MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DAN TIK

Widya
oktavia
Johan
(14033042)
Bunga Dwi
Putri
(14033004)

Abdulrahman
shaleh Nst
(14033072)
Sistem pendidikan Abad 21
Hakekat dan kedudukan media dalam
sistem pendidikan abad 21

Pengertian media pengajaran

 1. SISTEM PENDIDIKAN
ABAD 21
Perkembangan dan perjalanan dunia ini sudah berada di abad
ke 21, dimana sudah banyak terjadi perubahan disana-sini,
termasuk dalam dunia pendidikan

Abad ke-21 dimulai dari tahun 2001, karena hitungan tahun

semenjak ditemukannya kalender masehi. awal pada awal mula
ditemukannya tahun seharusnya ada pada tahun nol, dan tahun
pertama harusnya ada pada tahun 1, makanya masuk tahun 2000
disebut sebagai abad ke 21

Dengan demikian tahun 2014 ini sudah merupakan dasawarsa

ke-2 pada abad ke 21; karena dasawarsa ke-1 sudah berlalu,
yakni 2000 2009. Abad ke 21 ini disebut dengan milenium ke-3
kalender Gregorian
 A. Tujuan Pendidikan Nasional Abad
21

mewujudkan cita-cita bangsa, yaitu

masyarakat bangsa Indonesia yang
sejahtera dan bahagia, dengan
kedudukan yang terhormat dan setara
dengan bangsa lain dalam dunia global,
melalui pembentukan masyarakat yang
terdiri dari sumber daya manusia yang
berkualitas, yaitu pribadi yang mandiri,
berkemauan dan berkemampuan untuk
mewujudkan cita-cita bangsanya.

Dengan kata kesejahteraan tercakup

kesejahteraan spiritual yang mungkin
lebih tepat dikatakan sebagai
kebahagiaaan dalam kehidupan, dan
kesejahteraan fisik yang dapat pula
dikatakan sebagai hidup yang
berkecukupan.
 B. Kebutuhan Pendidikan Abad 21

abad ke-21 menurut Patrick Slattery

dalam bukunya Curriculum
Development In The Post modern
harus berdasarkan pada empat
konsep yaitu :

Dorothy Dietrich
Thich Nhat Bonhoeffer
Hanh David Ort
 Dorothy
pendidikan harus diarahkan untuk perubahan sosial,
pemberdayaan komunitas dan membebaskan pikiran,
tubuh dan spirit manusia (that teaching must be directed
towards social change, community empowerment, and the
liberation of the mind, body, and spirit of individual human
beings).
Thich Nhat
Hanh
Jangan mengidolakan atau terikat dengan teori,
ideologi atau agama karena tidak ada kebenaran yang
mutlak
Jangan berpikir ilmu pengetahuan yang anda miliki
sekarang merupakan yang paling benar, hindari berpikir
sempit
Jangan memaksakan orang lain, termasuk pada anak-
anak dengan cara apapun, baik dengan kekuasaan,
ancaman, uang, propaganda dsb
Jangan pernah menghindari kontak dengan orang yang
menderita atau harus care dengan sesama
 jangan memelihara kebencian dan amarah

Jangan kehilangan jati diri dalam keadaan apapun

David Ort
konteks pembelajaran, pengembangan kurikulum, dan
penelitian, maka seorang tenaga pendidik atau guru harus
menggunakan berbagai kesempatan untuk menghubungkan
siswa dengan alam semesta, khususnya agar tercipta
keberlangsungan hidup bersama (must use every opportunity to
connect students to the universe, especially the life- sustaining
dimension of the global community on our beautiful yet fragile
planet)
Dietrich
Bonhoeffer
melarang guru melakukan kegiatan pembelajaran dalam keadaan
kondisi tertekan. Lebih lanjut dia mengatakan bahwa tak
seorangpun dapat berpikir kebebasan secara substansial. Secara
sederhana, kebebasan adalah sesuatu yang terjadi kepada setiap
orang melalui orang lain. Menjadi bebas berarti membebaskan
orang lain (No one can think of freedom as a substance or as
something individualistic. Freedom is simply something that
happen to me through the other. Being free means being free for
the other)
Berdasarkan pendapat di atas ,maka pendidikan di abad 21
harus menjadi pondasi utama dan tempat bersemainya
kebaikan untuk mentransformasi individu dan
memperbaharui masyarakat. Oleh sebab itu, guru dan murid
harus melakukan kolaborasi sebagai pasangan demi keadilan
dan kelangsungan kehidupan.Adapun UNESCO membuat
empat Pilar Pendidikan untuk menyongsong abad 21
 format Pendidikan pada abad
21 menurut Asep Herry
Hermawan

Cyber (E-
Learning)
Cyber atau electronic learning adalah pembelajaran melalui
teknologi computer atau internet. Teknologi belajar ini bisa
juga disebut pembelajaran berbasis WEB (Web Based
Instruction).
Open and
Distance
Learning
Merupakan model belajar dimana guru dan siswa tidak belajar
di dalam suatu tempat dan waktu yang sama serta tidak
bertatap muka secara langsung, namun demikian mereka
berkomunikasi secara 2 arah yang dilakukan dengan berbagai
cara dan bantuan dari teknologi komunikasi dan informasi.
Quantum
Learning
merupakan metode belajar yang disesuaikan dengan cara
kerja otak manusia.
 Cooperativ
e Learning pembelajaran yang menggunakan
merupakan
kelompok kecil yang dapat menumbuhkan kerjasama
secara maksimal dan masing-masing siswa belajar satu
dengan yang lain. Pembelajar ini mengarahkan siswa
agar mempunyai tanggung jawab yaitu belajar konten
Society yang telah dirancang dan semua anggota kelompok
Technology bekerja sama.
Science(STS
)
Pendekatan ini termasuk pembelajaran IPA dan IPS di
SD. Dalam pembelajaran IPA. Konsep ini merupakan
gerakan interdisipliner yang relatif baru dikembangkan
untuk mengintegrasikan permasalahan dalam ilmu
pengetahuan, teknologi dan masyarakat.

Accelerated
Learning
merupakann suatu kemampuan menyerap dan
memahami informasi baru secara cepat serta
mempertahankan informasi tersebut. Penguasaan metode
belajar akselerasi dapat meningkatkan kemampuan
belajar secara lebih efektif.
 C. Tuntutan Pendidikan pada Abad 21

Tuntutan pendidikan di era global ini tentu menjadi tantangan

besar bagi para guru dalam menyelenggarakan pembelajaran.
Guru mau tidak mau, suka tidak suka, setuju tidak setuju harus
mengimbangi tuntutan ini

Guru dituntut untuk benar-benar profesional dalam

mengembang tugas dan fungsinya sebagai sosok pengajar dan
pendidik dengan berbekal kompetensi paedagogik, kepribadian,
sosial dan profesional secara utuh.

Mengingat perhatian pemerintah terhadap profesionalisme

guru belum lama berjalan tentu hal ini membutuhkan
perjuangan yang sangat luar biasa agar guru-guru yang aktif
saat ini bersegera menjadi sosok pendidik dan pengajar yang
profesional mengikuti tuntutan abad 21.

Pilihan tentu harus jatuh kepada calon-calon guru yang

mampu berpikir kritis , kompeten dalam memecahkan masalah,
kreatif-inovatif, komunikatif, menguasai ilmu pengetahuan,
 2. HAKEKAT DAN KEDUDUKAN
MEDIA DALAM SISTEM PENDIDIKAN
ABAD 21
Karakteristiknya
Setiap jenis media memiliki karakteristik masing-masing
dan menampilkan fungsi tertentu dalam menunjang
keberhasilan proses belajar peserta didik. Agar peran
media belajar tersebut menunjukkan pada suatu jenis
media tertentu, maka pada media-media belajar itu perlu
diklasifikasikan menurut satu metode tertentu sesuai
dengan karakteristik dan fungsinya terhadap
pembelajaran.
Dunia
Pendidikan
Kedudukan media dalam dunia pendidikan tidak
hanya sekedar alat bantu guru , melainkan sebagai
pembawa informasi atau pesan pembelajaran guru
sesuai dengan kebutuhan siswa. Dengan demikian
eorang guru dapat memuusatkan tugasnya pada
aspek-aspek lain seperti pada kegiatan bimbingan
dan penyuluhan individual dalam kegiatan
pembelajaran.
Sistem Pembelajaran
System adalah suatu totalitas yang terdiri dari
sejumlah komponen atau bagian yang saling
berkaitan dan saling mempengaruhi satu sama lain.
Pembelajaran dikatakan sebuah system karena
didalamnya mengandung komponen yang saling
berkaitan untuk mencapai tujuan yang telah di
tetapkan..
Information Media and
Technology Skills

Literasi informasi

Literasi media

Literasi ICT
 3.PENGERTIAN MEDIA PENGAJARAN

Menurut
Istilah
Media berasal dari bahasa latin Medium yang bearti
perantara yang dipakai untuk menunjukkan alat
komunikasi.
Menurut
Para Ahli
Menurut Briggs (1970)
Media pengajaran adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan
pesan serta perangsang peserta didik untuk belajar. Contoh : buku,
film, kaset, slide dll.

Menurut Gagne dan Reiser (1983)

Media pengajaran adalah alat-alat fisik dimana pesan-pesan
instruksional dikomunikasikan. Contoh: buku, film, tipe recorder,
dll.

Menurut Dinje Borman Rumumpuk (1988)

Media pengajaran adalah setiap alat baik software maupun
hardware yang dipergunakan sebagai media komunikasi dan
 Kesimpulan

media pengajaran adalah segala alat pengajaran

yang digunakan guru sebagai perantara untuk
menyampaikan bahan-bahan instruksional dalam
proses belajar mengajar sehingga memudahkan
pencapaian tujuan pembelajaran tersebut.
Tambahan:
1. Fitrah Ayu = karakteristik
2. Risa Rafika Sari = subjek inti pendidikan di abad 21
3. Melia aula adami = ciri-ciri abd 21 dan model yang
cocok pada abad 21

Pertanyaan:
1. Nia Nursurila : bagaimana cara kita mengantisipasi
permasalahan sistem pendidikan pada abad ke 21?
2. Silvia agustin asti : kelebihan dan kekurangan sistem
pendidikan abad 21 ?
3. Elvida yulia : sekolah seperti apa yang dibutuhkan
pada abad ke 21 ini ?

Jawaban
4. Nia = Widya oktavia johan, + Dwiyan hari ramdhan, +
Putri Auliyani, + Risky Wahyuni
5. Yulia = Abdul rahman Saleh nst, + Aifah Fauziah, +
aufa dhini putri, + mona trisna cahyati
6. Silvia = Bunga Dwi Putri, + Rahma Yeni, + miftahul
khaira, + naimis syifa H.
 Pertanyaan tambahan :
1. Arinny firdausy : pendapat kitatentang steve dan
bill gates yang tidak maumemasukkan anaknya ke
sekolah yang tidak mempunyaiteknologi ?
2. Sarah mareta alani : pendidikan di indonesia sudah
memenuhi sistem pendidikan abad 21

Jawaban :
2. Abdul rahman saleh nst, + dwiyan hari ramadhan,
+ fitrah ayu, + nia nursurila
3. Sarah : Bunga Dwi Putri, + suci indah putri, +
melia aula adami, + fitrah ayu