RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:

NAMA : MIFTAHUL HASANAH

NIM : E1A014028
KELAS/SMT : A/V

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNUVERSITAS MATARAM
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA 1 MATARAM

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester: XI / 1
Tahun pelajaran : 2016 / 2017
Materi Pokok : Struktur Sel Tumbuhan dan Sel Hewan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, studi literature dan melakuan percobaan, peserta didik mampu
menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses yang
berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan serta dapat menyajikan hasil
pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil
kehidupan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOPETENSI

Kompetensi Dasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.1 Menjelaskan komponen kimiawi 3.1.1 Mempelajari sejarah penemuan sel (C1)
penyusun sel, struktur, fungsi, dan 3.1.2 Mengemukakan teori-teori tentang sel
(C2)
proses yang berlangsung dalam sel
3.1.3 Menjelaskan komponen kimiawi
sebagai unit terkecil kehidupan. penyusun sel (C2)
3.1.4 Menjelaskan struktur dan fungsi
bagian-bagian sel prokariotik dan
eukariotik (C2)
3.1.5 Menjelaskan proses yang berlangsung
dalam sel sebagai unit terkecil
kehidupan (C2)
3.1.6 Membedakan struktur sel tumbuhan
dan sel hewan (C2)

4.1 Menyajikan hasil pengamatan 4.1.1 Melakukan pengamatan struktur sel

mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan dan hewan
4.10.1 Mempresentasikan laporan hasil
tumbuhan sebagai unit terkecil pengamatan struktur sel tumbuhan
kehidupan. dan sel hewan sebagai unit terkecil
kehidupan
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sejarah penemuan sel
2. Teori-teori sel
3. Komponen kimiawi penyusun sel
4. Struktur dan fungsi bagian-bagian sel prokariotik dan eukariotik
5. Proses yang berlangsung didalam sel
6. Perbedaan struktur sel tumbuhan dan hewan

D. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan:
Pendekatan saintifik
2) Model :
Guide Discovery Learning
3) Metode :
Ceramah
Praktik
Kerja kelompok
Diskusi kelompok
Study literature

E. MEDIA PEMBELAJARAN
LCD
Slide presentasi
Preparat sel tumbuhan dan hewan
Mikroskop cahaya

F. SUMBER BELAJAR
Buku BSE Biologi kelas XI
LKS
Internet
Lingkungan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Kegiatan Uraian Wakt
u

Kegiatan Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa 20

Awal Guru memeriksa lingkungan fisik kelas (penataan menit
bunga-bunga kelas, penempatan alat bantu belajar,

formasi tempat duduk siswa)

Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan belajar mengajar
Guru melakukan pemeriksaan kehadiran siswa
Apersepsi

Guru menampilkan gambar kepada siswa

Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut
Guru memberikan kesempatan untuk siswa menjawab
pertanyaan tersebut
Motivasi

Guru mengulas kembali jawaban dari pertanyaan yang

diajukan kepada siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan 60
1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
Inti Guru menampilkan slide yang berisi sejarah penemuan sel menit
Guru menjelaskan sejarah penemuan sel tersebut kepada siswa
Guru menampilkan slide mengenai teori-teori tentang sel
Guru menjelaskan mengenai teori-teori tentang sel
Guru menampilkan sel mengenai komponen kimiawi penyusun
sel dan menjelaskannya kepada siswa
Guru menampilkan slide gambar struktur sel prokariotik
(Bakteri) dan eukariotik (Tumbuhan dan Hewan)
Guru menjelaskan mengenai struktur sel prokariotik dan
eukariotik

Problem statement (pernyataan/identifikasi

masalah)
Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok
Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk membuat
pertanyaan dalam sebuah kertas.
Guru mengacak kertas pertanyaan lalu dibagikan kembali
 kesetiap kelompok

Data collection (Pengumpulan Data)

Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan jawaban
dari pertanyaan yang ada dikertas
Siswa melakukan studi literatur melalui buku-buku, artikel,
jurnal dan lain-lain
Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan tugas tersebut
apabila ada yang tidak dimengerti oleh siswa

Data Processing (Pengolahan Data)

Siswa mencatat hasil yang didapat dari studi literature
Siswa mendiskusikan hasil tersebut dengan teman sesama
kelompoknya
Siswa mempresentasikan hasil studi literature dan diskusi
dengan teman sekelompok didepan kelas secara bergiliran
masing-masing kelompok
Guru mengulas kembali hasil studi literature dan diskusi yang
dilakukan siswa
Guru bertanya kembali kepada siswa mengenai apa yang belum
di pahami
Kegiatan Guru dan siswa sama-sama menarik kesmpulan hasil studi 10
Akhir literature dan diskusi siswa menit
Guru memberitahu siswa tentang kegiatan pada pertemuan
selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan ke 2
Kegiatan Uraian Waktu

Kegiata Guru memberikan salam pembuka untuk membuka dan 20 menit

n Awal mengawali proses pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum

memulai kegiatan praktikum

Guru memeriksa kehadiran siswa di dalam laboratorium
dengan memanggil satu persatu nama siswa
Apersepsi

Guru membagi siswa sesuai dengan kelompok yang telah

dibagi
 Guru menunjuk salah satu siswa dan menayakan salah satu
organel dari sel tumbuhan
Guru mengulas secara singkat mengenai organel sel
tumbuhan
Guru menunjuk salah satu siswa dalam kelompok dan
menanyakan salah satu organel dari sel hewan
Guru mengulas kembali secara singkat mengenai struktur
sel hewan
Motivasi

Guru menyampaikan tujuan praktikum kepada siswa

Guru menjelaskan mengenai bahan, alat, dan langkah kerja
dalam praktikum
Kegiatan 60 menit
Verification (Pembuktian)
Inti
Siswa mengambil alat dan bahan praktikum yang
sudah disediakan
Guru membimbing siswa dalam melaksanakan
praktikum
Siswa mengamati preparat sel tumbuhan dan sel
hewan yang telah disediakan menggunakan
mikroskop cahaya
Siswa menentukan organel yang terlihat dari preparat sel
tumbuhan dan sel hewan yang diamati disesuaikan
dengan hasil studi literature dan diskusi yang telah
dilakukan
Guru membimbing siswa dalam menentukan organel sel
tumbuhan dan hewan yang terlihat dimikroskop
Siswa menggambar hasil pengamatan yang telah
dilakukan pada lembar hasil pengamatan
Siswa menjawab soal yang tertera pada lembar kerja
yang telah dibagikan dan didiskusikan dengan teman
sekelompoknya

Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Guru dan peserta didik sama-sama menarik

kesimpulan dari hasil studi literature dan diskusi
 yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya
dikaitkan dengan hasil pengamatan pada
praktikum yang dilakukan

Kegiata Guru memberikan tugas kepada siswa untuk 10 menit

n Akhir membuat laporan hasil praktikum dan menjelaskan
cara membuat laporan hasil praktikum tersebut
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil praktikum yang telah dilakukan.
Guru bertanya kembali kepada siswa mengenai apa yang
belum di pahami
Guru memberitahu siswa tentang kegiatan pada pertemuan
selanjutnya
Guru menutup kegiatan praktikum dengan salam

H. EVALUASI HASIL BELAJAR

1. Jenis/ Teknik penilaian

a Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

b Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan

c Penilaian Keterampilan : Penilaian laporan praktikum

 INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar !

1. Jenjelaskan komponen kimia dinding sel!
2. Jenjelaskan komponen kimia sitoplasma !
3. Tunjukkan bagian-bagian sel pada gambar di bawah ini!
a b c d

j e

h g f
 4. Jenjelaskan fungsi organel sel !

Kunci Jawaban :
1. Komponen kimia dinding sel terdiri atas selulosa dan pectin (Skor 2)
2. Komponen kimia sitoplasma adalah air, protein, asam amino, vitamin, nukleotida,
asam lemak, gula dan ion-ion (Skor 3)
3. Bagian-bagian sel : (Skor 10)
a. dinding sel
b. plasmodesmata
c. mitokondria
d. kloroplas
e. mikrotubul
f. ribosom
g. vakuola
h. lisosom
i. RE kasar
j. Nukleus

4. Fungsi organel sel : (Skor 20)

dinding sel berfungsi melindungi dan memberi bentuk sel
plasmodesmata berfungsi sebagai saluran penghubung antar sel
mitokondria berfungsi dalam respirasi sel
kloroplas berfungsi dalam proses foto sintesis
mikrotubul berfungsi sebagai rangka sel
ribosom berfungsi dalam sintesis protein
g. vakuola berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan
dan hasil metabolisme
kompleks golgi berfungsi untuk sekresi
RE kasar berfungsi dalam transpor zat dalam sel
Nukleus berfungsi mengatur aktivitas sel
 INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Hasil Penilaian Diskusi
Topik : ....
Tanggal : .
Jumlah Siswa : . orang

N Nama siswa Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumla Nila

o pendapat argumentasi h score i
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :
N Aspek yang dinilai
o
1 Menyampaikan pendapat
2 Menanggapi pendapat
Rubrik
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar.
3. Sesuai dengan masalah dan benar
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa
alasan
2.Setuju atau menyanggah dengan alasan yang

3 Mempertahankan pendapat
benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang
benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang
benar dengan didukung referensi.
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan
kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan
benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan
benar didukung referensi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DALAM KELOMPOK

Materi : Sel
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/I
Hari/Tanggal :

Jumlah
Aspek yang Dinilai Skor Nilai
No Nama
Disipli Tanggun Menghargai
Kerjasama
n g Jawab Pendapat
1
2
3
4
5

*) Ketentuan:
1 =jika siswa sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang terdapat pada aspek
penilaian.
2 =jika siswa kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang terdapat pada aspek
penilaian.
 3 =jika siswa mulai konsisten memperlihatkan perlaku yang terdapat pada aspek
peninalaian.
4 = jika siswa konsisten memperlihatkan perilaku yang terdapat pada aspek penilaian.
5 =jika siswa selalu memperlihatkan perilaku yang terdapat pada aspek penilaian .

INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

Materi : Sel

Kelas /Semester : XI (Sebelas)/1

Hari /Tanggal :

N Nam Aspek yang Dinilai Jumla Nila

o a h Skor i
Bersemang Aktif Serius Bekerj Duduk
at ketika Berpendap ketika a sesuai
Mengerjaka at Mengerjaka Cepat Kelompo
n n k
*) Ketentuan:

1 = jika sangat tidak menampakkan aspek yang dinilai.

2 = jika tidak menampakkan aspek yang dinilai.

3 = jika kurang menampakkan aspek yang dinilai.

4 = jika menampakkan aspek yang dinilai.

5 = jika selalu menampakkan aspek yang dinilai.

LEMBAR SOAL ULANGAN HARIAN

Sekolah : SMA 1 MATARAM

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester: XI / 1
Tahun pelajaran : 2017 / 2018
Materi Pokok : Struktur Sel Tumbuhan dan Sel Hewan
Alokasi Waktu : 20 menit

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan komponen kimiawi penyusun

inti sel?
2. Deskripsikan struktur dari inti sel ?
3. Jelaskan fungsi-fungsi dari inti sel ?

Jawab: