RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 5 Tatap Muka /13 Jam Pelajaran @ 40 Menit
Topik : Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi

A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan
penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-
sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar.
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan induksi
elektromagnetik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam
1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3.6.1 Menjelaskan pengertian magnet.
3.6.2 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
3.6.3 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
3.6.4 Menjelaskan 3 cara membuat magnet.
3.6.5 Menjelaskan 3 cara menghilangkan sifat magnet.
3.6.6 Menjelaskan teori kemagnetan bumi.
3.6.7 Menghitung besar Gaya Lorentz.
3.6.8 Menentukan arah Gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan.
3.6.9 Menyebutkan contoh-contoh penerapan Gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.10 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik dan contoh-contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.11 Menjelaskan prinsip kerja transformator.
3.6.12 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam berbagai produk teknologi.
RPP IPA IX Semester 2
 4.6.1 Membuat generator sederhana.

D. Materi
Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan dapat menarik benda lain. Magnet
memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Kutub-kutub yang senama bila
didekatkan akan saling tolak menolak, sedangkan kutub-kutub yang berbeda nama bila
didekatkan akan saling tarik-menarik. Lobster duri, bakteri, merpati, elang, salmon, dan
penyu laut memanfaatkan prinsip medan magnet bumi untuk navigasi, menghindari
predator, dan mencari mangsa.
Gaya magnet ditimbulkan oleh gerakan muatan listrik seperti elektron dan proton
(partikel elementer penyusun magnet). Berdasarkan kekuatan magnet untuk menarik
benda, bahan magnet dibagi menjadi tiga, yaitu feromagnetik, diamagnetik, dan
paramagnetik. Magnet dapat dibuat dengan cara menggosok, induksi (mendekatkan), dan
induksi elektromagnetik.
Sifat kemagnetan bahan dapat dihilangkan dengan cara memukul-mukul,
memanaskan, dan meliliti magnet dengan arus searah atau AC. Pada prinsipnya, sifat
kemagnetan dapat dihilangkan dengan cara mengacak arah magnet elementer.
Bumi adalah magnet raksasa. Sama seperti magnet lainnya, bumi memiliki kutub utara
dan selatan. Kutub utara magnet bumi berada di kutub selatan bumi, dan kutub selatan
magnet bumi berada di kutub utara bumi. Interaksi kawat berarus dalam sebuah medan
magnet akan menghasilkan gaya, yang disebut sebagai gaya Lorentz. Besarnya gaya
Lorentz tersebut dipengaruhi oleh besarnya kuat medan magnet, arus listrik, dan panjang
kawat. Contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari adalah motor listrik,
bel listrik, relai, dan telepon kawat.
Induksi elektromagnetik membahas tentang konsep arus listrik yang dapat
menghasilkan medan magnet atau medan magnet yang mampu menghasilkan listrik.
Contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari adalah generator,
dinamo AC/DC, dan transformator.
Transformator adalah alat yang digunakan untuk merubah besar tegangan listrik.
Berdasarkan penggunaanya, transformator dibagi menjadi dua jenis, yaitu trasformator step
down dan transformator step up. Transformator step down berfungsi untuk menurunkan
tegangan listrik, sedangkan transformator step up berfungsi untuk menaikkan tegangan
listrik. Perhitungan efisiensi trafo yang tidak ideal dapat dilakukan dengan menggunakan
rumus
out
0
P 100 0
Pin

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
Sebelum mengawali pembelajaran,
guru menunjukkan kekuasaan Tuhan
yang telah menganugerahkan
kemampuan pada hewan untuk
memanfaatkan medan magnet bumi
untuk melakukan migrasi. Meskipun
tanpa menggunakan kompasa atu
GPS, hewan dapat mengetahui arah
yang tepat untuk bermigrasi.
Berdasarkan kegiatan ini, peserta

RPP IPA IX Semester 2

 Model
Kegiatan
Waktu
Alokasi
Deskripsi
didik diharapkan lebih mengagumi
Pembelajaran
kekuasaan Tuhan dalam menciptakan
detil kehidupan dan keteraturannya.;
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yaitu kemagnetan dan
pemanfaatannya dalam teknologi
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 60
Menempelkan magnet dan diamati menit
interaksi yang terjadi
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang :
Kenapa magnet bisa tarik-menarik
dan tolak menolak?
Mengumpulkan Guru memfasilitasi peserta didik untuk
informasi melakukan penyelidikan mengenai:
- Gantung benda yang akan diuji sifat
kemagnetannya dengan mengguna kan
tali dan statif
- Dekatkan magnet pada benda yang telah
digantung.
- Amati apa yang terjadi pada benda saat
didekati oleh magnet. Benda apa saja
yang dapat ditarik oleh magnet? Benda
apa saja yang tidak dapat ditarik oleh
magnet?
- Jika benda sudah menempel dengan
magnet, cobalah untuk menjauhkan
benda dari magnet! Benda apa saja yang
dapat ditarik kuat oleh magnet? Benda
apa saja yang dapat ditarik lemah oleh
magnet?
Menalar / Peserta didik diminta untuk membaca
mengasosiasi penjelasan tentang kemagnetan dan medan
magnet yang ada di Buku Siswa
Mengkomunikasi - Agar peserta didik mengetahui
kan penerapan elektromagnet dalam ke
hidupan sehari-hari, guru dapat meminta
peserta didik untuk menyebutkan contoh
benda yang menerapkan elektromagnet
dan meminta peserta didik berdiskusi
tentang prinsip elektromagnet yang
terdapat pada benda-benda yang telah
dicontohkan
- Setelah melakukan percobaan, guru
dapat menekankan pada peserta didik
tentang prinsip suatu benda dapat
dijadikan magnet, yaitu dengan
mengubah arah magnet elementernya
menjadi searah. Berdasarkan kegiatan
percobaan yang telah dilakukan guru
memperkenalkan ketiga cara pembuatan
magnet, yaitu menginduksikan benda
terhadap magnet seperti langkah kerja,
meliliti benda dengan kawat penghantar
yang dialiri arus DC (elektromagnet) ,
menggosokkan benda secara searah pada
magnet,
Penutup Pada tahap penutup, guru : 10
Bersama-sama dengan peserta didik menit
RPP IPA IX Semester 2
 Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Meminta peserta didik untuk
mencoba membuat magnet dengan
memanfaatkan benda-benda dengan
sifat feromagnetik

Pertemuan Kedua (3 JP)

Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
Guru mengajak peserta didik untuk
mengingat materi sebelumnya.
Guru menyampaikan kepada peserta
didik tujuan pembelajaran.
guru dapat menjelaskan terdapatnya
keterkaitan antara arus listrik,
magnet, dan gaya yang ditimbulkan,
seperti pada kasus berputarnya jarum
kompas saat didekatkan pada kawat
berarus karena mendapatkan gaya
magnet
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 90
mengamati jarum kompas menit
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang:
mengapa jarum kompas hanya
menunjukkan utara dan selatan?
Mengumpulkan Guru mengajak peserta didik untuk:
informasi - Mengerjakan diskusi yang ada di buku
siswa
Menalar / Agar peserta didik lebih memahami konsep
mengasosiasi gaya Lorentz, guru membimbing peserta didik
untuk memahami konsep matematis gaya
Lorentz melalui kegiatan Ayo, Kita Pahami,
kemudian mengajak peserta didik untuk
mengerjakan soal Gaya Lorentz melalui
kegiatan Ayo, Kita Selesaikan.

RPP IPA IX Semester 2

 Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengkomunikasi - Peserta didik melakukan diskusi untuk
kan membahas hasil jawaban.
- Peserta didik menyampaikan hasil
jawaban ke depan kelas.
- Gugu memberikan penguatan terhadap
materi dan menjelaskan jawaban.

Penutup Pada tahap penutup, guru : 20

Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberikan PR pada peserta didik

Pertemuan Ketiga (3 JP)

Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
Guru mengajak peserta didik untuk
mengingat materi sebelumnya.
Guru menyampaikan kepada peserta
didik tujuan pembelajaran.
Guru bertanya pada peserta didik
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 90
- Memperhatikan materi ppt yang menit
dijelaskan guru
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang:
Bagaimana pemanfaatan induksi
elektromagnetik dalam kehidupan
sehari-hari?
Mengumpulkan Peserta didik membaca materi transformator
informasi yang ada dibuku siswa

Menalar / Peserta didik diminta untuk:

mengasosiasi - Berdiskusi dengan teman untuk
mengerjakan soal latihan dari guru

RPP IPA IX Semester 2

 Kegiatan Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengkomunikasi - Peserta didik menyampaikan hasil F. Pe
kan jawaban ke depan kelas.
- Guru memberikan penguatan terhadap
materi dan menjelaskan jawaban.
- Guru membimbing peserta didik untuk
memahami konsep matematis
transformator melalui kegiatan Ayo, Kita
Pahami, kemudian mengajak peserta
didik untuk mengerjakan soal
transformator melalui kegiatan Ayo, Kita
Selesaikan.
Penutup Pada tahap penutup, guru : 20
Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Menyuruh peserta didik untu
mempersiapkan menghadapi ulangan
harian pada pertemuan selanjutnya

1. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu
a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Instrumen : terlampir

b) Penilaian Sikap sosial

a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

c) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir

d) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

2. Pembelajaran Remedial
Remidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi
terdapat pada lampiran 5.

3. Pengayaan
Materi pengayaan tentang prinsip induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-
hari. Instrumen pengayaan terdapat pada lampiran 4.

RPP IPA IX Semester 2

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis, komputer, LCD
2. Alat dan Bahan
No. Jenis Jumlah
1. Statif 6
2. Kertas 6
3. Kompas 6
4. Magnet 6

3. Sumber Belajar
a. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX
b. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester 2
c. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan
d. LKS

............... , Desember 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru IPA

............................................. ........................................

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan
bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan makhluk
hidup lainnya .

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : .....................................

Kelas/No. : .....................................
Tanggal Pengamatan : .....................................
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Teknologi

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ...............................
Hari, tanggal : ................................
Materi Pokok/Tema : Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Teknologi

Sikap

Kerjasama
Nama Peserta Didik Keterangan
No

Jujur

Teliti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak
sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak
sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi

3.6.1 Menjelaskan pengertian magnet.
3.6.2 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
3.6.3 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
3.6.4 Menjelaskan 3 cara membuat magnet.
3.6.5 Menjelaskan 3 cara menghilangkan sifat magnet.
3.6.6 Menjelaskan teori kemagnetan bumi.
3.6.7 Menghitung besar Gaya Lorentz.
3.6.8 Menentukan arah Gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan.
3.6.9 Menyebutkan contoh-contoh penerapan Gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.10 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik dan contoh-contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.11 Menjelaskan prinsip kerja transformator.
3.6.12 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam berbagai produk teknologi.
Nama : .....................................................................
Kelas : .................................
Hari, tanggal : ................................
Materi Pokok/Tema : Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Teknologi

Instrumen Soal Pengetahuan

A. Soal Pilihan Ganda
1. Magnet berikut ini yang bekerja dengan memanfaatkan medan magnet bumi adalah ....
A. magnet batang
B.magnet ladam
C.magnet U
D. magnet jarum
2. Perhatikan gambar berikut!

Jika sebuah magnet batang dipotong, maka keberadaan kutubnya ....

A. bagian a hanya akan memiliki kutub utara saja
B.bagian a memiliki kutub utara dan selatan
C.bagian b tidak memiliki kutub
D. bagian a dan b masing-masing hanya memiliki satu jenis kutub saja
3. Perhatikan gambar berikut!

Jika sebuah paku dililiti oleh kawat yang dialiri arus listrik, maka yang akan terjadi pada
paku adalah .
A. paku akan meleleh
B.paku mampu mengalirkan listrik
C.paku dapat menjadi magnet
D. paku tidak mengalami reaksi apapun
4. Di kotak ada campuran serbuk besi dan pasir. Cara yang paling mudah untuk
memisahkan serbuk besi dari pasir adalah .
A. menuangkan air pada campuran tersebut
B.menggunakan kaca pembesar
C.menggunakan magnet
RPP IPA IX Semester 2
 D. memanaskan campuran tersebut
5. Hewan-hewan berikut yang memanfaatkan kemagnetan bumi untuk melakukan navigasi
adalah .
A. lobster duri
B. siput
C.gurame
D. lele
6. Magnet yang kuat akan memisahkan campuran antara.
A. plastik dan kertas
B.alumunium dan seng
C.besi dan aluminium
D. emas dan perak
7. Perhatikan gambar berikut!

Berikut dari keempat gambar tersebut yang menunjukkan jika dua magnet didekatkan
maka akan saling tolak menolak adalah gambar.
A. 1 dan 3
B. 2 dan 3
C. 1 dan 4
D. 1, 2, 3, dan 4
8. Seorang siswa melakukan investigasi untuk menguji kekuatan magnet. Siswa tersebut
memiliki beberapa magnet dengan ukuran, bentuk dan massa yang berbeda. Dia
menggunakan magnet untuk mengangkat klip logam. Cara mengukur kekuatan magnet
melalui investigasi yang benar adalah dengan menghitung .
A. massa magnet yang mengangkat klip logam
B.ukuran magnet yang mengangkat klip logam
C.jumlah klip logam yang diangkat oleh magnet
D. klip logam yang tetap menempel pada magnet
9. Peralatan berikut yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik adalah.
A. kipas angin
B.jam tangan
C.lampu
D. kompor
10. Perhatikan gambar berikut ini!

Arah gerak jarum galvanometer dipengaruhi oleh.

A. kecepatan gerak magnet
B.kutub magnet yang dimasukkan
C.jumlah lilitan
D. besar medan magnet

RPP IPA IX Semester 2

B. Soal Uraian
1. Sebatang magnet dipotong seperti pada gambar di bawah. Tuliskan simbol N dan S pada
kotak untuk menunjukkan kutub dari ujung yang dipotong!

2. Gambar berikut menunjukkan jarum kompas dengan label utara dan selatannya. Kompas
tersebut diletakkan di dekat sebuah magnet batang seperti gambar di bawah.

Gambarkan jarum kompas pada lingkaran di bawah dan beri label kutub utara dan
selatannya. Jelaskan jawabanmu menggunakan pengetahuanmu tentang magnet
3. Gambar berikut menunjukkan apa yang akan terjadi pada tiga magnet ketika ketiga
magnet tersebut diletakkan berdekatan pada sebuah pensil. Magnet X dan Y bergerak
sampai bersentuhan tapi magnet Y dan Z tetap terpisah.

a. Jelaskan mengapa magnet X dan Y dapat bersentuhan?

b. Jelaskan mengapa magnet Y dan Z tetap terpisah?
4. Dayu memiliki dua batang logam. Dia tahu batang logam 1 merupakan magnet.
a. Bagaimana dia menggunakan batang logam 1 untuk mencari tahu jika batang logam 2
adalah magnet?
b. Apa yang seharusnya dia amati jika batang logam 2 merupakan magnet?
5. Jelaskan bagaimana prinsip kerja kereta maglev!

Kunci Jawaban
No Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah

RPP IPA IX Semester 2

 No Jawaban Skor Keterangan
Soal
Uraian
1. Gambar kutub magnet yang terbentuk 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang
1 tepat
Jawaban salah

2. Kutub utara jarum kompas akan menunjuk 3 Jawaban benar

pada kutub selatan magnet, sebaliknya 2 Jawaban kurang
kutub selatan jarum kompas akan 1 tepat
menunjuk pada kutub utara magnet. Jawaban salah
3. a. Magnet X dan Y bersentuhan karena 3 Jawaban benar
kutub yang saling berhadapan berbeda. 2 Jawaban kurang
b. Magnet Y dan Z tetap terpisah karena 1 tepat
kutub yang saling berha dapan sama. Jawaban salah
Dayu memiliki dua batang logam. Dia tahu 3 Jawaban benar
4. batang logam 1 merupakan magnet. 2 Jawaban kurang
a. Mendekatkan batang 2 ke batang 1. tepat
Caranya adalah dengan meng uji ujung- 1 Jawaban salah
ujung batang 2 ke batang 1. Jika salah satu
ujung batang 2 menolak ujung batang 1,
maka dapat dipastikan batang 2 adalah
RPP I
magnet, karena hanya kutub magnet yang
PA IX
sama jenisnya yang saling tolak-menolak.
Semes
b. Gaya tolak-menolak kutub magnet yang
ter 2
sejenis
Kereta Maglev menerapkan prinsip gaya tolak
5. menolak magnet serta didorong dengan 3 Jawaban benar
menggunakan motor induksi 2 Jawaban kurang
1 tepat
Jawaban salah
Jumlah 25
Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi :

4.3.1 Membuat rangkaian seri dan paralel

Nama peserta didik : ..................................................................

Kelas / No. : ..................................................................
Hari, tanggal : ................................
Materi Pokok/Tema : Kemagnetan dan Pemanfaatan Teknologi

Hasil Penilaian
No. Indikator 4 3 2 1
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Memegang alat
2 Melakukan percobaan
3 Mengumpulkan data
4 Menganalisis data
5 Mempresentasikan hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian
RPP IPA IX Semester 2
 Lampiran 4: Pengayaan

Gejala Kemagnetan Bumi (Kejanggalan-Kejanggalan pada Kompas)

Alat dan Bahan

1. Gelas yang penuh berisi air
2. Magnet jarum
3. Spidol

Langkah Kerja
1. Beri tanda pada gelas untuk meunjukkan arah kutub utara dan selatan bumi.
2. Isi gelas dengan air hingga penuh. Letakkan magnet jarum di atas permukaan air.
3. Amati apa yang terjadi?
4. Mengapa magnet jarum yang diapungkan tidak tepat menunjukan ke arah kutub utara
dan selatan bumi?
5. Mengapa magnet jarum yang diapungkan tidak hanya menunjuk kearah utara dan
selatan, tetapi juga ke arah bawah?

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 5: Remidial

peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang cara pembuatan generator sederhana
dan dikumpulkan dalam bentuk artikel

RPP IPA IX Semester 2