Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Munungkerep 2

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Kelas/Semester : IV/I

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (1 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendiskripsikan kenampakan alam dilingkungan kabupaten/ kota dan propinsi serta
hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

C. Indikator
a) Kognitif
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam kabupaten
2. Menyebutkan 3 (tiga) kenampakan alam kabupaten
3. Menyebutkan 3 (tiga) manfaat kenampakan alam kabupaten
b) Psikomotor
1. Menceritakan maafaat kenampakan alam
c) Afektif
1. Melakukan komunikasi: menunjukkan sikap bekerja sama, mendengarkan
pendapat teman, jujur, bertanggung jawab, dan kedisiplinan
2. Menunjukan presentasi, bertanya, berpendapat dan menjawab pertanyaan guru.

D. Tujuan Pembelajaran
a) Kognitif
1. Dengan melihat gambar, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan
alam
2. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan minimal 3 (tiga)
kenampakan alam kabupaten.
3. Diberikan gambar kenampakan alam, siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) manfaat
kenampakan alam kabupaten
b) Psikomotor
1. Melalui presentasi, siswa dapat menceritakan kenampakan alam kabupaten
c) Afektif
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama,
mendengarkan pendapat teman, jujur, bertanggung jawab, dan kedisiplinan
2. Melalui pembelajaran, siswa dapat komunikasi meliputi bertanya presentasi,
bertanya, mengeluarkan pendapat dan menjawab pertanyaan guru.

E. Materi Pokok
Kenampakan alam

F. Model dan Metode Pembelajaran


1. Cooperative tipe STAD
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
4. Diskusi kelompok
5. Inkuiri
6. Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Sintaks STAD Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal ( 5 menit )


a. Salam pembuka
b. Absensi
c. Berdoa

d. Apersepsi
- Guru bertanya Pada waktu liburan
kemarin kalian berlibur kemana saja?
e. Siswa berpendapat dan guru menampung

1. Menyampaikan tujuan dan semua pendapat siswa dan menunjuk siswa

memotivasi siswa lain untuk menjawab serta membimbing siswa


untuk berpendapat (apabila jawaban tidak
sesuai dengan materi ajar).
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
yaitu tentang kenampakan alam kabupaten

2. Menyajikan informasi Kegiatan Inti ( 20 menit )


a. Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan dipelajari yaitu kenampakan alam
kabupaten.
(Guru melakukan tanya jawab)
- Siapa yang pernah pergi ke pantai?
- Siapa yang punya saudara yang tinggal di
pantai?
- Berada di pantai , apa yang kamu lihat di
sana ?.
- Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam.
- . Dst .
b. Guru menunjukan beberapa gambar
kenampakan alam
c. Guruu memberikan rangsangan kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan yang mengacu
manfaat kenampakan alam kabupaten

d. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok,


3. Mengorganisasi siswa ke dalam
masing-masing kelompok terdiri atas 4 - 5
kelompok belajar
siswa (terdiri dari 2 bangku)

e. Siswa diberi LKS pada masing-masing


kelompok, dan masing-masing kelompok
berdiskusi untuk menyelesaikan LKS
(terlampir)
f. Guru menilai dan membimbing jalannya
4. Membimbing kelompok bekerja
diskusi kelompok
dan belajar
g. Salah satu siswa perwakilan dari masing-
masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
h. Siswa lain menanggapi dan guru membimbing
jalannya diskusi kelas

i. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang


5. Evaluasi berhubungan dengan pengertian dan cici-ciri
kenampakan alam

j. Penghargaan berupa reward diberikan


6. Memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dan siswa yang
aktif.

Kegiatan Penutup ( 10 menit)


a. Penilaian
b. Penarikan kesimpulan dilakukan oleh siswa
dengan bimbingan guru
c. Refleksi
d. Penugasan
e. Salam penutup
H. Alat dan Sumber Belajar
a. Gambar kenampakan alam kabupaten
b. Hisnu, Tantya, Dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 4. BSE
c. Amalia, Sendi, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 4. BSE
d. Yuliati, Umi, dkk. Cerdas Pengetahuan Sosial SD/MI kelas 4. BSE

I. Penilaian
a. Penilaian Proses (Format penilaian unjuk kerja/presentasi)
b. Penilaian Akhir (Evaluasi Individu)

Mengetahui, Ende .............. 2017


Kepala sekolah Guru

NIP. NIP.
No Tujuan Pembelajaran Butir Soal Kunci Bobot
Dengan melihat gambar, siswa
1. Sebutkan ciri-ciri daerah pantai ? 1) Cuacanya dingin, udaranya
1. dapat mengidentifikasi ciri-ciri sejuk, banyak pohon bakau
kenampakan alam

Dengan diskusi kelompok, 1. sebutkan 3 kenampakan alam yang ada


siswa dapat menyebutkan disekitarmu !
1. Pantai ,gunung, daratan
2. minimal 3 (tiga) kenampakan rendah, sungai, dan daratan
tinggi,
alam kabupaten.

Diberikan gambar kenampakan


alam, siswa dapat a -Irigasi,
b Rekreasi
3. menyebutkan 3 (tiga) manfaat 1. sebutkan 3 manfaat sungai!
C -memandikan ternak ,
kenampakan alam kabupaten
LEMBAR KERJA SISWA

KEGIATAN PERTAMA

Kamu sudah tahu macam-macam kenampakan alam. Sekarang, coba kamu


cari informasi tentang kenampakan alam di wilayah provinsimu. Kamu bisa
menggunakan peta atau buku-buku lainnya. Kemudian, buatlah tabel sederhana
seperti contoh berikut ini!

NO PROVINSIKU : ............................................................

KENAMPAKAN ALAM NAMA KENAMPAKAN ALAM

DARATAN

Pantai

1 Pegunungan

Dataran tinggi

Dataran rendah

PERAIRAN

Pantai

II Danau / waduk

Laut

Sungai

KEGIATAN KEDUA

Setelah mempelajari gejala-gejala alam di atas, coba sekarang kammenjawab pertanyaan-


pertanyaan di bawah ini.
1. Sebutkan dan jelaskan dua macam gempa di laut !
..........................................................................................................................
2. Sebutkan akibat yang ditimbulkan oleh bencana gempa Tsunami ?
..........................................................................................................................
3. Apa saja yang dikeluarkan ketika gunung api meletus?
..........................................................................................................................
4. Apa saja penyebab terjadinya banjir?
..........................................................................................................................
5. Apakah di lingkunganmu pernah terjadi bencana banjir? Bagaimana perasaanmu
waktu itu?
..........................................................................................................................
KEGIATAN KETIGA

Perhatikan kedua gambar berikut ini!

A B

1. Kenampakan alam apa yang tampak pada gambar a?


.....................................................................................................................
2. Kenampakan alam apa yang tampat pada gambar b?
..........................................................................................................................
3. Pertanian apa saja yang diusahakan di daerah dengan kondisi alam seperti pada
gambar a?
..........................................................................................................................
4. Pertanian apa saja yang diusahakan di daerah dengan kondisi alam seperti pada
gambar b?
..........................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA


Tujuan

Agar pembelajaran berpusat pada keberhasilan siswa, siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan membuat bagaimana perilaku siswa
berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka msing masing.

Petunjuk

Amati satu kelas mulai dari pendahuluan sampai penutup. Untuk aktivitas 1 s.d 5 amati
satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas nomor 6 s.d 9 amati seluruh kelas. Setiap 2
menit bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat,
seyogyanya Anda mengambil tempat yang dekat dengan kelompok yang Anda amati.

No Aktivitas Siswa Frekuensi

1 Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

2 Mendiskusikan tugas

3 Mencatat

4 Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

5 Melakukan kegiatan (pengamatan, percobaan, atau bekerja)

6 Bertanya

7 Berpendapat

8 Merespon

9 Perilaku tidak relevan

Ende, 2017

Pengamat,

( ________________________ )
Petunjuk
Pelaksanaan

1. Amatilah siswa-siswa yang sedang melakukan pengamatan.


2. Berilah tanda cek () pada komponen pengamatan sesuai yang dilakukan siswa.
3. Bila jumlah cek () pada seorang siswa kurang dari 4, berilah petunjuk cara
melakukan pengamatan yang benar pada siswa tersebut.
Daftar Hasil Pengamatan

Komponen yang diamati


No Nama Siswa Jumlah NA
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Skor Maksimal 4 4 4 4 4 4 4 28 100
Keterangan: 4. Baik sekali 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang
NA = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah Skor Maksimal (20)

Komponen:

1. Pengamatan menggunakan dengan indera yang sesuai


2. Mengorganisasikan data (mencatat hasil pengamatan)
3. Pengamatan dilakukan pada objek yang diamati
4. Membuat kesimpulan
5. Menyajikan argument berdasarkan data (presensi)
6. Menunjukkan objek yang diamati
7. Membedakan objek pengamatan

Ende, 2017

Guru Kelas,

( _________________ )

Petunjuk Pelaksanaan

1. Amatilah tulisan/gambar hasil pengamatan tiap kelompok


2. Nilailah hasil pengamatan tersebut dengan menggunakan criteria sebagai berikut.
Nilai Kriteria

Hasil pengamatan bebas dari pendapat (tafsiran) pribadi. Hasil pengamatan


ditulis dengan menggunakan indera yang sesuai, mencatat hasil
pengamatan, pengamatan dilakukan pada objek yang diamati yaitu gambar
4 rangka dan bagian rangka, membuat kesimpulan sesuai data yang
diperoleh, dapat menyajikan argument berdasarkan data (presensi),
menunjukkan objek yang seharusnya diamati dengan benar dan tepat, serta
dapat membedakan objek yang diamati dengan benar
Hasil pengamatan sama dengan krieria 4, namun ada 1 atau 2 kriteria yang
3
tidak dipenuhi.
Terdapat satu atau 2 kriteria yang dipenuhi, namun kriteria lain tidak
2
dipenuhi.
1 Hasil pengamatan tidak ada

Hasil Penilaian
Kelompok Nilai

II

III

IV

VII

Ende, 2017

Guru Kelas,

( ________________ )

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan ciri-ciri daerah pegunungan!


2. sebutkan 5 kenampakan alam yang ada disekitarmu

3. sebutkan 3 manfaat sungai

4. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mencegah tanah longsor?

5. Apa yang terjadi jika hutang di tebang sembarangan?

Jawab :

1. ..............................................................................................................

2. ............................................................................................................

3. ............................................................................................................

4. ............................................................................................................

5. ............................................................................................................

KUNCI JAWABAN

1. Cuacanya dingin, udaranya sejuk, banyak pepohonan

2. gunung, daratan rendah, sungai, daratan tinggi, pantai

3. Irigasi, rekreasi, minum

4. Menanam hutan kembali (reboisasi)

5. Akan terjadi bencana alam karena alam dirusak

Peta Konsep

Kenampakan alam daratan

A. Pendahuluan
Di lingkungan sekitar kita terdapat bermacam-macam kenampakanalam. Apakah
kamu bisa menyebutkan macam-macam kenampakanalam? Apakah kamu bisa menyebutkan
kenampakan-kenampakan alam yang ada diprovinsimu? Ternyata kenampakan alam di
lingkungan tempat tinggal mempengaruhi keadaan sosial budaya. Pada bab ini kita akan
membahas keragaman sosial budaya yang disebabkan oleh keragaman kenampakan alam.
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan kamu memiliki kemampuan sebagai berikut.
Keragaman Kenampakan Alam Kenampakan alam perairan :
1 Kekurangan air bersih Perilaku Masyarakat dan PeristiwaAlam Kita akan belajar: Gejala
gejalaAlam
2 Gunung meletus ,Banjir ,Gempa bumi
3 Membuang sampah ,Ladang Berpindah ,Penebangan hutan sembarangan

A. Keanekaragaman Kenampakan Alam


Di kelas 3 kamu sudah mempelajari macam-macam kenampakanalam. Beberapa
kenampakan alam yang penting bisa kamu lihat dilingkungan sekitarmu. Contoh kenampakan
alam adalah sungai, gunung,lereng, hutan, danau, dan pantai. Nah apa yang dimaksud dengan
kenampakan alam?Mari kita ingat sekali lagi. Yang dimaksud kenampakan adalahsifat atau
keadaan tampak, keadaan dapat dilihat. Yang dimaksuddengan alam adalah segala yang ada
di sekitar kita, semua yang adadi atas bumi, lingkungan sekitar, dan sebagainya. Dengan
demikian,kenampakan alam adalah segala sesuatu di alam atau segala sesuatudi atas bumi
yang menampakkan diri atau menunjukkan diri kepadakita.Sekarang, cobaperhatikankeadaan
di sekitarmu. Di mana kamutinggal? Kita tinggal di daerah yang berbeda. Kamu mungkin
tinggaldi Jakarta, Bogor, Cirebon, Yogyakarta, atau kota-kota yang beradadi luar Pulau Jawa.
Kamu adalah warga masyarakat. Tentu kamu ingin mengenal daerahmu masing masing
dengan lebih baik. Sekarang mari kita belajar lebih jauh tentang kenampakan-kenampakan
alam di sekitar kita.Kenampakan alam adalah berbagai bentukan muka bumi yang terjadi
secara alamiah. Kenampakan alam terdiri dari dua bagian pokok,yakni kenampakan alam
berupa daratan dan kenampakan alamberupa perairan. Apakah yang dimaksud dengan daratan
dan apakahyang dimaksud dengan perairan?

1. Daratan
Daratan adalah tempat di mana kita berpijak. Bentuk daratan bermacam-macam,
antara lain gunung, pegunungan, dataran tinggi,dataran rendah dan pantai. Berbagai jenis
pohon dapat tumbuh dari daerah gunung yangtidak berapi. Hutan harus dipelihara agar tidak
gundul. Kita juga harusrajin menanam pohon yang baru di lahan hutan.

a. Pegunungan
Pegunungan adalah bagian dari dataran yang bergunung-gunung.Tingginya lebih dari 700
meter di atas permukaan laut. Daerah pegununganberhawa sejuk. Daerah pegunungan sering
dimanfaatkanuntuk tempat rekreasi, peristirahatan, danpertanian.Pertanianyangdikembangkan
di daerah pegunungan adalah pertanian hortikultura.Pertanian hortikultura adalah pertanian
yang mengembangkan jenistanaman sayur-sayur dan buah-buahan. Daerah pegunungan di
Indonesia antara lain sebagai berikut.
Gambar 2.1 Gunung Rinjani diLombok, Nusa Tenggara Barat

b. Gunung
Ada dua macam gunung,
yaitu gunung berapi dan gunung
tidak berapi. Gunung berapi
menghasilkan barang-barang
tambang, seperti, batu, pasir, belerang,
dan sumber air panas.
Sumber air panas dapat menjadi
daya tarik pariwisata bagi daerah.
Gunung yang tidak berapi
bisa dimanfaatkan untuk kegiatan
perkebunan, kehutanan, suaka
margasatwa, atau tempat rekrea-
Sumber: Indonesian Heritage 2

No. Nama pegunungan Letak di provinsi


1. Pegunungan Pembarisan Jawa Barat
2. Pegunungan Dieng Jawa Tengah
3. Pegunungan Sewu DI Yogyakarta
4. Pegunungan Tengger Jawa Timur
5. Pegunungan Schwaner Kalbar dan Kalteng
6. Pegunungan Meratus Kalimantan Selatan
7. Pegunungan Bawu Kalimantan Timur
8. Pegunungan Siunandaka Sulawesi Utara
9. Pegunungan Pompange Sulawesi Tengah
10. Pegunungan Quarles Sulawesi Selatan

c. Dataran tinggi
Permukaan dataran tinggi terletak di atas 200 meter dari permukaanlaut. Dataran tinggi dapat
dimanfaatkan manusia, misalnya sebagaitempat peristirahatan, tempat menanam berbagai
jenis sayuran danbuah-buahan. Dataran tinggi biasanya merupakan daerah yang sejuk.

d. Dataran rendah
Dataran rendah adalah wilayah di daratan dengan ketinggian antara0200 meter di
atas permukaan laut. Umumnya daerah dataran rendah terdapat di sekitar pantai. Daerah
dataran rendah dapat dimanfaatkan manusia untuk kegiatan pertanian, peternakan,
perumahan, membangun industri, perkebunan tebu, perkebunan kelapa, dan sebagainya.

Gambar 2.2 Dataran Tinggi Dieng (tingginya 2090 m di atas permukaan laut) di Jawa
Tengah.; Sumber: Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi

Beberapa dataran tinggi di Indonesia dapat disebutkan berikut.

No. Dataran tinggi Teretak di Provinsi


1. Dataran Tinggi Alas Nangroe Aceh Darussalam
2. Dataran Tinggi Karo Sumatera Utara
3. Dataran Tinggi Kerinci Sumatera Barat
4. Dataran Tinggi Cianjur Jawa Barat
5. Dataran Tinggi Dieng Jawa Tengah
6. Dataran Tinggi Tengger Jawa Timur
7. Dataran Tinggi Bingkoku Sulawesi Tenggara
8. Dataran Tinggi Muler Kalimantan Barat
9. Dataran Tinggi Charles Louis Papua
10. Dataran Tinggi Minahasa Sulawesi Utara
11. Dataran Tinggi Penreng Sulawesi Tengah
Tabel 2.2 Dataran Tinggi di Indonesia.

e. Pantai
Apakah kamu pernah berekreasi ke pantai? Bagaimana keadaan pantai? Coba
ceritakan pengalamanmu. Pantai adalah bagian dari daratanyang berbatasan langsung dengan
laut.
Di Indonesia terdapat banyak sekali pantai. Ada pantai yang landai,ada juga pantai
yang terjal. Pantai yang landai menjadi tempatrekreasi dan pariwisata. Di Indonesia terdapat
banyak sekali pantai landai yang menjadi tujuan wisata. Banyak turis domestik dan turis
mancanegara (asing) datang dan berekreasi di pantai.Beberapa pantai terkenal di Indonesia
antara lain sebagai berikut.
Nama pantai di ende:
Nanganesa
Nangalala
dll
Tabel 2.3 Pantai-pantai terkenal di Indonesia.
No. Nama pantai Terletak di Provinsi
1. Pantai Kasih Nangroe Aceh Darussalam
2. Pantai Cermin Sumatera Utara
3. Pantai Air Manis Sumatera Barat
4. Pantai Nala dan Panjang Bengkulu
5. Pantai Ancol Jakarta
6. Pantai Pelabuhan Ratu Jawa Barat
7. Pantai Carita Banten
8. Pantai Parangtritis DI Yogyakarta
9. Pantai Panimbangan Kalimantan Barat
10. Pantai Nirwana Sulawesi Tenggara
11. Pantai Sanur dan Kuta Bali
12. Pantai Senggigi NTB
13. Pantai Losiana NTT
14. Pantai Korem dan Jendi Papua
15. Pantai Tanjung Bira dan Losari Sulawesi Selatan

2. Perairan
Kenampakan alam perairan terdiri dari sungai, danau, dan selat.Ketiganya
dapat diuraikan berikut.
a. Sungai
Sungai-sungai di Indonesia sangat banyak. Umumnya sungai sungaibesar
terdapat di pulau-pulau besar seperti Jawa, Sumatera,Kalimantan, Sulawesi, dan
Papua. Sungai-sungai besar dapat dimanfaatkan sebagai sarana transportasi.Beberapa
sungai besar di Indonesia antara lain Sungai Aceh di Aceh, Sungai Kampar di Riau,
Sungai Asahan di Sumatera Utara,Sungai Musi di Sumatera Selatan, Sungai
Bengawan Solo d i JawaTengah, Sungai Brantas di Jawa Timur, Sungai Kapuas di
KalimantanBarat, Sungai Mahakam di Kalimantan Timur, Sungai Digul di Papua.

c. Selat
Selat ialah laut yang sempit di antara pulau. Selat menghubungkan satu pulau
dengan pulau-pulau lainnya. Beberapa selat yang penting di Indonesia dapat
disebutkan berikut.

b. Danau
Indonesia juga memiliki banyaksekali danau. Berikut ini di antaranya.Danau
TobadiSumatera
Utara, Danau Laut Tawar di NAD,Danau Maninjau dan Danau Singkarakdi Sumatera
Barat, DanauRawapening di Jawa Tengah, DanauSembuluh di KalimantanBarat,
Danau Jempang di KalimantanTimur, Danau Matana danDanau Tempe di Sulawesi
Selatan,Danau Poso di Sulawesi Tengah,Danau Tondano di Sulawesi Utara,Danau
Batur di Bali, Danau Segaraanak di Lombok, Danau Kelimutu di Flores, Danau Paniai
sertaDanau Sentani di Papua.