PERANCANGAN

PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN DI
MALAYSIA Group Members:
MANDY LAW SHIN JOE (D20201093702)
CHOK WEI HAW (D20201093720)
PANG CHUN WEI (D20201095674)
MUHAMMAD ALIF BIN AZMI (D20201093737)
 ISI
KANDUNGAN
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010)

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Gelombang Pertama (2013-2015)

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Gelombang Kedua (2016-2020)

Cabaran dalam Mencapai Matlamat Pelan Pendidikan Malaysia (2013-2025)

 Pelan Induk
Pembangunan
Pendidikan
(PIPP)
2006-2010
 PENGENALAN
● Dirangka untuk melaksanakan dan merealisasikan satu sistem pendidikan
yang holistik, progresif, bermoral dan bertaraf dunia.

● Dilancarkan oleh Perdana Menteri Ke-5, iaitu Dato’ Seri Abdullah Haji
Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007 di Pusat Konvensyen Antarabangsa
Putrajaya.

● Matlamat PIPP: Menghasilkan pendidikan berkualiti untuk semua.

 2 PENDEKATAN UTAMA

Pertama:
Menyelesaikan Tugas Kedua:
yang Masih Belum Kecemerlangan Institusi
Selesai & Kesamarataan Pendidikan
Peluang Pendidikan
 PERTAMA:
KEDUA:
Menyelesaikan Tugas yang Masih
Belum Selesai & Kesamarataan
Kecermelangan Institusi
Peluang Pendidikan Pendidikan

• Memastikan rakyat mendapatkan peluang

pendidikan yang adil dan saksama.
• Memastikan semua pelajar menguasai
kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M)
dan tiada pelajar yang tercicir daripada sistem
pendidikan.
• Perluasan ke semua jenis sekolah dan lokasi akan
ditingkatkan untuk memastikan semua pelajar
mendapat akses ICT.
• KPM akan memberi perhatian khusus ke
atas sekolah yang telah mencapai tahap
cemerlang.
• KPM akan mengenal pasti sekolah-sekolah
dalam kluster SK, SJK, SBP, SMT, SMKA dan
Sekolah Bestari serta sekolah-sekolah
Putrajaya dan Cyberjaya.
 TERAS STRATEGIK PIPP
Membina Membangunkan
Negara Bangsa 1 2 Modal Insan

Memperkasakan Merapatkan
Sekolah
Kebangsaan
3 4 Jurang
Pendidikan
Melonjakkan
Memartabatkan Kecemerlangan
Profesion 5 6 Institusi
Keguruan Pendidikan
 1. Membina Negara Bangsa
 KPM berhasrat untuk membangunkan warganegara dari awal persekolahan dengan ciri-ciri glokal, patriotik dan
cintakan negara serta menyanjung dan menjunjung warisan budaya dan kesenian bangsa.

 Fokus & Strategi:

• Memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai asas perpaduan dan bahasa ilmu.
• Memantapkan perpaduan dan integrasi nasional.
• Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa.
• Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhari dalam membentuk pemikiran dan kehidupan.
 2. Membangunkan Modal Insan
 Pembangunan modal insan bertujuan memastikan anak bangsa Malaysia mempunyai ilmu pengetahuan serta
kepakaran tinggi bagi penyediaan guna tenaga dalam pelbagai jenis pekerjaan.

 Fokus & Strategi:

• Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuan.
• Memantapkan Program Kokurikulum dan Sukan.
• Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih holistik.
• Memperkukuhkan disiplin pelajar.
• Meningkatkan kerjasama KPM dengan pelbagai agensi.
• Memantapkan kurikulum.
 3. Memperkasakan Sekolah
Kebangsaan (SK)
 Sekolah ini ditubuhkan sebagai sekolah aliran perdana bagi memupuk perpaduan rakyat Malaysia.

 Ciri-ciri SK perkasa:
• Infrastruktur lengkap dan berkualiti.
• Pemimpin dan guru cekap, terlatih dan berkualiti.
• Pencapaian sahsiah cemerlang.
• Semua pelajar menguasai 3M.
• Menawarkan Bahasa Cina dan Tamil.

 Fokus & Strategi:

• Perluasan program prasekolah.
• Pemantapan kepimpinan pengetua/ guru besar dan kualiti guru.
• Pengukuhan budaya sekolah.
• Pemantapan aktiviti kokurikulum dan sukan.
• Meningkatkan kualiti prasarana dan prestasi SK.
 4. Merapatkan Jurang Pendidikan
 Merapatkan jurang pendidikan antara lokasi, tahap sosioekonomi dan tahap keupayaan pelajar.

 Fokus & Strategi:

• Membangunkan infrastruktur dan kemudahan luar bandar.
• Meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko keciciran.
• Meningkatkan bilangan guru terlatih & mengikut opsyen di kawasan pedalaman.
• Menambah baik sistem kepada pelajar miskin, berkeperluan khas dan kumpulan minoriti.
5. Memartabatkan Profesion Keguruan
 Peranan guru sebagai sumber utama pengetahuan telah bertukar kepada guru sebagai pemudah cara dalam P&P,
agen perubahan dan sumber inspirasi kepada pelajar.

 Matlamat KPM adalah untuk menjadikan profesion keguruan dihormati dan dipandang tinggi sesuai dengan
amanah yang dipikul dalam pembinaan generasa masa hadapan negara.

 Fokus & Strategi:

• Menambah baik sistem pemilihan calon guru.
• Memantapkan latihan perguruan.
• Memantapkan kerjaya guru.
• Menambah baik persekitaran kerja dan kebajikan guru.
• Memantapkan perancangan dan pengurusan sumber manusia.
 6. Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
 Hal ini kerana terdapat pelbagai jenis sekolah dalam sistem pendidikan negara serta untuk menjadikan Malaysia Pusat
Kecemerlangan Pendidikan.

 Bagi sekolah yang dipilih, fokus akan diberikan kepada perkara-perkara berikut:
• Memastikan kepimpinan teguh dan berkesan.
• Pemilihan guru dan jurulatih berkebolehan dan berkemahiran tinggi.
• Mewujudkan piawaian dan penanda aras yang dijadikan contoh kepada negara membangun dan maju.
• Menjadikan Malaysia Pusat Kecermalangan Pendidikan.

 Fokus & Strategi:

• Meningkatkan kecekapan & keberkesanan dari segi
 pengurusan, pentadbiran & kepimpinan pendidikan.
 pengurusan kewangan pendidikan.

• Memantapkan sistem pemantauan & penilaian program pendidikan.

 Pelan
Pembangunan
Pendidikan
Malaysia
Gelombang
Pertama
2013-2015
 Pelan
Pembangunan
Pendidikan
Malaysia
Gelombang
Kedua
2016-2020
Cabaran dalam
Mencapai
Matlamat Pelan
Pendidikan
Malaysia
2013-2025
 Cabaran 1: Ilmu dan Kepakaran
 Orang yang tidak pandai tetapi memandai-mandai akan membawa kerosakan dan kesusahan.

 Masih menggunakan teori lama,proses kerja lama serta teknologi lama

 Misalnya, kajian KPM dan World Bank (2012) menunjukkan aplikasi 1 BestariNet kurang digunakan dalam proses
PdP di sekolah-sekolah.

 Masalah penggunaan aplikasi itu iaitu kekuatan signal menara pemancar, kekuatan server, kualiti laptop, dan kelajuan
akses internet.
 Cabaran 2: Kesukaran Menerima
Konsep Intensif Teknologi
 Tradisi federalisme, birokrasi, dan sentralisasi masih kuat dan sukar diubah.

 PPD dan sekolah dianggap kurang berkebolehan membuat keputusan, menjalankan kuasa, dasar dan tanggungjawab
pengurusan sekolah.

 Budaya ikut arahan dan perintah dari atas masih sukar diubah—kerana takut downsizing berlaku di KPM, takut dana
belanjawan pengurusan dikawal oleh PPD dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN).
 Cabaran 3: Prasarana Sosial untuk
Kawasan Pedalaman
 Banyak kawasan luar bandar dan pedalaman Sabah dan Sarawak khasnya masih kekurangan infrastruktur social.

 Jalan raya, bekalan air, bekalan elektrik, bekalan talian/ rangkaian telekomunikasi, pusat rawatan kesihatan, dan
sekolah yang baik.

 Menjadi persekitaran bagi 2,400 buah sekolah kurang murid (SKM) di seluruh Malaysia.

 SKM berada dalam keadaan ketidakberuntungan yang mencengkam mereka dalam kitaran kedaifan, dan ini menjadi
satu cabaran kepada mereka untuk belajar.
Cabaran 4: Pembangunan Prasekolah
dan Pendidikan Khas
 Kerajaan tidak cukup untuk memberi pendidikan prasekolah percuma untuk semua kanak-kanak yang berumur 5-6
tahun di Malaysia.

 Penyediaan sekolah khas untuk pelbagai kategori kurang upaya, pakar penilai psikologi, kaunselor, pembantu guru,
dan peralatan yang relevan.

 KPM menghadapi masalah modal untuk menyediakan sekolah vokasional khas yang lebih banyak di semua negeri.
 Cabaran 5: Perluasan Pendidikan
Vokasional Aras Tinggi
 Pelatih vokasional dapat sijil kemahiran tetapi kualiti produk mereka masih diragukan.

 Pelatih dari kolej vokasional masih belum mencapai kompetensi tinggi dalam melakukan kerja.

 Paradigma pemikiran masyarakat Malaysia ialah pencapaian akademik sahaja iaitu bilangan gred A dalam
peperiksaan, bukannya pada ‘kecemerlangan vokasion dan industri’.
 Cabaran 6: Perkhidmatan Guru

 Tanggungan kerja 75 jam seminggu

 Lebihan guru di sesuatu negeri atau sekolah

 Kekurangan guru lelaki dan guru PJ

 Profesionalisme rendah guru

 Penyediaan kemudahan, faedah, dan elaun yang dapat meninggikan motivasi dan komitmen guru
THANK
YOU!