FIZIK

Mata pelajaran Fizik

Bilangan Murid 30 orang
Tema/Topik Pantulan Dalam Penuh
Masa 80 minit
Objektif pembelajaran Memahami konsep pantulan dalam penuh
Hasil pembelajaran Murid dapat :
1) Menerangkan pantulan dalam penuh
2) Menyatakan maksud sudut genting
3) mengaitkan sudut genting dengan indeks bias.
4) Menghuraikan fenomena semulajadi melibatkan pantulan dalam
penuh.
5) Menghuraikan aplikasi pantulan dalam penuh.

Kriteria kejayaan Murid dapat :

1. menyatakan maksud pantulan dalam penuh
2. menyatakan maksud sudut genting
3. menghubungkait hukum Snell dengan sudut genting
4. menghubungkait sudut genting dan indeks bias.
5. Mempamerkan dan membentangkan hasil perbincangan secara
Kumpulan.
6. Mencatat maklumat dalam bentuk peta pemikiran iThink atau lain-
lain bentuk peta pemikiran.

Pengetahuan Sedia Ada 1. Formula asas indeks bias n = sin i / sin r

Murid 2. Hukum pembiasan
Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK Kreativiti & Inovasi Sains dan Teknologi Keusahawanan

Bahasa Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
KBAT / iTHINK/SSI Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta
Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi

BBM Komputer , LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis Lembaran
kerja, slaid, Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
Papan putih mini, pen marker

Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Kuiz

Lisan Drama Tugasan
Projek

Refleksi _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

1| mha
 FIZIK

Pembelajaran
Pelibatan 1. Murid membuat pemerhatian tentang Video menunjukkan tentang
(5min) video yang menayangkan fenomena seorang pemandu yang
logamaya. melihat seolah-olah ada
2. Murid diminta memberi pendapat takungan air di atas
mengenai fenomena yang ditayangkan di permukaan jalan raya pada
dalam video tadi. waktu panas terik.
Soalan :
1. Perhatikan fenomena
yang berlaku.
2. Kaitkan fenomena
tersebut dengan
pengetahuan sedia ada
murid.

Penerokaan 1. Setiap kumpulan diberikan satu blok Soalan :

(15 min) kaca, 1 kotak sinar, bekalan kuasa
kertas lukisan. 1. Perhatikan fenomena
2. Murid diminta memancarkan sinar yang berlaku.
cahaya kea rah blok kaca. 2. Hubungkait
3. Murid menggerakkan alur cahaya penambahan sudut tuju
dengan menambahkan sudut tuju dengan sudut bias.
sehingga sinar cahaya yang terbias 3. Kesimpulan daripada
tidak kelihatan. pemerhatian dalam
4. Murid membuat pemerhatian tentang aktiviti yang telah
alur cahaya tersebut. dijalankan
5. Murid menggerakkan alur cahaya
untuk menambahkan lagi sudut sinar
tuju.
6. Murid berbincang tentang fenomena
yang berlaku.

Penerangan 1. Murid menyatakan : n = sin i / sin r

(20 minit) i. penambahan sudut tuju (kurang tumpat ke tumpat)
menyebabkan penambahan sudut n = sin r / sin i
biasan (tumpat ke kurang tumpat)
ii. apabila sudut bias = 90 sudut tuju
itu dipanggil sudut genting. n = sin 90 / sin c
iii. murid menerbitkan formula sudut n = 1 / sin c
genting
iv. formula sudut genting syarat berlakunya pantulan
v. pantulan dalam penuh berlaku dalam penuh:
apabila sudut tuju melebihi sudut Cahaya bergerak dari
genting. medium tumpat kepada
kurang tumpat
vi. murid menyatakan 2 syarat
Sudut tuju lebih besar
berlakunya pantulan dalam penuh.
daripada sudut genting
Pengembanga 1. Contoh aplikasi dan fenomena

2| mha
 FIZIK

n pantulan dalam penuh ditayangkan Aktiviti : Gallery Walk (setiap

(25 minit ) dan dibincangkan. kumpulan pergi ke stesen
2. Dalam kumpulan murid menerangkan untuk mendapatkan
aplikasi-aplikasi berbeza bagi
penerangan)
pantulan dalam penuh. Setiap aplikasi
dibincangkan dalam dua kumpulan.
Gentian optik
Periskop
Binokular
Kejadian pelangi
Penilaian 1. Murid membuat kesimpulan mengenai
(15 min) hubungan diantara pantulan dalam penuh
dan sudut genting.
2. Murid menjawab soalan aplikasi secara
Ciri-ciri Penerangan
bertulis
Mengandungi Banyak signal
banyak gential dapat dihantar
Soalan
halus
Sebuah endoskop yang bergantung pada
Kelenturan Mudah
gentian optik untuk berfungsi dalam
gentian sangat bengkok untuk
menunjukkan bahagian dalaman suatu organ.
tinggi melalui ruang
Ia mampu membekalkan cahaya penerangan
yang sempit
Kekuatan dan imejnya boleh dilihat melalui sebuah
Dapat
gentian tinggi teleskop
menahankanta boleh lentur.
Anda dikehendaki memilih gentian optic yang
bengkokan
paling
berulangsesuai
kali digunakan dalam endoskop.
Berikan seba-sebab.

Lebih banyak
Indeks bias
berlaku
lebih besar
daripada 1 pantulan
dalam penuh

3| mha