TUGAS INDIVIDU

MATA KULIAH ANALISIS ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA

DOSEN: MAMAN FATHUROHMAN, Ph.D

Nama : SYAHRUL ANWAR

Sem/Kelas : II.B
NIM : 7778160044
Artikel. 1

Program Mathematica untuk Analisis Konektivitas Pori Tiga Dimensi

dan Anuotropic Tortuosity of Porous Rocks menggunakan sinar-X
Data Gambar Tomografi yang Dikomputasi

Yoshito NAKASHIMA1 ;? dan Susumu KAMIYA1

1Exploration Geophysics Research Group, Institut Nasional Ilmu dan Teknologi Industri
Tingkat Lanjut (AIST),
Tengah 7, Higashi 1-1-1, Tsukuba, Ibaraki 305-8567, Jepang
(Diterima pada tanggal 12 Januari 2007 dan diterima dalam bentuk revisi 18 April 2007)

Abstrak

Pemahaman tentang sifat transportasi batuan berpori penting untuk pembuangan limbah
nuklir yang aman karena air tanah yang terkontaminasi berbahaya dapat bermigrasi di
sepanjang area pori-pori dalam jarak yang jauh. Kami berkembang tiga Mathematica asli
versi 5.2 program untuk menghitung sifat transportasi (porositas, konektivitas pori-pori, rasio
permukaan-ke-volume ruang pori, dan anuotropik tortuositas struktur pori) batuan berpori
menggunakan tomografi CT-TIFF tiga-dimensi (3-D) atau TPS XT (CT-X) gambar Program
pra-pengolahan Itrimming.nb mengekstrak area bunga-bunga kuadrat 3-D (ROI) dari gambar
CT mentah Program Clabel.nb melakukan pemrosesan pelabelan cluster dari voxel pori di
ROI untuk volume ekspor, luas permukaan, dan pusat gravitasi setiap cluster pori-pori, yang
penting untuk analisis konektivitas pori. Program jalan acak Rwalk.nb mensimulasikan difusi
non-sorbing spesies dengan melakukan kisi diskrit berjalan di cluster pori terbesar (yaitu,
terjepit) di ROI dan Ekspor perpindahan rata-rata dari pejalan kaki yang tidak disengaja, yang
diperlukan untuk memperkirakan geometris tortuositas dan perbandingan permukaan-ke-
volume pori-pori. Kami menerapkan program microfocus Xray Gambar CT dari sampel lava
rhyolitik yang memiliki struktur pori anisotropik.

KATA KUNCI: anisotropi, diffusometri, tensor difusi, MRI, NMR, permeabilitas, perkolasi
cluster, ukuran pori, media berpori, koefisien difusi diri, CT sinar-X
ARTIKEL 2

Math Bio atau Biomath?

Membalik kelas biologi matematis

Eric Alan Eager1, *, James Peirce1, Patrick Barlow2

Abstrak
Metode matematika dan komputasi sangat penting untuk banyak bidang kontemplatif.
Penelitian biologis rary, seperti genomik, pemodelan molekuler, biologi struktural,
ekologi, biologi evolusioner, neurobiologi, dan biologi sistem. Dengan demikian,
Mahasiswa sains kehidupan kontemporer perlu dihadapkan pada, jika tidak mahir,
banyak bidang matematika untuk mengimbangi. Namun, cara mengajar tradisional-
ing matematika mungkin tidak dapat memberikan ilmu kehidupan jurusan keterampilan dan
pengalaman yang diperlukan untuk secara efektif menggunakan matematika dalam karir
mereka sebagai praktisi-dan / atau peneliti, sebagai keterampilan dan pengalaman ini
(misalnya, mathe- pemodelan matematis dan kolaborasi interdisipliner) sangat sulit untuk
diajarkan pendekatan gaya kuliah. Dalam tulisan ini penulis menggambarkan pelaksanaannya
dan penilaian a Pendekatan kelas mengedipkan untuk mengajar tingkat sophomore
kursus biologi matematis untuk jurusan ilmu hayati.

Kata kunci: ruang kelas, deskripsi kursus

ARTIKEL 3

Teknologi informasi dalam pengajaran matematika di tingkat universitas

dan belajar: sudut pandang matematikawan

Alexandre Borovik *
Sekolah Matematika, Universitas Manchester, Manchester, Inggris
TCaAyLloTr_ aAnd5 F4r8a5n0c4is.sgm (Diterima 26 Juli 2010; versi final diterima 18
November 2010)

Meskipun matematikawan sering menggunakan perangkat lunak spesialis dalam pengajaran

langsung Matematika, sebagai sarana teknologi e-learning pengiriman sejauh ini kurang
banyak digunakan. Kami (matematikawan) bersikeras bahwa metode pengajaran harus sesuai
dan konten-driven, bukan pengiriman-driven. Kami menentang pendekatan generik mengajar,
termasuk terlalu generalis, bebas konten, satu ukuran cocok untuk semua promosi teknologi
informasi dan komunikasi. Sikap ini sepenuhnya mengungkapkan, misalnya, dalam
Pernyataan Posisi Pengajaran baru-baru ini dari London Mathematical Society (2010) dan
didukung oleh laporan terbaru dari National Union of Students (2010, 5): "Tidak semua
bidang studi dibutuhkan atau kompatibel dengan e-learning, dan untuk mengasumsikan itu
akan memberi keuntungan blanket tidak tepat". Makalah ini merupakan upaya untuk
menjelaskan selektivitas matematikawan yang digunakan teknologi informasi dan
komunikasi dan prinsip panduannya. Kertas ditujukan kepada rekan non-matematikawan
kami dan tidak dimaksudkan untuk menjadi survei dari software yang ada dan courseware
untuk pengajaran matematika korpus Solusi yang ada sangat besar dan pembahasannya
pasti melibatkan hardcore matematika.

Kata kunci: matematika; Universitas; teknologi Informasi