NOTULA KEGIATAN

1. Judul Kegiatan : Pelatihan Narasumer Nasional Kurikulum 2013

SMA
2. Materi : Open Hearing dan Penilaian
3. Hari, Tanggal : Sabtu, 12 Maret 2016.
4. Jam : 13.55 17.00
5. Penyaji : Bapak Eko Warisdiono dan Bapak Iwan
6. Moderator :

A. Bapak Eko memberikan sekilas rancangan kegiatan mencakup:

1. Penilaian
2. Perancangan skenario kegiatan tanggal 20-24 Maret 2016
3. Modul
a. Cara penulisan tidak seragam
b. Naskah berbasis pelajaran sehingga permasalahan dan kasus bersifat
spesifik sesuai mata pelajaran
4. Rencana Pembagian kelas

B. Bapak Iwan memberikan penjelasan mengenai isu-isu penilaian, yaitu

1. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan
menggunakan angka pada skala 0 -100
2. Penilaian Sikap
3. Penilaian Keterampilan
4. Ketuntasan belajar
5. Soal HOTS
6. Syarat kenaikan kelas
7. Model Rapor
Permen Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.
Pasal 11: ketentuan lebih lanjut mengenai perencanan, pelaksanaan,
pengolahan, pengolahan dan tindak lanjut oleh satuan Pendidik termasuk
didalmnya format rapot ditetapkan dalam bentuk Panduan Penilaian oleh
Direktur Jenderal Pendidikan. Oleh karenanya, terbit Panduan Penilaian SMA
berdasarkan Kurikulum 2013 yang dilegalkan oleh Surat edaran PSMA No
5182/D4/LM/201
Perubahan:
- Perubahan nomenklatur ulangan harian, menjadi nomenklatur baru
dengan istilah penilaian.
- Tidak terdapat Ulangan Tengah Semester, jika sekolah melaksanakan
UTS, boleh saja, karena itu hak otonomi sekolah. Pertimbangan lain,
sekolah terlalu banyak disibukkan dengan kegiatan ulangan.
- Penilaian dalam bentuk Ulangan Akhir Semester (UAS) yang selama ini
adalah bagian dari tugas Pendidik, sekarang merupakan bagian dari
 NOTULA KEGIATAN PSMA/PB-F-06
Dit. PSMA

penilaian satuan Pendidikan dengan nomenklatur Penilaian Akhir

Semester.
- Penilaian yang dilakukan olehpendidik dalam bentuk Penilaian Harian.
- Penilaian yang dilakukan oleh satuan pendidikan dalam bentuk penilaian
Akhir dan Ujian Sekolah/Madrasah. Penilaian Akhir yang dimaksud
meliputi penilaian akhir semester dan akhir tahun.
- Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester, dan akhir tahun
(Rapor) ditetapkan dalam rapat dewan guru berdasarkan hasil penilaian
oleh Pendidik dan hasil penilaian oleh satuan pendidikan.
- Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau
deskripsi. Dengan kata lain bisa hanya predikat saja, bisa pula dengan
deskripsi. Direktorat PSMA mengambil kebijakan menggunakan predikat
dan deskripsi (Amat Baik, Baik, Cukup).
- Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk
nilai (angka bulat dari 0-100), predikat (A, B, C, D) dan deskripsi
pencapaian kompetensi mata pelajaran.

Reformasi Penilaian K13

Penilaian untuk mengukur (of) mendorong (for) dan menstimuli (as)
ketercapaian kecakapan abad 21. Kecakapan abad 21 mencakup: to knowl to
do to be, and to live together. Penilaian digunakan untuk, sebgai dan atas
pembelajaran. Penilaian yang dilakukan tidak hanya penilaian atas
pembelajaran (assessement of learning), melainkan juga penskoran untuk
pembelajaran (assessment for learning), dan penilaian sebagai pembelajaran
(assessment as learning).
Assessement for learning memungkinkan guru menggunakan informasi
kondisi siswa untuk pembelajaran. Assessment of learning memungkinkan
siswa untuk bercermin pada capaian dan kemajuan belajarnya sendiri serta
menentukan target belajarnya.
Hasil belajar berupa sikap, keterampilan dan pengetahuan. Pembelajaran
merupakan upaya untuk mencapai kompetensi dasar. Hasil belajar untuk sikap
berbasis KI yang menggambarkan secara utuh dari semua mata pelajaran.
Fungsi dan tujuan penilaian diantaranya untuk memantau kemajuan
belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil
belajar peserta didik secara berkesinambungan. Tujuan penilaian formatif
adalah untuk memberik karakter dan perilaku menjadikan peserta didik
sebagai pembelajar sepanjang hayat.

C. Pak Zulfikri: Substansi Perbaikan Dokumen K13

Cara pandang yang lalu, sebelumnya diatur, misalnya ikuti panduan buku guru.
Titik pandang berubah, yakni semua yang dihasilkan pemerintah sifatnya
alternative.
Panduan sifatnya tidak mengikat.
 NOTULA KEGIATAN PSMA/PB-F-06
Dit. PSMA

N Kontribut Pertanyaan
O or
1 Santi Penilaian akhir semester dan penilaian akhir tahun tidak
dirinci dalam Permendikbud.
Pada Panduan: PAS: cakupan semua KD pada semester.
PAT: akhir semester genap, yang menggunakan sistem
paket, cakupan penilaian meliputi seluruh indikator pada
semester ganjil dan genap.

Respons PAS: ruang lingkup seluruh KD yang sedang berjalan.

PAT: ruang lingkup mencakup 2 semester (ganjil dan
genap). Tujuan melibatkan semester ganjil untuk
pemetaaan. Disepakati PAT, ruang lingkup tetap satu
tahun.
Deni Perubahan nomenklatur harus hati-hati penggunaanya.
Ulangan tidak berubah definisinya. Ulangan boleh saja
dilakukan. Lihat PP 19, 32. Dalam permen 53 tidak ada
istilah ulangan.
Penugasan dan pengukuran (bisa tes).

Zulfikri Dari perspektif kurikulum: assessment as learning and for

learning. Dlam satu tahun ada 12 bulan (Juli-Juni).
Kompetensi bertebara dalam satu tahun. Diharapkan
siswa mendapatkan semua kompetensi dengan
mendapatkan layanan guru. Siswa semula tidak tahu
budaya local, menjadi tahu budaya loka, semula tidak
terbiasa dengan budaya tertentu. Diawal siswa tidak
tahu, setelah satu tahun tetap tidak bisa, itu salah.
Dengan kata lain, asssement untuk mengecek semua
kompetensi yang diberikan dalam satu tahun.

Angka 50, di semester 1. Artinya dari 100 persen

kompetensi yang harus dikuasai baru 50%, ada yang
belum dikuasai 50%.
Pada saat PAS siswa mendapatkan angka 90, yang
dilaporkan yang 50 karena competency-based yang
diperoleh selama satu tahun.
Cara mendapatkan data dapat dilakukan dengan
berbagai teknik, misalnya tes, unjuk kerja.
2 Wilda Siswa mengikuti remedial, nilainya hanya sebatas KKM
Zul KKM adalah kompetensi minimal yang harus dikuasai
siswa yang menjadi hutang guru kepada siswa. Misalnya
si A sejak awal sangat menguasai materi, sedangkan si B
terseok-seok. Jika B belajar kemudian melewati
kemampuan A, salahkah B menjadi leibih baik dari A?
 NOTULA KEGIATAN PSMA/PB-F-06
Dit. PSMA

Pantaskah B dihargai?
Dalam pendidikan peran guru adalah pemberi pelayanan
yang berkewajiban membantu siswa mendapatkan
layanan terbaik.
3 Jika siswa sampai akhir tahun tidak tuntas, pantaskah dia
naik kelas?
Semestinya siswa telah terdeteksi sejak awal tahun,
sehingga dia mendapatkan layanan khusus karena dia
berada pada kurva tidak normal, dan jangan diukur
dengan ukuran orang kurva normal.
4 Mahmun Panduan penilaian SD, SMP, dan SMA, yang ada UTS
hanya di SD dan SMP. Bagaimana dengan SMA?
Bagaimana dengan penilaian akhir tahun, pada semester
genap dengan indicator KD semester ganjil dan genap, ini
menyulitkan pada pengolahan nilai, yang telah
didisktribusikan di KD-KD, untuk semester ganjilm
kemana mendistribusikannya?
Wilda Pengukuran akhir tahun dan akhir semester. Untuk
semester prakteknya bagaimana?
Penilaian jika dilihat dari sisi pengukuran, yang diukur
adalah pengetahuan. Karakteristik pengukuran
pengukuran berbeda dengan yang lainnya.
Deni Mestinya SD, SMP, dan SMA/SMK seharusnya sama.
Penilaian itu untuk mendapatkan informasi, salah satunya
dengan cara ulangan, tugas, observasi. Penilaian semakin
sering dilakukan semakin kaya datanya.

Permen standar penilaian pendidikan nanti akan

mendukung permendikbud 53 tahun 2015 yang
didalamnya mencantumkan ulangan.
Hariyanto Sampaikan pada siswa bahwa cakupan penilaian
mencakup seluruh KD
Mahmun Dari semester 1 diambil rata-rata, tambahkan nilai setiap
KD semester 2, ambil rata-ratanya.
Deni Pending dulu
Mengapa untuk kenaikan kelas mengambil semester lalu.
Karena harus representasi dan konsep utuh kemampuan
siswa dalam satu tahun.

Bobot.
Jika ada alat ukur, mana yang lebih dipercayai, itu yang
lebih besar bobotnya.
Mana yang lebih merepresentasikan kemampuan, itu
yang bobotnya lebih besar.

Kesepakatan: nilai per KD semester 1 ambil rata-ratanya.

Tambahkan nilai ker KD semester 2, bagi 2, jadi nilai
semester 2.
 NOTULA KEGIATAN PSMA/PB-F-06
Dit. PSMA

Angka diperlukan karena nature-nya diperlukan.

Antara penilaian dan pembelajaran ibarat dua mata uang.
Rusak salah satunya, rusak esensinya.
Fungsi penilaian hanya 2 yaitu formative dan summative.
Siswanto Bolehkah sekolah menggunakan bobot untuk kenaikan?
Jawab: boleh, tapi harus disosialisasikan.
Zul Pengambilan keputusan berdasarkan angka (statistik),
bisa dengan mean, optimum,
Rerata tidak dapat dilakukan jika datanya ekstrim
Modus diambil yang terbanyak
Optimum yang tertinggi
Mean diambil titik tengah
Pembobotan menjadi hak sekolah.

Bogor, 12 Maret 2016

Notulis,

Badriah
NIP. 19680406 199512 2 002