INSTRUMEN PENELITIAN

KORELASI SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS PAI

DAN PARTISIPASI GURU DALAM MGMP
DENGAN PROFESIONALISME GURU PAI SMK
SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL

Kepada Yth.

Bapak/ Ibu Guru PAI SMK se Kabupaten Gunungkidul

Di Tempat

Guna memenuhi dan melengkapi tugas akhir dalam studi di Universitas Islam
Indonesia (UII) Program Pascasarjana Program studi Supervisi Pendidikan Islam, maka
saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi/menjawab angket yang maksudkan guna
memperoleh data dan informasi tentang: KORELASI SUPERVISI AKADEMIK
PENGAWAS PAI DAN PARTISIPASI GURU DALAM MGMP DENGAN
PROFESIONALISME GURU PAI SMK SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL.

Data dan informasi yang Bapak/Ibu berikan, semata-mata hanya untuk kepentingan
ilmiah dan tidak berkaitan dengan pribadi/karir Bapak/Ibu sekarang maupun di masa yang
akan datang juga akan dijamin kerahasiaannya. Besar harapan saya, Bapak/Ibu dapat
memberikan data dan informasi sebagaimana adanya/dengan kenyataan sebenarnya.

Atas bantuan dan kerja samanya,saya ucapkan banyak terima kasih.

Pemohon

Budi Widaryani
NIM. 15913153

Identitas responden

Nama Guru PAI: Achmad Arifudin, M.Pd

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Ponjong

Alamat sekolah : Jl. Wonosari-Baran KM. 20 Bedoyo, Ponjong, Gunungkidul

PETUNJUK PENGISIAN
1. Sebelum mengisi pertanyaan-pertanyaan berikut, kami mohon kesediaan anda untuk
membacanya terlebih dahulu petunjuk pengisian ini.
2. Pada setiap item pernyataan telah disediakan alternatif jawaban dengan bobot nilai
terentang dari 1 s.d. 4 dengan rincian :

1 = TIDAK PERNAH (TP) 3 = SERING (S)

2 = KADANG-KADANG (K) 4 = SANGAT SERING (SS)

3. Untuk setiap pernyataan pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan
anda, kemudian bubuhkanlah tanda centang () pada kolom yang tersedia.

A. Angket Variabel Supervisi Akademik Pengawas PAI (X1) untuk Guru PAI
ALTERNATIF
No. PERNYATAAN JAWABAN
TP K S SS
Pengawas PAI memberikan motivasi kepada guru untuk
1 melakukan perbaikan proses pembelajaran secara terus V
menerus
Pengawas PAI memberikan bimbingan kepada guru
2 tentang manfaat kegiatan supervisi. V

Pengawas PAI memberikan bimbingan kepada guru

3 V
tentang tehnik kegiatan supervisi.
Dalam melakukan supervisi, supervisor menekankan akan
4 V
inti dari tujuan pendidikan agama Islam di sekolah.
Pengawas PAI memberikan bantuan kepada guru dalam
5 V
menyusun administrasi pembelajaran.
Pengawas PAI membimbing guru dalam membuat
6 V
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Pengawas PAI membimbing guru dalam menyusun
7 V
metode dan strategi pembelajaran.
Pengawas PAI membimbing guru dalam membuat media
8 pembelajaran. V
Pengawas PAI membimbing guru dalam teknik evaluasi
9 pembelajaran. V
Pengawas PAI membimbing guru dalam teknik perbaikan
10 dalam pembelajaran. V
Pengawas PAI membimbing guru dalam teknik pengayaan
11 dalam pembelajaran. V
Pengawas PAI dalam kegiatan supervisinya dengan
12 mengunjungi kelas secara langsung. V
Dalam kegiatan supervisinya, pengawas PAI
13 V
meninggalkan kelas sebelum pembelajaran selesai.
Pengamatan supervisi pengajaran dilakukan supervisor
14 dengan menggunakan instrumen pengamatan. V

Hasil pengamatan supervisor diinformasikan kepada

15 V
guru yang disupervisi.
 ALTERNATIF
PERNYATAAN JAWABAN
No.
TP K S SS
Supervisor membina guru dalam membuat perencanaan
16 V
dan pelaksanaan program pembelajaran.
Supervisor memiliki rasa empati yang tinggi terhadap guru
17 yang disupervisi. V
Supervisor membina guru sesuai dengan tugas pokok dan
18 fungsi pengawas. V

Penjelasan supervisor mudah dipahami dan mudah

19 V
dilaksanakan.
Supervisor mampu mengkomunikasikan gagasan secara
20 efektik baik lisan maupun tulisan. V

21 Supervisor mudah dihubungi guru untuk berkonsultasi. V

Supervisor cakap dalam menciptakan suasana saling
22 percaya dan saling menghargai dengan guru yang V
disupervisi.
Supervisor memiliki kepribadian yang menyenangkan,
23 bersahabat dan humoris. V
Pengawas PAI melakukan penilaian terhadap pembuatan
24 modul/materi pembelajaran. V
Pengawas PAI melakukan penilaian terhadap penelitian
25 tindakan kelas. V
Dalam melakukan supervisi, supervisor t i d a k hanya
26 V
mencari- cari kekurangan guru saja.
Supervisi pengawas PAI menjadikan guru terampil
27 mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang V
dialaminya
Pengawas PAI memberikan pembinaan secara individual
28 untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. V
Pengawas PAI bersama kepala sekolah memberikan evaluasi
29 pembelajaran guru. V
Pengawas PAI melakukan pembinaan dalam MGMP PAI di
30 sekolah atau tingkat kabupaten V
 PETUNJUK PENGISIAN
1. Sebelum mengisi pertanyaan-pertanyaan berikut, kami mohon kesediaan anda untuk
membacanya terlebih dahulu petunjuk pengisian ini.
2. Pada setiap item pernyataan telah disediakan alternatif jawaban dengan bobot nilai
terentang dari 1 s.d. 4 dengan rincian :

1 = TIDAK PERNAH (TP) 3 = SERING (S)

2 = KADANG-KADANG (K) 4 = SANGAT SERING (SS)

3. Untuk setiap pernyataan pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan
anda, kemudian bubuhkanlah tanda centang () pada kolom yang tersedia.

B. Angket Variabel Partisipasi Guru PAI dalam MGMP ( X2)

ALTERNATIF
No. PERNYATAAN JAWABAN
TP K S SS
1 Saya menghadiri kegiatan MGMP PAI secara rutin V
Saya mengikuti kegiatan MGMP PAI yang dilaksanakan
2 V
dalam durasi waktu minimal 3-4 jam
Saya melakukan identifikasi masalah sebelum hadir dalam
3 V
kegiatan MGMP PAI
Saya mengetahui dengan baik program MGMP PAI dalam
4 satu semester. V

Saya terlibat aktif sebagai pengurus atau anggota MGMP

5 V
PAI
Saya terlibat aktif sebagai pengurus atau anggota MGMP
6 PAI. V
Saya menyadari dengan terlibat aktif sebagai pengurus
7 atau anggota MGMP PAI dapat meningkatkan V
profesionalisme guru.
Saya memberikan kontribusi berupa masukan dalam
8 penyusunan program kerja MGMP PAI V
Saya mengikuti kegiatan sosialisasi program kerja MGMP
9 PAI secara rutin. V
Saya menggunakan fasilitas teknologi informasi yang
10 memadai seperti laptop, internet dan media elektronik lain V
ketika mengikuti kegiatan MGMP PAI
Saya terlibat dalam pelaksanaan program kerja MGMP
11 PAI seperti kegiatan diklat peningkatan kompetensi dan V
diklat kurikulum
Saya mengikuti kegiatan peningkatan kompetensi yang
12 V
diselenggarakan MGMP PAI dengan penuh semangat
Saya membahas tentang persoalanpersoalan
13 pembelajaran PAI yang saya hadapi dalam kegiatan V
MGMP PAI
Saya menjalin relasi dengan sesama guru PAI Senior
14 V
maupun yunior dalam kegiatan MGMP
 ALTERNATIF
No. PERNYATAAN JAWABAN
TP K S SS

Saya menyadari bahwa setiap kegiatan MGMP PAI perlu

15 V
diadakan monitoring dan evaluasi
Saya terlibat dalam mengevaluasi pelaksanaan program
16 V
kerja MGMP PAI
Saya meyakini bahwa aktif dalam kegiatan MGMP PAI
17 dapat membantu guru meningkatkan inovasi pembelajaran V
PAI
Saya terampil dan mampu membuat perencanaan,
18 pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut dalam pembelajaran V
karena mengikuti kegiatan MGMP PAI
Saya merasakan hasil dalam kegiatan MGMP PAI dapat
19 diterapkan dalam pembelajaran di kelas V

Saya sangat termotivasi dalam mengikuti kegiatan

20 V
pengembangan profesi dalam MGMP PAI
Saya mampu menyusun dan mengembangkan media
21 V
pembelajaran dengan IT melalui kegiatan MGMP PAI
Saya selalu antusias mengikuti kegiatan pengembangan
22 profesi dalam MGMP PAI V

Saya sering menjadi narasumber dalam kegiatan MGMP

23 V
PAI
Saya sering memotivasi teman untuk aktif dalam kegiatan
24 MGMP PAI V

Saya mendapatkan solusi atas persoalan-persoalan dalam

25 pembelajaran PAI melalui kegiatan MGMP PAI V

Saya mendapatkan bantuan dalam pengembangan profesi

26 dengan mengikuti diklat kompetensi dan diklat kurikulum V
yang diadakan MGMP PAI
Saya mendapatkan tambahan wawasan dan pengalaman
27 dengan mengevaluasi pelaksanaan program kerja MGMP V
PAI
Saya mampu meningkatkan profesionalisme dengan
28 berpartisipasi aktif dalam kegiatan MGMP PAI V
Saya memperoleh informasi teknis edukatif yang berkaitan
29 dengan kurikulum, metode dan sistem evaluasi mata V
pelajaran PAI dalan MGMP PAI
Saya sering bertukar informasi dan pengalaman mengikuti
30 kegiatan pengembangan profesi dengan teman anggota V
MGMP PAI
 PETUNJUK PENGISIAN
1. Sebelum mengisi pertanyaan-pertanyaan berikut, kami mohon kesediaan anda untuk
membacanya terlebih dahulu petunjuk pengisian ini.
2. Pada setiap item pernyataan telah disediakan alternatif jawaban dengan bobot nilai
terentang dari 1 s.d. 4 dengan rincian :

1 = TIDAK PERNAH (TP) 3 = SERING (S)

2 = KADANG-KADANG (K) 4 = SANGAT SERING (SS)

3. Untuk setiap pernyataan pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan
anda, kemudian bubuhkanlah tanda centang () pada kolom yang tersedia.

C. Angket Variabel Profesionalisme GPAI (Y)

ALTERNATIF
No. PERNYATAAN JAWABAN
TP K S SS
Saya memperhatikan kemampuan siswa dalam
1. 1menerapkan metode pembelajaran. V

Saya memberikan tugas/latihan kepada siswa sebagai

2. umpan balik hasil belajar siswa. V

Saya menampilkan sikap ramah, senang dalam

3. memberikan layanan pembelajaran kepada siswa. V

Saya secara berkesinambungan meningkatkan

4. pengetahuan tentang berbagai strategi, metode dan model V
pembelajaran terkini
Saya memahami bagaimana melakukan interaksi yang
5. baik dengan siswa. V

Saya memberikan motivasi kepada siswa sebelum dan

6. selama kegiatan pembelajaran berlangsung. V

Saya memberikan hukuman yang mendidik kepada siswa

7. V
yang tidak menyelesaikan tugas.
Saya memberikan pujian kepada siswa yang telah
8. V
menyelesaikan tugas dengan baik.
Saya melakukan remedial bagi siswa yang mengalami
9. kesulitan belajar. V

Saya mengatur tata ruang kelas untuk kenyamanan

10. dan kesesuaian metode belajar yang digunakan. V

Saya menciptakan iklim belajar yang serasi, sehingga

11. terciptalah ritme pembelajaran yang baik. V

Saya mengikuti pendidikan dan latihan, Short Courses,

12. TOT atau kursus untuk meningkatkan kompetensi saya V
sebagai guru
Saya menggunakan metode pembelajaran bervariasi
13. Dalam kegiatan belajar mengajar, V
 Saya menguasai metode pembelajaran yang mengaktifkan
14. siswa. V

Saya mengadakan penelitian tindakan kelas untuk

15. perbaikan dalam pembelajaran V

Saya menyusun perangkat pembelajaran (seperti

16. RPP/Silabus) secara lengkap dan sistematik pada awal V
tahun pelajaran.
Saya membuat kontrak pembelajaran sebagai usaha
17. membina konsistensi dan komitmen siswa V

Saya menyiapkan bahan dan media pembelajaran sebelum

18. melaksanakan pembelajaran dengan baik V

Saya menyusun kisi-kisi soal, instrumen penilaian secara

19. lengkap dan melaksanakan penilaian dalam pembelajaran. V

Saya mampu menggunakan media pembelajaran ICT

20. V
(seperti power point) dengan baik
Saya menggunakan LCD/proyektor atau internet dalam
21. pembelajaran V

22. Saya memahami tujuan pendidikan nasional dengan baik V

Saya memahami fungsi dan tugas sebagai tenaga
23. kependidikan. V

Saya menguasai bahan ajar yang harus diberikan kepada

24. siswa. V

Saya selalu mengkaji buku teks mata pelajaran yang akan

25. V
saya ajarkan
Saya sering memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber
26. V
belajar.
Saya mampu menjelaskan kebijakan-kebijakan terbaru
27. dalam pendidikan. V

Saya mengikuti pendidikan dan latihan, Short Courses,

28. V
TOT atau kursus dengan baik.
Saya melakukan Research Based Learning secara terus
29. menerus untuk perbaikan pembelajaran V
Saya mengikuti kegiatan pengembangan profesionalitas
30. guru melalui MGMP dengan baik.. V