RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

MATERI AJAR
TES HASIL BELAJAR (THB)

Berdasarkan permendikbud No. 103/104

Materi
PENGISIAN DAN PELEPASAN MUATAN KAPASITOR

Dosen Pembimbing
Misbah, M.Pd

DISUSUN OLEH:
Yenny Warnida
A1C414063
Kelas : Fisika A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 6 Banjarmasin

Kelas/Semester : XII/1
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Bahasan : Listrik Statis
Sub Pokok Bahasan : Pengisian dan Pelepasan Muatan Kapasitor
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
3.5. Mendeskripsikan tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Mengamati proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KD
Karakter Spiritual (KI-1):
1.1.1. Siswa mampu menunjukkan sikap menyadari keagungan Tuhan melalui
pemahaman pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.

Karakter Sosial (KI-2):

2.1.1. Menunjukkan sikap teliti, kerja sama dalam mengamati dan mencoba pengisian
dan pelepasan muatan pada kapasitor.

Pengetahuan (KI-3):
3.5.1 Mendefinisikan kapasitor berserta prinsip kerjanya
3.5.2 Menyelidiki hubungan tegangan kapasitor dan muatan kapasitor terhadap waktu
saat proses pengisian dan pelepasan kapasitor.
3.5.3 Membandingkan faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas
3.5.4 Menyelesaikan persoalan fisika dengan menerapkan persamaan yang berkaitan
3.5.5 Memahami manfaat kapasitor dalam kehidupan sehari-hari

Keterampilan (KI-4):
4.5.1 Mengamati fenomena pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.
4.5.2 Merumuskan masalah berdasarkan fenomena yang diamati.
4.5.3 Mengumpulkan data melalui percobaan.
4.5.4 Menyimpulkan data yang diperoleh berdasarkan rumusan masalah.
4.5.5 Mengomunikasikan hal-hal yang ditemukan selama percobaan dan mengaitkannya
dengan kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kapasitor
Kapasitor adalah suatu perlatan yang dapat
menyimpan muatan listrik dan energi listrik. Secara
prinsip sebuah kapasitor terdiri atas dua keeping
konduktor yang ruang di antaranya diisi oleh dielektrik
(penyekat). Kedua konduktor diberi muatan sama besar
tetaoi jenisnya berlawanan (yang satu bermuatan +,
lainnya bermuatan -).
Gambar 1. Diagram sebuah
Kapasitas adalah kemampuan kapasitor untuk
kapasitor
menyimpan muatan listrik. Kapasitas suatu kapasitor
didefinisikan sebagai perbandingan tetap antara muatan
Q yang tersimpan dalam kapasitor terhadap beda potensial antara kedua konduktornya.
Satuan SI dari kapasitas adalah farad (F).

=

dimana,
C = Kapasitansi kapasitor (Farad)
 Q = Muatan listrik yang disimpan (Coulumb)
V = Beda potensial listrik (Volt)
1 Farad = 1 Coulumb/Volt
2. Pengisian Muatan
Ketika kapasitor terhubung dengan baterai terjadi pengisian muatan kapasitor. Keping
bawah yang terhubung dengan kutub - menolak elektron, sedangkan keping atas yang
terhubung dengan kutub + menarik elektron. Elektron-elektron tersebut akan tersebar ke
seluruh keping kapasitor.
Ada sebuah kapasitor dalam keadaan kosong dan belum dihubungkan dengan sumber
tegangan seperti gambar di bawah ini

Gambar 2. Rangkaian terbuka

Kemudian saklar ditutup sehingga kapasitor terhubung dengan sumber tegangan.
Kapasitor akan segera terisi muatan tetapi tidak langsung penuh. Perlu beberapa waktu
agar kapasitor terisi penuh.

Gambar 3. Rangkaian saat keadaan tertutup

Ketika muatan mulai memenuhi kapasitor, beda tegangan titik bd akan terus
bertambah dan beda tegangan titik ab terus berkurang. Sehingga arus yang mengalir dalam
rangkaian juga akan berkurang terhadap waktu. Pada suatu kapasitor terisi muatan penuh
dan tidak ada lagi aliran arus selama kapasitor tidak mengalami kebocoran diantara kedua
pelat. Kenaikan tegangan semakin lama semakin lambat karena muatan yang sudah berada
di dalam kapasitor akan melawan pertambahan muatan itu. Perlawanan ini semakin lama
semakin kuat sesuai dengan bertambah besarnya jumlah muatan dalam kapasitor.
Berikut grafik hubungan tegangan kapasitor terhadap waktu dan grafik hubungan
muatan terhadap waktu pada saat pengisian:
 Dari grafik di atas terlihat bahwa terjadi kenaikan secara eksponensial pada teganan
kapasitor maupun muatan kapasitor. Hal ini juga terlihat pada persamaan:

= 0 (1 )
dan

= 0
3. Pelepasan Muatan
Proses pelepasan muatan kapasitor dapat diselidiki dengan menyusun rangkaian sepeti
pada gambar 4 Ketika saklar dibuka, arus pelepasan muatan dari kapasitor dengan
kapasitas C melalui resistor R adalah sebagai berikut:

= 0

dengan:
0 = muatan kapasitor pada t = 0
= muatan kapasitor pada saat t

= disebut tetapan waktu rangkaian kapasitor-resistor

Ketika pelepasan kapasitor, beda tegangan kapasitor akan terus berkurang terhadap
waktu. Penurunan tegangan semakin lama semakin lambat karena muatan yang dilepaskan
sudah semakin sedikit. Hal ini sesuai dengan berkurangnya muatan kapasitor terhadap
waktu.
Berikut grafik hubungan tegangan kapasitor terhadap waktu dan grafik hubungan
muatan terhadap waktu pada saat pelepasan:
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kapasitas
Kapasitas adalah kemampuan kapasitor untuk menyimpan muatan listrik.
Kapasitas suatu kapasitor didefinisikan sebagai perbandingan tetap antara muatan Q
yang tersimpan dalam kapasitor terhadap beda potensial antara kedua konduktornya.
Satuan SI dari kapasitas adalah farad (F).

=

dimana,
C = Kapasitansi kapasitor (Farad)
Q = Muatan listrik yang disimpan (Coulumb)
V = Beda potensial listrik (Volt)
1 Farad = 1 Coulumb/Volt
Variabel yang mempengaruhi kapasitansi (C) pada kapasitor keping sejajar terlihat dari
persamaan berikut:
0
0 =

dimana:
.0 = Permitivitas bahan
. = luas penampang plat (m2)
d = jarak pisah keping (m)

5. Penggunaan Kapasitor
Kapasitor hanya menyimpan sejumlah kecil energi.
Energi maksimum yang dapat disimpan dalam sebuah
kapasitor besar kira-kira hanya 10 J. Kapasitor
digunakan sebagai penyimpan energi karena dapat
dimuati dan melepas muatannya dengan sangat cepat.
Beberapa penggunaan kapasitor diuraikan sebagai
berikut:
Blitz (kilat elektronik) pada kamera menggunakan
sebuah kapasitor (Gambar 2). Kamera dalam blitz
dimuati oleh sebuah baterai kecil 6 volt yang mensuplai
Gambar 4. Kamera dengan blitz
rangkaian listik yang akan meningkatkan tegangan
sampai ratusan volt guna keperluan menyimpan muatan
dalam kapasitor. Ketika anda memotret dengan menekan tombol untuk mengambil foto,
muatan listrik ratusan coulomb ditembakkan melalui lampu menghasilkan suatu kilatan
cahaya yang berakhir 0,2 milisekon.
Kapasitor juga memainkan peran yang penting dalam rangkaian elektronika lainnya,
seperti untuk memilih frekuensi pada radio penerima; memisahkan arus bolak-balik dari
arus searah (arus searah ditahan oleh kapasitor, sedangkan arus bolak-balik hanya
dihambat sebagai filter pada rangkaia catu daya; menghilangkan loncatan api dalam
 rangkaian sakelar; menghilangkan bunga api pada sistem pengapian mobil;menghemat
daya listrik dalam rangkaian lampu TL; dan sebagai catu daya cadangan ketika suplai
listrik dari PLN terputus.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan proses sains (Kps); Nilai karakter sains (Nks).
Metode : Percobaan, Diskusi, dan Penugasan
Model : Inquiry-Discovery-Learning

SKENARIO KEGIATAN AKTIVITAS SISWA

PENDAHULUAN ( 5 menit) - Membalas salam,
1. Mengorientasikan siswa pada masalah akademik menyampaikan kabar,
a. Menyampaikan salam pembuka, menanyakan berdoa.
kabar, dan meminta siswa berniat dan berdoa. - Menjawab
b. Menanyakan siswa pada pelajaran sebelumnya - Memerhatikan
yang terkait dengan materi yang akan diajarkan - Mengamati fenomena
sekarang yaitu konsep tegangan dan muatan - Mengamati,
listrik. mengidentifikasi masalah,
c. Memberikan apresepsi kepada siswa tentang Blitz bertanya
pada kamera. - Memperhatikan
d. Menampilkan fenomena tentang kapasitor yaitu - Memerhatikan indikator
dengan video animasi pengisian kapasitor dari dan manfaat pembelajaran
baterai. - Bertanya
e. Meminta siswa merumuskan masalah
berdasarkan fenomena tersebut.
f. Menampilkan judul Pengisian dan Pelepasan
Kapasitor pada Power Point.
g. Menjelaskan indikator dan manfaat pembelajaran
h. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya.
KEGIATAN INTI ( 30 menit) - Berkelompok
2. Menyiapkan penyelidikan - Menerima LKS
a. Membagi siswa ke dalam kelompok penyelidikan. - Memerhatikan
b. Membagikan LKS kepada kelompok penyelidikan - Mencoba langkah kerja
c. Menjelaskan secara singkat cara mengisi LKS. - Bertanya
d. Mendemonstrasikan langkah kerja percobaan - Menerima alat/bahan
e. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya.
f. Membagikan alat/bahan percobaan.

3. Membimbing siswa melakukan penyelidikan - Menerima bimbingan

Membimbing siswa sesuai dengan keperluan dalam dalam melaksanakan:
hal: 1) mengamati,
a. Mengamati fenomena 2) menanya,
b. Merumuskan masalah 3) mencoba
c. Merumuskan hipotesis 4) menalar
d. Mengidentifikasi variabel 5) mengomunikasi
 e. Melakukan percobaan/pengumpulan data - Bertanya
f. Menganalisis data percobaan
g. Menarik kesimpulan
h. Mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
i. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya
4. Membimbing siswa melakukan prediksi - memprediksi
a. Membimbing siswa dalam melakukan prediksi - mengecek kaitan
b. Mengecek kaitan materi ajar dengan kehidupan - bertanya
c. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya
5. Membimbing siswa melakukan refleksi - presentasi proses
a. Meminta siswa dari salah satu kelompok untuk - menanggapi/mengklarifikas
mempresentasikan proses dan hasil percobaannya. i
b. Meminta siswa dari kelompok lainnya untuk - bertanya
memberi tanggapan.
c. Menjelaskan pembuktian yang didapatkan siswa
dari hasil percobaan dan menjawab prediksi.
d. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya.
PENUTUP (10 menit) - menyimpulkan
a. Menyimpulkan pembelajaran berdasarkan - mengerjakan tes
Indikator Pembelajaran. - memperhatikan
b. Memberikan tes hasil belajar per individu. - menerima tugas
c. Mengingatkan materi pelajaran yang akan datang - memperhatikan pesan-
yaitu Analisis Rangkaian Kapasitor pesan karakter.
d. Memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari
lebih dulu materi Analisis Rangkaian Kapasitor
e. Menutup pembelajaran dengan menyampaikan
pesan-pesan agama/ karakter yang sesuai dengan
topik pembelajaran.

F. PENILAIAN/REMEDIAL/PENGAYAAN PEMBELAJARAN
a) Karakter Spiritual (KI-1):
Karakter spiritual dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
b) Karakter Sosial (KI-2):
Karakter sosial dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
c) Pengetahuan (KI-3):
Siswa diminta menyelesaikan dan menjawab persoalan-persoalan tentang Kapasitor
pada Tes Pengetahuan Formatif
d) Keterampilan (KI-4):
Katerampilan dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung dan atau menilai hasil kinerja siswa pada LKS.
e) Ketuntasan Belajar Siswa:
Nilai KI-1 (minimal cukup baik).
Nilai KI-2 (minimal cukup baik).
Nilai KI-3 (minimal cukup pintar).
Nilai KI-4 (minimal cukup terampil).
f) Siswa yang nilainya tidak tuntas akan diberi remedial.
G. ALAT DAN BAHAN
Alat
1. Kapasitor Elektrolit (Elco) 4 buah
2. Resistor 2 buah
3. Stopwatch digital 2 buah
4. Power Supply 2 buah
5. Multimeter 2 buah
6. Kabel Penghubung Secukupnya

Perangkat pembelajaran

1. LKS Pengisian dan Pelepasan Kapasitor

2. Power Point Pengisian dan Pelepasan Kapasitor
Sumber:
Buku referensi Kanginan Marthen. 2015. Fisika SMA/MA Kelas XII. Cimahi: Erlangga.

Banjarmasin, 22 September 2016

Mengetahui/menyetujui : Mahasiswa Praktik,

Dosen Pembimbing,

Misbah, M.Pd Yenny Warnida

NIP. 198808162015042003 NIM. A1C414063