan
Bidang
Keahlian untuk
Setiap Jenjang
Pendidikan
Tinggi
(7)
(8)
S1 FK Unhas
Anestesi
Sp-1 FK Unair
dan Terapi
Sp-2/
Sp-2 KARI
Intensif
Konsulta
S3 (Ph.D)
Konsultan
n
Hiroshima
Intensive
Doktor
University
Care
Konsultan
KMN***
Manajemen
Nyeri
56
dr.
Borahima
Agustus
Lami,
1937
SpAn-
Dokter Umum Anestesi

FK. Unhas
Terapi
Konsulta
Sp-1 FK UI
Intensif
n
Sp-2 KARI
Konsultan
Sp-2/
&
Anestesi
KAKV-
Kardio-
KAO
vaskuler
Konsultan
Anestesi
dr.
12
Guru
Wahyudi,
Desem
Besar
SpAn-
ber
KAP
1952
dr.
Abdul 000102570
Wahab,
5
01-02-
Lektor
1957
Sp.An***
Prof. Dr. 002303590
23-03-
Guru
dr.
1959
Besar
Muh.
Ramli
Ahmad,
Sp.An-
Obstetri
&
FK. UGM
Terapi
Konsulta
Sp-1 FK Unair
Intensif
n
Sp-2 KARI
Konsultan
Anestesi
Pediatrik
Sp-1
S1 FK Unhas Anestesi dan
Sp-1 FK Unair
Terapi
Sp-2/
Intensif
Sp-1 FK Unair
Sp-2/
Terapi
Sp-2 KARI
Konsulta
Intensif
S3 PPS
Konsultan
n
Unhas
Anestesi
Doktor
Pediatrik
Konsultan
KAPKMN***
Dr.
Manajemen
dr. 002405670
Syafri
24-051967
Lektor
Doktor
Sp-2/
Kamsul
Konsulta
Arif,
Sp.AnKICKAKV***
Nyeri
Sp-1 FK
Terapi
Unhas
Sp-2 KARI
S3 PPS
Unhas
Intensif
Konsultan
Intensive
Care
Konsultan
Anestesi
Kardiovaskuler
57
dr.
001910630
19-10-
Syafruddi
1963
Lektor
Ph.D
Sp-2/
Gaus,
Konsulta
Ph.D,
Sp.AnKMN-

Sp-1 FK
Terapi
Unhas
Sp-2 FK
Unpad
Ph.D
Dr.
University
dr.
22
Lektor
Syamsul
Novem
Kepala
Hilal
ber
Salam,
Doktor
1961
Sp.An
Dr.
Manajemen
Nyeri
Hiroshima
KNA***
8
Intensif
Konsultan
dr.
Hisbullah,
5 Maret
Lektor
Doktor
1964
Kepala
Sp-2/
Sp.AnKIC-KAKV
Dokter
dan
Neuroanest
esi
Anestesi dan
Umum
Terapi
FK.Unhas
Sp-1
FK
Intensif
Unhas
S3 FK
Unhas
Dokter Umum Anestesi dan
FK Unhas
Terapi
FK
Konsulta Sp-1
Intensif
Konsultan
Unhas
n
Sp-2 KARI
Intensive
S3 PPS
Care dan
Unhas
Anestesi
Kardiovask
10
11
Dr. dr. A.
21
Lektor
Salahuddi
Agustus
Kepala
n, SpAn
1964
dr.
27
Lektor
Alamsyah
Septem
Kepala
A.
ber
A.
Husain,
12
SpAn
Dr. dr. A.
M.
Takdir
Doktor
Unhas
FK.Unhas
Terapi
Sp-1 FK
Intensif
Unhas
1968
0031107406
31-101974
Lektor
Doktor
Sp-2/
Musba,
Konsulta
Sp.An-
KMN***
uler
FK.Unhas
Terapi
Sp-1
FK
Intensif
Unhas
S3 PPS
&
&

Sp-1 FK
Terapi
Unhas
Sp-2 KARI
S3 PPS
Intensif
Konsultan
Unhas
Manajemen
Nyeri
58
13
14
dr.
11
Lektor
Ratnawati,
May197
Kepala
Sp.An
dr.
M.
13
Lektor

FK.Unhas
Terapi
Sp-1 FK.
Intensif
Unhas
&
Sp-2/
&
FK.Unhas
Sp-1
FK
Faisal
Agustus
Konsulta
Muchtar,
1977
Unhas
Sp-2 FK
SpAn-KIC
Terapi
Intensif
Konsultan
Intensive
Unhas
15
dr.
Nur
Surya
002204820
22-04-
Asisten
Master
1982
Ahli
Sp-2/
Wirawan,
Konsulta
M.Kes,
Sp.An-
17
dr.
15
Zulkarnain
Desem
, Sp.An
ber
dr.
1975
3
Franciscu
Januari
1976
J.
Manibuy,
Sp.An-KIC
18
dr.
Ari
Santri
20
Unhas
Sp-2 FK
Manajemen
&

&
FK Unhas
Terapi
Konsulta
Sp-1
FK
Intensif
n
Konsultan
Unhas
Sp-2 FK
Intensive
Unhas
10-05-
Master
1981
Care
Sp-1 FK
Terapi
Unhas
S2 PPS
M.Kes,
Intensif
Unhas
Sp.An
dr.
18
Muhamma
Septem
ber
Rum,
Intensif
Konsultan
Sp-2/
Palinrungi,
19
Unhas
S2 PPS
Nyeri
Unhas
FK Unhas
Terapi
Sp-1 FK
Intensif
Unhas
KMN***
16
Care
Sp-1 FK
Terapi
Lektor
Sp-1

FK Unhas
Terapi
Sp-1 FK
Intensif
Unhas

Sp-1 FK
Terapi
Sp.An
dr. Haizah
1975
11-04-
Asisten
Master
Nurdin,
1981
Ahli
Sp-2/
M.Kes,
Konsulta
Sp.An-KIC
Unhas
S2 PPS
Intensif
Konsultan
Unhas
Sp-2 KATI
Intensive
Care
59
&
21
dr.
17-05-
Madonna
1976
D.
22
Lektor
Sp-1
Unhas
Datu,
Sp.An
dr.
Andi
04-04-
Asisten
Adil,
1981
Ahli
Master
Sp.An
dr.
13
Widodo,
1978
Intensif

Sp-1 FK
Terapi
Unhas
S2 PPS
M.Kes,
23

Sp-1 FK
Terapi
Intensif
Unhas
&
FK
Unhas
Terapi
Konsulta
Sp-1
FK
Intensif
n
Konsultan
Unhas
Sp-2 FK
Intensive
Juli -
Sp-2/
Sp.An-KIC
Unhas
24
25
dr.
Dian
12
Asisten
Wirdiyana,
Januari
Ahli
Sp.An
1980
dr.
26
Asisten
Alamsyah
Desem
Ahli
Irwan,
ber
Sp.An
1981
Sp-1
Sp-1
Care
FK Unhas
Terapi
Sp-1 FK
Intensif
Unhas
FK UMI
Terapi
Sp-1 FK UMI
Intensif
Keterangan :
(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)
(2) NIDN = Nomor Induk Dosen Nasional.
(3) Fotokopi ijazah agar disiapkan saat asesmen lapangan.
4.3.1.1 Persentase dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berpendidikan

Sp.K yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS
4.3.1.2 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) yang memiliki jabatan
akademik yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS.
4.3.1.3 Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik(AA/Pekerti/Akta V/Certicate in Medical
Education/Sertifikat Dosen).
4.3.1.4 Rasio peserta didik terhadap dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan
bidang PS (RMD)
4.3.1.5 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berdasarkan jenjang
pendidikan profesi, masa kerja, dan fellowship.
Tabel A.
Tabel B. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Utama yang bidang keahliannya sesuai
PS berdasarkan jenjang pendidikan.
No
Jabatan Akademik*
Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang

Pendidikan
60
&
&
S-1
(3)
0
0
0
0
0
S-2/Sp
S3/Sp.K
(1)
(2)
(4)
(5)
1
Asisten Ahli /Dokdiknis Pertama
2
2
2
Lektor / Dokdiknis Muda
1
1
3
Lektor Kepala / Dokdiknis Madya
0
1
4
Guru Besar / Dokdiknis Utama
0
2
5
Tenaga Pengajar Lain
7
9
Jumlah
10
15
Ket: * Mengikuti Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara nomor :
Per/17/M.Pan/9/2008 tentangJabatan Fungsional Dokter Pendidik Klinis dan Angka
Kreditnya bagi yang belum penyetaraan jabatan akademik, atau berdasar Surat
Keputusan Dekan
Tabel C. Distribusi jumlah dosen di RS Pendidikan Utama yang bidang keahliannya sesuai
PS berdasarkan profesi dan masa kerja
1
2
3
4
Kompetensi
Sp-1 < 5 th
Sp-1 5-10 th
Sp-1 > 10 th
Sp.2 K
Bidang
SpAn
SpAn
SpAn
KIC, KMN, KNA, KAKV,
Jumlah
6
2
4
13
KAO, KAP
Jumlah
25
61
4.3.2 Aktivitas dosen di RS Pendidikan.
Waktu dalam Jam untuk Kegiatan per Tahun

PenePengabdian kepada Masyarakat
litian
Pendidikan
No.
Nama Dosen
PS
Sendiri
Jumlah Jam
Manajemen
PS lain
PT
PT
Sen-
lain
PT/RS Sendiri
PT/RS lain
PT/RS
Sendiri
PT/RS lain
(1)
(2)
(3)
diri
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
Prof. (Em) A. Husni
416
24
32
472
Tanra,
PhD,
SpAn-
KIC-KMN
dr. Borahima
Lami,
832
32
864
SpAn-KAKV-KAO
dr. Wahyudi, SpAn-
1248
12
32
1292
KAP
dr.
Abdul
372
624
12
32
156
1196
Sp.An
Prof. Dr.
372
624
12
32
72
1112
372
624
12
32
144
1184
372
624
12
32
72
1112
Wahab,
dr.
Muh.
Ramli Ahmad, Sp.An6
KAP-KMN
Dr. dr. Syafri Kamsul
Arif, Sp.An-KIC-KAKV
dr. Syafruddin Gaus,
Ph.D,
Sp.An-KMN-
KNA
62
Dr. dr. Syamsul Hilal
Salam, Sp.An
Dr.
dr.
Hisbullah,
10
Sp.An-KIC-KAKV
Dr. dr. A. Salahuddin,
11
SpAn
dr. Alamsyah
12
Husain, SpAn
Dr. dr. A. M. Takdir
13
14
Musba, Sp.An-KMN
dr. Ratnawati, Sp.An
dr. M. Faisal Muchtar,
15
SpAn-KIC
dr.
Nur
Wirawan,
A.
A.
M.
Kes,
Sp.An-KMN
dr. Zulkarnain, Sp.An
dr.
Franciscus
J.
18
Manibuy, Sp.An-KIC
dr.
Ari
Santri
M.Kes,
19
Sp.An
dr. Muhammad Rum,
20
Sp.An
dr. Haizah
21
M.Kes, Sp.An-KIC
dr. Madonna D. Datu,
Sp.An
624
12
32
48
1088
208
832
12
32
24
1108
416
12
32
460
832
12
32
876
372
624
12
32
72
1112
2080
12
32
2124
744
372
12
32
1160
744
372
12
32
48
1208
0
0
2080
416
0
0
0
12
32
32
0
0
0
0
0
0
2112
460
1116
32
1148
1648
12
32
1692
744
372
32
1148
744
372
32
48
1196
Surya
16
17
Palinrungi,
372
Nurdin,
63
22
dr. Andi Adil, M.Kes,
23
24
Sp.An
dr. Widodo, Sp.An-KIC
dr. Dian Wirdiyana,
25
Sp.An
dr. Alamsyah
Sp.An
Jumlah
Rata-rata
Irwan,
1116
32
1148
0
0
832
2080
0
0
0
0
32
32
0
0
0
0
0
0
864
2112
832
32
864
7648
305,9
19776
791,0
0
0
204
8,2
800
32
0
0
432
17,3
252
10,1
29112
1165,3
64
4.3.3 Aktivitas dosen di RS Pendidikan dalam kegiatan pembelajaran
No.
Nama Dosen
Jenis Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Prof. (Em) A. Husni
Morning Report /
52
208
52
12
12
24
12
208
52
12
12
24
12
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
SpAn- Morning Report /
52
52
208
52
0
0
0
0
208
52
0
0
0
0
Laporan jaga.
Bed side teaching,
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus,
Jurnal Reading,
Tinjauan Pustaka,
Proposal dan Hasil
Wahab, Morning Report /
156
156
624
156
12
12
24
12
624
156
12
12
24
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
Borahima
SpAn-KAKV-KAO
dr.
Wahyudi,
KAP
dr.
Abdul
Sp.An
Prof.
Dr.
dr.
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Diskusi Multidisiplin
Muh. Morning Report /
Ramli Ahmad, Sp.AnKAP-KMN
(5)
52
KMN
dr.
(4)
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Lami, Morning Report /
Tanra, PhD, SpAn-KIC-
Jumlah Jam Kegiatan

Dilaksanakan
Direncanakan
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
65
Dr. dr. Syafri Kamsul
Morning Report /
Arif, Sp.An-KIC-KAKV
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Syafruddin Gaus, Morning Report /
Ph.D,
Sp.An-KMN-
Laporan jaga
Bed side teaching
KNA
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Dr. dr. Syamsul Hilal Morning Report /
Salam, Sp.An
Dr.
dr.
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Hisbullah, Morning Report /
Sp.An-KIC-KAKV
10
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Dr. dr. A. Salahuddin, Morning Report /
SpAn
11
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Alamsyah A. A. Morning Report /
Husain, SpAn
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
52
52
208
52
12
12
24
12
208
52
12
12
24
12
156
156
624
156
624
156
66
12
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Dr. dr. A. M. Takdir Morning Report /
12
12
24
12
12
12
24
12
52
52
208
52
12
12
24
12
12
208
52
12
12
24
12
12
13
dr. Ratnawati, SpAn
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Morning Report /
260
260
1040
260
12
12
24
12
1040
260
12
12
24
12
14
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. M. Faisal Muchtar, Morning Report /
104
104
516
104
12
12
24
12
12
516
104
12
12
24
12
12
104
104
516
104
12
12
24
12
12
516
104
12
12
24
12
12
260
260
1040
260
0
0
0
0
1040
260
0
0
0
0
Musba, Sp.An-KMN
SpAn-KIC
15
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Nur Surya Wirawan, Morning Report /
M. Kes, Sp.An-KMN
16
dr. Zulkarnain, Sp.An
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Morning Report /
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
67
17
dr.
Franciscus
J.
Morning Report /
Manibuy, Sp.An-KIC
18
dr.
Ari
Palinrungi,
19
M.Kes,
Laporan jaga
Bed side teaching
Sp.An
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Muhammad Rum, Morning Report /
Sp.An
20
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Santri Morning Report /
dr.
Haizah
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Nurdin, Morning Report /
M.Kes, Sp.An-KIC
21
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Madonna D. Datu, Morning Report /
Sp.An
22
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
dr. Andi Adil, M.Kes, Morning Report /
Sp.An
Laporan jaga
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
52
52
208
52
12
12
24
12
208
52
12
12
24
12
156
156
624
156
0
0
0
0
12
624
156
0
0
0
0
12
156
156
624
156
12
12
24
12
624
156
12
12
24
12
104
104
516
104
0
0
0
0
12
516
104
0
0
0
0
12
104
104
516
104
0
0
0
0
12
516
104
0
0
0
0
12
156
156
624
156
0
624
156
0
68
23
24
dr.
Dian
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Wirdiyana, Morning Report /
Sp.An
25
dr.
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Morning Report /
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Irwan, Morning Report /
Alamsyah
Sp.An
Laporan jaga.
Bed side teaching
Bimbingan Praktek
Laporan Kasus
Jurnal Reading
Tinjauan Pustaka
Proposal dan Hasil
Jumlah
0
0
0
12
0
0
0
12
156
156
624
156
0
0
0
0
624
156
0
0
0
0
260
260
1040
260
0
0
0
0
1040
260
0
0
0
0
156
156
624
156
0
0
0
0
A = 18676
624
156
0
0
0
0
B = 18676
4.4 Dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit.

4.4.1 Data dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit.
Tabel A. Dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit yang bidang keahliannya.
Nama dosen
No
.
(1)
di RS
Pendidikan
Afiliasi dan
Satelit(1)
NIDK /
NIDN(2)
(2)
(3)
Tgl. Lahir
Jabatan
Akademik
Pendidikan (S-1, S-2, S-3,

Sp, Sp.K), Bidang, dan
Asal PT(2)
Bidang Keahlian
(4)
(5)
(6)
(7)
Keterangan :
1) Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik (AA/Pekerti/ Akta V/Certicate in Medical
Education/Sertifikat Dosen) agar diberi tanda (**)
(2) NIDN = Nomor Induk Dosen Nasional *(tidak harus memiliki NIDN)
(3) Fotokopi ijazah agar disiapkan saat asesmen lapangan.
69
Ju
Tabel B Dosen di RS Pendidikan yang memiliki jabatan akademik yang bidang

keahliannya sesuai dengan kompetensi PS
No
Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang Pendidikan

S-1
S-2/Sp
S3/Sp.K
Jabatan Akademik
(1)
(2)
1
2
3
4
Asisten Ahli
Lektor
Lektor Kepala
Guru Besar
Jumlah
(3)
(4)
(5)
2
1
3
2
1
1
2
6
Tabel C Dosen di RS Pendidikan berdasarkan jenjang pendidikan profesi, masa kerja dan
fellowship
No
Berdasarkan Jenjang Pendidikan
(1)
Jumlah Dosen
(2)
1
2
3
4
(3)
S2 & Sp-1
Sp-2 K
S3 & Sp-1
S3 & Sp-2 K
Jumlah
11
7
2
5
25
4.4.2 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit dinyatakan dalam jam per tahun
akademik terakhir.
No.
Nama
Dosen di
RS
Pendidika
n Afiliasi
dan
Satelit
(1)
(2)
Waktu dalam Jam untuk Kegiatan per Tahun

Pengabdian
Pendidikan
kepada
Manajemen
PS
Masyarakat
Pene
PS
lain
PT/R
PT/R
PT
-litian
PT/R
SenPT
S
PT/R
S
lain
S
diri
SenSendi S lain Sendi
lain
diri
ri
ri
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
Jumla
h Jam
(11)
Jumlah
Rata-rata
4.4.3 Aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelitdalam kegiatan pembelajaran
Tuliskan data aktivitas dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelitdalam pembelajarandalam
satu tahun akademik terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
(1)
Nama Dosen di RS
Pendidikan Afiliasi dan
Satelit
(2)
Jenis Kegiatan
(3)
Jumlah Jam Kegiatan

Direncanaka
Dilaksanakan
n
(4)
(5)
70
Jumlah
A=
B=
4.5. Upaya Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia dalam Tiga Tahun Terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar/pembicara tamu dari luar PT sendiri dalam alih teknologi.
No.
(1)
1
Nama Tenaga
Ahli/Pakar
(2)
Prof. Dr. dr.
Bidang
keahlian
(3)
Anestesi &
Nama dan
Judul Kegiatan
(4)
Perioperatif
Tatang Bisri,
Terapi Intensif
Tumor Infra
Sp.An
Prof. Dr. dr.
Anestesi &
Tentorial
Neuroanestesil
23 Agustus 2013
Tatang Bisri,
Terapi Intensif
ICU
20 Desember 2013
Anestesi &
Infection in
22 Oktober 2014
Terapi Intensif
Critically Ill
Prof. Dr. dr.
Anestesi &
Patient
Raised ICP
24 Oktober 2014
Tatang Bisri,
Terapi Intensif
Sp.An
Prof. dr. Sitti
Anestesi &
Is TIVA is better
24 Oktober 2014
Terapi Intensif
than inhalation
Sp.An
dr. Yohannes W.
George, Sp.An-
KIC
dr. Ike SR, Sp.AnKIC
Chasnak Saleh,
Anestesi &
dr. Yohannes W.
George, Sp.An-
KIC
dr. Nazlina
Santoso, Sp.An-
agent for elective

Anestesi &
brain surgery?
Crystalloid of
Terapi Intensif
Colloid : debate
Anestesi &
still continue
Providing A Safe
Terapi Intensif
and Conclusive
KAP-KAO
9
dr. Cindy E. Boom
(5)
27 April 2013
Terapi Intensif
Sp.An-KIC-KNA
7
Waktu Pelaksanaan
24 Oktober 2014
24 Oktober 2014
Perioperative
Anestesi &
Care to Children
Perioperative MI
Terapi Intensif
and Ischemia in
24 Oktober 2014
Non Cardiac
10
Yoshihito Ujike
11
dr. Bambang
Wahyu Prajitno,
Manajement
Surgery
Pain
4 Mei 2013
Nyeri
Anestesi &
Management
What Is New in
24 Oktober 2014
Terapi Intensif
SSC Guideline
Sp-An-KIC
71
12
Prof.dr.Sri
Wahjoeningsih,
Anestesi &
An Anesthetic
Terapi Intensif
Consideration in
Sp.An-KIC-KAO
13
dr. I Gede
14
PE and
Eclampsia
Labor Analgesia
24 Oktober 2014
Anestesi &
Pediatric
24 Oktober 2014
Terapi Intensif
Sedation in
Anestesi &
Budiarta, Sp.AnKMN
dr. Andi Ade
Wijaya, Sp.An-
Terapi Intensif
KAP
15
Outside OR
Dr.dr.Elizeus
Hanindita, Sp.An-
Anestesi &
Prcedures
Optimizing Pain
Terapi Intensif
Relief for The
KIC-KAP
16
24 Oktober 2014
24 Oktober 2014
Pediatric
dr. Bhirowo,
Anestesi &
Patients
Anesthesia for
Sp.An-KAKV
Terapi Intensif
Cardiac Patients
24 Oktober 2014
Outside of the
17
18
dr. Widya Istanto
Anestesi &
OR
Perioperative
Nurcahya, Sp.An-
Terapi Intensif
Cardiac
Anestesi &
Assessment
Role of Non-
Terapi Intensif
Steroid Anti-
KAKV
dr. Asmin Lubis,
DAF, Sp.An-KAPKMN
24 Oktober 2014
24 Oktober 2016
Inflammatory
Drugs in
19
dr.Purwoko,
Anestesi &
Perioperative
Anesthesia
Sp.An-KAKV
Terapi Intensif
Management for
24 Oktober 2014
Maternal with
Heart Disease
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen(termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi) melalui

program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.
Jenjang
No
.
Nama Dosen
Pendidikan
Bidang
Pergurua
Lanjut/Fellowshi
Pendidikan
n Tinggi
p
(3)
(4)
(5)
(1)
(2)
dr. Ari Santri
Fellowship
Ilmu
Palinrungi,
Konsultan ICU
Kedoktera
M.Kes, Sp.An
Unhas
Tahun Mulai
Negara
Pendidikan/Lam
a Fellowship
(6)
(7)
Indonesi
2014
72
dr.
Fellowship
Ilmu
Muhammad
Konsultan ICU
Kedoktera
Rum, Sp.An
dr. Ratnawati,
Fellowship
n
Ilmu
Sp.An
Konsultan Nyeri
Kedoktera
dr. Alamsyah
Fellowship
n
Ilmu
Ambo
Konsultan Nyeri
Kedoktera
Ala
Sp.An
dr.
Faisal S3
Ilmu
Muchtar,
Kedoktera
Nurdin,M.Kes
Unhas
n
Ilmu
S3
Kedoktera
M.Kes, SpAn-
KMN
dr. Madonna Fellowship
Ilmu
D Datu, SpAn
Konsultan
Kedoktera
Palliative
Indonesi
2014
Indonesi
2014
Indonesi
2014
a
Unhas
wirawan,
2014
Kedoktera
, Sp.An-KIC
dr. Nur Surya
Indonesi
Unhas
n
Ilmu
S3
2014
a
Unhas
Indonesi
a
Unhas
Husain,
Sp.An-KIC
dr.
Haizah
Unhas
Indonesi
2014
Australia
2014
4.5.3 Kegiatan dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi) dalam pertemuan ilmiah.
No.
Nama Dosen
(1)
A
(3)
(2)
KMN
dr. Borahima Lami, SpAn-
3
4
KAKV-KAO
dr. Wahyudi, SpAn-KAP
Prof. Dr. dr. M. Ramli A.,
5
6
SpAn-KAP-KMN
dr. Abdul Wahab, SpAn
Dr. dr. Syafri K. Arif,
SpAn-KIC-KAKV
dr. Syafruddin
Prof.
(Em)
A.
Husni
F
(8)
Bentuk Partisipasi dalam Penyajian Ilmiah

B
C
D
E
(4)
(5)
(6)
(7)
Tanra, PhD, SpAn-KIC-
Gaus,
PhD, SpAn-KMN-KNA
73
Dr. dr. Syamsul H. Salam,
SpAn
Dr. dr. Hisbullah, SpAn-
10
KIC-KAKV
11
SpAn
dr.
Alamsyah
12
Husain, SpAn
13
14
Musba, SpAn-KMN
dr. Ratnawati, SpAn
15
16
A.A.
SpAn-KIC
dr. Zulkarnain, SpAn
17
M.Kes, SpAn-KMN
dr.
Fransiscus
J.
18
Manibuy, SpAn-KIC
dr. Haizah Nurdin, SpAn-
19
KIC
dr. Muhammad
Rum,
20
Sp.An
dr. Madonna
Datu.
21
SpAn
dr. Ari Santri Palinrungi,
22
M.Kes, SpAn
dr. Andi Adil,
M.Kes,
23
24
25
Sp.An
dr. Dian Wirdiyana, Sp.An
dr.
Alamsyah
Irwan,
Sp.An
Total
NA= 5
NB= 8
NC= 25
ND= 11
NE= 14
NF= 25
Keterangan:
A. Pembicara tamu (invited speaker) pada pertemuan ilmiah Dokter Spesialis Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensif internasional
B. Pembicara tamu (invited speaker) pada pertemuan ilmiah Ilmu Dokter Spesialis Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensif.
C. Penyaji makalah (free paper/poster presentation) pada pertemuan Dokter Spesialis
Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif.
D. Penyaji makalah pada pertemuan ilmiah Dokter Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif nasional
E. Penyaji makalah pada pertemuan ilmiah kedokteran non Dokter Spesialis Ilmu
74
F. Penyaji makalah pada seminar populer tentang kesehatan Dokter Spesialis Ilmu
4.5.4
No.
(1)
Media publikasi karya ilmiah dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi)

Nama Dosen di RS
Pendidikan Utama
(2)
Prof.
(Em)
A.
Husni
Jenis Media Publikasi

D
C
(6)
(7)
(8)
(3)
(4)
(5)
Tanra, PhD, SpAn-KIC2
KMN
3
4
KAKV-KAO
5
6
SpAn-KAP-KMN
Dr. dr. Syafri K. Arif,
SpAn-KIC-KAKV
dr. Syafruddin
PhD, SpAn-KMN-KNA
SpAn
10
KIC-KAKV
11
SpAn
dr.
Alamsyah
12
Husain, SpAn
13
14
Musba, SpAn-KMN
dr. Ratnawati, SpAn
15
16
SpAn-KIC
17
M.Kes, SpAn-KMN
dr.
Fransiscus
J.
18
Manibuy, SpAn-KIC
19
KIC
dr. Muhammad
Gaus,
A.A.
Rum,
Sp.An
75
20
dr.
Datu.
21
SpAn
22
M.Kes, SpAn
dr. Andi Adil,
M.Kes,
23
24
25
Sp.An
dr.
Alamsyah
Irwan,
ND= 25
NE= 25
Madonna
Sp.An
Total
NA= 4
NB= 4
NC= 4
NF= 4
Keterangan:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Jurnal internasional
Buku teks ISBN
Jurnal nasional terakreditasi
Jurnal nasional tidak terakreditasi
Dokumentasi pada perpustakaan lokal
Majalah populer/ surat kabar
4.5.5. Keikutsertaan dosen (termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit) dalam
organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat nasional dan internasional.
No.
Nama Dosen
Nama Organisasi Keilmuan atau
(1)
(2)
Organisasi Profesi
(3)
Prof. (Em) A. Husni Tanra,
IDI, Perdatin, ISAPM, IASP, IPS,
PhD, SpAn-KIC-KMN
ASEAPS
IDI, Perdatin, IACA
3
4
KAKV-KAO
IDI, Perdatin
IDI, Perdatin, ISAPM
5
6
SpAn-KAP-KMN
Dr. dr. Syafri K. Arif, SpAn-
IDI, Perdatin
IDI, Perdatin, IACA, PERDICI,
KIC-KAKV
dr. Syafruddin Gaus, PhD,
SCCM
SpAn-KMN-KNA
ASEAPS, InaSNACC
IDI, Perdatin, PERDICI
SpAn
IDI, Perdatin, IACA, PERDICI
10
KIC-KAKV
Dr. dr. A.
IDI, Perdatin
11
SpAn
dr. Alamsyah A.A. Husain,
12
SpAn
Salahuddin,
Kurun Waktu
(4)
76
13
14
Musba, SpAn-KMN
ASEAPS
dr. Ratnawati, SpAn
dr. M. Faisal Muchtar, IDI, Perdatin, PERDICI
15
16
SpAn-KIC
17
M.Kes, SpAn-KMN
dr. Fransiscus J. Manibuy, IDI, Perdatin, PERDICI
18
SpAn-KIC
19
KIC
dr.
20
21
Sp.An
dr. Madonna D Datu. SpAn
IDI, Perdatin
IDI, Perdatin
22
23
24
25
M.Kes, SpAn
dr. Andi Adil, M.Kes, Sp.An
dr. Alamsyah Irwan, Sp.An
IDI, Perdatin
IDI, Perdatin
IDI, Perdatin
Muhammad
Rum,
IDI, Perdatin, ISAPM, WIP

77
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, bahan kajian, bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian hasil belajar
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan
tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung
tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program Pendidikan. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada peserta didik untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus,
rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai
situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya yang merupakan
kekhususan atau keunggulan program Pendidikan.
78
KOMPETENSI
STANDAR KOMPETENSI (KEMAMPUAN) DOKTER SPESIALIS ILMU ANESTESI DAN
TERAPI INTENSIF INDONESIA
Standar kompetensi PPDS Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajeman Nyeri Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin (FK UNHAS) mengacu pada Standar Kompetensi
Dokter Spesialis-1 Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif yang dikeluarkan oleh Kolegium Ilmu
Anestesi dan Terapi Intensif (KATI)
STANDAR
UMUM
KOMPETENSI
(KEMAMPUAN)
DOKTER
SPESIALIS
ILMU
ANESTESI DAN TERAPI INTENSIF:

1.
Dapat menerapkan kemampuan bidang Ilmu Anestesi yang sudah dipelajarinya,

menurut kaidah yang lazim dianut dokter spesialis Ilmu Anestesi di Indonesia, sesuai
dengan masalah kesehatan di Indonesia dan sumber daya yang tersedia.
2.
Menguasai pola penatalaksanaan bidang Ilmu Anestesi dalam pelayanan

kesehatan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Indonesia.
3.
Memahami dan menghayati tata nilai serta etik profesi Ilmu Anestesi berdasarkan
kode etik kedokteran Indonesia, sehingga dapat diterima di kalangan profesi anestesi
dan kalangan profesi dokter pada umumnya.
4.
Mempunyai rasa tanggungjawab dalam pengamalan ilmu kesehatan sesuai dengan

ketentuan pemerintah.
5.
Mempunyai
pengetahuan
yang
luas
dalam
bidangnya
serta
mempunyai
ketrampilan dan sikap yang baik sehingga sanggup memahami dan memecahkan
masalah kesehatan secara ilmiah dan dapat mengamalkan ilmu kesehatan kepada
masyarakat yang sesuai dengan bidang keahliannya secara optimal.
6.
Mampu menentukan, merencanakan dan melaksanakan pendidikan dan penelitian

secara mandiri dan mengembangkan ilmu ke tingkat akademik yang lebih tinggi.
7.
Mampu mengembangkan sikap pribadi sesuai dengan etik ilmu dan etika profesi.
Sadar akan tanggungjawab sebagai warga negara Indonesia yang mengabdi dalam bidang
pelayanan kesehatan serta mengerti dan merasakan tuntutan masyarakat dan program
pemerintah untuk meningkatkan taraf kesehatan masyarakat, maka seorang dokter
spesialis Ilmu Anestesi wajib:
1.
Mempunyai kemampuan untuk melakukan komunikasi dengan baik dengan para

sejawat dokter dan anggota tim kesehatan yang lain serta anggota masyarakat.
2.
Mematuhi sumpah dokter, KODEKI, dan Pedoman Etik Spesialis Ilmu Anestesi dan
Terapi Intensif Indonesia.
3.
Mematuhi undang-undang dan peraturan peraturan yang telah ditetapkan
79
Catatan:Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung dan lainnya dapat dilihat pada
Kepmendiknas Nomor 045/U/2002, dan Standar Kompetensi Dokter Spesialis Ilmu
Anestesi Dan Terapi Intensif Spesialis.Tahun 2008 dari Kolegium Dokter Spesialis
Ilmu Anestesi Dan Terapi Intensif Spesialis. Indonesia.
5.1.2 Jelaskan struktur kurikulum (perkuliahan, tugas khusus, operasi, bedside
teaching, case presentation, laporan jaga, dll),keterkaitan di antaranya, serta
ketepatan waktu pelaksanaannya.
STRUKTUR KURIKULUM
1. Struktur Dasar Kurikulum
Untuk memperlihatkan tercakupnya bidang pencapaian pendalaman akademik
sebagai seorang magister dan bidang pencapaian keterampilan keprofesian sebagai
seorang spesialis serta untuk menghitung beban studi, kurikulum dibagi dalam kelompok
materi pendidikan.
Pengelompokan Materi Pendidikan adalah sebagai berikut:
1. Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU)
2. Mata Kuliah Dasar Khusus (MKDK)
3. Mata Kuliah Keahlian (MKK)
2. Beban studi
Beban studi masing-masing kelompok materi pendidikan dapat dilihat pada tabel.
Beban Studi Kelompok Materi Pendidikan
No
1
2
3
Beban Sudi
Materi
SKS
MDU
7
MDK
8
MKK
94
Total
109
Jumlah
7
8
94
109
Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) 7 SKS

Mata Kuliah Dasar Umum adalah materi pendidikan yang memberikan dasar
pengetahuan bagi setiap ilmuwan agar menjadi seorang penggagas dan peneliti. Mata
Kuliah ini merupakan mata kuliah dasar yang tidak menyangkut bidang ilmu Kedokteran
secara langsung.
Mata Kuliah Dasar Umum sekurang-kurangnya terdiri dari :
80
1.
2.
3.
4.
Filsafat llmu Pengetahuan

Metode Penelitian
Etika dan Medikolegal
Statistika
2 SKS
2 SKS
1 SKS
2 SKS
Mata Kuliah Dasar Khusus (MDK) 8 SKS

Mata Kuliah Dasar Khusus adalah materi pendidikan yang memberikan dasar
pengetahuan keahlian dalam bidang kedokteran agar mampu memecahkan masalah,
menjadi pengembang ilmu dan pada gilirannya dapat menerapkan keprofesiannya dengan
kualitas yang tinggi.
Mata Kuliah Dasar Khusus sekurang-kurangnya terdiri dari:
1.
2.
3.
4.
5.
Biologi Molekuler
Farmakologi Klinik
Epidemiologi Klinik dan Evidence Based Medicine
Imunologi
Administrasi Kesehatan dan Rekam Medik
2 SKS
1 SKS
2 SKS
2 SKS
1 SKS
Mata Kuliah Dasar Umum dan Mata Kuliah Dasar Khusus dapat merupakan
program bersama dengan Program Studi Klinik bidang-bidang lain sebagai dasar
pencapaian kompetensi spesialis dengan kemampuan magister.
Mata Kuliah Keahlian (MKK) 104 SKS
Mata Kuliah Keahlian adalah materi pendidikan yang memberikan dasar
pengetahuan
keahlian
dalam
bidang
llmu Anestesi
agar
mampu
memecahkan
permasalahan anestesi, perawatan intensif dan manajemen nyeri kesehatan anak secara
ilmiah (scientific).
Mata Kuliah Keahlian sekurang-kurangnya terdiri dari:
A. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi I
B. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi II
C. Kedokteran Perioperatif I
D. Persiapan Obat dan Alat
E. Anestesi Bedah Umum I
F. Pengelolaan Nyeri I
G. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi III
H. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi IV
I. Kedokteran Perioperatif II
J. Traumatologi I
K. Anestesi Bedah Umum II
L. Anestesi Regional I
M. Anestesi Obstetrik dan Ginekologi I
N. Anestesi Bedah Orthopedi I
O. Anestesi Bedah Darurat
P. Post Anesthesia Care Unit (PACU)
Q. Anestesi Regional II
R. Anestesi Ortopedi II
S. Anestesi Bedah Onkologi dan Plastik
T. Anestesi Bedah Urologi
U. Anestesi Bedah THT I
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
81
V. Anestesi Bedah Mata

W. Anestesi Bedah Pediatrik I
X. Anestesi di Luar Kamar Bedah
Y. Traumatologi II
Z. Keteramilan Dasar Anestesi V
AA.
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
2 SKS
Anestesi Obstetrik dan
Ginekologi II
AB.
2 SKS
Anestesi Bedah THT II
SKS
AC.
Anestesi Bedah Saraf I
SKS
AD.
Anestesi dan Penyakit
Khusus
AE.
2 SKS
Pengelolaan Nyeri II
SKS
AF.Intensive Care I
AG.
2 SKS
Anestesi Bedah Rawat Jalan
AH.
2 SKS
Anestesi Bedah Kardiotorasik
I
AI. Anestesi Bedah Invasif Minimal
AJ.Penelitian I ( Sari Pustaka)
AK.
2 SKS
2 SKS
2 SKS
Anestesi Bedah Pediatrik II
AL.Anestesi Bedah Saraf II

AM.
2 SKS
2 SKS
Anestesi Bedah Kardiotorasik
II
AN.
2 SKS
Uncommon Disease
Anesthesia
AO.
AP.Penelitian II ( Proposal)
AQ.
2 SKS
Intensive Care II
2 SKS
2 SKS
Kemampuan Komunikasi dan
Professionalisme
AR.
4 SKS
Penelitian III 6 SKS
SMT
I
15
SKS
MATA KULIAH
SKS
MATA KULIAH DASAR UMUM (MKDU)

1.
2.
3.
4.
Filsafat Ilmu Pengetahuan

Etika Profesi
Metode Penelitian
Biostatistika dn Komputer Statistik
MATA KULIAH DASAR KHUSUS (MKDK)

5. Biologi Sel dan Biologi Mulekuler
6. Farmakologi Klinik
7. Epidemologi Klinik dan Kedokteran Berbasis Bukti
(Evidence-Based Medicine)
8. Immunologi
2
1
2
2
2
1
2
82
9. Administrasi Kesehatan
2
1
MAT
II
MATA KULIAH KEAHLIAN UMUM (MKU)
12
SKS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi I

Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi II
Kedokteran Perioperatif I
Persiapan Obat dan Alat Anestesi
Anestesi Bedah Umum I
Pengelolaan Nyeri I
2
2
2
2
2
2
III
20
SKS
MATA KULIAH KEAHLIAN KHUSUS (MKK)

1. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi III
2. Keterampilan Dasar Ilmu Anestesi IV
3. Kedokteran Perioperatif II
4. Traumatologi I
5. Anestesi Bedah Umum II
6. Anestesi Regional I
7. Anestesi Bedah Orthopedi I
8. Anestesi Obstetri I
9. Anestesia Bedah Darurat
10. Post Anestesia Care Unit (PACU)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
IV
18
SKS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Anestesi Regional II
Anestesi Bedah Orthopedi II
Anestesi Bedah Onkologi dan Plastik
Anestesi Bedah Urologi
Anestesi Bedah THT I
Anestesi Bedah Mata
Anestesi Pediatrik I
Anestesi di Luar Kamar Bedah
Traumatologi II
2
2
2
2
2
2
2
2
2
V
14

1. Keterampilan Dasar Anestesi V
2. Anestesi Obstetrik II
3. Anestesia Bedah THT II
2
2
83
SKS
4.
5.
6.
7.
Anestesi Bedah Saraf I

Anestesi Pada Penyakit Khusus
Pengelolahan Nyeri II
Intensive Care I
2
2
2
2
2
VI
MATERI KEAHLIAN KHUSUS (MKK)
1.
2.
3.
4.
SKS
Anestesi Bedah Rawat Jalan

Anestesi Kardiotorasik I
Anestesi Bedah Minimal Invansive
Penelitian I (Sari Pustaka)
2
2
2
2
VII
12
SKS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Anestesi Pediatrik II
Anestesi Bedah Saraf II
Anestesi Kardiotorasik I
Uncommon Disease Anesthesia
Intensive Care II
Penelitian II ( Proposal)
2
2
2
2
2
2
VII
10
SKS
Penelitian III (Tesis)

Kemampuan Komunikasi dan Profesionalisme
6
4
Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri merupakan
program pendidikan yang mengikuti sistem kredit dengan beban studi yang diukur dengan
satuan kredit semester. Program Pendidikan dibagi dalam tiga tahap pendidikan, dengan
masing-masing tahap mempunyai tujuan pendidikan yang utuh, dan dicapai melalui
pengalaman belajar dari pendidikan tertentu. Tahap pendidikan yang dimaksud bukan
merupakan pembagian berdasarkan tahun, melainkan merupakan tahapan atau
pembagian tingkat perilaku yang dicapai :
Tahap I (tahap kualifikasi) selama 2 (dua) semester
Tahap II (tahap pendalaman) selama 3 (tiga) semester
Tahap III (tahap akhir) selama 2 (tiga)semester
Jadi jumlah beban seluruhnya adalah 119 SKS, sedangkan jumlah modul yang harus
dipelajari ada 39 modul. Tahapan pendidikan dan tingkatan semester bukan merupakan
jenjang / tahapan yang berurutan atau tertutup, namun merupakan jenjang / tahapan
terbuka untuk memenuhi pencapaian kompetensi pendidikan.
84
1.1
Tahap I : 2 (dua) semester (Semester 1 dan 2)

Tahap ini merupakan tahap yang menentukan apakah peserta didik dapat
melanjutkan pendidikannya atau tidak (drop out). Oleh karena itu tahap I menjadi sangat
penting baik untuk peserta didik maupun pelaksana pendidikan. Mata kuliah dalam tahap
ini harus dapat menjamin bahwa apabila peserta didik dapat menyelesaikannya dengan
baik dipastikan selanjutnya dapat menyelesaikan pendidikan dengan tepat waktu.
Mata kuliah dalam tahap I terdiri dari:
1.
Komponen Magister
MKDU (Mata Kuliah Dasar Umum): yaitu mata kuliah yang dirancang untuk
memberikan dasar pengetahuan agar peserta program menjadi seorang ilmuwan,
peneliti, pemikir yang berlandaskan etika kedokteran dan mempunyai hubungan antar
manusia yang baik, serta memahami masalah yang berkaitan dengan medikolegal.
MKDK (Mata Kuliah Dasar Keahlian): yaitu mata kuliah yang dirancang untuk
memberikan pengetahuan dasar (basic sciences) yang diperlukan untuk spesialis Ilmu
Anestesi dan terapi intensif, yang melandasi keterampilan yang dipersyaratkan.
2. Komponen Profesi
Mata Kuliah Keahlian (MKK) Semester 1 dan 2

Keterampilan dasar yang berdasarkan etik dan hubungan antar manusia, berupa
keterampilan dalam mempertahankan patensi jalan nafas (dengan/tanpa alat),
pemberian nafas buatan dengan tangan dan resusitasi jantung paru; ketiga
keterampilan tersebut dikaitkan/dituangkan dalam keterampilan setara ALS, ATLS,
ACLS dan sebagainya.
Pengelolaan anestesi untuk pasien dengan status fisik 1-2, untuk pembedahan
superficial (termasuk orthopedic sedang), yang di mulai dari pengelolaan prabedah,
selama pembedahan sampai pasca bedah, termasuk pengelolaan cairan, stress dan
nyeri akut sesuai kasus yang ditangani.
Tugas PPDS tahap I (Kualifikasi) :

1.
Membuat dan mengisi dokumen medic
2.
Melakukan pemeriksaan dan tindakan perioperative
3.
Menyiapkan alat, obat dan monitor untuk fasilitas tindakan

anestesi
4.
Melakukan tindakan anestesi umum (GETA, GA-LMA, GA

facemask, dan TIVA)
5.
Melakukan tindakan anestesi regional I (SAB dan IVRA)
6.
Melakukan anestesi pada prosedur bedah orthopedic dan

obstetric minor sampai intermediate
7.
Melakukan resusitasi pada pasien traumatolgi
85
8.
Melakukan anestesi pada bedah darurat
9.
Melakukan pemantauan dan tindakan di PACU
10.
Melakukan pengelolaan nyeri dasar
11.
Membantu tindakan PPDS tahap II dan III
1.2
Tahap II : 3 (tiga) semester (semester 3, 4 dan 5)

Tahap ini merupakan tahap pendalaman yang bertujuan untuk memberi bekal
peserta didik agar pada akhir tahap pendalaman mempunyai pengetahuan dan
keterampilan yang menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari profesi spesialis Ilmu
Anestesi. Pengalaman belajar didapatkan dari Mata Kuliah Keahlian (MKK) yang
dijabarkan dalam teori, pengalaman klinik, pengalaman meneliti. Pengalaman klinik
meliputi pengelolaan anestesi, pengelolaan penderita gawat yang memerlukan tindakan
pembedahan, pengelolaan penderita gawat yang memerlukan terapi dan perawatan
intensif, pengelolaan nyeri akut dan nyeri kronis, antisipasi dan pengelolaan penyulit yang
mungkin timbul.
MKK pada tahap II ditempuh dalam 3 (tiga) semester yaitu semester ke-3, ke-4
dan ke-5.
Tugas PPDS Tahap II (Pendalaman) :
1.
Membuat dan mengisi dokumen medik
2.
Melakukan pemeriksaan dan tindakan

perioperative
3.
Menyiapkan alat, obat dan monitor

untuk fasilitas tindakan anestesi
4.
Melakukan tindakan anestesi umum

(GETA, GA-LMA, GA facemask dan TIVA)
5.
Melakukan tindakan anestesi regional I

dan II (SAB, IVRA, Epidural, Caudal dan Blok Perifer Saraf)
6.
Melakukan resusitasi dan perawatan

perioperative pada pasien traumatologi
7.
Melakukan
anestesi
pada
bedah
darurat, orthopedic, onkologi, plastic, obstetric-ginekoogi, urologi, THT, mata, pediatric

(minor), rawat jalan, penyakit khusus, syaraf (ASA PS 1 dan 2), minimal invasive,
kardiotorasik
8.
Melakukan pemantauan dan tindakan

di PACU
9.
Melakukan pemantauan dan tindakan

di ICU
10.
Melakukan pengelolaan semua nyeri
11.
Membantu tindakan PPDS tahap I dan
86
III
12.
Mengajukan
usulan
penelitian
dan
mulai melakukan penelitian

1.3
Tahap III : 3 (tiga) semester (Semester 6, 7 dan 8)
Tahap ini merupakan tahap pemantapan dengan rumusan perilaku yang

diinginkan. Selain kemampuan medis, dilatih juga kemampuan nonmedik dengan
melaksanakan tugas-tugas manajerial sebagai chief PPDS, melakukan tugas pengaturan
ketenagaan peserta PPDS (dengan bimbingan KPS / SPS), tugas sebagai pembimbing
(pembimbing PPDS yang lebih muda, mahasiswa dan paramedik), serta konsultasi.
MKK pada tahap III ditempuh dalam 3(tiga) semester, yaitu semester ke-6, ke-7
dan ke-8.
Tugas PPDS Tahap III (Akhir) :
1.
Membuat dan mengisi dokumen medik
2.
Melakukan pemeriksaan dan tindakan perioperatif
3.
Menyiapkan alat, obat dan monitor untuk fasilitas tindakan

anestesi
4.
Melakukan tindakan anestesi umum (GETA, GA-LMA, GA

facemask dan TIVA)
5.
Melakukan tindakan anestesi regional I dan II (SAB, IVRA,

Epidural, Caudal dan Blok Perifer Saraf)
6.
Melakukan resusitasi dan perawatan perioperative pada

pasien traumatology
7.
Melakukan
anestesi
pada
bedah
darurat,
orthopedic,
onkologi, plastic, obstetric-ginekologi, urologi, THT, mata, pediatric (minor), rawat

jalan, penyakit khusus, syaraf (ASA PS 1 dan 2), minimal invasive, kardiotorasik
8.
Melakukan pemantauan dan tindakan di PACU
9.
Melakukan pemantauan dan tindakan di ICU
10.
Melakukan pengelolaan semua nyeri
11.
Membantu tindakan PPDS tahap I dan II
12.
Presentasi hasil penelitian dan menyusun tesis penelitian

Pada semester ini diajarkan pengetahuan dan keterampilan penanganan pasien
ICU (tahap III), bedah saraf (trauma kepala), pengetahuan dan kesempatan asistensi
bedah jantung. Pada akhir tahap ini peserta PPDS diharuskan menyelesaikan penelitian
yang telah dimulai pada akhir semester semester 6. Tahap III diakhiri dengan diadakannya
ujian lisan yang dilakukan oleh internal IPDS untuk mengetahui kemampuan kognitif,
psikomotor dan afektif dari peserta program. Ujian ini disebut Ujian Lisan Lokal. Tahap ini
87
juga diakhiri dengan ujian profesi yang menyertakan penguji dari pusat pendidikan yang
lain.
Pada akhir pendidikan tahap III, diharapkan peserta program:
Mampu menghasilkan karya ilmiah / penelitian dengan benar (research)

Mampu melakukan manajemen paripurna anestesi (anesthesia and perioperative
medicine)
Mampu melakukan manajemen paripurna kegawatdaruratan (emergency medicine)
Mampu melakukan manajemen paripurna anestesi terapi intensif (critical care
medicine)
Mampu melakukan manajemen paripurna nyeri (pain management)
5.1.3.1 Pencapaian Kompetensi Umum lulusan tiga tahun terakhir

No.
Prosedur Pencapaian Kompetensi
Rata-rata Pencapaian Selama
(1)
1.
Umum
(2)
Sikap terhadap penderita/ pasien
Sikap terhadap staf pendidik dan
Pendidikan per Lulusan

(3)
86
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
1.
2.
3.
kolega
Sikap terhadap paramedis dan non
paramedis
Disiplin dan tanggungjawab
Ketaatan pengisian dokumen medik
Ketaatan tugas yang diberikan
Ketaatan melaksanakan pedoman
penggunaan obat dan alat
KOMUNIKASI EFEKTIF
Komunikasi
efektif
penderita/ pasien
Komunikasi efektif
terhadap
terhadap
pendidik dan kolega

Komunikasi
efektif
staf
terhadap
III.
paramedis dan non paramedis

KERJASAMA TIM
Hubungan yang baik antara dokter,
1.
perawat, dan karyawan kesehatan,
2.
IV.
1.
2.
pasien serta keluarga pasien

Kerjasama dalam bentuk tim secara
harmonis untuk pelayanan tim
PATIENT SAFETY
Cara Identifikasi Pasien
Cara Cuci Tangan yang baik dan
benar
85
87
88
84
88
89
85
84
87
86
84
88
85
88
3.
4.
5.
6.
Cara Time Out

Komunikasi Efektif
Pencegahan Infeksi
Pemberian Obat
Total Rata-rata
88
84
82
87
85,94
5.1.3.2 Pencapaian Kompetensi Dasar lulusan tiga tahun terakhir.

Sebagai prasyarat kelulusan, setiap peserta didik PPDS1 Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif FK UNHAS diwajibkan mencapai target jumlah minimal tindakan Kompetensi
Dasar seperti yang tercantum dalam Buku Panduan Pendidikan Ilmu Anestesi dan
Terapi Intensif FK UNHAS, dengan berpatokan pada Standar Kompetensi Dokter
Spesialis-1 Ilmu Anestesi & Terapi Intensif yang dikeluarkan oleh KATI tahun 2014.
TABEL A : Jenis Tindakan Anestesi

No
.
(1)
Kompetensi Utama
(2)

(3)
Th.2013 Th.2014
Th.2015
1018
1038
1036
612
233
606
1
2
3
Anestesi Umum
Anestesi Regional
Teknik Analgesia
Subarakhnoid
Teknik Analgesia Epidural
487
Lumbal
Teknik Analgesia Blok
100
5
6
7
Brakialis
Teknik Analgesia Kaudal
Teknik Analgesia Blok lainnya
Total Rata-rata
140
Rata-rata
1030.67
483.67
370
483
92
79
97
7.33
9
14
12
2.252
5
8
15
1.518
8
18
20
2.268
13.33
15.67
TABEL B : Anestesi Bedah Umum

No
.
(1)
1
2
3
4
5
Kompetensi Utama
(2)
Digestif
THT dan Bedah Mulut
Mata
Urologi
Ortopedi

(3)
Th.201 Th.2014
Th.2015
3
231
76
32
109
187
153
54
20
67
113
226
72
29
111
188
Rata-rata
203.33
67.33
27
95.67
162.67
89
No
.
(1)
6
7
8
9
Kompetensi Utama
(2)

(3)
Th.201 Th.2014
Th.2015
3
63
175
22
231
1126
Plastik
Onkologi
Minimal Invasif
Lain-lain
Total Rata-rata
23
34
11
280
755
61
165
19
296
1170
Rata-rata
49
124.67
17.33
269
1017
TABEL C : Anestesi dan Analgesia Obstetri

No
.
(1)
1
2
Kompetensi Utama
(2)
Pre-eklamsi dan eklamsi
Lain-lain
Total Rata-rata

(3)
Th.2013 Th.2014 Th.2015
22
11
22
280
112
288
302
123
310
Rata-rata
18.33
226.67
245
TABEL D : Anestesi Bedah Pediatri

No
.
(1)
1
2
3
Kompetensi Utama
(2)
Neonatus
Bayi
Anak-anak
Total Rata-rata

(3)
Th.2013 Th.2014 Th.2015
13
11
12
28
17
27
135
66
125
176
94
164
Rata-rata
12
24
108.67
144.67
5.1.3.3Pencapaian Kompetensi Lanjut lulusan tiga tahun terakhir.

TABEL A : Anestesi Bedah Saraf
No
.
(1)
1
2
Kompetensi Utama
(2)
Trauma kepala
Perdarahan intracranial non-

(3)
Th.2013
Th.2014
Th.201
58
7
24
5
5
56
6
Rata-rata
46
6
90
No
.
(1)
Kompetensi Utama
(2)

(3)
Th.2013
Th.2014
Th.201
Rata-rata
5
3
4
5
trauma
Tumor intrakranial
Pintasan VP
Medula spinalis
Total Rata-rata
11
18
10
104
5
6
5
45
10
17
10
99
8.67
13.67
8.33
TABEL B : Anestesi Pada Kondisi Khusus dan Tindakan Lainnya

No
.
(1)
Kompetensi Utama
(2)

(3)
Th.2013 Th.2014 Th.2015
13
11
12
Anestesi Bedah Thoraks Non
Jantung Terbuka
Kelainan Jantung pada
3
4
5
6
7
8
operasi non jantung

COPD / Asma
DM
Tiroid
Geriatri
Obesitas
Mengelola Pasien ICU (10
16
9
14
23
56
6
18
12
13
21
23
8
25
9
13
20
47
6
variasi kasus)
Melakukan Resusitasi di luar
148
84
134
kamar bedah dan ICU

Memasang Kateter intra-
40
10
Rata-rata
12
19,6
10
13,3
21,3
42
7
122
40
41
39
33
arterial dan pungsi intra11

12
arterial
Memasang kateter vena
32
central
Melakukan intubasi sulit
Total Rata-rata
43
34
434
32
35
40
32
24
319
45
39
424
32,3
392.5
5.1.4. Proses pembelajaran dalam upaya pencapaian kompetensi.

Dalam rangka pencapaian kompetensi, jelaskan pelaksanaan:
a
b
Ronde bangsal (informasi frekuensi kegiatan per minggu)

Konferensi kasus (informasi jumlah kegiatan per bulan)
91
c
d
e
Journal reading (informasi frekuensi journal reading per tahun)

Laporan jaga
Diskusi multi disiplin (informasi frekuensi kegiatan per tahun)
1. Pelayanan di Kamar Operasi Elektif

Setiap hari kerja (Senin-Jumat) peserta didik yang bertugas di kamar bedah
RSUP dr. Wahidin Sudirohusodo sebagai RS Pendidikan Utama atau RS
Jejaring/Afiliasi memberikan pelayanan medis berupa pemeriksaan pre-operatif,
tindakan anestesi di kamar bedah dan pengawasan post operatif di ruang pulih
sadar.
Setiap tindakan anestesi yang dikerjakan oleh peserta didik wajib dituliskan di
dalam log book PPDS dan ditanda-tangani oleh konsulen.

2. Pelayanan di ruang resusitasi IGD dan bedah darurat di OK Cito IGD
Setiap hari (Senin-Minggu) peserta didik yang bertugas di ruang resusitasi IGD
bertugas menangani pasien dengan kegawat-daruratan operatif dan non operatif.
Setiap tindakan yang dikerjakan oleh peserta didik wajib dituliskan di dalam log
book PPDS dan ditanda-tangani oleh konsulen penanggung jawab resusitasi dan
OK IGD atau konsulen jaga.
Laporan jaga resusitasi dan OK IGD setiap hari dilaporkan pada morning report,
yang berisi rekapitulasi jumlah operasi, jumlah dan jenis tindakan anestesi, serta
morbiditas/mortalitas (jika ada)
3. Pelayanan di ruang perawatan intensif (Intensive Care Unit/ICU)
Setiap hari (Senin-Minggu) peserta didik yang bertugas di ruang perawatan intensif
(ICU) bertugas memberikan pelayan terapi intensif/critical care bagi pasien operatif
maupun non-operatif, baik yang berasal dari ruangan atau pasca operasi elektif
atau ruang resusitasi/OK IGD.
Setiap tindakan yang dikerjakan oleh peserta didik wajib dituliskan di dalam log
book PPDS dan ditanda-tangani oleh konsulen penanggung jawab ICU atau
konsulen jaga.
Laporan jaga ICU setiap hari dilaporkan pada morning report, yang berisi
rekapitulasi jumlah operasi, jumlah dan jenis tindakan, serta morbiditas/mortalitas

(jika ada)
4. Pelayanan di Poliklinik Nyeri
Poliklinik Nyeri berlokasi di gedung polikinik, setiap hari kerja (Senin-Jumat) pukul
08.00-16.00 Wita. Peserta didik yang bertugas di polilinik nyeri memberikan
pelayanan :
Menerima konsultasi dan penanganan nyeri akut/kronis dan cancer pain
Menerima konsultasi perioperatif dari departemen lain terkait rencana operasi
elektif unuk pasien dengan kondisi/komorbiditas khusus

Menerima konsultasi konsultasi rencana operasi one day care/ambulatory
anesthesia
Peserta didik membuat laporan rekapitulasi pasien yang dikonsultasikan, beserta
menuliskan di dalam logbook dan ditanda-tangani oleh konsulen pain
92
5. Pelayanan anestesi di luar kamar operasi: Radiologi diagnostik, Instalasi

Jantung Terpadu
Setiap hari kerja (Senin-Jumat) peserta didik yang sedang stase IGD dan BTKV
bertugas :
IRD : Pendampingan untuk anestesi pasien di Instalasi Radiologi Diagnostik
BTKV : Pendampingan untuk anestesi di Instalasi Jantung Terpadu
Peserta didik membuat laporan rekapitulasi pasien yang dikonsultasikan serta
menuliskan di dalam log book dan ditanda-tangani oleh konsulen yang sesuai
stase/tindakan.
6. Ronde Bangsal
Dilaksanakan setiap hari kerja sesuai dengan unit kerja masing-masing (Resusitasi,
ICU, IRD, OK Sentral)

Mengisi daftar hadir bedside teaching
Dihadiri oleh konsulen/staf pembimbing da seluruh PPDS yang sedang stase di
tempat tersebut.
7. Laporan Jaga / Morning Report
Dilaksanakan setiap hari kerja (Senin-Jumat) pada pukul 07.00-09.00 Wita
Mengisi daftar hadir morning report
Dihadiri oleh konsulen jaga, konsulen penanggung jawab hari tersebut dan seluruh
PPDS dan PPDS tamu.

Melaporkan kegiatan jaga/kasus-kasus kegawat-daruratan dari ruang resusitasi ,
OK IGD dan ICU pada malam sebelumnya.

Pada akhir morning report melengkapi lembar presensi dengan nama-nama
seluruh peserta yang hadir.

Menyerahkan daftar hadir dan seluruh laporan berupa softcopy dan hardcopy.
8. Diskusi multidisplin
Diskusi multidisiplin yang dilakukan secara insidentil berupa diskusi kasus dengan
departemen lain membahas kasus-kasus pasien dengan kondisi/komorbiditas
khusus yang direncanakan operasi. Dihadiri oleh konsulen dan perwakilan PPDS
dari departemen terkait, yang mengisi daftar hadir dan menyerahkan materi yang
dipresentasikan dalam bentuk hardcopy dan softcopy.
9. Presentasi Ilmiah (Journal Reading, Laporan Kasus, Sari Pustaka)
Dilaksanakan setiap hari Selasa dan Jumat pada pukul 19:00 22:00 Wita.
Dipimpin oleh konsulen pembimbing
Dihadiri oleh :
Staf pembimbing
Staf dosen
Seluruh PPDS Ilmu Anestesi & Terapi Intensif FK UNHAS
Mempresentasikan tugas ilmiah dan penilaian kegiatan oleh Konsulen
Pada akhir ilmiah melengkapi lembar presensi dengan nama-nama seluruh
peserta yang hadir
Menyerahkan daftar hadir dan file yang dipresentasikan berupa hardcopy dan
softcopy
JOURNAL READING
Journal reading atau pembacaan makalah ilmiah ialah kegiatan akademik melalui
93
pembahasan makalah ilmiah di depan forum.
Tujuan
Mendapat kemampuan menganalisis makalah ilmiah secara kritis (critical

appraisal)
sesuai
dengan
tata
cara
baku,
sehingga
mendapatkan
kesimpulan mengenai bobot (mutu penulisan) makalah dan materi yang

terkandung didalamnya.
Mampu memahami makalah ilmiah secara teliti dan benar, sesuai prinsip
Kedokteran Berbasis Bukti.
Mampu memahami format dan disain metodologis makalah.
Mampu memahami materi makalah ilmiah.
Mampu menyajikannya dalam bentuk atau formulasi sendiri.
Mampu mendiskusikan materi dan metodologis penulisan makalah.
Peserta
Pembacaaan makalah dihadiri oleh semua PPDS, supervisor narasumber atau
pembicara ahli lain dapat diundang bila diperlukan.
Tata Cara
Pembacaan makalah dilakukan secara bergiliran antara PPDS sesuai

dengan jadwal yang telah ditentukan. Pemberian judul dan jadwal penyajian
dikoordinasi oleh pembimbing yang telah ditunjuk.
Makalah yang dipilihkan untuk dibaca PPDS diberikan beberapa teori agar
diketahui oleh semua staf dan semua PPDS.
PPDS mengajukan ringkasan makalah dengan memakai LCD dan dilakukan

diskusi terbuka.
Evaluasi
Penilaian pembacaan makalah dilakukan dengan menggunakan formulir
penilaian baku. Penilaian mengenai substansi makalah terutama dilakukan oleh
supervisor bersangkutan.
Jumlah kegiatan
Sekurang-kurangnya 2 kali pembacaan jurnal dilaksanakan selama masa
pendidikan.
LAPORAN KASUS
Laporan kasus adalah kegiatan akademik dalam bentuk menyajikan satu kasus
untuk dibahas di Forum ilmiah.
Tujuan
Mendapatkan kemampuan menyusun satu kasus dalam satu makalah sajian
94
kasus menurut tata cara baku.
Mendapatkan kemampuan menyajikan satu kasus di forum ilmiah.
Mendalami substansi kasus tersebut.
Jumlah kegiatan
Sekurang-kurangnya 2 kali mengajukan sajian kasus selama masa pendidikan

SARI PUSTAKA/REFERAT
Sari pustaka ialah kegiatan akademik dengan cara menyajikan beberapa makalah
ilmiah yang relevan menjadi satu topik bahasan dalam bentuk penulisan sari ilmiah
(review articles)
Tujuan
Mendapatkan kemampuan memilih bermacam makalahilmiah yang bermutu

untuk disarikan.
Mendapatkan kemampuan menerapkan critical apraisal beberapa makalah

ilmiah untuk mendapat kesimpulan.
Mendapatkan kemampuan menulis ringkasan dari berbagai makalah ilmiah

menjadi satu makalah ilmiah baru.
Jumlah kegiatan
Sekurang-kuangnya 2 kali referat selama masa pendidikan
10. Penilaian terhadap Karya Tulis Akhir (Proposal dan Tesis)
PROPOSAL
Proposal penelitian merupakan kegiatan akademik yang direncanakan dan disusun
menurut kaidah penulisan ilmiah agar dapat digunakan sebagai pedoman melakukan
penelitian untuk penulisan tesis.
1. Tujuan
Menerapkan metodologi penelitian.
Mendapatkan pengalaman dan keterampilan menulis usulan penelitian ilmiah.
Sebagai dasar melakukan penelitian ilmiah untuk penulisan tesis di tahap

berikutnya.
Peserta Program
2.Peserta Program
Peserta program yang telah menyelesaikan dan menyajikan tugas-tugas

ilmiah lainnya.
3. Pembimbing
Umumnya sama dengan pembimbing sari pustaka
4.
Tugas pembimbing
95
Memantau pembuatan proposal penelitian hingga penyusunan naskah

proposal penelitian.
Memberi motivasi, bimbingan dan arahan serta kalau perlu menegur untuk
perbaikan penelitian.
Melakukan diskusi konsultasi terjadwal dengan PPDS
Memantau terlaksananya pembuatan proposal, bila dalam janka waktu 3

bulan PPDS tidaka ada kemajuan dalam pembuatan proposal, pembimbing
dapat memanggil PPDS dan melaporkan kepada Penyelenggara Pendidikan.
Pembimbing sekaligus menjadi anggota dewan penguji proposal .
5. Penulisan proposal penelitian
Peserta menentukan suatu maslah penelitian yang didapat untuk dibicarakan

dengan pembimbing.
Penentuan masalah penelitian yang akan dibuat proposalnya dibahas

bersama pembimbing dengan mempertimbangkan kelayakan dari segi
metodologi penelitian, waktu dan biaya.
Proposal penelitian sudah harus selesai dan siap untuk dinilai selambatlambatnya akhir semester 5.
Panitia Penilai
Panitia penilai Proposal Penelitian minimal terdiri dari 5 (lima) orang staf
pengajar senior termasuk pembimbing.
Bila diperlukan, sesuai dengan pokok bahasan proposal penelitian, anggota

penilai dapat diminta dari luar Pusat Pendidikan sendiri.
Ketua dan anggota Panitia Penilai ditetapkan oleh ketua Bagian dengan
sebuah SK
7. Penilaian Usulan Penelitian
Penilaian metodologi dan subtansi mencakup keangka penulisan, maslah

yang akan diteliti, tujuan penelitian, kerangka teori yang digunakan,
pendekatan dan metode penelitian temasuk perangkat analisis yang akan
digunakan dan kepustakaan yang relevan.
Penilaian kelayakan penelitian dan kesiapan peserta pogram melakukan

penelitian (feasibility study) mencakup lamanya penelitian).
Penilaian proposal penelitian ditujukan terutama untuk mebei masukan

kepada PPDS dalam penyempurnaan poposal.
Hasil penilaian proposal penelitian menetapkan :

-
Proposal penelitian diteima tanpa perbaikan
Proposal penelitian diterima dengan perbaikan
Proposal penelitian tidak diterima dan mengulang karena
96
Usulan penelitian belum layakuntuk diajukan dan atau
Peserta program belum siap melakukan penelitian.
Perbaikan proposal penelitian
Poposal penelitian sudah harus dipebaiki paling lambat 3 (tiga) bulan

setelah penilaian yang pertama.
Perbaikan proposal penelitian harus dilakukan sesuai dengan masukan

yang diberikan panitia penilai.
Peserta program wajib menyerahkan perbaikan proposal penelitian sesuai

dengan prosedur dan ketentuan yan ditetapkan.
Pelaksanaan penelitian
Pelaksanaan penelitian adalah kegiatan akademik yan menggunakan penalaran
ilmiah dan memnuhi persyaratan metodologi disiplin ilmu Ilmu Anestesi dan terapi
intesnsif.
Ketentuan umum :
Penelitian menggunakan metode kuantitatif atau kualitatif atau keduanya.
Segera setelah proposal penelitian dinyatakan lulus, penelitian telah dapat

dilaksanakan selambat-lambatnya awal semester 6.
Jika dalam waktu tiga bulanpeserta tidak dapat menunjukkan kemajuan

dalam penlitian dan penulisan tesis. Ketua Progam Studi (KPS) bersama
pembimbing akan mengevaluasi hal tersebut sebagai upaya penyelesaian.
KPS dapat memangila peserta yan bersangkutan dan atau meminta
penjelasan secara tertulis. Jika dianggap perlu KPS dapat memutuskan
agar bimbingan dialihkan kepada pembimbing lain.
Biaya penelitian :
Biaya penelitian ditangung sepenuhnya oleh PPDS
Program studi membantu penelitian dalam bentuk materi dan kemudahan

mendapatkan sponsor.
TESIS
Penulisan tesis merupakan kegiatan akademik dengan cara mengolah hasil kegiatan
suatu penelitian dalam bentuk karya tulis yang bersifat teoritis konseptual bedasrkan
analisis data sebaai salah satu syarat dalam menyelesaikan program studi.
Ketentuan umum
1. Tesis ditulis dalam bahas
indonesia dengan abstrak dalam bahasa
indonesia dan inggris.

2. Beban penulisan tesis adalah 8-10 SKS termasuk seminar proposal
penelitian dan atau seminar hasil penelitian.
97
3. Tesis yang sudah selesai disusun dan disetujui oleh pembimbin dilaporkan
kepada KPS untuk dijadwalakan ujiannya.
Dewan penguji
4. Dewan penguji tesis minimal tedii dari 5 (lima) oran staf pengajar termasuk
pembimbing.
5. Bila diperlukan sesuai dengan bahasan pokok tesis , anggota dewan
Penguji dapat diminta dari luar Pusat Pendidikan sendiri.
6. Ketua dan anggota Dewam Penguji ditetapakn oleh Ketua Bagian dengan
SK.
Penilaian tesis
Ujian Seminar
7. Dilaksanakan di Forum ilmiah yang dihadiri oleh seluruh staf penajar ilmu
anestesi, terapi intensif, para undangan,dll.
8. Penilaian dilakukan oleh Dewan Penguji / staf pengajar
9. Dewan penuji dipimpin oleh ketua sidang yang juga bertindak sebagai
penguji. Tugas ketua sidang adalah menatur jalannya ujian.
10. Lamanya ujian tesis lebih kurang 2 jam.
11. Penilaian ujian meliputi isi dan bobot tesis , penyajian lisan, kemampuan
peserta menjawab pertanyaaan, dan kemampuan mempertahankan isi tesis
dan pendapat serta penguanaan bahasa yang baik.
12. Penilaian tesis antara lain ialah keaslian tesis, bobot permaslahan yang
dikemukakan, manfaat penelitian, metodologi penelitian, ketepatan cara
pengumpulan dan analisis data, cara penulisan temasuk kepustakaan,
penyajian hasil,serta cara menarik kesimpulan..
Hasil ujian seminar
Lulus
Lulus secara langsung tanpa perbaikan
Lulus dengan syarat, yaitu peserta dinyatakan lulus tetapi masih harus
melakukan perbaiakn atau perubahan data.
Hal
ini
mencakup
perbaikan
dan
perubahan
teknis
penulisan,
pengurangan atau penambahan penulisan. Untuk perbaikan tesis

diberikan waktu 1-3 bulan, tegantung pada banyaknya peubahan yang
dilakukan. Untuk tesis yang sudah diperbaiki tidak diadakan ujian ulang.
Tidak lulus
1. Tidak lulus tetapi dapat memperbaiki tesisnya dan menempuh ujian ulang dalam
waktu maksimal 3 bulan.
2. Tidak lulus mutlak. Tidak dapat mengulang tesis dan dinyatakan putus kuliah.
98
5.2 Penilaian seluruh buku panduan/buku modul/logbook dalam satu tahun terakhir.
Nama Mata Kuliah/
Tidak
Modul/Logbook
No.
Alasan
Status: Baru/
Berlaku
Ada/
Lama/
Mulai
Ada
Hapus
Sem./Th.
(5)
(6)
Perubaha
n pada
(1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
(2)
Keterampilan dasar
Ilmu Anestesi 1
(3)
Tidak ada
perubahan
(4)
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Keterampilan dasar
Ilmu Anestesi 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Kedokteran
perioperatif 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Persiapan obat dan

alat anestesi
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
umum
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Keterampilan dasar
Ilmu Anestesi 3
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Keterampilan dasar
Ilmu Anestesi 4
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Kedokteran
perioperatif 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Traumatologi 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
bedah
Pengelolaan nyeri 1
Anestesi
umum 2
bedah
Anestesi regional 1
Anestesi
ortopedi 1
bedah
99
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Anestesi obstetrik 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Post anestesia care

unit (PACU)
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi regional 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
bedah
onkologi dan plastik
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
urologi
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi bedah THT

1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
Mata
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Keterampilan dasar
Ilmu Anestesi 5
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi obstetrik 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi bedah THT

1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
saraf 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
pada
penyakit khusus
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Pengelolaan nyeri 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
darurat
Anestesi
ortopedi 2
bedah
bedah
bedah
bedah
Anestesi pediatrik 1
Anestesi di
kamar bedah
luar
Traumatologi 2
bedah
100
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Intensive care 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
kardiotorasik 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
bedah
invasif minimal
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Penelitian 1
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
Kardiotoksik 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Uncommon Disease
Anesthesia
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Intensive Care 2
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Tidak ada
perubahan
Masih relevan
dengan kurikulum
Lama
2013
Anestesi
rawat jalan
bedah
Anestesi pediatrik 2
Anestesi
saraf 2
Bedah
Penelitian 2
Penelitian 3
Kemampuan
komunikasi
dan
profesionalisme
5.3 Pelayanan RS Pendidikan Utama dan RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit

Kinerja pelayanan institusi merupakan jumlah operasi / tindakan yang dilakukan institusi
pendidikan baik di dalam institusi maupun di lahan pendidikan lainnya (RS Pendidikan Afiliasi
dan Satelit).
Lengkapi tabel berikut untuk data dalam satu tahun terakhir
No.
Jenis Tindakan/ Anestesi
Operasi /
tindakan
Jumlah
Morbiditas
Mortalitas
101
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
(2)
RSUP dr. Wahidin Sudirohusodo
RS Ibnu Sina
RS Akademis Jaury
RS Mitra Husada
RS St. Fatimah
RS St. Khadijah 1
RS Islam Faisal
RSUD Labuang Baji
RS Stella Maris
RS Polisi Bhayangkara
RS Pelamonia
RSUD Haji
RS Hikmah
RS Siloam
RS Universitas Hasanuddin
RS Sekadau Kalbar
RS Fatmawati Jakarta
RSUD Kalabahi Alor NTT
RSUD Malinau Kaltara
RSUD Buol Sulteng
RSUD Kolaka Utara Sultra
RSUD Chasan Boesoerie Ternate
23
24
25
26
27
28
Malut
RSUD Morowali Sulteng
RS INCO PT.Vale Sorowako
RSUD Majene Sulbar
RSUD Kota Bangun Kaltim
RSUD Cendrawasih Dobo Maluku
RSUD Kabelota Donggala Sulteng
Total
(3)
(4)
(5)
5.400
1.186
1.920
480
890
3.060
1.833
1.080
2.226
646
3.360
1.158
473
1.350
302
902
2.219
1.787
468
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
620
743
476
1.105
206
250
450
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
34.590
5.4 Pelaksanaan pembimbingan karya tulis ilmiah yang diterapkan pada PS ini.
5.4.1 Jelaskan ketersediaan panduan pembimbingan karya tulis ilmiah, serta
konsistensi dan efektivitas pelaksanaannya.
Selama masa pendidikan seorang peserta didik PPDS-1 Ilmu Anestesi dan Terapi
Intensif FK-UNHAS diwajibkan untuk membuat 1 (satu) buah penelitian. Selama penyusunan
proposal dan pelaksanaan penelitian, peserta didik dibimbing oleh 2 (dua) orang dosen
pembimbing yang memiliki keahlian dalam bidang penelitian. Panduan pembimbingan
penelitian peserta didik PPDS-1 disusun berdasarkan modul yang dikeluarkan oleh KATI.
PEMBIMBING
Pembimbing adalah staf pengajar bagian Ilmu Anestesi dan terapi intensif yang
berkualifikasi penilai dan ditetapkan dengan surat tugas Kepala Bagian. Dalam
102
pembuatan tesis diperlukan sekurang-kurangnya dua pembimbing yaitu pembimbing
materi dan pembimbing metodologi.

Pembimbing materi memberikan bimbingan dan arahan terutama dari aspek materi
keilmuannya. Pembimbing materi sama dengan pembimbing proposal penelitian.
Pembimbing metodologi ditentukan secara bergiliran dari staf akademik senior yang
telah menguasai metodologi penelitian atau dari staf departemen lain yang mempunyai
kompetensi dalam bidangnya.

Pembimbing metodologi memberikan bimbingan dan arahan dari aspek metodologi
penelitian. Setiap pembimbing metodologi sebanyak-banyaknya membimbing empat
PPDS dalam satu periode pembimbingan.
TUGAS PEMBIMBING
Memantau pelaksanaan penelitian sejak pembuatan proposal penelitian, pelaksanaan
penelitian dan penyusunan naskah tesis.

Memberi motivasi, bimbingan dan arahan serta kalau perlu menegur untuk memperbaiki
penelitian.
Melakukan kegiatan diskusi konsultasi terjadwal dengan peneliti.
Apabila dalam jangka waktu 3 (tiga) bulan PPDS tidak melapor untuk membahas hasil
penelitiannya, pembimbing dapat secara aktif memanggil PPDS bersangkutan.
WAKTU
Tesis sudah harus diselesaikan dan siap untuk dipresentasikan pada ujian tesis seminar
selambat-lambatnya semester 7.
NASKAH TESIS
Naskah tesis pra-seminar adalah naskah tesis sebagai bahan ujian ujian tesis pra-
seminar di depan dewan penguji.

Setelah pengumpulan data selesai naskah tesis harus segera dikirim.
Selama proses penyusunan naskah, konsultasi dengan kedua pembimbing terus
dilakukan untuk perbaikan dan penyempurnaan naskah.

Paling lambat akhir semester 5 naskah tesis harus telah siap untuk diuji.
Naskah tesis disetujui oleh para pembimbing dan dijilid dengan sampul tipis sebanyak 6
(enam) eksemplar, 5 (lima) eksemplar untuk penguji dan 1 (satu) eksemplar untuk arsip
PPDS.
Naskah tersebut harus sudah diterima penguji 1 (satu) minggu sebelum ujian tesis.
Setelah dinyatakan lulus ujian dan dilakukan perbaikan dan penyempurnaan, naskah
yang telah disetujui siap dikumpulkan sebagai naskah tesis akhir.
NASKAH TESIS AKHIR
Naskah tesis akhir yang sudah ditandatangani oleh para pembimbing harus sudah
diserahkan paling lambat 2 (dua) bulan setelah ujian tesis seminar.

Hasil penelitian dalam bentuk naskah tesis akhir merupakan hak milik sepenuhnya
Departemen Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif.
103
Naskah tesis akhir diserahkan ke sekretariat program studi sebanyak 14 eksemplar

yang akan didistribusikan sebagai berikut :
o Dewan penguji tesis (5 eksemplar)
o Perpustakaan Departemen Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif (2 eksemplar)
o Perpustakaan FK Unhas (2 eksemplar)
NASKAH TESIS AKHIR

Alur penelitian dalam Prodi Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif dapat dilihat dalam
Naskah tesis akhir yang sudah ditandatangani oleh para pembimbing harus sudah
diagram alur berikut:
diserahkan paling lambat 2 (dua) bulan setelah ujian tesis seminar.
Hasil penelitian dalam bentuk naskah tesis akhir merupakan hak milik sepenuhnya
Departemen Ilmu Anestesi, Perawatan Intensif dan Manajemen Nyeri.

Naskah tesis akhir diserahkan ke sekretariat program studi sebanyak 9 eksemplar yang
akan didistribusikan sebagai berikut :
o Dewan penguji tesis (5 eksemplar)
o Perpustakaan Departemen Ilmu Anestesi, Perawatan Intensif dan Manajemen
Nyeri (2 eksemplar) dan Perpustakaan FK UNHAS (2 eksemplar)
104
5.4.2.Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing karya tulis ilmiah dan
jumlah peserta didik bimbingan pada satu tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut.
Dosen Pembimbing
Nama
Pendidikan Terakhir
No
(1)
(2)
Prof. (Em) A. Husni Tanra, PhD, S3,
1
2
3
4
5
6
(3)
Jumlah Peserta
Bimbingan
(4)
3
SpAn-KIC-KMN
Sp-2/ Konsultan
Prof. Dr. dr. M. Ramli A., SpAn-KAP- S3
KMN
Dr. dr. Syafri K. Arif, SpAn-KIC-KAKV
Sp-2/ Konsultan
Doktor
dr. Syafruddin Gaus, PhD, SpAn-
Sp-2/ Konsultan
PhD
KMN-KNA
Dr. dr. Hisbullah, SpAn-KIC-KAKV
Sp-2/ Konsultan
Doktor
Dr. dr. A. Muh. Takdir Musba, SpAn-
Sp-2/ Spesialis
Doktor
KMN
Sp-2/ Konsultan
Total
11
5.5 Sistem Supervisi dan Evaluasi

5.5.1 Jelaskan sistem monev kurikulum untuk menjamin terlaksananya program
pendidikan
sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan jumlah bimbingan
operasi/tindakan per tahun, ketersediaan log book dan mutunya.
1. Penilaian/evaluasi atas peserta didik PPDS-1 Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif FK
UNHAS dimulai sejak semester 1 (MKDU) hingga masuk stase/rotasi di setiap divisi.
Setiap divisi membuat program kerja kegiatan dan evaluasi untuk peserta didik yang
tengah menjalani rotasi/stase di divisinya berdasarkan standar kompetensi Dokter
Spesialis-1 Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif. Selama konsultasi dan bimbingan di setiap
stase peserta didik diwajibkan mengisi logbook masing-masing dengan daftar kegiatan
yang dilakukan / dikerjakannya di divisi tersebut, dan ditanda tangani oleh pembimbing
stase.
2. Evaluasi hasil pendidikan dilakukan berdasarkan tahapan pendidikan sesuai panduan
evaluasi pendidikan (tahap1, 2, dan 3), serta pada akhir pendidikan secara nasional.
Cara evaluasi:
Pengamatan terus menerus
Evaluasi buku catatan pribadi (log book)
105
Ujian Kompetensi :
a. Tahap 1 = Akhir Semester 3
- Evaluasi tahap 1 / awal bertujuan untuk mengetahui apakah paket pendidikan dasar
telah dilaksanakan dengan baik dan benar. Evaluasi ini untuk menentukan apakah
peserta program dapat melanjutkan ke pendidikan tahap berikutnya. Evaluasi
dilaksanakan pada akhir semester 1 atau selambat-lambatnya akhir semester 2, meliputi
pengamatan terus-menerus, ujian tulis, ujian lisan, dan ujian keterampilan.
- Uji kompetensi tahap I pada akhir semester 3 menggunakan manekin untuk
menentukan apakah seorang PPDS-1 dapat dapat melakukan tindakan anestesi pada
pasien. Evaluasi pada tahap ini menentukan apakah seorang PPDS-1 dapat
meneruskan pendidikannya atau dianjurkan untuk mengundurkan diri.
b. Tahap 2 = Akhir Semester 5
- Evaluasi tahap pertengahan bertujuan untuk mengetahui apakah seluruh paket
pendidikan telah dilaksanakan dengan baik dan benar. Evaluasi ini bertujuan untuk
menentukan apakah peserta program dapat melanjutkan ke pendidikan tahap
berikutnya. Evaluasi meliputi pengamatan terus menerus, ujian lisan, dan ujian
keterampilan.
- Monitoring dan evaluasi dilakukan pada setiap stase dimana peserta didik harus lulus
dalam ujian masuk dan keluar stase. Pada setiap tahapan pendidikan peserta didik juga
harus menyelesaikan tugas-tugas ilmiahnya agar mereka bisa naik ketahapan
berikutnya. Sebelum ujian nasional peserta sudah lulus dari semua tahapan pendidikan
dan menyelesaikan portofolio sebagai syarat mengikuti ujian. Dan semuanya terangkum
dalam logbook. Logbook dimiliki setiap peserta didik dan dievaluasi setidaknya setiap
perpindahan stase.
- Uji kompetensi tahap 2 pada akhir semester 5 menggunakan manrekin untuk
menentukan apakah seorang PPDS-1 dapat dapat melakukan tindakan anestesi pada
pasien sesuai dengan kompetensinya.
- Evaluasi pada tahap ini untuk menentukan apakah seorang PPDS-1 dapat
meneruskan pendidikan ke tahap berikutnya. Evaluasi dilaksanakan selama satu
semester dan hasilnya diumumkan pada setiap akhir semester.
c. Tahap 7 = Akhir Semester 7
- Evaluasi tahap akhir bertujuan untuk mengetahui apakah seluruh paket pendidikan
telah dilaksanakan dengan baik dan benar. Evaluasi ini untuk menentukan apakah
peserta
program
mempunyai
kemampuan
secara
komprehensif
meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan sikap professional dokter spesialis Ilmu Anestesi.

Pelaksanaan evaluasi tahap akhir berupa ujian lisan mengenai semua aspek Ilmu
Anestesi yang bersifat teknis-klinis dan membahas secara komprehensif tentang hasil
106
penelitian yang telah dilakukan sebagai syarat untuk mengikuti ujian akhir yang bersifat
nasional.
-Persyaratan mengikuti ujian akhir yaitu peserta harus sudah lulus ujian teori tahap awal
yang bersifat nasional, lulus semua paket pendidikan, lulus ujian komprehensif tentang
penelitiannya, dan lulus ujian akhir lisan nasional.
Ujian tulis nasional: pertanyaan ganda (multiple choice) esai terkendali.
Ujian lisan: regional / lokal / akhir tahap stase semester, nasional (ujian akhir oleh
Komisi Ujian Nasional (KUN)
Ujian keterampilan: regional / lokal / akhir tahap stase semester dalam bentuk DOPS
Ujian akhir komprehensif: lokal / regional / tesis / lisan KUN
5.5.2 Jelaskan sistem supervisi pendidikan untuk menjamin terlaksananya program

pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan
jumlah bimbingan (Ilmiah: morning report, jurnal reading, tutorial, CPC dll dan
tindakan: Pre, durante dan post operasi) per tahun, ketersediaan log book dan
validitasnya.
Implementasi seluruh tindakan anestesi atau terapi intensif berada di bawah bimbingan /
supervisi dari para konsulen.
1. Tindakan anestesi atau terapi intensif yang dilakukan pada jam kerja diawasi oleh:
a. Chief yang bertugas pada hari itu yang diberi tanggungjawab oleh konsulen untuk
membimbing juniornya.
b. Bimbingan / supervisi langsung oleh konsultan divisi atau konsultan jaga mingguan pada unit
kerja tersebut.
2. Tindakan anestesi atau terapi intensif yang dikerjakan di luar jam kerja akan diawasi oleh
konsulen jaga hari itu.
3. Semua kegiatan tercatat dalam logbook peserta didik PPDS-1 dan ditandatangani oleh
konsulen penanggung jawab divisi atau konsulen jaga.
Jumlah tindakan yang dikerjakan di RSUP Wahidin Sudiro Husodo Makassar sebagai rumah
sakit pendidikan utama selama satu tahun berasal dari rekapitulasi data rekam medis.
Selama periode Januari 2015 sampai dengan Desember 2015, tercatat dilakukan lebih kurang
5400 tindakan operasi, dengan sebaran jumlah tindakan sebagai berikut:
107
No
.
1
2
3
4
Jenis Tindakan Anestesi
Jumlah
Anestesi umum dengan intubasi

Anestesi umum dengan LMA atau masker
Anestesi umum dengan teknik TIVA
Anestesi regional (blok perifer, SAB, kaudal,
2568
444
288
CSEA, atau epidural)

Total
Ket.
2100
5400
Supervisi pendidikan dilaksanakan pada setiap tahapan pendidikan dengan mengevaluasi:

1. Hasil kompetensi yang dicapai pada setiap tahapan pendidikan peserta didik yang meliputi 3
ranah pendidikan (sikap, pengetahuan, keterampilan) dan 5 domain kompetensi (kedokteran
perioperatif, anestesia, penatalaksanaan nyeri, kegawat daruratan dan critical care, serta ilmiah
dan penelitian);
2.Hasil evaluasi dari setiap divisi yang dilaluinya;
3.Penilaian kemampuan dalam kegiatan ilmiah yang diwajibkan berupa telaah jurnal, kasus dan
tinjauan kepustakaan.
4.Semua kegiatan tersebut tercatat dalam logbook ditanda tangani oleh konsulen penanggung
jawab divisi atau konsulen jaga.
Dalam satu tahun, jumlah kegiatan ilmiah yang dilakukan adalah:
-Morning report: 240-260 x / tahun
-Case report wajib (laporan ilmiah): 20 x / tahun
-Journal reading: 27 x / tahun
-Diskusi multidisiplin: 5-10 x / tahun
LOG BOOK: merupakan buku kegiatan harian yang dilakukan oleh PPDS selama mengikuti
pendidikan, yang meliputi:
a.Kegiatan klinis harian sesuai dengan stase yang telah ditentukan oleh KPS dan didasarkan
pada kurikulum nasional
b.Kegiatan ilmiah rutin: konferensi klinis, referat, presentasi kasus, pembacaan jurnal, tutorial
klinis dengan pembimbing, dsb.
c.Kegiatan bimbingan, pelatihan, penyuluhan, dsb: dokter muda (ko-asisten), perawat
d.Kegiatan presentasi: tingkat lokal, nasional, internasional.
Setiap akhir stase, peserta didik diwajibkan mengisi lengkap log book dan diverifikasi
kepada konsultan bidang minat stase tersebut sebagai persyaratan wajib untuk
dapat melanjutkan ke stase berikutnya.
108
5.5.3
Jelaskan sistem evaluasi peserta didik dan kriteria kelulusan (yang terukur)
untuk menilai kompetensi peserta didik yang meliputi kemampuan kognitif,

keterampilan, dan perilaku. Jelaskan pula keberadaan dokumennya.
(Dibagi menjadi kognitif, keterampilan, dan perilaku satu per satu)
Pada akhir masa studi, setiap peserta didik diwajibkan melengkapi/mengisi dan
menyerahkan form-form laporan yang berisi rekapitulasi:
1) Laporan kegiatan-kegiatan ilmiah yang telah dilakukan
2) Laporan keterampilan klinik yang telah dijalani
3) Laporan jumlah kasus yang telah dikerjakan selama pendidikan
Evaluasi atas lulusan / peserta didik yang terukur terdiri atas:
-Kompetensi umum--> dinilai melalui kemampuan peserta didik untuk berperilaku yang baik
selama menjalani masa studi; sumber penilaian berasal dari survey perilaku, yang meliputi
etika, kerja sama, kemampuan berkomunikasi, dan patient safety. Lembar survei tersebut
diisi oleh staf pendidik, teman sejawat peserta didik se-Prodi dan Prodi lain, serta staf
paramedis dan non-medis. Survei ini telah mulai dijalankan pada tahun 2014, dan
direncanakan untuk dilaksanakan secara rutin setiap tahun;
Kompetensi dasar--> dinilai melalui:
jumlah tindakan anestesi yang telah dikerjakan; data diperoleh dari catatan tindakan yang
dikerjakan selama menjalani masa studi di dalam log book masing-masing peserta didik, dan
direkapitulasi ke dalam laporan.
jumlah kegiatan ilmiah yang telah diikuti; data diperoleh dari rekapitulasi daftar hadir;
jumlah laporan ilmiah yang telah dikerjakan; data diperoleh dari laporan yang dicatat ke
dalam log book dan direkapitulasi ke dalam laporan.
Kompetensi keterampilan dinilai melalui jumlah tindakan anestesi yang telah dikerjakan.
Data mengenai jumlah tindakan tersebut diperoleh dari catatan tindakan yang dikerjakan
selama menjalani masa studi di dalam log book masing-masing peserta didik, dan
direkapitulasi ke dalam laporan.
Dengan mengacu pada tujuan pendidikan dan metodologi evaluasi. Maka para penguji dan
peserta program dapat mengetahui dan melaksanakan proses evaluasi secara tepat dan
benar.
Evaluasi hasil pendidikan dilakukan pada akhir setiap paket pendidikan, pada akhir tahap
pendidikan, dan pada akhir pendidikan secara nasional.
Cara evaluasi:
1. Pengamatan terus menerus
2. Evaluasi buku catatan pribadi (log book).
109
3. Ujian tulis Nasional : pertanyaan ganda (multiple choice), esai terkendali.

4. Ujuan lisan: regional/lokal/akhir tahap stase semester, nasional (ujian akhir BPN).
5. Ujian keterampilan : regional/lokal/akhir tahap stase semester
6. Karya ilmiah penelitian klinik
7. Ujian akhir komprehensif : lokal/regional//tesis/lisan BPN
BUKU LOG
Buku log ialah buku yang digunakan oleh PPDS untuk mencatat setiap kegiatan selama
dalam pendidikan. Setelah selesai setiap kegiatan baik kegiatan akademik, pelatihan
keprofesian, maupun kegiatan ko-dan ekstra kurikuler PPDS harus mencatat kegiatan
tersebut di buku Log masing-masing dan ditandatangani oleh staf terkait, meliputi :
Kegiatan klinis harian sesuai dengan stase yang telah ditentukan oleh program studi
yang berdasarkan kurikulum nasional
Kegiatan ilmiah rutin : konferensi klinis, refarat, presentasi kasus, pembacaan jurnal,
tutorial klinis dengan pembimbing dan sebagainya.
Kegiatan
pembimbingan
dokter
muda
(ko-asisten)
dan
perawat,
pelatihan,
penyuluhan, dan sebagainya.
Kegiatan presentasi di tingkat lokal, nasional, dan internasional.
TAHAPAN PENDIDIKAN
Secara garis besar evaluasi selama masa pendidikan dilaksanakan secara bertahap,
berkala dan berkesinambungan. Evaluasi hasil belajar bersifat sumatif untuk menentukan
keputusan di samping bersifat formatif untuk memberikan umpan balik kepada PPDS dan
staf pengajar.
Dengan mengacu pada tujuan pendidikan dan metodologi evaluasi. Maka para penguji
dan peserta program dapat mengetahui dan melaksanakan proses evaluasi secara tepat dan
benar. Evaluasi hasil pendidikan dilakukan pada akhir setiap paket pendidikan, pada akhir
tahap pendidikan, dan pada akhir pendidikan secara nasional.
Setelah dinyatakan lulus semua evaluasi berkala, Peserta Pendidikan diharuskan
menempuh Evaluasi Nasional. Evaluasi hasil belajar terdiri dari:
Evaluasi Untuk Setiap Tahap

Bertujuan untuk mengetahui apakah paket pendidikan untuk setiap tahap telah
dilaksanakan dengan baik dan benar. Evaluasi ini untuk menentukan apakah peserta
program dapat melanjutkan ke pendidikan tahap berikutnya. Evaluasi dilaksanakan pada
110
awal semester untuk setiap modul (pretest) dan akhir semester untuk setiap modulnya
(postest) meliputi pengamatan terus-menerus, ujian tulis, ujian lisan, dan ujian keterampilan.
Evaluasi Untuk Setiap Kegiatan Penerapan Akademik

Bertujuan untuk mengetahui apakah tugas-tugas ilmiah sudah dikerjakan
dan
dipresentasikan dengan baik. Meliputi tugas journal, laporan kasus dan sari pustaka atau
refarat.
Evaluasi Tahap Akhir

Bertujuan untuk mengetahui apakah seluruh paket pendidikan telah dilaksanakan
dengan baik dan benar. Evaluasi ini untuk menentukan apakah peserta program mempunyai
kemampuan secara komprehensif meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional
dokter spesialis Ilmu Anestesi.
Pelaksanaan evaluasi tahap akhir berupa ujian lisan mengenai seluruh aspek Ilmu
Anestesi yang bersifat teknis-klins dan membahas secara komprehensif tentang hasil
penelitian yang telah dilakukan sebagai syarat untuk tampil mengikuti ujian akhir yang
bersifat nasional.
Persyaratan mengikuti ujian akhir yaitu peserta harus sudah lulus ujian teori tahap awal
yang bersifat nasional, lulus semua paket pendidikan, lulus ujian komprehensif tentang
penelitiannya, dan lulus ujian akhir lisan nasional (KUN).
PENATALAKSANAAN UJIAN NASIONAL
Ujian Teori Tulis Nasional
Ujian dilaksanakan dua kali dalam satu tahun, pada setiap awal semester, dan
dilakukan pada peserta didik yang sudah naik ke semester 4 dan diharuskan mengikutinya
sampai lulus, karena kelulusan ujian ini merupakan prasyarat untuk mengikuti ujian akhir
nasional yang diselenggarakan oleh BPN. Ujian tulis meliputi dasar-dasar anatomi, fisika
klinik-anestesi, fisiologi, farmakologi, resusitasi, dasar anestesi klinik. Bacaan wajib sebagai
pegangan untuk bahan ujian dibatasi maksimum 2 judul buku ajar (textbook) yang disepakati
oleh Departemen Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas
Sumatera Utara dan kalau perlu ditambah satu literatur yang dianggap penting diketahui oleh
setiap dokter. Bentuk soal adalah pilihan ganda (multiple choice) dan esai terkendali.
111
Evaluasi hasil ujian tulis dilakukan oleh BPN. Pelaksanaan ujian di masing-masing pusat
pendidkan dengan diawasi oleh minimum seorang petugas dari pusat pendidikan lain. Biaya
ujian ditanggung oleh peserta.
Ujian dilaksanakan dua kali dalam satu tahun, pada setiap awal semester, dan
dilakukan pada peserta didik yang sudah menyelesaikan 3 (tiga) semester, dan diharuskan
mengikutinya sampai lulus, karena kelulusan ujian ini merupakan prasyarat untuk mengikuti
ujian akhir nasional yang diselenggarakan oleh Komisi Ujian Nasional (KUN). Ujian tulis
meliputi dasar-dasar anatomi, fisiologi dan farmakologi terapan, resusitasi, dasar anestesi
klinik. Bacaan wajib sebagai pegangan untuk bahan ujian dibatasi maksimum 2 judul buku
ajar (textbook) yang disepakati oleh kolegium dan kalau perlu ditambah satu literatur yang
dianggap penting diketahui oleh setiap dokter. Bentuk soal adalah pilihan ganda (multiple
choice) dengan pilihan 1 (satu) benar dari 5 (lima) pilihan jawaban yang disediakan.
Bobot persentasi ujian tulis diperkirakan sebagai berikut:
Fisika 5 %
Anatomi
5%
Fisiologi
10%
Farmakologi
20 %
Resusitasi
10%
Dasar anestesi klinik 50 %

Evaluasi hasil ujian tulis dilakukan oleh KUN. Pelaksanaan ujian di masing-masing
pusat pendidikan dengan diawasi oleh minimum seorang petugas dari pusat pendidikan lain.
Biaya ujian ditanggung oleh peserta.
Ujian Lisan Nasional
Ujian Lisan Nasional dilaksanakan untuk para peserta PPDS yang telah lulus menjadi
spesialis Anestesi di pusat pendidikan anestesi. Ujian lisan merupakan ujian kasus, dengan
penguji dari pusat pendidikan dimana peserta PPDS tersebut dididik dan minimal 2 penguji
dari pusat pendidikan lain yang ditunjuk oleh KATI (Komisi Ujian Nasional KATI).
Pemberian Nilai
1. Cara pemberian angka, nilai mutu, markah dan interprestasi
Cara yang dipakai untuk memberi angka, nilai mutu, markah dan interprestasi dapat
dilhat pada tabel dibawah ini.
Angka
90 - 100
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
Nilai mutu
4,00
3,75
3,50
3,00
2,75
Markah
A
AB+
B
B-
Interprestasi
Baik sekaii
Baik
Cukup
112
65 - 69
2,50
60 - 64
2,00
50 - 59
1,75
45 - 49
1,00
0 - 44
0,00
* NBL:70
2,70
* NBL ( Nilai Batas Lulus)
C+
C
CD
E
B-
Kurang
Kurang
sekali
Cukup
2. Evaluasi hasil belajar akhir program

Predikat cum laude pada akhir program dapat diberikan dengan mempertimbangkan
lamanya masa studi, yakni tidak lebih dari n + 1. Evaluasi hasil program diberikan predikat
sesuai tabel berikut:
IPK dan predikat evaluasi hasil belajar akhir program
IPK
3,75 4,00
3,50 3,74
2,75 3,49
Predikat
Dengan pujian (cum laude)
Sangat memuaskan
Memuaskan
Penghentian Pendidikan
Peserta program dinyatakan putus studi apabila karena sesuatu dan lain hal tidak
dapat melanjutkan kegiatan akademik seperti masalah administrasi, evaluasi akademik atau
sebab-sebab lain.
Peserta program dapat dinyatakan drop out (dihentikan program pendidikannya) atas
dasar hal-hal berikut:
1.
Dinilai menunjukkan sikap atau tindakan

tidak etis
2.
Dinilai tidak mampu lagi

menyelesaikan studinya untuk mencapai kompetensi yang dipersyaratkan.
Sering membuat kesalahan berulang yang bersifat membahayakan.

3.
Sedang menderita suatu penyakit
sehingga sulit untuk mengikuti
pendidikan tahap lanjut/menyelesaikan
pendidikannya.
4.
Mengundurkan diri dengan surat

pernyataan resmi.
5.6
Upaya Peningkatan Suasana Akademik.
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut.
113
5.6.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan
mimbar
akademik),
ketersediaandokumen
dan
konsistensi
pelaksanaannya.
Suasana akademik di program studi anestesi dan terapi intensif menunjang peserta didik dalam
meraih kompetensi sebagai dokter spesialis sesuai dengan yang sudah tertuang dalam
pedoman kompetensi dari KATI. Dalam pengembangan kurikulum program pendidikan dokter
spesialis anestesi dan terapi intensif, proses pembelajaran dan suasana akademik, kami kritis
dan tanggap terhadap perkembangan keilmuan, peraturan perundangan yang berlaku, dan
kebijakan terbaru yang dituangkan dalam kuliah tamu ataupun laporan pagi. Kurikulum
pendidikan anestesi dan terapi intensif disusun berdasarkan kajian mendalam tentang hakikat
keilmuan bidang studi dan kebutuhan pemangku kepentingan terhadap bidang ilmu yang
dicakup oleh program studi anestesi dan terapi intensif dengan memperhatikan standar mutu,
dan visi, misi perguruan tinggi/program studi.
5.6.2 Ketersediaan prasarana, sarana dan status kepemilikannya serta dana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antar sivitas akademika.
Ketersediaan prasarana, sarana dan status kepemilikannya serta dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antar civitas akademika ini tercipta berkat kerjasama yang baik
antara fakultas kedokteran UNHAS dengan bagian Anestesi dan Terapi intesif misalnya adanya
pengadaan dana untuk bagian Anestesi dan Terapi intesif diperoleh dari RBA (Rancangan
Belanja Aggaran) yang disusun oleh masing-masing bagian yang harus disetujui oleh fakultas
dan biro Universitas Hasanuddin dan dana itu tersebut dikeluarkan oleh biro. Prasaranan dan
sarana dipenuhi oleh pihak rumah sakit dan fakultas yang terdaftar sebagai daftar inventaris.
Suasana akademik yang kondusif tentu ditunjang dengan ketersediaan sarana dan prasarana
yang mendukung:
Ruangan Kuliah
Ruang pertemuan
Ruang praktek/ kamar operasi/ruang tindakan pada unit-unit yang ada di anestesi
Ruang skill lab
Ruang kantor
Ruang jaga
Ruang konseling
Ruang perpustakaan
Ruang kesekretariatan
5.6.3 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar
kelas) untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya,
penelitian bersama, dll.).
114
Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar kelas) untuk
menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, penelitian bersama, dll.)
sudah terwujud di lingkungan bagian anestesi dan terapi intensif FK UNHAS.
Suasana
akademik dibangun melalui kegiatan diskusi hampir setiap hari misalnya diskusi permasalahan
pasien yang ada di ruang operasi, IRD, Pain Clinic, Acute Pain Service dan ICU, adanya
kegiatan journal reading, pembacaan text book reading, pembacaan refarat yang di
seragamkan pada hari sabtu sebagai hari pembacaan ilmiah. Untuk acara ilmiah yang lain
seperti seminar, simposium ataupun lokakarya secara rutin bagian selalu mengirimkan peserta
didik ataupun staf pengajar ke acara tersebut misalnya memberi pembiayaan keacara tersebut.
Kegiatan non akademik saat ini dibangun melalui kegiatan olah raga yang selalu rutin
dilaksanakan di hari minggu (bulu tangkis).
5.6.4 Jelaskan upaya pengembangan perilaku profesional yang mencakup aspek: (1)
etika kedokteran, (2) kemampuan kerjasama dalam tim, dan (3) hubungan dokterpasien. Jelaskan pula keberadaan panduan serta konsistensi pelaksanaannya.
(1) etika kedokteran
(2) kemampuan kerja sama dalam tim
(3) hubungan dokter pasien
Sebagaimana pendidikan dokter pada umumnya, peserta PPDS program studi Ilmu Anestesi,
Perawatan Intensif dan Manajemen Nyeri FK Unhas harus mengindahkan etika kedokteran
(etika profesi) pada setiap kegiatan. Sejak pendidikan peserta PPDS sduah harus diperingatkan
akan batasa-batas kewenangan sebagai calon Dokter Spesialis Anestesi. Etika dan hukum
sangat dekat dengan profesi dokter. Pelanggaran administrasi, profesi, informed consent adalah
beberapa hal yang harus diketahui secara rinci. Komunikasi/hubungan dokter pasien pula
diajarkan tentang hubungan dokter pasien, cara komunikasi yang efektif. Setiap peserta PPDS
wajib memiliki pengetahuan tentang kode etik kedokteran Indonesia, Etika profesi dan Standar
Pelayanan Medis.
Upaya pengembangan perilaku profesional staf juga dikerjakan melalui kuisioner umpan balik
(feedback) yang diisi oleh peserta didik dan diteruskan kepada staf terkait, dengan harapan
akan membawa perbaikan dalam kegiatan belajar-mengajar ke depannya.
115
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA SISTEM INFORMASI
6.1 Pembiayaan
6.1.1 Keterlibatan PS dalam Perencanaan Anggaran dan Pengelolaan Dana
Jelaskan bentuk keterlibatannya.
PS. Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran UNHAS merencanakan anggaran
dan pengelolaan dana setiap tahunnya melalui lokakarya dan Rapat Staf dalam bentuk
Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKAT) yang disusun pada akhir tahun dan
selanjutnya diusulkan ke Fakultas Kedokteran UNHAS. Dasar penyusunan RKAT ini adalah
Rencana Strategis (Renstra) Program Studi. Penyusunan dan implementasi RKAT disusun
berdasarkan sistem tata kelola pendidikan, keuangan dan administrasi lainnya, sehingga
RKAT merupakan dasar penilaian kinerja keuangan yang disusun mengacu pada prinsip
integrasi, transparansi, akuntabilitas, desentralisasi, sustainabilitas, orientasi kinerja, obyektif
dan berkeadilan.
Kegiatan dalam RKAT dikelompokkan menjadi dua bagian, yakni: (1) kegiatan rutin yang
ditujukan untuk menjaga keberlangsungan operasional dalam menjalankan tugas pokok dan
fungsi (tupoksi) dimana mutu menjadi acuan utama; dan (2) kegiatan pengembangan yang
ditujukan untuk meningkatkan kapasitas dan kapabilitas institusi dalam menjalankan misinya
dalam Tridharma Perguruan Tinggi (pendidikan, penelitian dan pengembangan serta
Kegiatan rutin merupakan kegiatan wajib yang harus dijamin ketersediaan dananya selama
satu tahun penuh dalam rangka pelaksanaan tupoksi dari unit kerja dengan pembiayaan
berdasarkan pagu anggaran. Kegiatan rutin ini mencakup pemberian honor pegawai dan
pengelola yang menjadi beban unit kerja (kegiatan rutin dasar) dan kegiatan yang
mendukung terlaksananya tupoksi unit kerja meliputi operasional perkantoran, operasional
dan pemeliharaan peralatan, termasuk kegiatan-kegiatan dalam rangka melayani kebutuhan
unit lain (kegiatan pendukung).
116
Kegiatan pengembangan dilaksanakan tidak berdasarkan pada anggaran. Kegiatan ini

merupakan kegiatan dalam rangka peningkatan kinerja unit kerja dalam pencapaian kinerja
sasaran yang tertuang dalam Renstra. Setiap unit kerja yang melaksanakan kegiatan
pengembangan diwajibkan mengajukan proposal kegiatan (tor), selanjutnya proposal
tersebut akan direview dan tor yang disetujui yang akan diberi alokasi anggaran.
Dalam penyusunan RKAT ini, setiap unit kerja dituntut untuk mampu mengoptimalkan
pendayagunaan
menyeluruh.
sumberdaya
dalam
menyelenggarakan
program
kegiatan
secara
Penetapan pencapaian target kinerja juga direncanakan secara realistis,
terukur dan dapat dipertanggungjawabkan hasilnya, yang merupakan ukuran keberhasilan

unit kerja dalam menjalankan program kerja. Bentuk pertanggungjawaban penggunaan
anggaran akan dilaporkan dalam bentuk Laporan Alokasi Anggaran Fakultas Kedokteran
UNHAS.
Dana yang didapat berasal 70 % dari SPP yang dibayarkan PPDS reguler, 70 % dari PPDS
tugas belajar Kemenkes, dan beasiswa Dikti, dimana 25 % dari anggaran tersebut
dialokasikan untuk honor para staf pengajar dan sisanya dialokasikan untuk biaya belanja
barang, belanja pemeliharaan, dan belanja modal.
Pengelolaan dana Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif & Manajemen Nyeri Fakultas
Kedokteran Universitas Hasanuddin di bawah tanggungjawab oleh pihak fakultas,
diselenggarakan oleh Pembantu Dekan II Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin
berkerjasama dengan TKP PPDS dan Ketua Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif &
Manajemen Nyeri, dimana dana yang sudah dianggarkan akan dikeluarkan sesuai dengan
kebutuhan program studi berdasarkan anggaran yang sudah disepakati dalam Rencana
Bisnis dan Anggaran.
117
6.1.2 Tuliskan realisasi perolehan dan penggunaan dana (termasuk hibah), dalam juta
rupiah, termasuk gaji dan alokasinya dalam 3 tahun terakhir, pada tabel berikut.
Tabel A. Perolehan dana
No.
(1)
1
Sumber
Dana
(2)
Peserta
didik
Usaha
sendiri
Jenis Dana
(3)
(4)
(5)
(6)
SPP peserta PPDS mandiri
273,00
266,00
350,00
MoU RS Tajuddin Halid

MoU RS Sayang Rakyat
MoU RS Sorong
MoU RS Sekadau
MOU RS Polelwali
MOU RS Jailolo
MOU RS Buol
MOU RS Buton
MOU RS Talaud
MOU RS Malinau
MOU RS Morowali
MOU RS Donggala
MOU RS Embung
120,00
271,00
278,20
180,00
102,50
154,00
159,40
-
120,00
278,20
106,00
154,00
240,00
116,00
181,00
181,00
48,00
120,00
278,20
154,00
-
146,00
78,00
-
46,00
151,00
150,00
-
121,00
56,00
192,00
141,00
16,8
36,0
178,4
108,9
2.029,60
14,00
7,00
21,00
15,0
2.014,0
141,20
20,0
1.444,0
3.880,70
4.436,10
2.925,20
Fatimah/Batam
MOU RS Kolaka Utara
MOU RS Kutai
MOU RS Majene
MOU RS Vale
MOU RS Chasan Bosorie
Kerjasama dengan Orbis Fly
Eyes Hospital
Kerja sama dengan
kontrasepsi mantap
Pengabdian masyarakat
Pemerintah
3
pusat dan
daerah
Sumber
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2
TS-1
TS
dalam bentuk Visitasi

PPDS depkes
PPDS TNI
PPDS DIKNAS
PPDS PEMDA
Hibah dari alumni
12,0
lain
Total
6.1.2.1 Persentase perolehan dana dari peserta didik dibandingkan dengan total
penerimaan dana (= PDM)
Tabel B. Penggunaan dana operasional
No.
Jenis Penggunaan
Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada
118
(1)
1
TS-2
Jumlah
(3)
1.110,750
(2)
Pendidikan
Penelitian
Pengabdian kepada
TS-1
Jumlah
%
(5)
(6)
1.689,36 69,54
TS
Jumlah
(7)
1.484,71
363,000
7
610,000
3
775,555
178,400
108,900
1.648,90
2.408,26
2.260,26
%
(4)
25,15
%
(8)
Masyarakat dalam
3
bentuk (visitasi dan

supervisi ke RS
Daerah)
Total Penggunaan Dana
Operasional
6.1.2.2 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat).
Tabel C. Penggunaan dana investasi.
Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada
No.
Jenis Penggunaan
(1)
(2)
Investasi prasarana
2
3
Investasi sarana
Investasi SDM
Total Penggunaan Dana

Investasi
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
(3)
%
(4)
Jumlah
(5)
%
(6)
Jumlah
(7)
%
(8)
1.363,57
8
257,800
1.478,90
0
43,98
1.264,56
7
116,000
1.048,90
0
52,05
1.466,113
42,84
4,77
43,17
206,900
1.748,90
0
6,04
51,10
8,31
46,70
3.100,278
2.429,467
3.421,913
Tabel D. Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut.
Jumlah Dana*
Tahun
(1)
2013
Judul Penelitian
(2)
Perbandingan kadar glukosa pada
Sumber Dana
(dalam Juta
(3)
Mandiri
Rupiah)
(4)
36.766,46
Mandiri
34.473,40
anestesi umum isofluran-fentanil

dengan
2013
propofol-fentanil
pada
operasi kranioplasti
Perbandingan efek laktat hipertonik
0,5
2,5
ml/kgBB
mannitol
20%
2,6
terhadap
relaksasi
dengan
ml/kgBB
otak
pada
kraniektomi pasien cedera otak

119
2013
traumatik sedang
Perbandingan pemberian
nutrisi
Mandiri
24.750,50
Mandiri
25.339,68
Mandiri
16.488,00
Mandiri
15.000,00
Mandiri
102.422,00
Mandiri
65.160,00
Mandiri
25.523,00
Mandiri
9.103,00
enteral kontinyu dan nutrisi enteral

intermitten terhadap kadar gula
darah sewaktu pada pasien cedara
2013
otak berat pascabedah

Efek
dexmedetomidine
mcg/kgBB
intravena
0,2
terhadap
insiden delirium saat pulih sadar

dari anestesi umum pada pasien
2013
pediatrik
Korelasi antara mikroalbuminuria
dan C-Reaktif Protein pada Pasien
systemic
inflammatory
syndrome
2013
(SIRS)
respin
di
Perawatan Intensif
Perbandingan Efek
Unit
Kombinasi
Anestesi Spinal Bupivakain 0,5%

Hiperbarik 7,5 mg Dan
Dengan
25 mcg
Bupivakain
0,5%
Hiperbarik 10 mg Pada Pasien

Yang Menjalani Prosedur Seksio
2013
Sesaria
Pengaruh
Analgesia
Epidural
Torasik Bupivacain 0,125% pada

Perfusi
Splanknik
Endotoksemia,
2014
Eksperimental
Perbandingan
Pasca
Penelitian
Dinamika
Kadar
Kortisol Antara Fentanil Dan Morfin

Selama
2014
Anestesi
Umum
Laparoskopi Kolesistektomi
Perbandingan
Kadar
Prostaglandin-E2 (PGE2) Setelah
Pemberian
Dengan
Metamizol
Intravena
Parasetamol
Intravena
Pada Pasien Cedera Otak Sedang

2014
Sampai Berat Dengan Demam

Pengaruh
pemberian
lidokain
intravena
kebutuhan
dalam
opioid
mengurangi
pada
120
2014
penanganan nyeri post operatif

Efektitas Inhibitor Non- Selektif
Siklooksigenase, Inhibitor Selektif
Siklooksigenase-2
Paracetamol
2015
dan
Sebagai
198.522,00
Mandiri
33.000,00
Mandiri
75.734,00
Mandiri
94.852,00
Mandiri
23.461,00
Mandiri
13.271,00
Mandiri
14.742,00
Analgesia
Preventif Pada Bedah Laparoskopi

Perbandingan Efektivitas Lidokain
Semprot 10% 40 mg Dan Lidokain
Intravena
2015
Mandiri
1,5
mg/kbb
Dalam
Insersi LMA Klasik

Pengaruh
Pemberian
Larutan
Laktat Hipertonik dan Mannitol

Pada
Cedera
(Kajian
Otak
Terhadap
Traumatik
Kadar
Gilai
Fibrillari Accidic Protein Serum,

2015
Osmolaritas dan Laktat).

Peranan Anti Inflamasi pada Nyeri
Pasca Bedah (Kajian pada Efek
Dexametasone terhadap Dinamika
Sitokin Pro dan Anti- Inflamasi,
CRP, kortisol dan Analgesia Pasca
Bedah Tungkai Bawah).
2015
Perbandingan Onset, Durasi Blok

Motorik
Dan
Hemodinamik
Anestesi
Perubahan
Pada
Dengan
Levobupivacaine
Spinal
Menggunakan
Isobarik
0.5%
10mg Dan Bupivacaine Hiperbarik

0.5%
10mg
Pada
Prosedur
Transurethral Resection of Prostate

2015
(TURP)
Perbandingan
Kadar
Prostaglandin-E2 (PGE2) Setelah

Pemberian
Metamizol
Intravena
Dengan Antalgin Intravena Pada

Pasien
2015
Yang
Menjalani
Laparoskopi Kolesistektomi
Perbandingan Efektifitas Ketamin
Nebulizer
50mg
Dengan
121
Deksamethasone 10mg Intravena

Dalam
Pencegahan
Tenggorokan
2015
Nyeri
Setelah
Intubasi
Endotrakeal Pada Anestesi

Perbandingan
Pemberian
Kombinasi Ketamin & Propofol
Dengan
Ketamin
Pada
Akhir
Pembedahan Terhadap Kejadian
Mandiri
21.864,00
Mandiri
17.586,00
Mandiri
24.716,00
Mandiri
20.436,00
Mandiri
19.766,00
Delirium Saat Pulih Sadar Anestesi

2015
Umum Pada Pasien Pediatrik

Perbandingan Anestesi Spinal
Bupivakain
Fentanil
Dan
Bupivakain Fentanil Klonidin Pada

2015
Operasi Ektremitas Bawah

Perbandingan
Efektifitas
Premedikasi Klonidin 300 mcg
Oral Dengan Bisoprolol 2,5 mg
Sebagai
Ajuvan
Untuk
Teknik
Hipotensi Kendali Pada Bedah

2015
Sinus Endoskopik Fungsional

Perbandingan
Efektivitas
Premedikasi Midazolam Dengan
Klonidin Intravena Terhadap Onset
Induksi Sevofluran Berdasarkan
2015
Indeks Bispectral
Perbandingan Efektivitas Antara
Petidin
mg/kgBB
Fentanil
g/kgBB
Dengan
Intravena
Untuk Insersi LMA I-gelTM

Jumlah
810.554,04
6.1.3.1. Penggunaan dana penelitian tiga tahun terakhir.

Tabel E. Tuliskan dana untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Tahun
Judul Kegiatan Pengabdian

kepada Masyarakat
(1)
(2)
2013
Visitasi dan Supervisi ke RS Talaud
2013
Visitasi dan Supervisi ke RS
Jumlah Dana
Sumber Dana
(3)
DEPARTEMEN
Anestesi
DEPARTEMEN
(dalam Juta
Rupiah)
(4)
16,0
8,5
122
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
Sayang
Anestesi
DEPARTEMEN
Sorong
Anestesi
DEPARTEMEN
Sekadau
Anestesi
DEPARTEMEN
Polewali
Anestesi
DEPARTEMEN
Majene
Anestesi
DEPARTEMEN
Malinau
Anestesi
DEPARTEMEN
Morowali
Anestesi
DEPARTEMEN
Donggala
Anestesi
DEPARTEMEN
2013
Visitasi dan Supervisi ke RS Jaiolo
2013
Visitasi dan Supervisi ke RS Buton
2013
2013
2013
2013
2013
2014
2014
2014
2014
2014
2014
Anestesi
DEPARTEMEN
Anestesi
DEPARTEMEN
Bolango
Anestesi
DEPARTEMEN
Kalabahi Alor
Anestesi
DEPARTEMEN
Visitasi dan Supervisi ke RS Berau

Anestesi
DEPARTEMEN
Boleamo
Visitasi dan Supervisi ke RS Luwu
Anestesi
DEPARTEMEN
Timur
Anestesi
DEPARTEMEN
Visitasi dan Supervisi ke RS Talaud

Anestesi
DEPARTEMEN
Polewali
Anestesi
DEPARTEMEN
Majene
Anestesi
DEPARTEMEN
Malinau
Anestesi
DEPARTEMEN
Morowali
Anestesi
DEPARTEMEN
Donggala
Anestesi
DEPARTEMEN
2014
Visitasi dan Supervisi ke RS Buol
2014
Visitasi dan Supervisi ke RS Buton
Anestesi
DEPARTEMEN
Anestesi
16,0
11,5
9,5
8,5
12,5
11,0
11,0
9,5
8,9
9,5
11,0
15,0
11,5
8,5
16,0
9,5
8,5
12,5
11,0
11,0
11,0
8,9
123
2014
Visitasi dan Supervisi ke RS Bone
DEPARTEMEN
Bolango
Anestesi
DEPARTEMEN
Kalabahi Alor
Anestesi
DEPARTEMEN
2014
2014
Orbis Fly Eyes Hospital
2015
Kontrasepsi mantap
Jumlah
Mata
BKKBN
9,5
11,0
16,8
36,0
340,1
6.1.4.1 Penggunaan dana pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir.
6.2 Prasarana dan Sarana
6.2.1Prasarana dan Sarana proses pembelajaran
6.2.1.1 Sebutkan ruang yang tersedia untuk proses pendidikan (ruang perawatan dan
tindakan RS, skills lab, dll).
Ruang Perawatan
ICU terdiri dari 15 bed dengan ventilator dan peralatan yang mutahir
COT ( 12 kamar operasi )
OK Emergency ( 4 kamar operasi )
OK PONEK ( 2 kamar operasi )
Pain Klinik
Ruang Resusitasi
Ruang Pertemuan
Ruang Dosen
Ruang Residen lengkap dengan akses internet 24 jam serta komputer
Perpustakaan dengan fasilitas komputer 1 buah yang terkoneksi dengan internet 24 jam
dan dilengkapi dengan ebook library.
Kamar Jaga Konsulen
Kamar Jaga Residen
Skills Laboratorium
Tabel. Skills Lab
124
No
Nama skills
Luas
lab
Daya tampung
Sarana yang
Rata-rata jam
setiap sesi.
tersedia.
pemanfaatan
setiap minggu
Manequin
intubasi
1.
Airway
Management
dewasa,
5x2.5 m
30 orang
Laringoskopi
8 jam
Macintosh,
OPA, ETT, bag
valve mask,
Cardio
2.
Pulmonary
Resusitation
Manequin
5x2.5 m
30 orang
CPCR dewasa,
8 jam
bayi,
(CPCR)
CVC, set
3.
4.
-
Pemasangan
CVC
Mechanical
Ventilator
-
5x2.5 m
30 orang
5x2.5 m
30 orang
pemasangan
cvc, USG
sonosite
Mekanikal
ventilator,
-
8 jam
8 jam
-
125
6.2.1.2 Jelaskan ruang dan sarana perpustakaan, mencakup fasilitas komputer dan akses ke
jaringan internet serta materi perpustakaan sebagai berikut.
Ruangan dan sarana perpustakaan berada di lantai 5 RSUH Gedung A dengan ukuran 20 x
25 m2 dilengkapi dengan fasilitas komputer 1 buah yang terkoneksi dengan internet 24 jam
dan dilengkapi dengan e-Book Library.
Tabel A Materi Perpustakaan.
No.
Materi Perpustakaan*
(1)
(2)
1
Buku teks
2
Majalah profesi internasional
3
Majalah profesi nasional terakreditasi
4
Video/interactive materials
...
* Termasuk yang dalam format elektronik (e-book dan e-journal).
Jumlah Judul
(3)
218 eks (6.2.1.3)
3 eks (6.2.1.4)
4 eks (6.2.1.5)
31 eks (6.2.1.6)
Tabel B. Nama dan jenis majalah profesi
Jenis
(1)
Majalah profesi
nasional terakreditasi
Majalah profesi
internasional
Nama Majalah Profesi yang

Tersedia Lengkap Tiga Tahun Terakhir
(2)
1. Majalah Kedokteran Terapi Intensif (Indonesian Journal of
Intensif Care Medicine)
2. Jurnal Ilmu Anestesi Indonesia (JAI)
3. Anesthesiologi and Critical Care
4. Journal of Neuroanesthesia Indonesia (JNI)
1. Pain
2. Anesthesiology
3. European Journal of Anesthesiology
126
6.2.2. Prasarana dan sarana medik RS Pendidikan Utama dan RS Pendidikan Afiliasi
6.2.2.1 Ketersediaan rumah sakit pendidikan. Lampirkan Perjanjian Kerjasama dan perencanaan pengembangan rumah sakit pendidikan sebagai
data pendukung.
Isilah tabel berikut ini untuk data tahun penuh terakhir.
Total
No.
Nama Rumah
Kualifikasi &
Jumlah
Sakit
Akreditasi
Tempat
Nama
Variasi
BOR
Tidur RS
Jumlah
Kasus*
Tindakan
(Cukup/
Anestesi
Tidak
Jumlah
Dosen
Jumlah
Peserta
didik
Cukup)
Institusi
Kontribusi
Pendidikan
Rumah Sakit
Dokter
untuk
Pengguna
Pendidikan
(11)
RS.
(1)
1
(2)
RSUP. Dr. WS
(3)
Kualifikasi =A,
(4)
800
(5)
90%
(6)
7200
(7)
Cukup
(8)
13
(9)
40
RS
(10)
FKUH
RS. Unhas
Akreditasi =A
Kualifikasi =B,
160
64,87 %
3123
Cukup
13
FK. UH
Pendidikan
RS.
RS. Ibnu Sina
Kualifikasi =B
205
66,42%
3059
Cukup
FK. UH
Pendidikan
RS.
RSAD.
Kualifikasi =B,
450
90%
3500
Cukup
FK. UH
Pendidikan
RS. Afiliasi
Pelamonia
RSUD. Labuang
Akreditasi =A
Kualifikasi =B,
324
54%
1870
Cukup
FK. UH
RS. Afiliasi
Baji
RS. I. Faisal
Akreditasi =B
Kualifikasi =B
180
61%
1266
Cukup
FK. UH
RS. Afiliasi
127
7
8
9
10
RS. Akademis
RS. Stella Maris
RSUD. Haji
RSIA. St.
Kualifikasi =B
Kualifikasi =
Kualifikasi =B
Kualifikasi =B
206
227
228
82
41,29%
58%
73,02%
87%
1075
1320
1658
1100
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
1
1
1
1
2
2
1
1
FK. UH
FK. UH
FK. UH
FK. UH
RS. Afilasi
RS. Afiliasi
RS. Afiliasi
RS. Afiliasi
11
12.
Fatimah
RS. Hikmah
RS.
Kualifikasi =B
Kualifikasi = B
48
272
88%
81,35%
1172
4246
Cukup
Cukup
1
3
1
2
FK. UH
FK. UH
RS. Afiliasi
RS. Afiliasi
13.
Bhayangkara
RSIA. St.
Kualifikasi =B
56
88%
2456
Cukup
FK. UH
RS. Afiliasi
15
Khadijah 1
RS. Mitra
Kualifikasi = B
82
43,24%
283
Cukup
FK UH
RS Afiliasi
16
Husada
RSUD. Sayang
Kualifikasi = B
125
40,58%
732
Cukup
FK UH
RS Afiliasi
Rakyat
Jumlah
*Lampirkan daftar 10 Jenis Operasi dengan tindakan anestesi dan jenis tindakan anestesi terbanyak pada setiap bagian di tiap rumah sakit.
Kualifikasi RSP:
RSPU = Rumah Sakit Pendidikan Utama
RSPA = Rumah Sakit Pendidikan Aliansi
128
6.2.2.2 Instalasi Rawat Jalan / one day care.

Nama
Sarana yang
Tempat tidur Ruang
Frekuensi
RS
(1)
RSWS
Tersedia
(2)
Poli
Nyeri/
Observasi
(3)
4
(Jumlah kunjungan per tahun)

(4)
3212
RS UH
perioperatif
Pain Clinic
324
6.2.2.3 Prasarana dan sarana rawat intensif, kamar bedah, dan gawat darurat.
Tabel A : Ruang Rawat Intensif
No.
(1)
1
Nama Alat dan Sarana

(2)
Ventilator
Alat
ventilasi
manual
Jumlah
Jumlah tempat
Jumlah
alat
(3)
15
15
tidur
(4)
15
penderita/tahun
(5)
631
(baging, Jackson-Reese)
2
dan alat penunjang jalan

napas
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
(ETT,LMA,Pipa
orofaring, dll)
Alat isap (suction)
Peralatan akses vaskuler
Monitor
USG
Perlengkapan PDT
Defibrilator
Invasif
hemodinamik
15
2
15
1
1
1
5
monitor
Alat pengatur suhu
Pompa infus dan pompa
2
30
syringe.
Peralatan portable untuk
transportasi.
Tempat tidur khusus
Lampu untuk tindakan.
Troley emergensi.
2
15
1
Tabel B : Kamar Bedah

Nama Alat dan Sarana
(1)
Kamar bedah Elektif
(2)
Mesin anestesi
Set anestesia pediatrik
Jumlah
Jumlah kamar
Alat
(3)
12
12
operasi
(4)
12
129
Kamar bedah Emergensi
Laringoskop dewasa dan
13
bayi
Fiberoptic laryngoscopic
Glidescope
USG
Magill forceps
Stetoskop
Tensimeter non invansif
Invasif Hemodinamik
1
4
1
12
14
18
12
Monitor
Termometer
Pulse oxymeter
EKG
End Tidal CO2
Perlengkapan anastesia
12
18
1
12
12
regional
Suction pump
Resuctation Set
Defibrilator with monitor
CVP Set
Monitor EKG
Alat pompa infus
alat-alat terapi oksigen
Alat penghangat pasien
12
2
2
12
18
10
12
2
(blanket roll)
Alat pemanas infus
Syringe pump
Mesin anestesi
Set anestesia pediatrik
4
10
4
4
4
bayi
Fiberoptic laryngoscopic
Glidescope
USG
Magill forceps
Stetoskop
Invasif Hemodinamik
1
4
5
8
-
Monitor
Termometer
Pulse oxymeter
EKG
End Tidal CO2
Perlengkapan anastesia
4
8
1
4
regional
Suction pump
Resuctation Set
Defibrilator with monitor
CVP Set
8
2
1
1
130
Monitor EKG
Alat pompa infus
alat-alat terapi oksigen
Alat penghangat pasien
8
4
4
1
(blanket roll)
Alat pemanas infus
Syringe pump
1
4
Tabel C : Ruang gawat darurat / Resusitasi

No.
Nama alat dan Sarana
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
(2)
Defibrilator
Ventilator
Monitor
Peralatan akses vaskuler
Alat isap (suction)
Lampu untuk tindakan
Troley emergensi
Set Resusitasi
9
10
11
12
13
14
15
bayi
Magill forceps
Stetoskop
Termometer
Pulse oxymeter
EKG
Jumlah
alat
(3)
1
2
2
1
2
2
1
2
2
Jumlah
Kapasitas ruangan
penderita/tahun
(5)
1785
(4)
2
2
2
2
2
2
1
6.2.2.4 Prasarana pendidikan pelengkap Rumah Sakit Pendidikan Afiliasi dan Satelit
Nama Prasarana
No.
(1)
1
Pelengkap (Rumah Sakit

Pendidikan Afiliasi dan
Satelit)
(2)
RS. Unhas
Tipe
Rumah
Sarana yang Tersedia
Sakit
(3)
B
(4)
OK, ICU, UGD
131
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
RS. Ibnu Sina

RSAD. Pelamonia
RSUD. Labuang Baji
RSI. Faisal
RS. Akademis Jaury Jusuf
B
B
B
B
B
OK, ICU, UGD

OK, ICU, UGD
OK, ICU, UGD
OK, ICU, UGD
OK, ICU, UGD
Putra
RS. Stella Maris
RSUD. Haji
RSIA. St. Fatimah
RS. Polisi Bayangkara
RSIA. St. Khadijah I
RS. Hikmah
RS. INCO PT. Vale
RSUD. Sayang Rakyat
B
B
B
B
B
B
B
B
OK, ICU, UGD

OK, ICU, UGD
OK, UGD
OK, ICU, UGD
OK, UGD
OK, ICU, UGD
OK, ICU, UGD
OK, ICU,UGD
6.3 Sistem Informasi

Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program Pendidikan Dokter
Spesialis Ilmu Anestesi dan Terapi Intensif untuk proses pembelajaran (hardware, software,
WAN, LAN, bandwidth).
Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif & Manajemen Nyeri Fakultas Kedokteran
UNHAS mempunyai beberapa fasilitas sistem informasi yang dapat digunakan peserta
PPDS sebagai sumber pembelajaran, sumber rujukan kepustakaan, dan menambah
pengetahuan dan wawasan, diantaranya:
1. Fasilitas internet yang didukung perangkat WIFI dengan kecepatan 1 mbps.
2. Fasilitas elektronik book (e-book) yang berada di PC desktop perpustakaan,
menyediakan sumber-sumber text book terbaru dalam format pdf dan html, dan
power point yang yang terus di up date setiap event nasional maupun internasional
yang dikuti.
3. Fasilitas video interaktif (multimedia) yang berada di PC desktop perpustakaan
menyediakan sumber video interaktif untuk skill melalui tayangan video yang
diunduh dari new england Journal of medicine dan youtube.
4. Fasilitas Proyektor LCD (3 buah) dan white screen untuk mendukung sarana
audiovisual
5. Fasilitas audio seperti TOA (3 buah).
Program Studi Ilmu Anestesi, Terapi Intensif & Manajemen Nyeri juga memiliki website yang
berafiliasi dengan Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin dengan alamat website
http://www.med.unhas.ac.id
132
STANDAR 7
PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Agenda, judul, dan jaringan penelitian dosen di RS Pendidikan
Tuliskan agenda dan judul penelitian dosen di RS Pendidikan mengikuti format tabel
berikut.
No.
Nama Dosen
Agenda
Penelitia
n
(1)
(2)
(3)
Prof. (Em) dr. A.

Husni
Tanra,
PhD, SpAn-KICKMN
20132014
Judul Penelitian
(4)
1.Pengaruh Pemberian Larutan Laktat

Hipertonik 0,5 M 2,5 Ml/KgBB Terhadap
Kadar C Reactive Protein (CRP) Pada
Pasien Cedera Otak Traumatik Yang
Menjalani Prosedur Kraniektomi
Keterlibata
n dengan
Jaringan
Penelitian*
(5)
FKUH
2. Perbandingan Efektifitas Kombinasi

Bupivacain-Pethidin dengan BupivacainFentanyl Intratekal pada Pasien Geriatri
yang Menjalani Prosedur TUR-P
3. Perbandingan Onset dan Durasi
Analgesi antara Bupivacain 0,5%
12,5mg Teralkalinisasi dengan
Bupivacain 0,5% 12,5mg dan Fentanyl
10mcg Intratekal pada Pasien Seksio
Sesaria
4.Perbandingan Efek antara Coloading
Ringer Laktat dan Coloading
Hydroxyfethil Strach 6% terhadap
Perubahan Hemodinamik setelah
Anestesi Spinal Dosis Rendah pada
Persalinan Seksio Sesarea
5.Perbandingan Efektifitas Tramadol
0,5mg/kgBB dengan Petidin
0,5mg/kgBB dalam Pencegahan
Menggigil setelah Anestesi Spinal pada
Trans Urethral Resection of The
Prostate
6.Perbandingan Efektifitas Anestesi
Spinal Kombinasi Bupivacain 0,5%
10mg, Morfin Sulfat 0,05mg dan
Magnesium Sulfat 50mg dengan
Bupivacain 0,5% 10mg dan Morfin Sulfat
1,0mg pada Pascabedah Seksio
Caesaria
7. Pengaruh Pemberian Premedikasi
133
dr.
Wahyudi,
SpAn-KAP
Prof. Dr. dr. M.

Ramli A., SpAnKAP-KMN
2013
20132015
Klonidin 1g/kgbb Intravena terhadap

Anestesi Umum pada Prosedur
Laparoskopi
8. Perbandingan Efek Kombinasi
Paracetamol-Ketamin dengan
Paracetamol-Petidin sebagai Multimodal
Analgesia pada Pascabedah Seksio
Sesarea
9. Klonidin 1,5mcg/kgbb Intravena
Dibandingkan dengan Fentanyl
2mcg/kgbb Intravena Terhadap Respon
Hemodinamik Akibat Tindakan
Laringoskopi dan Intubasi Endotrakeal
10. Perbandingan Efek Pemberian
Ketamin 0,15mg/kgbb iv Prainsisi dan
Ketamin 0,15mg/kgbb iv pascabedah
terhadap Kebutuhan Analgesik Morfin
Pascabedah pada Pasien Operasi
Ortopedi Ekstremitas Bawah
11. Perbandingan Efek Premedikasi
Klonidin 1 g/kgBB dengan Klonidin
1,5g/kgBB Intravena sebagai Ajuvan
untuk Teknik Hipotensi Kendali pada
Bedah Sinus Endoskopik Fungsional
12. Efek Epidural Lidokain 1% terhadap
Lama Kerja Atracurium Dosis Intubasi
0,5mg/kgBB pada Operasi Ginekologik
dengan Anestesia Umum Kombinasi
Analgesia Epidural
13. Perbandingan Kadar Laktat Antara
Propofol-Fentanyl dengan IsofluranFentanyl Pada Operasi Kraniotomi
Cedera Otak Sedang
Klonidin 1g/kgBB dengan Klonidin
2. Perbandingan Efektifitas Spray
Mometasone
Furoat
dan
Dexsamethason
Intravena
dalam
Mengurangi Nyeri Tenggorokan setelah
Operasi pada Anestesia Umum Intubasi
Endotrakeal
1. Efektivitas Midazolam untuk
Pencegahan Mual Muntah Pascabedah
pada Prosedur Laparoskopi
2. Pengaruh Infiltrasi Preinsisi Ketamin
0,3mg/kgBB dengan Bupivacain 0,25%
terhadap Respon Hemodinamik dan
WRA pada Prosedur Pembedahan
Laparoskopi
Metamizol-Cooling
Blanket
dengan
FKUH
FKUH
134
Paracetamol-Cooling Blanket dalam

Menurunkan Demam Pasien Cedera
Kepala
4. Perbandingan Efektifitas Anestesi
Spinal Kombinasi Bupivacain 0,5%
10mg, Morfin Sulfat 0,05mg dan
Magnesium
Sulfat
50mg
dengan
Bupivacain 0,5% 10mg dan Morfin Sulfat
1,0mg pada
Pascabedah
Seksio
Caesaria
5. Perbandingan Efek Anestesi Spinal
Kombinasi Bupivacain 0,5% Hiperbarik
7,5mg dan Fentanyl 25mcg dengan
Bupivacain 0,5% Hiperbarik 10mg pada
Pasien yang Menjalani Prosedur Seksio
Sesarea
6. Perbandingan Efektifitas Tramadol
0,5mg/kgBB
dengan
Petidin
0,5mg/kgBB
dalam
Pencegahan
Menggigil setelah Anestesi Spinal pada
Trans Urethral Resection of the Protate
Analgesia Epidural
Paracetamol-Ketamin
dengan
Sesarea
9. Pengaruh Pemberian Paracoxib
Terhadap Kadar IL-6 dan Intensitas
Nyeri
Pascabedah
Laparotomi
Ginekologi
11. Pengaruh Preventif Multimodal
Analgesia Terhadap Dinamika Kadar II1, Intensitas Nyeri Pada Pascabedah
Laparotomi Ginekologi
12. Perbandingan Efektifitas Spray
Mometasone
Furoat
dan
Deksamethason
Intravena
dalam
Mengurangi Nyeri Tenggorokan setelah
Operasi pada Anestesi Umum Intubasi
Endotrakeal
135
Dr. dr. Syafri K.

Arif, SpAn-KICKAKV
20132015
dr.
Syafruddin
Gaus,
PhD,
SpAn-KMN-KNA
20132015

14. The Preoperative Single Dose
Dexamethasone Effect to Pro-and AntiInflammatory
Cytokine
During
Orthopedic Surgery
1. Efek Dexmedetomidine 0,2 ug/kgbb
Intravena terhadap Insiden Delirium saat
Pulih Sadar dari Anestesi Umum pada
Pasien Pediatrik
Metamizol-Cooling
Blanket
dengan
Paracetamol-Cooling Blanket dalam
Menurunkan Demam Pasien Cedera
Kepala
3.PerbandinganEfektifitas
Kombinasi
Bupivacain-Pethidin dengan BupivacainFentanyl Intratekal pada Pasien Geriatri
yang Menjalani Prosedur TUR-P
4. Perbandingan Onset dan Durasi
Analgesi antara Bupivacain 0,5%
12,5mg
Teralkalinisasi
dengan
Bupivacain 0,5% 12,5mg dan Fentanyl
10mcg Intratekal pada Pasien Seksio
Sesaria
5. Korelasi Skor SOFA dengan Kadar
Laktat Darah dan C-Reaktive Protein
pada Pasien Sepsis yang Dirawat di ICU
6.
Efektivitas
Midazolam
untuk
7. Perbandingan Efek Anestesi Spinal
Kombinasi Bupivacain 0,5% Hiperbarik
7,5mg dan Fentanyl 25mcg dengan
Bupivacain 0,5% Hiperbarik 10mg pada
Pasien yang Menjalani Prosedur Seksio
Sesarea
9. Perbandingan Efek Kecepatan Injeksi
0.4ml/dtk dan 0.2ml/dtk Prosedur
Anestesi Spinal Terhadap Kejadian
Hipotensi pada Seksio Sesaria
1. Pengaruh Pemberian Larutan Laktat
Hipertonik 0,5 M 2,5 Ml/KgBB Terhadap
Kadar C Reactive Protein (CRP) Pada
Pasien Cedera Otak Traumatik Yang
2. Perbandingan Efek antara Coloading
Ringer
Laktat
dan
Coloading
Hydroxyfethil Strach 6% terhadap
Perubahan
Hemodinamik
setelah
FKUH
FKUH
136
dr. Abdul Wahab,

SpAn
20132014
Anestesi Spinal Dosis Rendah pada

Persalinan Seksio Sesarea
3.
Efektivitas
Midazolam
untuk
4. Perbandingan Kadar Laktat Antara
Propofol-Fentanyl dengan IsofluranFentanyl Pada Operasi Kraniotomi
Cedera Otak Sedang
Analgesia Epidural
7. Korelasi Skor SOFA dengan Kadar
Laktat Darah dan C-Reaktive Protein
pada Pasien Sepsis yang Dirawat di ICU
8. Perbandingan Antara Penggunaan
jarum Spinal 27g Quincke Dengan
Jarum 25g Quincke Terhadap Angka
Kejadian Postdural Puncture Headache
pada Mobilisasi Dini Anestesi Spinal
9.
FAKTOR-FAKTOR
YANG
BERHUBUNGAN
DENGAN
KETEPATAN
WAKTU
TANGGAP
PENANGANAN
KASUS
PADA
RESPONSE TIME DI INSTALASI
GAWAT DARURAT BEDAH DAN NONBEDAH
RSUP.
DR.
WAHIDINSUDIROHUSODO
10. Pengaruh Pemberian Lidokain
Intravena dalam Mengurangi Kebutuhan
Opioid
pada
Penanganan
Nyeri
Pascabedah Laparatomi Ginekologi
1.
Perbandingan
Efek
Analgesia
Pascabedah antara Bupivakain 0.5%
7.5mg + Klonidin 30g dengan
Bupivakain 0.5% 7.5mg + Fentanyl 25g
Intratekal Pasien Seksio Sesaria
2. Efektifitas posisi trendelenburg
disertai fleksi dari pinggul untuk
peningkatan level blok pada anestesi
spinal
3. Perbandingan efektifitas anestesi
spinal kombinasi bupivakain 0,5% 10
mg, morfin sulfat 0,05 mg dan
magnesium sulfat 50 mg dengan
bupivakain 0,5% 10 mg dan morfin sulfat
0,1 mg pada pascabedah seksio
sesarea
FKUH
137
Dr. dr. A. Muh.

Takdir
Musba,
SpAn-KMN
2015
dr.
M.
Muchtar,
KIC
2013
Faisal
SpAn-
4. Perbandingan Efek Anestetik Lokal

Kombinasi
Bupivakain
5mg
dan
Sufentanil 2.5g Dengan Bupivakain
5mg dan Fentanyl 25g pada Pasien
Geriatri yang Menjalani Prosedur TURP
dengan Anestesi Spinal
1. The Preoperative Single Dose
Dexamethasone Effect to Pro-and AntiInflammatory
Cytokine
During
Orthopedic Surgery
FKUH

Paracetamol-Ketamin
dengan
Sesarea
FKUH
*Contoh penelitian dengan jaringan internasional: penelitian bidang dalam bentuk multi national
study. Contoh penelitian dengan jaringan nasional: penelitian yang bekerjasama dengan lembaga
penelitian nasional (LIPI, BPPT, Litbangkes dll.)
7.2 Penelitian Dosen di RS Pendidikan yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.2.1 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dipublikasikan selama tiga tahun
terakhir oleh dosen di RS Pendidikan PS dengan mengikuti format tabel berikut.(Rapat
Bagian)
No.
(1)
Judul
(2)
PERBANDINGAN EFEK
ANALGESIA
PASCABEDAH ANTARA
PEMBERIAN KETAMIN
0,15 MG/kgBB IV
PRAINSISI DAN
PASCABEDAH PADA
PASIEN OPERASI
ORTOPEDI EKSTREMITAS
BAWAH
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS KOMBINASI
BUPIVAKAIN PETHIDIN
DENGAN BUPIVAKAINFENTANYL INTRATEKAL
PADA PASIEN GERIATRI
YANG MENJALANI
PROSEDUR TUR-P
PERBANDINGAN
EFEKTIFITAS ANESTESI
SPINAL KOMBINASI
BUPIVAKAIN 0,5% 10 MG,
MORFIN SULFAT 0,05 MG
DAN MAGNESIUM
SULFAT 50 MG DENGAN
BUPIVAKAIN 0,5% 10 MG
DAN MORFIN SULFAT 0,1
MG PADA PASCABEDAH
SEKSIO SESAREA
Namanama
Dosen
(3)
Tingkat*
NasioInternanal
sional
(7)
(8)
Dihasilkan/
Dipublikasikan
pada
(4)
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(5)
Lokal
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
(6)
138
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
A.
Husni
Tanra
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
11
PENGARUH PEMBERIAN
LARUTAN LAKTAT
HIPERTONIK 0,5 M 2,5
ML/KGBB TERHADAP
KADAR C REACTIVE
PROTEIN (CRP) PADA
PASIEN CEDERA OTAK
TRAUMATIK YANG
MENJALANI PROSEDUR
KRANIEKTOMI
KESIAPAN MENGHADAPI
BENCANA DI INSTALASI
RAWAT DARURAT RUMAH
SAKIT UMUM DAERAH
PROF. ANWAR
MAKKATUTU KABUPATEN
BANTAENG
PENGARUH INFILTRASI
PREINSISI KETAMIN 0,3
MG/KGBB DENGAN
BUPIVAKAIN 0,25%
TERHADAP RESPON
HEMODINAMIK DAN WRA
PADA PROSEDUR
PEMBEDAHAN
LAPAROSKOPI
PERBANDINGAN KADAR
LAKTAT ANTARA
PROPOFOL-FENTANIL
DENGAN ISOFLURANFENTANIL PADA OPERASI
KRANIOTOMI CEDERA
OTAK SEDANG
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS
PREMEDIKASI KLONIDIN
1 g/kgBB DENGAN
KLONIDIN 1,5 g/kgBB
INTRAVENA SEBAGAI
AJUVAN UNTUK TEKNIK
HIPOTENSI KENDALI
PADA BEDAH SINUS
ENDOSKOPIK FUNGSI
KESIAPSIAGAAN DAN
TANGGAP DARURAT
TERHADAP PANDEMI
INFLUENZA DI RSUP DR.
WAHIDIN
SUDIROHUSODO
MAKASSAR
THE ANTINOCICEPTIVE
EFFECTS OF
PREGABALIN ON POSTOPERATIVE
HYSTERECTOMY
PATIENT
ERBANDINGAN EFEK
KOMBINASI
PARACETAMOL KETAMIN DENGAN
PARACETAMOL - PETIDIN
SEBAGAI MULTIMODAL
ANALGESIA PADA
PASCABEDAH SEKSIO
SESAREA
A.
Husni
Tanra
Indian Journal
Of Pain
2015
12
The Preoperative
Single Dose
Dexamethasone Effect
to Pro-and AntiInflammatory
Cytokine During
Orthopedic Surgery
10
139
13
14
15
16
17
18
19
20
PERBANDINGAN EFEK
ANESTESI SPINAL
KOMBINASI BUPIVAKAIN
0,5% HIPERBARIK 7,5 MG
DAN FENTANIL 25 MCG
DENGAN BUPIVAKAIN
0,5% HIPERBARIK 10 MG
PADA PASIEN YANG
MENJALANI PROSEDUR
SEKSIO SESAREA
PERBANDINGAN EFEK
ANALGESIA
PASCABEDAH ANTARA
PEMBERIAN KETAMIN
0,15 MG/kgBB IV
PRAINSISI DAN
PASCABEDAH PADA
PASIEN OPERASI
BAWAH
DINAMIKA KADAR CREAKTIVE PROTEIN
PADA PROSEDUR
LAPARATOMI
GINEKOLOGI DENGAN
MULTIMODAL PREVENTIF
ANALGESIA KOMBINASI
EPIDURAL BUPIVAKAIN
DAN PARECOXIB 40 MG
PENGARUH
1 g/KGBB INTRAVENA
TERHADAP ANESTESI
UMUM PADA PROSEDUR
LAPARASKOPI
PENGARUH INFILTRASI
PREINSISI KETAMIN 0,3
MG/KGBB DENGAN
BUPIVAKAIN 0,25%
TERHADAP RESPON
HEMODINAMIK DAN WRA
PADA PROSEDUR
PEMBEDAHAN
LAPAROSKOPI
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS
1 g/kgBB DENGAN
KLONIDIN 1,5 g/kgBB
INTRAVENA SEBAGAI
AJUVAN UNTUK TEKNIK
HIPOTENSI KENDALI
PADA BEDAH SINUS
ENDOSKOPIK FUNGSI
ERBANDINGAN EFEK
KOMBINASI
PARACETAMOL KETAMIN DENGAN
PARACETAMOL - PETIDIN
SEBAGAI MULTIMODAL
ANALGESIA PADA
PASCABEDAH SEKSIO
SESAREA
PERBANDINGAN
SPINAL KOMBINASI
DAN MAGNESIUM
SULFAT 50 MG DENGAN
MG PADA PASCABEDAH
SEKSIO SESAREA
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
140
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2013
Program
Pascasarjana
Unhas
2013-1106
M.
Ramli
Ahmad
Program
Pascasarjana
Unhas
2013-1106
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal
Ilmu
Anestesi
Indonesia (JAI)
2013-0702
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal
Ilmu
Anestesi
Indonesia (JAI)
2014
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
M.
Ramli
Ahmad
M.
Ramli
Ahmad
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
2014
PERBANDINGAN EFEK
KOMBINASI METAMIZOLCOOLING BLANKET
DENGAN PARASETAMOLCOOLING BLANKET
DALAM MENURUNKAN
DEMAM PASIEN CEDERA
KEPALA
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS SPRAY
MOMETASONE DENGAN
DEKSAMETHASON
INTRAVENA DALAM
MENGURANGI NYERI
TENGGOROKAN
SETELAH OPERASI PADA
INTUBASI ENDOTRAKEAL
EFEKTIFITAS POSISI
TRENDELENBURG
DISERTAI FLEKSI DARI
PINGGUL UNTUK
PENINGKATAN LEVEL
BLOK PADA ANESTESI
SPINAL
PENGARUH PEMBERIAN
PARECOXIB TERHADAP
KADAR Il-6 DAN
INTENSITAS NYERI
PASCABEDAH
LAPARATOMI
GINEKOLOGI
EFEKTIVITAS
MIDAZOLAM UNTUK
PENCEGAHAN MUAL
MUNTAH PASCABEDAH
PADA PROSEDUR
LAPARASCOPI
PENGARUH PREVENTIF
MULTIMODAL ANALGESIA
TERHADAP DINAMIKA
KADAR Il-1, INTENSITAS
NYERI PADA
PASCABEDAH
LAPARATOMI
GINEKOLOGI
M.
Ramli
Ahmad
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
M.
Ramli
Ahmad
Pengaruh Pemberian
Nutrisi Enteral
Intermitten Terhadap
Kadar Gula Darah
Sewaktu pada Pasien
Cedera Otak Berat
Pascabedah
Perbandingan
Dinamika Kadar CReactive Protein
Antara Nutrisi Enteral
Dini Dengan Nutrisi
Enteral Lambat pada
Pasien Pascabedah
Cedera Otak
The Role of Fentanyl
in Balance Anesthesia
Risk and Benefitd of
NSAID I
Postoperative Pain
141
31
32
33
34
35
36
37
Intratechal Analgesia
With Combination of
Bupivacain 0.1 2.5mg
and Fentanyl 2mcg :
Efect on
Haemodynamics, Pain
Intensity And Cortisol
Level ini Normal
Labor
Perbandingan Efek
Anestetik Lokal
Kombinasi
Bupivakain 5mg dan
Sufentanil 2.5g
Dengan Bupivakain
5mg dan Fentanyl
25g pada Pasien
Geriatri yang
Menjalani Prosedur
TURP dengan
Anestesi Spinal
Neuroaxial Blockade
of Woman with
Severe Mitral Stenosis
Prexicisting
Pulmonary
Hypertension and
Multivalvular Disease
Effect of Equiosmolar
Solution of
Hypertonic Sodium
Lactate Versus
Mannitol in
Craniectomy Patients
With Moderate
Traumatic Brain
Injury
Multimodal Analgesic
Effect on
Proinflammatory and
Anti-Inflammatory
Cytokines Serum
Perioperative Epidural
Analgesia : Still
Applicable ?
The Preoperative
Single Dose
Cytokine During
Orthopedic Surgery
M.
Ramli
Ahmad
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
M.
Ramli
Ahmad
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
M.
Ramli
Ahmad
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
M.
Ramli
Ahmad
Medical Journal
of Indonesia
2014
M.
Ramli
Ahmad
International
Journal
of
Itegrated
Health
Sciences
Proceeding
Book ISAPM
2014
2015
Indian Journal
Of Pain
2015
M.
Ramli
Ahmad
M.
Ramli
Ahmad
142
38
39
40
41
42
43
44
45
PENGARUH
1 g/KGBB INTRAVENA
TERHADAP ANESTESI
UMUM PADA PROSEDUR
LAPARASKOPI
PENGARUH PEMBERIAN
LARUTAN LAKTAT
HIPERTONIK 0,5 M 2,5
ML/KGBB TERHADAP
KADAR C REACTIVE
PROTEIN (CRP) PADA
PASIEN CEDERA OTAK
TRAUMATIK YANG
MENJALANI PROSEDUR
KRANIEKTOMI
PERBANDINGAN KADAR
LAKTAT ANTARA
PROPOFOL-FENTANIL
DENGAN ISOFLURANFENTANIL PADA OPERASI
KRANIOTOMI CEDERA
OTAK SEDANG
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS
1 g/kgBB DENGAN
KLONIDIN 1,5 g/kgBB
INTRAVENA SEBAGAI
AJUVAN UNTUK TEKNIK
HIPOTENSI KENDALI
PADA BEDAH SINUS
ENDOSKOPIK FUNGSI
KORELASI SKOR SOFA
DENGAN KADAR LAKTAT
DARAH DAN C-REACTIVE
PROTEIN PADA PASIEN
SEPSIS YANG DIRAWAT
DI ICU
KESIAPAN RUMAH SAKIT
UMUM DAERAH UNDATA
PALU DALAM
PENANGANAN KORBAN
BENCANA TAHUN 2012
FAKTOR-FAKTOR YANG
BERHUBUNGAN DENGAN
KETEPATAN WAKTU
TANGGAP PENANGANAN
KASUS PADA RESPONSE
TIME DI INSTALASI
GAWAT DARURAT BEDAH
DAN NON-BEDAH RSUP.
DR.
WAHIDINSUDIROHUSOD
O
EFEKTIVITAS
MIDAZOLAM UNTUK
PENCEGAHAN MUAL
MUNTAH PASCABEDAH
PADA PROSEDUR
LAPARASCOPI
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
143
46
47
Perbandingan Efek
Antara Coloading
Ringer Laktat dan
Coloading
Hydroxyethyl Starch
6% Terhadap
Perubahan
Hemodinamik Setelah
Anestesi Spinal Dosis
Rendah pada
Persalinan Seksio
Sesarea
Neurophysiologic
Monitoring
Syafrud
din
Gaus
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
Syafrud
din
Gaus
Syafrud
din
Gaus
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
2014
48
Perbandingan Antara
Penggunaan jarum
Spinal 27g Quincke
Dengan Jarum 25g
Quincke Terhadap
Angka Kejadian
Postdural Puncture
Headache pada
Mobilisasi Dini
Anestesi Spinal
Syafrud
din
Gaus
Jurnal
Ilmu
Anestesi
Indonesia (JAI)
2014
49
PENGARUH PREVENTIF
MULTIMODAL ANALGESIA
TERHADAP DINAMIKA
KADAR Il-1, INTENSITAS
NYERI PADA
PASCABEDAH
LAPARATOMI
GINEKOLOGI
Pengaruh Pemberian
Lidokain Intravena
dalam Mengurangi
Kebutuhan Opioid
pada Penanganan
Nyeri Pascabedah
Laparatomi
Ginekologi
Perbandingan Efek
Anestetik Lokal
Kombinasi
Bupivakain 5mg dan
Sufentanil 2.5g
Dengan Bupivakain
5mg dan Fentanyl
25g pada Pasien
Geriatri yang
Menjalani Prosedur
TURP dengan
Anestesi Spinal
Anti Inflammatory in
ostoperative Pain
Syafrud
din
Gaus
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Syafrud
din
Gaus
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Syafrud
din
Gaus
Proceeding
Book
4th
National
Meeting ISAPM
2015
50
51
52
144
53
54
55
56
57
58
59
Use of Base Excess

Value and the Blood
Lactate Level in
Predicting Organ
Dysfunction
Measured by
Sequential Organ
Failure Assessment
(SOFA) Score
System: Study in
the Post
Trepanation
Patients with
Severe Traumatic
Brain Injury
Syafrud
din
Gaus
Trends in
Medical
Research
2016
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS KOMBINASI
BUPIVAKAIN PETHIDIN
DENGAN BUPIVAKAINFENTANYL INTRATEKAL
PADA PASIEN GERIATRI
YANG MENJALANI
PROSEDUR TUR-P
PERBANDINGAN EFEK
ANALGESIA
PASCABEDAH ANTARA
PEMBERIAN KETAMIN
0,15 MG/kgBB IV
PRAINSISI DAN
PASCABEDAH PADA
PASIEN OPERASI
BAWAH
DINAMIKA KADAR CREAKTIVE PROTEIN
PADA PROSEDUR
LAPARATOMI
GINEKOLOGI DENGAN
MULTIMODAL PREVENTIF
ANALGESIA KOMBINASI
EPIDURAL BUPIVAKAIN
DAN PARECOXIB 40 MG
PERBANDINGAN EFEK
KOMBINASI METAMIZOLCOOLING BLANKET
DENGAN PARASETAMOLCOOLING BLANKET
DALAM MENURUNKAN
DEMAM PASIEN CEDERA
KEPALA
KORELASI SKOR SOFA
DENGAN KADAR LAKTAT
DARAH DAN C-REACTIVE
PROTEIN PADA PASIEN
SEPSIS YANG DIRAWAT
DI ICU
EFEK
DEXMEDETOMIDINE 0,2
ug/kgBB INTRAVENA
TERHADAP INSIDEN
DELIRIUM SAAT PULIH
SADAR DARI ANESTESI
UMUM PADA PASIEN
PEDIATRIK
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal
Ilmu
Anestesi
Indonesia (JAI)
2013
145
60
61
62
63
64
65
PERBANDINGAN EFEK
ANESTESI SPINAL
KOMBINASI BUPIVAKAIN
0,5% HIPERBARIK 7,5 MG
DAN FENTANIL 25 MCG
DENGAN BUPIVAKAIN
0,5% HIPERBARIK 10 MG
PADA PASIEN YANG
MENJALANI PROSEDUR
SEKSIO SESAREA
EFEKTIVITAS
MIDAZOLAM UNTUK
PENCEGAHAN MUAL
MUNTAH PASCABEDAH
PADA PROSEDUR
LAPARASCOPI
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
Perbandingan Onset
dan Durasi Analgesi
antara Bupivakain
0.5% 12.5mg
Teralkalinisasi dengan
Bupivakain 0.5%
12.5mg dan Fentanyl
10g Intratekal pada
Pasien Seksio Sesaria
Intratechal Analgesia
With Combination of
Bupivacain 0.1 2.5mg
and Fentanyl 2mcg :
Efect on
Haemodynamics, Pain
Intensity And Cortisol
Level ini Normal
Labor
Pengaruh Pemberian
Nutrisi Enteral
Intermitten Terhadap
Kadar Gula Darah
Sewaktu pada Pasien
Cedera Otak Berat
Pascabedah
Perbandingan
Dinamika Kadar CReactive Protein
Antara Nutrisi Enteral
Dini Dengan Nutrisi
Enteral Lambat pada
Pasien Pascabedah
Cedera Otak
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
Syafri
K. Arif
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
Syafri
K. Arif
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2014
146
66
67
68
69
70
Perbandingan
Efektivitas Fluticason
Furoat Spray dengan
Deksamethason
Intravena dalam
Mengurangi Nyeri
Tenggorokan dan
Suara Serak
pascabedah pada
Anestesi Umum
Intubasi Endotrakeal
Dinamika Perubahan
Nilai Base Excess
(BE) dan kadar Laktat
Darah Terhadap
Disfungsi Organ pada
Pasien Cedera Otak
Traumatik Berat yang
Dirawat di ICU
Fluid Management - A
Balanced Aproach
Syafri
K. Arif
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Syafri
K. Arif
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Syafri
K. Arif
2014
Perbandingan Efek
Kecepatan Injeksi
0.4ml/dtk dan
0.2ml/dtk Prosedur
Anestesi Spinal
Terhadap Kejadian
Hipotensi pada Seksio
Sesaria
Use of Base Excess
Value and the Blood
Lactate Level in
Predicting Organ
Dysfunction
Measured by
Sequential Organ
Failure Assessment
(SOFA) Score
System: Study in
the Post
Trepanation
Patients with
Severe Traumatic
Brain Injury
Syafri
K. Arif
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
Jurnal
Ilmu
Anestesi
Indonesia
2015
Trends in
Medical
Research
2016
Syafri
K. Arif
147
71
72
73
74
75
76
The Influence of
Lateral Decubitus
Position in Patients
Receiving Unilateral
Spinal Anesthesia
on the Sensory
Block, Motoric
Block, and
Hemodynamic
Stability in Lower
Limb Surgery
Syafri
K. Arif
Pakistan
Journal of
Nutrition
2016
PERBANDINGAN
SPINAL KOMBINASI
DAN MAGNESIUM
SULFAT 50 MG DENGAN
MG PADA PASCABEDAH
SEKSIO SESAREA
EFEKTIFITAS POSISI
TRENDELENBURG
DISERTAI FLEKSI DARI
PINGGUL UNTUK
PENINGKATAN LEVEL
BLOK PADA ANESTESI
SPINAL
Abd
Wahab
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Abdul
Wahab
Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Perbandingan Efek
Analgesia Pascabedah
antara Bupivakain
0.5% 7.5mg +
Klonidin 30g dengan
Bupivakain 0.5%
7.5mg + Fentanyl
25g Intratekal Pasien
Seksio Sesaria
Perbandingan Efek
Anestetik Lokal
Kombinasi
Bupivakain 5mg dan
Sufentanil 2.5g
Dengan Bupivakain
5mg dan Fentanyl
25g pada Pasien
Geriatri yang
Menjalani Prosedur
TURP dengan
Anestesi Spinal
Update of
Bupivacaine :
Application in Pain
Management
Abdul
Wahab
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
Abdul
Wahab
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
A. M.
Takdir
Musba
Proceeding
Book
PIB
Perdatin
2014
148
77
78
79
80
81
82
The Preoperative
Single Dose
Cytokine During
Orthopedic Surgery
Pilihan Obat &
Intervensi pada
Penatalaksanaan
Nyeri Dada
A. M.
Takdir
Musba
Indian Journal
Of Pain
2015
A. M.
Takdir
Musba
Buku
Dada
Nyeri
2015
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS
1 g/kgbb DENGAN
KLONIDIN 1,5 g/kgbb
INTRAVENA SEBAGAI
AJUVAN UNTUK TEKNIK
HIPOTENSI KENDALI
PADA BEDAH SINUS
ENDOSKOPIK FUNGSI
PERBANDINGAN
EFEKTIVITAS SPRAY
MOMETASONE DENGAN
DEKSAMETHASON
INTRAVENA DALAM
MENGURANGI NYERI
TENGGOROKAN
SETELAH OPERASI PADA
INTUBASI ENDOTRAKEAL
Wahyud
i
Jurnal Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Wahyud
i
Program
Pascasarjana
Unhas
2013
Stellate Gangion
Block : Clinical and
the Science
Nur
Surya
Wirawa
n
Nur
Surya
Wirawa
n
Proceeding
Book
4th
National
Meeting ISAPM
Proceeding
Book
4th
National
Meeting ISAPM
2015
2015
Perioperative Pain
Management by
Continuous
Interscalene Block for
Soulder
Disarticulation
Surgery under
General Anesthesia
Jumlah
nc= 21 nb= 54
Catatan: * = tuliskan banyaknya dosen di RS Pendidikan program Pendidikan yang terlibat.
na= 7
7.2.2 Tuliskan dosen yang melakukan penelitian dengan melibatkan peserta didik untuk
penelitian karya ilmiahnya, pada tahun akademik terakhir (TS).
No.
(1)
1
Nama Dosen
(2)
Prof. (Em) dr.

A. Husni
Tanra, PhD,
SpAn-KICKMN
Topik Penelitian
(3)
Jumlah Peserta
didik yang
Terlibat
(4)
Pengaruh Pemberian Larutan Laktat Hipertonik 0,5

M 2,5 Ml/KgBB Terhadap Kadar C Reactive Protein
(CRP) Pada Pasien Cedera Otak Traumatik Yang
Perbandingan Efektifitas Kombinasi BupivacainPethidin dengan Bupivacain-Fentanyl Intratekal pada

Pasien Geriatri yang Menjalani Prosedur TUR-P
149
dr. Wahyudi,
SpAn-KAP
Pengaruh Infiltrasi Preinsisi Ketamin 0,3mg/kgBB

dengan Bupivacain 0,25% terhadap Respon
Hemodinamik dan WRA pada Prosedur
Pembedahan Laparoskopi
Perbandingan Onset dan Durasi Analgesi antara
Bupivacain 0,5% 12,5mg Teralkalinisasi dengan
Bupivacain 0,5% 12,5mg dan Fentanyl 10mcg
Intratekal pada Pasien Seksio Sesaria
Perbandingan Efek antara Coloading Ringer Laktat

dan Coloading Hydroxyfethil Strach 6% terhadap
Perubahan Hemodinamik setelah Anestesi Spinal
Dosis Rendah pada Persalinan Seksio Sesarea
Perbandingan Efektifitas Tramadol 0,5mg/kgBB
dengan Petidin 0,5mg/kgBB dalam Pencegahan
Menggigil setelah Anestesi Spinal pada Trans
Urethral Resection of The Prostate
Perbandingan Efektifitas Anestesi Spinal Kombinasi
Bupivacain 0,5% 10mg, Morfin Sulfat 0,05mg dan
Magnesium Sulfat 50mg dengan Bupivacain 0,5%
10mg dan Morfin Sulfat 1,0mg pada Pascabedah
Seksio Caesaria
Pengaruh Pemberian Premedikasi Klonidin 1g/kgbb
Intravena terhadap Anestesi Umum pada Prosedur
Laparoskopi
Perbandingan Efek Kombinasi Paracetamol-Ketamin

dengan Paracetamol-Petidin sebagai Multimodal
Analgesia pada Pascabedah Seksio Sesarea
Klonidin 1,5mcg/kgbb Intravena Dibandingkan

dengan Fentanyl 2mcg/kgbb Intravena Terhadap
Respon Hemodinamik Akibat Tindakan Laringoskopi
dan Intubasi Endotrakeal
Perbandingan Efek Pemberian Ketamin 0,15mg/kgbb

iv Prainsisi dan Ketamin 0,15mg/kgbb iv pascabedah
terhadap Kebutuhan Analgesik Morfin Pascabedah
pada Pasien Operasi Ortopedi Ekstremitas Bawah
Perbandingan Efek Premedikasi Klonidin 1 g/kgBB

dengan Klonidin 1,5g/kgBB Intravena sebagai
Ajuvan untuk Teknik Hipotensi Kendali pada Bedah
Efek Epidural Lidokain 1% terhadap Lama Kerja
Atracurium Dosis Intubasi 0,5mg/kgBB pada Operasi
Ginekologik dengan Anestesia Umum Kombinasi
Analgesia Epidural
Perbandingan Kadar Laktat Antara Propofol-Fentanyl
dengan Isofluran-Fentanyl Pada Operasi Kraniotomi
Cedera Otak Sedang

Perbandingan Efektifitas Spray Mometasone Furoat
150
dr. Abdul
Wahab, SpAn
Prof. Dr. dr. M.

Ramli A.,
SpAn-KAPKMN
dan Dexsamethason Intravena dalam Mengurangi

Nyeri Tenggorokan setelah Operasi pada Anestesia
Umum Intubasi Endotrakeal
Seksio Caesaria
Perbandingan Efektivitas Premedikasi MgSO4
40mg/kgbb dengan Klonidin 1mcg/kgbb Intravena
sebagai Ajuvan untuk Teknik Hipotensi Kendali pada
Bedah Sinus Endoskopik

Urethral Resection of the Protate
Efektivitas Midazolam untuk Pencegahan Mual

Muntah Pascabedah pada Prosedur Laparoskopi
Pengaruh Infiltrasi Preinsisi Ketamin 0,3mg/kgBB

dengan Bupivacain 0,25% terhadap Respon
Hemodinamik dan WRA pada Prosedur
Pembedahan Laparoskopi
Perbandingan Efek Kombinasi Metamizol-Cooling
Blanket dengan Paracetamol-Cooling Blanket dalam
Menurunkan Demam Pasien Cedera Kepala
Seksio Caesaria
Perbandingan Efek Anestesi Spinal Kombinasi
Bupivacain 0,5% Hiperbarik 7,5mg dan Fentanyl
25mcg dengan Bupivacain 0,5% Hiperbarik 10mg
pada Pasien yang Menjalani Prosedur Seksio
Sesarea

Urethral Resection of the Protate
Analgesia Epidural
1
1
151
Dr. dr. Syafri

K. Arif, SpAnKIC-KAKV
dr. Syafruddin
Gaus, PhD,
SpAn-KMNKNA
Pengaruh Pemberian Paracoxib Terhadap Kadar IL-6

dan Intensitas Nyeri Pascabedah Laparotomi
Ginekologi

Pengaruh Preventif Multimodal Analgesia Terhadap
Dinamika Kadar II-1, Intensitas Nyeri Pada
Pascabedah Laparotomi Ginekologi
Perbandingan Efektifitas Spray Mometasone Furoat
dan Deksamethason Intravena dalam Mengurangi
Nyeri Tenggorokan setelah Operasi pada Anestesi
Umum Intubasi Endotrakeal
Efek Dexmedetomidine 0,2 ug/kgbb Intravena
terhadap Insiden Delirium saat Pulih Sadar dari
Anestesi Umum pada Pasien Pediatrik
Perbandingan Efek Kombinasi Metamizol-Cooling

Blanket dengan Paracetamol-Cooling Blanket dalam
Menurunkan Demam Pasien Cedera Kepala
Perbandingan Efektifitas Kombinasi BupivacainPethidin dengan Bupivacain-Fentanyl Intratekal pada
Pasien Geriatri yang Menjalani Prosedur TUR-P
Perbandingan Onset dan Durasi Analgesi antara
Bupivacain 0,5% 12,5mg Teralkalinisasi dengan
Bupivacain 0,5% 12,5mg dan Fentanyl 10mcg
Intratekal pada Pasien Seksio Sesaria
Korelasi Skor SOFA dengan Kadar Laktat Darah dan
C-Reaktive Protein pada Pasien Sepsis yang Dirawat
di ICU
Perbandingan Efek Anestesi Spinal Kombinasi
Bupivacain 0,5% Hiperbarik 7,5mg dan Fentanyl
25mcg dengan Bupivacain 0,5% Hiperbarik 10mg
pada Pasien yang Menjalani Prosedur Seksio
Sesarea
Pengaruh Pemberian Larutan Laktat Hipertonik 0,5

M 2,5 Ml/KgBB Terhadap Kadar C Reactive Protein
(CRP) Pada Pasien Cedera Otak Traumatik Yang
1
1
1
1
1
1
1
152
dr. M. Faisal
Muchtar,
SpAn-KIC
Perbandingan Efek antara Coloading Ringer Laktat

dan Coloading Hydroxyfethil Strach 6% terhadap
Perubahan Hemodinamik setelah Anestesi Spinal
Dosis Rendah pada Persalinan Seksio Sesarea
Perbandingan Kadar Laktat Antara Propofol-Fentanyl

dengan Isofluran-Fentanyl Pada Operasi Kraniotomi
Cedera Otak Sedang


Analgesia Epidural
Korelasi Skor SOFA dengan Kadar Laktat Darah dan
C-Reaktive Protein pada Pasien Sepsis yang Dirawat
di ICU

Total jumlah peserta didik yang karya ilmiahnya terkait dengan penelitian
dosen
Jumlah peserta didik yang karya ilmiahnya tidak terkait dengan penelitian
dosen
Total peserta didik yang melakukan karya ilmiah pada TS
A= 47
B= 0
A+B= 47
7.2.3 Sebutkan karya dosen atau peserta didik program Pendidikan yang telah memperoleh
Paten/Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) atau karya yang mendapat
pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional selama tiga tahun
terakhir.
No.
Nama Dosen/Peserta didik/

Lembaga
Paten/HaKI
(1)
(2)
(3)
Karya*
Karya yang Mendapat
Pengakuan/Penghargaan dari
Lembaga Nasional/Internasional
(4)
1
2
153
Dst.
* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga

nasional/internasional.
7.3 Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat

Tuliskan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang sesuai dengan bidang
keilmuan PS selama 3 (tiga) tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen di RS Pendidikan PS
dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Judul Kegiatan
PkM
(2)
Flying
Eye
Hospital
Pelayanan
Medis Operatif
Wanita
Waktu
Kegiatan PkM
(3)
2 Okt-2 Nov
2013
28-30
Oktober 2013
Pelayanan KB 25-26
Kontap MOW
2014
Joint
Conference
Bakti
Kemanusiaan
Celebes Cleft
Center
Bantuan Hidup
Dasar
April
2015-2016
17-19
2015
9-10
2015
April
Jumlah dosen
Tempat
Kegiatan PkM
yang Terlibat
(4)
(5)
Bagian
IK
3
Mata FKUH
RS Regional
3
Mamuju,
Sulawesi Barat
RS
Tentara
3
Kota
ParePare
G. Pinang Lt 2
33
RSWS
3
Jumlah
peserta
didik yang Terlibat

(6)
3
1
1
106
1
Kab Enrekang
Mei RSUD Sayang

Rakyat
RS
Tentara
Pelayanan KB 25-26
April
Kota
PareKontap MOW
2014
Pare
RS
Andi
Bakti
Sosial 28-30
Mei
Makkasau,
Bibir Sumbing
2015
Pare-Pare
Bone
dan
Pengawalan
Wajo,
Kunjungan
5-7 Juni 2015
Sulawesi
Presiden RI
Selatan
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2013
RS Talaud
RS Talaud
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2013
RS Sayang
RS Sayang
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2013
RS Sorong
RS Sorong
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2013
RS Sekadau
RS Sekadau
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2013
RS Polewali
RS Polewali
154
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Majene
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Malinau
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Morowali
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Donggala
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Jaiolo
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Buton
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Bolango
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Kalabahi
Alor
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Berau
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Boleamo
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS
Luwu
Timur
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Talaud
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Polewali
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Majene
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Malinau
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Morowali
Visitasi
dan
Supervisi
ke
RS Donggala
Visitasi
dan
2013
RS Majene
2013
RS Malinau
2013
RS Morowali
2013
RS Donggala
2013
RS Jaiolo
2013
RS Buton
2013
RS Bolango
2013
RS
Alor
2013
RS Berau
2013
RS Boleamo
2013
RS
Timur
2014
RS Talaud
2014
RS Polewali
2014
RS Majene
2014
RS Malinau
2014
RS Morowali
Kalabahi
Luwu
2014
RS Donggala
2014
RS Buol
155
33
34
35
Supervisi
ke
RS Buol
Visitasi
dan
Supervisi
ke 2014
RS Buton
Visitasi
dan
Supervisi
ke
2014
RS
Bone
Bolango
Visitasi
dan
Supervisi
ke
2014
RS Kalabahi
Alor
N=78
N=116
RS Buton
RS
Bone
Bolango
RS
Alor
Kalabahi
Total
7.4 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.4.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
Pendidikan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
RSUD dr. Abdul

Rivai, Kabupaten
Berau,
Kalimantan
Timur
RS Toto Kabila,
Kabupaten Bone
Bolango,
Gorontalo
RSUD
Jailolo,
Kabupaten
Halmahera Barat
RSUD
Pasarwajo,
Kabupaten Buton
RS. INCO PT.
VALE Kab.
Luwu Timur
RSUD I Lagaligo
Wotu, Kabupaten
Luwu Timur
RSU Larantuka,
NTT
3
4
5
6
7
8
RSUD
Anuntaloko
Parigi,
Kabupaten Parigi
MoUtong,
Sulawesi Tengah
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
21 Mei
2008
31 januari
2014
Peningkatan
kemampuan
belajar mandiri residen dalam
pendidikan dan penambahan
kasus anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Januari
2011
Desember
2013
Peningkatan
kemampuan
residen dalam pendidikan
dan penambahan kasus
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
1 Mei 2013 1 mei 2014
2 Januari
2013
1 Maret
2014
12 Maret
2012
16 Januari
2013
2 Januari
2013
Peningkatan
kemampuan
31
Peningkatan
kemampuan
Desember residen dalam pendidikan
2013
28 Feb
Peningkatan
kemampuan
2018
12 Maret Peningkatan
kemampuan
2013
16 Januari Peningkatan
kemampuan
2014
30 Juni
Peningkatan
kemampuan
2014
156
10
11
12
13
14
15
16
17
RSUD Kabelota
Donggala,
Kabupaten
Donggala,
Sulawesi Tengah
RSUD Sele Be
Solu
Kota
Sorong
RSUD Pangkep
RSUD Tani dan
Nelayan
Boalemo
RSUD Polewali
Kabupaten
Polewali Mandar
RSU Kabupaten
Nunukan
RSUD
H.
Padjonga
Dg
Ngalle
RSUD Malinau,
Kalimantan
Timur
RSUD Morowali,
Sulawesi Tengah
18
RSUD Embung
Fatimah Batam
19
RS
PT
Indonesia
20
RSUD Kalabahi
Kab Alor
21
RSUD Kab Buol

Sulteng
22
RS Djafar Harun
Kolaka
Utara
Sultra
RS.
Sayang
Rakyat Sulsel
23
24
25
Vale
RSUD
Dayaku
Raja Kotabangun
Kaltim
RSUD
Talaud
Sulut
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
16 Januari
2014
13
Desember
2014
Peningkatan
kemampuan
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
1 April
2013
31 Maret
2013
Peningkatan
kemampuan
Januari
Desember Peningkatan
kemampuan
2014
2014
1 April
31
Peningkatan
kemampuan
2013
Desember residen dalam pendidikan
2013
5 Mei 2014
30 April
Peningkatan
kemampuan
2015
1 Januari
1 Januari Peningkatan
kemampuan
2011
2013
4 Des
14 des
Peningkatan
kemampuan
2012
2013
7 Juli 2014
30 Juni
Peningkatan
kemampuan
2015
2 jan 2014
31 Des
Peningkatan
kemampuan
2015
13 Des
13 Des
Peningkatan
kemampuan
2014
2016
1 Maret
28 Feb
Peningkatan
kemampuan
2014
2017
1 Nov
1 Nov
Peningkatan
kemampuan
2012
2015
3 Maret
28 Feb
Peningkatan
kemampuan
2014
2015
1 Sept
31 Agst
Peningkatan
kemampuan
2014
2015
2 Jan 2014 2 jan 2015 Peningkatan
kemampuan
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
Bantuan
Pelayanan
Anestesi
2 juni 2014
2 Juni
2015
1 Jan 2014
31 Des
2014
Peningkatan
kemampuan
Peningkatan
kemampuan
157
26
27
28
29
RSUD Sekadau, Bantuan

Kalbar
Pelayanan
Anestesi
RSUD
Majene Bantuan
Sulbar
Pelayanan
Anestesi
BKKBN
Sulsel
Prov. Bantuan
Pelayanan
Anestesi
YPPCBL, FKG & Bantuan
AMDA
Pelayanan
Anestesi
Peningkatan
kemampuan
1 Juli 2013 1 Juli 2014 Peningkatan
kemampuan
tugas mandiri residen dalam
pendidikan dan penambahan
jumlah kasus
Juli 2011
Peningkatan
kemampuan
Juli 2015
Peningkatan
kemampuan
residen, dalam pendidikan
6 jan 2013
14 Jan
2015
dst.
Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.4.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
Pendidikan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Onomichi
General
Hospital
Japan
Tang Tock Seng
Hospital,
Singapore
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
Stase
residen Mei 2006 Mei 2013 Peningkatan
selama 3 bln
residen dalam
fasilitas yang
lebih modern
Stase
dosen Juni
Juli 2013 Peningkatan
selama 1 bulan
2013
dosen dalam
fasilitas yang
lebih modern
St. Anna
Stase
dosen Agustus 2014
Peningkatan
Hospital selama 2 Minggu 2013
Fellow dalam
Netherland
fasilitas yang
lebih modern
Onomichi
Stase
dosen Januari
Januari
Peningkatan
General
selama 2 minggu 2014
2015
dosen dalam
Hospital
fasilitas yang
Japan
lebih modern
Dhaka
City, Stase
dosen
Peningkatan
Bangladesh
selama 1 bulan
dosen dalam
fasilitas yang
lebih modern
kemampuan
pemanfaatan
lengkap dan
kemampuan
pemanfaatan
lengkap dan
kemampuan
pemanfaatan
lengkap dan
kemampuan
pemanfaatan
lengkap dan
kemampuan
pemanfaatan
lengkap dan
6
dst.
Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
158
DATA DAN INFORMASI
FAKULTAS*
IDENTITAS
Nama Perguruan Tinggi
Alamat
: UNIVERSITAS HASANUDDIN
: Jl. Perintis Kemerdekaan KM. 10 Tamalanrea
Makassar, Sulawesi Selatan 90245
Nomor Telepon
Nomor Faksimili
Homepage dan E-Mail
Nomor dan Tanggal
: (0411) 586200
: (0411) 585188
: www.unhas.ac.id/
SK Pendirian Institusi
Pejabat yang Menerbitkan SK
: 08 September 1956.
: Mohammad Hatta
Identitas berikut ini mengenai Perguruan Tinggi/ Fakultas yang mengelola PS Pendidikan
Dokter:
Nama Fakultas
: FAKULTAS KEDOKTERAN
Alamat
: Jl. Perintis Kemerdekaan Kampus Tamalanrea KM. 10
Makassar 90254
Nomor Telepon
Nomor Faksimili
Homepage dan E-Mail
Nomor dan Tanggal
SK Pendirian Fakultas
Pejabat yang Menerbitkan SK
: 0411-586010
: 0411-586297
: http://med.unhas.ac.id/
: 1 September 1955
: M. Hutahoit
Program-program Pendidikan yang dikelola oleh Fakultas:

1 PS. Surgery
2 PS. Obstetrik dan Ginekologi
3 PS. Derma Venerology
4 PS. Physiology
5 PS. Anatomi
6 PS. Mikrobiologi
7 PS. Patologi Anatomi
8 PS. Biokimia
9 PS. Farmakologi
10 PS. Forensik
11 PS. Histologi
12 PS. Ilmu Kesehatan Anak
13 PS. Ilmu Kedokteran Jiwa
14 PS. Ilmu Kesehatan Masyarakat
15 PS. Ilmu Gizi
16 PS. Ilmu Penyakit Mata
17 PS. Ilmu Penyakit Syaraf
18 PS. Ilmu Penyakit THT
19 PS. Pendidikan Kedoteran
20 PS. Kardiologi dan Kedoteran Vaskuler
21 PS. Orthopedi dan Traumatologi
22 PS. Parasitologi
(S1, Sp-1, Sp.K)

(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
159
23
24
25
26
27
PS. Ilmu Penyakit Dalam

PS. Ilmu Patologi Klinik
PS. Radiologi
PS. Ilmu Anestesi, PI & Manajemen Nyeri
PS. Psikologi
(S1, Sp-1, Sp.K)

(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1, Sp-1, Sp.K)
(S1)
Isian selanjutnya adalah informasi yang mencakup semua program Pendidikan

dalam Fakultas
Keterangan:
* Untuk program Pendidikan yang belum dikelola oleh fakultas, maka borang ini diisi oleh
perguruan tinggi.
160

BORANG 24nov16-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG 24nov16-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG PROGRAM PENDIDIKAN

DOKTER SPESIALIS ILMU ANESTESI DAN TERAPI INTENSIF

IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nomor SK Pendirian PS (*)

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 492/DIKTI/Kep/1995

: Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin

: (0411) 582583/ 590290

: (0411) 582583/ 590290

Homepage dan E-mail PS

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

** NIDN: Nomor Induk Dosen Nasional

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM PENDIDIKAN

: dr. Syafruddin Gaus, Ph.D, Sp.An-KMN-KNA

: Dr. dr. Hisbullah, Sp.An-KIC-KAKV

: Prof.Dr.dr.Muh.Ramli Ahmad, Sp.An-KAP-KMN

: Dr.dr.Syafri K.Arif, Sp.An-KIC-KAKV

: Dr.dr.Syamsul H.Salam, Sp.An

: dr.Muh.Faisal Muchtar, Sp.An-KIC

: dr.Nur Surya Wirawan, Sp.An-KMN

: dr. Haizah Nurdin, Sp.An-KIC

: dr. Ari Santri Palinrungi, M.Kes, Sp.An

: dr. Madonna D.Datu, Sp.An

: dr. Andi Adil, M.Kes, Sp.An

Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

Pihak-pihak yang dilibatkan :

4. Sekretaris Program Studi Departemen Ilmu Anestesi, Terapi intensif dan

Visi Program Pendidikan

Misi program Pendidikan

Tujuan program Pendidikan

Sasaran yang merupakan target terukur, strategi pencapaian, dan kemampuan

Setiap tahun menghasilkan lulusan profesional dan lebih 50 % diantaranya selesai

Mampu menghasilkan publikasi ilmiah minimal 10 (sepuluh) setiap tahun.

Melaksanakan evaluasi tahunan pelaksanaan Program Pendidikan Dokter Spesialis

Diperolehnya peringkat akreditasi tertinggi dari lembaga akreditasi terbaik nasional

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN

Tujuan utama dari tata pamong yaitu:

bertanggungjawab dan adil.

Departemen Ilmu Anestesi, Terapi Intensif dan Manajemen Nyeri (no),

6166/H4/P/2009. Pemilihan Ketua Prodi dan Sekretaris Program Studi Ilmu

Hasanuddin akan mengeluarkan surat Keputusan Penetapan KPS dan SPS

berlaku). No. 135/KATI/Kep/V/2012

pendanaan, penata bukuan dan pertanggungjawaban keuangan dan pengendalian oleh

: Prof. Dr. dr. Muh. Ramli Ahmad, Sp.An-KAP-KMN

Ketua Program Studi

: dr. Syafruddin Gaus, Ph.D, Sp.An-KMN-KNA

Sekretaris Program Studi

: Dr. dr. Hisbullah, Sp.An-KIC-KAKV

Masa jabatan pimpinan depertemen selama 4 tahun

kinerja,prestasi mahasiswa dan tenaga pendidik

Menyusun keanggotaan tim seleksi masuk calon peserta PPDS

calon peserta PPDS

Mengatur penyelenggaraan pendidikan dokter spesialis sesuai kurikulum yang

Menyelenggarakan koordinasi dengan KPS program studi lain, Direktur RS.

Menyelenggarakan koordinasi dengan Ketua instalasi/pimpinan unit pelayanan

Memberikan penilaian kemajuan belajar peserta didik dari laporan konsulen/staf

Memberikan pembinaan dan atau menjatuhkan sanksi akademik atas pelanggaran

Memberikan pertimbangan dan persetujuan ijin/cuti hamil, cuti akademik peserta

Menetapkan sanksi keterlambatan batas masa pendidikan yang dilampaui peserta

Melaporkan kelulusan peserta PPDS kepada TKP-PPDS

Mengikuti brevet atau wisuda PPDS dengan koordinasi TKP-PPDS

Melakukan visitasi/supervisi ke RS jejaring pendidikan