KPF3012

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI
MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
RANCANGAN INSTRUKSIONAL

JABATAN PENGAJIAN PENDIDIKAN

Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SEMESTER 2: SESI 2015/2016

1|Page
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Fakulti: PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA

Jabatan : PENGAJIAN PENDIDIKAN
Semester : DUA
Sesi : 2015/2016

Nama Kursus : PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR

Kod Kursus : KPF 3012
Jam Kredit :2
Pra Syarat : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH:

Nama : En. Zaini Abdullah

E-mel : zaini@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon : 015-48117384
Nombor bilik : B07 - 01- Bilik AS04

Nama : Dr. Ikhsan Othman

E-mel : ikhsan@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon : 015-48117384
Nombor bilik : B07 - 01- Bilik AS05

Nama : Dr. Rosma Osman

E-mel : rosmai@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon :
Nombor bilik : B07 - 01- Bilik AS10

Nama : Dr. Norila Md. Salleh

E-mel : norila@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon : 015-48117384
Nombor bilik : B07 - 0 - Bilik AB15

Nama : En. Ridzuan Jaafar

E-mel : ridzuan@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon :
Nombor bilik : B07 - 0 - Bilik AB18

2 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan dasar perundangan pendidikan
dengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan di Malaysia. Kursus ini
juga meneroka dan membincangkan perkembangan pendidikan negara sebagai satu
kesinambungan amalan yang sepatutnya berlaku secara berterusan dalam proses
pembangunan negara. Falsafah, dasar-dasar, kurikulum dan peraturan dalam pendidikan
juga diberi penekanan bagi membolehkan para pelajar memperoleh pengetahuan dan
kemahiran serta pemupukan sikap dalam melaksanakan tanggungjawab secara berkesan
dalam batasan profesion perguruan.

RASIONAL KURSUS:
1. Kursus ini merupakan salah satu kursus profesional pendidikan yang wajib dan
sebagai syarat lulus Ijazah Sarjana Muda Pendidikan.
2. Kursus ini memberi kefahaman dan kesedaran kepada pelajar tentang
perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah dan dasar perundangan
pendidikan bagi melaksanakan aspirasi pendidikan negara.

HASIL PEMBELAJARAN:
1. Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah dan dasar
perundangan pendidikan. (C4).
2. Menghubungkait pembentukan falsafah pendidikan, kurikulum kebangsaan
dan penterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C5, KK1).
3. Membahaskan isu-isu yang terdapat dalam falsafah dan dasar perundangan
pendidikan. (C6, A3).
4. Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Keguruan. (C3,
EM2).

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Berkeupayaan mentafsir dan menterjemahkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
dalam amalan pengajaran.
2. Berkeupayaan membincangkan dasar perundangan pendidikan yang berlaku dalam
perkembangan pendidikan.
3. Berkeupayaan mengamalkan etika profesionalisme keguruan.

RUJUKAN:

Hussein Hj. Ahmad. (2012). Mission of public education in Malaysia: the challenge of

3 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

transformation. Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013

2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya:

Kementerian Pendidikan Malaysia.

Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (2014). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) &
Peraturan-Peraturan Terpilih. Kuala Lumpur: International Law Book Services.

Noddings, N. (2012). Philosophy of education (3rd ed.). Philadelphia: Westview Press.

Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: foundations, principles, and issues (6th ed.).
Boston: Allyn and Bacon.

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti KOM BKMM PBPM KKBP KKU KKP EM

Singkatan Kemahiran
KULIAH
KOM Kemahiran Komunikasi
KERJA
BKMM
KURSUS Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

PBPM Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

KKBP Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU Kemahiran Keusahawanan

KKP Kemahiran Kepimpinan

4 / 11
EM Etika dan Moral Profesional
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus Peratusan

Perincian LO %

Esei Ilmiah 3&4 15

60%
Pembentangan 3&4 15

E- Forum 2&3 15

Pembelajaran Aktif 2&3 15

Peperiksaan Akhir 1 40 40%

Jumlah 100%

SKALA PENGGREDAN:

Gred Julat markah PNGS/PNGK

A 80 100 4.00

5 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

A- 75 79 3.75

B+ 70 74 3.50

B 65 69 3.00

B- 60 64 2.75

C+ 55 59 2.50

C 50 54 2.00

C- 45 49 1.75

D+ 40 44 1.50

D 35 39 1.00

F 0 34 0

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala

4 Cemerlang

3 Baik

2 Sederhana

1 Lemah Rubrik Sebagaimana Dalam Buku

Kemahiran Insaniah.

6 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Hasil pembelajaran
Kemahiran
Minggu Pada akhir setiap minggu, pelajar dapat: Aktiviti PdP Penilaian
Tajuk Insaniah

KKP Penerangan
1. i. Menerangkan Rancangan Instruksional, Menganalisis fungsi pendidikan terhadap Perbincangan Penglibatan
Penilaian Kursus & Peraturan Kedatangan pembangunan insan. Soal jawab aktif, esei,
forum,
ii. Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah Membahaskan hubungkaitan di antara peperiksaan
pembangunan insan dan negara. pendidikan dan pembangunan negara.

Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah KKP Perbincangan

2. pembangunan insan dan negara: Hala tuju Menganalisis ciri-ciri pendidikan pada 4 era Soal jawab Penglibatan
perkembangan pendidikan era masyarakat yang berbeza. Forum aktif, esei,
tradisional, era penjajahan, era kemerdekaan dan forum,
era selepas kemerdekaan terhadap pembangunan Membandingbezakan fungsi pendidikan peperiksaan
insan dan negara. terhadap pembangunan insan dan negara
pada 4 era yang berbeza.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian Perbincangan

3. dan penghayatan: Asas falsafah (barat & islam) i. Menerangkan definisi, cabang dan mazhab KKP Soal jawab Penglibatan
dalam pembentukan Falsafah Pendidikan falsafah. Forum aktif, esei,
Kebangsaan. forum,

7 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

ii. Menganalisis kriteria falsafah pendidikan peperiksaan

barat dan Islam.

iii. Menghubungkaitkan pembentukan FPK

dengan falsafah pendidikan barat dan
Islam.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian Perbincangan

4. dan Penghayatan: Bentuk, proses, matlamat dan i. Menyatakan kandungan FPK. KKP Soal jawab Penglibatan
elemen-elemen dalam Falsafah Pendidikan Forum aktif, esei,
Kebangsaan ii. Menghuraikan elemen-elemen kandungan forum,
FPK. peperiksaan

iii. Membincangkan FPK dari aspek bentuk,

proses dan matlamat pendidikan di
Malaysia.

Falsafah Pendidikan Guru (FPG): Pemikiran dan Perbincangan

5. Amalan dalam Profesion Keguruan. i. Menyatakan kandungan FPG. KKP Soal jawab Penglibatan
Kandungan dan huraian FPG Forum aktif, esei,
Standard Guru Malaysia (SGM) ii. Menghuraikan elemen-elemen kandungan forum,
FPG. peperiksaan

iii. Menganalisis komponen SGM.

Dasar-Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Malaysia. Perbincangan

6. Tujuan dasar pendidikan: kawalan, solusi, kebajikan i. Menerangkan konsep dan pengertian dasar KKP Soal jawab Penglibatan
dan inovasi. pendidikan. Forum aktif, esei,
Dasar- dasar pendidikan ke arah pembangunan forum,

8 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

insan: guna tenaga, perpaduan, bahasa,

pengantarabangsaan, teknologi dan ii. Membandingbezakan dasar pendidikan peperiksaan
pembentukan negara bangsa. yang berkaitan dengan kawalan, solusi,
kebajikan dan inovasi.

iii. Membahaskan dasar pendidikan yang

berkaitan dengan pembangunan insan.

Rancangan Pembangunan Pendidikan: Perbincangan

7. ke arah memperkasakan pendidikan di Malaysia. Menerangkan pengertian pembangunan KKP Soal jawab Penglibatan
Rancangan Malaysia (RMK-9 dan RMK-10) pendidikan. Forum aktif, esei,
Pelan Strategik Interim 2011-2020 forum,
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Membincangakan pelan-pelan pembangunan peperiksaan
(PPPM) 2013 2025. pendidikan di Malaysia.

Membandingbezakan PIPP dan PPPM

Kurikulum Sebagai Wahana Menterjemah Falsafah Perbincangan

8. Pendidikan Kebangsaan (FPK); Menerangkan konsep dan pengertian KKP Pembentanga Penglibatan
Kurikulum kebangsaan kurikulum. n Soal jawab aktif, esei,
Kurikulum formal (KBSR/KSSR & KBSM/KSSM) Forum forum,
Kurikulum tidak formal. Mengkategorikan jenis-jenis kurikulum. peperiksaan

Membincangkan peranan kurikulum sebagai

wahana wahana menterjemah FPK.

Reka Bentuk Kurikulum Di Malaysia. Menerangkan pola & orientasi reka bentuk Perbincangan
9. Pola & orientasi reka bentuk kurikulum. kurikulum. KKP Pembentanga Penglibatan
Prinsip penyusunan reka bentuk kurikulum secara Mengkategorikan 5 prinsip penyusunan nSoal jawab aktif, esei,
vertikal (sekuen dan kontinuiti) dan horizontal kurikulum. Forum forum,

9 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

(skop, integrasi dan imbangan). Menganalisis model reka bentuk kurikulum

Model reka bentuk kurikulum Tyler Tyler peperiksaan

Penterjemahan dan Pentafsiran Kurikulum Perbincangan

10. Kebangsaan. Menerangkan 3 domain objektif kurikulum. EM Pembentanga Penglibatan
Matlamat dan objektif kurikulum (domain nSoal jawab aktif, esei,
kognitif) dalam Sukatan Pelajaran dan Huraian Menghubungkait Dokumen Standard Forum forum,
Sukatan Pelajaran. Kandungan dan Dokumen Standard peperiksaan
Dokumen Standard Kandungan dan Dokumen Pentaksiran
Standard Pentaksiran
iii. Tranformasi matlamat pendidikan ke dalam Menuliskan rancangan pengajaran (RPT &
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) dan RPH) secara yang betul.
Rancangan Pengajaran Harian (RPH).
Kod Etika Profesionalisme Keguruan dan Peraturan Perbincangan
11. Pendidikan Di Malaysia. Menerangkan konsep & pengertian kod etika. EM Pembentanga Penglibatan
Kod etika & tanggungjawab guru: kepada n Soal jawab aktif, esei,
pelajar, ibu bapa, masyarakat & negara dan Menganalisis kandungan Kod Etika Forum forum,
profesion & rakan sejawat. Pofesionalisme Keguruan. peperiksaan
Peraturan, disiplin dan undang-undang dalam
amalan pendidikan Menghubungkaitkan peraturan, disiplin dan
Surat Pekeliling Ikhtisas. undang-undang dalam amalan pendidikan
dgn profesion keguruan.

Akta Pendidikan 1996: Asas pembentukan dan Perbincangan

12. kandungannya Menerangkan maksud akta pendidikan. EM Pembentanga Penglibatan
nSoal jawab aktif, esei,
Membincangkan asas pembentukan Akta Forum forum,

10 / 11
 UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

Pendidikan 1996. peperiksaan

Menganalisis kandungan Akta Pendidikan 1996

Akta Pendidikan 1996: Fungsi dan implikasi Perbincangan

13. terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia. Membincangkan fungsi Akta Pendidikan 1996 EM Pembentanga Penglibatan
nSoal jawab aktif, esei,
Membahaskan implikasi Akta Pendidikan 1996 Forum forum,
terhadap perkembangan pendidikan di peperiksaan
Malaysia

Isu-isu dalam falsafah dan dasar perundangan Perbincangan

14. pendidikan. Mengenalpasti isu-isu falsafah dan EM soal jawab Penglibatan
perundangan pendidikan di Malaysia. Penerangan aktif, esei,
forum,
Menjelaskan cabaran menangani isu. peperiksaan

Mencadangkan langkah-langkah berkesan

memantapkan pendidikan di Malaysia.

Peringatan:
1. Pelajar wajib hadir semua kuliah yang berhubung dengan kursus pengajian ini.(perkara 4.1)
2. Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus ini. (perkara 4.2)
3. Perkara 4.1 dan 4.2 boleh dikecualikan kepada:
i. pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai perubatan kerajaan atau
ii. mewakili universiti atau negara dalam acara sukan atau
iii. menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti untuk tempoh tertentu yang diperakukan oleh Dekan dan
mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.

11 / 11