3

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Deskripsi Teoritis

2.1.1. Pembelajaran Fisika

Menurut Wirtha dan Rapi, 2008 (dalam Yova Agustian, dkk)

fisika adalah bagian dari sains (IPA) yang pada hakikatnya adalah
kumpulan pengetahuan, cara berpikir, dan penyelidikan. Fisika adalah
ilmu pengetahuan yang menggunakan metode ilmiah dalam prosesnya.
Dengan demikian proses pembelajaran fisika bukan hanya memahami
konsep-konsep fisika, tetapi juga mengajarkan siswa berpikir
konstruktif melalui fisika sebagai Keterampilan Proses Sains (KPS),
sehingga pemahaman siswa terhadap hakikat fisika menjadi utuh, baik
sebagai proses maupun sebagai produk. Hakikat IPA (Fisika) adalah
sekumpulan ilmu pengetahuan tentang objek yang merupakan
pemikiran Ilmuan dengan melakukan kegiatan eksperimen.
Menurut Memes, 2001 (dalam Yova Agustian, dkk)
Pembelajaran fisika di sekolah selama ini banyak menunjukkan bahwa
rata-rata dari hasil belajar fisika siswa lebih rendah dibandingkan
dengan hasil belajar mata pelajaran lainnya. Menurut Bektiarso, 2000
(dalam Agung Setiawan, dkk) tujuan pembelajaran fisika di sekolah
menengah secara umum adalah memberikan bekal pengetahuan tentang
fisika, kemampuan dalam keterampilan proses, serta meningkatkan
kreativitas dan sikap ilmiah. Berdasarkan tujuan tersebut, diperlukan
pembelajaran yang tepat dalam mengajarkan fisika di sekolah agar
siswa dapat memahami konsep fisika secara mendasar sehingga tujuan
pembelajaran fisika tercapai. Salah satu usaha yang dapat dilakukan
guru untuk memperbaiki, memperbaharui, dan membantu siswa dalam
memahami konsep-konsep fisika adalah melalui penerapan metode
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan hakikat
pembelajaran fisika.
Menurut Sutarto, 2005 (dalam Agung Setiawan,dkk)
pembelajaran fisika adalah salah satu bentuk pelaksanaan pendidikan
Fisika di sekolah. Dalam pembelajaran fisika terdapat kegiatan
penyadaran atau penguasaan fisika pada peserta didik atau siswa
melalui interaksi pengajaran atau proses belajar mengajar (PBM).
Menurut Depdiknas, 2006 (dalam Agung Setiawan, dkk) proses
pembelajaran fisika menekankan pada pemberian pengalaman langsung
untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami
alam sekitar secara ilmiah.
 4

2.1.2. Penjelasan Terkait Short and Long Term Memory

Definisi dari daya ingat menurut kamus lengkap Psikologi adalah
fungsi yang terlibat dalam mengenang atau mengalami lagi pengalaman
masa lalu. Daya ingat merupakan kemampuan seseorang untuk
memanggil kembali informasi yang telah dipelajarinya dan yang telah
disimpan dalam otak. Teori awal mengenai memori dikenal sebagai
model asosiasi yang menyatakan memori adalah hasil koneksi mental
anatara ide dan konsep.
Salah satu kelemahan yang dimiliki oleh manusia adalah
ketidakmampuan mengingat banyak hal dan cenderung berangsur-
angsur akan menjadi lupa. Gagasan ini memperkenalkan teori dupleks
tentang mengingat dan melupakan, yang menyatakan bahwa terdapat
dua macam cara untuk menyimpan informasi, yakni memori jangka
panjang (long term memory) dan memori jangka pendek(short term
memory). Memory jangka pendek adalah memory yang dapat
mengingat informasi hanya untuk beberapa saat saja, dan beberapa jam
kemudian kita mengalami kesulitan untuk mengingatnya. Memori
jangka pendek memiliki kapasitas yang terbatas, meskipun begitu
memori jangka pendek memiiki peranan yang cukup penting dalam
pemrosesan materi. Memori jangka panjang adalah tempat pembelajar
menyimpan pengetahuan dan keyakinan umum mereka tentang dunia,
hal yang telah mereka pelajari disekolah dan ingatan mereka tentang
berbagai peristiwa dalam kehidupan pribadi masing-masing. Memori
jangka panjang merupakan tempat menyimpan ingatan berbagai hal dan
memiliki sifat saling menghubungkan. Memori jangka panjang
merupakan memori yang sudah terkodifikasi dan tersimpan secara
menyeluruh dalam otak. Memori jangka panjang bertindak sebagai
hard drive yang menjadi tempat penyimpanan pengalaman masa lalu.

2.1.3. Rekaman Video Pembelajaran

Rekaman merupakan jenis dokumen khusus. Rekaman
merupakan suatu dokumen yang menyatakan bahwa sesuatu hasil telah
dicapai atau suatu bukti kegiatan telah dilaksanakan.
Video merupakan media elektronik yang mampu
menggabungkan teknologi audio dan visual secara bersama sehingga
menghasilkan suatu tayangan yang dinamis dan menarik. Video
digunakan untuk menyelidiki dalam proses kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan guru dan siswa. Seperti dalam penelitian- penelitian,
video digunakan sebagai dokumentasi untuk menilai proses
pembelajaran siswa dan guru. Melalui rekaman video, proses kegiatan
pembelajaran dan kejadian di dalam kelas akan terekam di dalam
kamera. Rekaman video pembelajaran merupakan salah satu kegiatan
 5

yang bertujuan untuk memperoleh informasi lebih pada proses

pembelajaran siswa dan guru.

2.2. Kerangka Berpikir

Peserta didik seringkali lupa untuk mengingat suatu hal, terlebih
mengenai mata pelajaran. Sesampai dirumah, kebanyakan siswa lupa
tentang materi pelajaran yang telah disampaikan di sekolah khususnya mata
pelajaran eksak (Fisika), karena fisika dianggap sebagai mata pelajaran yang
sulit daripada mata pelajaran yang lain. Selain itu, hal ini disebabkan karena
pada dasarnya kelemahan manusia adalah ketidakmampuan untuk
mengingat banyak hal dan cenderung berangsur-angsur akan lupa.
Berdasarkan teori, ada dua macam cara untuk menyimpan informasi yaitu
memori jangka pendek (short term memory) dan memori jangka panjang
(long term memory).
Hal yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
mengenai mata pelajaran Fisika, membantu siswa untuk mengingat kembali
materi yang telah disampaikan di sekolah, serta untuk mengevaluasi
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan guru di kelas adalah dengan
melakukan rekaman video ketika proses pembelajaran berlangsung. Guru
dan siswa yang menggunakan rekaman video ketika kegiatan pembelajaran
akan memeberikan hasil respon yang baik.
 6

BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Pengambilan Sampel di SMA Katolik KOSAYU Malang, dengan
menyesuaikan jam pelajaran fisika di kelas XI SMA Katolik KOSAYU.
Penelitian dilakukan pada bulan Oktober 2016 – Desember 2016.

3.2 Metode
Pendekatan penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif yang menghasilkan dan mengolah data yang sifatnya deskriptif,
seperti transkip wawancara, catatan lapangan, gambar, foto, rekaman
video, dan lain sebagainya. Selain itu, hasil belajar siswa dari kedua
kelompok selanjutnya akan dibandingkan.

3.3 Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian
Populasi penelitian ini adalah semua siswa dan guru SMA Katolik
KOSAYU.
2. Sampel Penelitian
Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XA (sebagai kelas experimen)
dan siswa kelas XB (sebagai kelas kontrol) serta guru fisika yang
mengajar di kelas tersebut
3. Teknik Pengambilan Sampel
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling
dengan kriteria yang ditetapkan oleh peneliti. Adapun kriterianya
adalah sebagai berikut:
a) Siswa kelas XA dan XB SMA Katolik KOSAYU dan guru yang
mengajar di kelas tersebut.
b) Dengan siswa usia 16– 17 tahun dan Guru usia < 25 tahun

3.4 Instrumen Penelitian

1. Variabel Bebas (Independen)
Pada penelitian ini adalah perlakuan dimana kelas experimen diberikan
rekaman video pembelajaran dan kelas kontrol yang tidak diberikan
video pembelajaran.
2. Variabel Terikat (Dependen)
Dalam penelitian ini adalah: hasil belajar dalam mengingat pelajaran
oleh siswa dan sebagai evaluasi guru.
 7

3.5 Teknik Analisis Data

Data dari hasil penelitian akan dilakukan pengolahan data yang
diolah dengan analisis deskriptif kualitatif. Dan data hasil belajar siswa di
uji dengan menggunakan beberapa uji hipotesis menggunakan T-Test
Related:
Ho: 𝜇𝐸 = 𝜇
Ha: 𝜇𝐸 ≠ 𝜇
dengan 𝜇𝐸 adalah siswa kelas experimen dan 𝜇 adalah kelas kontrol.
 8

BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

H. Tabel 4.1 ANGGARAN BIAYA
No Jenis Pengeluaran Biaya
1. Peralatan Penunjang Rp. 950.000,00
2. Bahan Habis Pakai Rp. 250.000,00
3. Perjalanan Rp. 1.200.000,00
4. Lain-lain Rp. 880.000,00
Jumlah Rp. 3.280.000,00

4.2 Jadwal Kegiatan

I. Tabel 4.2 JADWAL KEGIATAN
No. Jadwal Bulan ke-1 Bulan ke-2 Bulan ke-3 Bulan ke-4
Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Diskusi dengan
pembimbing

2. Penyusunan
Instrumen
Penelitian

3. Penentuan
Informen

4. Pra Lapangan

Obervasi

Pendahuluan

5. Pengumpulan
Data

6. Diskusi dengan
pembimbing

7. Analisis Data

8. Penarikan
Kesimpulan
 9

9. Penyelesaian
Laporan
Penelitian

DAFTAR PUSTAKA

Afiatin, T. 2001. Belajar Pengalaman untuk Meningkatkan Memori. Anima:

Indonesian Psychology Journal. Vol.17, No.1, 26-75
Agung Setiawan, dkk. 2012. Metode Praktikum Dalam Pembelajaran Pengantar
Fisika SMA : Studi Pada Konsep Besaran dan Satuan Tahun Ajaran 2012-
2013. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 1, No. 3, Desember 2012
Aufschanaiter, Claudia Von dan Christian Rogge. 2010. Misconceptions or Missing
Conception?. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology
Education Vol. 6, No. 1, Januari 2010
Chaplin, James T. 1993. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : Rajawali Press
Jayani, Santi dan Thomas D. H. 2011. Pengaruh Frekuensi Pemberian Tes
Terhadap Memori Jangka Panjang Bacaan Pada Siswa SMA. Jurnal
Psikologi. Vol. 6, No. 2, Agustus 2011.
Wulandari, Tri. 2009. Perbedaan Kemampuan Mengingat Ditinjau dari Gaya
Belajar (skripsi). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yova Agustian, dkk. 2012. Model Quantum Learning Dengan Metode
Eksperimen Pada Pembelajaran Fisika di SMPN 7 Jember Kelas VIII. 2012.
Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 1, No. 3, Desember 2012
 10

Lampiran 1. Justifikasi Anggaran Dana

A. PERALATAN PENUNJANG
Nama Harga
No. Keterangan Jumlah Total
Barang persatuan

Flashdisk Penyimpanan
1. 1 buah Rp. 150.000 Rp. 150.000
32 Giga Data

Sewa
2. Kamera Dokumentasi 2 buah Rp. 400.000 Rp. 800.000
Digital

Rp.
SUB TOTAL
950.000

B. BAHAN HABIS PAKAI

Nama Harga
No. Keterangan Jumlah Total
Barang persatuan

Tinta
1. Pencetakan 4 buah Rp. 25.000 Rp. 100.000
Printer

Pencetakan
Proposal dan
Pencetakan
2. Kertas A4 Laporan Hasil 3 rim Rp. 40.000 Rp. 120.000
Penelitian

Menjilid
3. Penjilidan Laporan Hasil 10 kali Rp. 3.000 Rp. 30.000
Penelitian

Rp.
SUB TOTAL
250.000

C. PERJALANAN
Nama Harga
No. Keterangan Jumlah Total
Barang persatuan

Bahan Program Rp.

4 orang Rp. 300.000
1. Bakar penelitian 1.200.000
 11

Rp.
SUB TOTAL
1.200.000

D. LAIN – LAIN
Nama Harga
No. Keterangan Jumlah Total
Barang persatuan

Koneksi Akses
1. 4 bulan Rp. 120.000 Rp. 480.000
Internet literatur

2. Biaya 4 bulan Rp. 100.000 Rp. 400.000

Pulsa komunikasi
via telepon

Rp.
SUB TOTAL
880.000

Rp.
TOTAL ANGGARAN (A+B+C+D)
3.280.000
 12

Lampiran 2. Biodata ketua, Anggota dan Dosen pendamping

1. Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Yohanes Akwila Ronggo Warsito
2 Jenis Kelamin L
3 Program Studi S1 Pendidikan Fisika
4 NIM 140321603947
5 Tempat dan Tanggal Lahir Malang 04 Maret 1996
6 Email yohanestito97@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 088805592379

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
SMAK
SMPK Santo
SDK Santo Yusup Kolese Santo
Nama Institusi Yusup 2
3 Malang Yusup
Malang
Malang
Jurusan
Tahun Masuk-
2002-2008 2008-2011 2011-2014
Lulus

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi,

dan institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 Juara 3 Mix Youth Choir Universitas Ciputra 2013
2

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian

Malang, 05 Oktober 2016

Pengusul,

Yohanes Akwila Ronggo Warsito

 13

2. Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Lusia Wati
2 Jenis Kelamin P
3 Program Studi S1 Pendidikan Fisika
4 NIM 140321603468
5 Tempat dan Tanggal Lahir Banyuwangi, 19 Februari 1996
6 Email loecya.waty@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 085234627383

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
SD Katolik Santa SMP Negeri 1 SMA Negeri 1
Nama Institusi
Maria Banyuwangi Glagah
Jurusan - -
Tahun Masuk-
2002-2008 2008-2011 2011-2014
Lulus

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, dan

institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian

Malang, 05 Oktober 2016

Pengusul,

Lusia Wati
 14

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Sri Utami
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Pendidikan Fisika
4 NIM 140321601118
5 Tempat dan Tanggal Lahir Sidoarjo, 06 Desember 1995
6 Email utami_master95@yahoo.co.id
7 Nomor Telepon/HP 085733402565

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
SMP Negeri 1 SMA Negeri 1
Nama Institusi SDN Watesari
Krian Tarik
Jurusan - -
Tahun Masuk-
2002-2008 2008-2011 2011-2014
Lulus

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi,

dan institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian

Malang, 05 Oktober 2016

Pengusul,

Sri Utami
 15

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Zumrotul Fajriyah
2 Jenis Kelamin P
3 Program Studi Pendidikan Fisika
4 NIM 140321601500
5 Tempat dan Tanggal Lahir Gresik, 14 Desember 1995
6 Email Zumrotul.fajriyah@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 083830894062

B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
MI Miftahul Ulum MTS Miftahul
SMA Nahdlatul
Nama Institusi Peganden Manyar Ulum Peganden
Ulama’ 1 Gresik
Gresik Manyar Gresik
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-
2002-2008 2008-2011 2011-2014
Lulus

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1 - - -

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi,

dan institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian

Malang, 05 Oktober 2016

Pengusul,

Zumrotul Fajriyah
 16

3. Biodata Dosen Pendamping

A. Identitas Diri

Nama Lengkap Drs. Asim, M.Pd

1.

2. NIP 195407051980021002

3. NIDN 0012045506

4. Email Asim. Fisikaum.gmail.com

Tempat dan tanggal

Batu, 05-071954
5. lahir

6. Agama Islam

7. Alamat Kantor Jalan Gombang 3 Malang 65145

Jurusan Fisika FMIPA

Unit Kerja
8. Universitas Negeri Malang

B. Riwayat Pendidikan
N Pendidikan Nama dan Nama Lulus Bidang Ilmu
o Sekolah

1 S-1 IKIP Malang 1980 Pendidikan Fisika

2 S-2 IKIP Jakarta - Pendidikan Fisika

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Sumber Jumlah

dana

1 2011 Pengembangan Dia-Bermutu Rp. 10.000.000,00

Multimedia
Interaktif untuk
Menunjang
Keterampilan Dasar
Fisika
 17

2 2012 Pengaruh Model Dia-Bermutu Rp. 15.000.000,00

Pembelajaranj
Berbasis Masalah
Terhadap
Penguasaan Konsep
Fisika Ditinjau dari
Keterampilan
Generik Sains
Mahasiswa Calon
Guru IPA FMIPA
UM

3 2014 Pengembangan HB Rp. 50.000.000,00

GSM Jammer
Menjadi GSM
Jammer Cerdas
Berasis
Mikrokontroler
dengan Bantuan
Jaringan Optis
Nirkabel

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Sumber Jumlah

dana

1 2011 Pembimbingan Swadana -

Praktikum Fisika di
Laboratorium
terhadap Kunjungan
SMPN Probolinggo
di Laboratorium
Fisika Jurusan Fisika

2 2012 Pembimbingan Swadana -

Praktikum Fisika di
Laboratorium
terhadap Kunjungan
Satu Atap Merjosari
Malang di
 18

Laboratorium Fisika
Jurusan Fisika

3 2012 Pembimbingan Swadana -

Praktikum Fisika di
Laboratorium
terhadap Kunjungan
SMPN 1 Singosari di
Laboratorium Fisika
Jurusan Fisika

4 2012 Pembimbingan Swadana -

Praktikum Fisika di
Laboratorium
terhadap Kunjungan
Guru MGMP IPA
SMP Kabupaten
Malang di
Laboratorium Fisika
Jurusan Fisika

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian
biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan PKM-P

Malang, 16 Oktober 2017

Dosen Pembimbing

Drs. Asim, M.Pd

NIP. 195407051980021002
 19

Lampiran 3. Susunan organisasi tim peneliti dan pembagian tugas

Program Bidang Alokasi Waktu Uraian
No. Nama/NIM
Studi Ilmu (Jam/Minggu) Tugas
Yohanes Akwila Pendidikan Pendidikan
1. Ronggo Warsito 42/minggu pengetikan
Fisika Fisika
Akbar Kadir Pendidikan Pendidikan
2. Masalesi 21/minggu reviewer
Fisika Fisika

Lusia Wati Pendidikan Pendidikan

3. 28/minggu literatur
Fisika Fisika
Pendidikan Pendidikan
4. Sri Utami 28/minggu reviewer
Fisika Fisika
Zumrotul Pendidikan Pendidikan
5. Fajriyah 28/minggu literatur
Fisika Fisika