KECERDASAN MENGHADAPI CABARAN(ADVERSITY QUOTIENT) DAN

HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI PELAJAR DI KOLEJ KOMUNITI

Salina binti Abu Bakar

Abstrak
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Sistem Pendidikan tinggi di Malaysia semakin mengorak langkah dalam

perkhidmatannya. Selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025

(Pendidikan Tinggi) menggariskan 10 Lonjakan bagi mencapai aspirasi sistem dan aspirasi

pelajar. Lonjakan ini akan mendorong kecemerlangan berterusan dalam sistem pendidikan

tinggi. Lonjakan ini juga akan menjelaskan kaedah untuk menangani isu berkaitan prestasi

utama sistem, terutamanya kualiti dan kecekapan serta pengaruh persekitaran global yang

semakin mencorakkan landskap pendidikan tinggi. Kementerian Pendidikan maklum bahawa

prestasi ini perlu terus dipertingkatkan agar sentiasa berdaya saing seiring trend global.

Justeru, belia Malaysia perlu dipersiapkan menerusi sistem pendidikan tinggi dan IPT yang

ditransformasi untuk menghadapi masa depan yang mencabar dan sentiasa berubah. Di dalam

10 lonjakkan yang digariskan empat lonjakan yang pertama memfokus pada keberhasilan

warga pendidikan tinggi, termasuk pelajar dalam laluan akademik dan TVET, komuniti

akademik dan seluruh rakyat Malaysia yang mengikuti pembelajaran sepanjang hayat.

Kolej Komuniti sebagai sebuah institusi pengajian tinggi yang melahirkan tenaga

kerja berpengetahuan dan terlatih untuk memenuhi tuntutan dunia pekerjaan melalui

pendidikan dan latihan teknikal dan vokasional. menyediakan laluan alternatif kepada pelajar

lepasan menengah dan pelajar yang tercicir daripada pendidikan formal untuk mengikuti

latihan dan pengajian dalam bidang-bidang teknikal dan vokasional termasuk perdagangan,

pertanian, kesihatan dan lain-lain. Sehingga November 2015 sebanyak 39 program

diperingkat sijil dan 12 program diperingkat diploma ditawarkan. Daripada 39 kolej, 10 buah

kolej komuniti yang menawarkan Sijil Teknologi Maklumat. Manakala syarat asas
kemasukkan pelajar ke kolej komuniti hanyalah lulus Sijil Pelajaran Malaysia (SPM/SPMV)

atau setara bagi program sijil.

AQ secara konsepnya adalah sebuah peramal kepada kejayaan yang dapat

mengukuhkan kecerdasan yang dominan iaitu kecerdasan intelek (IQ), kecerdasan emosi

(EQ), kecerdasan jasmani (PQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) seperti yang disebut dalam

falsafah pendidikan negara (Mohd Effendi, 2017).

1.2 Latar Belakang Penyelidikan

1.3 Pernyataan Masalah

1.4 Objektif Penyelidikan

i. Mengenalpasti tahap Adversity Quotient pelajar

ii. Mengenalpasti perbezaan Adversity Quotient antara jantina

iii. Mengenalpasti Adversity Quotient mempengaruhi prestasi pelajar

1.5 Persoalan Kajian

i. Apakah tahap Adversity Quotient pelajar Kolej Komuniti

ii. Adakah terdapat perbezaan Adversity Quotient antara jantina

iii. Adakah Adversity Quotient mempengaruhi prestasi pelajar

1.6 Kepentingan Kajian

1.7 Definisi Istilah

1.7.1 Adversity Quotient

1.7.2 Pencapaian Akademik Pelajar

 1.7.3 Kolej Komuniti

1.8 Skop Kajian

1.9 Kerangka Kajian

Konsep JERI dalam

falsafah
Pendidikan
AQ Kebangsaan

- Kawalan -PQ
- Kepunyaan -EQ
- Capaian
- Ketahanan -SQ

-IQ

1.10