Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMP Negeri Bersama Medan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/2
Tema : Berita Seputar Indonesia
Sub Tema : Meringkas dan Menyimpulkan Berita
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
KI 2
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
KI 3 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba mengolah dan menyaji dalan ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
KI 4 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan unsur unsur teks berita
2. Meganalisis perbedaan teks berita, teks laporan dan teks deskripsi
3. Mengidentifikasi unsur unsur teks berita dalam wacana
4. Menyusun teks berita singkat dengan topik peristiwa sosial
5. Menyusun teks berita singkat dengan topik peristiwa pendidikan

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Mengidentifikasi unsur unsur teks berita 3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan unsur
( membanggakan dan Memotivasi ) yang unsur teks berita dengan cermat dan
dibaca dan didengar. benar
3.1.2. Peserta didik dapat menganalisis
perbedaan antara teks berita, teks laporan
dan teks deskripsi dengan cermat dan
benar pada sebuah teks berita singkat.
3.1.3. Peserta didik dapat mengidentifikasi
informasi dari teks berita berdasarkan
unsur unsur teks berita dengan terampil
dan benar
2. 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan 1.1.1. Peserta didik dapat menyusun teks berita
dan Memotivasi ) yang dibaca dan singkat dengan topik peristiwa sosial
didengar dengan terampil dan benar
4.1.2. Peserta didik dapat menyusun teks berita
singkat dengan topik peristiwa
pendidikan dengan terampil dan benar
 D. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler
1. Pengertian berita
2. Unsur Unsur teks berita
3. Ciri ciri teks berita
4. Contoh teks berita

2. Materi Remedial
1. Pengertian berita
2. Unsur Unsur teks berita
3. Ciri ciri teks berita
4. Contoh teks berita

3. Materi Pengayaan
1. Cara meringkas dan menyimpulkan berita
2. Cara menanggapi berota
3. Contoh teks pembawa berita
4. Contoh naskah berita televisi

E. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Metode Cooperative Learning
2. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Kontekstual

F. Media dan Bahan

1. Media
Wacana berjudul

2. Bahan
- Lembar Kerja

G. Sumber Belajar
a. Kemendikbud.2017 . Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII. Jakarta : Kemendikbud
(1 - 5)
b. Perpustakaan sekolah

H. Langkah Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Pendahuluan 10 Menit
- Guru mengucapkan salam ketika memasuki ruangan kelas
- Peserta didik dengan sopan menjawab salam guru
- Guru memastikan kondisi lingkungan kelas, dan perabot ruang kelas dalam
keadaan bersih dan tertata baik.
- Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang melaksanakan tugas
dan tanggung jawab untuk kebersihan kelas dengan baik
- Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa sebelum
proses belajar dimulai.
- Peserta didik berdoa dengan khusuk sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing - masing
- Guru membagi peserta didik kedalam 6 kelompok diskusi, dengan masing
masing jumlah anggota terdiri 6 7 orang. Pembagian kelompok juga
memperhatikan keberagaman tingkat pengetahuan dan keseimbangan antara
jumlah laki laki dan perempuan dalam kelompok
 - Guru menayangkan video berjudul Toleransi Beragama.
- Peserta didik diminta untuk mengamati video yang ditayangkan dengan
cermat, dan mencatat topik peristiwa yang terdapat dalam tayangan video
pada kertas post it dengan jujur.
- Guru melakukan curah pendapat tentang informasi yang diperoleh oleh
peserta didik berpandu pada pertanyaan
topik peristiwa apa yang terdapat dalam tayangan video
- Guru bersama dengan siswa secara aktif membuat kesimpulan dari hasil
curah pendapat
2. Kegiatan Inti 50 Menit
- Guru membagikan kepada peserta didik 3 wacana singkat pada Lembar
Kerja .1.1.
- Masing masing anggota kelompok diminta untuk membaca cepat wacana
yang dibagikan secara bertanggungjawab.
- Berdasarkan wacana yang diberikan peserta didik diminta untuk
mengerjakan lembar kerja dengan jujur.
- Guru membagikan tiap tiap kelompok Lembar Kerja 1.2. untuk
didiskusikan dengan cara bekerjasama dan bertanggungjawab
- Guru meminta tiap anggota kelompok membaca lembar kerja yang
diberikan dan menanyakan hal hal yang kurang dipahami dari informasi
yang diberikan
- Ketua kelompok diminta untuk memimpin diskusi untuk mengerjakan
lembar kerja yang diberikan secara bersama dan bertanggungjawab.
- Ketua kelompok membagi anggotanya kedalam tiga kelompok kecil
a. Kelompok kecil 1 bertanggungjawab mengerjakan tugas No. 1
berdasarkan LK
b. Kelompok kecil 2 bertanggungjawab mengerjakan tugas No. 2
berdasarkan LK
c. Kelompok kecil 3 bertanggungjawab mengerjakan tugas No. 3
berdasarkan LK
- Masing masing kelompok kecil bertanggung jawab untuk mencari
informasi dan melaporkan hasilnya kepada ketua kelompok dengan jujur
- Selama proses diskusi berlangsung guru melakukan observasi untuk
menilai sikap peserta didik dan menilai kinerja peserta didik dengan
menggunakan rubrik penilaian diskusi secara jujur.
- Secara bekerjasama dan bertanggungjawab ketua kelompok menyusun
kesimpulan hasil informasi yang diperoleh dari seluruh kelompok kecil
untuk disusun secara kreatif sebagai laporan diskusi kelompok
- Tiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya
didepan kelas dengan terampil dan semangat.
- Kelompok yang lain diminta untuk saling menghargai dengan
mendengarkan presentasi yang disajikan dan memeberikan tanggapan
secara aktif terhadap informasi yang disampaikan
- Kelompok pendengar memberikan saran serta masukan dengan
bertanggungjawab dan aktif.
- Guru melakukan penilaian terhadap presentasi yang dilakukan kelompok
dengan menggunakan rubrik penilain secara jujur.
- Secara Individu peserta didik diminta untuk menuliskan satu contoh teks
berita secara terampil dan kreatif

3. Penutup 20 Menit
- Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan aktif difasilitasi
oleh guru
- Guru memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah
dilaksanakan
- Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran dengan jujur pada kertas
post it dengan panduan pertanyaan
 a. Materi mana yang sudah dipahami
b. Materi mana yang belum dipahami
- Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
- Peserta didik secara bertanggungjawab dan jujur membaca materi
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
- Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
- Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin menyanyikan
lagu wajib nasional dengan semangat.
- Guru berdiri didepan pintu untuk bersalaman
- Secara tertib dan bergantian peserta didik menyalami guru
- Penutup

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
1. Instrumen Penilaian
a. Petunjuk Umum
- Instrumen Penilaian/Pencatatan Kompetensi Sikap Spiritual berupa Lembar
Observasi
- Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan perilaku selama proses pembelajaran, yang
menunjukkan perilaku yang sangat baik atau kurang baik secara alami (peserta
didik yang menunjukkan sikap baik tidak harus dicatat dalam jurnal)

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Tahun pelajaran :

Nama Peserta Catatan Butir Tindak

No. Tanggal T.Tangan
Didik Perilaku Sikap Lanjut

Medan,
Guru Mata Pelajaran

NIP
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis bentuk uraian
1. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Pengetahuan
(Soal Uraian)

1. Petunjuk Umum
- Instrumen Penilaian Pengetahuan ini berbentuk soal uraian
- Soal ini dikerjakan oleh peserta didik
2. Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal berikut dengan jujur dan benar
3. Soal
No. Indikator Butir Pertanyaan
Dapat menjelaskan dengan baik 6
1. 1. Jelaskan 6 unsur teks berita
unsur unsur teks berita
2. Berdasarkan wacana tuliskanlah
Dapat menentukan 6 unsur teks
2. informasi yang diperoleh dengan
berita
menggunakan unsur unsur teks berita
Dapat mengidentifikasi perbedaan 5
3. Uraikanlah 5 perbedaan teks berita dan
3. perbedaan antara teks berita dan teks
teks laporan
laporan
Dapat menyusun teks berita singkat 4. Buatlah sebuah teks berita singkat dengan
4.
dengan topik peristiwa pendidikan topik peristiwa pendidikan

Rubrik penilaian
No Kriteria Penilaian Skor Perolehan
1. Menguraikan 5 - 6 unsur teks berita dengan jelas dan 15
benar
Menguraikan 3 4 unsur teks berita dengan jelas 10
dan benar
Menguraikan 1 2 unsur teks berita dengan jelas dan 5
benar
2. Menuliskan 5 6 informasi berdasarkan unsur teks 30
berita dengan tepat dan sesuai prosedur ( 5 W + 1 H )
Menuliskan 3 4 informasi berdasarkan unsur teks 20
berita dengan tepat dan sesuai prosedur ( 5 W + 1 H )
Menuliskan 1 2 informasi berdasarkan unsur teks 15
berita dengan tepat dan sesuai prosedur ( 5 W + 1 H )
3. Menguraikan 4 5 perbedaan dengan jelas dan benar 20
Menguraikan 3 - 4 perbedaan dengan jelas dan benar 15
Menguraikan 1 2 perbedaan dengan jelas dan 10
benar
4. Terdapat 5 6 unsur teks berita dengan tepat dan 35
benar
Terdapat 3 - 4 unsur teks berita dengan tepat dan 20
benar
Terdapat 1 2 unsur teks berita dengan tepat dan 15
benar
Total Skor Keseluruhan 100

Nilai Akhir = 100

 3. PenilaianKetrampilan
1. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja ( proses dan produk )
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Kinerja Proses
Lembar Observasi Kinerja Diskusi
b. PenilaianDiskusi

Indikatorpenilaian
1. Aktif
2. Memiliki rasa ingin tahu
3. Menerima pendapat teman
4. Bertanggungjawab

Tingkatan
Aspek
4 3 2 1
Aktif Sering memberikan Kadang-kadang Jarang Tidak pernah
ide,saran, dan memberikan ide,saran memberikan memberikan
merumuskan pendapat dan merumuskan ide,saran dan ide,saran dan
secara bersama pada pendapat secara merumuskan merumuskan
saat diskusi sesuai bersama pada saat pendapat secara pendapat secara
dengan yang diskusi sesuai dengan bersama pada saat bersama pada saat
ditugaskan yang ditugaskan diskusi sesuai diskusi sesuai
dengan yang dengan yang
ditugaskan ditugaskan
Memiliki rasa Sangat aktif mencari Cukup mencari Kurang aktif Tidak aktif
ingin tahu informasi dengan informasi dengan mencari informasi mencari informasi
menggunakan menggunakan dengan dengan
sedikitnya 3 sumber sedikitnya 3 sumber menggunakan menggunakan
informasi untuk informasi untuk sedikitnya 3 sedikitnya 3
menyelesaikan menyelesaikan sumber informasi sumber informasi
permasalahan yang permasalahan yang untuk untuk
ditugaskan ditugaskan menyelesaikan menyelesaikan
permasalahan yang permasalahan yang
ditugaskan ditugaskan
1.
Menerima 1. Mendengar dengan Melaksanakan 3 dari Melaksanakan 2 Melaksanakan 1
pendapat teman baik pendapat kriteria yang dari kriteria yang dari kriteria yang
teman sampai ditentukan ditentukan ditentukan
pendapat tersebut
selesai disampaikan
2. Memberikan
sanggahan terhadap
pendapat yang
berbeda dengan
sopan
3. Menerima dengan
baik jika pendapat
yang diberikannya
tidak disetujui
kelompok
4. Menyetujui dan
menerima hasil
kesimpulan yang
diberikan oleh
kelompok
Bertanggung 1. Aktif secara Melaksanakan 3 dari Melaksanakan 2 Melaksanakan 1
jawab bersama- sama kriteria yang dari kriteria yang dari kriteria yang
dengan anggota ditentukan ditentukan ditentukan
kelompok yang
lain
menyelesaikan
tugas yang
diberikan
2. Melaksanakan
pembagian tugas
yang telah
disepakat didalam
kelompok
3. Melaporkan hasil
kerja kelompok
secara bersama-
sama
4. Mengikuti
kegiatan diskusi
kelompok secara
aktif
 c. PenilaianPresentasi

Indikatorpenilaian
1. Penguasaan materi
2. Peran serta dalam presentasi
3. Sikap pada saat presentasi

Tingkatan
Aspek
4 3 2 1
Penguasaan 1. Memahami isi Melaksanakan 3 dari Melaksanakan 2 Melaksanakan 1
materi materi yang kriteria yang dari kriteria yang dari kriteria yang
disampaikan ditentukan ditentukan ditentukan
2. Menyampaikan
materi secara lugas,
jelas dan dapat
dimengerti
3. Mampu menjawab
pertanyaan yang
diberikan sesuai
dengan keadaan
faktualdan
4. Mampu
mempertahankan
kebenaran argument
kelompok terhadap
sanggahan yang
diberikan

Peran serta 1. Memiliki Melaksanakan 3 dari Melaksanakan 2 Melaksanakan 1

dalam pembagian tugas kriteria yang dari kriteria yang dari kriteria yang
presentasi dalam presentasi ditentukan ditentukan ditentukan
2. Ikut berpartisipasi
dalam kegiatan
presentasi.
3. Terlibat aktif dalam
mendiskusikan
jawaban ataupun
sanggahan
kelompok
4. Memiliki rasa
kebersamaan
dalamkelompok
Sikap pada 1. Memiliki etika dan Melaksanakan 3 dari Melaksanakan 2 Melaksanakan 1
presentasi sopan yang baik kriteria yang dari kriteria yang dari kriteria yang
pada saat presentasi ditentukan ditentukan ditentukan
2. Kedisiplinan dalam
menyajikan
presentasi
3. Penampilan yang
baik pada saat
presentasi
4. Keseriusan dalam
menyampaikan
presentasi
 d. Rubrik Penilaian Produk

Penulisan Teks Berita Singkat

Tingkatan
Aspek
4 3 2 1
Menuliskan 6 Menuliskan 4 dari 6 Menuliskan 3 dari Menuliskan 2
Fakta : Apa, Siapa, Fakta : Apa, Siapa, 6 fakta : Apa, dari 6 fakta :
Dimana, Kapan, Dimana, Kapan, Siapa, Dimana, Apa, Siapa,
Informasi Fakta
Mengapa, dan Mengapa, dan Kapan, Mengapa, Dimana, Kapan,
Bagaimana Bagaimana dan Bagaimana Mengapa, dan
Bagaimana
Seluruh ide Sebagian besar ide Beberapa ide Ide ide tidak
dikembangkan dan dikembangkan dan dikembangkan dan dikembangkan
diekspresikan diekspresikan dengan diekspresikan secara jelas,
sangat jelas. Sangat jelas, mudah bagi diekspresikan tidak mudah bagi
Mengekspresikan
mudah bagi pembaca untuk dengan jelas. Agak pembaca untuk
Ide
pembaca untuk memahami isi cerita mudah bagi memahami isi
memahami isi cerita pembaca untuk cerita
memahami isi
cerita
Seluruh kalimat Sebagian besar kalimat Beberapa kalimat Kalimat tidak
disusun dengan disusun dengan baik, disusun dengan tersusun dengan
Urutan dan baik, rincian rincian sebagian besar baik, beberapa baik, rincian
Struktur Bahasa diletakkan sesuai diletakkan sesuai rincian tidak tidak diletakkan
dengan urutan dengan urutan diletakkan sesuai sesuai urutan
urutan
Tidak terdapat Terdapat beberapa Terdapat sejumlah Terdapat banyak
kesalahan dalam kesalahan (kurang dari kesalahan dalam kesalahan dalam
penggunaan huruf lima) dalam penggunaan huruf penggunaan
Tanda baca dan
besar dan tanda penggunaan huruf besar besar dan tanda huruf besar dan
penggunaan
baca, sehingga dan tanda baca, namun baca sehingga tanda baca
huruf besar/kecil
cerita sangat mudah masih cerita masih cerita agak sulit sehingga cerita
dibaca mudah untuk dibaca dibaca sulit untuk
dibaca