SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK .

MATA PELAJARAN : KETRAMPILAN BAHASA ASING (BAHASA INGGRIS)
KELAS/SEMESTER : XII / 5 - 6
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Ketrampilan Bahasa Asing (Bahasa Inggris) setara Level Intermediate
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

3.1 Memahami Per Short Vocab Tes lisan 30 Days to the TOEIC
monolog yang tanyaan mengenai talks (advertisements, ulary games retellin Test
muncul pada informasi umum reports, Listen g, Vocabulary Book
situasi kerja (general announcements, dll) ing to recorded short summarizin
tertentu information) yang Relevan talks g
terkait dengan t vocabulary Discu
monolog dijawab Antony ssion Tes tertulis
dengan benar. m, synonym. Quest menja
Per Affixes : ions and answers wab
tanyaan mengenai prefixes, suffixes pertanyaan
isi monolog pilihan
(detailed ganda atau
information) essay
dijawab dengan
benar
Mo
nolog yang muncul
pada situasi kerja
tertentu ditulis
kembali dalam
bentuk
intisari/summary
(taking notes)
3.2 Memahami Ungkapan- Percakapan di Listen Tes lisan Elementary
percakapan ungkapan untuk telepon tentang ing: memp Communication Games
terbatas dengan membuat reservasi reservasi Dialogues about eragakan English for Hotel
penutur asli yang dilakukan oleh - Can I book two rooms reservations, dialog Journey II
penutur asli for Saturday night, complaints, secara Grammar in Use
 ditanggapi dengan please? arrangements, berpasan Grammar Dimension
tepat Reservation confirmations, gan (Platinum Edition)
Ungkapan- forms cancellations, American Business
ungkapan untuk Future tense imaginations, Tes tertulis English
mengajukan Response to interviews. Melen
keluhan yang complaints Questions and gkapi
dilakukan oleh - I am very sorry, Sir answers about the dialog
penutur asli Expressions dialogues dan
ditanggapi dengan dealing with mentioned above pilihan
tepat. arrangementt Pronu ganda
Ungkapan- - What about tonight? nciation practice
ungkapan untuk - Im sorry. I have got Spea
membuat something to do king:
kesepakatan tomorrow. What about Dialogue practice
(arrangementI) Sunday? with the above
digunakan dengan Expressions matters
tepat. dealing with Re
Ungkapan- confirmation and ading
ungkapan untuk cancellation: comprehension:
memastikan dan - Id like to confirm my Reading dialogues
membatalkan flight to Singapore. and or letters
kesepakatan - I regret to tell you that I Questions and
dilakukan dengan have to cancel our answers
tepat. appointmnet. Wr
Ungkapan- Modals Auxiliary: iting:
ungkapan untuk WOULD Working in pairs to
menyatakan Expressions compose
keinginan atau dealing with unreal dialogues based
situasi yang tidak condition. on the situations
nyata baik untuk - If you came, you given by the
masa depan, masa would see him. teacher.
kini atau masa Conditional Gr
lampau (conditional Types 2 and 3 ammar review about
sentences and Subjunctives with modal auxiliary
subjunctive wish) wish, if only, would Would, conditional
digunakan dengan rather. sentences (types 1
tepat. Answering typical and 2), and
Ungkapan- questions asked in subjunctives.
ungkapan yang interviews
dipakai dalam - My name is....
wawancara
 digunakan secara - I apply for this
tepat position because ...
- Im interested in
working here
because ...
3.3 Menyajikan Outline Presentation Lectu Presentasi Laporan prakerin
laporan laporan prakerin skills: ring and discussiong Tips in Giving
ditulis didalam - How to open a speech about presentation Tanya- Presentations
powerpoint slide - How to propose ideas skills jawab How to Give a Good
atau transparansi - How to elaborate Kons tentang isi Presentation
dengan ideas ultasi dengan guru presentasi
menggunakan - How to close a speech tentang penyiapan
kalimat yang - How to handle laporan prakerin
singkat dan padat. questions Writin
Laporan - How to use body g
prakerin disajikan language Menyiapkan
secara lisan dalam - How to maintain outline laporan
bentuk presentasi audiences prakerin dalam
yang benar. attention tayangan
- How to use Powerpoint atau
presentation transparansi
aids. Spea
king:
Menyajikan
laporan prakerin
Questions and
answers.

3.4 Memahami Pertanyaan- Manuals: Vocabulary Tes lisan Various manuals

manual pertanyaan yang (telephone installation, game Retelli Global Access to the
penggunaan terkait dengan isi computer installation, Understanding ng / World of Work
peralatan manual maintenance and repair, and discussing about questions 30 Days to the TOEIC
penggunaan alat etc.) the manuals and Test
dijawab dengan Relevant Questions and answers
benar. vocabulary answers
Petunjuk Antonym/Synony Retelling the Tes tertulis
penggunaan m content of the multipl
peralatan (minimal Affixes: prefixes, manuals. e choice /
dua manual) suffixes. essay
diungkapkan
 kembali dengan
kata-kata sendiri
secara tepat.
3.5 Memahami Pertanyaan Business Vocabulary Tes lisan English for
surat-surat yang terkait dengan documents: letters, game Retelling / Secretaries
bisnis isi surat-surat bisnis faxes, memos, Understanding questions English Business
sederhana dijawab dengan advertisements, and discussing about and Letters
benar. brochures, forms, business letters answers Vocabulary Book
Isi surat questionnaires, etc. Questions and
bisnis diceritakan Relevant answers Tes tertulis
kembali dengan vocabulary Retelling the multiple
benar. Antonym/synony content of business choice /
m letters. essay
Affixes:
prefixes/suffixes
3.6 Memahami Pertanyaan SOP from a Vocabulary Tes lisan SOP from workplace
dokumen- yang terkait dengan specific workplace game Retelli Vocabulary Book
dokumen teknis isi Standard (receptionist, waiter, Understanding ng
Operating etc.) and discussing about
Procedure (SOP) Relevant Standard Operating Tes tertulis
dijawab dengan vocabulary Procedures (SOP) compo
benar. Antonym/synony Questions and sing
Standard m answers
Operating Affixes: prefixes, Retelling the
Procedure (SOP) di suffixes content of Standard
tempat kerja Operating
diceritakan kembali Procedures (SOP).
dengan kata-kata Synonym
sendiri dengan antonym
benar. Affixes:
prefixes and suffixes

3.7 Menulis Surat-surat Samples of Understanding Tes tertulis American Business

surat bisnis dan bisnis (tawaran, business letters and discussing about compo English
laporan pesanan, enquiry Parts of a letter: parts of business sition English Business
sederhana dll) dibuat secara - The letter head letters. Letters
sederhana. - Date Understanding
Surat-surat - Inside address and discussing the
bisnis (tawaran, - Opening salutation content of samples
pesanan, enquiry - The body of business letters.
 dll) dibalas secara - Closing salutation Understanding
tertulis dengan - Signature and discussing about
benar. Samples of advertisements on
Iklan advertisement on job job vacancies.
lowongan vacancy Writing:
pekerjaan direspon Samples of Composing the
dengan membuat letters of application reply of business
surat lamaran letters.
dengan benar. Composing
Laporan application letters
prakerin disajikan to respond the
dalam bentuk above mentioned
laporan tertulis. advertisements
Composing report
of Job Training
(prakerin).

Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan ke : 1, 2, 3, 4
Alokasi waktu : 8 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

Indikator :
1. Menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog yang tertulis.
2. Menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang tertulis.
3. Menuliskan kembali isi monolog dalam bentuk summary (rangkuman).

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog yang tertulis.
2. Siswa dapat menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang tertulis.
3. Siswa dapat menemukan antonim dan synonym dari teks.
4. Siswa dapat mengidentifikasi informasi dari monolog yang diperdengarkan.
5. Siswa dapat menceritakan kembali isi monolog dalam bentuk summary (rangkuman).

II. Materi Ajar

Teks monolog (reports, announcements, advertisements, manual instruction, dsb).
Antonym dan synonym.
Relevant vocabulary
Affixes: prefixes, suffixes.

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran serupa dari kelas XI
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca teks report secara bergantian
2) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.
3) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan dan menjawab pertanyaan.
4) Siswa mengidentifikasi antonim dan synonym kata dalam bacaan.
b. Elaborasi
1) Salah satu siswa menanyakan informasi rinci, sinonim atau antonim dari teks
2) Siswa yang lain diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3) Siswa yang menjawab dipilih secara acak
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan katanya
2) Siswa menyelesaikan tugas tersebut secara tertulis
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya
B. Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal:
1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
2) Guru memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran sebelumnya
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan ini dalam kehidupan sehari-
hari
5) Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa tentang advertisement.
2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis advertisement
b. Elaborasi
1) Siswa menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis
2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut
3) Guru membacakan sebuah teks advertisement
4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang
dibacakan guru.
5) Siswa bersama guru membahas jawaban pertanyaan tersebut.
c. Konfirmasi
1) Siswa kembali menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis
2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut
3) Guru membacakan sebuah teks advertisement
4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang
dibacakan guru.
5) Jawaban siswa dievaluasi dalam kelas dan diberi skor
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

C. Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal:
1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
2) Guru memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi
Mengulas kembali pelajaran sebelumnya
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
4) Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan ini dalam kehidupan sehari-
hari
5) Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa tentang manual.
2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis manual yang ada kehidupan sehari-hari.
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk membaca teks manual instruction
2) Siswa diajak untuk membahas bacaan.
3) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan katanya
4) Guru membahas antonim dan synonym kata dalam bacaan.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menceritakan kembali manual instruction yang ada di teks secara lisan.
2) Guru memberikan komentar dan koreksi bila perlu

3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya
V. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
1. Spidol
2. Papan tulis
3. penghapus
Sumber belajar:
1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English 3.
English dictionary.

VI. Evaluasi
Soal tes terlampir

Surakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1

A. Choose the correct answer to complete the questions number 1 to 5.

1. Taufiq : Please...your face with a mask when using welding materials.
Ari : Yes, thank you.
a.protection c. protecting
b.protect d. protective

2. Siswanto : When did your mother arrive from her trip?

Farida : My mother...from her trip to jakarta yesterday evening.
a.returned c. return
b.returns d. be retuned

3. Bayu : Updating your skill is the only way to remain...in todays job market, according
to economist Chun Ho Suk.
Wahyu : Yes, Sir.
a.competitor c. competitive
b.competition d. competed

4. Roma : What do you think about the actor?

Fredi : Through their performance was relatively unpolished, the actors held
the audiences...for the duration of the play.
a.atentive c. attention
b.attentively d. attentivess

5. Heru : There was an accident on Anggrek street this afternoon.

Aat : Really? Were there any victims?
Heru : Yes the...was hurt on his body.
a.motorcycles c. motorist
b.motorcycle d. motored

B. Complete the blanks spaces in the box with the words corresponding to their function!

NO Verb Noun Adjective Adverb

1. Attend
2. Productive
3. Develop
4. Appearance
5. Please
6. Entertainment
7. Usefully
8. Attentive
9. Communicate
10. Attractively

C. Answer the question based on this following advertisement!

Well established and leading international export and import company, located in jakarta
urgently seek highly motivated indonesian fix the following career opportunity :
ACCOUNTANT ( CODE: ACC)
- Accounting degree
- Fluent in english
- Having at least 18 month experience
- Familiar with MS Words. MS Excel
Please send your application letter with full details c.v. contact telp. Number, a recent
photograph within 2 weeks to : Human Resource Dept, PO BOX 4000, Jakarta 12345.

Question !
1.Where should be the application letter addressed?
2.Mention some requirements must be had by the applicant?
3.Who needs highly motivated indonesian?
4. How many years experience should an applicant have?
5.Should the apllicant send the letter by himself to the office?

KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1

A. Skor maksimal 5
1. B
2. A
3. B
4. C
5. C

B. Skor maksimal 10

NO Verb Noun Adjective Adverb

1. Attend Attendance
2. Produce Product / Production Productive Productively
3. Develop Development Developing /
Developed
4. Appear Appearance
5. Please Pleasure Pleasing,
Pleased,
Pleasant
6. Entertain Entertainment Entertaining
7. Use Usage Useful Usefully
8. Attention Attentive Attentively
9. Communicate Communication Communicative Communicatively
10. Attract Attraction Attractive Attractively

C. Skor maksimal 5
1. Human Resource Dept, PO BOX 4000, Jakarta 12345.
2. Accounting degree, Fluent in English, Having at least 18 months experience, Familiar with MS
words, MS excel.
3. Well established and leading international export and import company
4. at least 18 months experience
5. No, they shouldnt. They should send the letter by post office
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan ke : 5, 6, 7, 8
Alokasi waktu : 8 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

Indikator :
1. Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan
tepat
2. Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan
tepat.
3. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangement) digunakan dengan tepat.
4. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan
tepat.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat reservasi dengan tepat.
2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengajukan keluhan dengan tepat.
3. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat kesepakatan.
4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dengan tepat.
5. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang
tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau dengan tepat.

II. Materi Ajar

Percakapan di telepon tentang reservasi
Can I book two rooms for Saturday night, please?
Response to complaints
o I am very sorry, Sir
Expressions dealing with arrangementt
o What about tonight?
o Im sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?
Expressions dealing with confirmation and cancellation:
o Id like to confirm my flight to Singapore.
o I regret to tell you that I have to cancel our appointment.
Expressions dealing with unreal condition.
o If you came, you would see him.
Subjunctives with wish, if only, would rather.
Answering typical questions asked in interviews
o My name is....
o I apply for this position because ...
o Im interested in working here because ...

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

D. Pertemuan ke-5
4. Kegiatan awal:
f. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
g. Guru memeriksa kehadiran siswa
h. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
i. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
 j. Guru memberikan motivasi
5. Kegiatan inti:
d. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca dialog reservasi
2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan
3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti
4) Guru menerangkan berbagai ekspresi reservasi adan cara menanggapinya
e. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi umum dari bacaan
2) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi rinci dari bacaan
f. Konfirmasi
1) Guru meminta siswa untuk membuat dialog pendek yang berhubungan dengan reservasi
secara berpasangan.
2) Guru meminta siswa untuk berdialog maju kedepan untuk membacakan hasil dialog tersebut.
6. Kegiatan akhir:
d. Guru menyimpulkan pelajaran
e. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
f. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

E. Pertemuan ke-6
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca dialog keluhan
2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan
3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti
4) Guru menerangkan berbagai ekspresi keluhan adan cara menanggapinya
b. Elaborasi
1) Guru memberikan contoh beberapa kalimat keluhan dan memberikan penanganan untuk
keluhan tersebut.
2) Siswa diminta untuk membuat kalimat keluhan dan bagaimana cara menanganinya.
3) Guru bersama siswa membahas kalimat-kalimat yang telah dibuat.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk membuat dialog pendek yang berhubungan dengan keluhan secara
berpasangan.
2) Siswa diminta membacakan hasil dialog tersebut.
3) Guru memberikan komentar dan koreksi jika diperlukan.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

F. Pertemuan ke-7
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca dialog tentang kesepakatan
2) Siswa diajak untuk membahas bacaan
3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti
4) Guru memberikan penekanan vocabulary tertentu yang berhubungan dengan membuat dan
membatalkan kesepakatan.
 5) Guru menerangkan berbagai ekspresi kesepakatan dan cara menanggapinya
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi umum dari bacaan
2) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi rinci dari bacaan
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat
2) Guru membahas isian dari kalimat-kalimat kosong tersebut.
3) Guru bersama siswa untu menerjemahkan kalimat-kalimat tersebut secara langsung.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

G. Pertemuan ke-8
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran Conditional Sentence dan Subjunctive
Wish
d. Orientasi:
Guru memberi contoh manfaat materi Conditional Sentence dan Subjunctive Wish dalam
kehidupan sehari-hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru mengulas kembali materi Conditional Sentence type 1&2 yang telah diberikan di kelas
XI
2) Guru memberikan contoh kalimat Conditional Sentence type 3
3) Siswa diminta untuk mengidentifikasi struktur Conditional Sentence type 3 dan
membedakannya dengan tipe 2 atau 3.
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk berlatih menyusun contoh kalimat Conditional Sentence type 3 sendiri
2) Kalimat siswa disampaikan/ ditulis di papan tulis.
3) Guru memberikan koreksi jika ada kesalahan
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat
2) Siswa diminta untuk membedakan beberapa kalimat apakah termasuk Conditional Sentence
tipe 1, 2 atau 3.
3) Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

V. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
4. Spidol
5. Papan tulis
6. penghapus
Sumber belajar:
3. English for Vocational School book 3.
4. The universe of English 3.
5. English dictionary.

VI. Evaluasi
Soal tes terlampir
 Surakarta, 12 Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.

SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2

A. Create a dialogue of making and handling complaint based on the situation below !

You just returned from a holiday in Solo. Unfortunately, the holiday was spoiled because the hotel room
was dirty, the hotel was very noisy and the food was atrocious. You feel that the travel agent should refund you
some of the money. Telephone him and make your complaint tactfully.

B. Fill the following sentence space of the dialogue with the sentences or phrases provided !
Receiptionist : (1). Can I help you ?
Mr. Arga : Yes, could I have (2) for the night ?
Receiptionist : Certaintly. Single room or a double ?
Mr. Arga : Single, ..
Recepcionist : Would you like a room with (4) or a bath ?
Mr. Arga : A shower. How much is the room ?
Receiptionist : (5) for the room and breakfast. Would you like an
evening meal ?
Mr. Arga : No, thanks. Just breakfast. Can I buy by (6) .. ?
Recetionist : Yes, of course. We take Visa and Master Card as well as Dinner
Club. Could you sign (7) please ?
Mr. Arga : Yes, sure. Do you want my address,too ?
Receiptionist : No, just a signature. Do you have (8) ?
Mr. Arga : just a bag
Receiptionist : (9) . Your room number is 311. I hope you
(10)
Mr. Arga : Thanks.

Choices:
a. a room
b. please
c. good morning
d. Rp.225.000
e. Here is your key
f. Enjoy your stay
g. A shower
h. The register, please
i. Have any luggage
j. Credit card
C. Conditional Sentences Type I, II or III
Complete the Conditional Sentences with the correct form (Type I, II or III).
1. If I (be) __________________ stronger, I would help you carry the piano.
2. If we had seen you, we (stop) __________________.
3. If we (meet) __________________him tomorrow, we will say hello.
4. He would have repaired the car himself if he (has) _________________ the tools.
5. If you drop the vase, it (breaks) __________________.
6. If I had not studied, I (not/pass) __________________ the exam.
7. I would not go to school by bus if I (have) __________________a driving license.
8. If she (not/see) __________________ him every day, she would be lovesick.
9. I (not/travel) _________________to London if I don't get a cheap flight.
10. We would be stupid if we (tell) ___________________him about our secret.

KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2

A. Skor maksimal 30

A :
hello, good morning. Jasa Mulia Travel Agent. Can I help you ?
B :
Good morning, this is your costumer who has just returned from a holiday in Solo
A :
Whats seem to be the matter?
B :
Well, I am disappointed with facilities given at your recommended hotel.
A :
What make you be disappointed with it?
B :
the room was dirty, it is very noisy, and the food was atrocious, can you give me refund for some
money of mine ?
A : We are really sorry, and we would make a confirmation to our recommended hotel for taking a half of
you money. Then, we will call you later.
B : Thank you for the responses.

B. Skor maksimal 10
1. good morning
2. a room
3. please
4. a shower
5. Rp. 225.000
6. credit card
7. the register, please
8. any luggage
9. here is the key
10. enjoy your stay

C. Skor maksimal 20
1. Were
2. Would have stopped
3. Meet
4. Had had
5. Will break
6. Would not have passed
7. Had
8. Didnt see
9. Will not travel
10. Told
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan ke : 9
Alokasi waktu : 2 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.3 Menyajikan laporan

Indikator :
5. Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan
kalimat yang singkat dan padat.
6. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.Ungkapan-ungkapan untuk
membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyusun laporan sederhana secara tertulis.
2. Siswa dapat menyajikan laporan secara lisan.

II. Materi Ajar

Presentation skills:
- How to open a speech
- How to propose ideas
- How to elaborate ideas
- How to close a speech
- How to handle questions
- How to use body language
- How to maintain audiences attention
- How to use presentation aids.

III. Metode Pembelajaran

3. Ceramah
4. Tanya jawab
3. Pemberian tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

H. Pertemuan ke-9
7. Kegiatan awal:
k. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
l. Guru memeriksa kehadiran siswa
m. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
n. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari
o. Guru memberikan motivasi
8. Kegiatan inti:
g. Eksplorasi
5) Guru memaparkan bagian-bagian sebuah laporan sederhana dalam bahasa Inggris
6) Guru menerangkan berbagai kemampuan dasar dalam melakukan presentasi laporan
h. Elaborasi
3) Siswa diminta untuk menyusun outline laporan secara berkelompok
4) Guru memberikan pengarahan dalam penyusunan outline dan membantu menerjemahkannya
dalam bahasa inggris.
i. Konfirmasi
3) Siswa diminta untuk menyampaikan/ melakukan presentasi singkat secara lisan di depan kelas
4) Guru mengawasi jalannya presentasi, memberikan komentar dan koreksi jika diperlukan.
9. Kegiatan akhir:
g. Guru menyimpulkan pelajaran
h. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
i. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya
VIII. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
7. Spidol
8. Papan tulis
9. penghapus
Sumber belajar:
6. English for Vocational School book 3.
7. The universe of English 3.
8. English dictionary.

IX. Evaluasi
Presentasi lisan

Surakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan ke : 10, 11
Alokasi waktu : 4 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami surat surat bisnis sederhana
Indikator :
Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.
Petunjuk penggunaan peralatan diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

I. Tujuan Pembelajaran
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dengan benar.
Mengungkapkan kembali petunjuk penggunaan peralatan dengan kata-kata sendiri secara tepat.

II. Materi Ajar

INSTRUCTIONS & NOTES:

1. Place the converter near your TV.

2. Plug the power supply (included) into an outlet and
connect it to the converter.
A RED light on the converter indicates that the
power supply is working.

3. Connect the converter to your HDTV with the 3' HDMI to

HDMI cable

4. (included).Connect the 15' or 25' VGA with Audio cable

(included) between your PC and the converter.
NOTE: Two of the included cables are not required (VGA
to VGA and 3.5mm audio to 3.5 mm audio).

5. Make sure that the switch (RED arrow) is positioned LEFT

next to the VGA jack.

6. After connecting the cables as shown in the diagram, follow these steps:

Select HDMI as the input source on your TV. If you have multiple HDMI jacks select
the input source that you are connected to (HDMI1, HDMI2, etc.). Most HDTVs will
only allow you to select an input source that is detected. NOTE: Not all HDMI
jacks are created equal. Some HDTVs require that a PC be connected to a

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Pertemuan ke-10
10.Kegiatan awal:
p. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
q. Guru memeriksa kehadiran siswa
r. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
s. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi memahami isi manual dalam kehidupan sehari-
hari
 t. Guru memberikan motivasi
11.Kegiatan inti:
j. Eksplorasi
7) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian
8) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual
k. Elaborasi
5) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang telah disediakan
6) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami
7) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan manual
l. Konfirmasi
5) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari manual.
6) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata yang berkaitan
dengan bidang teknik.
12.Kegiatan akhir:
j. Guru menyimpulkan pelajaran
k. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
l. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

J. Pertemuan ke-11
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi memahami isi manual dalam kehidupan sehari-
hari
e. Guru memberikan motivasi
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual
b. Elaborasi
1) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang telah disediakan
2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami
3) Siswa berlatih menyampaikan kembali sisi manual (bekerja sama dengan teman sebangku)
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi manual secara lisan.
2) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara langsung.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English 3.
3. English dictionary.

VI. Penilaian
1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi manual.
2. Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan manual

VII. Evaluasi
(Terlampir)
Surakarta, 12 Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.4

A. Arrange the following sentences into the correct order.

How to record on a cassette player/How to use a recorder
1. Then you put in the tape.
2. After that you connect the microphone to the tape player.
3. Finally pressed down the record and play button.
4. And then tested the voice level.
5. Well, first you have to plug in the cord.
6. Then you can begin to record.

B. Rewrite the instructions in Activity A using your own words

KUNCI JAWABAN

A
1. Well, first you have to plug in the cord.
2. After that you connected the microphone tothe tape.
3. Then you put in the tape on it.
4. And then tested the voice level recorder.
5. Finally pressed down the record and play button microphone.
6. Then you can begin to record it.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan ke : 12, 13, 14
Alokasi waktu : 6 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.5 Memahami surat surat bisnis sederhana
Indikator :
Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.
Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi surat surat bisnis dengan benar.
2. Siswa dapat menulis surat surat bisnis dengan benar.
3. Siswa dapat membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan.
4. Siswa dapat menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar.

II. Materi Ajar

1. Business documents : letters, faxes, memos, advertisements, brochures, forms, questionnaires
2. Antonym dan synonym.
3. Relevant vocabulary

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

K. Pertemuan ke-12
13.Kegiatan awal:
u. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
v. Guru memeriksa kehadiran siswa
w. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
x. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang brosur (Brochures)
14.Kegiatan inti:
m. Eksplorasi
9) Guru meminta siswa membaca sebuah brosur (Brochures)
10) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (Brochures)
11) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks
n. Elaborasi
8) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan brosur (Brochures)
9) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
o. Konfirmasi
7) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat brosur ( Brochures)
8) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/ istilah baru.
15.Kegiatan akhir:
m.Guru menyimpulkan pelajaran
n. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
o. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

L. Pertemuan ke-13
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang iklan(Advertisement)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
 1) Guru memberikan contoh iklan(Advertisement)
2) Guru menjelaskan arti kalimat dalam iklan tersebut
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk membaca sebuah iklan ( Advertisement)
2) Siswa diberi kesempatan menanyakan kata-kata yang belum diketahui artinya
3) Guru menanyakan informasi umum tentang iklan tersebut.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan iklan (Advertisementi).
2) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

M. Pertemuan ke-14
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi formulir reservasi hotel
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan contoh formulir reservasi hotel
2) Guru bertanya tentang cara pengisian formulir reservasi hotel
b. Elaborasi
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan formulir reservasi hotel
2) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan formulir reservasi hotel
3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk melengkapi formulir formulir reservasi hotel
2) Siswa melengkapi formulir formulir reservasi hotel
3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English 3.
3. English dictionary.

X. Penilaian
Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
: Mengisi formulir Hotel reservation

XI. Evaluasi
(Terlampir)

Surakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 SOAL EVALUASI KOMPETPENSI DASAR 3.5

A. Read the reservation letter from a companys secretary to a hotel manager. Then answer the
questions.

1. Who is Melina?
2. What is the address of Melinas work place?
3. What kind of letter does Melina write?
4. What is it about?
5. Who is the letter sent to?

B. Complete the following reservation form with your data/information. Do not leave any blank
spaces. Lets say you are a manager of an export company and about to have an annual meeting
with clients.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 6
Pertemuan ke : 15, 16
Alokasi waktu : 6 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami dokumendokumen teknis
Indikator :
Menemukan isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) dengan benar
Menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi dokumen teknis/ Standard Operating
Procedure (SOP) dengan benar.
2. Siswa dapat membuat dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP).
3. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks bacaan.
5. Siswa dapat menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) di tempat
kerja dengan kata kata sendiri dengan benar.

II. Materi Ajar

1. Dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) from a specific workplace (receptionist, waiter,
etc)
2. Relevant vocabulary

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi

XII. Langkah-langkah Pembelajaran

N. Pertemuan ke-15
16.Kegiatan awal:
y. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
z. Guru memeriksa kehadiran siswa
aa.Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
bb.Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami dokumen teknis (passport) dalam
kehidupan sehari-hari
cc. Guru memberikan motivasi
17.Kegiatan inti:
p. Eksplorasi
12) Guru memberikan contoh dokumen teknis (passport)
13) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi dokumen teknis (passport)
q. Elaborasi
10) Siswa diberi waktu untuk membaca/ memahami dokumen teknis (passport) yang telah
disediakan
11) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami
14) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen teknis (passport)

r. Konfirmasi
9) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari dokumen teknis (passport)
 10) Jawaban didiskusikan bersama dan Guru memeberikan komentar dan koreksi
18.Kegiatan akhir:
p. Guru menyimpulkan pelajaran
q. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
r. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

O. Pertemuan ke-16
4. Kegiatan awal:
f. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
g. Guru memeriksa kehadiran siswa
h. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
i. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami isi kartu garansi (waranty card) dalam
kehidupan sehari-hari
j. Guru memberikan motivasi
5. Kegiatan inti:
d. Eksplorasi
3) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian
4) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi kartu garansi (waranty card)
e. Elaborasi
4) Siswa diberi waktu untuk membaca kartu garansi (waranty card) berbahasa Inggris yang telah
disediakan
5) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami
6) Siswa berlatih menyampaikan kembali isi kartu garansi (waranty card)
f. Konfirmasi
3) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi kartu garansi (waranty card) secara lisan.
4) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara langsung.
6. Kegiatan akhir:
d. Guru menyimpulkan pelajaran
e. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
f. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

XIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English 3.
3. Modul Mentari 3.
4. Modul Sekawan 3.
5. English dictionary.

XIV. Penilaian
1. Tes lisan : Menyampaikan kembali isi dokumen teknis tertentu.
2. Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen teknis tertentu.

XV. Evaluasi
(Terlampir)

Surakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.6

Mending a Fuse

FUSE BOX

FUSE

FUSE WIRE

- First, find the fuse box.

- Then make sure you turn off all the main electric switches.
- Now open he door of the fuse box. Inside is a row of white objects. These are the fuse carriers. The fuse
wires are fixed inside them.
- Pull out the fuse carriers one by one to see if the wire is broken. The fuse is broken when you can see the two
burnt-out ends of wire. The fuse carrier will be slightly blackened.
- Hold the fuse carrier firmly and loosen the nuts.
- After that, take out the broken bits of wire.
- Remember to choose a new length of fuse wire of the carrier in a clockwise direction.
- Then turn the carrier round. Twist the wire round the other end in the same way.
- Next, screw both nuts tight.
- Finally, replace the carrier in the fuse box. Turn on the main switch and put on the lights.

Answer the question based on the text above.

1. What is the text about?
2. What is inside of the fuse box?
3. Why should the fuse carriers be pulled out one by one?
4. How can you know that the fuse is broken?
5. Can you use any kinds of wire for replacing the broken one?
6. Which word in the text means in the direction of the movement of the hands of a clock?
7. What is the very last step you have to take when mending a fuse?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 6
Pertemuan ke : 18, 19, 20
Alokasi waktu : 6 x 45menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar : 3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
Indikator :
Surat-surat bisnis pesanan (letter of Enquiry) dibuat secara sederhana.
Surat-surat bisnis keluhan (Letter of Complaint) dibalas secara tertulis dengan benar.
Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat surat surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry, etc) sederhana.
2. Siswa dapat membuat balasan surat surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry, etc)
dengan benar.
3. Siswa dapat menanggapi iklan lowongan pekerjaan dengan membuat surat lamaran.
4. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks.

II. Materi Ajar

1. Samples of business letters.
2. Parts of a letter :
- The letter head
- Date
- Inside address
- Opening salutation
- Signature
3. Samples of advertisement on job vacancy
4. Samples of letters of application

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi

XVI. Langkah-langkah Pembelajaran

P. Pertemuan ke-18
19.Kegiatan awal:
dd.Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
ee.Guru memeriksa kehadiran siswa
ff. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
gg.Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat pesanan ( letter of inquiry)
20.Kegiatan inti:
s. Eksplorasi
15) Guru meminta siswa membaca sebuah surat pesanan (letter of inquiry)
16) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (letter of inquiry)
17) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks
t. Elaborasi
12) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat pesanan ( letter of
inquiry)
13) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
u. Konfirmasi
11) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat pesanan ( letter
of inquiry)
12) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/ istilah baru.
21.Kegiatan akhir:
s. Guru menyimpulkan pelajaran
t. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
u. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya
 Q. Pertemuan ke-19
4. Kegiatan awal:
e. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
f. Guru memeriksa kehadiran siswa
g. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
h. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat keluhan ( letter of complaint)
5. Kegiatan inti:
d. Eksplorasi
3) Guru meminta siswa membaca sebuah surat keluhan (letter of complaint)
4) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat keluhan (letter of complaint)
5) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks
e. Elaborasi
4) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat keluhan (letter of
complaint)
5) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
f. Konfirmasi
3) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat keluhan (letter of
complaint)
4) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/ istilah baru.
6. Kegiatan akhir:
d. Guru menyimpulkan pelajaran
e. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
f. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

R. Pertemuan ke-20
1. Kegiatan awal:
a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam
b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran
d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat lamaran kerja (application letter)
2. Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
1) Guru meminta siswa membaca sebuah surat lamaran kerja (application letter).
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat lamaran kerja (application letter).
3) Guru memberikan contoh cara menulis surat lamaran kerja.
b. Elaborasi
1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat lamaran kerja ( application
letter)
2) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut
c. Konfirmasi
1) Guru menyediakan contoh lowongan pekerjaan
2) Siswa diminta untuk menyusun surat lamaran kerja ( application letter) untuk melamar
lowongan tersebut.
3. Kegiatan akhir:
a. Guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

XVII. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Alat:
10.Spidol
11.Papan tulis
12.penghapus
Sumber belajar:
1. English for Vocational School book 3.
2. The universe of English 3.
3. English dictionary.

XVIII. Penilaian
1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi dari surat bisnis/ pribadi.
 2. Tes tertulis : Menulis surat lamaran

XIX. Evaluasi
(Terlampir)

Surakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.Pd

NIP.
 SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7

A. Read the letter, then answer the questions correctly

35 Perintis Kemerdekaan street
NIRVANA HOTEL Medan 20456
Telp / Fax : (061) 67557889

Mr. John Lee

25 Oak Road
Singapura

Dear Mr. Lee,

We thank you very much for your letter on july 10, asking for the hotel brochure and
tariff.

We are happy to send you a copy of our hotel brochure and our latest tariff. A copy of
Medan booklet is also enclosed for additional information.

Our staff will be very pleased to serve you. Please book the accomodation and any other
service to us soon.

Faithfully yours

Tya Puspa Paramitha

The Front Office Manager

Enc : - Hotel brochures and tariff

- Medan booklet

Questions:
1. What kind of a letter is it?
2. What is the subject of the letter
3. Why do you think Mr. John Lee wrote the inquiry?
4. What is the head of the letter?
5. What is the enclosure?
6. Who sends the letter?
7. What is the company position?
8. To whom the letter was sent?
9. Where is the hotel located?
10. Who is Mr. John Lee?

B. Make an application letter based on this advertisement.

URGENTLY REQUIRED

Vacancies for 2 (two) technician

Requirements :
- Male, age about 20 25 years old.
- Having experience at least 1 year.
- Good english, written and spoken.
- Able to operate a computer

Please, enclose your CV, certificate and recent

photos 2 (pieces).

Mahkota Raya Company

Dewaruci street
Jakarta 13210
 JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7

A. Skor maksimal 10
1. Respose fron inquiry letter.
2. Confirmation for the hotel brochure and tariff.
3. He wants to spend the night At Nirvana Hotel.
4. Nirvana Hotel.
5. Hotel brochures and tariff, Medan booklet.
6. Tya Puspa Paramitha.
7. The Front Office Manager.
8. Mr. John Lee.
9. 35 Perintis Kemerdekaan street Medan 20456.
10. He is a guest.

B. Skor maksimal 10

9 Buah Batu street

Malang,
East Java

Personnel Manager
Mahkota Raya Company
Jl. Dewaruci
Jakarta 13210

Dear Sir,
I, here with, send you my application for the post of technician in your company.
I have completed my technial course at Paramitha Course. Having finished my course, I
worked for RT. United Lima as a part timer for a yer. I qui for environmental reason.
For further consideration, I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates.
I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview.
Your faithfully,

Jannicova